1、单选题  罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于_____。
A: 非指导教学模式
B: 结构主义课程模式
C: 发展性教学模式
D: 最优化教学模式

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：
罗杰斯的非指导性教学模式观强调学生的自主发展。

2、填空题  从教学与研究的关系看。新课程要求教师应该是教育教学的____。

参考答案: 研究者


本题解释:
参考解析：研究者

3、判断题  人的心理过程包括气质、注意、人性心理特征。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：心理过程包括认知过程、情感过程、意志过程三大过程。其中，注意不是一个独立的心理过程，而是伴随在心理过程中的心理特征。

4、简答题  简述影响问题解决的主要因素。

参考答案:
　　【出题思路】本题考查考生对影响问题解决因素的掌握。

　　【参考答案】(1)问题情境与表征方式。问题情境是指呈现问题的客观情境(刺激模式)。问题情境对问题的解决有重要的影响。

　　(2)个体的智能与动机。个体的智力水平是影响问题解决的极重要的因素，因为智力中的推理能力、理解力、记忆力、信息加工能力和分析能力等成分都影响着问题解决。动机是促使人问题解决的动力因素，对解决问题的思维活动有重要影响。动机的性质和动机的强度会影响问题解决的进程。

　　(3)思维定势与功能固着。思维定势有时也称定势，是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为以最熟悉的方式作出反应或者解决问题。定势在问题解决中有积极作用，也有消极影响。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。例如，对于电吹风，一般人只认为它是吹头用的，其实它还有多种功能，可以做衣服、墨迹等的烘干器;砖，它的主要功能是用来建筑，然而我们还可以用它来当武器、坐凳等。

　　(4)原型启发与酝酿效应。原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫做原型。作为原型的事物或现象多种多样，存在于自然界、人类社会和日常生活之中。当一个人长期致力于某一问题的解决而又百思不得其解的时候，如果他对这个问题的思考暂时停下来去做别的事情，几小时、几天或几周之后，他可能会忽然想到解决的办法，这就是酝酿效应。

　　(5)情绪状态。情绪状态对问题解决有一定的影响。紧张、烦躁、悲伤等消极情绪会阻碍问题的解决，而乐观、平静的积极情绪则有助于问题的解决。

5、单选题  科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是_____。
A: “好孩子”定向水平、权威定向水平
B: 权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平
C: 原则定向水平、良心定向水平
D: 惩罚和服从定向、功利性的享乐主义定向

参考答案: D

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对科尔伯格的道德发展阶段理论的掌握情况。
【参考答案】D
【名师点睛】科尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。分别是：（1）前习俗水平：第一阶段：惩罚服从取向阶段。儿童评定行为好坏着重于行为的结果，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。第二阶段：相对功利取向阶段。儿童评定行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益。所以第二阶段的观点经常被视为道德相对主义。（2）习俗水平：第三阶段：寻求认可取向阶段，即好孩子定向阶段。儿童认为：凡取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的行为是好的，否则就是坏的（他们的推理受众人的共同愿望和一致意见决定）。第四阶段：遵守法规取向阶段。儿童认为，正确的行为就是尽到个人责任，尊重权威，维护社会秩序，否则就是错误的（他们已经意识到良心与社会体系的重要性）。（3）后习俗水平：第五阶段：社会契约取向阶段。儿童认为，道德法则只是一种社会契约，可以改变，不能以不变的规则去衡量人。第六阶段：普遍伦理取向阶段。儿童已具有抽象的以尊重个人和个人良心为基础的道德概念，认为个人一贯地依据自己选定的道德原则去做就是正确的。B项中，原则定向阶段是第六阶段才出现的，与良心定向相同。权威和维护社会秩序定向是第四阶段的水平。因此本题选D。

6、判断题  习得性无助感就是学习没有力气的感觉。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N。解析：“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的任听摆布的行为。习得性无助（Learnedhelplessness）是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态，所以不是指没有力气的意思。

7、单选题  下列现象中,不属于教育现象的是_____。
A: 妈妈教孩子洗衣服
B: 初生婴儿吸奶
C: 成人学开车
D: 木匠教徒弟手艺

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
教育是有目的有计划地培养人的社会活动。初生儿吸奶属于吸吮反射，是不需要学习就会的本能动作。其他三项均属于教育现象。

8、判断题  学生的学习是实践一认识一再实践一再认识的过程。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：

9、判断题  学校与受教育者之间的关系既是教育与受教育的关系，又是管理与被管理的关系，所以受教育者必须绝对服从学校的管理。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：
不应该强调绝对服从。

