1、单选题  关于Word打印操作的说法正确的有_____
A: 打印格式由Word自己控制，用户无法调整
B: 在Word开始打印前可以进行打印预览
C: Word的打印过程一旦开始，在中途无法停止打印
D: Word每次只能打印一份文稿

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：在Word2003中，提供了打印预览功能，使得用户在打印之前就可通过屏幕看到文档实际打印后的效果。

2、单选题  引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是_____
A: 社会生产力
B: 文化传统
C: 社会制度
D: 科技水平

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是社会生产力。

3、单选题  教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是_____
A: 自我效能感理论
B: 成就动机理论
C: 强化理论
D: 动机归因论

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：老师用表扬的方式激励学生的进步，体现的是强化理论。

4、单选题  社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为_____
A: 培养与推动
B: 共性与个性
C: 影响与干预
D: 制约与促进

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：社会发展对教育具有制约作用，如生产力制约教育体制、结构的变化，教育内容和手段，政治制度决定教育的性质；而教育对社会发展具有促进作用，如教育再生产劳动力和科学文化知识。

5、单选题  学校教育对个人发展的特殊功能体现在_____
A: 具有开发个体特殊才能和发展个体的功能
B: 具有即时价值，但不具有延时价值
C: 具有均衡发展个体的功能
D: 培养受教育者知识，利用和超越环境的意识和能力

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：学校教育对个体发展的特殊功能体现在：学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；学校教育有加速个体发展的特殊功能；学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时价值，据此可排除B；学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。C、D项均无体现，故选A。

6、单选题  在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是_____
A: 教育观察法
B: 自然实验法
C: 实验室实验法
D: 教育调查法

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。

7、单选题  “闻之不若见之”体现了_____原则。
A: 直观性
B: 理论联系实际
C: 循序渐进
D: 启发性

参考答案: A

本题解释:
答案：A【解析】“闻之不若见之”的意思是听说的不如自己亲眼见到的。这句话体现了直观性的教学原则。

8、单选题  关于学校文化，表述错误的是_____
A: 校园文化是学校文化的缩影
B: 学校制度文化是学校精神文化的物质载体
C: 学校硬件设备属于物质文化
D: 学校文化并非成员天然形成，而是共同习得的

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：学校的物质文化是学校精神文化的物质载体。

9、单选题  下列评价类型中，哪一种更适合用于选拔人才？_____
A: 常模参照性评价
B: 目标参照性评价
C: 诊断性评价
D: 个体差异内评价

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：常模参照性评价具有较强的甄选功能，适合用于人才的选拔；目标参照性评价是对是否达到目标的考核，不适合人才的甄选；诊断性评价适合用在课程讲授前了解学生原有的知识情况等；个体差异内评价适用不同时间学生情况的评价。故选A。

10、单选题  “授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视_____
A: 知识的传授
B: 发展学生的能力
C: 培养学生积极的心理品质
D: 培养学生良好的思想品德

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：语出《老子》，表达的意思是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法与能力。

11、单选题  苏格拉底“产婆术”的教学原则与(  )的思想相一致。_____
A: 学不躐等
B: 长善救失
C: 温故而知新
D: 不愤不启，不悱不发

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：苏格拉底的“产婆术”体现的是启发性的教学原则，“不愤不启，不悱不发”同样体现启发性的教学原则，故二者的思想相一致。

12、单选题  若“所有灵长类动物大脑可能都具有额叶皮质”为真，则以下哪项一定为真？_____
A: 并非所有灵长类动物大脑都具有额叶皮质，这是不必然的
B: 所有灵长类动物大脑都具有额叶皮质，这是必然的
C: 所有灵长类动物大脑都具有额叶皮质
D: 并非所有灵长类动物大脑都具有额叶皮质，这是可能的

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：考查模态命题的推理。“可能P”=“不必然非P”，即题干等值于“不必然并非所有灵长类动物大脑都具有额叶皮质”，故选A。

13、单选题  Word中，(  )方式下可以显示页边距、页眉、页脚等。_____
A: 大纲视图
B: 页面视图
C: 普通视图
D: 联机版式

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：Word中，页面视图方式下可以显示页边距、页眉、页脚等。

