1、填空题 教师威信形成的过程,一般来说是由____向自觉威信发展。
2、简答题 简述教师专业发展的途径。
3、简答题 简述现代教师的角色观。
4、填空题 教师的威信有两种,即权力威信和____。
5、简答题 试比较专家型教师与新教师的区别。
6、多选题 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为_____几个阶段。
A: 关注成绩
B: 关注生存
C: 关注情境
D: 关注学生
7、单选题 培养新教师的一个最直接的方法是_____。
A: 离职培训
B: 反思性教学
C: 导师指导
D: 自我探索
8、多选题 下列属于布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法的_____
A: 反思日记
B: 详细描述
C: 交流讨论
D: 关注问题
E: 行动研究
9、多选题 研究发现,专家型教师与新教师的差异,主要表现在_____。
A: 课前指导
B: 课堂教学过程
C: 课后评价
D: 课时计划
E: 学年计划
10、简答题 简述教师成长的三个阶段。
11、单选题 教师经历的重大生活事件或压力情节是教师职业压力类型中的_____
A: 中心压力
B: 外围的压力
C: 预期性压力
D: 情境压力
12、多选题 教师成长和发展的途径_____
A: 观摩和分析优秀教师的教学活动
B: 微格教学
C: 专门训练
D: 对教学经验的反思
E: 教学评价
13、单选题 有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果,能够解释这句话的原理是_____。
A: 晕轮效应
B: 罗森塔尔效应
C: 同化理论
D: 关系转换理论
14、简答题 试述专家型教师和新手型教师有何区别。
15、单选题 福勒和布朗认为,关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的_____
A: 关注生存阶段
B: 关注学生阶段
C: 关注自我阶段
D: 关注情境阶段
16、单选题 在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响,一是教师的热心和同情心,二是_____。
A: 敬业精神
B: 渊博的知识
C: 教师富于激励和想象的倾向
D: 高超能力
17、单选题 区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是_____。
A: 是否具有高深的知识
B: 是否具有很强的科研能力
C: 是否具有崇高的威信
D: 是否能为学生个性的发展提供充分机会
18、单选题 微格教学的课堂教学实践一般为_____
A: 3~5分钟
B: 5~20分钟
C: 5~10分钟
D: 10~30分钟
19、填空题 教师的教学能力包括:教学认知能力、教学操作能力和____。
20、多选题 研究发现,专家型教师与新教师的差异,主要表现在_____。
A: 课前指导
B: 课堂教学过程
C: 课后评价
D: 课时计划
E: 学年计划
21、单选题 张老师这段时间对工作失去了热情,觉得工作没意思,同时总是感觉很疲劳,工作效率不高。那么张老师目前的状态属于职业倦怠_____方面的表现。
A: 去人性化
B: 个人成就感低
C: 情绪耗竭
D: 缺乏工作动机
22、单选题 福勒和布朗认为,衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉_____
A: 关注学生
B: 关注教学任务
C: 关注生存
D: 关注情境
23、单选题 在教师的人格中有两种重要特征对教学家显著影响:一是富于激励和想象的倾向性,二是_____。
A: 重义气讲交情
B: 敬业精神
C: 热心和同情心
D: 说到做到
24、填空题 教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断是____。
25、单选题 微格教学是一种运用现代教学设备帮助教师掌握教学技能的方法,其最主要的特点是_____。
A: 小步骤,程度化训练
B: 小步骤、模仿训练
C: 小步骤、在实践中训练
D: 小步骤、整体训练
26、单选题 根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在_____阶段。
A: 关注生存
B: 关注情境
C: 关注学生
D: 关注自我
27、单选题 教师的期望或明或暗地被传送给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作_____
