1、不属于师德规范的是_____
A: 爱国守法  B: 舍己救人  C: 终身学习  D: 爱岗敬业

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：教师职业道德规范包括三爱两人一终身，不包括B舍己救人。

2、通过观察预测地震，体现了思维的____特征。

参考答案: 间接性

本题解释:
【答案】间接性。

3、在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？_____
A: 遗传素质  B: 家庭背景  C: 社会环境  D: 个体能动性

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：学习需要和动机属于人主观能动性的体现，故选D。

4、政府应当是公共产品和服务的唯一提供者。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：市场机制在解决全局性的、公益性的社会经济事务方面是无能为力的。因此政府经济职能之一便是为社会提供公共产品和服务，逐步退出竞争性行业。故该题表述错误。

5、更新人才培养观念必须树立“五个观念”，即____、____、____、________。

参考答案: 全面发展观念 人人成才观念 多样化人才观念 终身学习观念 系统培养观念

6、教师王某是某市重点初中一名优秀的化学教师。王某很精通教学业务，且乐于钻研，因此，几年时间下来，研制和解决了很多化学领域的科研问题，并且申请到了一项发明专利。此后，王某就无心教学，一心想着自己的发明和研究，备课的时间明显减少，上课随意，常常讲一些和书本内容不同的事情。有时为了参加学术性的研讨会或与有关企业进行业务往来而旷课。久而久之，他所带的班级学生们的学习成绩不断下滑，校领导找到王某，希望他能严肃自己的工作态度，处理好研究与教学的关系。可他依旧不以为然，认为教师就应当拥有学术研究活动权。结果，当年他所带的毕业班化学平均成绩比其他班级低了近10分。
请根据《教师法》的相关规定，分析在这个事件中教师王某行为是否适当？为什么？

参考答案:
参考专家解析：无可否认，学术研究权是教师作为教育教学专业人员所享有的一项基本权利，学校和社会各界都应当尊重教师的这项权利。但是，学术研究和教育教学工作应当是不冲突的。本案中教师王某的行为明显忽视了自己身为教师的教育教学责任，仅仅认为自己拥有学术研究权，这种做法是不正确的。如果教师因参与学术科研活动而荒废了教育教学工作，那么，就有悖于教师学术研究权的本质和初衷。特别是对义务教育阶段的教师而言，他们不同于高等教育阶段的教师．义务教育阶段教师应以教育教学活动为主，其学术研究权应服务于教学或主要在教育教学工作以外独立进行。

7、道德认知是儿童社会认知发展的重要内容；将儿童道德认知分为三个水平和六个阶段的研究者是_____。
A: 维果斯基  B: 皮亚杰  C: 科尔伯格  D: 奥苏贝尔

参考答案: C
本题解释:
【答案】D。专家解析：科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展。

8、幼儿园一词是_____诞生的。
A: 1837年  B: 1840年  C: 1842年  D: 1903年

参考答案: B
本题解释:
B（解析）1840年由福禄倍尔提出。

9、课堂倾听的内容包括_____。
A: 学生的提问与质疑  B: 学生的回答与讨论  C: 学生的需要和情感  D: 学生的态度和意志

参考答案: AB
本题解释:
【答案】AB。专家解析：课堂倾听是指教师在课堂教学中用心去理解和感受学生的各类语言含义的过程。

10、“你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水。”这体现了在教学中，教师要_____。
A: 遵循学生发展性  B: 尊重学生主体性  C: 尊重整体性发展  D: 尊重因材施教

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：教育教学活动是由教师与学生所组成的“共同体”来完成的，其中学生是学习的主体。在教育教学活动中，学生不是消极地、被动地接受或等待领取现成的知识，而是通过自身积极地、全面开展内部认识心理活动获取知识。因此，教师应把学习的空间和时间还给学生，让学生主动参与教学活动的全过程，充分体现学生在教学中的主体性，使其素质得到有效的提高。教师应该：一、创设情境、激发学生的主体性。二、重视过程，尊重学生的主体地位。三、渗透方法，促进学生的主体性。

11、教师在组织规则游戏时，发现有孩子开小差。教师应采取的措施是_____。
A: 点名批评,制止这种行为  B: 继续游戏，完全视而不见  C: 大发雷霆，把幼儿赶出活动室  D: 轻拍幼儿，提醒幼儿集中精力

参考答案: D
本题解释:
正确答案是D。专家解析：孩子在任何情况下开小差是常有的事，作为教师，需要拥有一颗宽容的心，可以善意提醒，来引导孩子。
考点：教育观

12、教育的本质属性是_____
A: 教育性  B: 公平性  C: 科学性  D: 培养人的活动

参考答案: D
本题解释:
【解析】:教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

13、幼儿易产生的心理健康问题有_____。
A: 儿童多动综合症  B: 学习困难综合症  C: 儿童过度焦虑反应  D: 儿童厌学症
E: 儿童强迫行为

参考答案: ABCDE
本题解释:
【答案】ABCDE。专家解析：幼儿易产生的心理健康问题有：儿童多动综合症、学习困难综合症、儿童过度焦虑反应、儿童厌学症和儿童强迫行为。因此，答案选ABCDE。

14、试述建立学制的依据。

参考答案:
【答案要点】（1）生产力发展水平和科学技术发展状况；（2）社会政治经济制度；（3）青少年儿童身心发展规律；（4）人口发展状况；（5）本国学制的历史发展和国外学制的影响。

15、下列城市中，建都朝代最多的是_____。
A: 北京  B: 南京  C: 洛阳  D: 西安

参考答案: C
本题解释:
正确答案是C。专家解析：历史上先后有13个王朝在洛阳建都，它是我国建都朝代最多的城市。
考点：中学教师的中国传统文化知识素养

16、( )鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。_____
A: 素质教育  B: 应试教育  C: 德育  D: 智育

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：基础教育是国民素质教育的奠基工程，具有鲜明的基础性、相对稳定性，也具有一定的时代性。素质教育鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。故选A。

17、下表为Excel学生成绩统计表，最右边的一列数据为总成绩排名，G2单元格输入的公式为“=RANK(F2，$F$2：$F$10)”，则G3单元格与之对应的公式为_____。

A: =RANK(F2,$F$3：$F$10)  B: =RANK(F3,$F$1：$F$10)  C: =RANK(F3,$F$2：$F$10)  D: =RANK(F3,$F$3：$F$10)

参考答案: C
本题解释:
正确答案是C。专家解析：函数RANK有三个参数，第一个参数number为某个学生的成绩所在单元格；第二个参数ref为整个班级成绩所在的区域；第三个参数order表示统计方式，可以不写。G2单元格“=RANK（F2，$F$2：$F$10）”显示的是F2在F2~F10中的名次，则G3单元格对应的公式为=RANK（F3，$F$2：$F$10）。
考点：教育测量获得数据的分析与处理

18、某位数学教师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示 来说明，还用 、 等图示来说明。他在这里所运用的教学活动方式是_____
A: 实物直观  B: 模象直观  C: 变式直观  D: 比较直观

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：变式一是指通过变更对象的非本质特征以突出对象的本质特征而形成的表现形式;二 是指通过变更对象的本质特征以突出对象的非本质特征，从而显示概念的内涵发生了变化。题干中为前一种。

19、结构主义改程的代表_____
A: 杜威  B: 怀特海  C: 布鲁纳  D: 克伯屈

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

20、辨别汉字的偏旁部首结构，其知觉类型是_____。
A: 空间知觉  B: 时间知觉  C: 运动知觉  D: 错觉

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：空间知觉是对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉。时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的反映。运动知觉是对物体在空间中的位移产生的知觉。错觉是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。

21、个别辅导

参考答案:
【答案】个别辅导：以个别学生为对象，以学生问题和需要为基础，用尊重、接纳和理解的态度、科学的方法，通过聆听、疏导、咨询、活动等途径，予以适当启发和诱导，使学生能够从有心理问题发展成为心理健康。

22、教师私拆学生信件，侵犯了学生的____。

参考答案: 隐私权

本题解释:
【答案】隐私权

23、简述发散思维及其特点

参考答案:
【参考答案】
发散思维也叫辐射思维或求异思维。它指在解决问题时，沿着多方向去探寻方法，从而形成多种正确答案的思维。它的特点：（1）流畅性，指思维的量，对刺激迅速而通顺的反应，即单位时间内发散项目的数量。发散项目越多，反应越迅速，流畅性越好。（2）变通性，指发散思维的灵活性对刺激随机应变的能力，即发散醒目的范围和维度。发散范围越广，维度越多、变通性越大。也就是思维活动能触类旁通，举一反三，因而产生超常的构思，提出不同寻常的新方案。（3）独特性，指发散思维的新奇成分，对刺激不同寻常的反应，即发散项目不为一般人所有。发散的项目越是新奇，与众不同，独特性就越强。发散思维往往产生某些新异、奇特的思维或间接，是创造性思维的主要成分。发散思维的功能是求异与创新。

