1、单选题  上课过程中．突然有人推门进来，大家会不由自主地把头转向门开的方向。这种表现是_____。
A: 无意注意
B: 有意注意
C: 有意后注意
D: 观察注意

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：
该题考查注意的种类，注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。据此可排除D。无意注意又称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意；有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意；有意后注意也称随意后注意，它是有着自觉目的，但无需意志努力地注意。由“不由自主”可知，题干中的行为没有预定的目的、不需要意志努力，应是无意注意。故选A。

第1题所属考点-教育理论综合知识

2、单选题  基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是_____。
A: 读、写、画
B: 读、画、算
C: 画、写、算
D: 读、写、算

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”（读、写、算）为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。

第2题所属考点-教育理论综合知识

3、单选题  教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于_____
A: 条件性知识
B: 本体性知识
C: 实践性知识
D: 一般性知识

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。

第3题所属考点-教育理论综合知识

4、单选题  精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种_____。
A: 外铄论的观点
B: 内发论的观点
C: 多因素论的观点
D: 综合论的观点

参考答案: B

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对影响人的发展动因的掌握。
【参考答案】B
【名师点睛】外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，而内发论的基本观点是人的身心发展主要依靠内部因素、自身的需要。多因素论以及综合论的观点是人的发展是由内部和外部因素综合作用的结果。奥地利精神分析学派的创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因，是内发论的一种观点。

第4题所属考点-教育理论综合知识

5、单选题  —名成绩中等的初中生很希望得到老师的认可和关注，根据马斯洛的需要层次理论，该名学生的主导需要是_____。
A: 生理需要
B: 安全需要
C: 尊重需要.
D: 求知需要.

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。

第5题所属考点-中学教育理论综合

6、简答题  简述课程标准的意义。

参考答案:
【答案要点】（1）在国家层面，它标志着公民素养有了明确的质量标准；（2）在学校教育层面上，它标志着素质教育的落实有了根本依托；（3）在教材层面上，它标志着教科书走向多元化有了可能；（4）在教学层面上，它标志着教师专业自主权的确立有了保障。

第6题所属考点-课程

7、简答题  阅读下列材料，并回答问题。
小学生王某平时特别贪玩，经常瞒着父母逃学，学习成绩很差。班主任薛老师采用了罚站、罚抄作业等措施均无效果，最后建议学校开除王某。学校采纳了班主任的建议，将王某开除学籍。
（1）该案例涉及的法律关系主体有哪些？
（2）运用相关法律分析本案例。

参考答案:
【答案要点】
（1）该案例涉及的法律主体有学生王某、班主任薛老师、学校和父母。
（2）第一，薛老师采用罚站、罚抄作业等措施违反了《中华人民共和国教育法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为》
第二，学校采纳薛老师的建议开除学生王某的学籍，违反了《中华人民共和国教育法》第十八条规定，国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

第7题所属考点-小学教育理论综合

8、单选题  按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由_____进行处罚。
A: 学校
B: 教育主管部门
C: 家长
D: 公安机关

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的行为已触犯《治安管理处罚法》，因此由公安机关给予治安管理处罚。

第8题所属考点-教育理论综合知识

9、单选题  根据有关规定，实施义务教育的普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年_____
A: 单独设班
B: 随班就读
C: 混合编班
D: 均分到班

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：《义务教育法》第十九条：县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。特殊教育学校（班）应当具备适应残疾儿童、少年学习、康复、生活特点的场所和设施。普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。故选B。

第9题所属考点-教育法律法规

10、单选题  世界上第一个智力量表是_____。
A: 比奈一西蒙智力测验量表
B: 斯坦福一比奈智力测验量表
C: 韦克斯勒智力测验量表
D: 瑞文智力测验量表

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：1905年，心理学家比奈和医生西蒙应法国教育部的要求编制了世界上第一份智力测验《比奈一西蒙量表》，创造了测量智力的方法。

第10题所属考点-中学教育理论综合

11、单选题  _____教育要注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力。
A: 义务
B: 高中
C: 职业
D: 高等

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。

第11题所属考点-国家中长期教育改革与发展规划纲要

12、多选题  学生思想品德的心理结构要素有_____
A: 道德认识
B: 道德行为
C: 道德情感
D: 道德意志
E: 德育内容

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。解析：品德的心理结构包括四种基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为

第12题所属考点-态度与品德的形成

13、单选题  下列国家中，拥有世界著名古迹吴哥窟的是_____
A: 泰国
B: 柬埔寨
C: 越南
D: 新加坡

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：吴哥窟又称吴哥寺，位于柬埔寨西北方。

第13题所属考点-小学综合素质

14、单选题  以下哪项中的画作不是我国著名画家齐白石的作品？_____
A: 《虾》
B: 《蟹》
C: 《八骏图》
D: 《牵牛花》

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：齐白石，湖南湘潭人，擅绘画、篆刻和书法，是我国20世纪中国画艺术大师，代表作有《虾》《蟹》《牡丹》《牵牛花》等。《八骏图》是著名画家徐悲鸿的作品。故选C。

第14题所属考点-教师的艺术鉴赏素养

15、单选题  《教育规划纲要》提出，到2020年，普及高中阶段教育，毛入学率达到_____
A: 70%
B: 80%
C: 90%
D: 100%

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。

第15题所属考点-国家中长期教育改革与发展规划纲要

16、单选题  下列哪一个不是埃及的雕塑作品？_____
A: 汉谟拉比法典石碑
B: 狮身人面像
C: 拉霍特普王子和王妃
D: 拉美西斯二世法老像

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：汉谟拉比法典石碑是古巴比伦的雕塑作品，“汉谟拉比法典”是世界上所发现的最早的成文的法律条文，是人们研究古代巴比伦经济制度与社会法治制度的极其重要的文物。同时，它还是古代巴比伦艺术的代表，尤其因为古巴比伦王国流传下来的艺术品十分罕见，所以这个石碑就显得格外珍贵。其他三项都是古埃及的雕塑作品。故选A。

