1、单选题  教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是_____。
A: 师生对话
B: 师生交往
C: 共同讨论
D: 课堂活动

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：教学是在国家教育目的规范下，由教师的教育学生的学共同组成的一种活动。教学的本质是一种特殊的认识、交往和实践活动。交往指师生的交往，故选B。

2、填空题  ____学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。

参考答案: 人本主义


本题解释:
【答案】人本主义

3、单选题  美育就是对学生进行_____。
A: 审美教育
B: 五讲四美教育
C: 美好生活教育
D: 美好思想教育

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。

4、简答题  教育的心理起源说

参考答案:
【答案】这一理论是由美国心理学家盂禄提出的。他在批判生物起源说的同时，从心理学观点出发，认为教育是起源于原始公社中儿童对成人的本能的无意识的摹仿。

5、简答题  简述环境对个体发展的影响作用。

参考答案:
【答案】：
（1）环境为个体的发展提供了多种可能性，包括机遇、条件和对象；
（2）环境对个体发展的影响有积极和消极之分；
（3）人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。

6、单选题  态度三元论不包括_____。
A: 认知成分
B: 情感成分
C: 意志成分
D: 行为倾向成分

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：态度三元论认为，态度是由情感、行为和认知三种成分组成。故此题选C。

7、填空题  言语是个人借助____传递信息、进行交际的过程。

参考答案: 语言


本题解释:
【答案】语言

8、简答题  简述现代教育的一般特点。

参考答案:
参考解析：
现代教育具有以下特点：
第一，教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求，而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。
第二，教育的全民化。全民教育是指教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利．且必须接受一定程度的教育。
第三，教育的民主化。教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性，价值观念的多样性等。
第四，教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。
第五，教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术（包括工艺、设备、程序、手段等）在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。

9、简答题  班主任应如何组织和培养班集体？

参考答案:
（1）全面了解和研宄学生。
（2）确定班集体的夼斗目标。
（3）建立班集体的领导核心。
（4）建立和谐的人际关系。

10、判断题  负强化是运用惩罚手段排除学生不良行为的过程。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：负强化是在某一目标行为之后移去令人厌恶的刺激来强化行为的过程。而惩罚是抑制或者减少目标行为出现的次数的方法或者过程。负强化不同于惩罚。

11、判断题  学校与受教育者之间的关系既是教育与受教育的关系，又是管理与被管理的关系，所以受教育者必须绝对服从学校的管理。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：
不应该强调绝对服从。

12、多选题  “爱国守法”的教师职业道德规范规定的职业行为要求是_____
A: 全面贯彻国家教育方针
B: 自觉遵守教育法律法规
C: 依法履行教师职责权利
D: 保护学生的生命安全

参考答案: ABC

本题解释:
【答案】ABC解析：根据08年版本的《中小学教师职业道德规范》，爱国守法的要求是“热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

13、多选题  按照科尔伯格的道德认知发展理论，前习俗水平包括的发展阶段是_____
A: 自我中心阶段
B: 服从与惩罚定向阶段
C: 朴素的利己主义定向阶段
D: 权威阶段

参考答案: BC

本题解释:
【答案】BC解析：A和D是皮亚杰关于道德发展的理论。

14、填空题  根据教学评价的作用，教学评价可以划分为____、____、____、____。

参考答案: 发展性评价 形成性评价 诊断性评价 总结性评价


本题解释:
【答案】发展性评价、形成性评价、诊断性评价、总结性评价

15、多选题  新课改提出的学生的学习方式主要有_____。
A: 自主学习
B: 探宄学习
C: 讨论学习
D: 研宄学习
E: 合作学习

参考答案: ABE

本题解释:
【答案】A,B,E解析：学习方式有自主学习，探究学习，合作学习，应该是ABE。

16、单选题  对每一天的活动，都要列出一张活动顺序表，这里运用的是_____。
A: 高效利用最佳时间
B: 灵活利用零碎时间
C: 统筹安排学习时间
D: 学习环境的设置

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对资源管理策略具体内容的识记。
【参考答案】C
【名师点睛】统筹安排学习时间是每个人都根据自己的总体目标，对时间做出总体安排，并通过阶段性的时间来落实。每天的活动，都要列出一张活动优先表。

17、填空题  直接兴趣与引起____注意有密切关系；间接兴趣与引起____注意有密切关系。

参考答案: 无意 有意


本题解释:
参考解析：无意有意

18、填空题  国家机关、企业事业单位和其他社会组织应当为教师的____和____提供方便，给予协助。

参考答案: 社会调查 社会实践


本题解释:
【答案】：社会调查；社会实践

19、简答题  这是一个真实的故事：期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找到班主任，几乎是用哀求的语气对班主任说：“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的教师心头一热，眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。”根据某课题调查专家小组的一项调查显示：“96％的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次的占68％；75％的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕，甚至讨厌。”
请依据以上案例，分析“排名榜”带来了什么?