24、中国共产党系，使市场在资源配置中起_____作用和更好发挥政府作用。
A: 局部性  B: 补充性  C: 决定性  D: 辅助性

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。

25、围绕重大社会问题，解决实际问题的课程是_____。
A: 融合课程  B: 相关课程  C: 核心课程  D: 社会中心课程

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

26、存在过错行为和品德不良的学生经过转化，达到自新阶段的特点是_____。
A: 仍在不断地重复  B: 不再出现反复  C: 以崭新面貌出现  D: 对前途充满希望
E: 决心忏悔过去

参考答案: BCDE
本题解释:
【答案】BCDE。专家解析：品德不良青少年经过较长时期的转变之后，如果不再出现反复或很少有反复，就逐步进人了自新阶段。进人自新阶段的品德不良青少年完全以崭新的道德风貌出现在社会生活中，他们对前途充满着希望，决心忏悔过去，重做新人。

27、“将符号所代表的新知识与学习者认识结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于_____。
A: 接受学习  B: 发现学习  C: 意义学习  D: 机械学习

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

28、如果地面上的物体都不再受重力的影响了，下列说法不正确的是_____。
A: 河水不再流动  B: 羽毛和铅球都飘浮在空气中  C: 树上的苹果不会掉落到地上  D: 物体的质量都会消失

参考答案: D
本题解释:
正确答案是D。专家解析：质量是物质所具有的一种物理属性，是物质本身的属性，不会因重力的消失而消失。因此本题选D。
考点：科学素养和艺术鉴赏

29、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从_____来进行划分的。
A: 课程功能的角度  B: 教育阶段的作用  C: 课程制定者或管理制度的角度  D: 课程核心组织的角度

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：课程的类型没有严格的意义。从课程制定者或管理制度的角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。

30、北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载：“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”下列对产生这一现象的原因，分析正确的是_____。
A: 造纸技术的重大改进  B: 雕版印刷术得以推广  C: 胶泥活字印刷的诞生  D: 金属活字印刷的出现

参考答案: C
本题解释:
正确答案是C。专家解析：题干文句描述的是毕昇发明的胶泥活字印刷术，故选C。
考点：中学教师的中国传统文化知识素养

31、条件反射是在无条件反射的基础上建立的。_____

参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考专家解析：条件反射是后天经过学习才能形成的反射。条件反射不是固定不变的．它是一种暂时神经联系，是在无条件反射的基础上形成的。

32、教师是人类科学文化知识的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起着____和____作用。

参考答案: 桥梁 纽带

本题解释:
参考专家解析：
桥梁；纽带

33、简述艾宾浩斯遗忘曲线及遗忘规律。

参考答案:
答案：先快后慢

34、每当想起刘胡兰等英雄人物，就会唤起小李对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并激励着小李去战胜困难。这种道德感是_____
A: 直觉的道德感  B: 理想的道德感  C: 理性的道德感  D: 想象的道德感

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：想象的道德情感，即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。

35、先行组织者这一概念是由加涅提出的。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】错。专家解析：先行组织者是认知心理学的代表人物——美国教育心理学家奥苏伯尔于1960年提出 的一个教育心理学的重要概念，也是他在教学理论方面的主要贡献之一。

36、下列历史事件发生在我国封建社会的是_____。
A: 夏朝建立  B: 盘庚迁都  C: 武王伐纣  D: 陈胜吴广起义

参考答案: D
本题解释:

【答案】D。专家专家解析：ABC均是发生在我国奴隶社会时期的历史事件，D项发生在秦朝末年，故选D。

37、学校可开除未成年小学生。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】×。专家解析：《中华人民共和国未成年人保护法》心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

38、小学开设的具体课程中，由于地位不同。可以分为“主科”和“副科”。_____

参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：小学开设的具体课程，其对象、任务不同，知识范围、性质也不一样，但不能把学科分为“主科”“副科”，以免影响学生的全面发展。

39、当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的小红星、盖章的卡片等属于_____
A: 行为塑造法  B: 示范法  C: 强化法  D: 代币奖励法

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。

40、有的教师经常在学生读书时写板书，这样做的弊端是_____。
A: 分散了学生的注意力  B: 失去了示范作用  C: 不能展示教师的书法  D: 不利于发挥辅助理解的功能

参考答案: AD
本题解释:
【答案】AD。

41、我国教育法规定，对于学校中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行_____聘任制度。
A: 教师资格  B: 教师聘任  C: 专业技术职务  D: 教育职员

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：《教育法》第三十五条规定，学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。

42、“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”反映了教育与_____的关系。
A: 经济  B: 政治  C: 文化  D: 人口

参考答案: B
本题解释:
答案：B【解析】“建国君民，教学为先”的意思是建设国家、管理公众事务，要把教育摆在一个最先发展的位置；“化民成俗，其必由学”的意思是君子要使民众形成好的习俗，一定要从教育人手。这两句话都是说明教育对政治的重要作用。

43、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是_____。
A: 陶行知  B: 蔡元培  C: 潘菽  D: 廖世承

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

44、下列作者、作品、朝代对应正确的是_____
A: 诸葛亮——《诫子书》——汉  B: 贾谊——《过秦论》——汉  C: 韩愈——《秋声赋》——宋  D: 王安石——《捕蛇者说》——宋

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：本题考查文学常识。《过秦论》是西汉初期的政论家、文学家贾谊政论散文的代表作，分上中下三篇。全文着重从各个方面分析秦王朝的过失，故名为《过秦论》。旨在总结秦速亡的历史经验，以作为汉王朝建立制度，巩固统治的借鉴。A项：《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮54岁临终前写给8岁 儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇；C项：《秋声赋》是北宋时期著名文学家欧阳修的作品；D项：《捕蛇者说》由唐朝文学家柳宗元著，反映了中唐时期我国劳动人民的悲惨生活，深刻地揭露了封建统治阶级对劳动人民的残酷压迫和剥削，表达了作者对劳动人民的深切同情。所以选B项。

45、斯金纳认为行为分为两类，分别是_____
A: 学习行为和操作性行为  B: 刺激行为和反应行为  C: 应答性行为和操作性行为  D: 操作性行为和反应行为

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：斯金纳是行为主义的代表人物之一，利用小白鼠实验提出了应答性行为和操作性行为。

46、试述情绪困扰儿童的特点与教育措施。

参考答案:
答案：特点：过分焦虑、非常敏感、肌体紧张等，有时还可能出现反社会行为，或以攻击作为“防卫性”手段等。
教育措施：特设教室计划；生活空间会谈法。

47、有些儿童在有几种可能解答的问题情境中，倾向于很快地检验假设，且常常出错。这种认知方式被称为_____。
A: 冲动型  B: 沉思型  C: 场独立型  D: 场依存型

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：考查冲动型和沉思型的区别。

48、“孩子的脸，六月的天”说明儿童的情绪情感具有_____。
A: 不稳定性  B: 可控性  C: 深刻性  D: 社会性

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

49、阅读下列材料，回答问题
广西都安高中校长莫振高老师视学生为儿女、爱生如命，用慈父般的真爱，给予孩子们无微不至的关怀。35年来，他用自己微薄的工资，先后资助了300多名学生上完了高中、大学，并通过各种渠道筹集善款，资助了近两万名贫困生圆了大学梦。他对学生的爱，系在前途命运上，落在生活细微处。在宿舍看到学生从厕所出来，他都要叮嘱他们先跺一下脚，不要把水带到床边。他还叮嘱学生晒衣服时，衣服要拧干，太阳出来要晒被子，降温了要添衣服。学生们被雨淋了，广播里就会传出他的声音：“食堂为大家准备了姜糖水，请淋了雨的同学去喝。”他做这些事，分明怀着一颗父亲的心，学生们亲切地称他为“校长爸爸”。（资料来源：光明日报，2016年3月18日，有改动）
结合材料分析莫校长受学生尊敬的主要原因。

参考答案:
结合教师职业道德去回答。莫校长受学生尊敬的主要原因，重点回答关爱学生。除此之外，可以回答爱岗敬业
能够回答出关爱学生，并结合材料去分析（考生有一定的自主发挥空间，重点是要分析出感情,可以酌情给6-10分）；
回答出爱岗敬业，同时结合材料分析，酌情给予3-5分。

50、图2所示的国宝级文物茂陵石雕，其创作的时代是_____。

A: 西周  B: 战国  C: 西汉  D: 唐朝

参考答案: C
本题解释:
正确答案是C。专家解析：茂陵石雕，是指原来分布于汉武帝刘彻的茂陵的陪葬墓霍去病墓周围的大型石刻群，中国首批禁止出国（境）展览文物，是中国迄今发现最早、最大、保存最完整的大型石刻群，现藏于陕西茂陵博物馆。图中是被定为国家一级文物的《马踏匈奴》雕塑。
考点：中国历史知识

51、儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰的儿童智力发展阶段中属于_____。
A: 感知运动阶段  B: 前运算阶段  C: 具体运算阶段  D: 形式运算阶段

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：
具体运算阶段的儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，儿童能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，但儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。因此，答案选C。

