1、简答题  为什么说教育在人的发展中起主导作用？

参考答案:
参考解析：（1）教育是一种有目的地培养人的活动，规定着青少年的发展方向。
（2）教育给人以全面、系统和深刻的影响。
（3）学校有专门负责教育工作的教师。
（4）教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。

2、简答题  请设计大班科学活动“鱼鳍的作用”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。

参考答案:
参考解析：（1）活动目标
①引导幼儿通过多种途径了解鱼鳍的作用，诱发幼儿科学探究的兴趣。
②鼓励幼儿尝试运用各种材料和方法探究鱼鳍的作用，培养幼儿动手操作能力与思考能力。
（2）活动准备
①每组活鱼一条。
②各种幼儿可能需要的探究材料，如胶带纸、纱布、绳子、铁丝等。
（3）活动过程
①活动开始部分
教师引题：“鱼鳍有什么作用？”了解幼儿对鱼鳍的经验背景。
②活动基本部分
a．教师设问：用什么方法来了解鱼鳍的作用。
b．幼儿讨论与尝试，运用各种材料与手段了解鱼鳍的作用。教师注意观察与记录。
C．教师引导幼儿讨论与总结探究结果。
③活动结束部分
教师用一条较大的鱼，分别引导幼儿观察鱼鳍的数量和生长位置，同时学习鱼鳍各部位的名称。再分别包住鱼鳍各部位进行演示，孩子们观察到：被包住胸鳍的鱼仍能平稳地向前游动，但老师用手轻轻推鱼，鱼就失去平衡倒下去了，说明胸鳍有平衡的作用。同样方法发现背鳍也有类似作用。老师再用纱布和夹子固定住尾鳍，发现鱼也倒下去，不能转向和游泳了，这和孩子们的发现是非常一致的。
（4）设计意图
上述活动设计的几点参考依据：了解并观察幼儿需要，做好互动准备；寻求幼儿需要与目标之间的平衡，判断互动价值；借助有效策，推动互动进程；支持幼儿实践自己的想法，耐心等待；提出关键问题，帮助归纳———提升经验。

3、判断题  做学生的心理疏导要注意客观诊断学生的激动情绪和兴奋点，对症疏导。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。

4、单选题  奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称_____。
A: 下位学习
B: 上位学习
C: 并列结合学习
D: 相关类属学习

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：总结性同化又称为上位学习。

5、单选题  影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和_____。
A: 学习方法
B: 学习定势
C: 学习时间
D: 学习内容

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：影响学习迁移的因素有多种，如年龄、智力等。但最基本的影响因素有三种：相似性、学习者原有的认知结构和学习的心向与定势。所以本题选B。

6、填空题  一般来说，构成课的基本组成部分有：____、____、____、____、____等。

参考答案: 组织教学 检查复习 讲授新教材 巩固新教材 布置课外作业


本题解释:
【答案】组织教学；检查复习；讲授新教材；巩固新教材；布置课外作业

7、判断题  现在提倡义务教育年限的延长，我国义务教育年限的延长包括下延和上延。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。解析：略

8、判断题  教师的教育理想是实现社会理想和信念的重要标志。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N。解析：教师的教育理想是实现社会理想和信念的重要基础。

9、多选题  国家保障女子享有与男子平等的文化教育权利，它包括_____。
A: 入学升学
B: 毕业分配
C: 就业
D: 授予学位

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。解析：国家保障女子享有入学升学、毕业分配、就业、授予学位。不要忽略就业，就业属于教育的一个体现和结果。

10、单选题  下列说法错误的是_____
A: 经验主义课程论强调课程的组织应心理学化
B: 存在主义课程论认为课程最终要由学生的需要来决定
C: 美国学者多尔把他设想的后现代课程标准概括为“4R”
D: 社会改造主义课程论主要有要素主义和永恒主义

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记

11、单选题  _____即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。
A: 算法式
B: 启发式
C: 综合式
D: 概括式

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：提出假设最常用的两种方式是算法武和启发式，题干说的是算法式。

12、简答题  阅读下列材料，并回答问题。
一位小学教师发现有一个孩子上课总是举手，可是叫起他来他却答不上来，引得下面同学窃笑不已。老师私下问他为什么这样做，他说如果老师提问不举手，同学们会在课下叫他傻瓜。
显然，学生身处两难境地，为逃避嘲笑，只好在自己不会的情况下一次又一次举起了手。这个无奈的孩子在冒险，因为他很可能会被不明真相而又气恼的老师当众训斥。而这位细心的老师观察到学生内心的变化，与他约定，当真会时高高举左手，不会时举右手，渐渐地这个孩子越来越多地举起了他骄傲的左手．越来越多地回答出老师的提问。
你认为这位老师的做法如何?请对该老师的教学行为作简单评述。