第16题所属考点-教师的艺术鉴赏素养

17、单选题  在解应用题时，老师总是一再强调要读懂题目，必要时可以画示意图。他这样做的目的是为了让学生_____。
A: 牢记题目内容
B: 有效地监控解题过程
C: 熟练地应用计算技能
D: 完成对问题的心理表征

参考答案: D

本题解释:
【答案】D

第17题所属考点-中学教育理论综合

18、单选题  个体对周围事物的注意称为_____，它经常与知觉同时进行。
A: 外部注意
B: 内部注意
C: 有意注意
D: 无意注意

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：外部注意是注意的一种，是心理活动指向于外界刺激物的注意。故选A。

第18题所属考点-小学教育理论综合

19、单选题  个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，具有新奇性。这反映了创造性的什么特征？_____
A: 变通性
B: 流畅性
C: 独创性
D: 选进性

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：独创性是指个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法．具有新奇性。

第19题所属考点-问题解决与创造性

20、单选题  英语课在学习就餐语言时，为了让学生更深刻地体验语境，老师在课堂上让学生模仿餐厅点餐服务进行英语对话，这是一种_____教学法。
A: 讨论
B: 练习
C: 情景
D: 演示

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C【解析】教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学
方法。

第20题所属考点-教学

21、单选题  _____指出人格特质分为表面特质和根源特质。
A: 奥苏伯尔
B: 卡特尔
C: 霍兰德
D: 斯普兰格

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：卡特尔将人格特质区分为表面特质和根源特质，表面特质是指外部行为能直接观察到的特质，表面特质不会随时间的改变而改变。根源特质是内在的，决定表面特质的最基本的人格特质，是那些稳定的，做为人格结构的基本因素的特质。根源特质需要通过严格的科学方法才能获得。

第21题所属考点-人格

22、多选题  综合课程的优点有_____
A: 有利于学生综合地、整体地发现问题、分析问题和解决问题，从而形成正确的世界观和价值观
B: 符合学生认识世界的特点，有利于学生整体把握客观世界
C: 可以避免学科本身距离生活过远，又可以避免单凭学生的兴趣和动机来组织课程
D: 增强学科间的横向联系，避免完整的知识被人为地割裂.

参考答案: ABD

本题解释:
参考答案：A，B，D。参考解析：
C选项的内容不属于综合课程的优点。

第22题所属考点-教育理论基础知识

23、多选题  情绪的功能分为_____。
A: 信号功能
B: 调节功能
C: 感染功能
D: 适应功能

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。情绪情感的功能：
1.信号功能——个体将自己的愿望、要求、观点、态度通过一定的情感表达方式传递给别人并加以影响。
2.调节功能——情绪的调节功能又称动力功能，是指情感对人的活动具有引发、促进和调控的作用。
3.感染功能——情绪的感染功能是指人与人之间的情感可以相互影响和产生共鸣。
4.适应功能——有机体在生存和发展的过程中，有多种适应方式。情绪和情感是有机体

第23题所属考点-情绪、情感与意志

24、单选题  自_____阶段开始，自然科学就成为学校教学内容的组成部分。
A: 原始教育
B: 近代教育
C: 现代教育
D: 古代教育

参考答案: B

本题解释:
【答案】B

第24题所属考点-教育理论综合知识

25、简答题  蒙台梭利的自由原则

参考答案:
【答案】蒙台梭利的自由原则：蒙台梭利认为，建立合乎科学的儿童教育，就是让儿童获得自由，让儿童的天性得以自然表现。这就是自由的原则。

第25题所属考点-教育理论综合知识

26、判断题  教师尊重家长，有利于教书育人工作的顺利开展。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，家庭教育和学校教育是最直接、最重要的教育，必须将二者紧密地结合起来，才能达到教育人、培育人才的目标。为此，作为学校教育承担者的教师，必须充分尊重家长。

第26题所属考点-教育理论综合知识

27、简答题  角色游戏

参考答案:
参考解析：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常有一定的主题。

第27题所属考点-教育公共基础知识

28、填空题  苏格拉底的问答分为三步，第一步为苏格拉底讽刺，第二步叫做定义，第三步叫做____。

参考答案: 助产术


本题解释:
【答案】助产术。解析：苏格拉底的问答分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，他认为这是使人变得聪明的一个必要的步骤，因为除非一个人很谦逊“自知其无知”，否则他不可能学到真知。第二步叫定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念。第三步叫助产术，引导学生自己进行思索，自己得出结论。

第28题所属考点-中学教育理论综合

29、简答题  甲、乙二人于某年8月至次年9月间，从某火车站爬上货物列车，在运行途中将铁路运输物资抛到车下，然后跳下列车转移赃物，二人先后盗窃作案28起，价值数千元。二人在每次盗窃之前，都向丙和丁打招呼：“你们把车准备好。”甲、乙盗窃后，再叫丙、丁开拖拉机将赃物拉到销赃地点销赃，每次给丙、丁每人20元至30元。
请问：丙、丁的行为是否与甲、乙二人构成共同犯罪？为什么？

参考答案:
参考解析：丙、丁的行为与甲、乙二人的行为构成共同犯罪，因为他们在事先有盗窃犯罪的通谋。甲、乙在每次盗窃前通知丙、丁，让其准备车子拉赃；丙、丁实施了共同犯罪行为。甲、乙盗窃，丙、丁运赃、销赃，这属于有分工的复杂的共同犯罪形式。