参考答案:
参考解析：（1）以上案例告诉我们，“排名榜”给相当一部分学生带来了沉重的心理压力。可能会有一些学生把这种压力转化为奋起直追的动力，但不容否认，必定有为数不少的学生因承受不了这种心理压力而造成心理障碍，厌学、厌世，甚至轻生。这是违背“排名榜”初衰的。（2）“排名榜”还带来了老师对学生教育的简单化。一个教师所面对的学生集体，总有各方面发展得好一些的学生，也会有各方面发展得差一些的学生。教师要使优等生获得更好的发展，使后进生跟上整个学生集体的发展水平，就不能不研究优等生和后进生的特点及其教育对策。“排名榜”想通过排名次达到优的更优、差的变优的目的，愿望虽好，但往往事与愿违，把教育的复杂性简单化了，肯定达不到预想的效果。（3）“排名榜”还把衡量学生学习成果的标准简单化了。排名次往往是排学生学习书本知识（主要是记忆、理解书本知识）的名次。用这样一个标准来衡量学生的学习成果，显然是不科学的。根据多元智能理论，人的智能是多方面的，学习成绩不好，并不说明他的其他智能差；同样，学习成绩好，不等于其他方面的智能好。因此，“排名榜”不科学，应废止。

20、简答题  简述个体身心发展的“内发论”。

参考答案:
参考解析：内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源自于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟的机制决定的。孟子是中国古代内发论的代表，他认为人的本性是善的，万物皆备于我心，人的本性中就有恻隐、善恶、辞让、是非四端，这是仁、义、礼、智四种基本品性的根源，人只要善于修身养性，向内寻求，这些品性就能得到发展。现代西方的内发论者进一步从人的机体需要和物质因素来说明内发论，如弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看成是决定人的一切行为的本质力量。格赛尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用，他认为，人的发展顺序受基因决定，教育要想通过外部i）ll练抢在成熟的时间表前面形成某种能力是低效的，甚至是徒劳的。格塞尔不认为人的机体机能发展顺序受到生长规律的制约，而且“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。这种观点的积极意义在于，重视人的内部需要及人体内在的发展机制，缺点在于片面强调了内部因素对个体发展的重要性，而忽视了外部因素对人的影响和个体的主观能动性。

21、简答题  近代教育与古代教育相比较，出现了哪些变化？

参考答案:
参考解析：（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起，
（2）初等义务教育普遍实施；
（3）教育具有世俗化特点；
（4）重视教育立法，强调以法治教。

22、单选题  关于学习动机对学习效果的影响，错误的说法是_____。
A: 学习动机对学习效果有重要的促进作用
B: 学习动机对于学习效果是一个充分必要条件
C: 学习动机和学习效果可以相互促进
D: 学习动机对学习效果的影响存在一个最佳水平

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它们之间往往以学习行为为中介。只有把学习动机、学习行为、学习效果三者放在一起加以考查，才能看出学习动机与学习效果之间既一致又不一致的关系。学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好；相反，学习动机弱，学习积极性不高，学习行为也不好，则学习效果差。不一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，如果学习行为不好，其学习效果也不会好；相反，学习动机不强，如果学习行为好，其学习效果也可能好。学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但却不是决定学习活动的唯一条件。

23、单选题  下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是_____。
A: 社会政治经济制度决定教育目的的性质
B: 社会政治经济制度决定教育的领导权
C: 社会政治经济制度决定受教育的权利
D: 社会政治经济制度决定教育的规模和速度

