1、填空题 基础教育课程改革倡导的评价就是“立足过程,____”。
参考答案: 促进发展
2、多选题 思维的基本过程包括_____。
A: 认知
B: 理解
C: 分析
D: 综合
参考答案: CD
本题解释:
【答案】CD。解析:思维的过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化与系统化等。其中,分析与综合是思维的基本过程,其他过程都是由此派生出来的。
3、填空题 《中华人民共和国教育法》第二十五条规定,任何组织和个人不得以____为目的举办学校及其他教育机构。
参考答案: 营利
4、单选题 关于教学策略,下列说法不正确的是_____。
A: 不存在一个能适应任何情况的教学策略
B: 讲授为目前中小学主要的教学策略
C: 讲授有利于发挥教师的主导作用
D: 讨论不易控制且耗时长,一般不采用
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析:教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案。一般依据具体情况采取不同的教学策略。讲授是目前中小学主要的教学策略,可以充分发挥教师的主导作用。讨论策略虽然有不易控制、耗时长等特点,但若控制得当,可以培养学生批判性思维能力,帮助学生自己解决问题等,这是其他教学策略难以达到和替代的。
5、单选题 北京“鸟巢”的设计者主要运用了_____。
A: 常规性思维
B: 创造性思维
C: 动作思维
D: 逻辑思维
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析:创造性思维是以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。故选B。
6、判断题 教育发展水平归根结底是由社会生产力的发展水平制约和决定的。_____
参考答案: 正确
7、单选题 甲乙两班同学学习一段材料,甲班同学学习不久就复习,乙班同学不复习;一周后,甲班同学的平均保持量是83%,乙班同学的保持量是25%。由此可见,防止遗忘要_____。
A: 集中复习
B: 分散复习
C: 及时复习
D: 适度复习
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析:及时复习不仅可防止遗忘、加深理解、熟练技能;而且还可诊断、弥补学习上的知识缺陷,完善自己的知识结构,发展我们的记忆能力和思维能力。
8、单选题 教师想要把课程计划付诸实践,并达到预期的课程目标,需要通过的基本途径是_____。
A: 教学过程
B: 课程评价
C: 课程标准
D: 课程实施
参考答案: D
本题解释:
【答案】D
9、单选题 “让学校的每一面墙都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现了哪一种教育方法?_____
A: 榜样示范法
B: 说服教育法
C: 陶冶教育法
D: 品德教育法
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析:陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响,使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融,易于激起学生情感上的共鸣,于无声处教育学生。
10、单选题 _____是一个国家或地区根据教育事业发展需要,投人到教育领域的人、财、物力的总和。
A: 教育投资
B: 教育财政
C: 教育经费
D: 教育成本
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析:教育投资也称教育资源、教育投人、教育经济条件等,是指一个国家或地区根据教育事业发展的需要,投人教育领域中的人力、物力和财力的总和,或者是指用于教育、训练后备劳动力和专门人才,以及提高现有劳动力智力水平的人力和物力的货币表现。
11、简答题 促进学生知识和技能迁移应注意什么?
