1、判断题  教育方针的具体表示中包含教育目的的相关内容。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】√。解析：教育目的与教育方针既相互联系又相互区别。教育方针是国家在一定历史时期根据社会政治、经济发展的需要和基本的国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。教育方针的基本内容包括：教育发展的指导思想、教育目的、实施教育的途径。教育目的是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，是一种教育的理念和价值追求，它虽然是由人们主观提出的，但具有一定的客观性。可见，教育目的是教育方针的一个组成部分。

第1题所属考点-小学教育理论综合

2、多选题  教育法律规范的构成要素包括_____
A: 假定
B: 处理
C: 责任
D: 制度

参考答案: ABC

本题解释:
【答案】ABC解析：一个完整的法律规范必须包括假定、处理和制裁（责任）三个要素。三个要素缺一不可。

第2题所属考点-教育理论综合知识

3、填空题  根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是____，____是教学大纲的具体化。

参考答案: 教学大纲 教科书


本题解释:
【答案】教学大纲、教科书

第3题所属考点-教育综合基础知识

4、简答题  简述影响个体性格形成和发展的因素。

参考答案:
参考解析：个体性格形成的影响因素主要有以下几个方面：
（1）生物遗传因素。遗传是性格不可缺少的影响因素，但遗传因素对性格的作用程度随人格特质的不同而异，性格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。
（2）社会文化。社会文化对性格具有塑造功能，这表现在不同文化的民族有其固有的民族性格。
（3）家庭环境。不同的家庭教养方式对孩子的人格特征具有不同的影响。
（4）早期童年经验。幸福的童年有利于儿童发展健康的人格。不幸的童年也会使儿童形成不良的人格。
（5）学校教育。教师对学生人格的发展具有指导定向的作用，不同的教师领导风格对学生人格发展的影响不同。

第4题所属考点-教育理论综合知识

5、单选题  教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有_____。
A: 学科专业素养
B: 教育专业素养
C: 品德专业素养
D: 职业道德素养

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：中小学教师首先应当具备学科知识素养，这是中小学教师胜任教学工作的基础性要求。

第5题所属考点-小学教育理论综合

6、简答题  简述影响态度和品德学习的内部条件。

参考答案:
（1）认知失调。当自己的观点与他人的、社会的观点或风气不一致时，内心就会产生不愉快或紧张，就会试图通过改变自己的观点或信念达到新的平衡。认知失调是态度改变的先决条件。
（2）态度定势。个人由于过去的经验，对所而临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或冋避、喜好或厌恶等内心倾向性这种事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料与评价进而影响着是否接受有关的信息和接受的量
（3）道德认知。态度与品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准则和规范的理解水平和掌握程度取决于已有的道德判断水平。实施道德教育时，不应只注意道德教育的形式，进行道德说教，而是应结合学生的思想认识和体验的实际情况，晓之以理。

第6题所属考点-教育理论综合知识

7、单选题  艾里克森认为中学阶段最重要的人格培养任务是_____
A: 自主感
B: 主动感
C: 勤奋感
D: 自我同一感

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。

第7题所属考点-学生的心理发展与教育

8、单选题  把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态叫_____。
A: 分科课程
B: 综合课程
C: 学科课程
D: 活动课程

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：综合课程是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程。故选B。

第8题所属考点-教育理论综合知识

9、判断题  在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：
直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。
文艺创作和科学发明中出现的“灵感”就属于这种直觉思维。

第9题所属考点-教育理论综合知识

10、填空题  学前儿童社会教育活动评价的原则有：针对性原则；____；全面性原则。

参考答案: 过程性原则


本题解释:
【答案】过程性原则

第10题所属考点-教育理论综合知识

11、简答题  为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主？

参考答案:
【答案】（1）以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的;
（2）教学是实现教育目的的基本途径;
（3）教学为主是由教学自身特点决定的;
（4）历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国教育实践能说明这一点。

第11题所属考点-教育理论综合知识

12、单选题  对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由_____予以保障。
A: 人民政府
B: 学校
C: 监护人
D: 基层性群众组织

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：【答案】A。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十一条：对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。故选A。

第12题所属考点-教育理论综合知识

13、简答题  简述预防教师违法的必要措施。

参考答案:
预防教师违法的必要措施有：
（1）建立完善的教育法规体系；
（2）建立严格公正的教育执法制度；
（3）建立全面的教育法律监督机制；
（4）增强法制观念，宣传、普及教育法规；
（5）加强学校的规范管理；
（6）增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生；
（7）加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识；
（8）加大安全教育力度。

第13题所属考点-教育理论综合知识

14、填空题  学习动机的两个基本成分是学习需要和____，两者相互作用形成学习的动机系统。

参考答案: 学习期待


本题解释:
参考解析：学习期待

第14题所属考点-教育公共基础知识

15、单选题  婴儿最早的学习方式是_____
A: 经典条件作用
B: 操作条件作用
C: 习惯化
D: 模仿

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：婴儿最早的学习方式是经典条件作用。

第15题所属考点-教育公共基础知识

16、判断题  情绪智力即情商，是影响人成功的重要因素。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。