A: 福勒和布朗效应
B: 费斯廷格效应
C: 罗森塔尔效应
D: 马斯洛效应
28、简答题 简述专家型教师和新教师在课堂教学过程中的差异。
29、单选题 教师对自己的教育教学行为进行分析,提出改进意见或表达困惑,以便日后更加引起他人思考而写的文字,这称为_____。
A: 教育机智
B: 教学反思
C: 教学工作计划
D: 教学工作总结
30、单选题 根据福勒与布朗的教师成长阶段论,教师考虑因材施教,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,这属于_____阶段。
A: 关注生存
B: 关注情境
C: 关注学生
D: 关注自我感受
31、填空题 教师成长公式:经验+反思=成长的提出者是____。
32、单选题 心理学把教师期望的预言效应称为_____。
A: 定势效应
B: 晕轮效应
C: 罗森塔尔效应
D: 首因效应
33、多选题 在做练习时,下列关于专家教师的做法叙述正确的是_____。
A: 提醒学生在规定的时间内做完练习
B: 帮助他们把握做作业的速度
C: 在课堂上来回走动,以便检查学生的作业情况
D: 对练习情况提供系统的反馈
E: 关心学生是否学得了刚才教的知识,而不是纪律问题
34、单选题 担心“学生喜欢我吗?”、“同学们如何看我?”的老师处在教师成长过程中的哪一阶段?_____
A: 关注生存
B: 关注情况
C: 关注学生
D: 关注教学材料
35、单选题 下列描述最可能代表专家型教师特征的是_____。
A: 他总是十分认真的备课,教案写得很详细
B: 他对学生无微不至地关怀,当发现有不理解的地方,能及时帮助学生
C: 他总是认真批改学生的作业,仔细记录学生的每一处错误
D: 他的教案虽然写的不很详细,但他能预见学生可能出现的理解错误
36、多选题 布鲁巴奇在1994年提出四种反思方法包括_____
A: 反思日记
B: 详细描述
C: 交流讨论
D: 关注问题
E: 行动研究
37、单选题 教师一句鼓励的话,一个充满信任的眼神,一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞,增加无穷的勇气,从而取得显著的进步。这属于_____。
A: 第一印象
B: 共鸣效应
C: 罗森塔尔效应
D: 移情效应
38、简答题 【案例分析题】小王老师是刚毕业不久的大学生,最近分配到一所重点中学担任语文老师,她非常想迅速成为一名优秀的人民教师,但又不知道自己该从哪些方面努力,请给她一些好的建议。
39、单选题 皮格马利翁效应体现了教师的_____对学生的影响。
A: 知识
B: 能力
C: 期望
D: 方法
40、简答题 简述教师心理健康的标准。
41、单选题 专家型教师和新手型教师之间最基本的差异在于_____
A: 实践力方面
B: 观察力方面
C: 反思力方面
D: 专业知识方面
42、单选题 新教师课后评价比专家教师更多地关注_____
A: 学生对新教材的理解
B: 课堂中值得注意的地方
C: 课堂中的细节
D: 目标的完成情况
43、简答题 简述教学反思的主要方法。
44、单选题 _____是指以少数的学生为对象,在较短的时间内(5—20分钟),尝试小型的课堂教学,可以把这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。
A: 非组织化观摩
B: 反思性教学
C: 录像教学
D: 微格教学
45、单选题 —位教师经常会反思同事们怎么看自己,领导觉得自己干工作怎么样。这个教师目前处于_____
A: 关注学生阶段
B: 关注生存阶段
C: 关注情境阶段
D: 虚拟关注阶段
46、填空题 一个教师消极地评价自己,贬低工作的意义和价值,是职业倦怠____方面的表现。
47、多选题 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题,把教师的成长分为哪几个阶段:选_____
A: 关注生存阶段
B: 关注自我阶段
C: 关注情境阶段
D: 关注学生阶段
48、多选题 为促进新教师的成长,要进行专门的训练,其程序包括_____。
A: 每天进行回顾
B: 有意义的呈现新材料
C: 有效的指导课堂作业
D: 布置家庭作业
E: 每周、每月都进行回顾
49、单选题 美国学者福勒将教师的发展分为关注生存阶段、关注教学情境阶段和_____三个阶段。
A: 关注学生阶段
B: 生涯低落阶段
C: 关注能力阶段
D: 更新生涯阶段
50、多选题 布鲁巴奇等人提出的关于反思的方法包括_____。
A: 反思日记
B: 详细描述
C: 交流讨论
D: 行动研究
E: 教学反思