1、单选题 下列不属于校园精神文化的是_____
A: 学风
B: 仪式
C: 学校人际关系
D: 班风
参考答案: B
本题解释:
答案:B【解析】校园精神文化是校园文化的核心内容,也是校园文化的最高层次。主要包括校风、学风、教风、班风和学校人际关系等。校园制度文化作为校园文化的内在机制,包括学校的传统、仪式、规章制度等。因此,B选项不正确。
2、单选题 现代教育发展的根本动因是_____
A: 政治制度
B: 经济制度
C: 生产力的发展
D: 科学技术
参考答案: D
本题解释:
答案:D【解析】现代社会是一个科技高度发达的社会。科学技术对教育的影响,首先表现为对教育的动力作用。
3、填空题 ____决定着教育目的的性质,培养出来的人应当具有怎样的政治方向和思想意识倾向。
参考答案: 政治经济制度
4、判断题 学校文化是在学校的发展中逐渐积累而自然形成的文化。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案:错误[解析]学校文化是一种有意安排或特意引导而形成的文化,它对生活和工作于其中的人,尤其对学生个性和品德的陶冶具有巨大的作用。校风的影响更为明显。校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体,是经过长期实践形成的。校风一旦形成往往代代相传,具有不易消散的特点,良好的校风对师生能起到潜移默化的影响。
5、单选题 “建国君民,教学为先”“化民成俗,其必由学”反映了教育与_____的关系。
A: 经济
B: 政治
C: 文化
D: 人口
参考答案: B
本题解释:
答案:B【解析】“建国君民,教学为先”的意思是建设国家、管理公众事务,要把教育摆在一个最先发展的位置;“化民成俗,其必由学”的意思是君子要使民众形成好的习俗,一定要从教育人手。这两句话都是说明教育对政治的重要作用。
6、单选题 教育是劳动力再生产的_____
A: 最佳途径
B: 根本途径
C: 主要途径
D: 基本途径
参考答案: D
本题解释:
答案:D【解析】教育是劳动力再生产的基本途径
7、填空题 学校精神文化可以分解为如下四种基本成分:一是认知成分,二是情感成分,三是____,四是理想成分。
参考答案: 价值成分
8、判断题 第一个提出人力资本理论的是亚当·斯密。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案:错误[解析]第一个提出人力资本理论的是舒尔茨
9、单选题 以下不属于教育的文化功能的是_____。
A: 选择与传承
B: 交流与传播
C: 更新与创造
D: 整合与消解
参考答案: D
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教育文化功能的理解。
【参考答案】D
【名师点睛】教育对文化的发展具有促进作用,具体表现在:(1)教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。教育按照社会的要求和人的身心发展规律来选择教育的内容,从而实现对文化的筛选、整理、传递和保存。(2)教育具有传播和交流文化的作用。教育通过传播文化,使不同国家和民族的
文化相互交流、交融,不断优化各自的文化,促进文化的发展。(3)教育具有更新和创造文化的作用。教育为文化的更新与发展提供大量的、具有创造活力的人才;教育带来的文化交流,使原生文化在与多元文化的交融中,激发出文化创新的生机和动力。
10、单选题 文化在时间上的延续和空间上的流动都要借助于教育,这说明教育具有_____。
A: 创造文化的功能
B: 文化传递和保存的功能
C: 文化的选择功能
D: 文化的提升功能
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B【解析】略
11、单选题 人力资本的主要成分是_____
A: 教育资本
B: 劳动资本
C: 知识资本
D: 时间资本
参考答案: A
本题解释:
答案:A【解析】教育投资是人力资本的核心,是一种可以带来丰厚利润的生产性投资。
12、多选题 学校文化的内容有_____。
A: 教育的理想和追求
B: 对学校功能及社会责任的理解
C: 对个性的理解
D: 对学习、工作的态度
E: 对集体的看法
参考答案: ABCDE
本题解释:
参考答案:ABCDE[解析]学校文化包括教育的理想和追求,对学校功能和社会责任的理解,对个性的理解、对学习、工作的态度,对集体的看法等。五个选项符合,正确答案为ABCDE。
13、多选题 遗传决定论的代表人物有_____。
A: 华生
B: 洛克
C: 高尔登
D: 霍尔
E: 荀子
参考答案: CD
本题解释:
参考答案:CD[解析]代表人物:
(1)孟子,观点:“人之初,性本善”;
(2)弗洛伊德,观点:人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人发展的根本动因;
(3)威尔逊,观点:“基因复制”是决定人的一切行为的本质力量;