第16题所属考点-教育理论综合知识

17、单选题  编写小学教科书的直接依据是_____
A: 课程标准
B: 课程目标
C: 课程方案
D: 课程计划

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：本题考査的是课程内容。课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

第17题所属考点-小学教育教学知识与能力

18、单选题  下列哪位作家不是唐宋八大家？_____
A: 曾巩
B: 欧阳修
C: 柳宗兀
D: 黄庭坚

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：唐宋八大家分别是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。故选D。

第18题所属考点-教师的文学素养

19、单选题  “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自_____
A: 《学记》
B: 《论语》
C: 《大学》
D: 《中庸》

参考答案: A

本题解释:
答案：A【解析】参见《学记》的内容

第19题所属考点-教育与教育学

20、判断题  阅读材料回答题：
小学生晓峰在操场上上体育课，练习打排球，体育教师给学生讲解垫球技术要点后，特别强调了安全注意事项。因为操场地面凹凸不平，晓峰抢球时不慎摔倒在地，头撞到了地面凸起的地方，造成头部流血和小腿骨折。体育教师马上把他送到医院。晓峰住院治疗共花医疗费、护理费5000元。
请根据《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，分析在这个事件中承担责任的主体是学校吗?（）


参考答案: 正确

本题解释:
[content]参考解析：√。[/content]

第20题所属考点-教育公共基础知识

21、多选题  古希腊著名哲学家和教育家苏格拉底的教育方法“苏格拉底法”又称_____。
A: 问答法
B: 产婆术
C: 讲授法
D: 满堂灌

参考答案: AB

本题解释:
参考答案：AB

第21题所属考点-教育与教育学

22、简答题  教学设计

参考答案:
【答案】是运用系统方法对各种课程资源进行有机整合、对教学过程中相互联系的各个部分做出整体安排的一种构想。

第22题所属考点-教育理论综合知识

23、单选题  若问小明“为什么偷东西是不对的？”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认识发展处于_____。
A: 前习俗水平
B: 习俗水平
C: 后习俗水平
D: 准习俗水平

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：这是前习俗水平的惩罚服从取向阶段。儿童评定行为好坏着重于行为的结果，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。

第23题所属考点-教育理论综合知识

24、简答题  张老师在初中任教已近30年，教学成绩突出，深受学生喜爱，曾获得过省级优秀教师等荣誉。但近年来随着多媒体教学和网络教学的普及，学校要求在教学中必须用多媒体进行教学。张老师对这种要求很不以为然，校长找他谈话并要求他学习电脑、网络和多媒体知识，他却说：“我课本、粉笔加黑板照样能讲过多媒体。”
试运用所学习的教师职业道德知识对张老师的做法和说法进行分析。

参考答案:
【答案要点】
张老师的做法和说法是错误的。他违背了锐意创新、终身学习这一教师职业的基本道德规范。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习的观念，不断加强自己的修养和业务学习，潜心钻研知识，勇于探索创新，不断提高思想道德素质、专业素养和教育教学水平。

第24题所属考点-教师职业道德

25、多选题  关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有_____。
A: 班主任必须与科任教师团结协作
B: 班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况
C: 班主任应经常听取科任老师的意见
D: 班主任应邀请科任教师参加指导班级活动

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。

第25题所属考点-小学教育理论综合

26、单选题  罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于_____。
A: 非指导教学模式
B: 结构主义课程模式
C: 发展性教学模式
D: 最优化教学模式

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：
罗杰斯的非指导性教学模式观强调学生的自主发展。

第26题所属考点-教育理论综合知识

27、单选题  美国耶鲁大学的心理学家_____试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于20世纪80年代提出了智力的三元理论。
A: 瑟斯顿
B: 斯皮尔曼
C: 吉尔福特
D: 斯滕伯格

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：美国耶鲁大学的心理学家斯滕伯格1985年提出了智力的三元理论，他认为智力是复杂而多层次的，一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面，即智力的内在成分、这些智力成分与经验的关系以及智力成分的外部作用。美国心理学家瑟斯顿，第一个指出了百分比等级或标准分应该取代智力年龄和智商,他还发明了智力测量的比例量表。瑟斯顿的另一个贡献是他对因素分析的研究，提出“单一结构”原理。英国心理学家斯皮尔曼1904年提出智力二因素论，认为心智活动包括普通与特殊两种因素。美国心理学家吉尔福特在对创造力进行详尽的因素分析基础上，提出了“智力三维结构”模型。

第27题所属考点-教育理论综合知识

28、填空题  从性善论阐述教育观点的是____，从性恶论阐述教育观点的是____。

参考答案: 孟子 荀子


本题解释:
参考解析：孟子荀子

第28题所属考点-教育理论综合知识

29、判断题  夸美纽斯强调教育要遵循人的自然发展的原则_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。

第29题所属考点-教育理论综合知识

30、简答题  普雷马克原理

参考答案:
参考解析：普雷马克原理，也叫祖母原则，指用高频的活动作为低频活动的有效强化物。

第30题所属考点-教育理论综合知识

31、简答题  一节绘画课上，教师让幼儿看黑板。
师：小朋友们，黑板上有什么？
幼：有人。
幼：有山。
幼：有树。
接着又问第二幅画。
师：小朋友们，画上有什么东西？
幼：树。
幼：叶。
幼：枝。
教师示范绘画并进行指导，教师看幼儿画的五花八门，又指导说再看老师画一遍，结果全班画的都一样，只是与老师的相比更为粗糙。
（1）该教师的教学存在哪些问题？（3分）
（2）该教师违背了哪些学前教育的原则，请指出并提出合理建议。（5分）

