1、单选题  罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的_____
A: 面向全体学生原则
B: 发展性原则
C: 尊重学生主体性原则
D: 尊重与理解学生原则

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：“无条件积极关注”体现的是对学生的高度理解和尊重。

2、单选题  由教师提出问题，激发学生思考，通过双边活动获取知识的方法叫_____
A: 讲授法
B: 谈话法
C: 讨论法
D: 自然学法

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：由老师发起，并有双边一问一答的形式，即可判断为谈话法。故选B。

3、单选题  被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是_____
A: 杨贤江
B: 徐特立
C: 蔡元培
D: 陶行知

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：毛泽东称蔡元培为“学界泰斗，人世楷模”。

4、单选题  著作被称为“活的教育学”的教育家是_____
A: 瓦根舍因.
B: 皮亚杰
C: 苏霍姆林斯基
D: 布鲁姆

参考答案: C

本题解释:
【答案】C解析：苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》等著作中，系统论述了他的全面和谐教育思想。其著作被称为“活的教育学”。

5、单选题  甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会以为_____
A: 甲同学错误大
B: 乙同学错误大
C: 两者都没错
D: 两者错误一样大

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：本题考查的是皮亚杰的儿童道德阶段论。其中处于他律道德阶段的儿童是以服从权威为主要特点的。此阶段，儿童思维正在由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，思维具有刻板性，作判断时只能运用一个标准或尺度，反应在道德判断上的主要表现是单纯以数量判断错误的大小。故选A。

6、单选题  在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说_____
A: 学生在教育活动中是被动的客体
B: 教师在教育活动中是被动的客体
C: 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D: 教师在教育活动中是不能起到主导作用

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：这句话体现了教师在教育活动中的主导地位，因此，要充分发挥教师在教育活动中的主导作用。

7、单选题  “人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”是(  )的言论。_____
A: 卢梭
B: 洛克
C: 康德
D: 柏拉图

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：题干是康德的言论，夸大了教育的重要作用。

8、单选题  在新课程背景下，教育评价的根本目的是_____
A: 促进学生、教师、学校和课程的发展
B: 形成新的教育评价制度
C: 淡化甄别与选拔的功能
D: 体现最新的教育观念和课程理念

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：在新课程背景下，教育评价的根本目的是促进学生、教师、学校和课程的发展。

9、单选题  西方教育史上第一位提出“教育心理学化”主张的教育家是_____
A: 夸美纽斯
B: 康德
C: 裴斯泰洛齐
D: 赫尔巴特

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：裴斯泰洛齐最早提出“教育心理学化”的主张。“教育心理学化”含义：一是就教育目的或结果的意义而言，要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展；二是就教育教学的活动或过程的意义而言，要求教育教学应与儿童心理发展的特点和规律协调一致，使儿童在获取知识、发展智力和道德情感等诸方面都处于主动的地位。

10、单选题  孔子的教学主张不包括_____
A: 不愤不启，不悱不发
B: 学而不思则罔，思而不学则殆
C: 有教无类
D: 教学相长

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：教学相长的主张出自《学记》，《学记》作于战国晚期。

11、单选题  根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，寓教于趣中。这种导人方式属于_____
A: 直观导人
B: 故事导人
C: 事例导人
D: 悬念导人

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。

12、单选题  因为学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于_____
A: 正强化
B: 负强化
C: 处罚
D: 消退

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：负强化是做出一定的行为使厌恶刺激撤销，从而增加良好行为的发生频率。

13、单选题  澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是_____
A: 实物直观
B: 模象直观
C: 语言直观
D: 虚拟直观

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：模象直观是直观教学类型之一，指通过对实际事物的模拟性形象的感知而提供感性材料的直观方式。

14、单选题  德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是_____
A: 社会本位
B: 科学本位
C: 伦理本位
D: 个人本位

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。

15、单选题  一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大_____
A: 努力程度
B: 能力高低
C: 任务难度
D: 运气好坏

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：根据成败归因论，只有将成败归因为内部、可控制的因素时，产生的激励性最强。四个选项中只有A是内部、可控制的因素，因此，将学习成败归因于努力程度所能产生的激励性最强。

16、单选题  盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，是利用知觉的(  )特征。_____
A: 选择性
B: 整体性
C: 理解性
D: 恒常性

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。

17、单选题  孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是_____
A: 导、学、习、行
B: 学、思、习、行
C: 闻、行、忠、信
D: 知、情、意、行