52、去过几次青少年宫，小朋友就能画出具体的线路图来，认知发展到_____的儿童能做到这种程度。
A: 感知运动阶段  B: 前运算阶段  C: 具体运算阶段  D: 形式运算阶段

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：此题暂无解析

53、学习包括知识的哪几个过程？_____
A: 获得  B: 转化  C: 评价  D: 实践

参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。专家解析：学习包括知识的获得、转化、评价过程。

54、孔子提出“君子和而不同”的思想，“和而不同”反映了中华文化具有的( )特点。_____
A: 民族性  B: 阶级性  C: 妥协性  D: 包容性

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：《论语》中说“君子和而不同，小人同而不和”。“和而不同”意思是说意见可
以不同但要和睦相处，要善于求同存异。从文化关系的意义上看，这就是处理不同文化关系的最高境界
。“和而不同”反映了中华文化具有包容性的特点。A、B、C三项都不符合题意。故选D。

55、下面不属于幼儿社会性需要的形式是_____
A: -安全  B: 交往  C: 游戏  D: 尊重

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：社会性需要是指幼儿社会性情感及社会交往的需要、归属和爱的需要等，安全的需要不属于社会性需要。

56、“举一反三”“闻一知十”是指_____。
A: 定势  B: 迁移  C: 应用  D: 技能

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B参考专家解析：
【答案】B。专家解析：学习迁移是一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响．如通常所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。

57、教师终身学习的内容不包括_____。
A: 学会学习  B: 通晓自己所学的学科，成为学科专家  C: 学习有关教育的学问  D: 参加系统的学习

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：教师终身学习的内容包括：一是学会学习。在当今社会，学会获取知识的方法比获取知识本身更为重要。二是通晓自己所教的学科，成为学科专家。人们越来越清楚地认识到，教师只有接受严格的、高层次的学科教育，才有可能在教学过程中应付自如、得心应手。三是学习有关教育的学问。未来的教师必须是一个教育专家，必须在学习专业学科的同时掌握其它有关教育的学问，如心理学、教育哲学、教育技术、管理学等。四是学习信息技术。教育信息化主要强调将现代化信息技术转化与现代教学手段。

58、吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种_____。
A: 记忆表象  B: 再造想象  C: 创造想象  D: 幻想

参考答案: B
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对再造想象和创造想象的区分。
【参考答案】B
【名师点睛】有意想象按其独立性、新颖性和创造性程度的不同，又可分为再造想象、创造想象和幻想。幻想是创造想象的一种特殊形式。再造想象是根据语言文字的描述，或图样、图纸、符号等的描绘，在头脑中再造出与其相应的新形象的过程。根据文字、记忆的想象都是再造想象。本题中根据诗词提示的内容想象到某些事物是再造想象。再造想象产生需要三个条件：一是必须具有丰富的表象储备；二是为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动；三是能够正确理解词语及实物所代表的意义。创造想象是指不依据现成的描述而在头脑中独立地创造新形象的过程。创造想象有两个特点：一是创造想象是通过创造性思维提供独创的、具有社会意义的新形象，因此，它比再造想象的创造性大。二是创造想象是一种严格的构思过程，只有在正确的思维参与下，通过创造想象产生的新形象，才会符合现实的要求，它的社会价值也会更大。

59、以下列举的各种情形，属于第二信号系统条件作用的是_____
A: 花粉  B: —想到工作就犯愁  C: 听到“禽流感”就害怕  D: 网瘾

参考答案: BC
本题解释:
【解析】：巴甫洛夫把条件刺激区分为两大类:一类是现实的具体的剌激，如是声、光、电、味等刺激，称为第一信号;另一类是现实的抽象剌激，即语言文字，称为第二信号。第一信号系统是人和动物共有的。 第二信号系统是人类特有的。题干中BC选项属于第二信号系统。

60、素质教育是以提高国民素质为宗旨、以培养学生的实践能力和创新精神为侧重点的教育。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】对。

61、面对捣乱的幼儿，个别同事采取体罚的办法，叶老师没有这样做.而是耐心的与幼儿交流，帮助他们改正缺点，这说明叶老师能够做到_____。
A: 依法执教  B: 团结协作  C: 尊重同事  D: 终身学习

参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：本题的答题依据是排除法，从题干中将其他三个选项排除。
考点：依法执教

62、《中共中央关于教育体制改革的决定》规定，基础教育权属于_____。
A: 中央  B: 地方  C: 学校  D: 家庭

参考答案: B
本题解释:
B 专家详解：略。

63、德育包括政治教育、____和道德品质教育三个方面。

参考答案: 思想教育

本题解释:
参考专家解析：思想教育

64、对初中生情绪进行调节的方法包括_____。
A: 合理宣泄情绪  B: 情绪转移  C: 倾诉  D: 对情绪进行升华
E: 对不良情绪进行压抑

参考答案: ABC
本题解释:
【答案】A,B,C

65、学会了一项新的技能，感到无比兴奋，内心充满轻松愉快的体验，属于_____。
A: 道德感  B: 理智感  C: 美感  D: 心境

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：理智感是指在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要的否得到满足而产生的情感体验。
[content]婴儿打过几次针，看见白衣人就会有躲避或啼哭的反应，这是一种（C）。
A．非条件反射
B．无条件反射
C．条件反射
D．生来的反射
【答案】C。专家解析：婴儿依据事物信号进行应变的行为是个体在后天生活中习得的，是一种条件反射。

66、简述教师聘任制度的特征。

参考答案:
教师聘任作为教师任用的一种基本制度，具有以下三个特征：
(1)教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为。通过聘任确定了聘任人和受聘人双方的法律关系。聘任双方关系基于独立而结合，基于意见一致或相互同意而成立并在平等地位上签订聘任合同。
(2)以平等自愿、”双向选择”为依据。作为聘任人，学校或教育行政部门可根据国家有关规定和学校教学、科研需要，自主确定教师结构比例;作为受聘人，教师有权根据本人的知识水平、业务能力选择适合自己的工作岗位。
(3)聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力。学校与教师之间在平等地位上签订的聘任合同，对于双方均有约束力。它以聘书的形式明确规定了双方的权利、义务和责任。聘任期满后，校方可根据教师的实际表现及岗位需要等决定是否续聘;教师可根据单位工作情况、专业要求等决定去留。

67、在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中提出，要把_____作为教育工作的根本要求。
A: 改革创新  B: 育人为本  C: 促进公平  D: 提高质量

参考答案: B
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》的理解。
【参考答案】B
【名师点睛】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中提出，要把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

68、区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是_____。
A: 行为发生是否是有意的  B: 新的S—R联结是否形成  C: 强化物是否出现在新的反应前  D: 以上都是

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C参考专家解析：
C 专家详解：操作性条件反应与经典条件反应最根本的区别是行为是否是有机体的自发行为。

69、“教师就是研究者”是当代社会、当代教育对教师角色的新定位。
此材料反映了_____。
A: 教师是新的文化力的生产者  B: 教师知识的联系不只限于向学生传授知识，而且表现为通过科学研究创造知识  C: 文化更新与创造功能  D: 要求教师将工作重心放在科研创新上

参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。

70、人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的_____。
A: 选择性  B: 整体性  C: 理解性  D: 恒常性

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：根据知觉理解性的定义可知：知觉的理解性是指人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义。

71、“活到老，学到老”，要求教师具备_____的职业道德。
A: 终身学习  B: 关爱学生  C: 为人师表  D: 教书育人

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：“活到老，学到老”，说明教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构;潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

72、推动教育学发展的内在动力是( )的发展。_____
A: 教育规律  B: 教育价值  C: 教育现象  D: 教育问题

参考答案: D
本题解释:
【解析】:教育学的研究对象是教育现象和教育问题。教育问题是教育学发展的内在动力，教育学的根本任务是揭示教育规律。

73、“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔•保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰•罗尔斯，小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他又从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔•保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。当时的罗尔斯大吃一惊，因为在他不长的人生经历中，只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。

参考答案:
参考专家解析：
（1）材料中的事例体现了期望效应。教师的期望或明或暗地被传送给了学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。罗森塔尔借用古希腊神话的典故把教师期望的预言效应称作皮革马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。
（2）新课程的核心理念是“为了每位学生的发展”。为了实现这一理念，教师的教学行为要发生相应变化。其中，在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。材料中的校长逮到罗尔斯调皮时，并没有批评，而是给予语重心长的引导和鼓励。这体现了校长对罗尔斯的尊重。这不仅有利于建立良好的师生关系，而且能够促进学生的发展。罗尔斯后来的变化证实了校长的鼓励带来的影响。
（3）总之，在处理类似材料中的事件时，教师不要一味恶言相向，这不仅是对教师的挑战，也是促进教师发展的机遇。

