1、单选题  对中学进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径是_____。
A: 班主任工作
B: 社会实践活动
C: 课外、校外活动
D: 思想政治及其他学科教学

2、单选题  德育过程的基本矛盾是_____
A: 教育者与德育内容的矛盾
B: 教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾
C: 受教育者与教育者的矛盾
D: 受教育者与德育方法的矛盾

3、单选题  _____是指学校教育者对学生实施德育的渠道或形式。
A: 德育过程
B: 德育模式
C: 德育途径
D: 德育方法

4、填空题  教师通过郭明义事迹的展示影响学生的思想、情感和行为的方法属于____。

5、单选题  教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法，体现了_____的德育原则。
A: 说理疏导
B: 方向性和现实性相结合
C: 依靠积极因素，克服消极因素
D: 可接受性

6、单选题  德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是_____。
A: 惩前毖后，治病救人
B: 言者无罪，闻者足戒
C: 有则改之，无则加勉
D: 桃李不言，下自成蹊

7、简答题  最近一段时间，学生小伟总是精神不振。一上课就睡觉，老师多次想把他叫醒，却无济于事。课后经班主任了解，该生自从买了电脑之后，经常独自躲在房间内上网直到深夜。为此，班主任多次与其父母沟通、联系，但都效果不佳。
如果你是小伟的班主任，你会采取怎样的措施来处理小伟这种上网成瘾的毛病？请依据相关德育理论加以分析。

8、单选题  德育在学校教育中占据首要地位，这是由_____的本质决定的。
A: 学生
B: 教师
C: 教育
D: 教学过程

9、单选题  思想品德教育的实质是_____
A: 将学生的道德认知转化为道德行为
B: 培养学生的道德情感
C: 将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德
D: 提高学生对客观世界的认识

10、单选题  在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。这体现了德育原则的_____。
A: 导向性原则
B: 疏导原则
C: 尊重学生与严格要求相结合原则
D: 知行统一原则

11、简答题  高三(5)班的班主任杨老师有一次发现不少男生头发很长。身为非常时期高三毕业班的班主任，杨老师没有简单、粗暴地见错就批。过去遇到这种情况时，常常是当面指出，但效果往往不佳。现在，杨老师琢磨用什么办法劝告他们，帮助他们真正从思想上提高认识。终于，杨老师想出了一种合适而又有效的教育方法。
在一天中午，杨老师特意去了理发店，把自己不长的头发又精心地理了一次。下午上课前，杨老师不露声色地来到班里，召集全班同学开了个五分钟交流会。杨老师首先问：“看谁最先发现班中有哪些新变化？包括我和你们。”当小明发现并说出老师理发了，杨老师话锋一转现在，我很想知道老师理发之后你们的感觉怎样？这样好吗？”于是杨老师听到了一片赞杨声。最后杨老师说有位名家说得好：‘真心诚意地赞美别人一句，就能让人多活20分钟！，因此，我感谢同学们今天对我真心诚意地夸奖!”5分钟交流会在愉快的氛围中结束了。杨老师没点任何一个留长发的男生姓名。第二天，杨老师再去上课时，欣喜地发现那几个男生的长发变短了，有的还剪成了小平头。
杨老师既不点名批评又能纠错的这样一个高招包含了哪些德育方法？试用教育学基本原理分析这种教育方式、教育技巧的意义。

12、单选题  马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重—个人”反映了德育的_____原则。
A: 疏导
B: 因材施教
C: 导向性
D: 尊重学生与严格要求相结合

13、单选题  抵抗外界诱惑的能力属于_____。
A: 道德认知
B: 道德情感
C: 道德意志
D: 道德行为

14、单选题  教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是_____。
A: 指导自我教育法
B: 榜样示范法
C: 实际锻炼法
D: 陶冶教育法

15、单选题  某班在“每月一星”的活动中，将表现好，进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是_____。
A: 说服法
B: 陶冶法
C: 实际锻炼法
D: 品德评价法

16、填空题  家庭、社会和学校相结合的教育体现的德育原则是____。

17、简答题  最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起打扫卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措，张同学说其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。”
(1)思想品德教育过程有哪些基本规律？
(2)联系材料分析学生品德培养过程中要注意的问题。

18、单选题  _____是指在德育时要以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
A: 导向性原则
B: 循循善诱原则
C: 尊重学生与严格要求学生相结合原则
D: 因材施教原则

19、简答题  有个学生，在老师上课板书时，常用两手食指敲打桌沿，发出“哒哒”的响声。虽然有老师警告说查出来要处分，可总是禁而不绝。后来，一位音乐老师找到了这个学生。他怯生生地站在老师面前，等待批评和处分。出乎预料的是老师不仅没有责备他，反而笑着说：“你参加乐队打鼓好吗？”学生愣了，以为老师讽刺他，不敢答话。老师接着说学生乐队缺一名鼓手，我觉得你有条件当。但是，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好吗？”学生点点头，泪水却止不住地流了下来。后来，这个学生敲鼓进步很快，上课也不再敲桌沿了。
阅读上述案例材料，详细分析案例中突出运用了哪些德育原则？