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：生产力是决定教育规模和速度的重要因素。

24、填空题  素质教育是教育自身发展和自我完善的必然选择，素质教育具有主体性、全面性、全体性、发展性等特征，其中____是其最本质的特征。

参考答案: 主体性


本题解释:
【答案】主体性

25、简答题  如何理解教育与文化的相互依存、相互制约关系？

参考答案:
教育与文化之间有着十分密切的关系。从广义上说，教育是文化的一部分，受到文化中其他因素的影响。同时它也对整个文化起着保存、传承、改造、创新的作用。任何文化特性或形态，如果没有教育就难以延续。20世纪以来。世界各国进行的重要教育改革也证实，任何教育改革的背后，都隐含着社会文化的制约机制。因此。研宄教育与文化的相互依存及变化发展方向具有十分重要的意义。文化对教育发展的制约作用。主要表现在以下几个方面：
1.文化影响教育目的的确立；
2.文化影响教育内容的选择；
3.文化影响教育教学方法的使用。
教育对文化发展的促进作用主要有以下几个方面：
1.教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；
2.教育具有传播和交流文化的作用；
3.教育具有更新和创造文化的作用。

26、多选题  任何知识结构都可以用_____等表象形式来呈现。
A: 数字
B: 动作
C: 图像
D: 符号
E: 图式

参考答案: BCD

本题解释:
参考答案：B，C，D。参考解析：
BCD【解析】任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。故选BCD。

27、单选题  个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象称为_____。
A: 从众
B: 依从
C: 服从
D: 遵从

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：A[解析]从众指个人受到外界人群行为的影响，而使自己在知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。依从指人们为了获得奖励和避免惩罚而采取的与他人要求在表面上相一致的行为。服从是指个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范要求的行为。

28、填空题  ____是指心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。

参考答案: 注意


本题解释:
【答案】注意

29、单选题  下列属于程序性知识的表征形式的是_____。
A: 命题
B: 命题网络
C: 产生式
D: 概念

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
从心理表征看，陈述性知识主要以概念、命题和命题网络的形式表征，程序性知识以产生式表征。

30、单选题  教学工作基本组织形式是_____。
A: 个别教学
B: 分组教学
C: 课堂教学
D: 现场教学

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。

31、单选题  幼儿想象的典型形式是_____。
A: 随意想象
B: 再造想象
C: 不随意想象
D: 相似想象

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：有意想象在幼儿期开始萌芽，无意想象（又称不随意想象）是幼儿想象的典型形式。

32、简答题  态度的三种成分总是一致的。

参考答案:
【答案】：这种说法是不正确的。一般情况下，态度的三种成分是一致的，但有时也可能不一致。比如，行为成分与认知成分相分离，外在的行为不一定是内在的真实态度的体现，或者口头表达的态度常常不能付诸行动.即知行脱节。

33、单选题  《教师法》规定，学校或其他教育机构应当对教师进行的考核内容包括_____。
A: 业务水平、工作成绩、身体状况、政治思想
B: 政治思想、业务水平、工作成绩、身体状况
C: 业务水平、工作成绩、身体状况、工作态度
D: 政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。

34、单选题  读书指导法属于以_____为主的教学方法。
A: 引导探究
B: 直接感知
C: 实际训练
D: 语言传递信息

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：本题考查课堂教学常用的方法。主要的课堂教学方法有：以语言传递信息为主、直接感知为主、实际训练为主的教学方法。以语言传递信息为主教学方法有：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。故选D。

35、单选题  美国教育部定义“资质优异”是指儿童在学习中有高水平的智力、创造力、艺术能力和_____。
A: 领导能力
B: 生理能力
C: 学习成绩
D: 人际关系

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：美国教育部定义“资质优异”是指儿童在学习中有高水平的智力、创造力、艺术能力和领导能力。

36、简答题  学生观

参考答案:
参考解析：学生观是教育者对学生认识的基本态度，主要包括教育者对受教育者的权利、地位及其发展规律的看法。学生观的核心是教育者如何看待学生的学习过程、发展过程、智力及人格上的差异及其影响。

37、简答题  简述爱岗敬业的基本道德要求。

参考答案:
参考解析：（1）热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生良好的思想品德；
（2）认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责；
（3）不传播有害学生身心健康的思想和言论。

38、单选题  新课程提倡师生关系，新课程中具有现代师生关系的模式是_____
A: 合作模式
B: 平等模式
C: 管理模式
D: 授受模式

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：合作模式最能体现平等、和谐的师生关系。故选A。

39、简答题  试分析卢梭自然主义的教育理论。

参考答案:
　　【出题思路】本题考查考生对卢梭自然主义思想的掌握。

　　【参考答案】自然主义的教育理论是卢梭教育思想的主体。卢梭自然主义教育的核心是“归于自然”。“自然的状态”在卢梭关于人类不平等和国家的起源学说中是指人类的史前时代，在教育上更侧重指人性中的原始倾向和天生的能力。善良的人性存在于纯洁的自然状态中。只有“归于自然”的教育，远离喧嚣城市社会的教育，才有利于保持人的善良天性。因此，15岁之前的教育必须在远离城市的农村中进行。