74、课外活动的主体部分是_____。
A: 科技活动  B: 学科活动  C: 体育活动  D: 社会活动

参考答案: B
本题解释:
【答案】B专家解析：学科活动是一种学科性的课外学习和研究活动，一般按学科分别组织活动。这类活动是学校课外活动的主体部分。

75、学习活动过程中做网络结构图是一种常用的_____
A: 复述策略  B: 精细加工策略  C: 组织策略  D: 元认知策略

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：网络结构图是组织策略中的纲要策略

76、下列情形中，学校不可以解聘教师的是_____。
A: 不能团结同事，其他教师不愿与之共事的  B: 故意不完成教育教学任务给教育教学工作带来损失的  C: 体罚学生，经教育不改的  D: 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A参考专家解析：
根据《中华人民共和国教师法》第三十七条的规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。(1)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(2)体罚学生，经教育不改的；(3)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

77、某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其_____
A: 信度高  B: 效度高  C: 区分度高  D: 平衡度高

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：本题是对信度概念的理解考查。

78、《学记》里面包括的教育思想有_____
A: 教学相长  B: 启发诱导  C: 因材施教  D: 循序渐进

参考答案: ABD
本题解释:
【解析】:学记是《礼记》中的一篇，是中国教育乃至世界教育史上第一篇最完整的教育专著， 里面包括的教育思想有：教学相长、尊师重道、长善救失、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导。C项因材施教是《论语》特有的教育思想。

79、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的_____
A: 促进者  B: 研究者  C: 建设者  D: 开发者

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析:从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。

80、我国传统文化中的“杏林”指的是_____。
A: 教育界  B: 医学界  C: 文学界  D: 艺术界

参考答案: B
本题解释:
正确答案是B。专家解析：据《神仙传》卷十记栽：“君异居山为人治病不取钱使人重病愈者，使栽杏五株，轻者一株，如此十年，计得十万余株，郁然成林……”根据董奉的传说，人们用“杏林”称颂医生。医家每每以“杏林中人”自居。
考点：传统文化素养

81、奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机是由_____组成的。
A: 认知内驱力  B: 成长内驱力  C: 附属内驱力  D: 自我提高内驱力

参考答案: ACD
本题解释:
【答案】ACD。

82、《中小学班主任工作条例》第十四条规定，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的_____计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。
A: 三分之一  B: 四分之一  C: 五分之一  D: —半

参考答案: D
本题解释:
正确答案是D。专家解析：《中小学班主任工作条例》第十四条规定，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。
考点：《中小学班主任工作条例》的精神

83、皮业杰认为认知的本质是_____
A: 同化  B: 顺应  C: 平衡  D: 适应

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

84、下列选项中_____完整地表达了心理学的研究对象。
A: 心理过程及其规律  B: 情绪人格及规律  C: 生理现象及其规律  D: 心理现象及其规律

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：本题考查心理学的研究对象。心理学是一门研究人的心理现象及其发生，发展规律的科学。故选D。

85、下列关于教学与智育之间关系说法正确的是_____。
A: 教学是智育的主要途径  B: 智育是教学的唯一任务  C: 教学是智育的唯一途径  D: 智育是教学的次要任务

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

86、印尼选举委员会7月22日晚正式宣布2014年总统选举结果，( )以53.15%的得票率当选总统。_____
A: 苏西洛  B: 梅加瓦蒂  C: 佐科•维多多  D: 瓦希德

参考答案: C

87、简述师幼关系对幼儿发展的影响。

参考答案:
参考专家解析：
（1）幼儿从与教师的关系中获得关爱；
（2）幼儿获得来自教师的安全感；
（3）教师的榜样作用来自于一定的师幼关系之中；
（4）良好的师幼关系有助于教师对幼儿给予更多的理解与关注；
（5）良好师幼关系有助于教师帮助幼儿建立幼儿之间的同伴关系。

88、对于智力的性别差异，说法正确的～项是_____。
A: 男性较之女性在视觉和辨别方位能力方面比较强  B: 女性的抽象思维比男性更优秀一些  C: 男性的智力普遍比女性高  D: 男性的嗅觉普遍比女性灵敏

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：男女智力的总体水平大致相等，但智力结构存在差异，各自具有自己的优势。

89、第一次将十四行诗体引入中国儿童诗创作领域的作家是_____
A: 圣野  B: 金波  C: 高洪波  D: 徐鲁

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：十四行诗，源于欧洲一种格律严谨的抒情诗体。最初流行于意大利，彼特拉克的创作使其湊于完美，又称“彼特拉克体”，后传到欧洲各国。由两节四行诗和两节二行诗组成，每行11个音节，韵式为ABBA，ABBA，CDE，CDE或ABBA，ABBA，CDC，CDC。另一种类型称为“莎士比亚体，由三节四行诗和两行对句组成，每行10个音节，韵式为ABAB，CDCD，EFEF，GG。第一次将十四行诗体引入中国儿童诗创作领域的作家是金波。故选B。

90、在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评定是_____。
A: 诊断性评定  B: 形成性评定  C: 终结性评定  D: 发展性评定

参考答案: B
本题解释:
【答案】B 专家详解：形成性评定一般以教学目标为参照，只关心学生是否达到了目标，不评定学生名次，为教师提供评价教学效果的依据。

91、罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是_____。
A: 教师的人格特点  B: 教师的教学水平  C: 教师对学生的期望  D: 教师的威信

参考答案: C
本题解释:
正确答案是C。专家解析：积极的期望具有事情朝着好的方向发展的可能性。
考点：学习动机理论

92、试述幼儿思维发展的一般趋势。

参考答案:
（1）从思维方式看，幼儿早期的思维以直觉行动思维为主，幼儿中期的思维以具体形象思维为主，幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽。一般认为2.5～3岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。三至六七岁幼儿的思维主要就是具体形象思维。六七岁以后，儿童的思维开始进入逻辑思维阶段。
（2）4岁前的幼儿思维是非常具体的，需要依靠直观材料和动作进行；4岁后，主要依靠在头脑里的具体形象进行。直观行动思维所用的工具主要是感知和动作，具体形象思维所用的工具主要是表象，而抽象逻辑思维所用的工具则是语词所代表的概念。

93、成人脑的耗氧量约占全身耗氧量的l/4，婴幼儿脑耗氧量占全身耗氧量的_____。
A: 1/2  B: 1/3  C: 1/4  D: 1/5

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：婴幼儿脑耗氧量几乎占全身耗氧量的1/2。因此，学前儿童生活的环境应保证空气新鲜，新鲜空气含氧多，可以确保学前儿童发育对氧气的需求。

94、要培养合乎时代需要的一代新人，应该特别注意人才素质的哪些方面？

参考答案:
【答案要点】（1）创新精神；（2）实践能力；（3）开放思维；（4）崇高理想。

95、简述能力的个体差异表现在哪些方面。

参考答案:
参考专家解析：能力的个体差异表现在以下四个方面：
（1）能力个体差异表现在能力发展水平的差异。
（2）能力个体差异表现在能力表现早晚的差异。
（3）能力个体差异表现在能力结构的差异。
（4）能力个体差异表现在能力性别的差异。

96、小磊这次期末考试数学没有及格．作为老师，你认为应该让小磊将成绩差归因为_____会对他学习动机的激励作用最大。
A: 努力程度  B: 能力高低  C: 任务难度  D: 运气好坏

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：
将成败归因于努力程度，属于内部、可控归因，会让学生认为只要自己努力就可以取得成功，这有助于激发学生的学习动机。

97、学前晚期儿童在画画时要先静静地想，在头脑中先进行设计构图，然后再一部分一部分有序地画出来。这反映了学前晚期儿童的显著特征是____。

参考答案: 有意行为的增多

本题解释:
参考专家解析：有意行为的增多

98、教师劳动具有下列特点_____
A: 复杂性  B: 创造性  C: 示范性  D: 长期性
E: 权威性

参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案：ABCD。参考专家解析：教师劳动的特点有：复杂性和创造性、连续性和广延性、长期性和间接性、主体性和示范性、教师劳动的个体性和劳动成果的群体性。

99、能力和知识技能的关系表现在_____
A: 能力就是知识和技能  B: 能力包括知识和技能  C: 知识技能水平一样的人能力一样  D: 能力是掌握知识和技能的前提

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：能力与知识、技能的关系
能力与知识、技能是紧密联系而又相互区别的概念。
1.能力与知识、技能的联系
①知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展；
②能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。
2.能力与知识、技能的区别
①知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括；
②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。

100、概念学习有两种形式，概念的教学也有几种方法，其中常用的方法有_____。
A: 例——规法  B: 规——例法  C: 规——例——规法  D: 实物法
E: 概括法

参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。专家解析：概念学习既然有概念形成和概念同化两种形式，那么概念的教学也可采取相应的方法。一种方法是从例子到规则，叫做“例一规法”；另一种方法是从规则到例子，叫做“规一例法”。当然，实际教学中所采用的往往是这两种思路的综合形式“规一例一规法”。因此，答案选ABC。

101、“精卫填海”“夸父逐日”等神话故事出自下列哪部作品？_____
A: 《山海经》  B: 《封神榜》  C: 《搜神记》  D: 《史记》

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。它最重要的价值在于保存了大量神话传说，如夸父逐曰、精卫填海、羿射九日、鲧禹治水等。故选A。