14、单选题  国家新闻出版总署等八大部委联合宣布，“网络游戏防沉迷系统”及配套的《网络游戏防沉迷系统实名认证方案》于2007年正式实施，未成年人玩网络游戏超过5小时，经验值和收益将计为0。这一方案的实施，将有效地防止未成年人沉迷于网络游戏。
以下哪项说法如果正确，能够最有力地削弱上述结论？_____
A: “网络游戏防沉迷系统”的推出，意味着未成年人玩网络游戏得到了主管部门的允许，从而可以从秘密走向公开化
B: 除网络游戏外，还有单机游戏，电视机上玩的PS游戏等，“网络游戏防沉迷系统”可能会使很多未成年玩家转向这些游戏
C: 许多未成年人只是偶尔玩玩网络游戏，“网络游戏防沉迷系统”对他们并无作用
D: “网络游戏防沉迷系统”对成年人不起作用，未成年人有可能冒用成年人身份或利用网上一些生成假身份证号码的工具登录网络游戏

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：题干认为对“网络游戏防沉迷系统”的实施，能有效地防止未成年人沉迷于网络游戏。但如果D项为真，则“网络游戏防沉迷系统”对防止未成年人沉迷不起作用，严重削弱了题干结论。A项走向公开化并不代表不能防止；B项未成年玩家转向单机游戏说明有效地防止了未成年人沉迷于网络游戏；C项只是偶尔玩玩，则不算沉迷于网络游戏，防沉迷系统对他们没用不代表不能防止未成年人沉迷 于网络游戏。故选D

15、单选题  下列关于PowerPoint的叙述，错误的是_____
A: 可以新建空白演示文稿，也可以基于模板创建演示文稿
B: 可以在幻灯片中插人表格
C: 可以将某张图片设置为幻灯片的背景
D: 可以在PowerPoint中插人表格，并对其中的数字进行排序

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：PowerPoint中没有内置函数，也不支持自动排序功能。故选D。

16、简答题  分析论述下列课堂教学活动采用的教学原则。
教师：为什么说鸡、鸭、猪是动物？
学生：因为它们都会叫唤。
教师：对吗？蚯蚓不会叫唤，可它也是动物啊！
学生：蚯蚓会爬。会爬会走的生物都叫动物。
教师：鱼可不会爬，也不会走，只会在水里游泳；鸟会飞，可它们不是动物吗？
学生：它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物叫做动物。
教师：对了，能活动的生物叫动物。可是飞机会飞，是不是动物？
学生：飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。
教师：对了，能自己活动的生物才是动物。

参考答案:
【出题思路】本题考查考生对教学原则的掌握。
【参考答案】上述课堂教学活动采用了教学的启发性原则。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习、自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。
在上述课堂教学活动中，教师通过不断地设问，引导学生对“动物”这一概念进行理解，并发挥学生的主体作用，不断引发学生的独立思考、积极探索，最后让学生掌握“动物”这一概念的本质特征。整个教学过程体现了教学的启发性原则。

17、单选题  大学生都必须学习自然科学基础。如果代数是必修的或者几何是必修的，那么所有学生都将学习数学。一部分学生要学习微分方程，但代数和三角都是所有学生必修的。因此_____
A: 所有学生都将学习数学
B: 所有学生都将学习代数
C: 所有学生都将学习微分方程
D: 所有学生都将学习自然科学基础

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：考查复合命题推理。“如果代数是必修的或者几何是必修的，那么所有学生都将学数学”是一个充分条件假言命题，因为“代数和三角都是所有学生必修的”，肯定了其前件选言命题 
中的一个选言肢，则肯定了前件，所以必然能肯定的后件，即A项正确。根据“一部分学生要学习微积分 
方程”不能推出C项；B、D两项都是题干陈述的一般事实，不需要由题干的逻辑关系中推出，故排除。故选A。

18、单选题  对于学生课堂上玩MP4，下列较好的教育方式是_____
A: 大声喝止，公开批评
B: 毫不留情，罚站上课
C: 不闻不问，任其自然
D: 先暗示制止，课后再教育

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：对于上述情况，较好的处理方式应是先暗示制止，课后再教育。大声喝止，公开批评的教育方式较为粗暴，可能伤害到学生的自尊心。采用毫不留情、罚站上课的教育方式体罚学生，不符合相关法律法规。不闻不问，任其自然的教育方式对学生不负责任。

19、单选题  数学老师在教学中所采用的示意图等教学手段是一种以_____为主的教学方法。
A: 语言传递
B: 直观感知
C: 实际训练
D: 探究活动

参考答案: B

本题解释:
答案：B【解析】以直观感知为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特点。题干中所述的教师在教学中所采用的示意图符合这一特点，是一种以直观感知为主的教学方法。