参考答案:
参考解析：
在绘画教学过程中，该教师以统一的标准来要求儿童，而忽视了儿童的个性差异性和学习过程中的主体性地位，扼杀了儿童的创造力，不利于儿童的健康成长。
（2）[参考答案]该教师的教学行为违反了学前教育的主体性原则、教育的活动性和直瑚性原则。由于学前儿童身心发展的特殊性，根据学校教育主体性原则、活动性原则和直观性原则的要求，教师在教学活动中应做好以下几点：①儿童是学习的主体，只有儿童积极参与、主动建构，课程才能激发他们的学习经验，促进其身心发展。在学前教育中，教师要扮演好自己的环境创设者、儿童学习的观察者、引导者角色，体现“导”的艺术，把活动的主体地位让给儿童，激发学前儿童的学习兴趣和动机，而不是一成不变地让儿童被动地接受教师的教授。②学前儿童认知直觉行动性与形象性的方式和特点，决定了他们不可能像中小学生那样，主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。离开了活动，就没有儿童的发展，学前教育不能只让儿童静坐着看和听，而应该运用各种方法，引导儿童主动活动。

第31题所属考点-教育理论综合知识

32、单选题  _____认为可以用两个维度来描述人格，一个是内一一外向，一个是神经质倾向的情绪稳定性，各种人格特质都可以用这两个维度来表示。
A: 卡特尔
B: 艾森克
C: 荣格
D: 奥尔波特

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：艾森克依据因素分析方法提出了人格的三因素模型。三个因素是：①外倾性，它表现为内、外倾的差异；②神经质，它表现为情绪稳定性的差异；③精神质。
艾森克还用两个维度来描述人格，一个是内向和外向；另一个是神经质倾向，后者表现为情绪稳定和不稳定。

第32题所属考点-人格

33、单选题  “培养小班幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”，这属于幼儿园教育目标层次中的_____
A: 远期目标
B: 中期目标
C: 近期目标
D: 活动目标

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。

第33题所属考点-教育公共基础知识

34、单选题  智力超常儿童指的是智商在_____以上的儿童。
A: 110
B: 120
C: 150
D: 140

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：

第34题所属考点-教育理论综合知识

35、单选题  幼儿在一起玩，彼此之间有交谈，彼此之间有自己玩的主题，每个人的主题皆是独自的，这是属于(  )形态。_____
A: 单独游戏
B: 联合游戏
C: 平行游戏
D: 合作游戏

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：儿童和同伴一起做游戏，时常发生许多如借还玩具、短暂交谈的行为，但还没有建立共同目标与分工，仍以自己的兴趣为中心，此时处于联合游戏阶段，主要出现于3~4岁儿童中。

第35题所属考点-游戏活动与指导

36、单选题  由于个体的内在的需要引起的动机称作_____。
A: 外部学习动机
B: 需要学习动机
C: 内部学习动机
D: 隐蔽性学习动机

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：内部动机是指由个体内在的需要引起的学习动机。比如，学生的求知欲、学习兴趣等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。因此，答案选C。

第36题所属考点-学习心理

37、单选题  对学生的发展起主导作用的是_____。
A: 遗传素质
B: 主观能动性
C: 学校教育
D: 环境教育

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：在学生的发展中，有四个方面的因素在起作用：一是遗传，二是环境，三是教育，四是主观能动性；其中起主导作用的，是学校教育。所以本题选C。

第37题所属考点-教育理论基础知识

38、单选题  学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于_____。
A: 信号学习
B: 连锁学习
C: 概念学习
D: 辨别学习

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
C【解析】概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习是概念学习。故选C。

第38题所属考点-教育理论综合知识

39、单选题  当代中国所提出的教育导向思想是_____。
A: 应试教育
B: 科举考试
C: 英才教育
D: 素质教育

参考答案: D

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教育目的基本精神的掌握。
【参考答案】D
【名师点睛】1999年6月13日，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布。《决定》明确指出，要以培养学生创新精神和实践能力为重点实施素质教育，重点培养学生的创新精神和实践能力。在理念上克服传统应试教育以分数为导向，以选拔为目的的弊端，为现代教育改革指出了明确的方向。

第39题所属考点-教育理论综合知识

40、单选题  短时记忆的容量_____。
A: 较大
B: 没有限制
C: 非常之小
D: 为7+2个组块

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：【答案】D。

第40题所属考点-教育理论综合知识

41、简答题  课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，从此该生在课堂上即使发现了问题，也不主动发表意见。
问题：请你结合实例评价该老师的做法有哪些不当之处?

