1、多选题  中小学教师包括_____的教师。
A: 幼儿园
B: 特殊教育机构
C: 普通中小学
D: 成人高等教育机构

参考答案: ABC

本题解释:
【答案】ABC。解析：《中华人民共和国教师法》规定中小学教师，是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师。

2、填空题  德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的____与学生巳有品德水平之间的矛盾。

参考答案: 道德要求

3、单选题  学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高，这是幼儿常出现的_____
A: 记忆扩张现象
B: 记忆恢复现象
C: 记忆潜伏现象
D: 记忆提取现象

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：记忆恢复现象是指学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高。

4、简答题  意志

参考答案:
参考解析：人自觉地确定目的，并为实现目的而支配调节自己的行动，克服困难的心理过程。

5、单选题  我国现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的_____分班。
A: 心理年龄
B: 实际年龄
C: 智力年龄
D: 知识经验

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
我国现行幼儿园大多是按幼儿的实际年龄分为大、中、小三种班。

6、填空题  2013年全球国际专利申请量首次突破20万大关，其中中国取代德国成为世界第三，有____家企业进入专利申请量的前三位。

参考答案: 两


本题解释:
参考解析：【答案】两

7、单选题  衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注_____。
A: 教材
B: 情境
C: 生存
D: 学生

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：能主动自觉的关注学生是教师成熟的主要标志。

8、单选题  福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家、教育家，著有与张之洞同名著作_____。
A: 《学记》
B: 《为学》
C: 《劝学篇》
D: 《我的大学》

参考答案: C

本题解释:
【答案】C解析：福泽谕吉与张之洞均著有《劝学篇》，不过前者推动了日本教育的现代化进程，而后者极力强调“中体西用”。

9、单选题  结课的_____原则，要求结课要及时精要，要有利于学生回忆、检索和运用。
A: 目的性
B: 启发性
C: 一致性
D: 多样性

参考答案: A

本题解释:
【答案】A解析：结课的原则有：目的性原则、启发性原则、一致性原则、多样性原则和适时性原则。目的性原则是指结课是为实现课时教学目标服务的。结课要及时精要，要有利于学生回忆、检索和运用。

10、简答题  幼儿小敏今年3岁，是个很漂亮的小女孩。可是当妈妈教她2+4=6之后，问她4+2等于多少的时候，她居然说自己不知道！妈妈摇摇头，觉得自己的孩子怎么会这么笨呢？
请问：这一案例揭示了儿童的什么问题？请加以分析原因。其主要发展趋势是什么？

参考答案:
参考解析：【答案要点】
这一案例解释了儿童思维发展的规律，小敏的思维处于前运算阶段，还不具有可逆性和守恒性。瑞士心理学家皮亚杰提出，儿童智慧（思维）的发展可以分为四个阶段：感知运动阶段，前运算阶段，运算阶段，具体运算阶段和形式运算阶段。各阶段有如下特点。
（1）感知运动阶段（0～2岁）。
感知运动阶段是儿童智力发展的萌芽阶段。在这个阶段，儿童只能依靠感知和动作来适应外界环境。出生时他们仅有对环境的先天条件反射；在本阶段末，他们有了复杂的感知动作协调能力。婴儿获得对“自我”和“他人”的初步理解，建立了客体永久性，并开始把行为图式内化，生成意象和心理图式。
（2）前运算阶段（2～7岁）。
前运算阶段是感知运动阶段到概念性智力阶段（运算阶段）发展的过渡阶段。又称自我中心的表征活动阶段。这个阶段的儿童的各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式，特别是语言的出现和发展，使儿童日益频繁地用表象符号来代替外界事物，但他们的语词或其他符号还不能代表抽象的概念，思维仍受具体直觉表象的束缚，难以从知觉中解放出来。他们的思维有如下主要特征：认为外界的一切事物都是有生命的；所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心；认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维；思维不具有可逆性，没有守恒的概念等。
（3）具体运算阶段（7～11岁）。
这个阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。所谓守恒，是指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。这个阶段的儿童能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。但这一阶段的儿童的思维仍需要具体事物的支持。
（4）形式运算阶段（11～15岁）。
这一阶段的儿童思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。本阶段的儿童的思维是以命题形式进行的，他们不仅能够运用经验一归纳的方式进行逻辑推理，而且能够运用假设一演绎推理的方式来解决问题；能理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定的概括，其思维发展水平已接近成人的水平；不仅具备了逆向性的可逆思维，而且具备了补偿性的可逆思维；不再刻板地恪守规则，反而常常由于规则与事实的不符而违反规则。
综上所述，小敏正处于前运算阶段，其思维不具有可逆性。思维的可逆性，是指能够抓住一个概念中各种具体变化的本质关系。可逆性有两种形式，一是逆向性，又称反演性或否定性，如A与﹣A是逆向关系；二是互反性，或称互换性，如A>B和B<A是互反关系。
前运算思维阶段儿童没有掌握可逆关系，这时儿童的思维是单向的，具有不可逆性。所以，妈妈认为小敏笨是不对的，因为这是所有小孩思维发展所面临的局限。