第29题所属考点-教育公共基础知识

30、单选题  妈妈对小付说：“如果你坚持每天早起背单词，坚持一个月就给你买球鞋。”小付坚持一个月后，妈妈兑现了承诺，并且小付的英语成绩也大大提高。这种做法的根据是_____
A: 行为主义学习理论
B: 联结一试误学习理论
C: 操作性条件作用理论
D: 社会学系理论

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
斯金纳认为，有机体做出的行为与随后出现的条件刺激之间的关系对行为起着控制作用。题干的描述符合操作性条件作用理论。

第30题所属考点-教育理论基础知识

31、单选题  根据《幼儿教育指导纲要(试行)》，幼儿园体育的重要目标是_____
A: 获得比赛奖项
B: 培养运动人才
C: 培养幼儿对体育活动的兴趣
D: 训练技能

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园体育的重要目标是培养幼儿自主参与体育锻炼的兴趣和良好习惯，体验运动的快乐，增强体质，发展幼儿的身心素质和初步的运动能力，提高其健康水平，为幼儿一生的可持续发展奠定基础。

第31题所属考点-幼儿园保教知识与能力

32、单选题  渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为_____。
A: 自然形态的教育
B: 自我教育
C: 家庭教育
D: 社会教育

参考答案: A

本题解释:
【答案】A解析：渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为自然形态的教育。

第32题所属考点-教育理论综合知识

33、单选题  “师者，所以传道受业解惑也。”这句话表明教师角色中的_____。
A: 传播者
B: 传道授业者
C: 榜样者
D: 朋友

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。

第33题所属考点-教育理论综合知识

34、填空题  一堂好课的标准是____、____、____、____、____。

参考答案: 目的明确 内容正确 方法适当 组织得好 教学基本功好


本题解释:
【答案】目的明确；内容正确；方法适当；组织得好；教学基本功好

第34题所属考点-教育理论综合知识

35、单选题  在我国中小学德育中，_____处于核心地位。
A: 集体主义教育
B: 世界观教育
C: 爱国主义教育
D: 心理品质教育

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：爱国主义教育在我国德育中处于核心地位。

第35题所属考点-教育理论综合知识

36、单选题  “清高孤傲，自命不凡”，最容易在_____亲子关系的家庭出现。
A: 民主型
B: 专制型
C: 独断型
D: 放任型

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
D【解析】亲子关系类型对幼儿的发展产生重要影响。一般将亲子关系分为民主型、专制型和放任型三种。其中在放任型家庭培养的孩子，往往形成好吃懒做，生活不能自理，胆小怯懦，蛮横胡闹，自私自利，没有礼貌，清高孤傲，自命不凡，害怕困难，意志薄弱，缺乏独立性等许多不良品质。故选D。

第36题所属考点-教育理论综合知识

37、单选题  _____年秋季，中小学阶段各起始年级的学生原则上都将进人新课程学习。
A: 1999
B: 2001
C: 2003
D: 2005

参考答案: D

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对新课改实施情况的了解。
【参考答案】D
【名师点睛】2005年秋季，中小学阶段各起始年级的学生原则上都将进入新课程学习。

第37题所属考点-基础教育课程改革（新课程改革）

38、单选题  对操作技能的熟练阶段的特点，表述不对的一项是_____
A: 完善化
B: 自动化
C: 程序化
D: 概括化

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：操作熟练是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化，故选D。

第38题所属考点-教学实施

39、填空题  《教育规划纲要》提出，推进考试招生制度改革的三大原则是：有利于____、促进____、维护____。

参考答案: 科学选拔人才 学生健康发展 社会公平

第39题所属考点-国家中长期教育改革与发展规划纲要

40、简答题  学习指导的策略

参考答案:
【答案】是指教师对学生的学习方式、具体学法、练习与作业等进行指导的一系列方法。它体现的是价值引导和自主建构。

第40题所属考点-教育理论综合知识

41、单选题  由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该_____
A: 背对幼儿，采用镜面示范
B: 面对幼儿，采用镜面示范
C: 面对幼儿，采用正常示范
D: 背对幼儿，采用正常示范

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：“镜面示范”指幼儿园教师指导幼儿学习舞蹈、体操等动作时，面对幼儿做示范动作，示范左右方位的动作需要和幼儿学做的动作正好相反，如同照镜子做出的动作一样。

第41题所属考点-幼儿园保教知识与能力

42、单选题  有人对“不到长城非好汉”这句名言的理解是如果不到长城，就不是好汉”。假定这种理解为真，则下列哪项判断必然为真？_____
A: 到了长城的人就一定是好汉
B: 如果是好汉，他一定到过长城
C: 只有好汉，才到过长城
D: 不到长城，也会是好汉

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：考査充分条件假言命题推理的规则。“如果不到长城，就不是好汉”是一个充分条件的假言命题，根据“肯定前件就能肯定后件”可知A、D错误，根据“否定后件就能否定前件”可知B正确。C项是必要条件假言命题，由“否定前件就能否定后件”可知C错误，故选B。

第42题所属考点-幼儿园综合素质

43、单选题  进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的_____
A: 疏导原则
B: 因材施教原则
C: 导向性原则
D: —致性和连贯性原则

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：本题考查德育的原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。故选C。

第43题所属考点-学生指导

44、判断题  导向性原则更多的是以国家的政治要求和社会性质作为提出原则的支持点。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：。