102、教育民主化就是指教育机会均等。_____

参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错参考专家解析：
【答案】×。专家解析：教育民主化包括教育机会均等，师生关系民主，教育活动、教育方式、教育内容等的民主。

103、下列哪项观点体现了素质教育的理念?_____
A: 学生应该什么都学，而且什么都要学好  B: 为减轻负担，不给学生留作业  C: 不要学生考试，尤其是百分制考试  D: 教育应该使学生主动、生动、愉快地发展

参考答案: D
本题解释:
【解析】:素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。

104、很多学生加入共青团后，会按照团员的标准来规范自己的行为，在遵守校规校纪方面也会表现得更加规范，这是由_____促成的纪律。
A: 教师  B: 集体  C: 任务  D: 自我

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：教师促成的纪律，主要指在教师的帮助指导下形成的班级行为规范。集体促成的纪律，主要指在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。自我促成的纪律，简单说就是自律，它是在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。所谓任务促成的纪律，主要指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。

105、教师运用口头语言向学生系统传授知识的方法是_____。
A: 讨论法  B: 讲授法  C: 谈话法  D: 练习法

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

106、社会性认知

参考答案:
【答案】社会性认知：指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与认知能力发展相适应。

107、习近平2月11日应约同美国总统奥巴马通电话。两国领导人同意在新的一年共同使中美_____建设取得更大进展。奥巴马邀请习近平今年9月结合出席联合国成立70周年纪念活动对美国进行国事访问。
A: 新型大国关系  B: 战略合作伙伴关系  C: 合作伙伴关系  D: 全天候协作伙伴关系

参考答案: A

108、巴甫洛夫提出的高级神经活动类型中的不可遏制型相当于_____
A: 胆汁质  B: 多血质  C: 黏液质  D: 抑郁质

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：不可遏制型对应于胆汁质。

109、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12～18岁面临的冲突是_____
A: 勤奋感对自卑感  B: 主动感对内疚感  C: 自我同一性对角色混乱  D: 自主感对羞耻感

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：埃里克森认为，人格发展必须经历八个顺序不变的阶段，每个阶段的个体都面临一定的冲突和危机，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。①基本的信任感对基本的不信任感(0岁～1.5岁)，②自主感对羞耻感与怀疑(2岁～3岁)，③主动感对内疚感(4岁～5岁)，④勤奋感对自卑感(6岁～ll岁)，⑤自我同一性对角色混乱(12岁～l8岁)。

110、20世纪60年代，____提出了终身教育的理论。

参考答案: 保罗.朗格朗

本题解释:
参考专家解析：保罗.朗格朗

111、教学模式

参考答案:
参考专家解析：
指在一定教学思想指导下，围绕教学活动中的某一主题，形成相对稳定的、系统化、理论化的教学模型。

112、学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。

113、“将心比心”和“换位思考”所体现的心理机制是_____。
A: 移情  B: 从众  C: 期望  D: 顺从

参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：移情即是从他人的角度出发，设身处地地体验别人的思想与情感。也就是“将心比心”、“换位思考”。
考点：小学生的心理辅导

114、中国特色社会主义管理体系主要包括_____
A: 加快形成党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会管理体制  B: 加快形成政府主导、覆盖城乡、可持续的基本公共服务体系  C: 加快形成政社分开、权责明确、依法自治的现代社会组织体制  D: 加快形成源头治理、动态管理、应急处置相结合的社会管理机制。

参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案:A,B,C,D

115、布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括：____、转化和____三个过程。

参考答案: 获得 评价

本题解释:
【答案】获得：评价

116、日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。这种现象在教育心理学上称为_____。
A: 迁移  B: 同化  C: 顺应  D: 模仿

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：
迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

117、学生中心课程论的代表人物是_____。
A: 布鲁纳  B: 罗杰斯  C: 皮亚杰  D: 卢梭

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
学生中心课程论是主张以学生兴趣、爱好、动机、需要、能力和态度等为基础来编订课程的理论。它认为学生对课程的直接兴趣是成功学习的关键因素，课程的核心不是学科内容．而是学生认知和情感的发展，课程内容应随教学过程中学生的变化而变化。学生中心课程论以美国儿童中心论者杜威和人本主义心理学家罗杰斯等为代表。故本题选B。

118、榜样的特点、示范的形式及榜样示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】√ 专家详解：班杜拉的大量实验证明，榜样在观察学习过程中起着非常重要的作用，榜样的特点、示范的形式及榜样所示范的行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。

119、中学阶段同辈群体对人格发展的影响在某种程度上甚至超过父母。_____

参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。

120、学生学完英语单词后，教师要求他们课后应立即背诵，第二天进行检查，这里所运用的复习规律是_____。
A: 多感观参与  B: 合理分配复习时间  C: 复习方式的多样化  D: 及时复习

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：及时复习是指在课堂内容结束之后尽早对学习过的内容进行复习以加深印象。及时复习不仅可防止遗忘、加深理解、熟练技能，而且还可诊断、弥补学习上的知识缺陷，完善自己的知识结构，发展我们的记忆能力和思维能力。题干当中教师要求他们课后应立即背诵刚学完的英语单词，是让学生及时复习，加强记忆。

121、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，其根本目的在于_____
A: 保证人民充分行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位  B: 依法打击敌视和破坏社会主义的敌对分子，维护社会稳定  C: 维护宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威  D: 确保国家各项工作合法可依，有法必依

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：我国是社会主义国家，社会主义民主政治的本质是人民当家作主，一切权力属于人民。我们在民主和法制建设中的所有工作都是为了体现这个本质，服务于这个根本目的。把人民的民主权利上升为国家制度和法律，使之具有稳定性、连续性和权威性，才能保证人民的民主权利不受到破坏和损害，保证全体人民真正地享有通过各种形式管理国家、管理基层地方政权和各项事业的权利。维护人民当家作主的地位，维护宪法和法律的权威、依法打击敌对分子维护社会稳定、确保国家各项工作依法行政，都是民主法制中所采取的具体措施与步骤，它们都应服务于人民当家作主的本质与目的。因此，本题的正确答案是A选项。

122、下列关于巩固性原则的描述中正确的是_____。
A: “学而时习之”  B: 巩固要在理解的基础上进行  C: 巩固就要死记硬背  D: 重视组织各种复习
E: 在扩充改组和运用知识中积极巩固

参考答案: ABDE
本题解释:
【答案】A,B,D,E专家解析：巩固离不开记忆，但不是死记，而是理解基础上的记忆。所以选项C错。

123、小红在解决问题过程中常表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规则，缩小解答范围，直到找到最适当的唯一正确的解答，小红的这种认知方式属于_____
A: 智者型  B: 沉思型  C: 辐合型  D: 场独立性

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集和综合信息与知识运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

124、阅读下列材料，并回答问题。
初二学生李某不喜欢学物理。一次物理课上，他趁班主任王老师不注意溜出教室．年老体弱的门卫无力阻拦他跑出校门。李某进入与学校一巷之隔的网吧，受社会不良青年柯某的教唆，在网上参与赌博，王老师对此非常气愤，向学校建议开除李某，校方没有同意，要求班主任对李某进行耐心教育。
（1）除学校、王老师和李某外，该案例涉及的法律关系主体还有哪些？
（2）运用相关教育法律法规分析学校和王老师的行为。

参考答案:
参考专家解析：
（1）案例中涉及的法律关系主体还有网吧经营者和社会不良青年柯某。
（2）《义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。学校要求班主任对李某进行耐心教育的做法有效地保护了学生的受教育权。相反，王老师向学校建议开除李某的做法违背了《义务教育法》的规定，侵犯了学生的受教育权。

125、教师的教育机智具体表现为_____。
A: 善于与学生交流  B: 善于与同行交流  C: 善于随机应变  D: 善于掌握教育分寸

参考答案: CD
本题解释:
参考答案：C,D参考专家解析：
【答案】CD。专家解析：教育机智是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生的意外情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。根据这个定义。A、B选项没有体现这方面的特点。

126、____是幼儿创造性思维发展的核心。

参考答案: 幼儿想象的发展

127、以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是_____。
A: 望梅止渴  B: 画饼充饥  C: 谈虎色变  D: 叶公好龙

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：
经典条件反射（又称巴甫洛夫条件反射），是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。经典条件反射最著名的例子是巴甫洛夫的狗的唾液条件反射。望梅止渴、画饼充饥和谈虎色变属于条件反射。

128、高原期常常出现在操作技能练习过程中的_____
A: 开始阶段  B: 中间阶段  C: 结束阶段  D: 全过程

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：本题考查了操作技能练习曲线的特点。①开始阶段进步快；②中间阶段有一个明显的暂时的停顿期，即高原期；③后期阶段进步较慢；④总体趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。

129、教师在给幼儿讲故事时，当讲述主人公的行为以后，接着要幼儿讲故事的结局的一种方法是_____。
A: 故事难题法  B: 移情测验法  C: 投射测试法  D: 情境测验法

