1、单选题  学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动的方法是_____。
A: 学习动机
B: 学习策略
C: 学习理念
D: 学习目标

参考答案: B

本题解释:
【答案】B解析：这是学习策略的释义。

第1题所属考点-教育理论综合知识

2、单选题  评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准是_____
A: 依法执教，廉洁从教
B: 注重礼仪，遵守公德
C: 热爱学生，严谨治学
D: 以身作则，为人师表

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。

第2题所属考点-教师职业道德

3、判断题  以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是诊断性评价。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】错误。解析：形成性评价以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程

第3题所属考点-中学教育理论综合

4、单选题  课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究、课堂秩序研究、_____
A: 课堂问题行为研究
B: 教材问题研究
C: 课堂规则研究
D: 师生关系研究

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。

第4题所属考点-教学心理

5、单选题  正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的的划分依据是_____。
A: 作用的特点
B: 作用的方向
C: 重视的程度
D: 要求的特点

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的的划分依据是重视的程度。

第5题所属考点-教育公共基础知识

6、填空题  伴随着近代大工业生产而出现的教学组织形式是____。

参考答案: 班级授课制


本题解释:
参考解析：【答案】班级授课制

第6题所属考点-教育理论综合知识

7、单选题  _____是学生品德形成的基础。
A: 活动和交往
B: 实践
C: 教育
D: 参加课外活动

参考答案: A

本题解释:
答案：A【解析】学生品德形成的基础是活动和交往。

第7题所属考点-德育

8、单选题  《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是_____。
A: 教师所在地的政府机关
B: 教师所工作和服务的学校
C: 教师所在地的教育行政部门
D: 教师所在地的教育督导机构

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：【答案】B。解析：《中华人民共和国教师法》第五章指出，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。

第8题所属考点-教育理论综合知识

9、填空题  认为心理的各种官能可以通过不断地训练得到提高，并且被提高的官能可以自动迁移到其他情景，持这一观点的学习迁移理论是____。

参考答案: 形式训练说


本题解释:
【答案】形式训练说

第9题所属考点-教育理论综合知识

10、单选题  智力因素和非智力因素组成学习过程中的_____。
A: 意义结构
B: 心理结构
C: 知识结构
D: 认知结构

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：智力因素作为心理过程中的认识过程直接影响着我们的学习活动，而非智力因素虽然不直接参与认识过程，却是学习活动赖以高效进行的动力因素。各种智力因素和非智力因素交织在一起共同影响着我们学习的进程。

第10题所属考点-能力

11、单选题  在1951年提出“范例教学”主张的是_____。
A: 赫尔巴特
B: 瓦·根舍因
C: 怀特海
D: 克伯屈

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：德国教育家瓦·根舍因提出了范例教学。

第11题所属考点-教育公共基础知识

12、单选题  下列选项中不属于我国义务教育教学计划的基本特征的是_____
A: 强制性
B: 综合性
C: 普遍性
D: 基础性

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。

第12题所属考点-义务教育法

13、单选题  人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和_____。
A: 态度一致
B: 行动一致
C: 观点趋同
D: 相互理解与扶持

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。

第13题所属考点-小学教育理论综合

14、填空题  智力的核心是____。

参考答案: 抽象概括能力


本题解释:
参考解析：抽象概括能力

第14题所属考点-教育理论综合知识

15、判断题  在认知风格中场独立要比场依存好些。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N。认知风格无好坏之分。

第15题所属考点-教育理论综合知识

16、单选题  教师在教学中出示实物和教具，进行示范性操作的方法是_____
A: 讨论法
B: 语言法
C: 演示法
D: 体验法

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：演示法是指教师通过出示教具和实物，进行示范。

第16题所属考点-教育活动的组织与实施

17、判断题  课堂教学主要是传授学生知识，使学生获得直接经验。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：传统的课堂教学以教师的讲授为主，主要由教师将间接的知识传授给学生。

第17题所属考点-教育理论综合知识

18、单选题  中国吝啬鬼形象的典型代表人物是_____
A: 和珅
B: 严监生
C: 时迁
D: 阿Q

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：中国吝啬鬼形象的典型代表人物是吴敬梓《儒林外史》笔下的严监生。故选B。

第18题所属考点-教师的文学素养

19、单选题  “学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是_____。
A: 注意的分散
B: 注意的分化
C: 注意的转移
D: 注意的分配

