1、单选题  “种瓜得瓜，种豆得豆”，强调的是_____因素对人发展的影响。
A: 遗传
B: 环境
C: 教育
D: 主观

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：

2、单选题  吹、拉、弹、唱属于_____。
A: 识记技能
B: 心智技能
C: 操作技能
D: 认知技能

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。

3、判断题  经济要发展，教育须先行。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】正确。

4、单选题  关于错觉的说法不正确的是_____
A: 错觉就是对客观事物不正确的感觉
B: 错觉的产生是由于个人心理原因
C: 错觉不存在个体差异
D: 错觉是可以通过主观努力来纠正的

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：由于儿童发展水平不一样，错觉也存在个体差异性。

5、多选题  “师表”一词在中国是一个历史悠久且超出教育学范畴的概念。师表美的几个构成方面应该包括_____。
A: 身材美
B: 表美
C: 道美
D: 风格美

参考答案: BCD

本题解释:
【答案】BCD。解析：“师表”一词中“师”即教师或以某人为师的意思。“师”本身即意味着作为教师必须有供人效法的品质。“表”原指外衣、外貌，后引申为表率、标准。再看该题的选项，推理有关品质的选项是BCD项，从而得出正确答案BCD。

6、简答题  简述现代教育制度发展的趋势。


参考答案:
参考解析：现代教育特别是二战以后的教育制度呈现出以下一些共同的发展趋势：
（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
（2）延长义务教育年限。
（3）中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
（4）高等教育的大众化。
（5）终身教育体系的建构。

7、单选题  提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是_____。
A: 布鲁纳
B: 苛勒
C: 奥苏贝尔
D: 班杜拉

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：A[解析]布鲁纳是美国心理学家和教育家，哈佛大学教授，哈佛“认知研究中心”的创立者，提出了认知发现理论。

8、多选题  罗杰斯认为，在课堂背景中的人际关系构成要素有_____。
A: 真诚
B: 纵容
C: 接受
D: 理解

参考答案: ACD

本题解释:
【答案】ACD解析：罗杰斯认为，课堂背景中的人际关系构成要素包括真诚、接受和理解。

9、单选题  “君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了_____。
A: 古代教育具有鲜明的阶级性
B: 古代教育具有鲜明的等级性
C: 古代教育脱离生产劳动
D: 古代教育形式简单

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：孔子把请教学稼、学圃的樊迟视为“小人”，说明孔子鄙视体力劳动者，轻视生产知识的传授。

10、判断题  在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度就越大，其效果也越好。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。
班级管理中班主任必须明确班级奋斗目标。（Y）
[content]参考答案：对。参考解析：
班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。班级形成的基础就是要有明确的共同目标。班级目标对班级建设有非常重要的作用：有利于获得学生对班级发展的认同和支持，有利于引导班级发展方向，协调班级成员间的言行，有利于激发班级成员努力进取的行为动机，还可作为设计与选择班级活动的依据以及班级实施监督与考评的标准。为此．教师要精心设计班级奋斗目标。班级的奋斗目标一般可分为近期的、中期的和远期的三种，目标的提出应由易到难、由近到远、逐步提高。教师应根据国家的教育方针、学校的培养目标和班级群体的现实发展水平制定适当的、明确的奋斗目标，并在实现目标的过程中，充分发挥班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。

11、单选题  孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经_____。
A: 形成了性别角色习惯
B: 具有性别概念
C: 产生了性别行为
D: 对性别角色有明确的认识

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
B【解析】能区别男女，说明幼儿具备了性别概念。故选B。

12、判断题  当孩子出现不良行为时，如果能够及时执行既定处罚，可以帮助孩子建立起“不良行为”与“处罚”的因果关系，这样才能在孩子的观念中建立起逃避惩罚的反应意识。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：负强化的实施要及时，就是说当孩子出现不良行为时，如果能够及时执行既定处罚．可以帮助孩子建立起“不良行为”与“处罚”之间的因果关系。这样才能在孩子的观念中建立起逃避惩罚的反应意识。

13、单选题  普通中小学教育的性质是_____。
A: 做人教育
B: 职业教育
C: 基础教育
D: 专业教育

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
普通中小学教育的性质是基础教育。当前，普通中小学主要应该对学生进行素质教育。

