1、判断题  客体内容丰富、新颖又富于变化有助于注意的稳定。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：。

2、多选题  下列不属于条件抑制的是_____。
A: 消退抑制
B: 外抑制
C: 分化抑制
D: 超限抑制

参考答案: BD

本题解释:
参考答案：B,D。参考解析：无条件抑制包括外抑制和超限抑制；条件抑制又称为内抑制，包括分化抑制、消退抑制、狭义的条件抑制和延缓抑制。所以，本题选择BD。

3、多选题  学前教育的_____等受到社会经济发展的影响。
A: 任务
B: 手段
C: 内容
D: 性质
E: 速度

参考答案: ABC

本题解释:
参考答案：A，B，C。参考解析：
ABC【解析】学前教育的任务、手段、内容等受到社会经济发展的影响。故选ABC。

4、单选题  行为塑造和行为矫正的原理和依据是_____
A: 操作性条件作用
B: 经典条件作用
C: 精神分析理论
D: 认知理论

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：操作性条件作用理论认为，行为之后的刺激会影响以后该行为出现的概率。合理运用强化原理，能有效地塑造或矫正学生的行为。

5、填空题  幼儿游戏的物质基础和物质中心是____；在游戏中，幼儿的思想和行动都是围绕这个物质中心展开的。

参考答案: 玩具


本题解释:
参考解析：玩具

6、单选题  教师期望效应是由_____研究发现的。
A: 皮格马利翁
B: 勒温
C: 罗森塔尔
D: 夸美纽斯

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：罗森塔尔等人对教师期望进行研究，表明教师的期望对学生的心理和行为产生直接影响。他借助古希腊神话中的皮格马利翁的名字，把这种现象称为“皮格马利翁效应”，也称“罗森塔尔效应”“教师期望效应”。

7、单选题  根据迁移的性质不同，迁移可以分为_____
A: 正与负迁移
B: 横与纵迁移
C: 普通与特殊迁移
D: 顺向与逆向迁移

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：根据迁移的性质和结果，可分为正迁移和负迁移。横与纵迁移是根据迁移内容的抽象和概括水平不同划分的。顺向与逆向迁移是根据迁移发生的方向来划分的。

8、单选题  学生学习是为了得到家长的表扬，这是一种_____。
A: 认知内驱力
B: 附属内驱力
C: 自我提高内驱力
D: 生理内驱力

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：本题考查附属内驱力的含义。附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。故选B。

9、单选题  有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于_____。
A: 场独立性占优势
B: 场依存性占优势
C: 情感型
D: 内倾型

参考答案: B

本题解释:
【答案】B

10、多选题  以下属于教育法律责任构成要件的有_____
A: 有损害事实
B: 损害的行为必须违反教育法
C: 行为人主观上有过错
D: 违法行为与损害事实之间有因果关系

参考答案: ACD

本题解释:
参考答案：ACD。参考解析：教育法律责任的规则要件包括：①有损害事实；②损害行为必须违法；③行为人主观有过错；④违法行为与损害事实之间具有因果关系。

11、单选题  下列能体现循序渐进教学原则的是_____。
A: 时教必有正业
B: 君子之教，喻也
C: 藏息相辅
D: 不陵节而施

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。

12、单选题  教师资格证适用的地域范围是_____。
A: 在全国范围内适用
B: 只在本地区适用
C: 只在本校适用
D: 在外国也适用

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：

13、简答题  试分析意志与认识、情感的关系。

参考答案:
【答案】人的意志是以对客观世界发展规律的认识为依据，并服从于客观规律。人的意志行动是一种有意识、有目的的行动，但人并不能随意确定任何一种目的或采取任何一种行动，而必须以对客观规律的认识作为依据，从这个意义上说，人的意志是“不自由”的。因此，人对客观现实的感知、记忆和思维等，是采取意志行动的前提。对客观事物和人木身的力量认识得越清楚、越正确，
人的行动就越符合客观规律，人的意志也就越能够显示出巨大的能量。人的情感是意志行动的能力。中学生对科学知识和祖国的热爱，可以变成推动他们学习的动力。但是，情感可以转化为意志行动的动力，同时也可能成为意志行动的阻力。不符合目的的情感，可以使人离开原来的决定或者采取不符合要求的行动，甚至可以使人忘记客观规律而十出一些愚蠢的事情来。

14、单选题  一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有_____。
A: 定向作用
B: 决定作用
C: 影响作用
D: 促进作用

