1、判断题  中等教育中普通教育与职业教育日趋分化。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展，出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。

第1题所属考点-教育公共基础知识

2、简答题  简述遗忘的原因。

参考答案:
参考解析：有关遗忘的原因，有以下几种理论：（1）痕迹衰退说，这是一种对遗忘原因最古老的解释。按照这种理论，遗忘是由记忆衰退引起的，衰退随时间的推移自动发生。
（2）干扰说。这种观点认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到了其他刺激的干扰。一旦排除干扰，记忆就可以恢复。在保持期间，如果没有其他信息进入记忆系统，则原有的信息不会遗忘。
（3）动机性遗忘理论。该理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我形象。
（4）同化说，这是奥苏贝尔根据他的有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的一种独特的解释。奥苏贝尔认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。

第2题所属考点-教育理论综合知识

3、判断题  教师的智力水平越高，教学效果越好。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：影响教师教学效果的不仅有教师的智力水平，而且包括教师具备的专业知识以及专业素养。

第3题所属考点-教育理论综合知识

4、单选题  “严师出高徒”“棍棒出孝子”等谚语在我国广为流传，这是_____观点对教育方式影响的结果。
A: 遗传决定论
B: 环境决定论
C: 辐合论
D: 平行论

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B[解析]“环境决定论”认为，人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。“严师”和“棍棒”即为外在压力。

第4题所属考点-教育与人的发展

5、填空题  利用变式进行教学的目的是为了突出事物的____。

参考答案: 本质特征

第5题所属考点-言语与思维

6、单选题  学习动机会使人产生某种活动，这说明它具有_____。
A: 强化功能
B: 指向功能
C: 激活功能
D: 管理功能

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：本题考查了学习动机的功能。当内心中有强烈的学习需要，就会引发学习内驱力，并最终引起一定的学习行为，这是学习动机的激活功能；学习行为一旦产生，在初始状态就会指向一定的目标，这是学习动机的指向功能；学习动机与学习行为的稳定性和持久性呈正相关，学习动机越强，学习行为持续时间越长，这是学习动机的强化功能；学习动机调节学习行为的强度、时间和方向，这是学习动机的调节功能（管理功能）。

第6题所属考点-学习动机

7、单选题  与幼儿园相比，家庭教育的特点是_____
A: 目的性
B: 组织性
C: 随意性
D: 计划性

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：家庭教育发生在家里，它不像学校教育那样具有明确的计划性和目的性，而是家长随意进行的。故答案为C。

第7题所属考点-学前教育原理

8、多选题  人格的本质特征有_____。
A: 独特性
B: 稳定性
C: 综合性
D: 复杂性
E: 功能性

参考答案: ABCDE

本题解释:
参考答案：ABCDE。参考解析：人格的本质特征有独特性、稳定性、综合性、复杂性、功能性。故选ABCDE。

第8题所属考点-教育理论综合知识

9、填空题  ____决定着教育目的的性质，培养出来的人应当具有怎样的政治方向和思想意识倾向。

参考答案: 政治经济制度

第9题所属考点-教育与社会的发展

10、填空题  文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了____。

参考答案: 人本位儿童观


本题解释:
参考解析：人本位儿童观

第10题所属考点-教育理论综合知识

11、单选题  勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了_____状态。
A: 表情
B: 心境
C: 激情
D: 应激

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：激情是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。如在突如其来的外在刺激作用下，人会产生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪反应。

第11题所属考点-情绪、情感与意志

12、单选题  用来研究儿童的自我控制能力及行为发展的实验方法是_____
A: 陌生情境技术
B: 延迟满足实验
C: 点红实验
D: 两难故事

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：幼儿依恋研究采用陌生情境技术，自我控制能力是通过延迟满足实验测得的，点红实验测量的是幼儿的自我意识，两难故事测量的是幼儿的道德判断的发展。

第12题所属考点-学前儿童发展

13、简答题  简述心理健康的标准。

参考答案:

【答案要点】（1）自我意识正确；
（2）人际关系协调；
（3）性别角色分化；
（4）社会适应良好；
（5）情绪积极稳定；
（6）人格结构完整。

第13题所属考点-学生心理健康与教育

14、单选题  学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素相对稳定的组合模式就是_____。
A: 课堂情境
B: 课堂结构
C: 课堂形势
D: 课堂教学

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：B[解析]学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素相对稳定的组合模式就是课堂结构，它包括课堂情境结构与课堂教学结构。

第14题所属考点-教育理论综合知识

15、简答题  简述思维过程中影响问题解决的因素。

参考答案:

第15题所属考点-教育理论综合知识

16、多选题  下列有关情绪调节的描述，正确的是_____。
A: 某些认知策略如“忽视”，可以预防或减轻抑郁
B: 抑制快乐表情行为可以增加快乐感受
C: 父母对孩子发出的情绪信号对孩子的情绪调节有较大作用
D: 情绪调节可以发展为一种能力，称作情绪智力

参考答案: ACD

本题解释:
【答案】ACD。解析：抑制快乐表情会降低快乐感。

第16题所属考点-中学教育理论综合

17、单选题  在社会心理学中，由于第一印象形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为_____
A: 近因效应
B: 首因效应
C: 社会过滤效应
D: 最近效应

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应

第17题所属考点-社会心理与行为

18、单选题  课堂教学效率的高低取决于_____三大要素的相互协调。
A: 教师、学生、课堂情境
B: 班风、纪律、学生
C: 教师、教学设备、学生
D: 教师、学生、纪律

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：
教师、学生、课堂情境三大要素的相互作用决定了课堂教学效率的高低。