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
该题考查注意的品质。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象；注意的分配指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性：注意的转移指人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。根据以上定义，一边做笔记一边思考应属于注意的分配。故选D。

第19题所属考点-教育理论综合知识

20、判断题  独立性是学生主观能动性的最高表现。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：学生的主观能动性主要表现在三个方面：自觉性、独立性和创造性。创造性是学生主观能动性的最高表现。

第20题所属考点-教育公共基础知识

21、判断题  经济条件差的地区，居民对教育的态度就一定冷漠。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】错误。没有考虑文化因素对教育的影响。

第21题所属考点-教育理论综合知识

22、单选题  儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的_____
A: —般的、典型的、本质的心理特征
B: —般的、稳定的、典型的心理特征
C: 本质的、一般的、可变的心理特征
D: —般的、稳定的、本质的心理特征

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：儿童心理发展年龄特征是在一定社会和教育条件下，在儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征，故选A。

第22题所属考点-学前儿童发展

23、单选题  最早提出“教学相长”教育主张的著作是_____。
A: 《学记》
B: 《论语》
C: 《孟子》
D: 《荀子》

参考答案: A

本题解释:
【答案】A解析：春秋战国时期，中国出现第一部教育文献《学记》，“长善救失’x‘教学相长”的教学思想都是出自该书。

第23题所属考点-教育理论综合知识

24、判断题  教师教育包括职前教育和职后教育两个方面。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】正确。

第24题所属考点-教育理论综合知识

25、填空题  《教育法》赋予了学校自主管理权，但自主管理权不是无限的，而应该有一个基本的遵循，因此，____是学校自主管理的基本依据。

参考答案: 章程


本题解释:
参考解析：【答案】章程。解析：《教育法》第二十八条：学校及其他教育机构按照章程自主管理。

第25题所属考点-教育理论综合知识

26、单选题  关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于_____。
A: 内发论
B: 外铄论
C: 多因素相互作用
D: 平衡论

参考答案: B

本题解释:
【答案】B解析：“白板说”是由英国哲学家洛克所提出来的，认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以让人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况，该观点是典型的外铄论。

第26题所属考点-教育理论综合知识

27、判断题  感受性和感觉阈限呈反比的关系。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】正确。解析：感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性。能引起感觉的最小刺激量叫感觉阈限。感受性是用感觉阈限的大小来度量的，二者成反比

第27题所属考点-感觉和知觉

28、判断题  学习抑郁症即我们通常所说的厌学症。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：
厌学症是由于人为因素造成的儿童厌恶学习的一系列症状，又称学习抑郁症。

第28题所属考点-教育理论基础知识

29、填空题  根据记忆的时间，按先后阶段顺序可将记忆分为瞬时记忆、____和长时记忆。

参考答案: 短时记忆

第29题所属考点-记忆

30、单选题  建立班级干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等，体现了班级_____管理。
A: 平行
B: 民主
C: 目标
D: 常规

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：班级民主管理制度，是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。如干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等。

第30题所属考点-教育理论综合知识

31、判断题  学生的心理发展顺序会制约课程教材内容的逻辑顺序。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。

第31题所属考点-教育理论综合知识

32、单选题  在“首届京剧旦角最佳演员”的评选中，梅兰芳、程砚秋、尚小云、(  )当选，被誉为京剧“四大名旦”。_____
A: 荀慧生
B: 常香玉
C: 王汉伦
D: 阎立品

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：1927年，北京《顺天时报》举办评选“首届京剧旦角最佳演员”活动，梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生当选，被誉为京剧“四大名旦”。故选A。

第32题所属考点-小学综合素质

33、单选题  如果吃很多橘子，那么容易上火。由此可见_____
A: 小张如果没吃很多橘子，那么他一定不容易上火
B: 即使小李吃很多橘子，他也不一定容易上火
C: 如果小赵容易上火，说明他吃了很多橘子
D: 如果小钱不容易上火，那么他没吃很多橘子

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：考查假言命题的逆否命题。吃很多橘子一►容易上火，其逆否命题是：不容易上火没吃很多橘子。故选D。

第33题所属考点-小学综合素质

34、单选题  工业社会中，学前教育的主要目标是_____
A: 不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育
B: 以发展儿童智力为中心
C: 促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展
D: 为工作的母亲照管儿童

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：学前教育的目标，在不同的经济发展阶段中，经历了如下变化：①工业社会初期，主要为工作的母亲照管儿童；②工业社会，不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育；③现代社会初期，以发展儿童智力为中心；④现代社会（20世纪80年代以后），促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展。