第44题所属考点-教育理论综合知识

45、简答题  请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机。

参考答案:
教师在教学过稈中要善于激发学生的学习动机，以便达到更好的教学效果。激发学生的学习动机可从以下方而进行：
（1）创设问题情境，实施启发式教学。教师在教学过稈中可以创设一定的问题情境，引发学生思考，采用启发式的教学来激发学生的学习动机。
（2）根据作业难度，恰当控制动机水平。美国心理学家耶克斯和多德森认为，动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯一多德森定律（简称倒“U”曲线）。教师可以设置适当的作业难度，激发学生的动机水平。
（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。心理学研宄表明，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心。因此，教师在教学中要对学生的进步与努力及时给予表扬和奖励，以激发更多的学习动机。
（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。
一方而，要引导学生找出成功或失败的真正原因；另一方而，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因，一般而言，归因于主观努力的方而均是有利的。

第45题所属考点-教育理论综合知识

46、单选题  下列说法中，所含光学知识原理达两种以上的是_____
A: 镜中花，水中月
B: 凸透镜
C: 海市蜃楼
D: 潭清疑水浅

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：“海市蜃楼”是一种光学幻影，是地球上的物体反射的光经大气折射而形成的虚像。A项是光的反射现象；D项是光的折射现象，与筷子插人水中看上去变弯是一个道理；B项也是
光的折射现象。故选C。

第46题所属考点-教师的科学素养

47、单选题  参展上海世博会的我国各省市馆基本反映了当地的自然与人文特色。有展示鼓楼、苗寨、银饰等民族元素的，有展示蒙古包、祥云、马鞍等文化元素的，有以冰雪为主线布局展馆的。这些展馆所属省区依次是_____
A: 贵州、内蒙古、黑龙江
B: 贵州、西藏、新疆
C: 山西、内蒙古、黑龙江
D: 山西、西藏、新疆

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：鼓楼、苗寨、银饰等元素是苗族的象征，苗族在贵州省有分布。蒙古包、祥云、马鞍等文化元素是蒙古族的象征，蒙古族在内蒙古有分布。以冰雪为主线布局展馆的是我国最北部的黑龙江省的象征。故选A。

第47题所属考点-教师的历史与传统文化素养

48、填空题  根据思维的抽象水平，可将思维分成三种：____、____和____。

参考答案: 直观动作思维 具体形象思维 抽象逻辑思维

第48题所属考点-言语与思维

49、单选题  “要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人”所体现的德育原则是_____
A: 从学生实际出发的原则
B: 知行统一的原则
C: 尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
D: 严格管理学生原则

参考答案: C

本题解释:
【答案】C.解析：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人”是由马卡连柯提出来的，所体现的德育原则是尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则。

第49题所属考点-小学教育教学知识与能力

50、简答题  在教学“比喻”这一修辞方法时，学生懂得了“比喻”就是用乙事物来打比方说明甲事物，但并不太明白，为什么要用打比方来说明曱事物，即使要这样又为何以乙事物不以其他事物来说明？为此，王老师给出了一个简单普通的比喻：把“大地”比作“母亲”。他问这个比喻表达了一种怎样的思想感情？”生答表达了对大地的热爱与依恋之情。”王老师又问：“为何把大地比作母亲而不比作别的事物？”生答因为母亲的形象是我们最熟悉、最热爱的。”“难道你对自己的父亲不熟悉、不热爱吗？为什么选择母亲而不选父亲呢？”于是学生就“大地”“母亲”“父亲”之间进行比较与思考，得出“母亲生养哺育了我们”这一特点类似于“大地生长哺育万物”的特点，并由此得出：比喻的两事物之间必须有为人们所熟悉的共同的特点这一“比喻”修辞格的基本要求。王老师进一步问：“直接地把大地的这一特点说出来不就行了吗？何必绕着弯子说呢？”经过思考，学生发现：比喻是为了将事物表达的更为生动形象，这是比喻的本质特征。
试结合教育学知识分析上述案例。

参考答案:
【答案要点】（1）该案例中王老师通过一问一答的形式调动学生主动学习的积极性，并通过提问启发学生独立思考，让学生主动去得出结论。这种做法体现了启发性教学原则。
（2）在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。教的本质在于引导。引导的特点是含而不露、开而不达、引而不发；引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值和做人。案例中的王老师正是做到了这一点，所以才能够弓I起学生学习的主动性，进而能够弓I导学生主动思考。
（3）该案例中王老师的做法也体现了现代教学观提倡的重结论更重过程。王老师创设了良好的教学情境，并且让学生经历这个过程，这充分体现了王老师对教学过程的重视。

第50题所属考点-教学

51、单选题  下列中外历史名人中，坚持外铄论的是_____
A: 孟子
B: 华生
C: 高尔顿
D: 霍尔

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
外铄论认为人的发展主要依靠外在力量，其代表人物主要有荀子、洛克、华生等。与此相对应的是内发论，认为人的发展源于人自身的内在需要，其代表人物有孟子、高尔顿、弗洛伊德、格塞尔、霍尔等。

第51题所属考点-教育理论基础知识

52、简答题  简述幼儿“口吃”的原因和矫治的方法。

参考答案:
参考解析：口吃常见的原因如下：
（1）模仿；
（2）家庭管教过于严厉；
（3）强行矫正左利手；
（4）严重的疾病或情绪上的挫折。
矫正方法：
（1）帮助幼儿树立自信；
（2）鼓励幼儿自由交谈发言；
（3）脱离口吃的环境；
（4）唱歌、朗读。
【命题立意】考查幼儿“口吃”的原因和矫治的方法