第18题所属考点-教育理论基础知识

19、单选题  由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构是_____。
A: 双轨学制
B: 单轨学制
C: 分支型学制
D: 中间型学制

参考答案: B

本题解释:
【答案】B解析：单轨制是以纵向划分的学校系统。

第19题所属考点-教育理论综合知识

20、多选题  罗杰斯的有意义学习包括的要素_____
A: 学习是学习者自我参与的过程
B: 学习是学习者自我发起的
C: 学习是渗透性的
D: 学习的结果是由学习者自我评价的
E: 学习是学习者自我支配的

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。解析：考查罗杰斯有意义学习要素

第20题所属考点-学习的基本理论

21、单选题  李琳花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了5分钟，这种促进知识保持的方法属于_____
A: 深度加工
B: 运用记忆术
C: 适当过度学习
D: 机械识记

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：过度学习指学习达到刚好成诵以后的附加学习。深度加工指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。记忆术指运用联想的方法对无意义的材料賦予某些人为意义以促进知识保持的方法。

第21题所属考点-小学教育教学知识与能力

22、单选题  “学为人师，行为世范”的主要内容是_____
A: 奉献社会
B: 献身教育
C: 廉洁从教
D: 为人师表

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：。

第22题所属考点-教育理论综合知识

23、简答题  根据记忆规律，教师应该怎样组织学生进行有效的复习？

参考答案:
【答案要点】
（1）及时复习；（2）合理分配复习时间；（3）尝试回忆与反复识记相结合；（5）适当过度学习；（6）运用多种感官参与复习。

第23题所属考点-小学教育理论综合

24、单选题  “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把_____相隔离。
A: 教育与生活
B: 教育与经济
C: 教育与政治
D: 教育与生产劳动

参考答案: D

本题解释:
【答案】D解析：题干是说脑力劳动者管理别人，而体力劳动者只能是被别人管理。

第24题所属考点-教育理论综合知识

25、多选题  根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为_____。
A: 符号学习
B: 概念学习
C: 命题学习
D: 总结学习

参考答案: ABC

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对知识学习的分类的掌握。
【参考答案】ABC
【名师点睛】知识学习根据知识本身的存在形式和复杂程度，可分为符号学习、概念学习和命题学习。根据新知识与原有认知结构的关系，可分为上位学习、下位学习和并列结合学习。解答这道题时，如果考生对这个知识点不了解，可以根据选项的构成来选择，前三项“符号”、“概念”、“命题”是一种层层递进的关系，既提到了知识的存在形式，又符合题干中提到的复杂程度，而“总结学习”没有标明知识的存在形式，因此可以排除。

第25题所属考点-教育理论综合知识

26、填空题  学校文化由学校的物质文化、____、制度文化构成。

参考答案: 精神文化


本题解释:
参考解析：精神文化

第26题所属考点-教育理论综合知识

27、简答题  简述教师应如何形成和维护自己的威信。

参考答案:
参考解析：
（1）要有良好的人格魅力和高尚的品德修养；
（2）要对学生严格要求；
（3）要拥有渊博的知识和高超的教学技能；
（4）建立德育基地；
（5）培养正确的舆论和良好的班风。

第27题所属考点-教育理论综合知识

28、单选题  学校抗洪抢险献爱心捐助小组突然收到一大笔没有署名的捐款，经过多方查找，可以断定是赵、钱、孙、李中的一个人捐的。经询问，赵说不是我捐的”；钱说是李捐的”；孙说是钱捐的”；李说：“我肯定没有捐。”最后经过详细调査证实四个人中只有一个人说的是真话。
根据以上已知条件，请判断下列哪项为真？_____
A: 赵说的是真话，是孙捐的
B: 李说的是真话，是赵捐的
C: 钱说的是真话，是李捐的
D: 李说的是假话，是李捐的

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：考查命题的逻辑性质。李说的话是钱说的话的负命题，互为矛盾关系，两者必一真一假。既然四人中只有一人说真话，那么赵说的必然是假，所以是赵捐的，李说的是真话，故选B。

第28题所属考点-教学基本能力

29、单选题  美国实用主义教育家杜威，认为教学过程是学生直接接受经验的不断改造和增大意义的过程，由此他提出的教学过程是_____。
A: 明了、联想、行动
B: 明了、联想、系统、方法
C: 困难、问题、假设、验证、结论
D: 困难、问题、假设、验证、调整、结论

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对杜威教学五步法的掌握。
【参考答案】C
【名师点睛】19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的“统觉”原理来说明教学过程，认为教学
过程是新旧观念的联系和系统化的过程。提出了四段教学法：明了、联想、系统、方法，揭示了课堂教
学的某些规律。杜威则认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”
的过程。它以新的知识观和知识形成观作为教学理论的基础，提出了五步教学法：困难、问题、假设验证、结论。

第29题所属考点-教学

30、单选题  马克思认为造就全面发展的人的途径和方法是_____。
A: 教育与生产劳动相结合
B: 加强现代科学教育
C: 开展网络教育
D: 高等学校扩招

参考答案: A

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对我国教育目的理论基础的理解。
【参考答案】A
【名师点睛】马克思认为造就全面发展的人的途径和方法是教育与生产劳动相结合，马克思说：“教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”教育与生产劳动相结合，通过教育培养的人才才能更好地适应社会需要，提高社会生产；生产劳动与教育相结合，通过生产劳动不断生成的教育内容才更贴近学生生活，才能实现人的全面发展。

第30题所属考点-教育理论综合知识

31、单选题  学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称为_____。
A: 下位学习
B: 上位学习
C: 并列学习
D: 结合学习