14、单选题  基础教育课程改革倡导的教师观是_____。
A: 主体性的教师观
B: 以人为本的教师观
C: 专业化的教师观
D: 促进发展的教师观

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
教师从知识的传授者成为学习的促进者，是新课程下教师角色的根本变化，是教师角色转变过程中的一个飞跃与突破。教师成为学习促进者的关键在于如何促进学生自主学习，使学生能够自己去实验、观察、探究、研讨，使他们的身心全部投入到学习活动之中。

15、简答题  最近，一位母亲来信反映她3岁半的孩子患口吃，至今已整整一年多。他表现为一说话就高度紧张，言语断断续续，尤其是在人多的场合更是如此。虽然夫妇俩经常提醒、纠正孩子的说话，有时甚至还吓唬、惩罚孩子，但收效很小。孩子已变得十分沉默、自卑。据这位母亲反映，他们夫妇俩及孩子的直系亲属的言语能力均属正常；孩子的听觉、发音等器官及相关的言语系统经医院检查也无异常。这位母亲十分焦虑、苦恼，但也不知怎样做才好。
请你帮这位母亲就其孩子患口吃的原因进行准确的分析并提出有关方法

参考答案:
参考解析：（1）对该儿童口吃原因的分析：
造成口吃的原因有生理性的，但更多为心理性的。从资料提供的信息可推断出该儿童患口吃的原因为心理性的。具体的原因有：
①孩子说话时过于急躁、激动和紧张，2～3岁儿童在急于表达自己的思想时，容易出现言语节奏的障碍：
②父母急躁、简单而又粗暴的处理方式加剧了孩子的紧张；
③模仿口吃患者。
（2）矫治方法：
①为孩子创设宽松的言语氛围，解除孩子的紧张情绪；
②教育孩子说话时不要急躁，想好后再慢慢说出；
③教育孩子不模仿别人的口吃；
④对孩子说话的每一点进步，父母都应及时强化、鼓励。

16、单选题  我国教师的身份特征是_____。
A: 国家干部
B: 专业人员
C: 公务员
D: 自由择业者

参考答案: B

本题解释:
答案B。解析：我国教师的身份特征是专业人员。

17、多选题  关于蔡元培对北京大学的改革措施，下列说法正确的是_____。
A: 改变学生的观念
B: 整顿教师队伍
C: 发展研究所，广积图书
D: 砥砺德行，培养正当兴趣

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。解析：蔡元培对北京大学的改革宗旨：改变学生的观念，整顿教师队伍，延聘积学热心的教员，发展研究所，广积图书，引导师生研究兴趣，砥砺德行，培养正当兴趣。

18、单选题  通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是_____。
A: 说服法
B: 榜样法
C: 陶冶法
D: 锻炼法

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：说服法是主要运用口头语言向学生说理传道，使学生明晓事理，分清是非，以提高道德认识的方法。其具体方式有：讲解、谈话、报告、讨论、参观等，其中谈话是最常用的一种方式。榜样法：是以他人的高尚情操、模范行为、优秀事迹等来影响受教育者的方法，榜样有教育者、优秀人物、优秀学生等。情感陶冶法：是指通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生思想品德的方法。陶冶法包括：人格感化、环境陶冶、艺术陶冶等。锻炼法：是有目的地组织学生进行一定的实际活动，以培养他们的良好品德的方法。因此本题的正确答案为A。

19、单选题  写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是_____
A: 操作技能
B: 动作技能
C: 运动技能
D: 智力技能

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记

20、判断题  相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，这是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是,学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：概括说认为，两个学习活动之间存在共同成分，这是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是,学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。

21、多选题  人格的本质特征有_____。
A: 独特性
B: 稳定性
C: 综合性
D: 复杂性
E: 功能性

参考答案: ABCDE

本题解释:
参考答案：ABCDE。参考解析：人格的本质特征有独特性、稳定性、综合性、复杂性、功能性。故选ABCDE。

22、多选题  下列选项中属于原始社会教育的特征的是_____
A: 自发性
B: 无阶级性
C: 专制性
D: 平等性

参考答案: ABD

本题解释:
参考答案：ABD。参考解析：原始社会的教育与生产劳动紧密相连，没有脱离生产劳动而分离出来，相对来说比较简单。而专制性属于奴隶社会和封建社会的特征。因此，正确答案选ABD。