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：政治经济制度决定教育目的的制定。

15、单选题  有个孩子很喜欢画画，但他画的长颈鹿脖子特别长，而身子只有那么一小截；他画的大象头特别大，鼻子特别长。这说明_____。
A: 幼儿想象的独特性
B: 幼儿想象的夸张性
C: 幼儿想象的情绪性
D: 幼儿想象不受外界刺激的影响

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：B【解析】幼儿的想象常常喜欢夸大事物的某些特征和情节，具有夸张性的特点。题干中幼儿将长颈鹿的脖子、大象的鼻子画得很长是因为儿童对这些特征印象深刻，于是夸大了这些部分的特征。故选B。

16、填空题  20世纪60年代，法国教育家____提出了终身教育的理论。

参考答案: 保罗·朗格郎


本题解释:
【答案】保罗·朗格郎

17、判断题  新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：专家型教师与新教师的主要区别不在于其知识量的多少，而在于知识表征方式的根本不同。

18、单选题  根据《水浒传》的描述，在头脑中重现武松打虎的情景的过程，属于_____。
A: 无意想象
B: 再造想象
C: 创造想象
D: 幻想

参考答案: B

本题解释:
【答案】B解析：再造想象是根据语言文字的描述或者加上一定图样的示意，而在头脑中再造出事物的形象的过程。

19、单选题  德育过程结构的构成要素是_____。
A: 教育者、受教育者
B: 教育者、受教育者、教育内容
C: 教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D: 教育者、受教育者、德育环境

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。

20、简答题  试述在教学中如何培养学生的学习动机？

参考答案:
（1）设置具体目标及到达目标的方法
教师应给学生提供明确而具体的目标以及到达目标的方法，以确保他们能够知道他们将学到什么。教师还应教学生学会如何达到该目标，并针对学生的目标提出具体建议。
（2）设置榜样
教师可以将社会上具有明确学习目标、克服种种困难进行学习的模范人物和学生中的优秀分子作为榜样，使普通学生了解成就动机高的学生的想法、谈话方式和行为方式。
（3）培养对学习的兴趣
学习兴趣是学习动机的重要心理成分，是一种指向学习活动本身的内部动机。在培养学生的学习兴趣上，可以通过生动活动的教学方法使学生了解学科知识在实际生活中的意义，也可以让学习扮演一定的角色，参与到实际学习活动中来，还可以以各种课外活动小组、兴趣小组培养学生的学习兴趣，增强他们的学习动机。
（4）利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要
在学生缺乏学习动力时，教师可将学生对其他活动的积极性迁移到学习活动中来，这是培养后进生学习动机的重要经验。要求教师用极大的爱心去发现学生身上的发光点，利用对该点的发扬光大，迁移到学习上，使其产生学习的需要。
（5）正确指导结果归因，促使学生继续努力
在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功或失败的真正原因；另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因，一般而言，归因于主观努力的方面均是有利的。

21、判断题  德育的过程具有多端性。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。解析：德育的过程具有多端性是正确的。

22、多选题  教师与学生在人格上是平等的，具体体现在_____。
A: 不用高高在上的眼光看待学生，不戴有色眼镜看待学生
B: 和小学生交流、交谈时要蹲下来保持平等
C: 要求学生做到的教师首先要自己做到，不凌驾于学生之上
D: 不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
E: 理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现

参考答案: ACDE

本题解释:
【答案】ACDE。解析：略。

23、简答题  基础教育课程改革要求小学教师进行哪些角色创新？

参考答案:
（1）由传统的“传道、授业、解惑”型教师转到“激趣、启思、导疑”型教师；
（2）由命令主导型教师变为指导帮助型教师；
（3）由被动阐释、执行型教师转向主动研究、决策型教师；
（4）由单一学科型教师转向综合专家型教师。

24、单选题  “入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之室久而不闻其臭”是_____的结果。
A: 感觉对比
B: 感觉适应
C: 感觉麻木
D: 感觉迟钝

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：此题考查的是感觉适应的知识。感觉适应指的是在同一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性提高或降低的变化。“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之室久而不闻其臭”描述的是感觉适应现象。故选B。