第52题所属考点-教育理论综合知识

53、单选题  在最近发展区以上超出学生的接受能力，而在最近发展区以下则为重复施教。
A: 环境决定论
B: 遗传决定论
C: 教育万能论
D: 二因素论

参考答案: B

本题解释:
【答案】B解析：这句话显然是在夸大遗传的作用，忽视后天的教育，是典型的“遗传决定论”的观点。

第53题所属考点-教育理论综合知识

54、简答题  阅读下列材料并冋答问题。
一天中午，初一年级的一批孩了正在操场上打篮球，战况“激烈”。学生2和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼啾着他俩。大概同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来，我默默地看着他俩，直到他们都低下了头，于是我开始说话：“瞧你俩刚才的样了，好像恨不得把对方吃了!要不要我在全校同学而前安排一次表演赛呀？”两位同学把头埋得更低了，红着脸说“不要”。我看火候已到，就问他们：“打球时发生碰撞、发生吃亏便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们而前丢尽而子！我现在不追宄谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？”他们互相看了看，说：“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。五分钟后，他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。
问题：请你评价一下这位老师处理这场冲突事件的方法。

参考答案:
这起学生冲突事件处理的效果比较好，其原因在于：（1）解决问题的速度快；（2）学生认识自身行为的深刻程度较好；（3）把矛盾交给矛盾发生的主体双方自己解决，培养了学生处理问题和解决问题的能力。以往在处理这类问题的时候，总是先问谁先出手，以辩出个谁对谁错来，孰不知这样一来，教师自身在不知不觉中被套进了冲突的漩涡，学生相互推诿责任，相互指责，不从自己所应承担的责任的角度去考虑，因此问来问去，问不出个所以然，事情往往还会越搞越复杂，既影响教师的教育威望又牵扯了教师很多的精力。解铃还需系铃人，由于生活、学习在一起，学生之间发生矛盾冲突在所难免，关键在于教育学生如何而对矛盾，如何处理矛盾.如何避免矛盾的发生。
教师在处理学生冲突事件中的角色不是一个仲裁者，而应该是一个指导者，让他们自己去而对矛盾，而对由此带来的后果，反省自己在事件中所要承担的责任，只有这样，才能真正提高他们解决问题的能力，才能从根木上减少冲突的发生。

第54题所属考点-教育理论综合知识

55、单选题  《中华人民共和国义务教育法》规定，具体负责义务教育实施工作的是_____。
A: 乡镇以上人民政府教育行政部门
B: 县级以上人民政府教育行政部门
C: 市级以上人民政府教育行政部门
D: 省级以上人民政府教育行政部门

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
《中华人民共和国义务教育法》第七条规定：义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作；县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。

第55题所属考点-教育理论综合知识

56、单选题  发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是_____。
A: 中国学前教育研究会
B: 日本幼儿教育协会
C: 美国幼儿教育协会
D: 英国幼儿教育协会

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：美国幼儿教育协会根据幼儿教育小学化的倾向提出发展适宜性原则。

第56题所属考点-幼儿园教育理论综合

57、单选题  下列属于回避条件作用的是_____。
A: 敲击膝盖产生膝跳反射
B: 碰到烫的东西，赶紧缩回手来
C: 在屋内感觉人声嘈杂时暂时离去
D: 害怕见生人不敢上街

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：回避条件作用和逃避条件作用均属于操作性条件作用论中负强化条件作用类型，而AB项均属于经典条件作用理论，是人的本能反应，不需要学习，属于无条件反射，据此可排除AB项。C项“人声嘈杂”已经出现，主体逃避，属于逃避条件作用。而D项中为主体“预示”，说明“生人”这一厌恶刺激还未出现，属回避条件作用。故选D。

第57题所属考点-学习的基本理论

58、单选题  下列作品、作家、时代(或国别)及体裁对应正确的一项是_____
A: 《秋浦歌》一杜牧一唐代一诗歌
B: 《北京人》一曹禺一现代一话剧
C: 《哈姆雷特》一莎士比亚一英国一小说
D: 《欧根•奥涅金》一歌德_德国一诗体小说

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：《秋浦歌》的作者是李白，《哈姆雷特》是戏剧，《欧根.奥涅金》的作者是俄国的普希金。故选B。

第58题所属考点-教师的文学素养

59、单选题  在吃饭时，孩子指着手中的娃娃说：“娃娃也饿了，也要吃饭。”，根据皮亚杰的认知发展阶段论，该孩子处于_____。
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段

参考答案: B

本题解释:
【答案】B解析：前运算阶段的儿童认为任何物体都是有生命的（泛灵论）。

第59题所属考点-教育理论综合知识

60、单选题  下面关于教育行动研究理解不正确的是_____
A: 它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究
B: 它是以时间经验为基础的研究
C: 它是一种具有较高动态性的研究
D: 它是在虚拟的环境中进行的研究

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：行动研究是从实践中寻找需要解决且值得研究的问题的研究，不是在虚拟的环境中进行的，故选D。

第60题所属考点-小学教育教学知识与能力

61、单选题  2014年“中央一号文件”是新世纪以来党中央连续发出的第_____个指导“三农”工作的“一号文件”。
A: 8
B: 9
C: 10
D: 11

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：【答案】D。

第61题所属考点-教育理论综合知识

62、简答题  身心发展的阶段性

参考答案:
【答案】个体在不同的年龄阶段表现出身心发展的不同的总体特征及主要矛盾，而临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。

