1、填空题 概念学习有两种主要方式即____和____
2、单选题 解几何题时,需要做辅助线,我们就在头脑中设想出一张图,做了辅助线之后会如何,这样的思维就是_____。
A: 直觉动作思维
B: 具体形象思维
C: 抽象逻辑思维
D: 求异思维
3、单选题 “足智多谋、随机应变”是思维的哪种品质的体现_____。
A: 广阔性
B: 独立性
C: 灵活性
D: 逻辑性
4、单选题 思维的重要特征是_____。
A: 抽象性和创造性
B: 深刻性和观念性
C: 上升性和决策性
D: 间接性和概括性
5、填空题 “月晕而风,础润而雨”,反映了思维的____
6、判断题 语言是思维的唯一工具。_____
7、单选题 人脑反映事物本质属性的思维形式是_____
A: 推理
B: 规则
C: 判断
D: 概念
8、单选题 以下说法中正确的是_____
A: 在学校教学条件下,儿童掌握概念的主要方式是概念形成
B: 思维过程的基本操作是分析和综合
C: 思维的基本形式是比较、抽象和具体化
D: 根据思维探索答案方向的不同,思维可分为感性思维和理性思维
9、单选题 看到一朵红花,这时的心理活动为_____
A: 感觉
B: 知觉
C: 表象
D: 思维
10、单选题 学生总结出鸽子,老鹰、鸡、鸭的共同特征是“有羽的”“是动物”而舍弃其“会不会飞”“大小”“颜色”等非本质特征,是思维过程的_____环节。
A: 抽象
B: 概括
C: 具体化
D: 综合
11、单选题 灵感现象是_____思维的结果
A: 直觉思维
B: 发散思维
C: 聚合思维
D: 分析思维
12、填空题 问题解决的思维过程分为____、分析问题、提出假设和____四个阶段。
13、单选题 幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己,这种思维类型是_____。
A: 形象思维
B: 分析思维
C: 直观动作思维
D: 直觉思维
14、多选题 创造性思维的过程包括_____
A: 准备期
B: 酝酿期
C: 豁朗期
D: 验证期
15、单选题 聚合思维法是把广阔的思路聚集成一个焦点的方法,它是一种有方向、有范围、有条理的收敛性思维方式。北京奥运会场馆“鸟巢”的设计者主要运用的是_____
A: 常规思维
B: 创新思维
C: 动作思维
D: 逻辑思维
16、多选题 初中生的抽象思维开始占主导地位,其思维在很大程度上_____。
A: 属于形象抽象思维
B: 已属于理论思维
C: 也属于辩证思维
D: 还属于经验型思维
17、单选题 口头语言发展的关键期是_____。
A: 3岁
B: 4岁
C: 5岁
D: 6岁
18、单选题 我们到一个地方去办事,会事先在头脑中想出可能到达的道路,经过分析与比较,最后选择一条短而方便的路。这样的思维是_____。
A: 直观动作思维
B: 形象思维
C: 逻辑思维
D: 直觉思维
19、填空题 创造指为人类提供了____、____和有价值的社会产品的活动。
20、单选题 人类的足迹目前还只能限于地球和月球,科学家却可以根据手边的各种资料推测火星上的状况。这体现了思维具有_____的特征。
A: 间接性
B: 分析
C: 综合
D: 概括性
21、单选题 以下属于合取概念的是_____
A: 艺术家
B: 皮衣
C: 高低
D: 比值
22、简答题 思维品质主要包括哪些方面?
23、判断题 在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。_____
24、填空题 思维是人脑对客观现象的____和____反映
25、单选题 老师在讲砖的用途时,学生能一口气说出砖可以盖房子,可以当工具,可以防身,可以……说明该生具有_____
A: 发散思维
B: 抽象思维
C: 具体思维
D: 形象思维
26、单选题 幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个,还剩几个”时,他的思维种类属于_____。
A: 直觉行动思维
B: 抽象思维
C: 形象思维
D: 发散思维
27、单选题 每个概念都包含两个方面,它们是内涵和_____。
A: 例证
B: 外延
C: 名称
D: 属性
28、单选题 讲果实概念时,不要只选可食的果实(如苹果等),还要选择一些不可食的果实(如橡树子等),这是运用_____
A: 概括
B: 原型
C: 练合
D: 变式
29、单选题 “机智”是指思维的_____。
A: 灵活性
B: 敏捷性
C: 深刻性
D: 广阔性
30、单选题 学生掌握了整数、分数、小数的知识后,可以概括为有理数,这是思维过程的_____。
A: 具体化
B: 形象化
C: 系统化
D: 抽象化
31、判断题 创造性思维即具有发散性也具有聚合性。_____
32、判断题 初中生由于知识经验有限导致思维的独立性和批判性不够成熟。_____
33、单选题 下列能够促进创造力发展的是_____
A: 发散思维
B: 聚合思维
C: 具体形象思维
D: 抽象逻辑思维
34、单选题 沿着多方面去探寻方法和途径的思维称为_____。
A: 分析思维
B: 聚合思维
C: 发散思维
D: 经验思维
35、单选题 根据思维过程所凭借的中介的不同,可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和_____。
A: 聚合思维
B: 发散思维
C: 创造性思维
D: 具体形象思维
36、填空题 具体形象思维是运用已有____进行的思维活动。
37、单选题 概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时,也就是使本质的条款更多,它的外延就_____了。
A: 大
B: 多
C: 小
D: 增加
38、单选题 思维的过程不包括_____。
A: 分析与综合
B: 判断与推理
C: 比较与抽象概括
D: 系统化与具体化
39、填空题 思维是一个复杂的心理过程。这个过程是通过____、____、比较、分类、抽象、概括、系统化、具体化等活动来实现的。
40、单选题 小学生的思维_____。
A: 正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B: 正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
C: 正处于具体思维向抽象思维过渡阶段
D: 完全属于具体形象思维阶段
41、多选题 思维的过程,包括_____
A: 分析与综合
B: 比较与分类
C: 抽象与概括
D: 系统化和具体化
42、单选题 分析事物抓住其本质特征,舍弃其非本质特征的过程是_____
A: 抽象
B: 概括
C: 分析
D: 综合
43、多选题 概念的形成要经历以下哪几个阶段?_____
A: 抽象化
B: 类化
C: 分析
D: 推理
E: 辨别
44、单选题 人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是_____
A: 感知
B: 记忆
C: 思维
D: 表象
45、多选题 良好的思维品质所具有特点是_____
A: 敏捷性
B: 灵活性
C: 独立性
D: 深刻性
E: 批判性
46、单选题 教鸟概念时,以麻雀、鸡、蝙蝠为例是为学生提供_____
A: 比较
B: 变式
C: 正例与反例
D: 概括
47、单选题 教师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是_____。
A: 动作思维
B: 发散思维
C: 习惯思维
D: 形象思维
48、单选题 在教学中,鼓励学生从不同角度对问题进行分析,尝试用多种方法解决问题。这样做有助于培养学生的_____
A: 形象思维
B: 抽象思维
C: 集中思维
D: 发散思维
49、单选题 当教师提问“一个四边形,每边边长都是1,面积是否是1?”许多同学都肯定地回答是1,而谷超豪却回答说,如果把它压扁,变成一条线,面积就差不多成了0。这体现了发散性思维的_____
A: 流畅性
B: 变通性
C: 独特性
D: 独立性
50、单选题 警察在侦破复杂案件的过程中,往往根据案情分析,提出多种多样的假设。这是_____的表现。
A: 形象思维
B: 集中性思维
C: 直觉性思维
D: 发散性思维