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：投射测试法主要用于对人格、动机等方面的人事测量。测试所用的刺激多为意义不明确的各种图形、墨迹或数字，让受测者在不受限制的情境下，自然做出反应，由对反应结果的分析来推断受测者的人格。

130、叶圣陶指出：“教师以身作则，教师本身的行为就是标准和规范，也是一种极有效的‘不言而论’”这句话体现了教师劳动的_____
A: 复杂性  B: 创造性  C: 长期性  D: 示范性

参考答案: D
本题解释:
【答案】D

131、焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种精神症的共同特征。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种神经症的共同特征，而非精神症。

132、提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的教育心理学家是_____。
A: 罗杰斯  B: 布鲁纳  C: 班杜拉  D: 斯金纳

参考答案: A
本题解释:
A 专家详解：罗杰斯主要从事咨询和心理治疗的实践和研究。他以首谒患者中心治疗而驰名；他还在心理治疗的实践基础上，提出了关于人格的“自我理论”，并把这个理论推广到教育改革和其他人际关系的一般领域中。

133、安理会是联合国唯一有权采取行动来维持国际和平与安全的机构。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】A。专家解析：联合国安全理事会是联合国的六大主要机构之一。根据联合国宪章的宗旨及原则，安理会负有维持国际和平与安全的责任，是唯一有权采取强制行动的联合国机构。故本题判断正确。

134、教学活动的本质是_____
A: 认识活动  B: 实践活动  C: 交往活动  D: 课堂活动

参考答案: A
本题解释:
【答案】A专家解析：教学对学生来说是一种认识活动，教学活动符合人类认识的一般规律。

135、____是瑞吉欧教育方案的灵魂和核心。

参考答案: 项目活动

本题解释:
参考专家解析：
项目活动

136、王老师与同事之间相互尊重、相互理解、相互学习、相互帮助……在解决同学成绩和纪律问题时，王老师很重视其他任课教师或班主任的意见，这种做法_____
A: 正确，是一'种良好的师师互动关系  B: 正确，有利于处理好师生关系  C: 错误，王老师这样做缺乏主见  D: 错误，教师间缺乏竞争意识，不利于教师专业发展

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

137、科学教育学的奠基人是_____。
A: 杜威  B: 赫尔巴特  C: 梅伊曼  D: 桑代克

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：夸美纽斯是教育学之父，他的《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。赫尔巴特是科学教育学之父，他的《普通教育学》是教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生的标志。

138、《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究_____
A: 民事责任  B: 刑事责任  C: 一般责任  D: 行政责任

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

139、学前儿童血液量与体重的比例_____成人。
A: 小于  B: 大于  C: 等于  D: 不确定

参考答案: B
本题解释:
B（解析）本题考查学前儿童发展部分的知识点。[名师详解]学前儿童血液量与体重的比例大于成人，占体重的8％～10％。年龄越小，比例越大。

140、试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是_____。
A: 夸美纽斯  B: 赫尔巴特  C: 杜威  D: 凯洛夫

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：赫尔巴特统觉理论的基本含义是，当新的刺激发生作用时，表象就通过感官的大门进入到意识阈上，那么，二者的联合就进一步巩固了它的地位。赫尔巴特指出：“统觉，或内在的感觉，只有在条件允许的时候才会发生。”所谓统觉的条件，主要是指兴趣。根据赫尔巴特的观点，兴趣是指观念的积极活动状态，是一种好奇心和智力活动的警觉状态，正因如此，兴趣赋予统觉活动以主动性。

141、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是_____。
A: 美育  B: 体育  C: 智育  D: 德育

参考答案: D
本题解释:
【答案】D专家解析：德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用.

142、高原期通常出现在操作技能练习过程中的_____
A: 初始阶段  B: 中间阶段  C: 结束阶段  D: 全过程

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：从操作技能的练习曲线中可以看出，通常在练习的中间阶段会出现一个高原期。

143、个体身心发展的规律有哪些？请根据这些规律论述教育工作应该怎样进行。

参考答案:
【答案要点】（1）个体身心发展具有顺序性。人的发展的顺序性是客观的、不以人的意志为转移的，教育工作要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展。所以，教育一般不可“陵节而施”，否则就会出现教育的异化，造成教育的负效应。对于早期教育的问题，我们要明白，早期教育并不是越早越好，过于夸大早期教育的目的和作用是极为错误的。
（2）个体身心发展具有阶段性。个体身心发展的阶段性规律，决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，这就违反了个体身心发展的阶段性规律。教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，既不能把小学生当中学生看待，也不能把初中生和高中生混为一谈。同时应注意前后相邻阶段的衔接，做好幼儿园与小学的衔接、小学与初中的衔接工作。
（3）个体身心发展具有不平衡性（不均衡性）。教育必须适应人身心发展的不平衡性，在人的素质发展的关键期内，施以相应的教育，促进该素质的发展。教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。
（4）个体身心发展具有互补性。互补性告诉我们，发展的可能性有些是直接可见的，有些却是隐现的，培养学生自信和努力的品质是教育工作的重要内容。它要求教育工作者：①要树立信心，相信每一个学生，特别是暂时落后或某些方面有缺陷的学生，通过其他方面的补偿性发展，都会达到与一般正常学生一样的发展水平；②要掌握科学的教育方法，发现学生的优势，扬长避短、长善救失，激发学生自我发展的信心和自觉。
（5）个体身心发展具有个别差异性。根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。

144、影响人身心发展的主要因素有_____。
A: 遗传  B: 环境  C: 学校教育  D: 性格
E: 人的主观能动性

参考答案: ABCE
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对影响人的身心发展的因素的掌握。
【参考答案】ABCE
【名师点睛】影响人的身心发展的因素主要有先天因素和后天因素。先天因素主要是遗传，后天因素包括环境、教育以及人的主观能动性。D项中“性格”是人的身心发展的内容，而非影响因素。

145、某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的_____
A: 中期目标  B: 近期目标  C: 活动目标  D: 远期目标

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能是活动目标中的知识与技能目标。

146、学校对学生进行德育的特殊途径是_____
A: 思想品德课  B: 学科教学  C: 社会实践活动  D: 班主任工作

参考答案: D
本题解释:
答案：D【解析】班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。通过班主任，学校可以强有力地管理基层学生集体，更好地发挥各个德育途径的作用。

147、情绪主要是有机体的主观需要是否得到满足而产生的态度体验，情感主要与人的社会性需要有关。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。专家解析：情绪的产生与有机体的自然需要有关;而情感的产生则与人的社会性需要有关。

148、新课程改革提出的课程目标不应具备的维度是_____。
A: 情感、态度与价值观  B: 知识与技能  C: 知识与兴趣  D: 过程与方法

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：新课程提出的三维目标是情感、态度与价值观、知识与技能和过程与方法。

149、_____规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德、智、体诸方面期望实现的发展程度。
A: 课程目标  B: 课程标准  C: 教学大纲  D: 教育目的

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图，教育目的是更上位的范畴。

150、班主任有目的、有准备地与学生通过问答方式直接交谈，从中了解学生情况的方法是_____。
A: 观察法  B: 谈话法  C: 讨论法  D: 说服法

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：谈话法是有目的、有准备地与学生通过问答方式直接交谈，从中了解学生情况的一种方法。

151、简述记忆的品质。

参考答案:
（1）记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。能够在较短的时间内记住较多的东西，就是记忆敏捷性良好的表现。
（2）记忆的持久性。这是记忆的保持特征。能够把知识经验长时间地保留在头脑中，甚至终身不忘，这就是记忆持久性良好的表现。
（3）记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。它是指对于所识记的材料，在再认和回忆时，没有歪曲、遗漏、增补和臆测。
（4）记忆的准备性。这是记忆的提取和应用特征，它使人能及时、迅速、灵活地从记忆信息的储存库中提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题。

152、习近平强调，我们要坚持走和平发展道路，但决不能放弃我们的正当权益，决不能牺牲国家核心利益。任何外国不要指望我们会拿自己的核心利益做交易，不要指望我们会吞下损害我国主权、安全、发展利益的苦果。这是因为_____
①主权国家对其领域内一切人和物具有管辖的权利
②国家主权具有对内的至高无上性和对外的独立自主性
③维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点
④维护和平是我国外交政策的宗旨，是实现发展的基础
A: ①②  B: ②③  C: ①④  D: ③④

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：“决不能放弃我们的正当权益，映不能牺牲国家核心利益”，体现了我国坚决维护自己的国家利益，③正确回答了其中原因。“任何外国不要指望我们会拿自己的核心利益做交易”，体现了我国坚决维护国家的独立和主权，②正确回答了其中原因。①与题意不符。维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨，④错误。

153、在教育过程中，我们要根据学生的的年龄特征和和个性特点来进行教育活动，这主要体现了____原则。

参考答案: 因材施教

本题解释:
【答案】因材施教

154、学习是人类和动物普遍存在的现象，这说明学习是_____
A: 形成思想的必要条件  B: 掌握技能的必要条件  C: 获得知识的必要条件  D: 有机体适应阶段的必要条件