(4)格赛尔,观点:成熟机制对人的发展起决定作用;
(5)霍尔,观点:“一两的遗传胜过一吨的教育”;
(6)高尔登,“优生学”的代表人。
14、单选题 以下不属于学生文化的特征的是_____。
A: 具有过渡性和调适性
B: 具有反叛性和个别性
C: 具有多样性和时代性
D: 具有社会感和互补性
参考答案: B
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对学生文化的理解。
【参考答案】B
【名师点睛】学生文化是一种介于儿童世界和成人世界之间的文化现象,是学生群体从儿童迈向成年的一种过渡性、阶段性的产物,具有过渡性。由于学生发展的未来文化并不是现在成人文化的复制品,因此学生文化又成了社会理想和社会现实之间的冲突点,需要不断的调整和适应。无论是形式上还是内容上,学生文化都会随时代和生活情境的不同变化而有所差别,呈现多样性。由于学生文化部分代表着新时代的文化要求,带有社会、时代和地域色彩,也强烈地反映出社会未来发展大方向的趋求,具有一定的时代合理性。学生文化中蕴涵着年轻一代强烈的社会责任感。很多时候,对社会和生活有强烈的关注。不同的学生文化之间会产生相互的影响,具有一定的互补性。
15、简答题 学校文化是怎样形成的
参考答案:
【答案要点】(1)学校文化的形成过程,是对原有文化的传承与改造的过程;(2)学校文化的形成过程,是对文化构成要素进行整合的过程;(3)学校文化的形成过程,是学校文化主体积极创建的过程;(4)学校文化的形成过程,是一个良好行为的改造和积累的过程。
16、单选题 第一次工业革命后提出了普及_____教育的要求。
A: 初等
B: 初级中等
C: 高级中等
D: 高等
参考答案: A
本题解释:
参考答案:A【解析】第一次科技革命提出了普及初等教育的要求
17、单选题 美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本的投资》这本书里,提出的核心观点可概括为:“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源,人力资本收益大于物力资本投资的收益。”这一观点深刻地说明着_____。
A: 教育的经济功能
B: 教育的文化功能
C: 教育的自然功能
D: 教育的道德功能
参考答案: A
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对人力资本理论基本思想的了解。
【参考答案】A
【名师点睛】人力资本投资可以看成是国家对教育的投资。国家对教育的投资具有延时性,对人才的培养不能起到立竿见影的效果。不同的国家在优先发展经济还是教育先行上会有不同的理念和措施。舒尔茨认为教育投资是人力投资的主要部分,不应当把人力资本的再生产仅仅视为一种消费,而应视同为一种投资,他认为在经济增长中,人力资本的作用大于物力资本的作用。所以对人力资本的投资更能促进经济的发展,体现了教育的经济功能。
18、单选题 一个国家设立教育制度、公民接受教育,基本上是由_____决定的。
A: 政治经济制度
B: 法律制度
C: 科学技术水平
D: 生产力水平
参考答案: A
本题解释:
参考答案:A[解析]国家设立怎样的教育制度,什么人接受什么样的教育,进入不同教育系列的标准怎样确定,基本上是由政治经济制度决定的。
19、单选题 科学技术对教育的影响,首先表现为对教育的_____
A: 规范作用
B: 动力作用
C: 引导作用
D: 激励作用
参考答案: B
本题解释:
答案:B【解析】略。
20、单选题 决定教育事业发展规模和速度的是_____。
A: 生产力
B: 政治经济制度
C: 文化
D: 科技
参考答案: A
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对生产力发展水平与教育关系的掌握。
【参考答案】A
【名师点睛】生产力发展水平是促进教育发展的动力,决定和制约着教育事业发展的规模和速度。生产力发展水平越低下,生产效率就越低,就需要更多的人投入生产劳动中,无法解放劳动力就会制约教育发展的规模和速度。所以教育事业的发展依托于一定的生产力发展水平。
21、简答题 简述学校文化的特性。
参考答案:
【答案要点】(1)学校文化是—种组织文化;(2)学校文化是一种整合性较强的文化;(3)学校文化以传递文化传统为己任;(4)学校文化特别是良好的校风,具有鲜明的教育作用。
22、单选题 唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的_____的影响。
A: 受教育权
B: 领导权
C: 教育内容
D: 体制
参考答案: A
本题解释:
答案:A【解析】唐朝的“六学二馆”在入学方面针对不同阶级的人群有不同的规定,这很鲜明地反映了社会政治经济制度对受教育权的影响。
23、判断题 政治经济制度决定着教育的规模和速度。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案:错误【解析】生产力水平决定教育的规模和速度