10、单选题  桑代克的学习三律指的是_____。
A: 准备律、效果律、练习律
B: 准备律、练习律、类化律
C: 练习律、思考律、迁移律
D: 练习律、因果律、近因律

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：桑代克认为学习遵循三条重要的原则：准备律、练习律、效果律。

11、简答题  论述幼儿个别差异的类型

参考答案:
幼儿个别差异的类型包括：
（1）幼儿智力差异。由于智力是个体先天禀赋和后天环境相互作用的结果，所以个体智力的发展存在明显的差异，智力的个体差异包括智力发展水平的差异和智力类型的差异。
（2）幼儿性格差异。性格的个别差异表现在性格特征差异和性格类型差异两个方面。性格特征差异表现在下面四个方面：①个体对现实态度的性格特征差异，如对社会、集体的态度，对自己的态度等；②个体的理智特征差异；③个体性格的情绪特征差异；④个体性格的意志特征差异，如自觉性、果断性等。性格的类型差异是指一个人身上所有性格特征的独特结合。根据不同的划分标准，性格类型可分为外向型与内向型、独立性与顺从型等。
（3）幼儿性别差异。男女性别差异主要源于社会实践和风俗习惯的不同，取决于他们的社会地位、教育、种族和职业。两三岁的孩子，开始知道自己是男孩还是女孩，渐渐懂得男孩与女孩的区别。他们通过模仿同性别的人，逐渐出现性别角色的心理萌芽。
（4）幼儿学习类型差异。学习类型是个人对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式，它主要包括认知风格、学习策略、内外控制点等。学习类型的差异通过个体的认知、情感、学习习惯等方面表现出来。其中，个体认知风格的差异主要表现为场独立型和场依存性、冲动型与沉思型等方面。

12、单选题  幼儿心理健康初级预防的重点是_____。
A: 危机调试
B: 早预见儿童生理缺陷
C: 进行养成性教育
D: 及早发现幼儿心理问题征兆

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
C【解析】本题是对基础知识的考查，幼儿心理健康初级预防的重点是进行养成性教育。故选C。

13、单选题  把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是_____。
A: 分层教学
B: 合作学习
C: 小班教学
D: 复式教学

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：考查复式教学的定义。

14、单选题  精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种_____。
A: 外铄论的观点
B: 内发论的观点
C: 多因素论的观点
D: 综合论的观点

参考答案: B

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对影响人的发展动因的掌握。
【参考答案】B
【名师点睛】外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，而内发论的基本观点是人的身心发展主要依靠内部因素、自身的需要。多因素论以及综合论的观点是人的发展是由内部和外部因素综合作用的结果。奥地利精神分析学派的创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因，是内发论的一种观点。

15、简答题  简述程序教学所遵循的主要原则有哪些？

参考答案:
程序教学所遵循的主要原则有：（1）教材分为小步子;（2）学生对所学内容反应积极;（3）反应后有即刻反馈;（4）尽量低的错误率;（5）教学允许学生自定步调。

16、判断题  情绪智力即情商，是影响人成功的重要因素。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。

17、判断题  神经系统的基本活动方式是反射，高级神经活动的基本规律是兴奋，再兴奋。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：反射是神经系统最基本的活动方式；高级神经活动的基本规律体是：兴奋与抑制过程的扩散与集中；兴奋和抑制的相互诱导。

18、判断题  所谓需要的满足是指绝对的满足，一般说来，低级需要只有充分满足后，较高的需要才有可能出现，人的动机才有可能受新的需要支配。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：所谓需要的满足不是指绝对的满足，而是从相对意义上说的。一般说来，低级需要只要有部分满足，较高的需要就有可能出现，人的动机就有可能受新的需要支配。

19、填空题  能力的个别差异表现为____、____，____和____

参考答案: 能力类型 能力水平 年龄差异 特殊能力差异


本题解释:
【答案】能力类型、能力水平、年龄差异、特殊能力差异

20、单选题  成长记录袋法属于下列哪种德育方法？_____
A: 说服教育法
B: 品德评价法
C: 陶冶教育法
D: 自我修养法

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：成长记录袋就是指根据教育目标和计划来收集能够显示儿童学业成就或持续进步的作品、表现、评估结果以及其他相关记录和资料的方法。品德评价法就是班主任依据学生守则、中小学德育大纲等要求对学生的思想和言行作出评判，以促进良好品德形成和巩固，纠正不良品德进而促进中小学生的全面发展，实现班主任工作目标的方法。

