1、单选题  下列答案中不属于教学过程认知结果类型的是_____
A: 领会，运用
B: 反应，接受
C: 评价，知识
D: 分析，综合

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：布鲁纳把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。

2、单选题  有五个大学生面对采访说了如下的话：
(1)萱：“我还没有考试作弊的经历。”
(2)静萱撒谎了。”
(3)诚我曾经在网吧包夜。”
(4)笃：“诚在撒谎。”
(5)惠：“诚和笃都在撒谎。”
那么，他们五人中到底有几个人在撒谎呢？_____
A: 4
B: 3
C: 2
D: 1

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析:考查命题的逻辑性质。(1)和(2)是矛盾的，必然一真一假，(3)和(4)必然也是一真一假。如果(5)是真的，那么(3)和((4)都是假的，所以(5)是假的。所以在撒谎的人有3个，故选B

3、单选题  能使学生在短时间内获得大量系统的科学知识的教学方法是_____。
A: 讲授法
B: 讨论法
C: 谈话法
D: 指导法

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A

4、填空题  设计教学法的首创者是____。

参考答案: 杜威

5、单选题  “一把钥匙开一把锁”所反映的是_____
A: 教育影响一致性原则
B: 因材施教原则
C: 正面教育原则
D: 尊重与严格要求相结合原则

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：“一把钥匙开一把锁”所反映的是因材施教原则，指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

6、单选题  从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别的或特殊的结论的思维方法是_____
A: 归纳
B: 分析
C: 演绎
D: 综合

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：演绎是从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别的或特殊的结论的一种思维方法。故选C。

7、单选题  教师进行教学时必须遵循的基本要求是_____。
A: 教学规律
B: 教学原则
C: 教学规范
D: 教育规律

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B解析：教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。

8、判断题  学生座位的分配，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面又要考虑促进学生间的正常人际关系。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对学生座位的分配应考虑因素的了解。
【参考答案】正确
【名师点睛】学生座位在分配时，最值得教师关注的应是对人际关系的影响；另一方面要有效控制课堂行为，防止纪律问题发生。

9、单选题  教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是_____。
A: 介入教学
B: 教育教学实习
C: 微格教学
D: 模拟教学

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：介入教学是指教师针对特定的教材和儿童，根据自己的教学计划进行教学，旁人可从旁边插话，从而在这种生动活泼的教学动态关系中，创设教学的实际技术和方法，对教师的教学技能加以有效的训练。

10、单选题  美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母才干、偏向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他培养成任何一种人物，医生、律师、艺术家、大商人甚至乞丐或者强盗。这是_____
A: 遗传决定论的观点
B: 环境决定论的观点
C: 家庭决定论的观点
D: 教育决定论的观点

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：美国行为主义心理学家华生是环境决定论的代表人物，题干中的言论正是其环境决定论观点的具体体现。

11、单选题  以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是_____。
A: 形成性评价
B: 诊断性评价
C: 总结性评价
D: 绝对评价

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：考查诊断性评价的含义。

12、单选题  一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，这是测验的_____
A: 信度
B: 可靠度
C: 区分度
D: 效度

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：理解效度的概念，关键在于理解“效”，指的是能测出所要测量的属性或特点。

13、单选题  教学反思是教师专业成长的重要途径，以下不是教学反思的是_____
A: 教学日志
B: 微格教学
C: 教育日志
D: 教案

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。

14、单选题  布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建.V的课程理论为_____
A: 百科全书式课程理论
B: 综合课程理论
C: 实用主义课程理论
D: 结构主义课程理论

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：美国教育学家布鲁纳提出了结构教学理论和发现式学习法。他认为学习是一个主动形成和发展认知结构的过程，是在内在动机的推动下，学习者主动对新知识加以选择、转换、储存和应用的过程。

15、单选题  作业的形式有多种，包括阅读作业、口头作业、书面作业和_____
A: 复习作业
B: 背诵作业
C: 绘图作业
D: 实践作业

参考答案: D

本题解释:
答案：D【解析】作业的形式包括阅读作业、口头作业、书面作业和实践作业。其中阅读作业包括复习、预习教科书，阅读人文和科学读物等；口头作业包括口头回答、朗读、复述、背诵等；书面作业包括演算习题、作文、绘图等；实践作业包括观察、实验、测量、调査等。