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。

第31题所属考点-教育理论综合知识

32、填空题  教学工作的基本程序是备课、上课、____、课外辅导、学业成绩的检查与评定。

参考答案: 作业的检查与批改


本题解释:
参考解析：【答案】作业的检查与批改

第32题所属考点-教育理论综合知识

33、单选题  反映教育活动中个性化要求的现代教育特征是_____。
A: 教育的民主化
B: 教育的全民化
C: 教育的多元化
D: 教育的终身化

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。

第33题所属考点-教育理论综合知识

34、单选题  在合作办学、委托培养、劳动用工和教师聘任等方面发生的法律责任属于_____。
A: 刑事法律责任
B: 民事法律责任
C: 行政法律责任
D: 行政和刑事法律责任

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：民事法律责任是指由于实施了民事违法行为所导致的赔偿或补偿的法律责任，简称民事责任。民事法律责任通常是一种损害赔偿责任。从当前的法律实践看，学校及其他教育机构承担民事责任主要是违约民事责任。此外，学校及其他教育机构作为法人，会经常参与各种民事活动，如合作办学、委托培养、有偿服务、知识产权转让、劳动用工、教师聘任等。往往要与其他主体签订各种合同，发生各种民事性质的法律责任。
在出现法律纠纷时，可以要求追究违反合同的民事责任。请求民事赔偿。所以本题选B。

第34题所属考点-教育理论综合知识

35、简答题  简述保育工作者的工作范畴和任务。

参考答案:
保育工作者的工作范畴和任务：（1）保育工作者的工作范畴。保育工作者要有健康的身体，更要拥有良好的心理素质。保育工作者要对保教工作充满热情，关心儿童、热爱工作；要充分了解儿童生理、心理发展特点，掌握幼儿教育的基本知识和保教技能；在日常工作中，要时刻注意贯彻“保中有教、教中有保、保教一体化”的原则，在对幼儿实施保育过程中穿插教育活动和要求，在日常生活中贯彻相关的教育原则和要求。在各类教育活动中，教师也应注意配合保育工作者开展相应的保育活动。只有做到了这几点，才可完成“保教合一”的任务。
（2）保育工作者的任务。保育工作者应该做到创造性地、健康地促进儿童的发育成长；促进儿童开放的心灵与生长的自由，注意培养儿童内在的活力与兴趣，发挥儿童的能力和潜能，给儿童以健康、完善的心智成长。在保育工作中，保育工作者必须做到了解每一个儿童体内的动机、需要，然后才能解释儿童的行为和发展，而不只是消极地了解儿童，应在工作中做出示范，使儿童从每一个保育者的身上得到经验，实现自我，以发展其潜在的本性。在进行保育工作时，保育工作者要注意每一个儿童的个别差异；对待儿童应该以一般健康、正常人的各种行为与生活的重要问题为主，诸如感情、友爱、道德、责任等。只有解决好这些问题，才能进一步地促进儿童精神生活的发展。

第35题所属考点-教育理论综合知识

36、单选题  赫尔巴特的教育理论是_____的代表。
A: 传统教育理论
B: 现代教育理论
C: 社会教育理论
D: 劳动教育理论

参考答案: A

本题解释:
【答案】A解析：赫尔巴特的教育理论是传统教育理论的代表，杜威是现代教育理论的代表。

第36题所属考点-教育理论综合知识

37、判断题  个体发展功能是德育个体功能的最高境界。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。

第37题所属考点-教育理论综合知识

38、多选题  备课需要做好的三方面工作包括_____。
A: 钻研教材
B: 了解学生
C: 设计教学过程
D: 写好学期计划

参考答案: ABC

本题解释:
【答案】ABC。

第38题所属考点-教学技能与理论实践

39、单选题  新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在初中阶段_____。
A: 以综合课程为主
B: 以分科课程为主
C: 分科课程和综合课程相结合
D: 分科课程为主，综合课程补充

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查对新课改课程设置的理解。
【参考答案】C
【名师点睛】根据我国颁布的《基础教育课程改革纲要》的规定，在小学阶段的课程设置以综合课程为主，在初中阶段的课程设置以分科课程和综合课程相结合，在高中阶段的课程设置以分科课程为主。

第39题所属考点-教育理论综合知识

40、单选题  幼儿园的重要任务之一是_____。
A: 要满足家长个人的兴趣和爱好
B: 要促进家长身心的健康发展
C: 要为家长参加工作、学习提供便利条件
D: 要为家长留下单独生活的时间和空间

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：我国幼儿园的重要任务之一就是为家长参加工作、学习提供便利条件。

第40题所属考点-幼儿园教育理论综合

41、多选题  布鲁巴奇在1994年提出四种反思方法包括_____
A: 反思日记
B: 详细描述
C: 交流讨论
D: 关注问题
E: 行动研究

参考答案: ABCE

本题解释:
【答案】ABCE。解析：布鲁巴奇在1994年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。

第41题所属考点-教师职业心理

42、多选题  教育的具体而实在的规定性主要体现在_____。
A: 教育是人类有意识地传递社会经验的活动
B: 教育具有经济功能
C: 教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动
D: 教育是人类所特有的一种有意识的社会活动

参考答案: ACD

本题解释:
【答案】ACD。解析：教育的规定性实际是解决“教育是什么”的问题。教育是一种现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动。教育是人类社会所特有的一种现象。教育随社会的发展而发展。教育是培养人的社会活动，具有明确的目的性。

第42题所属考点-教育理论综合知识

43、单选题  学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是_____。
A: 形象记忆
B: 情绪记忆
C: 逻辑记忆
D: 动作记忆