24、填空题 ____是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。
参考答案: 学校文化
25、单选题 教育的双重文化属性表现在_____
A: 教育对生产力的促进作用
B: 教育再生产劳动力
C: 文化体系
D: 教育构成文化本体
参考答案: D
本题解释:
答案:D【解析】从广义上说,教育是文化的一部分,但教育又是一种非常特殊的文化,因为教育既是文化的构成体,又是文化的传递、深化与提升的手段。这就是教育的双重文化属性。
26、单选题 政治经济制度决定着_____
A: 教育的性质
B: 教育的方法
C: 教育的效益
D: 教育的规模
参考答案: A
本题解释:
答案:A【解析】教育的性质是由政治经济制度决定的,社会的政治经济制度不同,教育的性质也不同。政治经济制度对教育方法、效益、规模并不能起决定作用。
27、单选题 一个国家教育经费投入的多少最终取决于_____。
A: 文化传统
B: 受教育者的需求
C: 生产力水平
D: 教育的规模
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C[解析]生产力水平决定了教育发展的水平
28、简答题 简述教育与可持续发展的关系。
参考答案:
【答案要点】从教育领域来讲,教育与可持续发展的关系主要可以概括为以下三个方面:首先,教育能促进社会的可持续发展。教育具有道德教化,能力培养,文化传承及创新等多种功能,是促进社会可持续发展的重要力量。其次,教育能促进人的可持续发展。学生既具有社会性,又具有个体性,既担任了相应的社会角色和社会义务,又有发展自我,实现自我价值的权利。素质教育和创新教育能在帮助学生适应社会和张扬个性的同时,实现其社会化和个性化的统一,促进人的可持续发展。再次,教育本身需要进入可持续发展的轨道。教育自身也是具有生长性的,也需要改革和创新,只有不断推陈出新,才能保持教育事业的生命力和活力,保持发展和前进的势头。
29、单选题 促进教育发展的根本因素是_____
A: 生产力水平
B: 科学技术水平
C: 文化传统
D: 经济制度
参考答案: A
本题解释:
答案:A【解析】生产力的发展水平决定着教育发展的规模和速度,它是促进教育发展的根本因素。
30、单选题 学生文化的特征具有_____。
A: 过渡性、非正式性、多样性
B: 过渡性、非正式性、单一性
C: 直接性、非正式性、多样性
D: 过渡性、正式性、多样性
参考答案: A
本题解释:
参考答案:A解析:学生文化的特征具有过渡性、非正式性、多样性、互补的特征。
31、单选题 学校管理者通过各种文化活动,把师生员工的积极性引导到学校目标所确定的方向上来,使之在确定的目标下从事教育、教学和管理活动。这指的是学校文化的_____作用。
A: 凝聚
B: 导向
C: 规范
D: 激励
参考答案: B
本题解释:
答案:B【解析】题干所述的是学校文化的导向作用的涵义。
32、单选题 学校文化的核心是_____
A: 学校物质文化
B: 学校的组织和制度文化
C: 学校领导者的亚文化
D: 学校的精神或观念文化
参考答案: D
本题解释:
答案:D【解析】学校文化包括学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神或观念文化三部分。其中,学校的精神或观念文化是学校文化的核心。
33、单选题 _____是学校文化的缩影,具有鲜明的教育作用。
A: 学校物质文化
B: 学校精神文化
C: 学校观念文化
D: 校园文化
参考答案: D
本题解释:
参考答案:D【解析】校园文化——学校文化的缩影
34、填空题 决定教育领导权的是____。
参考答案: 政治经济制度
35、单选题 美国的教育努力培养民主社会中确能适应生活需要的理想公民,而英国教育着重培养品行,以养成绅士风范,这说明文化影响着_____。
A: 教育模式
B: 教育目的
C: 教育内容
D: 教育手段
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B[解析]教育目的的确立,除了取决于社会政治经济制度和生产力发展水平以外,还受文化的影响。
36、多选题 教育对文化的正向功能有_____。
A: 保存
B: 融合
C: 选择
D: 创造
参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案:ABCD[解析]以上四个选项构成了教育的文化正向功能。
37、单选题 “劳心者制人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把_____相隔离。
A: 教育与生活
B: 教育与经济
C: 教育与生产劳动
D: 教育与文化
参考答案: D
本题解释:
参考答案:D[解析]“劳心者治人,劳力者治于人”反映了脑体分离和脑体对立的社会情形。
38、简答题 社会政治经济制度对教育的制约作用表现在哪些方面?