16、单选题  “教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自_____。
A: 《学记》
B: 《论语》
C: 《尚书》
D: 《孟子》

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A【解析】有关此原则最早论述见于《学记》。

17、单选题  教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的_____
A: 搜集信息的能力
B: 交流、协作和表达的能力
C: 创新能力
D: 解决问题的能力

参考答案: B

本题解释:
答案：B【解析】本题考查考生对小组讨论的理解。通过与小组其他成员的交流讨论，能够培养学生沟通交流、协作和语言表达能力。

18、单选题  美育就是对学生进行_____
A: 审美教育
B: 五讲四美教育
C: 美好生活教育
D: 美好思想教育

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。

19、单选题  如果两个概念的外延有而且只有一部分重合，则这两个概念之间的关系是_____
A: 全同关系
B: 包含关系
C: 交叉关系
D: 矛盾关系

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：如果两个概念的外延有而且只有一部分重合，则这两个概念之间的关系是交叉关系。故选C。

20、简答题  选择教学方法的基本依据是什么？

参考答案:
【答案要点】（1）教学目的和任务的要求；（2）课程性质和特点；（3）每节课的重点、难点；（4）学生年龄特征；（5）教学时间、设备、条件；（6）教师业务水平、实际经验及个性特点。
此外，教学方法的选择与运用还受教学手段、教学环境等因素的制约，这就要求我们要全面、具体、综合地考虑各种相关因素，进行权衡取舍。

21、单选题  教师通过采用讨论，实验，演示，竞赛等形式进行的结课是_____。
A: 归纳结课
B: 拓展延伸结课
C: 比较结课
D: 活动结课

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：活动式结课是指教师采用讨论、试验、演示、竞赛等形式进行结课的方法。

22、简答题  有人认为，教学是一种传授知识的活动。请结合教学的任务分析这句话。

参考答案:
【答案要点】（1）教学的一般任务有五点：①引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；②发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力；③发展学生体能，提高学生身心健康水平；④培养学生高尚的审美情趣和审美能力；⑤培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。
（2）因此，认为“教学是一种传授知识的活动”是一种片面的观点。

23、单选题  教师上课必要的补充主要是通过_____而实现的。
A: 布置作业
B: 检查作业
C: 课外辅导
D: 课后练习

参考答案: C

本题解释:
答案：C【解析】课外辅导是教师上课的必要的补充，是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施。

24、简答题  上好课的基本要求有哪些？

参考答案:
【答案要点】（1）教学目标明确；（2）教学内容准确；（3）教学结构合理；（4）教学方法适当；（5）讲究教学艺术；（6）板书有序；（7）充分发挥学生的主体性。

25、单选题  小明既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕自己讲不好被人讥笑，他面临的心理冲突是_____
A: 双趋冲突
B: 双避冲突
C: 趋避冲突
D: 双重趋避冲突

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：趋避冲突是指对同一目的既有吸引力，又有排斥力的矛盾心理。

26、单选题  “学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是_____
A: 注意的分散
B: 注意的分化
C: 注意的转移
D: 注意的分配

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活动。

27、单选题  依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是_____
A: 理论与实际相结合原则
B: 启发性原则
C: 因材施教原则
D: 科学性与教育性相统一原则

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：传授知识体现了教学的科学性，思想品德教育体现了教学的教育性，将传授知识与思想品德教育相统一体现了科学性与教育性相统一的原则。

28、单选题  学生的需要是教育过程的_____
A: 结果
B: 环节
C: 目标
D: 出发点

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：教育要从学生的需要出发。

29、单选题  由教师提出问题，激发学生思考，通过双边活动获取知识的方法叫_____
A: 讲授法
B: 谈话法
C: 讨论法
D: 自然学法

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：由老师发起，并有双边一问一答的形式，即可判断为谈话法。故选B。