11、单选题  “一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应”，这是运用了_____。
A: 全身松弛训练
B: 强化法
C: 肯定性训练
D: 系统脱敏法

参考答案: D

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对系统脱敏法实际运用能力。
【参考答案】D
【名师点睛】系统脱敏法是指当某些人对某事物或某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，我们可以在当事人身上发展出一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。

12、单选题  当前游戏理论流派中，埃利斯是_____的代表人物。
A: 精神分析论
B: 认知结构论
C: 学习论
D: 激励调节论

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
D【解析】本题是对当前游戏理论相关内容的考查。埃利斯是激励调节论的代表人物。他从游戏的功能着眼，认为与环境相互作用、持续进行信息加工活动是人类的正常需要。故选D。

13、单选题  “寓教于乐”实际上就是幼儿教育_____的体现。
A: 游戏化方法
B: 生活化方法
C: 移情法
D: 直接法

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，也就是游戏化的方法。

14、多选题  对学前儿童的艺术教育包括_____等方面的教育。
A: 音乐教育
B: 美术教育
C: 体育教育
D: 文学教育
E: 劳动教育

参考答案: ABD

本题解释:
参考答案：A，B，D。参考解析：
ABD【解析】对学前儿童的艺术教育包括音乐、美术、文学等方面的教育。故选ABD。

15、简答题  学校课程

参考答案:
【答案】学校课程：所谓学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现。

16、多选题  在蒙台梭利教育方案中教师担任以下角色_____。
A: 环境的提供者
B: 示范者
C: 观察者
D: 支持者和资源者

参考答案: ABC

本题解释:
参考答案：A,B,C。参考解析：在蒙台梭利教育方案中，教师是环境的设计者、教具的示范者和幼儿的观察者。

17、单选题  《中华人民共和国义务教育法》规定适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，批准申请的单位是_____。
A: 当地学校、村委会或者居委会
B: 当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
C: 当地乡镇人民政府或者省级人民政府教育行政部门
D: 当地县镇人民政府或者省级人民政府教育行政部门

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定：适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。故选B。

18、填空题  言语是个人借助____传递信息、进行交际的过程。

参考答案: 语言


本题解释:
【答案】语言

19、单选题  “政教合一，以吏为师”描述了_____时期的教师活动。
A: 封建社会
B: 原始社会
C: 奴隶社会
D: 资本主义社会

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对我国不同历史形态教育内容的掌握。
【参考答案】C
【名师点睛】“政教合一，以吏为师”是指教育作为统治阶级的工具，具有道统性的特点。西周以后，我国学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立起了典型的“政教合一”的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分。“以吏为师”是古代埃及教育的一大特征。西周属于奴隶社会的社会形态。封建社会是从春秋战国后才出现的社会形态。

20、填空题  思维的基本过程是分析和____。

参考答案: 综合


本题解释:
参考解析：综合。解析：思维的过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、具体化与系统化，其中分析与综合是思维的基本过程。

21、简答题  角色期待

参考答案:
参考解析：角色期待是社会对每一种社会角色所规定的行为规范和要求。

22、单选题  最优化教学理论的提出者是_____
A: 布鲁纳
B: 亚里士多德
C: 赫尔巴特
D: 巴班斯基

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：巴班斯基把辩证的的系统论观点作为教学论研究的方法论基础，以整体性观点，相互联系观点，最优化观点指导教学论研究，提出了教学过程最优化理论。因此，正确答案选D。