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：本题考查学习的含义。学习是个体在特别情境下，由于练习或反复经验而产生的行为、能力或倾向上的比较持久的变化及其过程。它是有机体为适应环境而产生的行为。故选D。

155、白居易在听琵琶女的演奏后，写下了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的诗旬，这是艺术鉴赏效应中的_____
A: 领悟  B: 共鸣  C: 期待  D: 净化

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：共鸣就是在艺术鉴赏中，鉴赏主体与艺术作品产生心灵共振与感应的情形。白居易在欣赏琵琶女的演奏时，由于他的思想情感、经历遭遇与琵琶女演奏中所表达的情感具有相通或相似之处，从而受到深刻打动，形成一种强烈的心理感应状态，即共鸣。故选B。

156、人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是_____
A: 人格  B: 性格  C: 能力  D: 气质

参考答案: D
本题解释:
【解析】:气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性、与指向性等方面的一种稳定的心理特征。故本题选D。

157、韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是_____
A: 能力  B: 运气  C: 任务难度  D: 努力

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：美国心理学家韦纳把人经历过的事情的成败归结为六种原因,即能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况、外界环境。 又把上述六项因素按各自的性质,分别归入三个维度:内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。 能力属于稳定、内在、不可控制因素;努力程度属于不稳定、内在、可控制因素;工作难度属于稳定、外在、不可控制因素;运气属于不稳定、外在、不可控制因素;身体状况属于不稳定、内在、不可控制因素;外部环境属于不稳定、外在、不可控制因素。

158、教育法律责任不包括_____。
A: 行政法律责任  B: 民事法律责任  C: 刑事法律责任  D: 违规法律责任

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

159、在学习策略的分类中，记忆术属于复述策略。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对学习策略分类的掌握。
【参考答案】错误
【名师点睛】记忆术是学习策略一章中较常考的一个知识点。它属于认知策略中的精细加工策略。在区分认知策略的三大类型时，我们可以在理解的基础上进行区分：如果一个方法仅仅是把知识再次呈现在我们的知觉系统中，那么就是复述策略；如果是利用原有的知识对新知识进行了丰富的充实和理解，就是精细加工策略；如果对新知识进行了知识建构和组织，就是组织策略。

160、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是_____的观点。
A: 遗传决定论  B: 环境决定论  C: 家庭决定论  D: 儿童决定论

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：华生是著名的环境决定论者。

161、以学生所在团体的平均成绩为标准，依据其在团体中的相对位置来评价某一学生知识的掌握程度，这种评论方法称为_____。
A: 标准参照评定  B: 诊断性评定  C: 常模参照评定  D: 配置性评定

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果。标准参照评价，是基于某种特定的标准来评价。配置性评价，或称准备性评价，一般在教学开始前进行，以便摸清学生的现有水平及个别差异。诊断性评价，是指了解学生的学习基础与个体差异，多半是在形成性评价之后实施。因此，正确答案是C。

162、安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是_____。
A: 认知阶段  B: 联结阶段  C: 评价阶段  D: 自动化阶段

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需要经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。在认知阶段，主要任务是了解问题的结构。在联结阶段，主要任雾是学习者应用具体的方法来解决问题。在自动化阶段，个体获得了大量的法则并完善这些法则，操作某一技能所需的认知投入较小，且不易受到干扰。所以，本题的正确答案为D。

163、2014年8月29日，美国波音公司在西雅图埃弗雷特向中国厦门航空公司交付了首架波音787梦想飞机，这也是其向中国市场交付的第十九架787梦想飞机。波音公司东北亚区市场销售高级副总裁毛毅山说，目前中国是波音的第二大市场，预计在未来10年内将取代( )成为其最大市场。_____
A: 美国   B: 日本  C: 印度   D: 欧盟

参考答案: A

164、幼儿园教育评价最重要的作用是_____。
A: 鉴定作用  B: 诊断作用  C: 改进作用  D: 导向作用

参考答案: C
本题解释:
C（解析）本题考查幼儿园教育评价部分的知识点。[名师详解]评价的作用是总结经验，弥补教育活动中的不足，继而改进教育方式方法，优化教育活动，因此，评价最重要的作用是改进作用。

165、在教帅的人格中冇两个重要特征为教学打显著影响力，1是南余激烈和想象力的2是_____。
A: 说到做到  B: 敬业精神  C: 热情和同情心  D: 重义气讲交情

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

166、请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机。

参考答案:
参考专家解析：教师在教学过程中要善于激发学生的学习动机，以便达到更好的教学效果。激发学生的学习动机可从以下方面进行：
(1)创设问题情境，实施启发式教学。教师在教学过程中可以创设一定的问题情境，引发学生思考，采用启发式的教学来激发学生的学习动机。
(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。美国心理学家耶克斯和多德森认为，动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯一多德森定律(简称倒“U”曲线)。教师可以设置适当的作业难度，激发学生的动机水平。
(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。心理学研究表明，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心。因此，教师在教学中要对学生的进步与努力及时给予表扬和奖励．以激发更多的学习动机。
(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面．要引导学生找出成功或失败的真正原因；另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因，一般而言，归因于主观努力的方面均是有利的。

167、教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题，这种思维方法是_____。
A: 创造思维  B: 聚合思维  C: 发散思维  D: 直觉思维

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：本题考査思维的类型。发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。这一过程是从给予的信息中产生多种信息的过程，因为发散思维使思考者不拘泥于一个途径、一个方法。“一题多解”是一种典型的发散思维，故选C。

168、“认知地图”的概念是由_____提出来的。
A: 皮亚杰  B: 考夫卡  C: 班杜拉  D: 托尔曼

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：托尔曼的符号学习理论认为学习是对完形的认识，是行程认知地图的过程。

169、高一(2)班班主任王老师在教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有_____。
A: 阶段性  B: 连续性  C: 差异性  D: 顺序性

参考答案: C
本题解释:
正确答案是C。专家解析：个体身心发展的差异性要求教师在教育教学过程中，必须因材施教，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。切忌“一刀切”。因此本题选C。
考点：教育与人的发展

170、为了使学生更好地学习，给他们提供一个更有情趣的学习环境，李老师对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种有趣的图画，教室内摆满了各种植物，使课室充满了生机。而张老师则在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔标出来。.
结合材料，请回答：.
1．李老师的行为将产生什么样的效果？为什么？
2．张老师的目的是什么？他的做法符合什么规律？

参考答案:
参考专家解析：1．[参考答案]李老师的行为会产生分散学生注意力，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画、室内的植物，这些新异的刺激物会吸引学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意力转移到欣赏图画、植物上，从而影响专心听课。
2．[参考答案]目的：加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。张老师的做法符合知觉选择性规律：知觉对象与知觉背景差别越大，对象越容易被人知觉。符合感觉的相互作用中的同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字。

171、教育法律关系是以_____为核心而形成的社会关系。
A: 教育行为  B: 教育法律规范  C: 权利和义务  D: 教育规章

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：教育法律关系是以权利与义务为核心而形成的社会关系。明确当事人的权利与义务，也就明确了相互之间由法律所调整的社会关系。

172、元认知是指个体对自己的认知过程和结果的意识，即对自己认知活动的认知。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】√。

173、幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的( )结合起来。_____
A: 名称  B: 明度  C: 色调  D: 饱和度

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

174、既怕考试不及格又不想放弃玩耍时引起的是_____式冲突。
A: 双趋  B: 双避  C: 趋避  D: 多重趋避

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：本题考查意志动机中的四种冲突即双趋冲突（两种同时具有吸引力的目标可以选择，但必须选择其一）双避冲突（两种都想逃避的目标同时出现，但必须选择其一）趋避冲突（对于同一目标既有好而趋之的一面，又有恶而远之的一面）多重趋避冲突（在趋避冲突的基础上，出现多个目标）题中，考试不及格和放弃玩耍都是想要避开两个目标。

175、教师的指导必须有明确的定向和目标，善于“对症下药”，教师应当能够根据幼儿的实际情况和行为表现，在观察分析的基础上，采用灵活有效的方法提供有针对性和重点的指导。这体现了_____。
A: 灵活性原则  B: 主导性原则  C: 针对性原则  D: 因材施教原则

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。

176、技能是合乎法则的活动方式，它能够对活动进行____。

参考答案: 调节与控制

本题解释:
参考专家解析：调节与控制

177、教科书的编排通常采用____和螺旋式两种形式。

参考答案: 直线式

本题解释:
【答案】直线式

178、抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的_____
A: 道德认识  B: 道德情感  C: 道德意志  D: 道德行为

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：道德品质的培养包括知(道德认识).情(道德情感).行(道德行为).意(道德意志)四个方面。知，即道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非善恶美丑的认识判断和评价，以及在此基础之上形成的道德辨识能力，是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验，对品德认识和品德行为起着激励和调节作用。意，即道德意志，是为实现道德行为所做的自觉努力，是人们通过权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。行，即道德行为，是人们在行动上对他人.社会和自然所作出的行为反应，是人内在的道德认识和情感的外部表现行为，是衡量人们品德的重要标志。