30、单选题  如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是_____
A: 全同关系
B: 包含关系
C: 交叉关系
D: 矛盾关系

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是包含关系。故选B。

31、单选题  因为学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于_____
A: 正强化
B: 负强化
C: 处罚
D: 消退

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：负强化是做出一定的行为使厌恶刺激撤销，从而增加良好行为的发生频率。

32、单选题  下列哪个选项中的概括和限制都是正确的？_____
A: 喜马拉雅山脉概括：山限制：珠穆朗玛峰
B: 办公桌概括：办公用品限制：木制办公桌
C: 非金属元素概括：元素限制：塑料
D: 街道办事处概括：办事处限制：居民委员会

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：A选项概括不正确，前后不是种属关系，限制不正确，前后不是属种关系；B选项概括和限制都正确；C选项概括正确，限制不正确，前后不是属种关系；D选项概括正确，限制不正确，前后不是属种关系。故选B。

33、单选题  目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是_____
A: 班级教学
B: 分组教学
C: 复式教学
D: 个别教学

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是班级授课制。

34、单选题  在教育心理学看来，_____不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽略的重要内容。
A: 评价/反思过程
B: 教学环境
C: 教学媒体
D: 教学内容

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。

35、单选题  孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的_____
A: 生物起源论
B: 交往起源论
C: 心理起源论
D: 劳动起源论

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。心理起源论的主要代表人物是美国教育家孟禄。

36、单选题  桌子上的蛋糕不知被谁吃了，以下是屋内四个人的回答。甲说是乙吃的。”乙说是丁吃的。”丙说：“我没吃。”丁说乙在撒谎。”这四人中只有一人说了真话，由此可以判断_____
A: 甲说了真话，是乙吃的
B: 乙说了真话，是丁吃的
C: 丙说了真话，是甲吃的
D: 丁说了真话，是丙吃的

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：考查命题的基本逻辑性质。乙的话是丁的话的负命题，必有一真一假。又因为只有一个人说了真话，证明不是乙就是丁。这样就排除了A和C两个答案。如果B真，那么丙说自己没吃，也是真话，题目说就一个人说真话，所以B是错误的，故选D。

37、单选题  无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这是知觉的_____
A: 恒常性
B: 选择性
C: 理解性
D: 整体性

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：知觉的恒常性是指知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。虽然时间发生了变化，但国旗的颜色并没有发生改变，这体现了知觉的恒常性。

38、单选题  下列关于复式教学叙述正确的是_____
A: 复式教学就是单一年级的学生进行教学的一种教学组织形式
B: 复式教学适用于学生多、教师少的情况下教学
C: 复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D: 复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。它可以节约师资力量，教室和教学设备等。复式教学是由于一定地区的教育条件和经济条件落后或不平衡而产生的，它利于普及教育。故选B。

39、单选题  教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导人新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。这种课堂导人方式属于_____
A: 直观导人
B: 练习导人
C: 事例导人
D: 悬念导人

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。

40、单选题  毕业前夕，老师请学生张某谈谈对个人求职的看法。张某说找工作不好，不找工作也不好”。张某的话违背了_____
A: 同一律
B: 矛盾律
C: 排中律
D: 充足理由律

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：“找工作”与“不找工作”是两个互相矛盾的命题，张某既否定了“找工作”是好的，也否定了“不找工作”是好的；这违反了排中律的要求，即在同一思维过程中，不能同时否定两 
个矛盾命题，必须肯定其中之一。张某的话犯了“矛盾两不可”的错误，对两个矛盾命题同时否定。故选C。