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：情绪记忆是以过去体验过的情绪、情感为内容的记忆。学生对接到理想大学录取通知书时愉快心情的记忆是情绪记忆。

第43题所属考点-小学教育理论综合

44、单选题  寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。这是德育过程的哪一条规律的体现_____
A: 德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B: 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C: 德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
D: 德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。

第44题所属考点-教育理论综合知识

45、单选题  某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于_____
A: 困难抚育型
B: 兴奋型
C: 启动迟缓型
D: 容易抚育型

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：托马斯、切斯根据9个维度对从出生到3岁前儿童的气质类型进行划分，划分为三种类型：容易型、困难型和迟缓型。生活有规律，情绪愉快，对新异刺激反应积极，容易适应新环境是容易型婴儿的典型特征，故选D。

第45题所属考点-学前儿童发展

46、多选题  “谈梅生津”主要是_____活动
A: 第一信号系统
B: 第二信号系统
C: 无条件反射
D: 条件反射

参考答案: BD

本题解释:
【答案】BD。解析：巴甫洛夫认为，大脑皮质最基本的活动是信号活动，从本质上可将条件刺激区分为两大类：一类是现实的具体的刺激，如声、光、电、味等刺激，称为第1信号；另一类是现实的抽象刺激，即语言文字，称为第2信号。对第1信号发生反应的皮质机能系统，叫第1信号系统，是动物和人共有的。
下列心理过程属于认识过程的是（ABC）。
A.感觉
B.想象
C.记忆
D.情感
E.注意
[content]【答案】ABC。解析：认识过程包含感觉、知觉、记忆、思维、想象。

第46题所属考点-心理学概述

47、简答题  阅读下列材料，并回答问题。
五年级学生李某不喜欢学数学。一次数学课上，他趁班主任王老师不注意溜出教室，年老体弱的门卫无力阻拦他跑出校门。李某进入与学校一巷之隔的网吧，受社会不良青年柯某的教唆，在网上参与赌博，王老师对此非常气愤，向学校建议开除李某，校方没有同意，要求班主任对李某进行耐心教育。
（1）除学校、王老师和李某外，该案例涉及的法律关系主体还有哪些？
（2）运用相关教育法律法规分析学校和王老师的行为。

参考答案:
参考解析：（1）案例中涉及的法律关系主体还有网吧经营者和社会不良青年柯某。
（2）《义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。学校要求班主任对李某进行耐心教育的做法有效地保护了学生的受教育权。相反，王老师向学校建议开除李某的做法违背了《义务教育法》的规定，侵犯了学生的受教育权。

第47题所属考点-教育理论综合知识

48、单选题  教育科学研究三个基本组成要素不包括_____。
A: 现象与客观事实
B: 科学理论
C: 科学假设
D: 方法和技术

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：此题主要考查教育科学研究的组成要素。教育科学研究由现象与客观事实、科学理论、方法和技术三个基本要素组成。

第48题所属考点-教育理论综合知识

49、单选题  “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是_____。
A: 独立性的
B: 个别方面的
C: 多方面的
D: 依从性的

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：儿童对自我评价不稳定，是依从性的，容易受外界影响。

第49题所属考点-教育理论综合知识

50、简答题  试述皮亚杰的儿童道德发展阶段论。

参考答案:
心理学家皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为四个个阶段。第一阶段为前道德阶段（1～2岁）：这个阶段儿童处于感觉运动时期，行为多与生理本能的满足有关，无任何规则意识，因而谈不上任何道德观念发展。第二阶段为他律道德阶段（2～8岁），这个阶段儿童思维正在由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，但仍不具备可逆性和守恒性。因此，这一时期儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征。第三阶段为自律或合作道德阶段（8～11、12岁），这一时期儿童的思维已达到具有可逆性的具体运算，其道德判断有了自律的萌芽，公正感不再是以“服从”为特征，而是以“平等的观念”为主要特征。关于惩罚，儿童不再像前一阶段那样驯服地接受抵罪的惩罚，而认为只有回报的惩罚才是合理的。第四阶段为公正道德阶段（11、12岁以后），这一阶段儿童开始出现利他主义。倾向于主持公道、平等，体验到公正、平等应该符合每个人的特殊情况。

第50题所属考点-教育理论综合知识

51、判断题  教师职业化就是要获得教师资格证。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：
教师职业化是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。
教师资格证是教育行业从业人员的许可证。可以说获得教师资格证只是教师职业化的一个前提条件，而并非教师职业化的全部。

第51题所属考点-教育理论综合知识

52、单选题  罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于_____。
A: 非指导性教学模式
B: 结构主义课程模式
C: 发展性教学模式
D: 最优化教学模式

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：罗杰斯的非指导性教学模式观强调学生的自主发展。

第52题所属考点-教育理论综合知识

53、判断题  头脑风暴法是一种集体激励的策略。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：
头脑风暴法是指通常以集体讨论的方式进行，鼓励参加者尽可能快地提出各种各样异想天开的设想或观点，相互启迪，激发灵感，从而引发创造性思维的连锁反应，形成解决问题的新思路。

第53题所属考点-教育公共基础知识

54、单选题  事业心、自尊心、荣誉感属于_____
A: 心境
B: 理智感
C: 美感
D: 道德感

参考答案: D

本题解释:
答案：D【解析】道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、集体主义情感、责任感、事业心、荣誉感、自尊心等。道德感属于社会历史范畴，不同民族、不同时代、不同阶级有着不同的道德评价标准。

