1、填空题  推理是指从具体事物归纳出一般规律，或者根据一般原理推出新结论的思维过程。推理可分为____和演绎推理。

参考答案: 归纳推理


本题解释:
参考解析：归纳推理

2、判断题  让学生解决没有固定答案的开放性问题有助于拓展其认知结构。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。

3、简答题  论述联结学习理论和认知学习理论的主要观点。

参考答案:
联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激S和反应R之间建立直接联结的过程强化在刺激一反应联结的建立中起着重要作用。在刺激一反应联结之中，个体学到的是习惯，面习惯是反复练习与强化的结果。习惯一旦形成，只要原来的或类似的刺激情境出现，习得的习惯性反应就会自动出现，主要代表性理论有桑代克的尝试一错误说、巴甫洛夫的经典性条件作用论、斯金纳的操作性条件作用论、加涅的信息加工学习理论。
认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结。面是主动地在头脑内部构造认知结构：学习不是通过练习与强化形成反应习惯，面是通过顿悟与理解获得期待；有机体当前的学习依赖于他原有的认知结构和当前的刺激情境，学习受主体的预期所引导，面不是受习惯所支配。代表性理论有：苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构学习论、奥苏伯尔的有意义接受学习论和建构主义学习理论。

4、单选题  数学教师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是_____。
A: 牢记题目的内容
B: 很好地完成对心理问题的表征
C: 有效地监控审题过程
D: 熟练地使用计算技能

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：
完成对心理问题的表征有利于解决问题。故选B。

5、单选题  儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读作“八口”，这说明儿童_____。
A: 感知能力不成熟
B: 注意能力不健全
C: 记忆能力不深刻
D: 思维能力有欠缺

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：感知能力就是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平，取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断。儿童在识字初级阶段，认知经验相对较少，所以会读错相似字。故本题选A。

6、多选题  在教育构成要素中，_____。
A: 受教育者既是教育的主体，又是教育的客体
B: 受教育者是教育过程中“学”的主体
C: 教育者是教育过程中“教”的主体
D: 教育者和受教育者是复合主体

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。解析：略。

7、填空题  品德评价的方式有：____、____、____。

参考答案: 表扬与奖励 批评与惩罚 操行评定


本题解释:
【答案】表扬与奖励；批评与惩罚；操行评定

8、简答题  教师应具有什么样的能力结构？

参考答案:
必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；（2）具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；（3）具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；（4）具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。

9、单选题  加德纳提出的智力理论是_____。
A: 智力二因素论
B: 智力结构论
C: 智力多元论
D: 智力三元论

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：C[解析]智力多元论认为人类的智能是多元化而非单一的，主要有语言智能、逻辑一数学智能、视觉一空间智能、身体一视觉智能、音乐智能、人际智能、自知智能、认识自然的智能。

10、填空题  国家建立以____为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。

参考答案: 财政拨款


本题解释:
【答案】财政拨款

11、单选题  关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是_____。
A: 攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧
B: 惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性
C: 父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样
D: 惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
D【解析】惩罚并非一定是抑制攻击性行为的有效手段，只有适当的时候才是。故选D。

12、判断题  “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”出自《孟子》，论述了环境与教育对儿童心理发展的作用。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”出自《荀子》。

13、填空题  认识过程中的____在幼儿的认识活动中表现非常突出，特别是表现于幼儿的注意、记忆和想象等心理活动之中。他们往往不能自觉地或专门地去记住一些东西，而是在他们感兴趣的活动中不知不觉地记住。

参考答案: 无意性


本题解释:
参考解析：无意性

14、单选题  某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶，在追赶过程中摔倒在地，将牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任？_____
A: 司机负责
B: 某寄宿学校负责
C: 司机和某寄宿学校共同负责
D: 司机和王某共同负责

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：【答案】B。解析：《侵权责任法》第三十四条规定，用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由用人单位承担侵权责任。故选B。

15、单选题  常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于_____。
A: 思维定势
B: 原型启发
C: 功能固着
D: 酝酿效应

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：【答案】C。解析：功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现，

16、单选题  集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家_____的成功教育经验。
A: 马卡连柯
B: 加里宁
C: 乌申斯基
D: 赞科夫

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：马卡连柯提出了集体教育和个体教育相结合的德育原则。名言“教师是人类灵魂的工程师”是由加里宁提出来的，他说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂丁程师。”《人是教育的对象》为乌申斯基的代表作。赞科夫是前苏联著名教育家、心理学家。他的主要著作有：《教学与发展》。