参考答案:
【出题思路】本题考查考生对社会政治经济制度对教育的制约作用的掌握。
【参考答案】(1)社会政治经济制度决定教育的领导权。任何一个统治阶级都会利用国家的权力来控制教育。国家政治力量通过颁布教育政策和法令,规定办学宗旨和方针,通过组织手段对教育进...•行干预。
(2)社会政治经济制度决定受教育的权利和程度。在一定社会里,谁有受教育的机会,谁有受教育的权利和谁能受何种程度的教育,主要由社会的政治经济制度所决定。
(3)社会政治经济制度决定教育目的、教育政策、教育制度和教育内容体系。教育的根本任务是培养人,在一定社会中培养具有什么样政治方向、思想意识的人,是由社会的政治经济制度所决定的,并由此决定相应的教育政策和制度。
39、单选题 “在一定社会,培养具有什么政治方向和思想观念的人,是由政治经济制度决定的。”这句话说明了_____对教育的制约作用。
A: 生产力
B: 社会政治经济制度
C: 科学技术
D: 文化
参考答案: B
本题解释:
答案:B【解析】略。
40、单选题 我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事,事事关心”,这在一定程度上映了教育所具有的_____
A: 政治功能
B: 人口功能
C: 经济功能
D: 文化功能
参考答案: A
本题解释:
答案:A【解析】题干的描述体现了教育的政治功能。
41、填空题 ____是学校物质文化、制度文化与精神文化的统一体,是经过长期实践形成的,一旦形成就不易消散。
参考答案: 校风
42、单选题 引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是_____。
A: 社会生产力
B: 文化传统
C: 社会制度
D: 科技水平
参考答案: A
本题解释:
参考答案:A[解析]引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是社会生产力。
43、多选题 下列关于教育与生产力之间关系的说法正确的是_____。
A: 社会生产力发展水平制约教育内容
B: 社会生产力发展水平制约教育规模
C: 社会生产力发展水平制约教育手段
D: 教育把可能的生产力转化为直接生产力
参考答案: ABC
本题解释:
参考答案:ABC[解析]考查社会生产力对教育的制约。
44、单选题 提出人力资本理论的经济学家是_____
A: 马克思
B: 亚当.斯密
C: 布鲁纳
D: 舒尔茨
参考答案: D
本题解释:
答案:D【解析】20世纪60年代,以美国舒尔茨为代表的西方经济学家,提出了人力资本理论。
45、简答题 试述教育与政治经济制度之间的关系。
参考答案:
参考答案:
【答案要点】
(1)政治经济制度与教育之间是相互制约、相互影响的。政治经济制度对教育的制约作用主要表现在以下几个方面:
①政治经济制度决定教育的领导权;
②政治经济制度决定着爱教育的权利;
③政治经济制度决定着教育目的的性质;
④政治经济制度决定相关内容的选择。
(2)教育受政治经济制度的影响,反过来,它对政治经济也产生积极的作用。
①教育实现年轻一代的政治社会化;
②教育为政治培养专门的政治人才;
③教育对当前的政治变化和发展产生影响;
④教育可以加速民主进程。
46、多选题 关于个体身心发展的动因理论有_____。
A: 内发论
B: 外铄论
C: 成熟机制
D: 教育
E: 多因素相互作用论
参考答案: ABE
本题解释:
参考答案:ABE
47、填空题 学校文化包括____、____、____。
参考答案: 学校物质文化 学校精神文化 学校组织和制度文化
48、单选题 下列对教育与生产力的关系叙述不正确的是_____。
A: 生产力水平制约着教育的内容和手段
B: 生产力对教育的制约作用受生产关系的调节
C: 教育与生产力发展完全同步
D: 教育相对独立于生产力的发展
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C[解析]教育与生产力的发展并非完全同步,具体表现为:一是在一定时期内,由于人们的思想意识落后于较为先进的生产力,教育的思想、内容、手段、方法等也往往落后于生产力的发展;二是在生产力处于较低的水平下,由于文化交流、社会转型、传统的影响,教育的思想、内容、方法等也可能超越生产力发展的水平。但教育只是相对独立于生产力发展的水平,因为教育归根结底是要受生产力发展水平以及政治经济制度制约的。
49、判断题 教育是传递文化的根据,它本身不是文化现象。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案:错误[解析]教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性:一方面表现在它是传递和深化文化的手段,这时它与文化构成内容和形式的关系;另一方面它的实践本身又体现着文化的特质,成为文化本体。
50、单选题 学生群体的价值取向、集体气氛、人际关系、行为特点的总体特征是_____
A: 校园文化
B: 学生文化
C: 校园物质文化
D: 校园精神文化
参考答案: B
本题解释:
答案:B【解析】题干描述的是学生文化的概念。