23、单选题  儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指_____。
A: 0—.3岁
B: 3—6岁
C: 6—12岁
D: O一18岁

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
在儿童心理学中，广义的儿童是指0一18岁的儿童。

24、判断题  教学原则是根据教学规律制定的，所以二者没有区别。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：
教学规律是教与学内部矛盾运动的客观规律，人们只能去发现它、掌握它，但不能制造它。而教学原则是人们在认识教学规律的基础上制定的一些教学的基本准则，它反映教学规律。

25、单选题  主张“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育家是_____。
A: 杜威
B: 凯洛夫
C: 陈鹤琴
D: 陶行知

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：陶行知是近代中国著名的教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。

26、简答题  简述义务教育的意义。

参考答案:
参考解析：义务教育的意义：
（1）义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家的经济发展。一个国家的经济发展和社会进步是实施义务教育的根本条件，主要表现在教育的目标和内容是由经济发展水平决定的；同时，义务教育的规模和质量又反过来影响经济的发展。
（2）义务教育既体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高。一个国家的民主生活从教育层面上说就是要建立在教育机会均等、人人都有受教育的权利的基础之上，同时国家会以法律的形式加以保障。义务教育是一个国家建立民主生活的基础和工具。
（3）义务教育既可以保障公民的基本权利，又可以培养公民的法律意识。在经济落后地区，经常会因为各种条件的限制，使儿童和少年受教育的权利受到侵犯，所以，义务教育必须由国家给予强制的保障措施。《中华人民共和国义务教育法》从法律上维护了公民受教育的基本权利，也要求公民履行自己应尽的义务。

27、单选题  现代教育制度的核心部分是_____。
A: 公共教育制度
B: 国家教育制度
C: 学校教育制度
D: 地方教育制度

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：学校教育制度处于国民教育的核心和主体地位，体现了一个国家国民教育制度的实质。

28、多选题  如果发生地震，教师应该如何应对？_____
A: 组织学生在教室集合
B: 组织学生避开危险建筑物
C: 组织学生躲在桌子底下
D: 组织学生有序离开教室
E: 组织学生朗读地震避险知识

参考答案: BD

本题解释:
【答案】BD。解析：发生地震时，最重要的是保住学生的生命安全，教师应该迅速组织学生有序离开教室，避开危险建筑物，而不是组织学生在教室集合或躲在桌子底下，地震避险知识的教育应该在地震未发生时或应急发生后。

29、单选题  青青听妈妈说：“听那孩子的小嘴多甜！”青青问：“妈妈你舔过她的嘴么？”这主要反映青青_____。
A: 思维的片面性
B: 思维的拟人性
C: 思维的表面性
D: 思维的纯洁性

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：C【解析】幼儿的思维通常只是根据具体接触到的表面现象来进行，因此反映的只是事物的表面联系，而不是本质的联系，青青的问话正是只看到了表面之间的联系。故选C。

30、判断题  一个人如果错过了语言学习的关键期，就怎么也学不好外语了。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N。人类的行为学习与动物完全依赖于本能的学习不同，有的能力经过补偿学习仍有可能获得发展。

31、单选题  桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段。经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是_____。
A: 被试者缺乏学习动机
B: 被试者练习过多导致疲劳
C: 被试者不知道自己练习的结果
D: 未对被试者进行学习评价

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：桑代克提出的三个定律，即准备律、练习律、效果律。题中只涉及到3000次的练习律，被试者被蒙上眼睛无法得知自己的学习结果，没有形成联结，致使效果不好。故选C。

32、单选题  《幼儿园教师专业标准》指出，教师要制定_____的教育活动计划和具体活动方案。
A: 长期性
B: 阶段性
C: 中长期
D: 随机性

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。

33、单选题  如果发生未成年人合法权益受到侵犯，_____有权予以劝阻、或者向有关部门提出检举或者控告。
A: 父母或其他监护人
B: 国家机关
C: 任何组织或个人
D: 学校教职员工

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：《未成年人保护法》第六条规定，对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。

34、单选题  《教师法》规定，学校或其他教育机构应当对教师进行的考核内容包括_____。
A: 业务水平、工作成绩、身体状况、政治思想
B: 政治思想、业务水平、工作成绩、身体状况
C: 业务水平、工作成绩、身体状况、工作态度
D: 政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。