21、单选题  素质教育的时代特征是_____。
A: 面向全体学生
B: 促进学生全面发展
C: 促进学生的个性发展
D: 培养学生的创新精神

参考答案: D

本题解释:
【答案】D解析：素质教育是培养创新精神为重点的教育o.作为国力竞争的基础工程的教育，必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。

22、判断题  所有行为变化都是由学习引起的。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：
行为变化也可以是由其他因素引起的，比如成熟机制。

23、单选题  世界上第一套智力测验量表是_____
A: 婴幼儿智能发育量表
B: 比纳—西蒙量表
C: 韦克斯勒学前儿童智力量表
D: 麦卡锡儿童能力量表

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：世界上第一套智力测验量表是1905年出版的比纳—西蒙量表。

24、多选题  下列属于奥苏伯尔有意义学习的条件的是_____。
A: 材料本身必须具有逻辑意义
B: 学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C: 学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
D: 学习材料要高于学习者的能力范围

参考答案: ABC

本题解释:
【答案】ABC。解析：A属于有意义学习的客观条件，B,C属于有意义学习的主观条件。

25、单选题  下列能代表高成就需要者的描述是_____。
A: 喜欢对问题承担自己的责任
B: 宁愿担任专业工作而不愿做企业家
C: 倾向于选择风险较小的工作
D: 倾向于将自己的失败归因于运气不佳

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：【答案】A。解析：敢于承担责任是高成就动机者的特点之一。

26、单选题  积极的情绪有助于身心健康，消极的情绪会引起人的各种疾病。这指的是情绪情感的_____。
A: 动机功能
B: 健康功能
C: 调节功能
D: 信号功能

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查情绪情感的功能。
【参考答案】C
【名师点睛】情绪和情感包括三个主要的功能：（1）信号功能。情绪的信号功能体现在：个体将自己的愿望、要求、观点、态度通过一定的情感表达方式传递给别人并加以影响。它是非言语沟通的重要组成部分，在人与人之间的信息交流中具有信号意义。例如：点头微笑表示赞赏；摇头皱眉表示否定。（2）调节功能。情绪的调节功能又称动力功能，是指情感对人的活动具有引发、促进和调控的作用。如愤怒时，对引起愤怒的对象进行攻击；惊慌时，就力求尽快避开引起惊慌的危险物。调节功能同样也表示情绪情感对个体的身心健康有调节作用。（3）感染功能。情绪的感染功能是指人与人之间的情感可以相互影响和产生共鸣。人们常说的“动之以情”就是这种功能的体现。

27、单选题  前苏联的_____首次提出“教师是人类灵魂的工程师”，认为教师的主要任务就是造就社会主义的新人，使这种人养成各种最优秀的品质。
A: 马卡连柯
B: 加里宁
C: 苏霍姆林斯基
D: 克鲁普斯卡娅

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁提出教师是人类灵魂的工程师。

28、多选题  提高记忆效果的方法有_____
A: 分散复习
B: 及时复习
C: 多种感官同时参与记忆
D: 对材料进行精加工
E: 增加学习动机，明确记忆目的

参考答案: ABCDE

本题解释:
参考答案：ABCDE。参考解析：提高记忆效果的方法有：明确记忆目的，增强学习的主动性；理解学习材料的意义；对材料进行精细加工，促进对知识的理解；运用组块化学习策，合理组织学习材料；运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；重视复习方法，防止知识遗忘。

29、多选题  我国社区教育主要类型是_____。
A: 以学校为主体的社区教育
B: 以政府为主体的社区教育
C: 以学生为主体的社区教育
D: 以社区为主体的社区教育
E: 以家庭为主体的社区教育

参考答案: AB

本题解释:
【答案】AB。解析：我国社区教育主要有：以学校为主的社区教育和以政府为主的社区教育。

30、判断题  以学得的经验为基础的认知能力是流体智力。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：以学得的经验为基础的认知能力是晶体智力。

31、单选题  幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时出现混淆，这是_____所致。
A: 观察的无序性
B: 观察的目的性不够
C: 观察的跳跃性
D: 观察的细致性不够

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。

32、单选题  西汉初期实行的"罢黜百家，独尊儒术"的文教政策体现了教育的_____
A: 永恒性
B: 历史性
C: 相对独立性
D: 继承性

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：教育的历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。不同时期的教育有其不同的历史形态、特征。题干的描述就体现了教育的历史性。