参考答案:
【答案要点】
(1)注意教学材料和内容的编排;
(2)改进教材呈现方式;
(3)提高基本知识的概括化水平;
(4)加强基础知识及基本技能的训练;
(5)加强教学方法的选择,促进学生学习方式的转变。
12、多选题 依随于是否作出某个反应进行正强化或负强化被称为强化训练,强化训练可分为_____。
A: 奖赏训练
B: 取消训练
C: 惩罚训练
D: 回避训练
参考答案: ABD
本题解释:
【答案】ABD。解析:正强化:给予一个愉快刺激,从而增强其良好行为出现的概率。负强化:主要是让孩子摆脱厌恶刺激,从而增强其良好行为出现的概率。奖赏属于正强化的手段,取消和回避属于负强化的手段。
13、判断题 素质教育的重点是培养学生的解决问题的综合能力。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】错误。解析:《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。
14、简答题 《中华人民共和国教师法》第六条规定,每年____(时间大写)为教师节。
参考答案: 9月10日
15、简答题 基础教育课程改革的核心理念是什么?简述新课程倡导的学生观。
参考答案:
【答案要点】
(1)基础教育课程改革的核心理念是:一切为了每一位学生的发展。
(2)学生观:学生是发展的人;学生是独特的人;学生是具有独立意义的人。
16、单选题 无论是新老教师,无论是哪一个学科,教师编写教案的基本内容、基本要求都是一样的。下列教案的基本内容当中,_____是教案编写的重中之重。
A: 板书设计
B: 教学过程
C: 作业处理
D: 教学重点
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
17、单选题 —学生决心改掉经常迟到的坏习惯,但到了冬天,还是经常迟到,针对该学生的教育应该培养其_____。
A: 道德认识
B: 道德情感
C: 道德意志
D: 道德行为
参考答案: C
本题解释:
]【答案】C。解析:道德意志是个体自觉地调节道德行为,克服困难,以实现道德目标的心理过程。故选C。
18、多选题 个人理想主要包括_____。
A: 道德理想
B: 社会理想
C: 幻想
D: 职业理想
E: 生活理想
参考答案: ADE
本题解释:
【答案】ADE。解析:个人理想是对个人未来的设想和希望,它包括职业理想、道德理想、生活和家庭的理想。
19、单选题 孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”,这种观点是教育起源论中的_____。
A: 生物起源论
B: 交往起源论
C: 心理起源论
D: 劳动起源论
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析:心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿,它的主要代表人物是美国教育家孟禄。
20、判断题 托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】正确。解析:潜伏学习是托尔曼学习理论中的一个重要方面。他认为,强化虽然有助于学习,但并非学习的必要条件,学习也可以在没有强化的条件下进行,只不过其结果不甚明显,是“潜伏”着的。一旦受到强化,这种结果可通过操作明显地表现出来:潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。
21、判断题 慎独是一种崇高的道德境界,指的是教师自觉地约束自己的言行,经常自我反省、自我剖析。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】错误。解析:教师自觉地约束自己的言行,经常自我反省'自我剖析,这指的是内省。
22、多选题 著名心理学家马斯洛提出了七个层次的需要理论,同时,他还将七个层次需要分成_____。
A: 生存需要
B: 基本需要
C: 社会需要
D: 高级需要
参考答案: BC
本题解释:
【答案】BC。解析:马斯洛提出的七层次需要理论,从最低到最高分别为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要、自我实现的需要。其中,前四个层次被称为基本需要,后三个层次被称为社会需要。
23、简答题 教师职业道德品质是教师职业道德认识、情感、意志、行为、习惯等构成的集合体。
参考答案:
【答案要点】
这种说法是正确的。教师的职业道德品质是指一定社会或一定阶级道德原则和规范在教师个人思想和教师职业行为中表现出的较稳定的特征和倾向,是教师道德认识(知)、道德情感(情)、道德信念(信)、道德意志(意)、道德行为习惯(行)等构成的集合体。
24、单选题 我国教师申诉的法律依据是_____。
A: 《中华人民共和国义务教育法》
B: 《中华人民共和国职业教育法》
C: 《中华人民共和国未成年人保护法》
D: 《中华人民共和国教师法》
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。
25、单选题 下列说法中有误的一项是_____。
A: 中学教育包括初中和高中两个阶段
B: 初中教育具有双重目标,即为升学和就业打好基础
C: 初中教育属于义务教育,不属于基础教育
D: 初中教育的质量和水平影响着全民素质
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。
26、单选题 教师是_____。
A: 教育过程的主体
B: 教育过程中教的主体
C: 教育过程学的主体
D: 教育内容的主体
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析:教育过程涉及两个主体:即教师和学生。因此,教师是教育过程中教的主体,学生是教育过程中学的主体。
27、多选题 初中生在认知锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的基础上,便产生“由三条线所围成的封闭图形是三角形”的认知。这表明学生_____。
