1、简答题 简述综合实践活动课及其内容。
2、填空题 ____、____、____既是本次课程结构调整的三条基本原则,又是新课程结构区别于现行课程结构的三个基本特征。
3、多选题 关于综合课程,下列描述中正确的是_____。
A: 是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程
B: 强调学科之间的关联性与统一性
C: 是基于各门学科内在联系编制而成的课程
D: 它是针对学科课程而言的
E: 可以取代学科课程
4、填空题 永恒主义认为,课程的核心是“____”。
5、单选题 学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的_____
A: 深度和广度
B: 科学性和系统性
C: 深度、广度和逻辑结构
D: 科学性和逻辑结构
6、单选题 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程的依据是_____
A: 课程制定者或管理制度
B: 课程功能
C: 课程的组织核心
D: 课程任务
7、填空题 要素主义课程理论的代表人物是____。
8、单选题 新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,初中阶段设置_____的课程。
A: 以综合课程为主
B: 以分科课程为主
C: 分科课程和综合课程相结合
D: 分科课程为主,综合课程补充
9、单选题 从对学生学习要求的角度来划分,课程可分为_____
A: 学科课程与活动课程
B: 必修课程与选修课程
C: 分科课程与综合课程
D: 显性课程与隐性课程
10、单选题 编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是_____。
A: 课程
B: 课程标准
C: 课程计划
D: 课程目标
11、单选题 布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是_____。
A: 百科全书式课程理论
B: 综合课程理论
C: 实用主义课程理论
D: 结构主义课程理论
12、单选题 由学生自己来提出问题、设计方案、实施并得出结论的课程,属于_____
A: 实践型课程
B: 研究型课程
C: 拓展型课程
D: 知识型课程
13、单选题 在课程设计模式中,“泰勒原理”在组织学习经验时提出了应遵守的三个准则,即_____
A: 继续性、序列性、综合性
B: 继续性、探索性、合作性
C: 探索性、顺序性、整合性
D: 探索性、合作性、整合性
14、单选题 首次提出“隐性课程”概念的学者是_____
A: 杰克逊
B: 泰勒
C: 杜威
D: 博比特
15、简答题 试述活动课程的优缺点。
16、单选题 “知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”体现的课程理念是_____。
A: 关注学生对知识的收获
B: 关注学生的情绪生活和情感体验
C: 关注学生的健康成长
D: 关注学生的道德生活和人格养成
17、简答题 论述教师主导和学生主体相统一的教学规律。
18、填空题 课程是指学校学生所应学习的____及其进程和安排。
19、判断题 教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。_____
20、判断题 新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。_____
21、多选题 目的游离评价模式主张_____。
A: 评价的重点是课程计划预期的结果
B: 评价应关注非预期的结果
C: 应着重关注课程计划满足目标的程度
D: 评价的重点放在课程计划实际的结果上
E: 更多地考虑课程计划满足实际需要的程度
22、简答题 简述新课程结构的内容。
23、单选题 综合实践活动课程属于_____。
A: 选修课程
B: 活动课程
C: 分科课程
D: 必修课程
24、单选题 基础教育改革要求课程实行_____级管理。
A: 三
B: 四
C: 一
D: 二
25、单选题 《课程与教学的基本原理》的著者是_____
A: 斯腾豪斯
B: 博比特
C: 泰勒
D: 巴格莱
26、简答题 试述学生中心课程理论。
27、简答题 简述课程标准的意义。
28、单选题 各学科教材的编写都要以“三个面向”“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导,寓思想政治教育于学科教学内容之中。这体现了编写教科书要遵循的原则是_____
A: 科学性与思想性统一
B: 理论与实践统一
C: 知识内在逻辑与教学法要求统一
D: 知识与能力统一
29、判断题 【判断题】根据我国此次新课程改革,初中设置分科和综合相结合的课程。_____
30、单选题 相对于学科课程而言,活动课程所具有的特点不包括_____
A: 过程的实践性
B: 组织的严密性
C: 内容的开发性
D: 形式的多样性
31、简答题 课程资源开发和利用的基本原则有哪些?
32、多选题 加德纳所提出的多元智力理论包括_____。
A: 言语智力
B: 空间智力
C: 数理逻辑智力
D: 音乐智力
33、简答题 在进行《乌鸦喝水》的教学时,教师组织学生讨论这样一个问题:“乌鸦为什么喝不到瓶子里的水?”经过讨论,绝大部分学生都认为原因有两个:一是瓶子的口太小,乌鸦的嘴伸不进去;二是瓶子里的水太少,乌鸦的嘴够不着。但一位学生有不同的意见,“因为乌鸦的嘴太大了,伸不进瓶子”。老师一愣,随之一笑坐下,再仔细读读课文。”学生满脸不解地坐下,可是不到两分钟,学生又举手了:“老师,我说的书上没写。”被打断教学的教师显然有点始料未及,便不耐烦地说既然书上没写,就不能乱说,必须想清楚再举手,坐下吧!”学生欲言又止,却又不肯坐下,教师上前,将学生按在座位上……
试用课程观相关理论评析本案例。
34、判断题 研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。_____
35、单选题 将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的_____
A: 从课程功能的角度
B: 从教育阶段的作用
C: 从课程制定者或管理制度的角度
D: 从课程的组织核心的角度
36、简答题 有人认为,课程资源开发是课程专家应该考虑的问题,教师不需要参与。你觉得这种说法正确吗?为什么?
37、单选题 显性课程的主要特征是_____,这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。
A: 计划性
B: 外显性
C: 目的性
D: 直接性
38、单选题 在义务教育阶段开设的《品德》课、《艺术》课,属于_____
A: 分科课程
B: 综合课程
C: 活动课程
D: 通识课程
39、填空题 新课改的课程结构强调要体现课程的综合性、均衡性和____。
40、单选题 课程资源的核心和主要组成部分是_____。
A: 课程计划
B: 课程标准
C: 教材
D: 校本课程
41、多选题 下面属于教师在新课程中的角色的有_____。
A: 学生学习的促进者
B: 教育教学的研究者
C: 课程资源的建设者
D: 课程资源的开发者
E: 传道、授业、解惑者
42、简答题 简述课程的意义。
43、多选题 新课程结构的主要特点是_____。
A: 均衡性
B: 综合性
C: 选择性
D: 平均性
44、单选题 国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是_____
A: 课程计划
B: 教案
C: 课程标准
D: 教科书
45、单选题 贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到_____。
A: 充分地传授知识
B: 尊重学生人格,关注个体差异
C: 培养学生正确的学习态度
D: 让学生自主地选择课程
46、单选题 _____是学校教育的核心。
A: 课程
B: 教学
C: 课程计划
D: 教材
47、简答题 简述学科课程的优点。
48、多选题 新课程结构的主要特点_____。
A: 均衡性
B: 综合性
C: 选择性
D: 平均性
49、单选题 新课程适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重。这体现了新课程结构的_____特点。
A: 均衡性
B: 选择性
C: 综合性
D: 计划性
50、填空题 从课程功能的角度来划分,课程可分为工具性课程、____、____技能性课程