　　他认为，每个人都是由自然的教育、事物的教育、人为的教育三者培养起来的。只有将后两者与自然的教育趋于一致，才能实现三者的良好结合，达到预期的教育目的。要求教育遵循自然，就是要求儿童在教育和成长中取得主动地位，无需成人的灌输、压制、强迫。自然教育的最终培养目标是“自然人”。卢梭认为，由于自然状态与专制制度的对立，所以培养“自然人”与培养公民是两个相互对立的目的。“公民”与“自然人”的对立表现在：(1)自然人是能够独立自主的人，能够独自体现出自己的价值;而公民的一切依赖于专制社会，失去了自身的独特价值。(2)在自然的秩序中，所有的人都是平等的;而社会之中，公民是有等级的。(3)自然人是自由的人，无所不宜、无所不能;而国家公民在社会中常常是某种专业化的职业人，被囿于职业而失去自由。(4)自然人是自食其力的人，靠自己的劳动所得为主;现行教育则培养出一批靠他人劳动为生的人。

　　自然教育的方法原则：(1)正确看待儿童，不要把儿童看做成人;(2)给儿童以充分的自由。

40、单选题  幼儿发展状况评估的目的是_____。
A: 进行筛选、排队
B: 促进教师反思性成长
C: 提高保教质量
D: 了解幼儿的发展需要

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“教育评价是幼儿因教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段”，“明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导”。

41、单选题  为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为_____。
A: 终身教育
B: 普通教育
C: 职业教育
D: 义务教育

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。

42、单选题  新课程的核心理念是_____。
A: 促进教师专业化成长
B: 转变旧的学习方式
C: 倡导建构的学习
D: 为了每一个学生的发展

参考答案: D

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对新课程核心理念的理解。
【参考答案】D
【名师点睛】新课改的理论基础之一是人本主义理论，强调以人为本，以学生为中心，促进每一个学生的全面发展，其核心理念是为了每一个学生的发展。

43、单选题  _____年，联合国大会通过了《儿童权利公约》。
A: 1969
B: 1979
C: 1989.
D: 1999

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
本题是常识题。《儿童权利公约》由1989年11月20日第44届联合国大会第25号决议通过，1990年9月2日生效。该公约旨在保护儿童权益，为世界各国儿童创建良好的成长环境。

44、判断题  教育心理学不仅要研究如何有效地学与如何有效地教，而且要研究具体的学科内容。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：教育心理学不研究具体的学科内容。

45、判断题  先行组织是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它比学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并能清晰地与认知结构原有的现象和新的学习任务关联起来。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。

46、单选题  先学前期是指_____。
A: 0～1岁
B: 1～3岁
C: 3～6岁
D: 6～7岁

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：儿童从1岁到3岁的时期叫先学前期。

47、单选题  个性的_____指人与人之间没有完全相同的个性。
A: 独特性
B: 整体性
C: 稳定性
D: 社会性

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：A【解析】没有完全相同的个性是独特性的体现。故选A。

48、填空题  表演游戏的种类包括幼儿表演、桌面表演、影子戏、木偶戏等。其中最为常见的是____，它是以故事、诗歌等文艺作品为蓝本，由幼儿按自己对作品的理解，在游戏中自编自演。

参考答案: 幼儿表演


本题解释:
参考解析：幼儿表演

49、判断题  在基础教育的课程改革中，课程评价的价值取向已从量性评价逐渐转向质性评价_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。解析：新课改的理念要求要关注过程的评价，而不要只关注结果，量性评价相当于总结性评价，即学习结束后的一个评价，而质性评价更加关注在过程中受教育者的身心成长，所以课程评价的价值取向逐渐转向为质性评价。

50、单选题  教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的_____。
A: 搜集信息的能力
B: 交流、协作和语言表达的能力
C: 创新能力
D: 解决问题的能力

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
本题考查了小组讨论教学方法的意义。通过与小组其他成员的交流讨论，能够培养学生沟通交流、协作和语言表达能力。而A、C、D项的能力不一定只能通过小组讨论才能培养。