17、多选题  教师职业的专业化体现在_____。
A: 从业人员需要经受长期的专门训练，具备专精化的知识和技能
B: 工作上具有权威性及独立自主性
C: 有自己的专业团体和明确的职业道德
D: 具有高度的自律性和自我提高精神

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。

18、填空题  艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是____。

参考答案: 先快后慢


本题解释:
参考解析：先快后慢

19、单选题  上课过程中，突然有人推门进来，大家会不由自主地把头转向门开的方向。这种表现是(S)。
A: 无意注意
B: 有意注意
C: 有意后注意
D: 观察注意

参考答案:

本题解释:
参考答案：A。参考解析：
该题考查注意的种类，注意分为无意注意、有意注意和有意后注意，据此可排除D。无意注意又称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意；有意注意也称随意注意．是有预先目的，必要时需要意志努力的注意；有意后注意也称随意后注意，它是有着自觉目的，但无需意志努力地注意。由“不由自主”可知，题干中的行为没有预定的目的、不需要意志努力，应是无意注意。故选A。

20、简答题  简述德育的认知模式。

参考答案:
道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由皮亚杰提出，后由科尔伯格进一步深化的。
认知模式是：（1）理论假设：a道德发展论；b道德教育论。
（2）围绕道德两难问题的小组讨论：a道德两难问题及其设计；b道德讨论中的引入性提问；c道德讨论中的深入性提问。
（3）简要的评论：a认知模式的缺陷；b认知模式的特色及对我国学校德育改革的启示。

21、简答题  教师合理的智能结构应是怎样的？

参考答案:
教师的智力结构：敏锐的教育观察力；丰富的教育想象力；灵活而深刻教育思维力；牢固的教育记忆力以及良好的教育工作注意分配和转移的能力等。教师的能力结构：运用教材进行教学设计的能力；了解学生并进行有效的思想教育的能力；对学生个体和集体的组织管理能力；准确生动的语言表达能力；保持豁达心胸及对情绪的自我调控能力；良好的人际交往能力；一定的教育科研能力；善于处理教育问题的教育机智等。

22、简答题  阅读下列材料，并回答问题。
开学不久。陈老师发现学生杨朗有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的学生，缺少的不是批评,而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的优点，不然我可要批评你了。’第三天，杨朗很不好意思的找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听到说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要学习科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。
案例中陈老师在教育过程中，主要遵循了哪些德育原则?


参考答案:
参考解析：（1）陈老师在教育过程中遵循了疏导原则。疏导原则是指进行德育时要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
（2）陈老师在教育过程中遵循了因材施教原则。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。陈老师正确认识和评价了杨朗的优点，并鼓励他去参军。使他树立了自信心。

23、多选题  学校或者其他教育机构对教师的考核应坚持的原则为_____。
A: 客观
B: 因人
C: 公正
D: 因事
E: 准确

参考答案: ACE

本题解释:
【答案】A,C,E解析：《教师法》第二十三条规定：“考核应当客观、公正、准确”。

24、单选题  一个好的研究课题所必具备的特点不包括_____。
A: 价值
B: 新意
C: 可行性
D: 宽泛

参考答案: D

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教师教育研究相关内容的掌握。
【参考答案】D
【名师点晴】一个好的研究课题必须具备三个特点：课题要有价值；课题要有新意；课题要有一定的可行性。一个好的研究课题应该具有一定的针对性，而不是过于宽泛。

25、填空题  当前实施素质教育应该以培养学生的____和社会实践能力为重点。

参考答案: 创新能力


本题解释:
参考解析：【答案】创新能力

26、填空题  根据课程的任务，课程可分为____课程、拓展型课程和研究型课程。

参考答案: 基础型


本题解释:
参考解析：【答案】基础型

27、单选题  心理辅导的目标有两个：一是_____，二是寻求发展。
A: 行为矫正
B: 学会适应
C: 克服障碍
D: 学会调适

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：心理辅导的目标有两个，第一是学会调试，包括调节和适应，第二是寻求发展。

28、多选题  因材施教策略的设计和施行，教师应遵循的原则有（）。
A: 教师要留意观察分析学生学习的特点
B: 对待学习成绩差的学生，要作具体分析，区别对待
C: 教师要根据对学生学习风格的了解，在教学中有针对性地提供风格相配的教学方式
D: 教师不仅仅自己要分析把握学生的学习风格，而且要引导学生认识自己的学习风格特点，促使学生把学习风格转化为学习策略

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。解析：题干中A、B、C、D项均是因材施教教师应遵循的原则。