35、简答题  阅读下列材料，并回答问题。
最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起打扫卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措，张同学说：“其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。”
（1）思想品德教育过程有哪些基本规律？
（2）联系材料分析学生品德培养过程中要注意的问题。

参考答案:
参考解析：（1）思想品德教育过程的基本规律包括以下四点：
①德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。
②德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。
③德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。
④德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
（2）根据材料，学生品德培养过程中教师应注意以下几点：
①教师在学生品德培养中要注意抓住时机。
把握时机是品德培养过程中首先要注意的问题，教师要在先进事例发生时，做出积极的反应并给与表扬；在学生消沉时、失去自信时、最需要激励时不吝赞美地给他以及时的鼓励；也要在他放任、自满时及时给以警醒，中肯地提出建设性的意见和改进建议。教师对学生评价要掌握时机，一是学生需要的时候，二是师生处于最佳的心理状态。材料中班主任李老师在张同学有助人为乐行为时设计主题班会对张同学的行为给予肯定，抓住了教育的最佳时机。
②对学生要有正确评价和价值引领。
品德培养要注意德育过程的多开端性和针对性。在德育教育工作中，我们一定要遵循品德形成的基本规律，使学生的道德认识、道德情感、道德意志与道德行为达到一致。材料中的张同学做出了主动打扫卫生的举动，值得肯定，但并没有正确的道德认识，也没有道德情感、道德意志的参与，因此，教师要注意对张同学进行价值观的正确引导，从而将知情意行有机的结合起来。

36、单选题  “失之东隅，收之桑榆”说明的是适宜性教学法的_____。
A: 资源利用模式
B: 补偿模式
C: 治疗模式
D: 个别化教学方案

参考答案: B

本题解释:
【答案】B解析：补偿模式是指通常幼儿在某一方面会有所不足，这可以改由另一方面的强项去补偿，以求“失之东隅、收之桑榆”。

37、单选题  对个体身心发展起主导作用的因素是_____。
A: 遗传因素
B: 社会环境
C: 学校教育
D: 主观努力

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；环境使遗传提供的发展可能性变成现实。同时环境对儿童的身心发展起着一定的制约作用；学生个体的主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素；学校教育在人的发展中起主导作用。

38、简答题  简述班主任的作用。

参考答案:
参考解析：【参考答案】
（1）班主任是各科教师集体的组织者和灵魂
为了充分发挥各科教师的作用，班主任就必须对各科任教师进行协调以形成教育合力，提高教育效果。
（2）班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者
作为组织者，班主任要组织各方面的力量来创建一个学生集体，而且要使各方面的影响保持一致，并最有效地发挥作用；作为组织者，他还要组织班级内各成员诸方面的活动，力求使成员能在友好的氛围中获得最大限度的成长。作为领导者，他要以其声望、权威、影响力去启发、组织和控制学生的行为，使学生的行为围绕教育目标有效地展开。作为教育者，他不仅以自身的力量和品格去教育学生、感化学生，还要创建班集体，创建一个能对其成员产生教育影响的集体。
（3）班主任是保证各种影响协调一致的协调者
学生是在家庭、学校、社会等各种影响交互作用下成长的。学校教育在人的发展中起主导作用，而班主任是学校教育的首席实施者。因此，班主任要协调这三者问的关系，使之形成影响学生的合力。
（4）班主任是联系班级与班级、班级与学校的纽带
班级是学校的基层教育单位，是学校教育系统中的一个子系统。作为一个子系统．它与其他组织存在着纵横交错的关系。从纵向关系来看，它与党、团、队之间，与年级组、教导处和校务委员会之间存在着关系。班主任只有正确贯彻上级领导的意图和指示，围绕学校的育人任务来开展工作，才能保证班级任务的完成，进而保证学校总体目标的实现。从横向来说，班级之间存在着竞争与合作关系。班主任只有知彼知己，才能率领本班走在前面。

39、单选题  制定目的在于加强幼儿园科学管理，促进幼儿教育事业的发展的法规是_____。
A: 《幼儿园工作规程》
B: 《幼儿园管理条例》
C: 《托儿所、幼儿园卫生保健制度》
D: 《中华人民共和国未成年人保护法》

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：根据《幼儿园管理条例》第一条规定，为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展，制定本条例。所以本题的正确答案为B。