23、单选题  个体在群体压力下表现出与群体中大多数人一致的意见和行为的现象叫_____。
A: 服从
B: 从众
C: 去个性化
D: 认同

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：题干所述是从众的定义。服从是指个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫实施的符合他人或规范要求的行为。去个性化是指个人在群体压力或群体意识的影响下，会导致自我导向功能的削弱或责任感的丧失，产生一些个人单独活动时不会出现的行为。认同表示赞同，彼此观．占、一致。

24、单选题  勤奋和懒惰属于下列哪种特性？_____
A: 气质
B: 性格
C: 能力
D: 兴趣

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征。诚实与虚伪、勇敢与怯懦、谦虚与骄傲、勤劳和懒惰描述的都是人的性格特征。

25、简答题  影响学生身心发展的因素有哪些？

参考答案:
参考解析：【参考答案】
（1）遗传因素；
（2）环境因素（包括自然环境和社会环境）；
（3）教育因素；
（4）学生主观因素。

26、简答题  心理学研究表明，过度学习为____时学习效果最佳。

参考答案: 150%


本题解释:
参考解析：150%

27、单选题  教师要做学生健康成长的_____。
A: 示范者和引领人
B: 指导者和引路人
C: 师表者和指路人
D: 带领者和引导人

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》规定：教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

28、单选题  对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是_____
A: 能力
B: 运气
C: 努力
D: 任务难度

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：美国心理学家韦纳把人经历过的事情的成败归结为六种原因，即能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况、外界环境。又把上述六项因素按各自的性质，分别归入三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。其中能力属于个人内部稳定的不可控因素。

29、简答题  怎样理解直观性教学原则?

参考答案:
参考解析：（1）直观性教学原则的含义：在教学中要通过让学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确地理解书本知识和发展认识能力。
（2）贯彻该原则的基本要求：第一，正确选择直观教具和现代化教学手段。根据教学的任务、内容和学生年龄特征正确运用直观教具。第二，直观要与讲解相结合。教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征并通过讲解以解答学生在观察中的疑难。第三，重视运用直观性语言。教师用语言做生动的讲解、形象的描述，能使学生形成生动的表象或想象，也可起到直观的作用。

30、简答题  论述良好情绪的标志及教师如何帮助学生维持良好的情绪。

参考答案:
　　【出题思路】本题考查考生两个问题，首先是良好情绪的标志，其次是教师如何帮助学生维持良好的情绪。有时候，题目也会出教师如何维护自己的情绪。答案与这一题的答案相似，只要替换主语就可以。

　　【参考答案】(1)良好情绪的标志有以下几个方面：

　　首先，能正确反映一定环境和情境的影响，善于表达自己的感受。有些学生常常为集体的荣誉而欢乐，为学习成绩的降低而惭愧，出现这种情绪反应是适当的，缺乏这种情绪反应则是不正常的。当然，不适当的情绪表达也要通过引导以达到文明的水平。

　　其次，能对引起情绪的刺激作出适当强度的反应。情绪的过度强烈和过度抑制都是不正常的。再次，具备情绪反应的转移能力。当引起愉快、欢乐情绪的客观情境已经转移，而在进行另外一项活动时，学生仍然沉浸在愉快、欢乐之中，这是不适当的。长时间陷入消极情绪中的学生，学习效率会受到影响。

　　最后，要符合学生的年龄特点。一般来说，小学生的情感表现还是比较外露、易激动的，但其情绪体验逐步深刻。例如，学前儿童会因为父母因下雨而取消野餐计划而感到愤怒，小学生则可能了解到实际原因而产生失望感。

　　(2)教师帮助学生调节自己情绪的方法有以下几种：

　　首先，教会学生形成适宜的情绪状态。教会学生调节情绪的紧张度，就要使他们学会按自己的意愿形成适宜的情绪状态。比如，有人用座右铭“忍”字来时刻告诫自己不要感情用事，以防止或缓和激动的情绪;沮丧时，想一想过去愉快的情景，消极的情绪也能得到一些缓解。

　　其次，丰富学生的情绪体验。学生不适宜情绪的产生，往往是由于缺乏一定的情绪体验而引起的。学生考试、公开发言都容易引起情绪波动，这是因临场经验不足造成的。教师应给学生创造一种过渡性情境，即从不紧张到较为紧张，最后再到更高一级的紧张环境，使学生积累各种情境下的情绪体验。

　　再次，引导学生正确看待问题。学生分析问题的能力还不完善，对一个问题往往只从一个免度解释，所以容易遭受挫折。教师应该指导学生从多个角度看待问题，以发现问题的积极意义，从而产生健康的情绪。多角度、多侧面地帮助学生提高认识，有助于学生的情绪情感向正确的方向发展.。