第62题所属考点-教育理论综合知识

63、填空题  我们把情感的状态分为道德感、____和____。

参考答案: 理智感 美感

第63题所属考点-情绪、情感与意志

64、单选题  _____是热爱学生、教育学生的前提。
A: 组建班委会
B: 建立各种规章制度
C: 与科任教师的沟通
D: 了解学生

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：了解学生是班主任开展工作的前提和基础。

第64题所属考点-教育理论综合知识

65、单选题  小学教师在讲课的时候经常使用相关的实物教具，这是因为小学生的思维发展处于_____。
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。（1）感知运动阶段（0-2）。儿童的认知活动仅局限于感知运动，通过感知运动图式与外界发生相互作用。表现为儿童刚刚能区分主体与客体，智力已先于语言发展，到后期有了表象，获得了客体的永恒性。<br>（2）前运算阶段（2-7）。其思维的特征是：思维的单向性、思维的刻板性和不可逆性、自我中心等。<br>（3）具体运算阶段（7-11）。这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理，但仍需具体事物的支持。特征是：多向思维、思维的可逆性、去自我中心、具体逻辑推理等。<br>（4）形式运算阶段（11-16）。这一阶段儿童思维已经摆脱了具体事务的束缚，能把内容与形式区分开来，开始相信形式推理的必然效力。思维特征是可以进行“假设-演绎”推理，具有抽象逻辑思维，即能运用符号进行思维，思维此时已具有了可逆性、补偿性和灵活性。<br>教师在讲课的时候还经常使用实物教具，则是因为儿童认知发展处于具体运算阶段，具有了一定的抽象概念，但是还需要具体实物的支持。

第65题所属考点-教育理论综合知识

66、单选题  意志行动的最重要环节是_____。
A: 确定行动目的
B: 制定行动计划
C: 作出行动决定
D: 执行决定

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：行动计划制定后，执行计划、采取有效行动，便是达到目的的关键步骤。

第66题所属考点-情绪、情感与意志

67、单选题  根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和_____。
A: 聚合思维
B: 发散思维
C: 创造性思维
D: 具体形象思维

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：本题考查思维的分类。根据思维过程所凭借的中介的不同，可分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维

第67题所属考点-言语与思维

68、单选题  秦朝郡守和县令的产生方式是_____
A: 世代相袭
B: 皇帝任命
C: 考试选拔
D: 地方推荐

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：秦始皇统一六国后，在政治方面建立了地方郡县制，官吏由皇帝直接任命。故选B

第68题所属考点-教师的历史与传统文化素养

69、判断题  只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】错。解析：对学生进行德育时，我们要遵循正面教育与纪律约束结合的原则。

第69题所属考点-教育理论综合知识

70、单选题  幼儿园教育应以(  )为基本的活动方式。_____
A: 学习
B: 上课
C: 玩耍
D: 游戏

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：儿童最主要的活动方式就是游戏，幼儿通过游戏认识世界，获得知识。故选D。

第70题所属考点-职业理念

71、填空题  在知识学习中，正例通常包含了事物的____。

参考答案: 本质

第71题所属考点-知识的学习

72、单选题  毛泽东同志总结中国近代历次运动失败的教训时，曾说没有农民办不成大事，光有农民办不好大事。”下列事件属于“光有农民办不好大事”的是_____
A: 洋务运动
B: 辛亥革命
C: 戊戌变法
D: 义和团运动

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：义和团运动，是清末的一次大规模农民起义，是在《辛丑条约》签订之后，广大群众因为受到严重的剥削而引起的反抗运动。它取得过辉煌的战绩，但是由于农民阶级本身的局限性， 
最终还是在中外反动势力的联合扼杀下失败了。故选D。

第72题所属考点-教师的历史与传统文化素养

73、单选题  上课是整个教学工作的_____。
A: 中心环节
B: 起始环节
C: 终止环节
D: 一般环节

参考答案: A

本题解释:
【答案】A解析：教师的教学工作包括四个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导，其中，上课是教学工作的中心环节。

第73题所属考点-教育理论综合知识

74、判断题  学生的学习是实践一认识一再实践一再认识的过程。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：

第74题所属考点-教育理论综合知识

75、单选题  影响技能形成的因素不包括_____。
A: 认知模式的确立与选择
B: 活动模式
C: 知识基础
D: 教学方法

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：影响技能形成的主要因素有：①活动模式。技能形成的前提条件是建立起合理的定向映像，而定向映像的建立取决于活动模式的有效性。研究表明，有效的活动模式应符合两个标准：一是实践标准．即该模式是否有效；二是理论标准，即有效性的原因分析。要达到这些标准，应根据实际情况，考虑活动模式的不同种类和不同层次的要求。因此，确立的活动模式不仅要有效、合理，还应该考虑其可接受性。即学习者能否通过该模式形成某种技能。②知识基础。知识可以表现为某种活动的一种定向映像，丰富、准确的定向映像直接影响着技能的形成过程。安德森认为技能的形成直接来源于陈述性知识向程序性知识的转化，这也从一个方面反映了知识对技能的影响。③教学方法。技能的形成不是自发的，更多的是在教学条件下习得的。教学对于技能的形成具有直接的作用，有效的教学可以使学习者形成有效的技能，促使学生成为自主而有能力的学习者．各种学习策的教学在一定程度上有助于这一目的的实现．

第75题所属考点-教育公共基础知识

76、单选题  个体身心的发展具有不平衡性，因此教育要_____。
A: 因材施教
B: 循序渐进
C: 抓关键期
D: 扬长避短

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对人的身心发展规律的教育意义的掌握。
【参考答案】C
【名师点睛】个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的。例如：青少年的身高和体重有两个生长的高峰期。其次是不同方面发展的不平衡性。生理方面：神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后；心理方面：感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟则更晚。正因为个体身心发展具有不平衡性，所以在对个体进行教育时要把握住关键期。比如，儿童口语在2—3岁时发展迅速，就应该在这一时期加强对儿童口语的训练。正如《学记》中所说：“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成。”

第76题所属考点-教育与人的发展

77、简答题  学习策略

参考答案:
【答案】学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。它包括学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序和步骤。