41、简答题  有人认为：看看教材，翻翻教参(教学参考书)，写份教案就是备课，你对这种观点持何种看法？谈谈教师应怎样备课？

参考答案:
【出题思路】本题考查考生对备课意义及备课内容的掌握。
【参考答案】这种观点是错误的。
备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备课是上好一节课的先决条件，仅仅看看教材，翻翻教参（教学参考书），写份教案，对备课的重要性没有充分的认识和充足的准备，就无法应对上课过程中的复杂情况，无法有效提高学生知识技能的掌握。
教师备课应做好三方面的工作：
（1）备教材。即钻研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书。
（2）备学生。即了解学生，首先要考虑学生的年龄特征，熟悉他们身心发展的特点；其次要了解班级的情况；再次要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。
（3）备教法。即设计教学方法，教师在钻研教材、了解学生的基础上，要考虑用什么方法使学生掌握这些知识并促进他们能力、品德等方面的发展，要根据教学目的、内容、学生特点来选择最佳的教学方法。

42、简答题  根据所学内容，分析应试教育下造成“高分低能”现象的教学原因。

参考答案:
【答案要点】（1）应试教育下造成“高分低能”现象的教学原因主要是教师没有正确处理传授知识与发展智力二者之间的关系，违背了掌握知识和发展智力相统一的规律。
（2）传授知识与发展智力二者是相互统一和相互促进的：①传授知识与发展智力这两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个认识主体的认识活动之中。②知识是发展智力的基础，知识为智力活动提供了广阔的领域。只有有了某一方面的知识，才有可能去从事某方面的思维活动。③发展智力又是掌握知识的重要条件。掌握知识的速度与质量，依赖于一定的智力。智力水平高，知识学得就快、就好，否则，就慢、就差。

43、单选题  小安同学通过认识牡丹花、玫瑰花、桃花等，概括出“花”的本质特征这一思维形式是_____
A: 推理
B: 判断
C: 综合
D: 概念

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：思维的基本形式包括概念、判断、推理。概念是人脑反应客观事物本质属性的思维形式，如“花、草、树木”等都是概念。题目中学生通过不同花的特征概括出花的本质特征，把花类与其他植杨区分开来，故选D。

44、多选题  下列关于教学技能的说法中正确的是_____。
A: 教师外在的行为和内在的心智活动是前后相继、相互分割的两个活动
B: 教学技能的形成是内外兼修的结果
C: 教学技能的形成不仅仅需要通过外在的练习和训练，更需要教师不断自主反思、实践体悟
D: 教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的

参考答案: BCD

本题解释:
【答案】BCD。解析：1.教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现。教师外在的行为和内在的心智活动并不是前后相继、相互分割的两个活动，而是一个复杂融合性活动。2.教学技能的形成是内外兼修的结果。教学技能的形成不仅仅需要通过外在的练习和训练，更需要教师不断自主反思、实践体悟，使教学技能最终体现为机智应变的教学智慧和成熟的教学风格。3.教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的。

45、单选题  “学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则是_____
A: 理论联系实际原则
B: 启发性原则
C: 循序渐进原则
D: 巩固性原则

参考答案: D

本题解释:
答案：D【解析】巩固性原则是指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的利用。学生在学习过程中只有不断复习、反复巩固才能达到对知识的熟练运用。

46、单选题  一份教案的核心是_____。
A: 提出教学目的
B: 选择教学方法
C: 设计教学过程
D: 规划板书内容

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：教学过程是整个教学的中心，也就是教案的核心。

47、单选题  从作用的对象看，教育功能可分为_____
A: 正向功能与负向功能
B: 显性功能与隐性功能
C: 个体功能与社会功能
D: 显正向功能和隐负向功能

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能。

48、单选题  Word菜单中常会出现一些暗灰色的选项，这表示_____
A: 系统运行故障
B: Word本身缺陷
C: 文档带病毒
D: 这些项在当前无效

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：Word菜单项中的灰色命令表示该命令当前不可用。故选D。

49、单选题  学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣，这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的_____
A: 无意注意
B: 不随意注意
C: 有意注意
D: 有意后注意

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：有意注意又称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。引起有意注意的条件：第一，明确活动的目的和任务；第二，排除无关剌激的干扰；第三，培养对事物的间接兴趣。间接兴趣是指对活动目的或活动的最后结果的兴趣。题目中的注意类型属于有意注意。

50、判断题  道尔顿制将大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式有机结合起来，因此又有“灵活的课程表”之称。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错误【解析】特朗普制