　　再再次，教会学生情绪调节的方法。教师的教最终是为了学生能够学会调节自己的情線，因此传授学生一些调节情绪的方法，是必不可少的。如当学生被不良情绪困扰时，可以采取转移注意力的方法暂时离开引起不良情绪的情境;如果学生的情绪反应超过了适度的量，这时与其“堵”，还不如“疏”，即合理宣泄法;还可以采取自我暗示法等。

　　最后，通过实际锻炼提高学生情绪调节能力。在日常生活学习中，教师要不断鼓励学生克服不良情绪状态，养成积极乐观的心理品质。同时注意创设情境，让学生体验不良情绪的困扰，从而找到合理宣泄的渠道，这也有助于增强其心理抗压力。

31、单选题  注意力集中水平偏低，一般很难超过十几分钟，过分好动，自制力极差，性绪不稳定，易激动等，这是典型的_____。
A: 抑郁症
B: 自闭症
C: 精神分裂症
D: 多动症

参考答案: D

本题解释:
【答案】D解析：多动症的典型特征为注意力不集中、活动过多、易冲动。

32、单选题  认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为_____。
A: 与他人基本相同
B: 与大家保持一致
C: 被他人认可
D: 与他人相接近

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：D[解析]认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。

33、单选题  国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为_____职务、中级职务和高级职务。
A: 初级
B: 一级
C: 二级
D: 讲师

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：
教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务三个等级。故选A。

34、单选题  电影中活动的画面主要是利用了人的_____。
A: 感觉对比
B: 知觉选择
C: 感觉适应
D: 视觉后像

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象叫感觉后像。电影中活动的画面正是利用了人的视觉后像原理。

35、判断题  不同派别的认知学习观的共同点是强调学习的内部机制或内部过程。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。

36、填空题  《中华人民共和国未成年人保护法》规定，____应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。

参考答案: 全社会


本题解释:
参考解析：【答案】全社会。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第四章第二十七条规定：全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。

37、单选题  根据《中小学教师职业道德规范》的相关内容，以下被认为是教师的天职的是_____
A: 为人师表
B: 终身学习
C: 爱岗敬业
D: 教书育人

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：参见《中小学教师职业道德规范》。

38、单选题  某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种_____。
A: 正强化
B: 负强化
C: 惩罚
D: 消退

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：

39、单选题  我国第一所幼儿社会教育机构是_____
A: 湖南蒙养院
B: 天津严氏蒙养院
C: 湖北幼稚园
D: 上海公立幼稚舍

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：。
【命题立意】考查我国第一所幼儿社会教育机构的名称。
【错因分析】对我国第一所幼儿社会教育机构的名称记忆不准确。

40、单选题  孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”这句话是强调_____的重要性。
A: 说理教育法
B: 榜样教育法
C: 陶冶教育法
D: 自我修养法

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
题干反映了榜样教育法。

41、单选题  教师职业道德内容包括教育思想道德、教育教学道德和_____。
A: 语言道德、交际道德、个人生活道德
B: 语言道德、伦理道德、个人生活道德
C: 交际道德、爱岗敬业、个人生活道德
D: 语言道德、为人师表、交际道德

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：
教师职业道德的基本内容主要包括：教师的教育思想道德、教师的教育教学道德、教师的语言道德、教师的交际道德和教师的个人生活道德。故本题选A。

42、简答题  我可以横着跑吗？
在30米快速跑教学课上，一轮小组比赛以后，突然一个学生说：“老师，我可以横着跑吗？”随之而来的是同学们的哄堂大笑。
原来是小组赛的最后一名石峰同学提出了这个荒唐的要求。“这不是捣乱吗？”“开玩笑!”有学生轻声议论着。
“为什么要横着跑？”我耐着性子问了一句。
“螃蟹就是横着跑的，而且跑得很快，既然螃蟹能横着跑，为什么我就不能横着跑呢？”又是哄堂大笑。
望着这个不太听话的学生，我灵机一动，转身对同学们说：“石峰同学平时注意观察生活，我们的确可以横着跑，只不过这种跑的方法没有直跑跑得快，但在篮球和排球比赛中是经常用到的。第二轮我们比赛横着跑。好不好？”听了我的这番话，学生们都乐意接受这项提议，有的还尝试着做投篮的动作，有的甚至还模仿起了螃蟹的样子，表现得特别兴奋，课堂气氛活跃极了。
石峰同学不仅由最后一名变成了冠军，而且受到了老师的表扬，开心极了。而我受到的触动更大……
1．你认为在这堂课中，教师根据一位学生的说法临时改变教学内容可行吗？
2．你认为教师对这一教学内容的增加，对学生的学习产生了什么影响？
3．试用课程改革的理念来审视这些行为，谈谈课堂教学中预设与生成的关系。