参考答案:
参考答案：
该老师对待提出质疑的学生，一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极主动性，这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合”的原则，特别是违反了“创造民主的教学环境”。民主的教学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动之中，主动地探索新知，能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果处于最佳状态。

第41题所属考点-教学

42、简答题  简述幼儿记忆发展的特点。

参考答案:
参考解析：（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。
（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高。①机械记忆用的多，意义记忆效果好；②学前幼儿的机械记忆和意义记忆都在不断发展。
（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。①学前幼儿形象记忆的效果优于语词记忆；②形象记忆和语词记忆都随着年龄的增长而发展；③形象记忆和语词记忆的差别逐渐缩小。
（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。

第42题所属考点-教育理论综合知识

43、单选题  _____是词汇丰富的活跃期。
A: 2—3岁
B: 4—5岁
C: 6—7岁
D: 5—6岁

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：4—5岁是幼儿词汇丰富的活跃期，5—6岁是幼儿言语表达能力的显著提高期。

第43题所属考点-教育理论综合知识

44、单选题  通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是_____运用时应注意的事项。
A: 讲授法
B: 谈话法
C: 讨论法
D: 练习法

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。

第44题所属考点-教育理论综合知识

45、简答题  简述我国教育目的的基本特征。

参考答案:
参考解析：（1）以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想；
（2）具有鲜明的政治方向；
（3）坚持全面发展与个性发展的统一。

第45题所属考点-教育理论综合知识

46、判断题  实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：此题暂无解析

第46题所属考点-教育公共基础知识

47、判断题  学校心理健康教育是面向全体学生的。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。

第47题所属考点-教育理论综合知识

48、单选题  下列说法正确的是(　)。_____
A: 幼儿教育就是幼儿园教育
B: 促进幼儿的全面发展是家园合作追求的最终目标
C: 幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的
D: 社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求

参考答案: B

本题解释:
【答案】B
【考查要点】本题考查对幼儿教育的理解。
【名师详解】幼儿教育包含幼儿园教育，但不只是幼儿园教育；幼儿艺术课程主要是为了熏陶幼儿的审美情趣。潜移默化是在无要求情况下提出来的。

第48题所属考点-教育活动的组织与实施

49、单选题  为了发展教育事业，提高全民素质，根据_____制定了《中华人民共和国教育法》。
A: 刑法
B: 宪法
C: 经济法
D: 国际法

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法制定《中华人民共和国教育法》，并于1995年9月1日起施行。

第49题所属考点-教育理论综合知识

50、单选题  人一般都偏好醒目的颜色。在婴幼儿眼里，红、黄都是醒目的颜色，这与成人相同；但与许多成人不同的是，黑、蓝和白色是不醒目的。市场上红、黄色为主的儿童玩具，比同样价格的黑、蓝和白色为主的玩具销量要大。
以上信息最能支持以下哪项结论？_____
A: 市场上黑、蓝和白色的成人服装比同样价格的红、黄色成人服装销量要大
B: 市场上红、黄色为主的儿童服装，比同样价格的黑、蓝和白色为主的儿童服装销量要大
C: 儿童玩具的销售状况至少在某种程度上反映了婴幼儿的喜好
D: 颜色是婴幼儿选择玩具的唯一标准

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：由题干可知，在婴幼儿眼里，红、黄色比黑、蓝、白色要醒目。又“市场上红、 黄色为主的儿童玩具，比同样价格的黑、蓝和白色为主的玩具销量要大”，可以推出，儿童玩具的销售 状况至少在某种程度上反映了婴幼儿的喜好，即C选项正确。A项说的是成人服装，是无关项；B项玩具上反映婴幼儿的偏好，但在服装上不一定也如此，因此B项错误；D项太过于绝对，销量大并不代表颜色是唯一'标准。故选C。

第50题所属考点-教学基本能力

51、填空题  心理健康教育的主要内容包括学习辅导、____和____。

参考答案: 生活辅导 择业指导


本题解释:
【答案】生活辅导、择业指导

第51题所属考点-教育理论基础知识

52、简答题  阅读下列材料，并回答问题。
甲同学在小学时学业成绩优良，对数学特别感兴趣，还在数字竞赛中得过奖，升入初中后，在第一次摸底测验中，他的成绩很不理想，班级排名在三十几名，回家又受到父母的责骂，使他很有挫败感。他很想取得成绩，但又认为自己做不到，甚至连他最感兴趣的数学考试也出现不及格现象。有一次，老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草，思维混乱，简直不是人写的”。久而久之他便对学习丧失了信心，上课不认真，拖欠作业。对考试成绩也抱无所谓的态度。
（1）分析甲同学对学习丧失信心的原因。（4分）
（2）结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机？（8分）