参考答案:
参考解析：材料中的老师的做法值得肯定。
首先，从教师职业道德的角度来看，材料中的老师充分表现出了他关爱学生。所谓关爱学生，最直接的体现便是要尊重和信任学生，理解和宽容学生，严格要求学生等。材料中的老师，在得知学生上课举手的意图之后．站在理解与尊重的角度，对学生提出了新的要求，体现了老师热爱学生。
其次，从德育原则角度来看，材料中的老师遵循了因材施教原则，以及尊重学生与严格要求学生的原则。首先，老师依据学生的个性特点，有针对性地采取措施，体现了因材施教原则；其次材料中的老师基于对学生的尊重，在学生表明自己只是为了不被嘲笑而上课举手的真正原因之后，没有责备与嘲笑，而是理解与尊重。并通过两个人之间的约定，对学生提出了要求，体现了尊重学生与严格要求学生的原则。

13、单选题  一个人在思维中或者自以为是或者人云亦云都是缺乏思维的_____。
A: 逻辑性
B: 独立性
C: 灵活性
D: 批判性

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：思维的批判性是指一个人善于根据客观事实和观点检查自己的思维及其结果的正确性。思维具有批判性的人，对自己所遇到的一切人和事，能根据一定的原则作出正确的评价；在处理问题时，能够客观地考虑正反两个方面的意见，既能坚持正确意见，又能放弃错误的想法。缺乏思维批判性的人，往往走向两个极端，或者自以为是，或者人云亦云。

14、判断题  根据维果茨基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：关于教学和发展的关系，维果茨基认为教学必须要考虑儿童已达到的水平，但教学不应只着眼于学生已有的水平，而“应走在发展的前面”，应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展。并创造新的最近发展区。维果茨基认为教学“创造着”学生的发展。教学可以而且应该促进发展。

15、多选题  学生的学习内容有_____
A: 知识、技能的掌握
B: 学习策略的掌握
C: 潜意识的挖掘
D: 问题解决能力和创造性的发展
E: 道德品质和健康心理的培养

参考答案: ABDE

本题解释:
【答案】ABDE。解析：学生学习不但要掌握知识、技能，还要发展智能、培养行为习惯以及修养道德品质和促进人格的发展。

16、填空题  在教师的聘用上目前我国实行的是____。

参考答案: 教师资格制度


本题解释:
【答案】教师资格制度

17、单选题  学习动机有高尚和低级之分，其划分标准是依据学习动机内容的_____。
A: 作用
B: 社会意义
C: 动力来源
D: 个人的前途

参考答案: B

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对动机分类标准的理解。
【参考答案】B
【名师点睛】动机有很多种分类，可根据学习动机的作用与学习活动之间的关系将学习动机分为直接的近景性动机和间接的远景性动机；按动力来源可分为内部动机和外部动机；按学习动机内容的社会意义，可将动机分为高尚动机与低级动机。因此本题选B。

18、判断题  探究式学习和接受式学习这两种基本方法在幼儿园教育教学中各有适用。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：幼儿的学习是否有意义，关键是教师能否激发幼儿的主动性，而不在于教给幼儿采用哪种学习方式。
【命题立意】考查幼儿与教师的相互作用中幼儿的学的方式。
【错因分析】不了解幼儿的不同学习方式的不同特点。

19、单选题  下列哪一项不属于教学实施能力_____。
A: 课堂调控能力
B: 实施教案能力
C: 教学应变能力
D: 教学设计能力

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：教学设计不属于教学实施范畴，所以排除。

20、单选题  “劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”这句话反映出古代教育的典型特点是_____。
A: 严格的等级性
B: 鲜明的阶级性
C: 教育的目标明确
D: 教育来源于生产实践

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。

21、多选题  关于蔡元培对北京大学的改革措施，下列说法正确的是_____。
A: 改变学生的观念
B: 整顿教师队伍
C: 发展研究所，广积图书
D: 砥砺德行，培养正当兴趣

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。解析：蔡元培对北京大学的改革宗旨：改变学生的观念，整顿教师队伍，延聘积学热心的教员，发展研究所，广积图书，引导师生研究兴趣，砥砺德行，培养正当兴趣。

22、单选题  不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于_____。
A: 胆汁质
B: 多血质
C: 黏液质
D: 抑郁质

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。

23、单选题  集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验_____。
A: 马卡连柯
B: 加里宁
C: 乌申斯基
D: 赞科夫

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：

24、单选题  韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是_____。
A: 能力
B: 运气
C: 任务难度
D: 努力