第34题所属考点-学前教育原理

35、单选题  早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受_____的干扰。
A: 前摄抑制
B: 倒摄抑制
C: 单一抑制
D: 双重抑制

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。早晨学习效果好，是因为少了先前学习对后继学习的干扰，属于前摄抑制。

第35题所属考点-教育理论综合知识

36、单选题  哈佛大学教授、发展心理学家加德纳(HowardGadner)提出了_____。
A: 智力三维结构理论
B: 多元智能理论
C: 智力二因素论
D: 智力群因素论

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：本题考查了智力理论。其中，智力二因素论由英国心理学家C.Spearman斯皮尔曼（1863—1945）于1904年首先提出。智力的三维理论是美国心理学家吉尔福特于1967年提出。多元智能理论是美国心理学家加德纳提出的。

第36题所属考点-人格

37、简答题  10.某市一所初中在市举办的全省运动会期间，临时将校园改为临时停车场，并停止了校内一切体育活动。学校还组织教师和部分高年级学生轮流疏导和看管车辆。该校校长认为这种做法既为学校增加了经济收入，又为学生提供了勤工助学的机会，一举两得。
请问：这所学校的做法是否合法？为什么？

参考答案:
【参考答案】
不合法。从学校法律地位方面讲，学校作为实施教育教学活动、培养人的机构，具有鲜明的公益性；此外，学校的主要任务是进行教育教学活动，不能为了增加经济收入而停止教学活动，派教师和学生去看管车辆。这明显违反了《义务教育法》的相关规定。

第37题所属考点-义务教育法

38、简答题  一次,我正在布置作业：“每个生字写5遍。”就听有个同学小声说：“都会写了，还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反恩，在班会上，我提出了“教师怎样留作业”的问题。
经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。
结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。


参考答案:
参考解析：组织学生自主学习可以从以下几个方面展开：一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价；二是在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时，有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方面基础的计划，扩充某方面知识和发展某方面能力，调整、优化已有的知识；三是按照既定计划积极主动地培养自己；四是在实践中能不断修正和调整学习目标。

第38题所属考点-教育理论综合知识

39、填空题  课堂教学中．经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的____。

参考答案: 无意注意


本题解释:
参考解析：【答案】无意注意

第39题所属考点-教育理论综合知识

40、单选题  埃里克森认为下列哪个阶段的发展任务是培养勤奋感_____。
A: 学前期
B: 学龄期
C: 青年期
D: 成年早期

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。

第40题所属考点-教育理论综合知识

41、单选题  侵占学校及其他教育机构的校舍、场地或其他财产的，依法承担_____。
A: 行政责任
B: 刑事责任
C: 民事责任
D: 行政和刑事责任

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：本题考查的是《中华人民共和国教育法》中的知识点。

第41题所属考点-教育理论综合知识

42、单选题  课程评价的目标模式的提出者是_____。
A: 斯腾豪斯
B: 泰勒
C: 杜威
D: 布鲁纳

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B解析：“课程评价之父”泰勒提出课程评价的目标模式

第42题所属考点-课程

43、单选题  作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是_____。
A: 确保幼儿安全
B: 促进幼儿身体健康发展
C: 促进幼儿智力发展
D: 促进幼儿与周围环境的相互作用

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：幼儿的发展要靠个体因素与环境之间的相互作用，这就要求幼儿教师能够促进幼儿与环境的相互作用，将其作为最基本的任务。因此，答案为D。

第43题所属考点-幼儿园教育理论综合

44、判断题  人的身心发展受多种因素制约，概括起来主要有遗传、环境和教育。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。

第44题所属考点-教育理论综合知识

45、单选题  成人的时间知觉比儿童更加精确，这主要是什么因素导致的时间知觉的差异？_____
A: 情绪
B: 兴趣
C: 态度
D: 个人知识经验

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：个人的知识经验会影响人的时间知觉，成人相对于儿童其知识经验更加丰富，故时间知觉比儿童更加精确。

第45题所属考点-教育综合基础知识

46、简答题  教学策略

参考答案:
【答案】是为达成教学目标、完成教学任务，在清晰分析教学活动的基础上，对教学的形式和方法做出安排并进行调节与控制的执行过程。

第46题所属考点-教育理论综合知识

47、单选题  衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注_____。
A: 教材
B: 学生
C: 情境
D: 生存

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：解析：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。

