1、单选题  甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习不久就复习，乙班同学不复习：一周后，甲班同学的平均保持量是83％，乙班同学的保持量是25％。由此可见，防止遗忘要_____。
A: 集中复习
B: 分散复习
C: 及时复习
D: 适度复习

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：19世纪末德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘曲线”提出，遗忘的进程不均匀，有先快后慢的特点。结合题干中甲乙两班同学有无及时复习产生的两种不同记忆保持量可知，防止遗忘应及时复习。

2、判断题  我国制定教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】正确。

3、单选题  马克思认为，造成人片面发展的根本原因是_____。
A: 人本身
B: 社会
C: 经济发展
D: 分工

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：马克思通过对社会发展史的考察，指出第一次社会大分工，即城市和农村的分离，脑力劳动和体力劳动的分离，造成了人的片面发展。故选D。

4、单选题  儿童进餐必须定时定量，进餐间隔时间应为_____小时。
A: 1～2
B: 2～3
C: 3～4
D: 4～5

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：本题考查幼儿进餐时间的间隔。根据儿童身体发育的特点，教育机构要制定正确的饮食制度，儿童进餐必须定时定量，开饭要准时，进餐间隔时间应为3—4小时。

5、简答题  简述人格的基本特性。

参考答案:
【答案】：（1）人格的整体性；（2）人格的稳定性；（3）人格的独特性；（4）人格的社会性。

6、单选题  在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立"三结合"的教育网络。这主要遵循的德育原则是_____
A: 集体教育和个别教育相结合的原则
B: 正面教育与纪律约束相结合的原则
C: 知行统一的原则
D: 教育影响的一致性与连贯性原则

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：教育影响的一致性与连贯性是指在德育工作中，教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。

7、单选题  5个学派的学习理论强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？_____
A: 完形一顿悟说
B: 认知一结构学习论
C: 信息加工学习理论
D: 建构主义学习理论

参考答案: D

本题解释:
【答案】D解析：建构主义学习理论认为学习总要涉及学习者原有的认知结构，学习者总是以其自身的经验，包括正规学习前的非正规学习和科学概念学习前的 日常概念，来理解和建构新的知识和信息。即学习不是被动接收信息刺激，而是主动地建构意义，是根据自己的经验背景，对外部信息进行主动的选

8、单选题  教师的道德修养,只有在_____中才能得到不断充实、提高和完善。
A: 学习
B: 交往
C: 思考
D: 实践

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：只有在道德实践中才能培养自己的师德修养。

9、判断题  教育的本质即教育的归属问题。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：

10、多选题  针对上述时间，以下说法正确的是（）。
A: “禁止体罚学生”是教师一项非常重要的禁止性法律义务
B: 王老师的这种行为是一种主观故意
C: 鉴于王老师是初犯，不具有“经教育不改”的法定情节，可从轻处罚
D: 王老师的行为涉嫌构成过失伤害罪
E: 学生对老师不尊重，老师可以采取一定的惩罚措施

参考答案: ACDE

本题解释:
【答案】ACDE。解析：禁止性法律义务要求人们不得作出某种行为，“禁止体罚学生”就是一种禁止性法律义务，故A项正确。主观故意指行为人为追求某结果的发生而故意采取某行为促成其发生。王老师并非为伤害学生而采取殴打行为，属于过失伤害，故B项说法错误，D项说法正确。对于学生不尊重老师，老师可根据具体情况采取一定的惩罚措施。故E项说法正确。王老师是初犯，故C项说法正确。本题正确答案是ACDE。

11、单选题  “矮个子里找高个”、“水涨船高”是一种_____
A: 相对评价
B: 绝对评价
C: 定性评价
D: 定量评价

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外（通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准），在评价时，把评价对象与这个客观标准进行比较，以是否达到标准作为评价的主要依据；相对评价是在被评价对象的群体中建立基准（通常均以该群体的平均水平作为这一基准），然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。定量评价是采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断；定性评价是不采用数学的方法，而是根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论的价值判断。故选A。

12、单选题  对于智力的性别差异，说法正确的～项是_____。
A: 男性较之女性在视觉和辨别方位能力方面比较强
B: 女性的抽象思维比男性更优秀一些
C: 男性的智力普遍比女性高
D: 男性的嗅觉普遍比女性灵敏

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：男女智力的总体水平大致相等，但智力结构存在差异，各自具有自己的优势。

13、单选题  在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评价是_____。
A: 诊断性评价
B: 形成性评价
C: 终结性评价
D: 发展性评价

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：形成性评价一般以教学目标为参照，只关心学生是否达到了目标，不评定学生名次，为教师提供评价教学效果的依据。

14、填空题  评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是____。

参考答案: 教学大纲


本题解释:
【答案】教学大纲

15、判断题  教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定：教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。《中华人民共和国教师法》第二十五条规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平。并逐步提高。建立正常晋级增薪制度。具体办法由国务院规定。