第54题所属考点-情绪、情感与意志

55、单选题  如果发生侵犯未成年人合法权益的行为，_____有权予以劝阻制止或向有关部门提出检举或者控告。
A: 任何组织和个人
B: 国家机关
C: 社会团体、企事业组织、村委会、居委会
D: 武装力量

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。

第55题所属考点-未成年人保护法

56、单选题  下列选项中，不属于我国道教名山的一项是_____
A: 茅山
B: 崂山
C: 武当山
D: 九华山

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：茅山、崂山、武当山都是我国著名的道教名山。

第56题所属考点-小学综合素质

57、单选题  《学记》提出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话强调_____。
A: 课内与课外相结合
B: 德育与智育相结合
C: 教师与学生相结合
D: 教师与家长相结合

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：“时教必有正业，退息必有居学”的意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种与课堂学习相关的课外活动。故这句话强调课内与课外相结合。

第57题所属考点-中学教育理论综合

58、单选题  通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验属于_____
A: 实物直观
B: 模象直观
C: 言语直观
D: 知识直观

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括实物直观、收集标本、野外考察、参观、实验等活动。实物直观是通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

第58题所属考点-知识的学习

59、填空题  “我们敢说日常所见的人中，十之八九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的____。

参考答案: 《教育漫话》


本题解释:
参考解析：【答案】《教育漫话》

第59题所属考点-教育理论综合知识

60、简答题  小学阶段课程的性质是什么？

参考答案:
我国小学阶段的课程基本性质，应体现普及性.基础性.发展性和可接受性。（1）普及性。小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，应提供均等的就学机会，因此，小学课程应保障学生法定的受教育年限，教育质量要符合国家基本标准。（2）基础性。小学教育是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，是提高全民族素质的教育，课程内容和要求应该是基础的.有限的和具有发展性的。3）发展性。小学教育的课程设置要给学生全面.丰富的发展留有充足的时间和空间，应有利于学生自主.多样.持续的发展。（4）可接受性。小学教育的课程要充分考虑小学生的认知特点，不能太难，也不能太容易。

第60题所属考点-教育公共基础知识

61、单选题  新中国成立初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是_____。
A: 凯洛夫的《教育学》
B: 冈察洛夫的《教育学》
C: 巴拉诺夫的《教育学》
D: 巴班斯基的《教育学》

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：新中国成立初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是凯洛夫的《教育学》。

第61题所属考点-教育理论综合知识

62、单选题  下列哪一项不是新课程改革的理论基础？_____
A: 人本主义理论
B: 建构主义的学习理论
C: 探究教学理论
D: 多元智能理论

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对新课改理论基础的掌握。
【参考答案】C
【名师点睛】新课改的理论基础有人本主义理论、建构主义学习理论和多元智能理论。

第62题所属考点-基础教育课程改革（新课程改革）

63、多选题  认知模式的特征有_____。
A: 坚持性善论
B: 人的本质是理性的
C: 注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D: 注重研宄个体道德认知能力的发展过程
E: 倡导民主德育观

参考答案: CDE

本题解释:
【答案】C,D,E

第63题所属考点-教育理论综合知识

64、多选题  下列不属于条件抑制的是_____。
A: 消退抑制
B: 外抑制
C: 分化抑制
D: 超限抑制

参考答案: BD

本题解释:
参考答案：B,D。参考解析：无条件抑制包括外抑制和超限抑制；条件抑制又称为内抑制，包括分化抑制、消退抑制、狭义的条件抑制和延缓抑制。所以，本题选择BD。

第64题所属考点-教育理论综合知识

65、判断题  教育回归“生活世界”的涵义是只要求“生活世界”，不要求“科学世界”。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：新一轮的基础教育课程改革中强调教育回归“生活世界”的涵义是由过于注重“科学世界”转向更多地关注“生活世界”，并不是不要求“科学世界”。

第65题所属考点-教育公共基础知识

66、判断题  目标管理模式最早是由教育家马卡连柯提出的。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：目标管理模式最早是由管理学家德鲁克提出来的。

第66题所属考点-教育理论综合知识

67、单选题  小明既想参加演讲比赛，锻炼自己，又怕自已讲不好，被人讥笑，这时他面临的心理冲突是_____
A: 双趋冲突
B: 双避冲突
C: 趋避冲突
D: 双重趋势冲突

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：趋避冲突指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。小明既想参加演讲比赛，又怕讲不好被人讥笑，这种矛盾心理符合趋避冲突的定义。

第67题所属考点-情绪、情感与意志

68、单选题  教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制订和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好_____
A: 授业解惑者角色
B: 研究者角色
C: 管理者角色
D: 心理医生角色

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：教师不仅要扮演授业解惑者的角色，向学生传授知识和技能，同时在教育活动中要扮演好管理者的角色，维护正常的教育教学秩序。故选C。

第68题所属考点-幼儿园综合素质

69、单选题  下列作品与《富春山居图》同属于一个朝代的是_____
A: 顾恺之《洛神赋图》
B: 吴道子《送子天王图》
C: 王祯《农书》
D: 李贽《焚书》

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：《富春山居图》是元朝画家黄公望的作品。选项分别为：东晋顾恺之《洛神赋图》；唐代吴道子《送子天王图》；元代王祯《农书》；明朝李贽《焚书》。故选C。

第69题所属考点-教师的艺术鉴赏素养

70、单选题  班主任工作的中心任务是_____。
A: 组织建立良好的班集体
B: 促进班集体全体成员的全面发展
C: 协调好各任课老师的关系
D: 搞好家校联系工作