第77题所属考点-教育理论综合知识

78、单选题  _____的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点。
A: 原始社会
B: 古代社会
C: 资本主义
D: 社会主义

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
在古代社会，统治阶级学习的是“治人之术”而不事稼墙，劳动人民无权入学，学校教育的内容与形式都与生产劳动没有关系。所以，本题选B。

第78题所属考点-教育理论综合知识

79、填空题  德育包括政治教育、____和道德品质教育三个方面。

参考答案: 思想教育


本题解释:
参考解析：【答案】思想教育

第79题所属考点-教育理论综合知识

80、单选题  创造性思维的核心是_____。
A: 聚合思维
B: 发散思维
C: 常规思维
D: 理性思维

参考答案: B

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对发散思维地位的理解。
【参考答案】B
【名师点睛】发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：（1）流杨性。个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活，思路通达。对同一问题所想到的可能答案越多者，其流畅性越高。（2）变通性。即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，其变通性越高。（3）独创性。个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的意见，具有新奇性。对同一问题所提意见越新奇独特者，其独创性越高。

第80题所属考点-教育理论综合知识

81、单选题  有的整天和油漆打交道的油漆工人，能辨别出400-500种不同的漆色，这种能力的形成是因为受到了_____的影响。
A: 实践活动
B: 学校教育
C: 人的主观能动性
D: 早期经验的不同

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：实践活动是人与客观现实相互作用的过程，是人所特有的积极主动的运动形式。实践活动是能力形成与发展的必要条件。许多关于劳动、体育、科研等实践活动影响能力形成的研究充分证明了这一点。油漆工在长期的工作中，辨别漆色的能力得到充分的发展，他们可以分辨的颜色达四五百种；陶器和瓷器工人听觉很灵敏，他们可以根据轻敲制品时发出的声音的性质，来确定器皿质量的优劣。

第81题所属考点-能力

82、单选题  学前班幼儿发展的评价主要是通过_____。
A: 测验
B: 评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平
C: 考试
D: 幼儿在教育教学过程中的表现

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：D【解析】对幼儿的评价最重要的是过程性评价。故选D。

第82题所属考点-教育理论综合知识

83、单选题  下列对教学设计作用的描述错误的是_____。
A: 有利于教学理论和教学实践的结合
B: 有利于教学工作的科学化
C: 有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力
D: 是提高教师科学知识水平的有效方法

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。

第83题所属考点-中学教育理论综合

84、简答题  发现学习

参考答案:
参考解析：所谓发现学习，就是通过学习者的独立学习、独立思考，自行发现知识，掌握原理原则。发现，并不局限于寻求人类尚未知晓的事物。

第84题所属考点-教育公共基础知识

85、单选题  《中国教育改革和发展纲要》提出教育发展的“两全”目标，“两全”是指_____
A: 全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲
B: 全面进行教育改革，全面发展职业教育
C: 全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革
D: 全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。

第85题所属考点-国家中长期教育改革与发展规划纲要

86、判断题  孟子是中国古代外铄论观点的代表人物。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N。【解析】苟子是外铄论观点的代表人物，孟子是内发论观点的代表人物。

第86题所属考点-教育理论基础知识

87、判断题  校本课程的开发主体是教师。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：三级课程管理政策赋予学校教师开发校本课程的专业自主权力，校本课程开发的主体只能是教师。学校教师之外的其他机构和人员，可以参与和协助教师开发校本课程，但却不能取代教师的工作。国家课程和地方课程的开发主体可以而且常常是专家，但校本课程的开发主体则必须是教师，而不是专家。

第87题所属考点-教育公共基础知识

88、单选题  在感觉记忆中，信息主要以_____形式存储。
A: 语义
B: 概念体系
C: 图像
D: 视象和声象

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：感觉记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。

第88题所属考点-记忆

89、单选题  下列作者、作品、朝代对应正确的是_____
A: 诸葛亮——《诫子书》——汉
B: 贾谊——《过秦论》——汉
C: 韩愈——《秋声赋》——宋
D: 王安石——《捕蛇者说》——宋

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：本题考查文学常识。《过秦论》是西汉初期的政论家、文学家贾谊政论散文的代表作，分上中下三篇。全文着重从各个方面分析秦王朝的过失，故名为《过秦论》。旨在总结秦速亡的历史经验，以作为汉王朝建立制度，巩固统治的借鉴。A项：《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇；C项：《秋声赋》是北宋时期著名文学家欧阳修的作品；D项：《捕蛇者说》由唐朝文学家柳宗元著，反映了中唐时期我国劳动人民的悲惨生活，深刻地揭露了封建统治阶级对劳动人民的残酷压迫和剥削，表达了作者对劳动人民的深切同情。所以选B项。

第89题所属考点-教育公共基础知识

90、简答题  试述我国新型师生关系的特点。

参考答案:
（1）尊师爱生。尊师与爱生是相互促进的两个方面：教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬和信赖，而学生对教师的尊敬和信赖，又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。
（2）民主平等。民主平等不仅是现代社会民主化趋势的需要，也是教学生活的人文性的直接要求和现代人格的具体体现。它要求教师理解学生，发挥非权力性影响，并一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见，同时也要求学生正确表达自己的思想和行为，学会合作和共同学习。
（3）教学相长。在教学过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教。教与学是相互促进的，“学然后知不足，教然后知困”。教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学；二是教师可以向学生学习；三是学生可以超越教师。
（4）心理相容。心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。在教学过程中，师生的心理情感总是伴随着认识、态度、情绪、言行等的相互体验而形成亲密或排斥的心理状态，而不同的情绪反应对学生课堂上参与的积极性和学习效率起着重大的影响。在日常的教学过程中，学生对所学的各门课程是有不同情感的，它影响着注意力和时间的分配，带来了各门课程学习的不平衡。这些都可以从师生心理关系等因素上找到原因。

