1、判断题 教育是传递文化的根据,它本身不是文化现象。_____
2、简答题 为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系?
3、单选题 第一次工业革命后提出了普及_____教育的要求。
A: 初等
B: 初级中等
C: 高级中等
D: 高等
4、单选题 引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是_____。
A: 社会生产力
B: 文化传统
C: 社会制度
D: 科技水平
5、简答题 简述教育对社会政治经济制度的反作用。
6、多选题 遗传决定论的代表人物有_____。
A: 华生
B: 洛克
C: 高尔登
D: 霍尔
E: 荀子
7、填空题 ____是学校物质文化、制度文化与精神文化的统一体,是经过长期实践形成的,一旦形成就不易消散。
8、简答题 简述学校文化的特性。
9、单选题 决定教育事业发展规模和速度的是_____。
A: 生产力
B: 政治经济制度
C: 文化
D: 科技
10、单选题 一个国家设立教育制度、公民接受教育,基本上是由_____决定的。
A: 政治经济制度
B: 法律制度
C: 科学技术水平
D: 生产力水平
11、单选题 “在明明德,在亲民,在止于至善”体现了_____对确立教育目的的影响。
A: 文化
B: 政治经济制度
C: 生产力
D: 科学技术
12、填空题 ____是教育事业发展规模和速度的决定因素。
13、单选题 学校管理者通过各种文化活动,把师生员工的积极性引导到学校目标所确定的方向上来,使之在确定的目标下从事教育、教学和管理活动。这指的是学校文化的_____作用。
A: 凝聚
B: 导向
C: 规范
D: 激励
14、单选题 提出人力资本理论的经济学家是_____
A: 马克思
B: 亚当.斯密
C: 布鲁纳
D: 舒尔茨
15、多选题 学校文化的内容有_____。
A: 教育的理想和追求
B: 对学校功能及社会责任的理解
C: 对个性的理解
D: 对学习、工作的态度
E: 对集体的看法
16、单选题 教育对社会政治经济制度的变革_____
A: 起决定作用
B: 不起决定作用
C: 不起作用
D: 起加速作用
17、填空题 校园文化包括校园物质文化、____、校园制度文化。
18、单选题 美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本的投资》这本书里,提出的核心观点可概括为:“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源,人力资本收益大于物力资本投资的收益。”这一观点深刻地说明着_____。
A: 教育的经济功能
B: 教育的文化功能
C: 教育的自然功能
D: 教育的道德功能
19、填空题 学校精神文化可以分解为如下四种基本成分:一是认知成分,二是情感成分,三是____,四是理想成分。
20、多选题 人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变,而是_____。
A: 从低级到高级
B: 从旧的质到新的质
C: 从简单到复杂
D: 从量变到质变
E: 从消极到积极
21、判断题 生产力是教育发展的基础,而教育的进步也能反作用于生产力,推动生产力的革新和进步。_____
22、单选题 唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的_____的影响。
A: 受教育权
B: 领导权
C: 教育内容
D: 体制
23、简答题 简述教育对发展生产力的作用。
24、单选题 校园文化的核心是_____。
A: 学校物质文化
B: 学校组织文化
C: 学校制度文化
D: 学校精神文化
25、单选题 “建国君民,教学为先”,“化民成俗,其必由学”揭示了_____。
A: 教育与政治的关系
B: 教育与经济的关系
C: 教育与文化的关系
D: 教育与科技的关系
26、单选题 科学技术对教育的影响,首先表现为对教育的_____
A: 规范作用
B: 动力作用
C: 引导作用
D: 激励作用
27、填空题 决定教育领导权的是____。
28、简答题 学校文化是怎样形成的
29、简答题 简述社会政治经济制度对教育的制约作用。
30、单选题 下列对教育与生产力的关系叙述不正确的是_____。
A: 生产力水平制约着教育的内容和手段
B: 生产力对教育的制约作用受生产关系的调节
C: 教育与生产力发展完全同步
D: 教育相对独立于生产力的发展
31、单选题 学生文化的特征具有_____。
A: 过渡性、非正式性、多样性
B: 过渡性、非正式性、单一性
C: 直接性、非正式性、多样性
D: 过渡性、正式性、多样性
32、简答题 试述教育与政治经济制度之间的关系。
33、判断题 第一个提出人力资本理论的是亚当·斯密。_____
34、单选题 教育是劳动力再生产的_____
A: 最佳途径
B: 根本途径
C: 主要途径
D: 基本途径
35、单选题 我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事,事事关心”,这在一定程度上映了教育所具有的_____
A: 政治功能
B: 人口功能
C: 经济功能
D: 文化功能
36、单选题 “在一定社会,培养具有什么政治方向和思想观念的人,是由政治经济制度决定的。”这句话说明了_____对教育的制约作用。
A: 生产力
B: 社会政治经济制度
C: 科学技术
D: 文化
37、单选题 决定教育领导权的是_____。
A: 生产力
B: 科学技术
C: 文化
D: 政治经济制度
38、单选题 教育的双重文化属性表现在_____
A: 教育对生产力的促进作用
B: 教育再生产劳动力
C: 文化体系
D: 教育构成文化本体
39、填空题 学校文化包括____、____、____。
40、单选题 “建国君民,教学为先”“化民成俗,其必由学”反映了教育与_____的关系。
A: 经济
B: 政治
C: 文化
D: 人口
41、判断题 政治经济制度决定着教育,因此,教育没有自己的独立性。_____
42、填空题 ____决定着教育目的的性质,培养出来的人应当具有怎样的政治方向和思想意识倾向。
43、单选题 政治经济制度决定着_____
A: 教育的性质
B: 教育的方法
C: 教育的效益
D: 教育的规模
44、简答题 简述教育与可持续发展的关系。
45、单选题 教育具有_____、经济功能、文化功能和科学技术发展功能。
A: 协调功能
B: 社会功能
C: 服务功能
D: 政治功能
46、单选题 下列对文化与教育的关系叙述不正确的是_____。
A: 教育是一种特殊的文化现象
B: 教育与文化相互依存
C: 教育与文化相互制约
D: 教育与文化之间是一种封闭的循环关系
47、填空题 20世纪60年代,美国经济学家____提出人力资本理论。
48、单选题 德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课,这是教育内容受_____制约的标志。
A: 生产力和科技发展水平
B: 社会政治经济的需要
C: 文化传统
D: 教育者的身心发展规律和水平
49、简答题 简述科学技术对教育的影响。
50、单选题 学生群体的价值取向、集体气氛、人际关系、行为特点的总体特征是_____
A: 校园文化
B: 学生文化
C: 校园物质文化
D: 校园精神文化