25、多选题  学校或者其他教育机构对教师的考核应坚持的原则为_____。
A: 客观
B: 因人
C: 公正
D: 因事
E: 准确

参考答案: ACE

本题解释:
【答案】A,C,E解析：《教师法》第二十三条规定：“考核应当客观、公正、准确”。

26、多选题  下列描述中，能体现循序渐进教学原则的有_____。
A: 学不躐等
B: 学而时习之
C: 不陵节而施
D: 流水之为物也，不盈科不行

参考答案: ACD

本题解释:
参考答案：A,C,D。参考解析：学而时习之强调的是巩固性原则；“流水之为物也，不盈科不行”出自《孟子·尽心上》，强调学习要循序渐进，才能逐渐通达。

27、判断题  小学开设的具体课程中，由于地位不同。可以分为“主科”和“副科”。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：小学开设的具体课程，其对象、任务不同，知识范围、性质也不一样，但不能把学科分为“主科”“副科”，以免影响学生的全面发展。

28、单选题  教学过程的中心环节是_____。
A: 引起学习动机
B: 巩固知识
C: 领会知识

参考答案: C

本题解释:
【答案】C解析：领会知识是教学过程的中心环节。

29、单选题  新课程在高中阶段以_____为主。
A: 综合课程
B: 分析课程
C: 分科课程
D: 实践课程

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：高中阶段以分科课程为主。

30、判断题  形式训练说的依据是官能心理学。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】正确。形式训练说是官能主义心理学对学习迁移的解释。

31、单选题  教师从事教育教学工作的根本动力是_____。
A: 事业心
B: 多方面的能力素质
C: 健康的身体
D: 扎实的文化知识

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。

32、判断题  学校在学生中进行英雄模范事迹的宣传，这种教育应用了学生的直觉的道德情感体验。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N。解析：直觉的道德情感体验是由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验，其产生非常迅速。题干中对学生进行英雄模范事迹的宣传是想象的道德情感。

33、单选题  “孟母三迁”体现的德育方法是_____。
A: 榜样示范法
B: 陶冶教育法
C: 实践锻炼法
D: 自我约束法

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。

34、简答题  教师设计开展亲子活动的注意事项有哪些？

参考答案:
参考解析：（1）提供适宜的活动环境；
（2）根据家长和社区需求，开展多样化的亲子活动指导；
（3）冗分利用生活中各种司以利用的资源：
（4）亲子活动与定期的家庭讲座和咨询活动相结合，使家长得到更系统、更深入、更有针对性地指导与培训。

35、单选题  _____也称储存。指已编码的信息，必须在头脑中得到保存，在一定时间后，才能被提取。
A: 保持
B: 编码
C: 提取
D: 记忆

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：
记忆是个体对其经验的识记、保持和再现的过程。识记是信息的输入和编码过程：保持是信息的储存；再现是信息的提取。故本题选A。编码是信息从一种形式或格式转换为另一种形式的过程。

36、单选题  在解应用题时。老师总是一再强调要读懂题目，必要时可以画示意图。他这样做的目的是为了让学生_____。
A: 牢记题目内容
B: 有效地监控解题过程
C: 熟练地应用计算技能
D: 完成对问题的心理表征

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：

37、单选题  我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是_____的表现。
A: 课程是知识
B: 课程是经验
C: 课程是活动
D: 课程是项目

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：
传统观点认为，课程是知识。英国斯宾塞“什么知识最有价值”的思想，已经表达了将课程看作知识的倾向。可以说，世界范围内的近代课程体系主要是在这种观点影响下建立的。这种课程观目前仍然是最具代表性和广泛性的。我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，就是这种观点的表现。

38、单选题  青青听妈妈说：“听那孩子的小嘴多甜！”青青问：“妈妈你舔过她的嘴么？”这主要反映青青_____。
A: 思维的片面性
B: 思维的拟人性
C: 思维的表面性
D: 思维的纯洁性

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：C【解析】幼儿的思维通常只是根据具体接触到的表面现象来进行，因此反映的只是事物的表面联系，而不是本质的联系，青青的问话正是只看到了表面之间的联系。故选C。

39、填空题  皮亚杰将儿童认知发展阶段分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和____阶段。

参考答案: 形式运算阶段


本题解释:
参考解析：形式运算阶段

40、单选题  一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受_____的干扰。
A: 消退抑制和干扰抑制
B: 倒摄抑制和干扰抑制
C: 前摄抑制和消退抑制
D: 前摄抑制和倒摄抑制

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：长时记忆当中的遗忘，主要是因为先、后材料的干扰，是由于神经过程的负诱导规律而产生抑制的结果。这种干扰抑制作用又分为两种：前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用；倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。所以题干中“中间部分遗忘较多”是由于前摄抑制和倒摄抑制的影响。