参考答案:
[content]参考解析：
1．在教学过程中，教师一般不会在课堂上临时确定教学内容，也不会临时改变教学计划、教学内容。但在这堂课中教师根据一位学生的说法，根据学生情况改变教学计划，是研究学生、倾听学生、关注学生即时反应的结果，是可行的。
2．在本节课中，教师根据一位学生的说法，根据学生情况改变教学计划，既调动了学生的积极性，没有耽误正常的教学任务，又充分肯定了石峰同学积极思考问题的做法。
3．（1）预设与生成具有统一的一面，课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。
（2）预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性。教学既要重视知识学习的逻辑和效率，又要注重生命体验的过程和质量。从实践的层面来看，生成往往是基于预设，以预设为基础，是对预设的丰富、拓展或调节、重建。实际上，这个时候预设和生成是融为一体的，预设中有生成，生成中有预设，这是理想的关系。
（3）预设与生成也有其对立的一面，两者体现的教学理念和价值追求的不一样，追求的教学目标不一样。预设重视的是显性的、结果性的、标准性的目标；生成则关注隐性的、过程性的、个性化的目标。预设过度必然导致对生成的忽视，挤占生成的时间和空间；生成过多也必然影响预设目标的实现以及教学计划的落实。从实践层面上看，不少有价值的生成是对预设的背离、反叛、否定。因此，生成和预设无论从内容、性质还是从时间、空间上讲都具有反向性。正是基于这一点，我们特别强调，无论是预设还是生成，都要服从于有效的教学和学生的发展。

43、简答题  质的研究

参考答案:
【答案】质的研究是以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法。

44、简答题  简述学前儿童游戏的特点。(3分)

参考答案:
参考解析：学前儿童游戏主要具有以下特点：
（t）游戏是自发的、自愿的：
（2）游戏是自由自在的：
（3）游戏是愉快的：
（4）游戏是充满幻想和创造的。

45、简答题  教科书的编写应遵循的原则有哪些？

参考答案:
参考解析：（1）科学性与思想性统一；（2）强调内容的基础性与适用性；（3）知识的内在逻辑与教学法要求的统一；（4）理论与实践统一；（5）教科书的编排形式要有利于学生的学习；（6）注意与其他学科的纵向和横向联系。

46、单选题  党的十八大报告用24个字，分别从国家、社会、公民三个层次，高度概括了社会主义核心价值观，清晰凝练。下列从公民这个层面进行表述的是_____。
A: 自由、平等、公正、法治
B: 改革、发展、稳定、创新
C: 爱国、敬业、诚信、友善
D: 富强、民主、文明、和谐

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：【答案】C。解析：十八大报告用24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，提出了反映现阶段全国人民“最大公约数”的社会主义核心价值观，为培育核心价值观奠定了基础。国家：富强、民主、文明、和谐；社会：自由、平等、公正、法治；公民：爱国、敬业、诚信、友善。故本题答案选C。

47、单选题  2010年度“感动中国”十大人物中，被誉为“雷锋传人”的是_____。
A: 王伟
B: 郭明义
C: 孙炎明
D: 刘丽

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：郭明义是辽宁鞍钢集团的一名普通铁矿管理人员，家里的生活并不富裕却在16年的时间里为失学儿童、受灾群众捐款12万元，20年来55次无偿献血。他做事不求人知，也不求回报，默默无闻奉献自己，被人们誉为“爱心使者”、“雷锋传人”。

48、单选题  测得一名儿童的智商为60，他属于_____。
A: 正常儿童
B: 智力超常儿童
C: 弱智儿童
D: 聋、哑、盲儿童

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
C【解析】弱智儿童通常是指智商低于70的儿童。故选C。

49、判断题  智力差异是指智力水平的差异。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：智力差异不仅仅指的是智力水平的差异，还包括智力表现早晚的差异、性别差异和智力类型的差异等。

50、判断题  素质教育是促进个体全面发展，面向全体学生的教育。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：