参考答案:
参考解析：（1）甲同学对学习丧失信心的原因主要有：
①兴趣和好奇心未得到充分地激发。
兴趣和好奇心是内部动机最为核心的成分。它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。甲同学本来对数学特别感兴趣，还在数学竞赛中得过奖，但是由于其兴趣和好奇心未得到充分地激发，最后导致学习兴趣丧失。
②不良的家庭教育环境。
家长并未对孩子成绩不理想的原因进行了解和分析，而是一味地责骂，降低了甲同学学习的主动性和积极性，甚至扭曲了孩子的个性，不利于他的健康成长。
③甲同学自身不正确的归因。
甲同学对自已成绩不佳进行了错误的归因，一次偶然的成绩不好就认为自己的能力不行，导致丧失了学习信心。
（垒）教师对其进行错误的反馈。
教师对甲同学试卷的评判过于激进，给予甲同学错误的信息反馈，导致其对学习失去兴趣。
（2）教师激发学生的学习动机，应做到如下几点：
①创设问题情境，实施启发式教学。
教师应该从学生对数学的兴趣出发，创设与学生的生活实际有关系的教学情境，激起学生的好奇心和求知欲，并促使其转化为内部学习动机。
②根据任务难度，恰当控制动机水平。
在布置作业和进行考试之前，依据作业和考试难度对学生提出明确而合理的期望，让学生产生恰当的动机水平，从而达到最佳的学习效果。
③正确指导结果归因，促使学生继续努力。
教师应帮助学生进行归因训练，避免外部归因要素，让其认识到“无所谓的态度”是不努力的表现，做到“努力归因”而又联系现实，强调努力程度这一积极归因要素。
④充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。
在批改作业时，教师尽量使用鼓励性评语，避免简单粗暴的评价方法，帮助学生建立自信心，获得成功的体验感。当学生表现出改进意向且成绩有进步时，教师应适时呈现奖励性措施，起到强化学生行为的效果。

第52题所属考点-教育理论综合知识

53、判断题  学校教育对个体发展的影响只具有即时价值，而没有延时价值。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校教育在人的身心发展中起着主导作用，学校教育的影响既具有即时价值也具有延时价值。学校教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值，此外，学校教育提高了人的需要水平、自我意识和自我教育能力，这对人的发展具有长远意义。

第53题所属考点-教育理论综合知识

54、填空题  历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即____。

参考答案: 启发式和注入式


本题解释:
【答案】启发式和注入式

第54题所属考点-教育理论综合知识

55、单选题  创造一个故事，将所有记忆的信息编在一起的学习策略属于_____。
A: 组织策略
B: 精细加工策略
C: 具体策略
D: 元认知策略

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：本题考查的是学习策略。通过编故事强化记忆的方法属于认知策略中的精细加工策略。

第55题所属考点-学习策略

56、判断题  素质教育的价值取向是使学生成为一个完整的人。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】正确。

第56题所属考点-教育理论综合知识

57、多选题  下列有关人的基本情绪的分类是_____。
A: 快乐
B: 恐惧
C: 悲哀
D: 愤怒

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。解析：情绪的基本类型可以分为喜、怒、哀、惧四种。

第57题所属考点-教育理论综合知识

58、单选题  德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是_____
A: 惩前毖后，治病救人
B: 言者无罪，闻者足戒
C: 有则改之，无则加勉
D: 桃李不言，下自成蹊

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。

第58题所属考点-小学教育教学知识与能力

59、单选题  “授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”这说明教师在教学中应重视_____。
A: 知识的传授
B: 培养学生良好的思想品德
C: 培养学生的学习能力
D: 培养学生良好的心理素质

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”意思是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。这说明教师在教学中，应当注重培养学生的学习能力。

第59题所属考点-教育理论综合知识

60、填空题  在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于____因素，最有利于学成向积极的方向发展。

参考答案: 努力

第60题所属考点-中学教育理论综合

61、单选题  “窥一斑而见全豹”所描述的人的知觉特征是_____。
A: 整体性
B: 选择性
C: 理解性
D: 恒常性

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：这句话反映了人的知觉的整体性。故选A。

第61题所属考点-教育理论综合知识

62、判断题  儿童视觉的发展表现在两方面：视敏度的发展和颜色视觉的发展。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】√。

第62题所属考点-幼儿园教育理论综合

63、单选题  学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和_____时间，不得加重学习负担。
A: 阅读
B: 体育锻炼
C: 社会实践
D: 学习

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。

第63题所属考点-未成年人保护法

64、单选题  儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，其中体现了思维具有_____特征。
A: 直接性
B: 间接性
C: 概括性
D: 创造性

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对思维的基本特点的掌握。
【参考答案】C
【名师点睛】思维具有两大特征，即间接性和概括性。如果考生对这个知识点有所记忆，则能通过排除法大大降低选择的难度。思维的间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的中介和知识经验对客观事物进行间接的认识。由于思维的间接性，人们才可能超越感知觉提供的信息，认识那些没有直接作用于人的感官的事物和属性，从而揭示事物的本质和规律。例如我们能够通过分析某地的岩石状况了解多年前当地的地貌。思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来加以概括。一切科学的概念、定理和定律、法则都是人脑对客观事物的概括的反映，是思维概括的结果。儿童能够通过对各种不同年龄的人的形象特征的概括，区分“叔叔”“爷爷”等，正是思维概括性的体现。

第64题所属考点-言语与思维

65、单选题  通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是_____
A: 类比
B: 归纳
C: 调查
D: 综合

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：归纳是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。本题为归纳法的应用。故选B。

第65题所属考点-教学基本能力

66、单选题  马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指_____
A: 德、智、体、美、劳全面发展
B: 劳动能力的全面发展
C: 有社会主义觉悟有文化的劳动者
D: 既能从事体力劳动又能从事脑力劳动

参考答案: B

本题解释:
答案：B【解析】马克思主义指出，所谓人的全面发展，一是指劳动能力的全面发展；二是指克服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由的发展。