16、简答题  后人对此提出质疑“道德可教吗？”请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌由知识的可教而得到美德可教。但是美德又不仅仅是知识，美德可以是“知识”以外的东美德就不可能仅仅通过德育的说教与学习就可以获得。在《普罗塔哥拉斯》中，苏格拉底也曾提出过“美德不可教”的命题，前后矛盾。道德宄竟可教吗？我认为，道德不是单纯由“教”得来的，但道德是在有教育的环境中养成的。

参考答案:
我认为道德养成途径有三条：（1）基木知识的传授；（2）专门的道德知识的教授；（3）榜样的树立与环境的习染。这三条途径的地位是不同的，其中占首要地位的是榜样的树立与环境的习染。由于人的社会属性，无时无刻不处于社会化进稈和受到社会各个方而（如家长、教师、同伴、媒体等）的影响，社会氛围无疑在个体道德认知和情感体验及价值判断中占重要地位。关怀理论注重人的情感的关注与培养，通过关怀与理解营造一个充满温情和人文精神的环境，经验会在个体的心理发展中起重要作用，使个体更有可能在看待和对待他人时充满温情。道德是每个人所应追求的品质，但其养成不是一朝一夕的事，而是一生要做的功课。学校是学生的主要活动场所，对于学生的道德养成，应提供良好的氛围。不但在知识传授、课稈设置以及学校氛围营造上下工夫，而且要给学生道德发展创造适宜的环境。
其次为道德知识的教授。道德知识偏重于“教”而非“育”，是对社会行为规范的总结与体系化，是独立的德育过稈。这种专门知识自成体系，是有意的研宄结果，对于培养受教育者道德意识、规范受教育者行为有一定作用，但易流于教条主义和口号化，使人产生厌烦甚至抵触情绪。
最后是基木知识的传授。这里的基木知识是指除专门的道德知识以外的知识，并且是指在学校中进行的有组织地学习知识，既包括学科知识，又包括活动课稈知识。虽然各个学科有各自的主要教育目标，但道德教育必然会不可避免地隐含其中一普通课稈的学习可以在生理上和心理上给学生造成影响，从而影响其对道德的情感体验。如对汉语的学习，使个体常常会沉醉于其优美的文字，产生对祖国独特文化的热爱，这种热爱极有可能在社会行为中转化为维护社会公德的言行，体现了一个人的道德。对一般知识（非德育知识）的学习，可以开阔一个人的眼界，转变其思维方式，使其自然而然处于一种高姿态。因而，对社会甚至整个世界有了更深刻的认识和更宏观的把握，而不是只看到表而的、暂时的利害和个人的得失，从而提高了个人的道德境界。活动课稈不仅可以获取知识，同时也把道德实践包含在内，使课稈的道德教育功能更全而。

17、填空题  教育心理学拥有自身独特的研究课题，即如何学、如何教以及____。

参考答案: 学与教之间的相互作用


本题解释:
【答案】学与教之间的相互作用

18、多选题  社会在实施义务教育中的职责是_____。
A: 依法办学
B: 捐资助学
C: 保护适龄儿童、少年接受义务教育，不得招用适龄儿童、少年就业
D: 维护学校、教师和学生的合法权益

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。解析：社会在实施义务教育中的职责是依法办学、捐资助学、保护适龄儿童、少年接受义务教育，不得招用适龄儿童、少年就业、维护学校、教师和学生的合法权益。

19、单选题  根据《中华人民共和国教育法》，下列活动中必须与教育活动相分离的是_____。
A: 政治
B: 经济
C: 文化
D: 宗教

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：《中华人民共和国教育法》第八条规定，教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。故D项为正确答案。

20、填空题  规定着一个国家各级各类学校教育系统包括各级各类学校的性质、任务、人学条件、修业年限及其关系的制度叫____。

参考答案: 学校教育制度

21、单选题  衡量教师是否成熟的重要标志是_____。
A: 能否关注自己的生存适应性
B: 能否关注教学情境
C: 能否自觉关注学生
D: 能否更多考虑班集体建设

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。（1）关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“领导是否觉得我干得不错？”等等。（2）关注情境阶段。当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。（3）关注学生阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。所以本题选C。

22、简答题  影响学生身心发展的因素有哪些？

参考答案:
参考解析：【参考答案】
（1）遗传因素；
（2）环境因素（包括自然环境和社会环境）；
（3）教育因素；
（4）学生主观因素。

23、判断题  一定条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：政治经济制度对教育有制约作用：（1）政治经济制度决定教育的领导权；（2）政治经济制度决定着受教育的权利；（3）政治经济制度决定着教育目的；（4）政治经济制度制约教育内容。政治经济制度通过上面四个方面作用．直接决定了教育性质和发展方向。但教育性质和发展方向间接和最终决定因素是生产力发展水平。