第47题所属考点-教育理论综合知识

48、单选题  教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程展开的，要知道教师该如何教，首先就要理解学生该怎样学。因此，_____是教育心理学的核心。
A: 学习心理
B: 教学心理
C: 学生心理
D: 教师心理

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：
教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程展开的。学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素，由学习过程、教学过程和评价／反思过程这三种活动过程交织在一起组成。学与教实际上是对同一过程的不同理解，要知道教师该如何教，首先就要理解学生该怎样学，故学习心理是教育心理学的核心。

第48题所属考点-教育公共基础知识

49、单选题  “晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合_____的规律。
A: 智育过程
B: 德育过程
C: 心理咨询
D: 教育学生

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：此题体现了对德育过程规律的考查。德育过程包括与“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”相对应的“知情意行”四过程。

第49题所属考点-教育理论综合知识

50、简答题  简述马斯洛的需要层次论。

参考答案:
【参考答案】马斯洛认为，人的一切行为都由需要引起，而需要系统又包括五种由低级到高级的不同层次的需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
五个层次的关系：
（1）其中最低层次的需要是生理的需要，中间层有安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要，最高层次的需要是自我实现的需要。
（2）马斯洛把人的需要分为两种类型：“匮乏性需要”和“成长性需要”。
（3）同一时期，一个人可能有几种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。各层次的需要相互依赖和重叠，高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。

第50题所属考点-需要、动机、兴趣

51、单选题  由教师提出问题，激发学生思考，通过双边活动获取知识的方法叫_____
A: 讲授法
B: 谈话法
C: 讨论法
D: 自然学法

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：由老师发起，并有双边一问一答的形式，即可判断为谈话法。故选B。

第51题所属考点-小学教育教学知识与能力

52、单选题  现代学制最早出现在_____
A: 亚洲
B: 美洲
C: 非洲
D: 欧洲

参考答案: D

本题解释:
答案：D【解析】略

第52题所属考点-学校教育制度

53、单选题  《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是_____。
A: 循序渐进原则
B: 直观性原则
C: 启发性原则
D: 因材施教原则

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是“要引导学生，但决不牵着学生的鼻子走；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不直接把最终结果端给学生”，即注重引导启发学生，这是教学的启发性原则。

第53题所属考点-教育理论综合知识

54、判断题  学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的由教育行政部门责令退还所有费用，对直接负责的管理人员和其它责任人员依法追究刑事责任。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：
并不是依法追究刑事责任，而是对直接负责的管理人员和其他责任人员依法给予行政处分。

第54题所属考点-教育理论综合知识

55、多选题  中小学教学原则包括_____。
A: 直观性原则
B: 启发性原则
C: 巩固性原则
D: 理论联系实际原则

参考答案: ABCD

本题解释:
参考答案：ABCD。参考解析：中小学教学原则包括直观性原则、启发性原则、巩固性原则、理论联系实际原则等。故选ABCD。

第55题所属考点-教育理论综合知识

56、单选题  “天若有情天亦老”最早出自谁的哪首名作？_____
A: 李白《将进酒》
B: 杜甫《兵车行》
C: 李贺《金铜仙人辞汉歌》
D: 毛泽东《七律.人民解放军占领南京》

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：“天若有情天亦老”出自李贺《金铜仙人辞汉歌》。全诗如下：“茂陵刘郎秋风客，夜闻马嘶晓无迹。画栏桂树悬秋香，三十六宫土花碧。魏官牵车指千里，东关酸风射眸子。空将汉月出宫门，忆君清泪如铅水。衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。携盘独出月荒凉，渭城已远波声小。”故选C。

第56题所属考点-教师的文学素养

57、填空题  2014年亚太经合组织(APEC)贸易部长会议5月18日在____闭幕。

参考答案: 青岛


本题解释:
参考解析：青岛

第57题所属考点-教育理论综合知识

58、简答题  阅读下列材料，并回答问题。
在某班，甲同学受父母离异的影响，由一个自觉学习的好孩子变得上课容易走神、不按时完成作业。乙同学因教师的公开辱骂而厌恶上课、经常逃学玩游戏。甲乙两同学的学习成绩都下降了。
（1）简述马斯洛的需要层次理论。
（2）甲、乙同学的学习成绩下降分别是哪些需要没有得到满足而造成的？
（3）运用马斯洛的需要层次理论，就如何满足甲、乙的需要提出两条合理建议。