20、简答题  我国中小学德育应遵循哪些主要的德育原则？

21、简答题  下面是一位实习教师的教学日志，请根据材料回答问题。
小黎是初中二年级的一位女生，父母双双外出打工。她个性很特别，在班上，她与同学的关系不太融洽，甚至有点紧张。开学初曾与一男同学打架，对班主任的批评教育反应强烈，存在明显的抵触情绪。有一次晚自修课上，她戴耳机听音乐，被值日班干部提醒并记下名字，她当众撕掉记录本并辱骂班干部。同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。表面上她与同学们相安无事，实际上她特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来，不能真诚地与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里她没有真正要好的朋友。在学习上，她几乎丧失了兴趣。老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时连课本都不愿打开，甚至有时自顾自地写东西、做小动作等；做作业完全凭心情，心情好就做，心情不好就不做。她读的书大多是离奇鬼怪的故事书。她常常通过写日记、看小说的方式逃避现实，她在日记中这样写道：“课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面。而我需要自由……”
小黎的表现跟她的生活经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微。针对小黎，我感到力不从心……
(1)如果你是小黎的班主任，你将采取什么措施来转化她？
(2)根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪四项德育原则？
(3)请从教育心理学的角度分析，根据小黎独特的性格特征，如何实施有针对性的教育？
(4)结合小黎等留守儿童的实际，我们应该怎样看待学校教育在人的发展中的作用？

22、单选题  德育是指教育者培养受教育者_____。
A: 政治立场和观点的教育
B: 政治思想品质的教育
C: 共产主义道德品质教育
D: 品德的教育

23、填空题  德育的实践锻炼法主要包括____和实践锻炼两种形式。

24、简答题  简述德育内容的选择依据。

25、单选题  学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是_____
A: 思想品德课
B: 社会实践活动
C: 班主任工作
D: 共青团活动

26、判断题  德育过程与受教育者品德形成过程无关。_____

27、简答题  确立德育目标的依据是什么？

28、简答题  有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是：任何一个学生不可能不犯错误，而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可能避免的，作为教师不要大惊小怪，应正确对待。
那么，学生犯了错误应怎样对待呢?请结合材料谈谈你的看法。

29、简答题  简述德育的基本方法。

30、填空题  以表扬激励为主，坚持正面教育，对学生任何微小进步都持肯定态度的德育原则是____。

31、单选题  在知情意行四个德育环节中，____________是基础，____________是关键。_____
A: 知、情
B: 知、行
C: 意、行
D: 知、意

32、简答题  试述德育过程与品德形成过程的关系。

33、单选题  思想教育目标可以分为三个层次，它们分别是_____。
A: 世界观人生观道德教育
B: 人生观世界观爱国主义
C: 世界观人生观理想教育
D: 世界观人生观心理教育

34、判断题  没有惩罚的教育是不完整的教育。_____

35、单选题  一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养_____。
A: 道德认识
B: 道德情感
C: 道德意志
D: 道德行为

36、简答题  简述在进行德育时贯彻导向性原则的基本要求。

37、单选题  运用先进典型对学生进行思想品德教育，这体现了德育的_____
A: 说理教育法
B: 榜样示范法
C: 陶冶教育法
D: 品德修养指导法

38、单选题  “学会关心”是下列哪些德育模式所强调的_____。
A: 认知模式
B: 体谅模式
C: 价值澄清模式
D: 社会模仿模式

39、单选题  _____是学生品德形成的基础。
A: 活动和交往
B: 实践
C: 教育
D: 参加课外活动

40、单选题  “其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”，这句话体现的德育方法是_____。
A: 陶冶教育法
B: 说服教育法
C: 榜样示范法
D: 实践锻炼法

41、单选题  在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种德育方法是_____。
A: 实际锻炼法
B: 自我调节法
C: 道德修养法
D: 品德评价法

42、填空题  ____是教育目标在受教育者思想品德方面要达到的总体规格要求。

43、单选题  由于学生知、情、意、行几个因素发展不平衡，所以对学生的德育要注意_____。
A: 提高学生的道德认识
B: 抓好行为习惯的训练
C: 抓薄弱环节，因材施教
D: 引导学生锻炼意志

44、简答题  简述德育过程的规律。

45、单选题  德育过程结构的构成要素是_____。
A: 教育者，受教育者
B: 教育者，受教育者，教育内容
C: 教育者，受教育者，德育内容，德育方法
D: 教育者，受教育者，德育环境

46、简答题  我国学校德育的内容是什么？

47、简答题  一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，于是追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期一早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学列出了18条“罪状”。当天下午年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。
该家长当着孩子的面没有表示什么，签了字便打发孩子去上学了。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事。班主任说你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤了孩子的自尊心时，老师却回答“自尊心是自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为这么做有什么不对，其目的也是为了孩子好。
自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。
问题：请用相关的德育原则对该班主任的做法进行评判。

48、单选题  我国奴隶社会重视“六艺”教育：礼、乐、射、御、书、数，其中的_____属于德育内容。
A: 礼
B: 射
C: 御
D: 书

49、单选题  我们常说“知之深，才能爱之切”这表明_____
A: 道德认识是道德行为的基础
B: 道德认识是道德情感的基础
C: 道德认识的核心是道德思维能力
D: 道德情感调节着道德认知向道德行为的转化

50、单选题  通过人格感化来培养学生品德的方法是_____。
A: 榜样示范法
B: 陶冶教育法
C: 参观法
D: 实际锻炼法