179、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的_____素养。
A: 教育理论知识  B: 崇高的职业道德  C: 文化学科知识  D: 过硬的教学基本功

参考答案: B
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教师职业道德的理解。
【参考答案】B
【名师点睛】“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条可以理解为教师在从教的过程中需要做到全心投入、热情执着，做真诚的教育，做交心的教育，而不求回报，不苛求结果，这很形象地爸释了什么是崇高的教师职业道德。

180、_____认为可以用两个维度来描述人格，一个是内一一外向，一个是神经质倾向的情绪稳定性，各种人格特质都可以用这两个维度来表示。
A: 卡特尔  B: 艾森克  C: 荣格  D: 奥尔波特

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：艾森克依据因素分析方法提出了人格的三因素模型。三个因素是：①外倾性，它表现为内、外倾的差异；②神经质，它表现为情绪稳定性的差异；③精神质。
艾森克还用两个维度来描述人格，一个是内向和外向；另一个是神经质倾向，后者表现为情绪稳定和不稳定。

181、教学原则主要有：____。

参考答案: 科学性与思想性统一的原则；理论联系实际的原则；直观性原则；启发性原则；循序渐进原则；巩固性原则；因材施教原则

本题解释:
【答案】科学性与思想性统一的原则；理论联系实际的原则；直观性原则；启发性原则；循序渐进原则；巩固性原则；因材施教原则

182、师德的载体是_____。
A: 教书育人  B: 无私奉献  C: 爱岗敬业  D: 专业发展

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：师德通过教书育人的过程来实现，所以教书育人是师德的有效载体。

183、怎样预防学生疲劳。

参考答案:
答案：（1）防止过重负担，保证充足的休息和睡眠；（2）建立与执行符合卫生要求的作息制度；（3）培养了学生的学习动机与学习兴趣，改进教学方法；（4）积极参加体育锻炼，适当注意休息和营养。

184、列宁说：“语言是人类最重要的交际工具。”这一科学论断深刻地揭示了语言的社会本质和重要作用。人们利用语言来进行交际，交流思想，如果没有语言，社会便会停止生产，便会崩溃。
填人划横线处最恰当的一句是_____
A: 以便协调共同的活动，互相了解，组织社会的生产  B: 以便协调共同的活动，组织社会的生产，互相了解  C: 以便互相了解，组织社会的生产，协调共同的活动  D: 以便互相了解，协调共同的活动，组织社会的生产

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：“相互了解、协调活动、组织生产”之间存在先后的逻辑顺序，只有相互了解了，才有可能协调活动，只有协调了活动，才能保证能够展开组织生产的行动。三者之间的逻辑顺序要符合人类的行为规律，故本题答案选D。

185、联系实际谈谈如何培养学生良好的态度和品德。

参考答案:
【出题思路】本题考查考生对培养学生良好品德的策略的掌握。
【参考答案】教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。
（1）有效的说服。教师经常应用言语来说服学生改变态度，在说服过程中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。
教师的说服不仅要以理服人，还要以情动人。一般而言，说服开始时，富于感情色彩的说服内容容易引起兴趣，然后再用充分的材料进行说服论证，比较容易产生稳定的、长期的说服效果。
（2）树立良好的榜样。班杜拉的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项重要内容，也可以通过观察、模仿行为习得。
班杜拉的大量实验表明，榜样在观察学习中起着非常重要的作用，榜样的特点、示范的形式以及榜样所示范行为的性质和后果都会影响学习的效果。
（3）利用群体约定。研究发现，经集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员有一定的约束力，使其成员承担执行的责任。一旦某成员出现越轨或者违反约定的行为，则会受到其他成员的有形
或者无形的压力，迫使其改变态度。
（4）价值辨析。研究者认为，人的价值观刚刚开始不能被个体清醒地意识到，必须经过一步步的辨别和分析，才能形成清晰的价值观念并指导自己的道德行为。在价值观辨析的过程中，教师引导学生利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，鼓励他们努力去发现自身的价值观，并根据自己的价值选择来行事。
（5）给予恰当的奖励和惩罚。奖励和惩罚作为外部的调控手段，不仅影响着认识、技能或者策略的学习，而且对个体的态度与品德起到了一定的作用。
除了上述所介绍的各种方法外，角色扮演、小组道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变都是非常有效的。

186、教学过程的基本阶段包括_____。
A: 引起学习动机  B: 领会知识  C: 巩固知识  D: 运用知识
E: 检查知识

参考答案: ABCDE
本题解释:
参考答案：ABCDE专家解析：以上五选项为教学过程的五个基本阶段

187、信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是_____。
A: 首因效应  B: 近因效应  C: 晕轮效应  D: 社会刻板效应
E: 远近效应

参考答案: AB
本题解释:
【答案】AB。专家解析：信息呈现顺序对印象形成的影响只有两个方面，首因和近因效应。

188、下面不属于个性倾向性的是_____
A: 信念  B: 兴趣  C: 动机  D: 气质

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。个性倾向性包括需求、动机、兴趣、理想、信念和价值观等内容。个性心理特征包括能力、气质和性格等。气质属于个性心理特征。

189、_____已成为上海中心城区增加绿量、改善人居环境的主要路径之一，截至2014年底，全市共建成屋顶绿化189万平方米。
A: 垂直绿化建设  B: 集中绿化建设  C: 立体绿化建设  D: 成片绿化建设

参考答案: C

190、人们很容易发现公路上警灯转动的警车，这由于_____在起作用。
A: 对象的组合特点  B: 运动变化的刺激物  C: 对象和背景的差异  D: 对象的背景变化

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：题干当中的关键词是“警灯转动”，强调的是刺激物的运动变化对注意的影响。

191、我国教育目的的精神实质是_____。
A: 培养劳动者是总要求  B: 德、智、体等全面发展是质量标准  C: 坚持社会主义方向是根本特点  D: 深化教育改革是基本途径

参考答案: ABC
本题解释:
答案ABC专家解析：我国教育目的的精神实质是：(1)培养劳动者是社会主义教育目的的总要求；(2)要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育质量标准；(3)坚持教育目的的社会主义方向，是我国教育目的的根本特点。故本题选ABC。

192、人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的_____。
A: 选择性  B: 整体性  C: 理解性  D: 恒常性

参考答案: C
本题解释:
【答案】C

193、在蒙台梭利学校任教教师角色，分别为_____。
A: 观察者  B: 引导者  C: 示范者  D: 支持者

参考答案: ACD
本题解释:
ACD 专家详解：蒙台梭利认为教师的角色有环境的提供者，观察者，示范者，支持者和资源者。

194、第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的_____原则。
A: 巩固性  B: 启发性  C: 循序渐进  D: 系统性

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
教学的启发性原则是根据教学过程中教师教的主导作用和学生学的主动性相统一的规律提出来的。该原则是指在教学中教师要充分调动学生学习的积极性，引导他们独立思考，主动探索，生动活泼地学习，自觉地掌握知识和技能，并发展自己的能力。第斯多惠的这一名言，正是体现了教学的启发性原则。

195、为什么说教育和生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。

参考答案:
参考专家解析：（1）生产力对教育的制约作用：①生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度；②生产力的发展水平制约着教育结构的变化；③生产力发展水平制约着教育的内容、方法与手段；④教育相对独立于生产力的发展水平；⑤生产力发展水平制约着学校的专业设置。
（2）教育对生产力发展的促进作用：①教育再生产劳动力；②教育再生产科学知识。

196、根据历史记载，中国早在4000多年前的____朝，就有了学校教育的形式。

参考答案: 夏

本题解释:
参考专家解析：
夏

197、世界杯期间看足球比赛的记忆属于_____。
A: 情景记忆  B: 语义记忆  C: 程序性记忆  D: 陈述性记忆

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：记忆分为情景记忆、语义记忆、程序性记忆和陈述性记忆等。世界杯期间看足球比赛的记忆属于情景记忆，故选A。

198、你认为，教师在对学生实施德育的过程中，主要采用的德育方法有_____。
A: 说服教育.  B: 榜样示范  C: 品德评价  D: 陶冶教育
E: 指导实践

参考答案: AC
本题解释:
【答案】AC。专家解析：说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。教师列举“最可爱的人”的品质，是说服教育法和品德评价法的体现。

199、你有一个学生经常在课堂上打瞌睡，对此，最不恰当的处理方式是_____。
A: 让他的同桌叫醒他  B: 让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方  C: 让他回答问题，使他保持活跃状态  D: 当着全班同学面训斥他，使他清醒

参考答案: D
本题解释:
正确答案是D。专家解析：根据《中小学教师职业道德规范》（2008修订版）中“关爱学生”的内容可知，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。D选项的做法违背了这一道德规范，处理的方式最不恰当。
考点：《中小学教师职业道德规范》的主要内容

200、教学中理论与实践的关系反映了教学过程中____的基本特点。

参考答案: 间接经验与直接经验相结合

本题解释:
【答案】间接经验与直接经验相结合