参考答案:
【答案要点】
（1）马斯洛认为人的需要有七个层次，由低到高依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、审美的需要、求知的需要和自我实现的需要。只有低层次的需要得到满足之后，才能产生高层次的需要。
（2）甲同学是因为归属与爱的需要、安全的需要没有得到满足；乙同学是因为尊重、安全的需要没有得到满足。
（3）①关心爱护学生，加强与家长沟通，满足学生归属与爱的需要、安全的需要；②充分萘重学生的人格，恰当地表扬和批评，满足学生尊重和安全的需要。

第58题所属考点-中学教育理论综合

59、单选题  教案是一个_____的具体计划，它阐明在预定的教学时间内要做什么、怎么做、达到什么目标等。
A: 教学目标
B: 课程标准
C: 教学内容
D: 教学活动

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：教案是为了确保教学活动的顺利开展而设计的，它是针对一个教学活动而拟定的具体计划。因此，答案为D。

第59题所属考点-幼儿园教育理论综合

60、单选题  在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征。这使用的是_____
A: 正例
B: 反例
C: 变式
D: 概括

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：要说明一个命题是假命题，使之具备命题的条件，而不具有命题的结论，这种例子称为反例。蝙蝠会飞但他不是鸟类，证明会飞不是鸟的基本特征。

第60题所属考点-言语与思维

61、多选题  阅读材料回答题：
下面是中外教育家关于教育的论述：
荀子说：“干越夷貉之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。”
法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”
康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”
英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”
关于上述材料，说法正确的是（）。
A: 苟予和洛克的观点均属于外铄论的观点
B: 洛克的观点意识到环境的重要性，所以是非常科学的
C: 荀子的观点肯定了遗传和人的主观能动性在人的发展过程中的作用
D: 卢梭的观点将人的教育类同于植物的形成，将教育简单化。没有认识到人的主观能动性，是片面的
E: 康德的观点过分强调了教育的重要性，同样没有认识到遗传、环境和人的主观能动性在人的培养方面的重要作用，是片面的

参考答案: ADE

本题解释:
考答案：ADE。参考解析：荀子和洛克的观点均属于外铄论的观点，认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。这种观点虽然意识到环境的重要性，但却完全否定了遗传和人的主观能动性在人的发展过程中的作用，因而是片面的。卢梭的观点将人的教育类同于植物的形成．将教育简单化，没有认识到人的主观能动性，也是片面的。康德的观点过分强调了教育的重要性，同样没有认识到遗传、环境和人的主观能动性在人的培养方面的重要作用，也是片面的。

第61题所属考点-教育公共基础知识

62、单选题  在学完一篇逻辑结构严密的课文后，勾画出课文的论点依据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这种学习方法属于_____。
A: 精细加工策略
B: 组织策略
C: 复述策略
D: 做笔记策略

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：A[解析]精细加工策是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工，理解其内在的深层意义并促进记忆的一种策。故本题选A。

第62题所属考点-教育理论综合知识

63、简答题  教育规律

参考答案:
参考解析：
指教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。

第63题所属考点-教育理论综合知识

64、单选题  儿童原始的情绪反应具有的特点是_____
A: 与生理需要是否得到满足有直接关系
B: 是出生后适应新环境需要的产物
C: 情绪天生具有系统化、社会性的特点
D: 新生儿的情绪和间接动机相联系

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：原始的情绪与生理需要有密切关系。

第64题所属考点-学前儿童发展

65、简答题  我国家长十分重视孩子文化课的学习，小孩从牙牙学语时，就教他们学数数，刚上幼儿园就教孩子学拼音、学写字。上小学、中学时，家长对孩子文化课的学习成绩倍加关注。
请你对这一现象进行分析。

参考答案:
【答案要点】这一现象说明了我国一直以来注重学生的个别方面，特别是知识方面的发展，而忽视学生综合素质的提高。这违背了我国的教育目的坚持人的全面发展的基本精神。应该积极转变教育思想，从社会各个方面进行着手，促进学生身心全面的发展，而不是片面的发展。

第65题所属考点-教育目的

66、填空题  “人心不同，各如其面”说明人格具有____。

参考答案: 独特性

第66题所属考点-中学教育理论综合

67、单选题  _____是调整教育关系的行为规范的总称。
A: 宪法
B: 教师法
C: 教育政策
D: 教育法

参考答案: D

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教育法的地位与意义的理解。
【参考答案】D
【名师点睛】教育法是教育法律法规的总法，是调整教育关系的行为规范的总称。