第66题所属考点-教育目的

67、填空题  在课堂上，教师要求学生只能用耳朵听、眼睛看，不能随便动口、动手，一旦违背要求，就采用训斥与压服方法来维持课堂的“稳定”。教师的这种领导方式属于____。

参考答案: 权威型


本题解释:
参考解析：权威型

第67题所属考点-教育理论综合知识

68、单选题  口头语言发展的关键期是_____。
A: 3岁
B: 4岁
C: 5岁
D: 6岁

参考答案: A

本题解释:
【出题思路】语言发展的关键期是常考知识点，考生需要加以注意。
【参考答案】A
【名师点睛】儿童语言发展的基本顺序是：儿童在1岁左右说出了第一个词语，此后儿童开始掌握越来越多的词语，掌握词语的顺序是先掌握名词，再掌握动词，最后掌握形容词、量词等。3岁是儿童口头语言发展的关键期。儿童开始学习句子，句子学习的顺序是单词句、电报句、完整句。这个时期如果剥夺儿童学习说话的机会，以后将很难使儿量很好地掌握说话的技能。6岁是儿童掌握书面语言的关键期。这时儿童开始上小学，学习说话和书写。关于语言发展的关键期需要记忆三个时间节点：1岁、3岁和6岁。

第68题所属考点-言语与思维

69、简答题  刘某是一初中二年级的学生，他特喜欢罗纳尔多，把头发剃成足球样式形状，第二天便来学校上课，刚走进教室，被老师看见，老师便对他说：“你的发式太怪了，把头发再去剪剪，恢复正常了再来上课，顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。”刘某回家后，将这件事告知家人，第二天他的外婆便一起来学校，学校老师要求刘某剪掉头发，并不准许他上课。外婆带他去将头发剪成光头，第三天又来学校，没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的，依然不允许其上课，外婆只好找校方领导，校方说不准许其上课。家长说：“可否戴帽子上课。”校方说：“不行，等头发长长了再来上课。”家长为让刘某学习，找到教育局领导反映情况，教育局要求准许刘某上课，并且在校期间要遵守学校纪律，要真正认识到自己的错误。学校收到教育局通知后，以刘某光头损坏学校形象为由仍然不允许刘某上课。
运用相关的教育法规及你所掌握的教育学原理回答：学校这样做是否合理，为什么？

参考答案:
【参考答案】
（1）从法律的角度说，《义务教育法》中明确规定，享受九年义务教育是学生们的权利，任何人无权剥夺。因此，对品行有缺点的学生，教师应当耐心地教育、帮助，不得歧视。学校对未成年学生包括那些犯了错误的学生，只有”教育权”，而无抛弃、勒令离校、限制上课等“处罚权”。
（2）从情理的角度说，初二学生的特点决定了他们对于事物认识的不完善、不深刻，明辨是非的能力不够强，基于这样的身心特点，犯错误、违反校规校纪是在情理之中的。如果学校都以开除、限制学生上课等简单的方式处罚学生的话，那么，教育既无艺术，也无科学可言了。虽说教育不是万能的，但学校未经尝试其他教育方法便急于处罚学生，显然不合情理。
（3）学校随意处罚学生，甚至将违反纪律的学生驱逐出校园，推向社会，是对社会、学生的一种不负责任。学校作为专门教育机构应当承担起教育责任。何况，对于学生的错误，学校领导和教师也有一定的责任。

第69题所属考点-义务教育法

70、单选题  教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有_____。
A: 学科专业素养
B: 教育专业素养
C: 品德专业素养
D: 职业道德素养

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：中小学教师首先应当具备学科专业素养，这是中小学教师胜任教学工作的基础性要求。

第70题所属考点-教育理论综合知识

71、判断题  学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：学习准备是指学生原有的知识水平或者心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识的时候，那些促进或者妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。学习准备是一个动态的发展过程．包括纵向和横向两个维度。

第71题所属考点-教育公共基础知识

72、简答题  某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以致班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。
不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也下得非常棒。
请你结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。

参考答案:
【出题思路】本题考查考生对后进生转化教育工作、德育原则和德育过程规律的掌握。
【参考答案】如果我作为一名教师或班主任，我会从以下方面入手：
（1）做好后进生的转化教育工作，首先要对学生有信心，相信每一个学生都有一颗向善求美的心。后进生也希望得到别人的认可和肯定。其次要有爱心。班主任要善于把自己对教育事业的热爱融入到日常教育工作的一举一动中，关心后进生，克服偏见，消除误解，增强他们的信心。再次，要有恒心。班主任要意识到学生品德的形成和发展具有复杂性和长期性的特点，对后进生的转化工作是一项长期而艰苦的工作，对后进生要坚持不懈，耐心细致，对学生的道德教育要反复抓。
（2）要坚持发扬积极因素、克服消极因素的德育原则。在对学生进行德育时要用发现的眼光去挖掘学生身上独具的闪光点，哪怕优点微乎其微都要去放大学生的优点，树立学生对学习生活的自信，案例中王峰在体育方面有特长，班主任可以安排王峰担任体育委员，提高全班同学的体育素养，同时用班干部的身份不断去要求王峰不仅要严于律己，自觉遵守纪律，同时还要带动其他同学遵守纪律，在良好班风的建立中作出贡献。根据王峰热爱画画、下象棋出众的特点，班主任一方面可以调动王峰参加班级活动的积极性，比如班级黑板报设计、建立班级报刊等，还可以建立象棋兴趣小组，扩大班级的活动形式，丰富学生的课余生活，这样也加强了班集体的凝聚力，同样也可以改善和提高学生的人际关系。