参考答案: D

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对韦纳归因理论中六大因素在三大维度上的特点和属性。
【参考答案】D
【名师点睛】美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境。这六大因素都具有以上三个维度的属性。其中，能力是内部、稳定、不可控的因素，努力是内部、可控但不稳定的因素，工作难度是外部、稳定、不可控的因素，运气是外部、不稳定、不可控的因素，身心状况是内部、不可控、不稳定的因素，外界环境是外部、不可控、不稳定的因素。这六大因素中，努力和能力是最常考的两种。

25、单选题  个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展_____规律的反映。
A: 顺序性
B: 不平衡性
C: 阶段性
D: 个别差异性

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，其中一个方面就是同一方面的发展速度在不同年龄阶段变化是不平衡的。

26、单选题  短时记忆中的容量单位是_____
A: 比特
B: 字节
C: 组块
D: 词

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：在短时记忆中，信息的单位不是物理单位，而是具有某种意义的刺激组合，在心理学上称为组块。故选C。

27、单选题  “既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现教育特点是_____。
A: 教育全民化
B: 教育终身化
C: 教育多元化
D: 教育民主化

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。一方面它追求让所有人都受到同样的教育，另一方面。教育民主追求教育的自由化。

28、填空题  孔子是我国古代的教育家，____书汇集了他关于哲学、政治和教育方面的言论。

参考答案: 《论语》


本题解释:
参考解析：《论语》

29、单选题  1.下列哪一个观点是亚里士多德的思想？_____
A: 美德是否可教
B: 教学具有教育性
C: 人的和谐发展和年龄分期
D: 教育即生活

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：亚里士多德的和谐教育思想以灵魂论为基础、以培养优良的公民为目标、以德智体和谐发展为内容、以音乐陶冶为途径。他最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段的主张。故选C。

30、填空题  班主任的工作总结一般可以分为____和____。

参考答案: 全面总结 专题总结


本题解释:
参考解析：
全面总结；专题总结

31、单选题  美国耶鲁大学的心理学家_____试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于20世纪80年代提出了智力的三元理论。
A: 瑟斯顿
B: 斯皮尔曼
C: 吉尔福特
D: 斯滕伯格

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：美国耶鲁大学的心理学家斯滕伯格1985年提出了智力的三元理论，他认为智力是复杂而多层次的，一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面，即智力的内在成分、这些智力成分与经验的关系以及智力成分的外部作用。美国心理学家瑟斯顿，第一个指出了百分比等级或标准分应该取代智力年龄和智商,他还发明了智力测量的比例量表。瑟斯顿的另一个贡献是他对因素分析的研究，提出“单一结构”原理。英国心理学家斯皮尔曼1904年提出智力二因素论，认为心智活动包括普通与特殊两种因素。美国心理学家吉尔福特在对创造力进行详尽的因素分析基础上，提出了“智力三维结构”模型。

32、填空题  当我们十分悲伤的时候，痛快地哭一场，把心里的悲痛宣泄出来，这种情绪调控的方法属于____。

参考答案: 释放法


本题解释:
参考解析：释放法

33、单选题  依据各主体之间的法律地位是否平等，教育法律关系可以分为_____和隶属型法律关系。
A: 基本教育法律关系
B: 普通教育法律关系
C: 诉讼教育法律关系
D: 平权型法律关系

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：教育法律关系依据教育法律关系所体现的社会内容性质，可以分为基本教育法律关系、普通教育法律关系和诉讼教育法律关系。依据教育法律关系各主体之间的法律地位是否平等，可以分为平权型教育法律关系和隶属型教育法律关系。

34、简答题  简述校园文化建设的策略。

参考答案:
参考解析：（1）主题统揽策；（2）个性塑造策；（3）传统拓展策；（4）分步推进策；（5）重点突破策。

35、单选题  教师的表率作用主要体现在_____。
A: 言行一致
B: 衣着整洁
C: 举止端庄
D: 谈吐文雅

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：A[解析]教师的表率作用主要体现在言行一致。

36、单选题  某生读6遍材料刚好能够记住，按照适当过度学习的要求，若要达到最佳的记忆效果，该生需再读_____。
A: 2遍
B: 3遍
C: 6遍
D: 9遍

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：过度学习理论是由德国著名的心理学家艾宾浩斯提出的，一般认为，当过度学习在量上比适度学习多50％时。识记和保持的效果最好。

37、单选题  主张教育起源于人的本能的主要代表人物有_____。
A: 发展人
B: 达尔文
C: 利托尔诺
D: 华生

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
教育的生物起源说主张教育起源于人的本能，代表人物有利托尔诺和沛西·能。

38、单选题  司机在看见“减速慢行”的标志后，马上放慢车速，这是_____
A: 第一信号系统
B: 第二信号系统
C: 操作性条件反射
D: 无条件反射

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：第二信号系统是人类所特有的条件反射机制，即用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统，如“谈虎色变”。“减速慢行”作为条件刺激，是由语词构成，因此这属于第二信号系统。