41、简答题  影响学习动机的因素有哪些？结合实践谈一下如何培养幼儿的学习动机。

参考答案:
影响幼儿学习动机的因素主要有：（1）学习任务的特点，包括学习任务的难易程度、学习任务的有趣性和新颖性、学习任务的明确性等。（2）教师的行为与态度。主要表现在教师对学习任务的兴趣和对儿童的爱和尊重两个方面。（3）基本需要满足的情况，即当儿童的生理、安全、爱和归属、尊重等基本需要得到满足后，求知需要产生。
因此，教学者可以从以下几个方面着手培养学生的学习动机：（1）应用多种方式和有趣教具；（2）设置问题情境，激发儿童好奇心；（3）制定明确而适当的学习目标；（4）给予积极反馈，让儿童体验成功快乐。

42、填空题  德国教育家赫尔巴特的教育代表作____标志着教育学成为一门规范的学科。

参考答案: 普通教育学


本题解释:
【答案】普通教育学

43、多选题  皮亚杰提出儿童的认识发展要经过以下几个阶段_____。
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。解析：皮亚杰瑞士心理学家将儿童的认知分为如下几个阶段，感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

44、填空题  桑代克认为学习是建立____联结。

参考答案: 刺激一反应


本题解释:
参考解析：
刺激一反应

45、多选题  在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有_____。
A: 卢梭
B: 裴斯泰洛齐
C: 洛克
D: 赫尔巴特

参考答案: ABC

本题解释:
参考答案：A,B,C。参考解析：个人本位论盛行于18—19世纪上半叶，以卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人为代表。其基本观点是主张教育目的应依据个人需要来确定。

46、简答题  简述教育目的与培养目标之间的关系。

参考答案:
教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的，各级各类学校的教育对象有各自不同的特点，制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点。

47、简答题  简述布卢姆的目标分类理论。

参考答案:
参考解析：（1）认知领域的目标
在认知领域，教育目标按照从简单到复杂，从低级到高级的顺序分为六类，即知识、领会、应用、分析、综合和评价。
（2）情感领域的目标
在情感领域，教育目标分为五类，即接受、反应、价值判断、组织、价值观或价值观体系的个性化
（3）动作技能领域目标
①反射动作；
②基础性基本动作（这两种动作是自然形成的，教学中不设定此目标）：
③知觉能力：对所处环境中的刺激所做的观察和理解，并做出相应调节动作的能力；
④生理能力：动作的耐力、力量、灵活性、敏捷性（学习高难度动作的基础）；
⑤技能动作：熟练完成复杂动作的能力：
⑥有意活动：传递感情的体态动作，即身体语言（姿势、手势、面部表情）。

48、单选题  我国首次以法律形式明确规定国家实行教师资格制度的文件是_____。
A: 《中华人民共和国教师资格条例实施办法》
B: 《中华人民共和国教师法》
C: 《中华人民共和国教师资格认定过渡办制》
D: 《中华人民共和国教师资格条例》

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
《中华人民共和国教师法》第十条规定：国家实行教师资格制度。

49、简答题  试述机械识记的必要性和意义识记的优越性。

参考答案:
参考解析：（1）机械识记的必要性。机械识记时可能有两种情况：①识记者面对的就是本身没有意义或者没有内在联系的材料，比如对无意义音节、地名、人名、历史年代等的识记。这种识记具有被动性，但对学生而言也是必要的，因为它能够防止对记忆材料的歪曲。②面对的材料虽然有可能有意义，而识记者对其缺乏应有的理解。只能先机械识记，随着知识经验的积累再逐步加以理解。
（2）意义识记的优越性。①机械记忆的特点是材料越没有内在联系，越要求使用这种识记；单纯依靠对材料的机械重复，不需要或很少利用过去的知识经验；不利用多种多样的有效记忆方法，效果差，遗忘快。②意义识记的特点在于需要理解识记对象的意义；能充分利用过去的知识和经验；采取多种多样的有效记忆方法，效果好，遗忘得慢。如果材料本身没有什么内在联系，被人为地赋予某种意义，与已有的知识经验联系起来，这种识记也属于意义识记。③大量实验研究和日常生活实践证明，意义识记的效果不论是在全面性、准确性、巩固性或速度方面都优于机械识记，其主要原因是意义识记依靠了人在过去经验中已形成了暂时的联系系统。

50、单选题  1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与_____。
A: 生产相结合
B: 劳动相结合
C: 生产劳动相结合
D: 工农业生产劳动相结合

参考答案: C

本题解释:
【答案】C解析：1958年，毛泽东指出：“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合。”