第67题所属考点-教育法

68、单选题  违章骑车遇到警察时赶快下车，过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲开，属于_____
A: 强化
B: 逃避条件反射
C: 惩罚
D: 回避条件反射

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：回避条件反射：当厌恶刺激或不愉快情境出现，个体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。如，碰到烫的东西赶紧缩回手来，过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲避，违章骑车时遇到警察时赶快下车等都属于回避条件反射。

第68题所属考点-学习的基本理论

69、判断题  “感觉剥夺”实验说明感觉是人类一切心理活动的基础。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】正确。感觉提供了心理的原料,是一切心理活动的最初基础

第69题所属考点-感觉和知觉

70、单选题  在一节课内完成两种或两种以上教学任务的课属于_____
A: 单一课
B: 选修课
C: 综合课
D: 活动课

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记

第70题所属考点-教育理论综合知识

71、单选题  在学生的学习策略训练中，是策略与动机相结合的最有效的方法是_____。
A: 使学生能陈述策略学习的重要性
B: 让学生开展学习竞赛
C: 使学生知道策略应用的适当条件
D: 使学生体验到应用策略能提高学习效率

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：策略与动机激励相结合意味着儿童有主动使用策略的动机。根据桑代克的效果律，如果儿童执行策略并得到满意结果（学习效率提高），则以后儿童还倾向于继续采用这一策略，因此，让儿童体验到应用策略的后果可以激发其运用策略的动力。

第71题所属考点-中学教育理论综合

72、单选题  下列人物中持多因素相互作用论的是_____
A: 孟子
B: 华生
C: 洛克
D: 马克思

参考答案: D

本题解释:
答案：D【解析】辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素（如先天遗传素质、机体成熟的机制等）与外部环境（如外在刺激的强度、社会发展的水平、个体文化背景等）在个体活动中相互作用的结果。

第72题所属考点-教育与人的发展

73、单选题  最优化教学理论的提出者是_____
A: 布鲁纳
B: 亚里士多德
C: 赫尔巴特
D: 巴班斯基

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：巴班斯基把辩证的的系统论观点作为教学论研究的方法论基础，以整体性观点，相互联系观点，最优化观点指导教学论研究，提出了教学过程最优化理论。因此，正确答案选D。

第73题所属考点-教育理论综合知识

74、单选题  工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是_____品质的体现？
A: 注意分析
B: 注意转移
C: 注意分配
D: 注意广度

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：典型的注意的分配的体现。

第74题所属考点-注意

75、填空题  赫尔巴特的传统教育观点是：是心理学和伦理学为基础；以教师为中心，以教材为中心，以____为中心。

参考答案: 课堂


本题解释:
【答案】课堂。

第75题所属考点-教育理论综合知识

76、单选题  无论是新老教师，无论是哪一个学科，教师编写教案的基本内容、基本要求都是一样的。下列教案的基本内容当中，_____是教案编写的重中之重。
A: 板书设计
B: 教学过程
C: 作业处理
D: 教学重点

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。

第76题所属考点-中学教育理论综合

77、单选题  奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是_____
A: 痕迹衰退说
B: 干扰说
C: 同化说
D: 动机说
E: 提取失败说

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：巴甫洛夫是记忆痕迹衰退说；詹金斯和达伦巴希是干扰抑制说；奥苏伯尔是同化说；佛洛依德是动机说

第77题所属考点-记忆

78、判断题  公文主题的基本要求是正确深刻、单一集中、鲜明确切。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：主题是公文的主要思想和中心内容，它具有决定材料的取舍，支配公文的谋篇布局，制约表达手法的运用，影响公文遣词造句，彰显公文价值等多方面的作用，公文主题必须正确、鲜明、集中、深刻。故本题判断正确。

第78题所属考点-教育公共基础知识

79、单选题  对学生学习的评价应以_____为依据。
A: 课程标准以及相应的教学目标
B: 期中期末考试成绩
C: 学生在课堂上的情感参与
D: 学生在课堂上的思维参与

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。

第79题所属考点-中学教育理论综合

80、单选题  以下有关气质与性格的关系说法错误的是_____。
A: 气质是天生的，性格是在后天的社会实践中逐渐培养起来的
B: 气质没有好坏之分，性格有好坏之分
C: 气质表现的早，性格表现的晚
D: 气质好的性格也好