第90题所属考点-教育理论综合知识

91、单选题  教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷，这是侵犯学生的_____
A: 隐私权
B: 名誉权
C: 受教育权
D: 人身自由权

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：教师的做法侵犯了学生的隐私权。

第91题所属考点-教育公共基础知识

92、单选题  安安平时比较踏实，遇事沉着，冷静，但比较死板，灵活性不足，她应该属于_____气质类型
A: 胆汁质
B: 多血质
C: 粘液质
D: 抑郁质

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：本题考查粘液质的气质类型特点。安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚韧），话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气。

第92题所属考点-人格

93、填空题  1903年，美国心理学家____出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。1913—1914年，此书又发展成三大卷《教育心理大纲》。

参考答案: 桑代克


本题解释:
参考解析：桑代克

第93题所属考点-教育理论综合知识

94、单选题  “儿童中心主义”教育理论，违背了_____
A: 间接经验与直接经验相结合的规律
B: 传授知识和发展智力相统一的规律
C: 知识教学与思想教育相统一的规律
D: 教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童转，忽视了教师在教学过程中的主导地位，违背了教师主导作用与学生主体作用相结合的规律。

第94题所属考点-小学教育教学知识与能力

95、单选题  学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的_____，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚的行为。
A: 个人意愿
B: 人格尊严
C: 人身自由
D: 兴趣爱好

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。

第95题所属考点-未成年人保护法

96、单选题  鲁迅在小说《阿Q正传》中塑造阿Q这个人物形象时所用的想象是_____。
A: 无意想象
B: 创造想象
C: 再造想象
D: 言语想象

参考答案: B

本题解释:
【出题思路】本题考查再造想象和创造想象的定义和区别。
【参考答案】B
【名师点睛】根据想象的新颖程度、独立性和创造性程度的不同，想象分为再造想象和创造想象。再造想象是依据词语或符号的描述、示意，在头脑中形成与之相应的新形象的过程。创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。
凡是根据个体首创的形象或者事物都是创造想象。凡是个体根据其他人的描述或者创造在头脑中再现事物形象的过程都是再造想象。抓住这个答题的关键点就可以很好地区分再造想象和创造想象了。

第96题所属考点-表象与想象

97、简答题  有一个四年级的班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一位青年教师上课时被学生乱起哄气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚是班上有名的“调皮大王”，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上，而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打。但曾刚也有优点就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部软弱无力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。
根据以上情况，如果你担任这个班的班主任，教这个班的语文课，你应如何着手进行工作，改变这个班的面貌？

参考答案:
【出题思路】本题考查考生对班主任工作内容的掌握。
【参考答案】如果担任这个班的班主任，我会做好如下几项工作。
（1）深入调查研究，通过对任课教师和个别学生的谈话了解该班级存在的问题和原因，对该班级的情况有一个全面清晰的认识。把对班级学生的了解和研究作为我工作的首要任务。
（2）做好班集体工作，特别是班干部的培养工作。支持和鼓励他们积极大胆工作，充分发挥他们的作用。同时也要建立严明的班级纪律，在工作中要注意坚持公平原则，对班集体的全体成员都应一视同仁，学生干部与普通学生一样，都要遵守班级规章。
（3）做好个别教育工作，特别是对曾刚的教育工作。要以-分为二的观点，用发展的眼光看待他们，要寻找和点燃他们身上的“闪光点”，使他们向好的方面转化。曾刚有一定的组织能力，爱劳动，可以让他参加班级工作，担任班干部工作，使他的优点得到发挥，通过班干部的工作让他意识到班级纪律的重要性，在其自觉遵守的同时也带动其他同学共同遵守班级规章。
（4）有计划地开展有意义的教育活动，增强师生之间同学之间的情谊，创设班内良好的人际交往环境，培养优良班风，培养学生的组织纪律性和互相帮助、团结友爱的精神，培养学生对集体的责任感、义务感和荣誉感。
（5）做好家长工作，尤其是做好曾刚家长的工作。使曾刚家长意识到对孩子的打骂不利于他的成长，家长应循循善诱，多鼓励孩子的点滴进步。
（6）教好自己担任的语文课，提高学生的语文成绩，并以此为起点，加强与任课教师的联系，教育学生学好各门功课，搞好班级学习，提高班级学习成绩。

第97题所属考点-班主任与班级管理

98、单选题  素质教育的时代特征是_____。
A: 面向全体学生
B: 促进学生全面发展
C: 促进学生的个性发展
D: 培养学生的创新精神

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：【答案】D。解析：素质教育是培养创新精神为重点的教育。作为国力竞争的基础工程的教育，必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。

第98题所属考点-教育理论综合知识

99、简答题  简述幼儿园以游戏为基本活动的原因。

参考答案:
【答案】幼儿园应以游戏为基本活动，主要原因如下：
（1）游戏是幼儿身心发展的客观要求（生理、认知、社会性、自我表现发展的需要）;
（2）游戏是幼儿的主体性活动（主动性活动、独立性活动、创造性活动）;
（3）游戏促进幼儿的学习与发展（身体、认知、语言、社会性、情绪情感的发展）

第99题所属考点-教育理论综合知识

100、单选题  我国对学生的义务作出明确规定的法律是_____
A: 《中华人民共和国宪法》
B: 《中华人民共和国教育法》
C: 《中华人民共和国义务教育法》
D: 《中华人民共和国未成年保护法》

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：此题暂无解析

第100题所属考点-教育公共基础知识