40、单选题  被誉为“幼儿园之父”的教育家是_____。
A: 陶行知
B: 陈鹤琴
C: 卢梭
D: 福禄贝尔

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家，他把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，建立了较完整的幼儿教育体系，因此被誉为“幼儿园之父”。

41、单选题  我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、_____及心理健康教育四个方面。
A: 革命传统教育
B: 世界观教育
C: 道德教育
D: 人生观教育

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对学校德育内容的掌握。
【参考答案】C
【名师点睛】1995年《中学德育大纲》中明确规定，德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育。A项“革命传统教育”属于政治教育；B、D项的“世界观、人生观教育”属于思想教育。另外法制教育在中小学德育课程之中也有所体现。所以，德育的外延包括思想教育、政治教育、道德教育、心理教育和法制教育。在填空题中如果出现四个空格可以不填法制教育，出现五个空格就加上法制教育；多选题中要选上法制教育。

42、填空题  “场独立”和“场依存”这两个概念来源于____对知觉的研究。

参考答案: 威特金


本题解释:
参考解析：威特金

43、简答题  简述心理过程和个性心理的关系。

参考答案:
参考解析：心理过程和个性心理是心理学研究的两大方面。这两方面是相互联系、相互渗透、相互制约的，是一个统一的具体的人的心理现象的两个方面。一方面个性是在心理过程中形成的，如果没有对主观和客观世界的认识，没有情绪情感的体验，没有积极地与困难做斗争的意志活动，心理的个性差异就无从形成和表现。另一方面，已经形成的个性倾向性和个性心理特征又制约着心理过程的进行。可以说，既没有不带个性的心理过程，也没有不表现在心理过程之中的个性。

44、判断题  初中生的意义识记能力随年龄的提高而降低。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【出题思路】本题考查记忆发展的规律。
【参考答案】错误
【名师点睛】识记根据识记的过程是否是有意义的编码过程分为机械识记和意义识记。机械识记就相当于机械记忆，是在没有理解的基础上进行的记忆。而意义识记则是在理解了意义的基础上进行的识记。初中生的识记能力进一步发展，逐渐脱离小学时期以机械识记为主的记忆方式，改为采用意义识记的方法进行记忆。所以，初中生的意义识记的能力随着年龄的提高而逐渐增加，而不是逐渐降低，所以本题的表述是错误的。
在因答个体记忆发展的问题时有个规律，随着个体年龄的增长，记忆的目的性增加，意义识记增加，记忆的准确性、速度和时间长度都随之增长。总之，记忆能力向着更成熟的方向发展。

45、单选题  有的孩子在七、八个月就会说清晰的词，有的两岁多了才会说简单的词语，说明儿童的发展具有_____
A: 同质性
B: 个别差异性
C: 类似性
D: 整体性

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：个别差异性是指在儿童发展具有整体共同特征的前提下，每个儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面，都具有独特之处。这种表现在个体发展方面的差异性，来源于个体遗传素质和生活环境的差别。
【命题立意】考查幼儿发展的特点。
【错因分析】对幼儿发展的特点理解不准确。

46、填空题  布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括：____、转化和____三个过程。

参考答案: 获得 评价


本题解释:
【答案】获得：评价

47、单选题  古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律，解决了“王冠之谜”。这种思维是_____。
A: 直觉思维
B: 常规思维
C: 分析思维
D: 抽象思维

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。阿基米德未经逻辑推导．突然发现浮力定律，是一种直觉思维。

48、单选题  _____是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。
A: 学科性德育课程
B: 活动性德育课程
C: 德育隐性课程
D: 德育显性课程

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。

49、多选题  根据课程计划对课程实施的要求，可以将课程分为_____。
A: 必修课程
B: 选修课程
C: 学科课程
D: 经验课程

参考答案: AB

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对课程分类的了解。
【参考答案】AB
【名师点睛】根据课程计划对课程实施的要求划分为：必修课程和选修课程。必修课程是指一个教育系统或教育机构法定性地要求全体学生或某一学科专业学生必须学习的课程种类，具有强制性；选修课程是指一个教育系统或教育机构里法定的，学生可以按照一定规则自由地选择学习的课程种类。

50、填空题  首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者个第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是____，____。

参考答案: 培根 康德


本题解释:
【答案】培根、康德