20、多选题  教学过程的基本阶段包括_____。
A: 引起学习动机
B: 领会知识
C: 巩固知识
D: 运用知识
E: 检查知识

参考答案: ABCDE

本题解释:
参考答案：ABCDE解析：以上五选项为教学过程的五个基本阶段

21、单选题  某一测验多次实验后所得分数稳定、一致程度称为_____
A: 难度
B: 效度
C: 信度
D: 区分度

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。故选C。

22、单选题  以下各选项中加下划线的语词表达集合概念的是_____
A: 教师是人类灵魂的工程师
B: 印度是发展中国家，是亚洲国家
C: 方老师已经有35年教龄了
D: 谁不努力学习.谁就会被社会所淘汰.成为落伍者

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：选项A中“教师”指整个教师集合体，是在集合意义下使用的；选项B中“亚洲国家”在这里专指印度，是在非集合意义下使用的；C选项中方老师是一个人，不是集合概念；D选项中“落伍者”对应前文的“谁”，是在非集合意义下使用的。故选A。

23、单选题  某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于_____
A: 多血质
B: 胆汁质
C: 黏液质
D: 抑郁质

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：多血质反应迅速、活泼好动，但情绪不稳定。

24、单选题  总经理：我主张小王和小李两人中至少提拔一人。
董事长：我不同意。
以下哪项，最为准确地表述了董事长实际的意思？_____
A: 小王和小李两人都不提拔
B: 小王和小李两人中至多提拔一人
C: 如果提拔小王，那么不提拔小李
D: 如果提拔小李，那么不提拔小王

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：考查选言命题的负命题。总经理的话相当于“提拔小王或提拔小李”，是一个选言命题，其负命题是由否定的前件和否定的后件组成的联言命题。董事长不同意总经理的话，就同意其 
负命题，即同意“不提拔小王，也不提拔小李”，故选A。

25、单选题  教生物的孙老师询问了几个学生努力学习生物的原因，得知小娜是因为喜欢研究小动物、小植物而喜欢生物课；小宾是因为生物课学的好同学们都会崇拜他，都会听他指挥；小月是因为学好了生物，孙老师就是表扬他。小娜、小宾、小月的学习动机分别是_____
A: 认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力
B: 自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力
C: 认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力
D: 自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要；自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的&位和威望的需要；附属内驱力，是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。

26、填空题  学校教育工作必须坚持“____，全面安排”的原则。

参考答案: 教学为主

27、单选题  小张承诺“如果天不下雨，我就一定去听音乐会”。以下哪项为真，说明小张没有兑现承诺？(  )
I.天没下雨，小张没去听音乐会
II.天下雨，小张去听了音乐会
III.天下雨，小张没去听音乐会_____
A: 仅I
B: 仅I I
C: 仅I I I
D: 仅I和I I

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：考查假言命题的负命题。由“如果P就q”的负命题为“P且非q”可知I为原命题的负命题，两者是矛盾关系，故选A。

28、单选题  在Excel中图表的大多数图表项_____
A: 可被移动或调整大小
B: 不能被移动或调整大小
C: 固定不动
D: 可被移动、但不能调整大小

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：Excel图表中的大多数图表项都可以被移动或调整大小。

29、单选题  某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是_____
A: 让学生下床，站直抽筋的腿
B: 让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿
C: 让学生平躺，按摩抽筋部位
D: 让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛音

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：小腿抽筋时轻轻按摩抽筋的部位可缓解不适。

30、单选题  依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是_____
A: 理论与实际相结合原则
B: 启发性原则
C: 因材施教原则
D: 科学性与教育性相统一原则

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：传授知识体现了教学的科学性，思想品德教育体现了教学的教育性，将传授知识与思想品德教育相统一体现了科学性与教育性相统一的原则。

31、单选题  当在Windows操作系统中打开了多个应用程序时，切换窗口应使用的快捷键是_____
A: Alt+Tab
B: A11+F4
C: Shift+Tab
D: Shift+Esc

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：在Windows操作系统中，使用Alt+Tab快捷键可以在多个应用程序之间进行切换。