24、单选题  百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号，影响运动员成绩，原因在于_____。
A: 注意的选择性
B: 注意的分配
C: 注意的起伏
D: 注意的指向性

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
本题考查的是注意的品质。人的感受性不能长时间地保持固定的状态，在稳定注意的条件下，感受性也会发生周期性地增强和减弱的现象，这种现象叫做注意的起伏，或叫注意的动摇。注意的起伏周期一般为2、3秒至12秒。如果间隔时间太长，人的注意就会动摇。故选C。

25、填空题  教学口语的基木表达技巧包括____、____、____和语调四种。

参考答案: 停顿 重音 语速


本题解释:
【答案】停顿；重音；语速

26、单选题  下列关于表象的叙述不正确的是_____。
A: 表象是以生动具体的形象在头脑中出现的
B: 表象是人们多次知觉的结果，表象具有概括性
C: 表象表征事物的个别特征
D: 人们可以在头脑中对表象进行操作

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对表象的基本概念和特点的掌握。
【参考答案】C
【名师点睛】表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。这种表征具有鲜明的形象性。在心理学中，表象是指过去感知过的事物形象在头脑中再现的过程。通过操纵表象人类能够进行想象等活动。表象不是表征事物的个别特征，而是表征事物的大体轮廓和主要特征，具有概括性。

27、简答题  简述教学的任务。

参考答案:
【出题思路】本题考查考生对教学任务的掌握。
【参考答案】（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。
（2）发展学生的智力、体力和创造才能。
（3）培养学生的审美情趣和良好的思想品德，形成科学的世界观基础。
（4）关注学生的个性发展。

28、单选题  不管光线明与暗，我们都认为红旗是红色，这体现了知觉的_____。
A: 选择性
B: 整体性
C: 理解性
D: 恒常性

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。

29、单选题  所谓“第一反抗期”，是指_____左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。
A: 半岁
B: 一岁
C: 两岁
D: 三岁

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：D【解析】本题是对基础知识的考查。三岁左右的儿童在其身心发展的过程中会出现“第一反抗期”。故选D。

30、单选题  “教育不应再局限于学校的围墙之内”所推崇的是_____的教育理想。
A: 前制度化
B: 制度化
C: 非制度化
D: 义务教育

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：“教育不应再局限于学校的围墙之内”，是非制度化教育所推崇的理想。

31、单选题  三个和尚没水吃的现象属于_____。
A: 社会促进
B: 社会抑制
C: 社会进步
D: 社会退步

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：社会抑制是指在群体活动中，个体活动的效率因为群体中其他成员的影响而受到减弱的现象。

32、简答题  简述班级常规管理的基本内容。

参考答案:
参考解析：（1）班级组织纪律管理；
（2）班级环境与卫生管理；
（3）班级文档管理；
（4）班级工作计划和总结。

33、填空题  思维的特点是间接性和____。

参考答案: 概括性


本题解释:
参考解析：【答案】概括性

34、单选题  5岁儿童画的西瓜比人大，画的两排尖牙齿在人体上占了大部分，这表明此时儿童画的特点是_____。
A: 感觉的强调和夸张
B: 未掌握画面布局比例
C: 表象符号的形成
D: 绘画技能稚嫩

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：幼儿绘画的特点包括透视画法、拟人化画法、丰富的想象力和感觉的强调与夸张等特点。感觉的强调与夸张是指幼儿3岁以后，有了观察力，会产生印象最深的特点并把它夸张的很大。题干中所提到的儿童画的西瓜比人大，牙齿占人体的大部分，体现了幼儿绘画感觉的强调与夸张的特点。

35、单选题  为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象.理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻_____。
A: 理论联系实际原则
B: 直观性原则
C: 巩固性原则
D: 启发性原则

参考答案: B

本题解释:
【答案】B解析：直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知.丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。

36、多选题  下列不属于条件抑制的是_____。
A: 消退抑制
B: 外抑制
C: 分化抑制
D: 超限抑制

参考答案: BD

本题解释:
参考答案：B,D。参考解析：无条件抑制包括外抑制和超限抑制；条件抑制又称为内抑制，包括分化抑制、消退抑制、狭义的条件抑制和延缓抑制。所以，本题选择BD。

37、单选题  人的身心发展有共性也有个性，个体发展表现千差万别，教育要适应年轻一代人身心发展的个别差异性，要根据儿童的实际情况分别促进儿童发展，做到_____。
A: 循序渐进
B: 适时而教
C: 因材施教
D: 适度超前

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：因为个体存在差异性，就要求我们在对待儿童的教育教学上做到因材施教。