33、判断题  前摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用是后摄抑制。

34、简答题  简述教师劳动的特点

参考答案:
教师劳动的特点
（1）劳动的复杂性
（2）强烈的示范性
（3）独特的创造性
（4）教师劳动的专业性
（5）劳动效果的隐含性
（6）空间的广延性和时间的连续性

35、单选题  班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是_____。
A: 学术影响力
B: 个性影响力
C: 年龄影响力
D: 职称影响力

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的人格魅力，其构成了班主任的个性影响力。所以本题选B。

36、单选题  把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?_____
A: 位置记忆法
B: 关键词法
C: 缩简法
D: 视觉想象

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：

37、判断题  当孩子出现不良行为时．如果能够及时执行既定处罚，可以帮助孩子建立起“不良行为”与“处罚”的因果关系，这样才能在孩子的观念中建立起逃避惩罚的反应意识。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：负强化的实施要及时，就是说当孩子出现不良行为时，如果能够及时执行既定处罚，可以帮助孩子建立起“不良行为”与“处罚”之间的因果关系。这样才能在孩子的观念中建立起逃避惩罚的反应意识。

38、简答题  情境教学

参考答案:
参考解析：
指在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策。

39、单选题  学习者通过观察其他人实施某种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种_____。
A: 替代强化
B: 直接强化
C: 自我强化
D: 负强化

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：替代强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。

40、简答题  一个人离我们越远，在视网膜上的成像越小，可你为什么认为他的身高没改变呢？请联系实际试述这种现象产生的原因。

参考答案:
人们知觉人体的身高没冇变化是因为人的知觉具冇恒常性的特性。知觉的恒常性是指客观事物木身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍相对不变。如平视桌而上的一木书与斜视桌而上同一位置的同一木书，在视网膜上成像的形状虽冇不同，但人对书的形状知觉却仍然保持不变。知觉恒常性包括颜色恒常性、亮度恒常性、形状恒常性和大小恒常性。知觉恒常性使人能在不同的情况下，按照事物的木来而貌反映它们。因此，不管一个人在我们的视网膜上的成像冇多小，我们仍然对他的大小知觉保持不变。

41、简答题  简述课外作业布置的要求。

参考答案:
（1）变规范、统一的作业为自主、个性化的作业。
（2）变封闭的作业为开放性作业。
（3）变独立完成的作业为合作完成的作业。

42、多选题  当代的迁移理论有_____
A: 概括化理论
B: 关系理论
C: 认知结构迁移理论
D: 产生式理论
E: 情境性理论

参考答案: CDE

本题解释:
【答案】CDE解析：概括化理论和关系理论是早期的迁移理论。

43、判断题  学生的心理发展顺序会制约课程教材内容的逻辑顺序。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。

44、单选题  为人师表是教师职业道德要求，这主要由_____。
A: 社会舆论决定的
B: 传统习俗决定的
C: 法律法规决定的
D: 教师的工作对象决定的

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：教学指的是教师的教学生的学两部分组成，为人师表是教师在教学中的

45、单选题  现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“_____”。
A: 教师主体学生客体性
B: 交互主体性
C: 学生主体性
D: 教师主体性

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
平等、互动、共同发展的师生关系充分体现师生之间的交互主体性。

46、单选题  有经验的医师能从模糊不清的X光照底片上发现病兆，这是_____。
A: 知觉的整体性
B: 知觉的选择性
C: 知觉的理解性
D: 知觉的恒常性

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：在知觉当前事物的时候，人总是在以往知识经验的参与下，以此为工具，对该对象进行加工，并以概念的形式对其进行命名或归类。知觉的这种特性称之为知觉的理解性。

47、判断题  马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。解析：略。

48、多选题  教育学是一门以_____为研宄对象，探索教育规律的科学。
A: 教育现象
B: 教育问题
C: 教育规律
D: 教育理论

参考答案: AB

本题解释:
【答案】AB。解析：教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践。探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。

49、单选题  注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是_____。
A: 基础型课程
B: 拓展型课程
C: 研宄型课程
D: 发展型课程

参考答案: B

本题解释:
【答案】B解析：拓展型课程注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力迀移到其他方面的学习。

50、单选题  金某(十五周岁)在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治身亡，金某是否应当负刑事责任?_____
A: 应负刑事责任
B: 不应负刑事责任
C: 视沈某家人的反应而定
D: 不确定

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：A[解析]《中华人民共和国刑法》第十七条规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。本题中金某故意伤害沈某致沈某死亡，应负刑事责任。故正确答案应为A。