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：班主任工作的中心任务是组织建立良好的班集体。

第70题所属考点-中学教育理论综合

71、单选题  相同要素说的代表人物是_____。
A: 沃尔夫
B: 桑代克
C: 贾德
D: 苛勒

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：略。

第71题所属考点-教育理论综合知识

72、单选题  学校对学生进行德育的特殊途径是_____
A: 思想品德课
B: 学科教学
C: 社会实践活动
D: 班主任工作

参考答案: D

本题解释:
答案：D【解析】班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。通过班主任，学校可以强有力地管理基层学生集体，更好地发挥各个德育途径的作用。

第72题所属考点-德育

73、单选题  标志着批判现实主义文学诞生的作品是_____
A: 《浮士德》
B: 《鲁滨逊漂流记》
C: 《红与黑》
D: 《人间喜剧》

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：法国作家司汤达1830年出版的《红与黑》，标志着批判现实主义文学的诞生。故选C。

第73题所属考点-幼儿园综合素质

74、单选题  以“稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气”为特征的气质类型是_____。
A: 黏液质
B: 多血质
C: 胆汁质
D: 抑郁质

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：
选项A黏液质的心理特点是稳重，考虑问题全面；安静，沉默，善于克制自己；善于忍耐；情绪不易外露；注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。选项B多血质的人的特点是容易形成有朝气、热情、活泼、爱交际、有同情心、思想灵活等品质；也容易出现变化无常、粗枝大叶、浮躁、缺乏一贯性等特点。选项C胆汁质的特点是坦率热情；精力旺盛，容易冲动；脾气暴躁；思维敏捷，但准确性差；情感外露，但持续时间不长。选项D抑郁质的人一般表现为行为孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、表情腼腆、多愁善感、行动迟缓、优柔寡断，具有明显的内倾性。

第74题所属考点-教育理论综合知识

75、简答题  如何运用记忆规律。促进知识保持？

参考答案:
（1）深度加工材料；
（2）有效运用记忆术；
（3）进行组块化编码；
（4）适当过度学习；
（5）合理进行复习。

第75题所属考点-教育理论综合知识

76、单选题  人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是_____。
A: 教师文化
B: 学生文化
C: 校园文化
D: 活动文化

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：校园文化是学校创立的为保证各种教育活动顺利进行的一种文化形态。

第76题所属考点-教育理论综合知识

77、单选题  人们习惯于用老方法解决新问题，原因在于受到下列哪种因素影响？_____
A: 心理定势
B: 功能固着
C: 无关信息的干扰
D: 问题表征的方式

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：心理定势是指由心理操作形成的模式而引起心理活动的准备状态，也就是人们在过去的经验的影响下，解决问题的倾向性。题干中描述的是心理定势现象。

第77题所属考点-教育理论综合知识

78、单选题  关于个体身心发展的成因。“白板说”观点属于_____。
A: 内发论
B: 外铄论
C: 多因素相互作用论
D: 平衡论

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：“白板说”是由英国哲学家洛克所提出来的，认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以让人涂抹外部的力量决定了人的发展状况，该观点是典型的外铄论的主张。

第78题所属考点-教育理论综合知识

79、单选题  教学的首要任务是_____
A: 使学生系统地掌握科学基础知识
B: 促进学生智力与能力的发展
C: 培养学生坚定正确的政治方向
D: 培养学生良好的道德品质

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：
教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，其他任务的实现都是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。

第79题所属考点-教育公共基础知识

80、单选题  有的人遇事举棋不定、优柔寡断，说明其缺乏意志的_____品质。
A: 自觉性
B: 自制性
C: 果断性
D: 坚韧性

参考答案: C

本题解释:
答案：C【解析】意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。举棋不定和优柔寡断都说明不能迅速合理的采取决定，所以是缺乏果断性的表现。

第80题所属考点-情绪、情感与意志

81、填空题  在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于____因素，最有利于学生向积极的方向发展。

参考答案: 努力


本题解释:
参考解析：努力

第81题所属考点-教育理论综合知识

82、填空题  模仿的实质是将头脑中形成的定向映象以外显的实际动作表现出来，因此，模仿是在____的基础上进行的。

参考答案: 定向


本题解释:
[content]参考解析：定向[/content]

第82题所属考点-教育理论综合知识

83、多选题  _____评价的相同缺陷是将人简单化、客体化，忽视人的主体性、创造性和不确定性。
A: 发展模式
B: 目标模式
C: 诊断模式
D: 过程模式
E: 主体模式

参考答案: BC

本题解释:
【答案】BC。

第83题所属考点-小学教育理论综合

84、简答题  结合实际谈谈学校应如何开展心理健康教育。

参考答案:
【答案要点】
开展心理健康教育的途径和方法多种多样，各个学校应结合自身的实际情况灵活选择和使用。小学以游戏和活动为主，初中以活动和体验为主，高中以体验和调适为主。
进行心理健康教育的方法一般包括：
（1.）开展心理健康选修课、活动课或专题讲座
通过开展包括心理训练、问题辨析、情境设计等内容的心理健康课程以及讲座，从而普及心理健康知识，培养学生良好的心理素质。但要注意防止心理健康教育学科化的倾向。
（2）个别咨询与辅导
开设心理咨询室或心理辅导室。教师对学生进行个别辅导，采取一对一的沟通方式。这有助于对学生在学习和生活中出现的问_给予直接的指导，并对有关问题进行诊断和矫治。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。
（3）要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中
创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境等。在教育教学活动中，充分发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用。在班级、团队活动和班主任工作中要渗透心理健康教育。
（4）积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道
学校和家庭要互相配合，共同实施心理健康教育，学校要指导家长转变教育观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的良好环境。