39、判断题  学生小李喜欢张老师，于是就特别想听张老师所教的课程，叫做定势效应。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：晕轮效应指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。晕轮效应常表现在一个人对另一个人的最初印象决定了他的总体看法。因此，学生小李喜欢张老师，于是就特别想听张老师所教的课程，属于晕轮效应。

40、单选题  教师享有按时获取工资报酬、享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。_____

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：A[解析]。

41、简答题  在日常教育教学中，如何培养和塑造学生的良好性格？

参考答案:
参考解析：H常教育教学是塑造和培养学生良好性格的教育机会，也是学校教育的目的所在。具体方法和途径有：
（1）加强政治思想教育，培养学生良好的性格；
（2）在实践中培养与锻炼学生的性格；
（3）家长与教师应该给学生树立良好的榜样；
（4）建立优良学生集体，形成良好班风与校风，促进学生良好性格的形成；
（5）注意个别指导、有针对性地进行性格培养。

42、单选题  3～4岁幼儿所掌握的词汇中，_____占多数。
A: 名词和形容词
B: 动词和副词
C: 名词和动词
D: 数词和量词

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：3～4岁幼儿所掌握的词汇中，名词和动词占多数，这是由他们思维的直觉行动性决定的。因为名词代表着具体的东西，动词与具体动作联系着，这些具体东西和具体动作是幼儿生活中常常经历和感知到的，所以容易掌握。

43、单选题  “如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至是乞丐和盗贼”。这句话的作者是_____。
A: 华生
B: 洛克
C: 科尔伯格
D: 皮亚杰

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：【答案】A。解析：这句话是华生的名言，反映了个体身心发展外铄论的观点。

44、单选题  教育目的要回答的问题是_____
A: 服务的方向
B: 怎样培养人
C: 实现教育目的的途径
D: 培养怎样的人

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：教育目的是培养人的质量规格标准，要回答的问题就是培养怎样的人。

45、多选题  目前一些国家在学前教育任务认识方面呈现出明显的共同点和发展趋势，具体表现在_____。
A: 重视儿童身心健康
B: 重视儿童与环境的交互作用
C: 重视儿童智力和创造力的发展
D: 重视家庭在学前教育中的作用
E: 重视幼儿入学准备工作

参考答案: ABCDE

本题解释:
参考答案：A，B，C，D，E。参考解析：
ABCDE【解析】目前一些国家在学前教育任务认识方面呈现出明显的共同点和发展趋势，题目中的五个选项是正确的。故选ABCDE。

46、单选题  教学的基本任务是_____。
A: 使学生系统地掌握科学基础知识
B: 促进学生智力与能力的发展
C: 培养学生坚定正确的政治方向
D: 培养学生良好的道德品质

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：【答案】A。解析：教学的基本任务是使学生系统地掌握科学基础知识。

47、单选题  小李在练习“国标舞”时，老师告诉小李右手抬起的高度不到位，这种反馈属于_____。
A: 非建议反馈
B: 内在反馈
C: 延缓的反馈
D: 外在反馈

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
外在反馈是反馈方式的一种，外在反馈是通过对行为结果的知悉而实现的反馈，而内在反馈是通过内部刺激所提供的信息而实现的反馈。国际舞老师告诉小李右手抬起的高度不到位属于外在反馈。

48、多选题  对待特殊儿童可以采用的教学方式有_____。
A: 随班就读
B: 设置特殊班
C: 普通班加巡回辅导
D: 普通班加资源教室
E: 以上都不是

参考答案: ABCD

本题解释:
参考答案：A，B，C，D。参考解析：
ABCD【解析】特殊儿童是一个特殊的群体，因此，对待各类特殊儿童的教育也要体现出针对性和具体性，ABCD是对特殊儿童实施的特殊教育方式。故选ABCD。

49、单选题  在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作．以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是_____。
A: 教育观察法
B: 自然实验法
C: 实验室实验法
D: 教育调查法

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：自然实验法是指在自然的情况下，即教育情绪下创设控制某些信息，以引起某种心理进行研究。

50、简答题  请你用学习理论的知识分析一下此案例。

参考答案:
参考解析：
斯金纳认为学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。强化有正强化和负强化之分。在有机体作出一个操作反应后，如果呈现某一后继的刺激物，有机体的操作反应概率增加，那么该刺激产生的作用称为正强化；建立操作反应时，在有机体作出一个操作反应后，如果撤走某一刺激物，有机体的操作反应概率增加。那么该刺激物产生的作用就是负强化。
案例中要求学生在规定时间内完成作业，或者只有完成作业后才可以看电视，一段时间后发现学生提高了完成作业的速度，这一过程就是典型的负强化。