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：孔子主张学习过程包括学、思、习、行。

18、单选题  人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻，这一现象在心理学上被称为_____
A: 投射效应
B: 晕轮效应
C: 首因效应
D: 刻板效应

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。这种现象称为社会刻板效应。

19、单选题  某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是_____
A: 让学生下床，站直抽筋的腿
B: 让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿
C: 让学生平躺，按摩抽筋部位
D: 让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛音

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：小腿抽筋时轻轻按摩抽筋的部位可缓解不适。

20、单选题  个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的_____
A: 差异性
B: 顺序性
C: 不平衡性
D: 阶段性

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：个体身心发展的阶段性指个体在不同的年龄段表现出不同的身心发展的特征及主要矛盾。

21、单选题  做好班主任工作的前提是_____
A: 组织建立良好的班集体
B: 了解和研究学生
C: 树立良好的集体舆论
D: 做好班级工作计划

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：班主任工作的前提是了解和研究学生，中心工作是组织和形成班集体。

22、单选题  红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。这种现象是_____
A: 感觉适应
B: 感觉对比
C: 联觉
D: 错觉

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：联觉是一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。故选C。

23、单选题  独立形态时期的第一本教育学著作是_____
A: 《雄辩术原理》
B: 《论教育学》
C: 《大教学论》
D: 《论科学的价值和发展》

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：在教育学史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。

24、单选题  (  )是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。_____
A: 说服法
B: 榜样法
C: 陶冶法
D: 评价法

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。

25、单选题  一位教师经常会反思同事们怎样看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于(  )阶段。_____
A: 关注学生
B: 关注生存
C: 关注情境
D: 虚拟关注阶段

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：关注生存阶段的老师一般都是新老师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题就是与学生、同事、领导的关系，因此，这位教师处于关注生存阶段。故选B。

26、单选题  小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常，他的症状属于_____
A: 考试焦虑症
B: 考试强迫症
C: 考试抑郁症
D: 考试阵发性紧张症

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：小强症状属于典型的考试焦虑症。

27、单选题  我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是_____
A: 小学和初中分别设置
B: 九年一贯的整体设置
C: 十二年一贯的整体设置
D: 初中和高中分别设置

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。

28、单选题  力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于_____
A: 间接的远景性动机
B: 直接的近景性动机
C: 高尚的动机
D: 成就动机

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：直接的近景性动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机。

29、单选题  进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中哪一个职能部门的工作内容？_____
A: 校长办公室
B: 教务处
C: 政教处
D: 总务处

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：校长办公室是校长领导下的办事机构，协助校长处理学校日常事务。校长办公室的职责包括：负责学校的对外联络；接待和处理来访和信访；管理人事和安全保卫；管理学校文件收发和归档；进行学校各项工作的报表统计；收集和分析教职工对学校工作的反馈信息；安排校长的重要日程；完成校长交办的其他工作等。

30、单选题  《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”，相互切磋。这就启示我们在教学中要注意运用(  )的方法。_____
A: 谈话法
B: 讨论法
C: 参观法
D: 练习法

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”体现的是合作学习，讨论是合作学习的方式之一，与其他选项相比讨论法恰当，应选B。

31、单选题  荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之，”这句话所体现的教学原则是_____
A: 直观性原则
B: 启发性原则
C: 巩固性原则
D: 量力性原则

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：荀子这句话强调实际观察的重要性，体现的是直观性教学原则。

32、单选题  在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于_____
A: 内部分组
B: 外部分组
C: 交叉分组
D: 综合分组

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等分组。

33、单选题  如果不注意眼部卫生就容易患沙眼，在学校中预防沙眼的重点是_____
A: 不用脏手擦眼睛
B: 群防群治
C: 保持水源清洁
D: 搞好卫生，做好一人一巾

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：预防沙眼的重点是做好群防群治。教师应向儿童普及眼病的预防知识，并协助搞好学校卫生，做到儿童一人一巾，毛巾用完后通风晾干，不用脏手擦眼睛，并保持水源清洁及室内通风。

34、单选题  当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的_____
A: 准备律
B: 练习律
C: 动机律
D: 效果律

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：效果律指某一行为在某一情景下出现时，如果受奖励，那么它下次出现的几率就会增加；如果受到惩罚，下次出现的几率就减少。

35、单选题  下列关于复式教学叙述正确的是_____
A: 复式教学就是单一年级的学生进行教学的一种教学组织形式
B: 复式教学适用于学生多、教师少的情况下教学
C: 复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D: 复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。它可以节约师资力量，教室和教学设备等。复式教学是由于一定地区的教育条件和经济条件落后或不平衡而产生的，它利于普及教育。故选B。