29、填空题  学校工作必须以____为主，全面安排。

参考答案: 教学


本题解释:
【答案】教学

30、单选题  《学记》中“当其可之谓时”“时过然后学，则勤苦而难成”反映了个体身心发展过程中存在_____现象。
A: 关键期
B: 依恋期
C: 混沌期
D: 最近发展期

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：A[解析]《学记》里讲，“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”，说明古人已认识到了学习的最佳期问题，错过了学习的最佳期，学习的效果就会差些。所谓人类心理发展“关键期”理论是说：人类的某种行为和技能、知识的掌握，在某个特定的时期发展最快，最容易受环境影响。如果在这个时期施以正确的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦错过这一时期，就需要花费很多倍的努力才能弥补，或者将可能永远无法弥补。故此题答案为A。

31、多选题  当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有_____。
A: 低年级学生
B: 高年级学生
C: 解决当务之急的问题时
D: 培养长期稳定的态度时
E: 说服对象原本有相反观点时

参考答案: AC

本题解释:
【答案】AC。解析：在选项BDE中，应当提供正反两方面的材料。

32、多选题  影响人的身心发展的主要因素是_____。
A: 环境
B: 学校教育
C: 个体主观能动性
D: 遗传因素

参考答案: ABCD

本题解释:
参考答案：A,B,C,D。参考解析：影响人的身心发展的因素包括：遗传、环境、学校教育、个体的主观能动性。其中，遗传为人的身心发展提供可能性；环境为身心发展提供外部条件，使遗传的可能性变为现实；学校教育在人的身心发展中起主导作用；个体主观能动性是人身心发展的动力。

33、单选题  孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现感知觉活动的是_____。
A: “真好吃”
B: “我要吃”
C: “这是什么”
D: “这儿有个苹果”

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：“这儿有个苹果”体现了个体的感知觉。“真好吃”体现的是想象。“我要吃”体现的是需要。“这是什么”体现的是思维。

34、简答题  教师如何与幼儿沟通？

参考答案:
参考解析：教师与幼儿主要的沟通方式有非言语的和言语的两种。不论哪种方式都要求教师有积极、主动、平等的态度，提供一个安全、温暖、可信赖、无拘无束的交流环境，尽可能地从幼儿的角度来考虑问题，与幼儿打成一片。
（1）非言语的沟通。在幼儿园教育中，这一沟通方式之所以重要的主要原因如下。一是对幼儿来说，动作比语言容易理解。教师的微笑、点头、抚摸、搂抱、蹲下与幼儿交流、看着幼儿的眼睛倾听他们说话的态度等，远比言语更容易表达教师对幼儿的尊重、关心、爱护、肯定。二是幼儿需要教师的身体接触。心理学实验表明，身体肌肤的接触有利于安定幼儿的情绪，让幼儿感到温暖、安全、消除紧张等。非言语沟通的途径主要是在日常生活中进行，另外教师参与到幼儿的活动中去，也是沟通的重要途径。
（2）言语的沟通。教师与幼儿交谈，特别是个别或小组中的交谈是与幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和保持幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上具有灵活机智的策、丰富的经验技巧。当然，最需要的是教师对幼儿的爱、想理解幼儿的那份渴望。要提高与幼儿言语沟通的质量，最根本的是教师从权威的地位转到与幼儿平等交流、共同分享的地位，并真正地面向全体幼儿。在此基础上，具体的技能是必要的，如引发交谈的技能，倾听的技能，扩展谈话的技能，面向全体、注意差异、有针对性的谈话技能和结束交谈的技能。

35、简答题  简述教师职业良心及其作用。

参考答案:
教师职业良心是教师在教育劳动中对教师责任的自觉意识，是教师在自觉履行教书育人的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力，是教师道德观念、道德情感、道德意志和道德信念在教师意识中的有机统一。它是教师的社会道德义务经过教师职业道德规范转化为教师内心准则和教师品德的结果。
其作用有以下三点：第一，教师行为前的选择作用；第二，教师行为中的监督作用；第三，教师行为后的自我评价作用。

36、多选题  弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的_____构成。
A: 本我
B: 自我
C: 超我
D: 忘我

参考答案: ABC

本题解释:
【答案】ABC。解析：弗洛伊德把人格分成为自我、本我、超我。

37、简答题  简述个性的—般特点。

参考答案:
（1）个性的整体性；
（2）社会性与生物性；
（3）稳定性与可塑性；
（4）共同性与个别差异性：
（5）他律（外控）与自律（内按）性。

38、单选题  下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感？_____
A: 生理需要
B: 爱与归属需要
C: 自我实现需要
D: 尊重需要