第72题所属考点-班主任与班级管理

73、单选题  下列属于负强化的事例是_____
A: 老师对迟到的学生罚款
B: 老师不再批评按时完成作业的小明
C: 感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋
D: 上课扮怪相而不再有老师和同学理睬

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：本题考查的知识点是“已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新的学习内容的影响”。负强化，主要是让孩子摆脱厌恶刺激（撤消惩罚），从而增强其良好行为出现的概率。回避条件作用与逃避条件作用都是负强化的条件作用类型。A、D两项撤消的是积极刺激，C项属于回避条件作用。故本题选B。

第73题所属考点-学生指导

74、单选题  下列选项体现趋避冲突的是_____。
A: 鱼和熊掌不可兼得
B: 人心不足蛇吞象
C: 前怕狼后怕虎
D: 吃药治病又怕药苦

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
双趋式冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突，A项属于双趋冲突。双避式冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标。但只能避其一所产生的冲突，C项属于双避式冲突。趋避式冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突，D项想吃药治病又怕药苦属于此冲突。选D。

第74题所属考点-教育理论综合知识

75、单选题  广义的教学，包括所有_____的共同活动。
A: 教与学
B: 教师与教师
C: 人与人
D: 学与学生

参考答案: A

本题解释:
【答案】A解析：广义的教学，包括所有教与学的共同活动。

第75题所属考点-教育理论综合知识

76、判断题  痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老解释。它起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：A。参考解析：A[解析]。

第76题所属考点-教育理论综合知识

77、单选题  三年级数学李老师在教学《测量》一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长宽、高等数据，这种教学方法属于_____
A: 实物演示法
B: 社会实践法
C: 情景教学法
D: 实习作业法

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：实习作业法是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。如数学课的测量练习、生物课的植物栽培等。

第77题所属考点-教学实施

78、单选题  直观行动思维活动的典型方式是_____。
A: 认识地图
B: 语词的概括
C: 尝试错误
D: 顿悟

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：直观行动思维活动的典型方式是尝试错误，其活动过程依靠具体动作，是展开的，而且有许多无效的多余动作。

第78题所属考点-教育理论综合知识

79、单选题  遵循“创设情境一确定问题一自主学习一协作学习一效果评价”基本程序的教学模式的是_____。
A: 范例教学模式
B: 抛锚式教学模式
C: 引导一发现教学模式
D: 情境一陶冶教学模式

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
“创设情境～确定问题一自主学习一协作学习一效果评价”是抛锚式教学模式的基本程序。

第79题所属考点-教育理论综合知识

80、单选题  “进退维谷”是一种_____。
A: 双趋式冲突
B: 双避式冲突
C: 趋避式冲突
D: 多重趋避式冲突

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：双避式冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。

第80题所属考点-情绪、情感与意志

81、简答题  根据记忆规律，教师应该怎样组织学生进行有效的复习?

参考答案:
参考解析：依据记忆规律，教师主要从以下几点来组织学生进行更有效的复习。
（1）及时复习；
（2）合理分配复习时间；
（3）尝试回忆与反复记忆相结合；
（4）适当过度复习；
（5）运用多种感官参与复习。

第81题所属考点-教育理论综合知识

82、单选题  若问小明“为什么偷东西是不对的？”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于_____。
A: 前习俗水平
B: 习俗水平
C: 后习俗水平
D: 准习俗水平

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：根据科尔伯格的道德发展阶段论（三水平六阶段）来看，偷东西是因为抓住了会挨打，处于惩罚与服从道德定向阶段。因此是前习俗水平。

第82题所属考点-教育理论综合知识

83、单选题  人本位的儿童观认为(C。
A: 儿童是家族繁衍的工具
B: 儿童是父母的私有财产
C: 儿童享有生存权、发展权、教育权
D: 儿童是国家的财富

参考答案:

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
C【解析】承认儿童的生存权、发展权和教育权是现代儿童观，即人本位儿童观的基本观点。故选C。

第83题所属考点-教育理论综合知识

84、填空题  马斯洛将人类的求知和理解的需要、审美的需要以及自我实现的需要统称为____。

参考答案: 成长性需要

第84题所属考点-需要、动机、兴趣

85、判断题  相较于大学生的启发式教育，中小学生由于其发展的阶段性特点，适合采用“我讲你听”的教学方式，统一思想、严格要求，才能确保他们能学习更多的知识。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：无论是中小学阶段，还是在大学阶段都应该改变传统的“我讲你听”的教学方式。

第85题所属考点-教育公共基础知识

86、单选题  最早提出经典性条件反射的人是_____。
A: 斯金纳
B: 巴甫洛夫
C: 桑代克
D: 班杜拉

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：经典性条件作用论由俄国著名的生理学家巴甫洛夫经过实验研究而提出。因此，答案为B。