32、简答题  根据所学内容，分析应试教育下造成“高分低能”现象的教学原因。

参考答案:
【答案要点】（1）应试教育下造成“高分低能”现象的教学原因主要是教师没有正确处理传授知识与发展智力二者之间的关系，违背了掌握知识和发展智力相统一的规律。
（2）传授知识与发展智力二者是相互统一和相互促进的：①传授知识与发展智力这两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个认识主体的认识活动之中。②知识是发展智力的基础，知识为智力活动提供了广阔的领域。只有有了某一方面的知识，才有可能去从事某方面的思维活动。③发展智力又是掌握知识的重要条件。掌握知识的速度与质量，依赖于一定的智力。智力水平高，知识学得就快、就好，否则，就慢、就差。

33、单选题  在近代教育史上认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是_____
A: 传统教育理论
B: 现代教育理论
C: 形式教育理论
D: 实质教育理论

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：实质教育代表人物是德国的赫尔巴特和英国斯宾塞，实质教育认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。形式教育认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。

34、单选题  课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型体现了(  )的理论。_____
A: 学科课程
B: 活动课程
C: 学生课程
D: 隐性课程

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：活动课程是相对于系统的学科知识而言的，由一系列活动组成。它侧重于学生直接经验的获得，如实验、参观、表演、绘画、游戏、手工制作等。活动课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验。故选B。

35、简答题  考题2：【教学设计】
练习1.请在下面个小题的括号上填上适当的数，使等式成立。
（1）3/5=3*（）/5*（）=9/（）
（2）7/8=（）/48
（3）4/18=（）/（）=4*5/18*（）=2/（）
练习2.请分别找出与1/3和1/2相等的数
7/145/253/96/185/103/154/12
2/418/5418/369/185/1526/522/6
（1）试简要说明“分数的基本性质”和“商不变性质”
（2）如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”。试拟定教学目标
（3）根据拟定的教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。

参考答案:
【参考答案】
（1）分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
商不变的性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。
（2）教学目标：
①知识与技能：理解和掌握分数的基本性质，学会把一个分数化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不变的分数，为学习约分和通分打下基础。
②过程与方法：让学生通过经历预测猜想——实验分析——合情推理——探究创造的过程，理解分数的基本性质，知道它与整数除法中商不变性质之间的联系。
③情感态度与价值观：培养学生观察、分析和抽象概括的能力，渗透事物是互相联系、发展变化的辩证唯物主义观点。让学生体验到数学验证的思想，培养敢于质疑、学会分析的能力。
（3）依据三维教学目标，设计三个题目如下：
设计题目一：
将下面两组数据根据要求进行转化。
第一组：1/2,2/4,4/8转化为同分母的分数。
第二组：2/5,3/8,1/7转化成同分子的分数。
设计意图：通过同分母和同分子的转化让学生理解分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
设计题目二：
仔细观察一下第一组数据1/2,2/4,4/8这些分数有什么共同的特点？这三个分数的分子、分母都不相同，但是它们的大小完全相同，它们的分子、分母各是按照什么规律变化的呢？试举出几个类似的例子？
设计意图：培养学生善于观察和思考的意识，让学生在思考、猜想的过程中学会举一反三。
设计题目三：
让学生按照数学小组的形式讨论分数基本性质与之前学过的哪部分内容有一定联系？
怎样联系的？
设计意图：逐渐向学生渗透事物之间联系的思想，让学生初步尝试建立事物之间的简单联系。

36、多选题  依照顺序，教学技能训练的分解原则要求_____
A: 将教学技能体系分解成单一的教学技能逐一训练
B: 由简到繁掌握基本动作
C: 把基本动作联合成简单的技能操作
D: 把若干简单的技能合成完整的技能教学
E: 把若干单一的教学技能还原成教学技能

参考答案: BCD

本题解释:
【答案】BCD。解析：分解原则是指把复杂的教学技能分解成若干简单的构成成分或基本动作。训练时，遵循由简到繁的顺序，先掌握基本动作，再把基本动作联合成简单的技能操作，最后把若干基本技能操作合成完整的教学技能。

37、单选题  首次提出教学具有教育性的教育家是_____。
A: 杜威
B: 夸美纽斯
C: 孔子
D: 赫尔巴特

参考答案: D

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教学的教育性原则的掌握。
【参考答案】D
【名师点睛】“教育性教学”一词首先由德国教育家赫尔巴特提出。他认为，人的观念、情感、善的意志是不可分割的。作为知识传递过程的教学和作为善的意志形成的道德教育是统一的；教学如果没有进行道德的教育，只是一种没有目的的手段。道德教育如果没有教学，则是一种失去了手段的目的。