第84题所属考点-中学教育理论综合

85、填空题  我国社会主义教育目的的基本点是____、____。

参考答案: 为社会主义现代化建设服务 德智体全面发展


本题解释:
【答案】为社会主义现代化建设服务；德智体全面发展

第85题所属考点-教育理论综合知识

86、单选题  下列不属于反射活动的一项是_____。
A: 草履虫的趋利避害行为
B: 人手被火烫伤便立即移开
C: 黑猩猩解决问题获取食物的行为
D: 学生听到铃声进教室上课

参考答案: A

本题解释:
【出题思路】本题考查反射的基本定义及考生对反射的理解。
【参考答案】A
【名师点睛】脑的反射活动是人的心理活动的基础，人的行为是由反射组成的。反射是神经系统活动的基本形式，是有机体通过神经系统对体内外剌激产生有规律的应答活动。如手碰到强烈刺激就立即缩回。
A选项不属于反射行为，因为反射需要有神经系统才能进行，而草履虫是一种低等的无脊椎动物，它不具有反射的能力，因为其没有独立分化出来的神经系统。B项属于反射行为，因为其本身是不需要学习的本能行为，所以属于无条件反射。C项黑猩猩通过学习或者本能而产生的获取食物的行为，属于反射行为。D项是学生通过学习而习得的一种特殊的行为，属于反射行为。

第86题所属考点-教育理论综合知识

87、简答题  简述我国教育目的的基本特征。

参考答案:
参考解析：（1）以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想；
（2）具有鲜明的政治方向；
（3）坚持全面发展与个性发展的统一。

第87题所属考点-教育理论综合知识

88、多选题  情绪与情感的反映特点不同，情绪具有_____
A: 情境性
B: 激动性
C: 暂时性
D: 深刻性
E: 持久性

参考答案: ABC

本题解释:
【答案】ABC。解析：情绪指感情过程，具有较大的情境性、激动性和暂时性。

第88题所属考点-情绪、情感与意志

89、单选题  当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违背了_____
A: 爱岗敬业的职业道德
B: 依法执教的职业道德
C: 严谨治学的职业道德
D: 廉洁从教的职业道德

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：广大教师应廉洁从教，具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便牟取私利。“有偿家教”实际上违背了廉洁从教的职业道德。故选D。

第89题所属考点-教师职业道德规范

90、简答题  一位在农村学校任教的数学老师在强调“不同名数不能相加”这一定律时，用反问的形式向全班同学说：“一头牛和一匹马能相加吗？”其他同学都回答“不能相加”，只有一名学生脱口而出：“等于两头牲畜。”教师勃然大怒，他喝令这名同学站起来，厉声训斥道：“你爸和你妈相加等于两头动物吗？”该学生愤然坐下，全班同学一片哗然。
问题：你觉得这位老师的做法对吗？正确的做法应该是什么？

参考答案:
参考解析：（1）这位老师的做法不正确。①“不同名数不可相加”是数学中的定律，通常学生会说“不能相加”，但这个学生别出心裁，使用另外一个类名，把两个不同的名称统合起来，这表明他的思维具有灵活性、发散性，而且能够独立思考并提出自己的看法。对此，教师不仅不应该批评学生，反而应该就这一点进行鼓励。然而，这位老师对学生进行了批评和讽刺，可能会打消学生的主动性，抹杀学生的创造性，甚至可能会使学生产生厌学情绪和逆反心理，难以再发挥自己的聪明才智。②材料中学生给出了错误的答案，教师勃然大怒，并厉声训斥，这体现了该教师没有尊重学生的人格，造成了师生关系的紧张，影响教师威信的形成，不利于良好师生关系的建立。
（2）正确的做法是：①当学生的思维活动和思维成果与教师所设计、安排和期望的不相符时，不能强行将学生的思维过程重新纳入教师设计的轨道，不能以教师的思维成果和教材上的内容去束缚学生的思维，也不能采用粗暴的手段和语言中断学生的思维活动和思维过程。教师要赞赏学生思维中独特与灵活的一面，鼓励学生独立思考，大胆地提出不同的意见。但同时也要强调，在数学中所说的“名数”，和我们日常生活中所说的并不相同，有时要限定在某一学科领域之中。教师还要注意，在课堂上的教学用语要措辞严谨、表达清晰，不能造成歧义和误解。
②针对材料中出现的问题，教师应做到尊重学生，特别要尊重学生的人格，保护学生的自尊心，避免师生对立。当师生出现矛盾时，教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，正视自身的问题，敢于做自我批评，对学生的错误进行耐心的说服教育或必要的等待、解释等。这样，才有利于建立良好的师生关系，同时有利于建立教师威信。

第90题所属考点-教育公共基础知识

91、单选题  班主任在班级管理中的地位不包括_____。
A: 是班级人际关系的艺术家
B: 是班集体的设计者
C: 是班级组织的领导者
D: 是班级制度的贯彻者

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：班主任在班级管理中的地位包括：班集体的设计者，班级组织的领导者．协调班级人际关系的艺术家。班主任是班级制度的制定者．而非贯彻者。

第91题所属考点-教育理论综合知识

92、单选题  “一把钥匙开一把锁”属于教学中的什么原则？_____
A: 启发性
B: 因材施教
C: 直观性
D: 导向性

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。

第92题所属考点-教学实施

93、单选题  调节教师人际关系的润滑剂是_____
A: 道德评价
B: 道德水准
C: 道德理想
D: 教师职业道德

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：师德是教师素质之魂，是教师做人从教的基础。教师职业道德是调节教师人际关系的准绳和润滑剂。故选D。

第93题所属考点-小学综合素质

94、多选题  教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是_____。
A: 家庭教育
B: 道德教育
C: 社区教育
D: 学校教育
E: 体育教育