第86题所属考点-教育理论综合知识

87、单选题  依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列_____时期的特征。
A: 前习俗水平
B: 习俗水平
C: 后习俗水平
D: 道德成规前期

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：习俗水平包括遵从权威与维护社会秩序的道德定向阶段。

第87题所属考点-小学教育理论综合

88、单选题  进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是_____。
A: 导向原则
B: 疏导原则
C: 因材施教原则
D: 教育的一贯性原则

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：【答案】B。解析：此题考查疏导原则的定义。疏导原则也就是循循善诱原则，是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

第88题所属考点-教育理论综合知识

89、单选题  小学低年级学生记忆的主要形式是_____。
A: 机械记忆
B: 理解记忆
C: 联想
D: .概括记忆

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：机械记忆是指不理解材料意义的情况下，采用多次机械重复的方法进行的识记。

第89题所属考点-记忆

90、单选题  听到隔壁班班主任高跟鞋的声音，以为是自己班的班主任回来了，全班同学顷刻间鸦雀无声……体现了刺激的_____
A: 分化
B: 泛化
C: 强化
D: 消退

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：相似的刺激给予相同的反应，属于刺激的泛化；相似刺激给予不同反应，属于刺激的分化。学生对相似的高跟鞋做出相同的反应，属于刺激的泛化。

第90题所属考点-学生指导

91、单选题  当“编辑”菜单中的“剪切”和“复制”命令呈浅灰色而不能被选择时，表示_____
A: 选定的文档内容太长，剪贴板放不下
B: 剪贴板里已经有信息了
C: 在文档中没有选定任何信息
D: 正在编辑的内容是页眉或页脚

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：当“编辑”菜单中的“剪切”和“复制”命令呈浅灰色而不能被选择时，表示在文档中没有选定任何信息。

第91题所属考点-教学基本能力

92、简答题  当前课稈评价发展的基木特点是什么？

参考答案:
（1）重视发展，淡化甄删与选拔，实现评价功能的转化；
（2）重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；
（3）强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；
（4）强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；
（5）注重过稈，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价的重心转移。

第92题所属考点-教育理论综合知识

93、单选题  个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为_____。
A: 感性知识
B: 理性知识
C: 描述性知识
D: 程序性知识

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识属于程序性知识。

第93题所属考点-教育理论综合知识

94、简答题  简述教育目的的功能。

参考答案:
参考解析：教育目的是一切教育工作的出发点，它贯穿于教育活动的全过程，是教育的根本性问题（或者说是核心问题），教育目的的实现则是教育活动的归宿，对一切教育工作具有指导意义。教育目的在教育实践中具有导向、激励和评价的功能。

第94题所属考点-教育理论综合知识

95、单选题  某小学少先队围绕“学雷锋”主题开展一系列少先队活动，体现了(  )是少先队活动的首要原则。_____
A: 教育性
B: 自主性
C: 趣味性
D: 实践性

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：教育性是指少先队的一切活动都是为达到教育和自我教育的目的，是少先队活动的首要原则。

第95题所属考点-班级管理

96、简答题  试论述教师劳动的特点与价值。

参考答案:
【答案要点】
（1）教师，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会圭义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。
①教师劳动的复杂性
教师劳动是复杂的脑力劳动，这种复杂性主要表现在三个方面：第一，教育目的的全面性；第二，劳动对象的差异性；第三，教育任务的多样性。
②教师劳动的创造性
教师劳动具有高度的创造性，它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律，达到最优的教育效果。
③教师劳动的长期性
一个教师对学生的直接教育或许时间不长，但其对学生产生的影响可能是终生的，所以教师的劳动是一个长期的过程。
④教师劳动的示范性
教师劳动的示范性是指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模。
（2）教师劳动的价值：①社会价值：教师劳动的社会价值，最突出地表现在教师对延续和发展人类社会的巨大贡献上；②个人价值：教师劳动的个人价值首先在于这种劳动能够创造巨大的社会价值。

第96题所属考点-中学教育理论综合

97、单选题  “天赋的智力人人平等”的提出者是_____
A: 康德
B: 卢梭
C: 洛克
D: 裴斯泰洛齐

参考答案: C

本题解释:
答案：C【解析】洛克反对天赋观念，提出了“白板说”。他认为人的心灵原来就像一块白板，没有一切特性，没有任何观念，天赋的智力人人平等。一切思想、观念都是后天获得的，都是从经验中获得的。

第97题所属考点-教育与教育学

98、单选题  国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法_____。
A: 有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展
B: 违背“发展适宜性原则”，不应该这么做
C: 在条件好的城市幼儿园大班可行
D: 可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游戏为主的自发性学习，而不是“小学化”教学。在学前班进行“小学化”的识字教育也违反了发展适宜性原则。

第98题所属考点-幼儿园教育理论综合

99、判断题  理解过程就是信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：理解过程不只是简单的信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程，而是新信息与长时记忆内容之间的相互作用过程。

第99题所属考点-教育理论综合知识

100、单选题  教育目的要回答的一个根本问题是_____。
A: 教育的方向
B: 教育为谁服务
C: 教育要培养什么样的人
D: 教育怎样培养人

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总要求。它规定了把受教育者培养成什么样的人。

第100题所属考点-教育理论综合知识