A: 思维的间接性
B: 思维的直接性
C: 思维的概括性
D: 思维的抽象性
E: 思维的灵活性
参考答案: AC
本题解释:
【答案】AC。
28、单选题 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中,强调把促进全体学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点,其工作方针是_____。
A: 优先发展
B: 育人为本
C: 改革创新
D: 促进公平
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
29、判断题 以改进教师的教和学生的学为目的,侧重于过程的评价是诊断性评价。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】错误。解析:形成性评价以改进教师的教和学生的学为目的,侧重于过程
30、判断题 教师职业道德重在实践活动中锻炼、陶冶和提高。_____
参考答案: 正确
31、多选题 下列属于体罚学生的情形是_____。
A: 让未完成作业的学生补写作业
B: 王某上课讲话,老师令其一个人打扫教室三天
C: 秦某等六人上自习说话,老师命令秦某等六人到学校运动场跑10圈
D: 体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作,叫其反复练习6次
参考答案: BC
本题解释:
【答案】BC。解析:体罚是指通过对少年儿童或成人的身体进行的惩罚而企图达到教育训练目的的手段,如罚站、罚跪、鞭打等。体罚必然是惩罚,必须诉诸身体,必须造成身体或心理的痛苦。
32、填空题 教师通过摆事实、讲道理,提高学生的认识,帮助他们形成正确观点的教育方法是____。
参考答案: 说服教育法
33、简答题 诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生,正常的学生不需要诊断性评价。
参考答案:
【答案要点】
这种说法是错误的。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时,为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。诊断性评价不仅仅可以辨别造成学生学习困难的原因,还能检查学生的学习准备程度,决定对学生的适当安置,故正常的学生也需要诊断性评价。
34、判断题 任何组织和个人不得以营利为目的,举办学校及其他教育机构,民办教育除外。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】错误。解析:教育法中规定“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”。民办教育是我国社会主义教育事业的组成部分,应当坚持公益性,不得以营利为目的。
35、单选题 进人中学,学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来怎样”等问题,按照埃里克森的心理社会发展理论,此阶段的主要任务是形成_____。
A: 信任感
B: 自我同一感
C: 主动感
D: 勤奋感
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
36、单选题 成就需要4.不属于智力技能特点的一项是_____。
A: 动作对象的观念性
B: 动作执行的内潜性
C: 动作结构的简缩性
D: 动作结果的意识性
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析:智力技能的特点有:对象具有观念性,执行具有内潜性,结构具有简缩性。
37、多选题 关于课堂教学评价的原则,下列表述正确的是_____。
A: 客观性原则
B: 发展性原则
C: 指导性原则
D: 计划性原则
E: 以上选择都正确
参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。
38、单选题 初中教师根据初中生的年龄特征和个体差异进行不同的德育教育,遵循的是_____。
A: 严格要求与尊重学生相结合的原则
B: 疏导原则
C: 集体中教育的原则
D: 因材施教原则
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析:因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到更好的发展。
39、单选题 “矮子里找高个”“水涨船高”是一种_____。
A: 相对评价
B: 绝对评价
C: 定性评价
D: 定量评价
参考答案: D
本题解释:
【答案】A。解析:本题考査了评价的分类。根据运用的标准不同,可将评价分为相对评价和绝对评价。相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为这一基准),然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较,以判断该群体中每一成员的相对优势。如果群体的平均水平较低,就是题干中所说的“矮子里找高个”,如果群体水平普遍提高,评价基准也相对提升,就是题干中所说的“水涨船高”。绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外(通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准),再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较,从而判定其优劣。如果教学目标是不变的,绝对评价标准也是不变的。定性评价和定量评价是从评价方法的角度来说的,不符合题干要求。因此选A。
40、判断题 学生每天早上做广播体操是一种学习现象。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】正确。解析:学习是由于经验所引起的行为或思维的比较持久的变化。