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。

39、单选题  “活到老，学到老”，要求教师坚持_____的职业道德规范。
A: 为人师表
B: 关爱学生
C: 终身学习
D: 教书育人

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
“活到老，学到老”，说明教师要坚持终身学习的理念，崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。因此本题选C。

40、单选题  学习心理学研宄的对象是_____。
A: 学生
B: 人和动物
C: 动物
D: 儿童

参考答案: B

本题解释:
【答案】B解析：根据学习心理学对学习的定义“学习是指从低等动物到人类在后天生活过程中，通过活动、练习，获得行为经验的过程”，可见学习心理学研究的对象是人和动物。

41、单选题  人知觉某一客观对象时，总是利用自己己有的知识经验来认识它，这是知觉的_____。
A: 选择性
B: 整体性
C: 理解性
D: 恒常性

参考答案: C

本题解释:
【答案】C解析：这是知觉的理解性的概念。

42、多选题  以语言传递信息为主的教学方法主要包括_____。
A: 讲授法
B: 谈话法
C: 讨论法
D: 读书指导法

参考答案: ABCD

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教学方法的掌握。
【参考答案】ABCD
【名师点睛】本题答题的关键是题干的“语言传递”一词。所谓语言传递信息就是以语言为栽体来完成教学的方法。考生选择下列教学方法就要以此为依据。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法；谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法；读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和课外读物获取知识、发展智力的方法。这四种教学方法都是以语言为载体传递信息使学生获得知识的方法。而演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法，中间不涉及语言的传递。

43、单选题  某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于_____。
A: 前习俗水平
B: 习俗水平
C: 后习俗水平
D: 普遍伦理水平

参考答案: A

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对科尔伯格道德发展阶段理论的识记。
【参考答案】A
【名师点睛】根据科尔伯格的研究，将儿童的道德发展分为三个水平（前习俗水平、习俗水平、后习俗水平），六个阶段（惩罚服从取向阶段、相对功利取向阶段、寻求认可取向阶段、遵守法规取向阶段、社会契约取向阶段、普遍伦理取向阶段）。其中，相对功利取向阶段（前习俗水平）的儿童以行为的具体结果或与自身的利害关系来判断行为的好坏。因此本题选A。

44、简答题  试述班主任应怎样组织和培养班集体。

参考答案:
（1）了解和研究学生。了解和研究学生所应包含的内容：对学生个体的研究，对学生群体的研究。（2）确定共同的奋斗目标。注意目标的可行性，注意目标的针对性，注意目标的鲜明性。（3）培养坚强的班级核心。选拔班干部，培养班干部。（4）培养优良的班风，形成正确的集体舆论。（5）做好后进生的转化工作摸清情况，分析原因；要有正确的教育态度；要善于发现其“闪光点”，注意“长善救失”；要持之以恒，正确对待反复。

45、单选题  我国法律规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。”明确作出此规定的是_____。
A: 《中华人民共和国教育法》
B: 《中华人民共和国义务教育法》
C: 《中华人民共和国教师法》
D: 《中华人民共和国未成年人保护法》

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：【答案】D。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三章第十六条规定，学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。故选D。

46、单选题  下列不属于操行评定的一般步骤的是_____。
A: 学生自评
B: 小组评议
C: 信息反馈
D: 统一安排教育活动

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。

47、判断题  负迁移是指一种知识技能对另一种知识技能的影响，起到促进作用。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：负迁移起的是消极阻碍作用，正迁移起的是积极促进作用。

48、简答题  概念

参考答案:
参考解析：概念是人们用于认识和掌握自然现象之网的纽结，是认识过程中的阶段。思维要正确地反映客观现实的辩证运动，概念就必须是辩证的，是主观性与客观性、特殊性与普遍性、抽象性与具体性的辩证统一。

49、单选题  学校的中心工作是_____。
A: 教学工作
B: 公共关系
C: 行政工作
D: 总务工作

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：A[解析]学校就是教学之地，学校的中心工作就是教学。

50、单选题  根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是_____。
A: 学前期
B: 青年期
C: 学龄期
D: 成年早期

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务。①婴儿期：满足生理上的需求，发展信任感，克服不信任感；②儿童早期：获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验意志的实现；③学前期：获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现；④学龄期：获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现；⑤青年期：建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现；⑥成年早期：获得亲密感以避免孤独感，体验爱情的实现；⑦成年中期：获得繁殖感而避免停滞感，体验关怀的实现；⑧成年晚期：获得完善感并避免失望和厌倦感，体验智慧的实现。因此，答案选C。