38、单选题  目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于_____
A: 活动课程
B: 综合课程
C: 学科课程
D: 融合课程

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：本题考査课程的类型。学科课程是单科形式，强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性，其课程的主导价值是使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。

39、单选题  路老师在进行生物课教学的过程中，经常是先给大家讲解知识，然后带大家到植物园里去观察，有时候大家一起进行一些扦插的操作，这样既有课堂知识的学习，又有实际的感性认识，这体现了路老师遵循了教育过程的_____
A: 直接经验与间接经验相统一的规律
B: 掌握知识与发展能力相统一的规律
C: 教师主导与学生主体相统一的规律
D: 传授知识与思想教育相统一的规律

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：直接经验与间接经验相结合，反映的是教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性认识的关系。路老师的做法是直接与间接经验的结合。

40、多选题  以实际训练为主的教学方法主要有_____。
A: 练习法
B: 实验法
C: 实习作业法
D: 演示法
E: 发现法

参考答案: ABC

本题解释:
参考答案：ABC【解析】以实际训练为主的教学方法有：练习法、实验法、实习作业法、实践活动法

41、单选题  在Word中，以下说法错误的是_____
A: 替换功能不可以进行段落标记符的查找或替换
B: 可以为文档设置不同的打开密码和修改密码
C: 可以更改文档保存的默认位置
D: 格式刷可以复制字体格式也可以复制段落格式

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：Word的替换功能可以进行段落标记符的查找和替换，此功能在“高级”的“特殊字符”里面。

42、单选题  根据一定的教学目的和教学过程规律而制定的指导教学工作的基本准则是_____
A: 教学目的
B: 教学内容
C: 教学原则
D: 教学方法

参考答案: C

本题解释:
答案：C【解析】题干所述的是教学原则的内涵。

43、单选题  子曰：“有鄙夫问于我，空空如也，我叩其两端而竭焉。”体现了课堂对话的设计需要_____。
A: 分解整合
B: 阶梯设疑
C: 正反问结合
D: 对话语言明确

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。

44、单选题  教学工作的中心环节是_____
A: 备课
B: 上课
C: 课外辅导
D: 作业的布置与反馈

参考答案: B

本题解释:
答案：B【解析】上课是教学工作的中心环节，也是教师面向学生进行信息、情感交流和行为作用的主要环节。

45、判断题  由于教学活动是以间接认识为主，因而直接经验相对来说可有可无。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错误【解析】学生以学习间接经验为主，但是学生学习间接经验要以直接经验为基础。在教学过程中要遵循直接经验与间接经验相统一的规律。

46、单选题  如果不注意眼部卫生就容易患沙眼，在学校中预防沙眼的重点是_____
A: 不用脏手擦眼睛
B: 群防群治
C: 保持水源清洁
D: 搞好卫生，做好一人一巾

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：预防沙眼的重点是做好群防群治。教师应向儿童普及眼病的预防知识，并协助搞好学校卫生，做到儿童一人一巾，毛巾用完后通风晾干，不用脏手擦眼睛，并保持水源清洁及室内通风。

47、单选题  在新课程背景下，教育评价的根本目的是_____
A: 促进学生、教师、学校和课程的发展
B: 形成新的教育评价制度
C: 淡化甄别与选拔的功能
D: 体现最新的教育观念和课程理念

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：在新课程背景下，教育评价的根本目的是促进学生、教师、学校和课程的发展。

48、单选题  教学的内容、方法、分量和进度要适应学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定难度，需要他们经过努力才能掌握。这就是教学的_____。
A: 可接受性原则
B: 直观性原则
C: 循序渐进原则
D: 巩固性原则

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A【解析】教学过程中，教学内容、方法、进度等适应学生的身心发展，并且具有一定的难度，才能让学生处于最佳的学习状态，获得更好的效果。这是教学的可接受性原则。

49、单选题  教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要遵循_____的教育原则。
A: 系统性和循序渐进相统一
B: 直观与抽象相结合
C: 理论联系实际
D: 科学性与思想性统一

参考答案: A

本题解释:
答案：A【解析】略。

50、简答题  简述教学的意义。

参考答案:
【答案要点】（1）教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式，是社会经验的再生产、适应并促进社会发展的有力手段；
（2）教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节；
（3）教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持以教学为主。