41、单选题 中学生心理健康教育主要是指中学生的青春期教育和_____。
A: 心理咨询
B: 心理障碍调试
C: 学生考试焦虑
D: 心理卫生辅导
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。
42、简答题 阅读下列材料,并回答问题。
杭州某学校与学生签订了《学生权利保障公约》,规定:“教师未经学生许可,不得查阅学生的私人日记,不得拆看学生的私人信件,每一位教师不得以学生的考试成绩排列并公布学生的名次。”当校长在升旗仪式上宣读公约后,学生们热烈鼓掌。
某地最近的一项调查显示,70%的小学教师否定“小学生有隐私权”,21%的中学教师反对“中学生有隐私权”。她们认为,教师对学生负有教育管理的责任。如果不熟知自己的学生,不掌握他们的秘密,就无法进行有效的教育管理。
为了管理班级,教师是否可以拆看学生的私人信件?请运用相关的教育法律法规,说明你判断理由。
参考答案:
【答案要点】
(1)不可以。
(2)①《中华人民共和国未成年人保护材料是教师私拆学生信件的是对学生隐私权的侵犯法》规定:任何组织和个人不得披露未成年人的隐私。这说明中小学生在内的未成年人的个人隐私受法律保护;②学生的信件、日记等属于个人隐私,教师私自拆阅,是侵犯学生的个人隐私权,属于违法行为,应承担相应的法律责任。③依法执教应该是教师的职业底线,中小学教师在行使法律法规所赋予的教育管理权时,也应依法尊重学生的隐私权。
43、单选题 教学的首要任务是_____。
A: 关注学生的个性发展’
B: 培养社会主义品德和审美情趣
C: 发展学生智力、体力和创造才能
D: 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。
44、单选题 《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定,对违法犯罪的未成年人,实行教育感化、挽救的方针,应坚持的原则是_____。
A: 教育为主,惩罚为辅
B: 客观公正,实事求是
C: 正面引导,表扬为主
D: 榜样示范,环境陶冶
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。
45、单选题 下列属于第二信号系统的条件反射的是_____。
A: 望而生畏
B: 谈梅生津
C: 见风流泪
D: 尝梅生津
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析:凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫做第二信号系统。凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做第一信号系统。A、C、D都是第一信号系统。
46、单选题 教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是_____。
A: 凯洛夫和赫尔巴特
B: 杜威和赫尔巴特
C: 赫尔巴特和杜威
D: 夸美纽斯和杜威
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析:教育史上存在两大对立党派——传统教育学派和现代教育学派。其中,传统教育的代表人物是赫尔巴特;现代教育的代表人物是杜威。
47、单选题 桑代克的学习理论被称为_____。
A: 刺激一反应理论
B: 认知发现理论
C: 联结一认知理论
D: 有意义接受学习理论
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析:桑代克的学习理论是尝试一错误说,又被称为刺激一反应理论。布鲁纳的学习理论是认知发现说;托尔曼的学习理论是联结一认知理论;奥苏伯尔的学习理论是有意义接受学习理论。
48、多选题 根据法律规定,教师享有以下权利_____。
A: 教育教学权
B: 学术研究权
C: 体罚学生权
D: 评定学生权
E: 获取报酬权
参考答案: ABDE
本题解释:
【答案】ABDE。
49、多选题 高二女生张某从一年级到现在,数学一直是学习中的拦路虎。一方面,由于数学内容多,课时少,任务重,课堂知识密度和抽象程度增大,对学生的思维要求高,而该生仍按以前的学习“惯性”——依赖心理强,缺乏独立思考,上课被动接受,没有真正成为学习的主体,学习成绩每况愈下,情绪波动较大,对日常的学习表现出一种诚惶诚恐的心态。反应很慢,注意力集中时间短,记忆力差,学习缺乏自律性,喜欢玩。另一方面,家长的期望值也高,使她对学习产生了畏惧心理。父亲对她的教育较为简单粗暴,经常会打她。母亲对学习的教育很少,所以她很少把心思放在学习上,学习任务经常不能按时完成。针对这种情况,正确的解决方案是_____。
A: 给予认知上的指导,通过特定技巧(如:画“愿望”图、时间算账等),让她树立学习目标;通过学法指导,使其发现学习的兴趣,提高耐挫折的能力
B: 实施行为训练,每一次留一个她肯定能完成的行为作业,帮助她边增强信心,边进步,逐步形成良性循环,改善学习习惯,引导她去发现自己的“闪光点”,提高自我评价的水平
C: 争取到家长的配合,在语言上、行动中能够牢记“鼓励为主”的原则,不断给孩子加油,而且能够耐心地看待孩子的“过错”,尊重孩子
D: 支持性心理治疗、逐步强化巩固训练、感觉统合训练等,包括对其前庭器官系统、大脑神经分化等进行的游戏或锻炼
参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。解析:前庭器官训练、大脑神经分化训练主要训练平衡感等感知觉,不适用于张某学习障碍的治疗。
50、多选题 教师培养学生的主体性措施有_____。
A: 建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养'
B: 重视学生主体参与课堂获得体验
C: 教育目标要反映社会发展
D: 尊重学生的个性差异进行针对性教育
参考答案: ABD
本题解释:
【答案】ABD。解析:C项描述的是教育与社会发展的关系,与学生的主体性无关。