参考答案: ACD

本题解释:
【答案】ACD。解析：教育合力是指家庭、学校、社区教育“三结合”。

第94题所属考点-教育理论综合知识

95、单选题  动画的原理是每秒以数十幅画面连续播放，在我们的_____作用下，造成一种流畅的运动效果。
A: 瞬时记忆
B: 短时记忆
C: 情景记忆
D: 内隐记忆

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：瞬时记忆的贮存时间大约是0．25～2秒；短时记忆保持时间大约是2．5～20秒，最长不超过1分钟；长时记忆保持时间在1分钟以上。本题中每幅动画的保持远远小于2秒钟，因此属于瞬时记忆的作用。

第95题所属考点-教育公共基础知识

96、简答题  阅读下列材料，并回答问题。
黑龙江省友谊农场某小学的教师上课时间打麻将，并指派学生轮流站岗放哨。家长对这种现象很有意见，在省地群众中影响很坏。这所小学长期以来管理十分松散。校长经常去中心学校办事而不来此小学，教师们开始只是利用午休和课后时间在办公室打麻将，后来愈演愈烈，直至发展到停课“操练”。据了解，只要工作期间教师凑够人手，就至少有两个班级因教师打麻将而无法上课，更令人气愤的是，为了防止校长突然出现，教师们在打麻将时竟派学生轮流站岗放哨。他们这种不认真上课、误人子弟的做法，在当地引起了强烈愤慨。
请结合相关法律分析该校教师的行为是否合法？为什么？

参考答案:
【答案要点】该校教师的做法是不对的。《教师法》规定教师具有遵纪守法的义务。《教育法》第三十二规定：“教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业。”《中小学教师职业道德规范》中对教师提出了“尽职尽责，以身作则，为人师表”的要求。《小学教师职务试行条例》对教师的任职条件作了以下规定：“有良好的师德，遵纪守法，品德言行堪为学生的表率，关心爱护学生，教书育人，使学生在德育、智育、体育等方面得到全面发展，努力做好本职工作。”依据这些规定，本案中的几位小学教师在以下两个方面是违反法律和法规的：一是该小学的几位教师没有忠于职责，没有按照教学计划进行教育教学活动，没有完成本职工作。教师在上课期间，应该给学生上课。本案中的几位小学教师却利用上课时间打麻将，连教师的最基本的职责都没有尽到。随便停止上课，是一种扰乱教学秩序的行为，是严重的违法违纪行为。二是该小学的几位教师不尊重学生，侵犯了学生的受教育权，使学生身心发展受到不良影响。学生到学校是接受教育的，教师不给学生上课，就已经侵犯了学生的受教育权，还让学生为教师打麻将站岗，不仅有失职业道德，更对学生的发展造成极大的影响。

第96题所属考点-小学教育理论综合

97、单选题  在校园建设中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的_____。
A: 选择性
B: 理解性
C: 恒常性
D: 整体性

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：知觉选择性即把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性。

第97题所属考点-感觉和知觉

98、判断题  阅读材料回答题：
某小学语文教师李某，一次在检查作业时，发现学生何某未完成作业,李老师气愤地要求何莱抄写课文十遍，到第三天该学生还是未完成，李老师大发雷霆,当众宣布让他抄写课文一苜遍作为处罚。
李老师的做法对吗?（）

参考答案: 错误

本题解释:
参考解析：×。

第98题所属考点-教育公共基础知识

99、单选题  根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为_____。
A: 教师负责制
B: 校务委员会负责制
C: 家长委员会负责制
D: 校长负责制

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》中的知识点。

第99题所属考点-教育理论综合知识

100、简答题  明明是一个6岁的男孩。他妈妈是个有心人，把明明在四岁半至五岁半一年中的问题做了详细的记录，共得4.000多个问题，而且涉及面非常广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很认真对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，明明知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都是与他妈妈正确的教育是分不开的。
根据案例分析明明的心理发展的突出年龄特点是什么？并提出正确的教育措施。

参考答案:
参考解析：【答案要点】
根据对案例进行分析，明明的心理发展的突出年龄特点是好奇、好学，具体分析如下。
（1）4～5岁儿童的心理发展发生了较大的飞跃，而5～6岁则是新的特点继续巩固和发展的时期。这一时期儿童的心理活动概括性和有意性的表现更为明显，都很好奇，但5岁以后儿童的好奇心有所不同。他们不再满足于了解表面现象，而要追根问底，其活跃性主要不是停留在身体的活动上，而是表现在智力活动的积极性上。同时，他们有强烈的求知欲和认识兴趣。
（2）该年龄阶段的儿童经常提出各种各样的问题，喜欢学习，愿意上课，学到一些新的知识或技巧以后就会感到满足，而且喜欢对别人讲。他们已经能够坚持稍长一些时间的智力活动。在课堂上，他们喜欢各种新事物，喜欢一些动脑筋的活动，如做计算活动，编故事或做其他的创造性活动。在课外，不少儿童热衷于下棋、猜谜，或做各种智力游戏。此时儿童的淘气，有时是求知欲的表现。但由于知识经验的局限性，他们常常闯祸后还自以为有理。
正确的教育措施如下。针对该阶段儿童好问好学的特点，教师要为幼儿多提供能产生问题的情境和条件，并对幼儿的问题高度关注，尽可能做出科学的解答，以满足他们的好奇心，为今后发展打下良好基础。讨厌孩子提问或对孩子提问加以指责，则会对孩子的心理发展特别是智力发展产生极为不利的影响。

第100题所属考点-教育理论综合知识