参考答案: D

本题解释:
【答案】D解析：考察性格和气质的差别。气质是天生的，性格是后天可以塑造的。气质没好坏之分，但是性格有好坏之分。

第80题所属考点-教育理论综合知识

81、简答题  促进学生知识和技能迁移应注意什么？

参考答案:

【出题思路】本题考查考生对学习迁移理论在教学中的应用能力，即在教学中我们采取哪些措施来促进学生的学习迁移。
【参考答案】学生知识和技能迁移能力的形成有赖于教学。在实际教学中，我们要注意以下几方面：（1）精选教材。要想使学生在有限的时间内掌握大量的有用经验，教学内容就必须精选。教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容。此外’在选择这些基本的经验作为教材内容的同时，还必须包括基本的、典型的事实材料，配合这种教材来阐明概念、原理的适用条件，有助于迁移的产生。（2）合理编排教学内容。合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。结构化是指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物的各种内在关系。一体化指教材的各构成要素能整合为具有内在联系的有机整体。网络化是一体化的引申，指教材各要素之间上下左右、纵横交叉联系，要突出各种基本经验的联结点、连接线。这种合理编排的教学内容更有利于学习迁移的产生。（3）合理安排教学程序。合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。先教什么、学什么，后教什么、学什么，处理好这种教学与学习的先后次序是非常必要的。（4）教授学习策略，提高迁移意识性。结合实际学科的教学来教授有关的学习策略和元认知策略，这不仅可以促进对所学内容的掌握，而且可以改善学生的学习能力，使学生学会学习，提高迁移的意识性，从根本上促进迁移的产生。

第81题所属考点-学习的迁移

82、单选题  无论是清晨、中午、还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这是知觉的_____。
A: 恒常性
B: 选择性
C: 理解性
D: 整体性

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：知觉恒常性是指知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。

第82题所属考点-感觉和知觉

83、单选题  —位历史学家说：“20世纪有两位伟大的改革家，一位在一定程度上挽救了现代资本主义国家，一位在一定程度上挽救了现代社会主义国家。”这两位改革家是_____
A: 丘吉尔和斯大林
B: 罗斯福和列宁
C: 罗斯福和邓小平
D: 杜鲁门和戈尔巴乔夫

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：罗斯福新政采用国家干预经济的方式，使美国渡过了经济危机，挽救了现代资本主义；邓小平领导中国进行改革开放，挽救了现代社会主义。故选c。

第83题所属考点-教师的历史与传统文化素养

84、单选题  我国现在实行的义务教育的年限是_____。
A: 6年
B: 5年
C: 8年
D: 9年

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D[解析]我国实行九年义务教育。。

第84题所属考点-学校教育制度

85、单选题  求因果联系的方法不包括_____
A: 求同法
B: 求异法
C: 共变法
D: 确认法

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：求因果联系的一般方法有：求同法、求异法、求同求异并用法、共变法、剩余法。故选D。

第85题所属考点-教学基本能力

86、单选题  以下说法不正确的一项是_____
A: 汉武帝时期，“罢黜百家，独尊儒术”，加强思想控制
B: 春秋时代的老子是道家学派的创始人，具有朴素的辩证思想，代表作为《道德经》
C: 西汉人王充是两汉时期杰出的唯物主义思想家
D: 宋代的哲学思想是程朱理学，朱熹是集大成者，著有《四书集注》

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：王充是东汉思想家、教育家，今存《论衡》一书。故选C。

第86题所属考点-教师的历史与传统文化素养

87、单选题  现场教学是班级授课制的_____
A: 主要组织形式
B: 基本组织形式
C: 特殊组织形式
D: 辅助组织形式

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：本题考查班级授课制的辅助形式。学校除了采用班级授课制进行教学之外，为了让学生通过自然或社会实践获得必要的直接经验，验证或运用理论知识，借以开阔眼界，扩大知识，激发学习热情，培养独立工作的能力，陶冶品德，还要采取现场教学作为辅助形式。故选D。

第87题所属考点-教学实施

88、填空题  优秀教师的性格品质的基本内核是____。

参考答案: 促进

第88题所属考点-教师职业心理

89、单选题  下列叙述正确的是_____
A: 所有地图的方向判别的方法都是“上北下南，左西右东”
B: 我国湖南长沙马王堆三号汉墓出土的绘制在丝织品上的彩色地图，是我国最早的地图
C: 在地图上，山地的标高为相对高度
D: 地图的种类很多，一般分为自然地图和社会经济地图