38、简答题  设计一个中班歌唱活动。

参考答案:
参考解析：中班歌唱活动———过家家
重点：感受歌曲中的说唱部分的趣味性，能有节奏地进行说唱。
难点：分角色准确唱出歌曲中的接唱与齐唱部分，完成整首歌曲的演唱。
一、活动目标
1．能分角色准确地唱出歌曲中的接唱、齐唱部分，完整演唱整首歌曲。
2．掌握说唱部分的歌词，并有节奏地说唱。
3．感受合作演唱歌曲的快乐。
二、活动准备
知识经验：幼儿玩过“过家家”的游戏。
三、活动过程
1．练声环节
2．谈话引出主题
师：你们玩过“过家家”的游戏吗？
你们是怎么玩的？
谁当爸爸？谁当妈妈？
我们一起来看看哥哥姐姐是怎么玩“过家家”游戏的？
3．学习歌曲
（1）幼儿熟悉歌曲，示范演唱，幼儿欣赏
请两个大班的孩子示范演唱歌曲。
提问：刚才哥哥姐姐唱的歌曲中，是怎么玩“过家家”游戏的？
（2）学习歌词
教师朗诵歌词，幼儿跟着一起朗诵。
（3）学习歌曲
教师范唱，幼儿跟唱。
提问：你觉得哪句最好玩？你最喜欢哪一句？你能唱一唱吗？

39、单选题  幼儿德育实施的重点应该是_____。
A: 道德情感
B: 道德意志
C: 道德行为
D: 道德认知

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：我们注重从幼儿身边的人和事开始抓起，把提高幼儿明辨是非的德育认知、激发幼儿初步的道德情感作为德育的重点。

40、简答题  幼儿想象的特点表现在哪些方面？

参考答案:
【答案】（1）主题与时间不稳定，易变换;
（2）幼儿想象的夸张性;
（3）缺乏计划性和预定的目的，只满足于想象过程本身;
（4）想象的创造成分还保留在具体形象的水平上，不能在语词的水平上进行创造性想象。

41、简答题  阅读下列材料，并回答问题。
学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师，第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场,看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三（2）班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来．我发火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课。”他这才有所收敛。
问题：请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。

参考答案:
参考解析：【参考答案】
本案主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法，这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定（即规则层面），如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等，这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施，只得用“罚站”“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多花时间在他们身上。他们感受到老师在关心他们时，他们会改正缺点，努力做得更好。

42、多选题  问题行为可分为三种类型，包括_____。
A: 心理问题行为
B: 品行性问题行为
C: 性格性问题行为
D: 情绪上、社会上的不成熟行为

参考答案: BCD

本题解释:
参考答案：B,C,D。参考解析：问题行为的划分方法有多种，其中一种是将它分为扰乱性行为和心理问题行为两种，还有一种是将它分为品行性问题行为、性格性问题行为和情绪上、社会上的不成熟行为。

43、单选题  幼儿对语法的意识_____。
A: 从3岁开始明显出现
B: 从4岁开始明显出现
C: 从5岁开始明显出现
D: 从6岁开始明显出现

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
幼儿对语法结构的意识出现较晚，一般在4岁开始明显出现。

44、判断题  以个人喜好为基础。带有明显情绪色彩的若干自发结合在一起的联合体是非正式群体。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：非正式群体是人与人在交往的过程中，根据自己的兴趣、爱好和情感自发产生的，它的权利基础是由下而上形成的，成员之间的相互关系带有明显的感情色彩，并以此作为行为的依据。非正式群体又称作非正式团体。

45、单选题  按照学生的“最近发展区”施教，体现了_____的教学原则。
A: 高速度
B: 高难度
C: 量力性
D: 直观性

参考答案: C

本题解释:
【答案】C解析：维果斯基的“最近发展区”理论即学生通过努力可以达到的最高学习水平

46、判断题  儿童强迫行为是儿童情绪障碍的一个表现，在正常儿童的发育过程中也可看到。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。解析：

47、单选题  《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于_____。
A: 组织策略中的利用表格
B: 复述策略中的表格化
C: 精细加工策略中的利用表格
D: 组织策略中的利用网络关系

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：【答案】A。解析：人物关系表是一种一览表，属于组织策中的利用表格：

48、单选题  将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的学习是_____
A: 机械学习
B: 有意义学习
C: 接受学习
D: 发现学习

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：有意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

49、填空题  经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据____的原则，可以在本行政区域内集资办学，用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍，不得挪作他用。

参考答案: 自愿、量力


本题解释:
参考解析：【答案】自愿、量力。解析：《中华人民共和国教育法》第七章第五十九条规定，经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则，可以在本行政区域内集资办学，用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍，不得挪作他用。

50、填空题  希腊6世纪形成了著名的____和____教育体系。

参考答案: 雅典 斯巴达


本题解释:
参考解析：雅典 斯巴达