36、单选题  无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这是知觉的_____
A: 恒常性
B: 选择性
C: 理解性
D: 整体性

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：知觉的恒常性是指知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。虽然时间发生了变化，但国旗的颜色并没有发生改变，这体现了知觉的恒常性。

37、单选题  如果儿童发生烫伤，下列做法中不正确的是_____
A: 脱去贴身单薄的诸如汗衫、丝袜之类衣服，以免晚了撕破伤及皮肤
B: 立即用大量冷水冲淋烫、烧伤部位，减低烫、烧伤的严重程度
C: 若伤势较轻，可用红花油或紫草油等烫伤药物涂抹患处
D: 若伤势较重，经简单处理后，应立即送往医院进行救治

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：若儿童发生烫伤、烧伤情况，不要急于脱去贴身单薄的诸如汗衫、丝袜之类衣服，应立即用大量冷水冲淋烫、烧伤部位，减低烫、烧伤的严重程度，等冷却后才可小心地将贴身衣服脱去，以免撕破烫伤后形成的水泡。其他选项都是正确的做法，故选A。

38、单选题  教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的(  )作用。_____
A: 导向
B: 评价
C: 激励
D: 指导

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：教育目的具有导向、激励和评价作用，“衡量教学实施的依据和标准”体现的是教育目的的评价作用。故选B。

39、单选题  社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为_____
A: 培养与推动
B: 共性与个性
C: 影响与干预
D: 制约与促进

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：社会发展对教育具有制约作用，如生产力制约教育体制、结构的变化，教育内容和手段，政治制度决定教育的性质；而教育对社会发展具有促进作用，如教育再生产劳动力和科学文化知识。

40、单选题  教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是_____
A: 实验法
B: 参观法
C: 实习法
D: 演示法

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程属于参观法。

41、单选题  办学宗旨、教育理念、校风校训等属于_____
A: 校园物质文化
B: 校园制度文化
C: 校园精神文化
D: 学生文化

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：校园精神文化包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、校风、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。故本题选C。

42、单选题  提出多元智力理论的心理学家是_____
A: 斯滕伯格
B: 瑟斯顿
C: 吉尔福特
D: 加德纳

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：加德纳的多元智力理论明确了7大智力领域：语言、数理逻辑、空间、音乐、身体动觉、自知自省和交流交往智力。

43、单选题  教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导人新课。这种导人方式称之为_____
A: 直接导人
B: 练习导人
C: 事例导人
D: 悬念导人

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。

44、单选题  —名小学生决心改掉上课迟到的缺点，但冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其_____
A: 道德情感
B: 道德意志
C: 道德行为
D: 道德认识

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程，通常表现为一个人的信心、决心和恒心。

45、单选题  学校组织教育和教学工作的依据是_____
A: 课程目标
B: 课程标准
C: 课程计划
D: 教科书

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：课程计划，是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据。故选C。

46、单选题  在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为_____
A: 挫折现象
B: 回退现象
C: 抑制现象
D: 高原现象

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势，心理学称为高原现象。

47、单选题  教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是_____
A: 自学法
B: 读书指导法
C: 练习法
D: 参观法

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是读书指导法。

48、单选题  李琳花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了5分钟，这种促进知识保持的方法属于_____
A: 深度加工
B: 运用记忆术
C: 适当过度学习
D: 机械识记

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：过度学习指学习达到刚好成诵以后的附加学习。深度加工指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。记忆术指运用联想的方法对无意义的材料賦予某些人为意义以促进知识保持的方法。

49、单选题  我国中小学的语文教材中能够选取唐诗、宋词、元曲等名篇进行学习，这体现了教育对文化发展的_____
A: 传递和保存
B: 传播和交流
C: 选择和提升
D: 更新和创造

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：教育通过培养人来传承文化，为特定社会服务，实现个体的社会化，这就决定了教育必须按照社会的要求和人的身心发展规律来选择教育的内容，从而实现对文化的筛选、整理、传递、保存。

50、单选题  对残疾儿童的教育要依据(  )的特征进行。_____
A: JL童身心发展的顺序性
B: JL童身心发展的分化与互补的协调性
C: JL童身心发展的统一性
D: JL童身心发展的不平衡性

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。这种协调性，是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障，可使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷，而严重地阻碍其整体发展水平的实现。这一规律，也是对残疾儿童进行教育的重要依据。