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：A项，地图上方向的判别法是：有指向标的地图，应根据指向标所标方向去辨认方向（箭头指向北方）；没有指向标的地图，通常采用“上北下南，左西右东”的规则确定方向；在有经纬网的地图上，根据经纬网确定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。C项，在地图上，山地的标高为绝对高度和相对高度。D项，地图种类很多，一般分为普通地图和专题地图。故选B。

第89题所属考点-教师的历史与传统文化素养

90、单选题  以下不属于牛顿研究领域的一项是_____
A: 天文学
B: 物理学
C: 数学
D: 化学

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：牛顿是一个天文学家、物理学家、数学家，但不是化学家。

第90题所属考点-教师的科学素养

91、单选题  “中国”作为我国国名的简称，开始于_____
A: 夏朝
B: 秦朝
C: 清朝
D: 辛亥革命后

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：在陕西出土的西周青铜器“何尊”的铭文中，第一次出现了“中国”一词，但真正以“中国”作为正式国名的简称，是辛亥革命以后，中华民国建立开始。故选d。

第91题所属考点-教师的历史与传统文化素养

92、单选题  常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于_____。
A: 思维定势
B: 原型启发
C: 功能固着
D: 酝酿效应

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：【答案】C。解析：功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现，

第92题所属考点-教育理论综合知识

93、单选题  直观教学方式分为实物直观和模拟直观，下面属于实物直观的是_____
A: 录象带
B: 图表
C: 标本
D: 幻灯片

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括实物直观、收集标本、野外考察、参观、实验等活动。实物直观是通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

第93题所属考点-知识的学习

94、单选题  关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是_____。
A: 问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决
B: 问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响
C: 问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
D: “心理眩惑”有助于问题解决

参考答案: A

本题解释:
【答案】A解析：问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。

第94题所属考点-教育理论综合知识

95、简答题  道德情感

参考答案:
参考解析：
是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度。它伴随品德认识而产生发展并对品德认识和品德行为起着激励和调节的作用。

第95题所属考点-教育理论综合知识

96、判断题  《义务教育法》总则第一条规定：为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据《教育法》和《未成年人保护法》制定本法。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】×。解析：《义务教育法》的制定依据是《宪法》和《教育法》。

第96题所属考点-小学教育理论综合

97、简答题  《义务教育法实施细则》规定的对受完规萣年限义务教育的儿童、少年的标志是什么？

参考答案:
【参考答案】
对受完规定年限义务教育的儿童、少年，由学校发给完成义务教育的证书。受完当地规定年限义务教育获得的毕业证书或者结业证书，可视为完成义务教育的证书。

第97题所属考点-义务教育法

98、单选题  学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能，即指学校德育的_____。
A: 个性性功能
B: 教育性功能
C: 社会性功能
D: 发展性功能

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，包括对社会政治、经济、文化等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。

第98题所属考点-教育公共基础知识

99、填空题  解决问题的过程一般可以分为____、____、____和____四个阶段

参考答案: 提出问题 问题明确 提出假设 检验假设


本题解释:
【答案】提出问题、问题明确、提出假设、检验假设

第99题所属考点-教育理论综合知识

100、简答题  联系实际谈谈3～4岁幼儿心理发展的年龄特征。

参考答案:
参考解析：3～4岁处于幼儿期的初期阶段，也是幼儿园的小班年龄。这段时期的主要特点是：
（1）生活范围扩大。幼儿3岁以后，开始进入幼儿园。新的环境对幼儿最大的影响是：从只和亲人接触的小范围，扩大到有老师、更多同伴的新环境。生活范围的扩大，引起了幼儿心理上的许多变化，使幼儿的认识能力、生活能力以及人际交往能力得到了迅速发展。
（2）认识依靠行动。这一阶段儿童的认识活动往往依靠动作和行动来进行。3～4岁幼儿的认识特点是先做再想，而不是想好了再做。3～4岁的孩子在听别人说话或自己说话时，也往往离不开具体动作，他们的注意也与动作联系在一起。
（3）情绪作用大。在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大。3～4岁的幼儿情绪作用更大，常常为小事哭起来。这时期幼儿情绪很不稳定，很容易受外界环境的影响和周围人感染。
（4）爱模仿。3～4岁的幼儿模仿性很强，对成人的依赖性也很大。幼儿还常常模仿老师，对老师说话的声调、坐的姿势等都会模仿，所以老师的言传身教非常重要。

第100题所属考点-教育理论综合知识