1、结合教育实际谈如何激发学生的学习动机。

参考答案:

『参考答案』
创设问题情景，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；
根据作业难度，恰当控制动机水平；
充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
正确指导结构归因，促进学生继续努力；

2、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德的教育，这种方法称为_____。
A: 说理教育法  B: 榜样示范法  C: 实际锻炼法  D: 说服教育法

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

3、教师热爱学生的基本要求体现在哪些方面?

参考答案:
参考专家解析：教师热爱学生要求：关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，使学生全面、主动、健康发展。

4、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有( )津贴。_____
A: 特殊岗位补助  B: 生活补助  C: 艰苦贫困地区补助  D: 特殊奉献补助

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：《义务教育法》规定：在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。故选C。

5、检验小学德育是否达标的质量标准是_____。
A: 德育意义  B: 德育内容  C: 德育目标  D: 德育原则

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：学德育目标是教育者依据教育目的，通过德育在儿童品德发展上所要达到的总体规格和要求，亦即小学德育所要达到的预期目的或结果。小学德育目标是实施小学德育工作的出发点，也是检验小学德育是否达标的质量标准。它不仅决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育工作的基本过程。因此本题的正确答案为C。

6、“寓教于乐”实际上就是幼儿教育_____的体现。
A: 游戏化方法  B: 生活化方法  C: 移情法  D: 直接法

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：
幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，也就是游戏化方法。

7、关于公文的传阅方式，下列各项中不正确的是_____
A: 设阅文室供有关人员阅文  B: 领导人之间自行横向传阅  C: 以秘书人员为轴心进行直传  D: 将文件送到有关部门组织传达

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：传阅的方式有四种：①设阅文室，此法适用于文件阅读范围较广的单位；②以人立户，即为每一位领导人设立一个文件夹，将需要阅读的文件夹在一起，呈送阅读；③以文立户，即把文件按阅读对象的顺序组织传阅，并填写文件传阅单，每位阅文人阅后均应签字；④送达传阅，即由秘书人员将文件送到有关部门组织集体阅读。在传阅时，应避免“横传”。以文立户传阅时，领导人之间自行横向传阅，容易造成文件的延误和丢失，因此，应以秘书人员为轴心，进行直传。综上，B项说法错误，符合题意。

8、在推进素质教育的过程中，需要注意的是_____。
A: 素质教育必须面向全体学生  B: 素质教育应当坚持全面发展  C: 素质教育要促进学生个性发展  D: 素质教育要重点突出创新精神的培养
E: 素质教育要体现地区特色

参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD

9、作为在一定背景下发生的促使个体社会化的实践活动，教育是一个相对独立的社会子系统，它包括三种基本要素，即教育者、学习者和_____
A: 教育内容  B: 教学设备  C: 教育方法  D: 教育影响

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：
构成教育活动的基本要素是教育者、受教育者（学习者）和教育媒介（教育影响）。
【命题立意】考查教育活动的构成要素。★★★
【错因分析】考生对教育活动的基本构成要素记忆不准确。

10、个体在群体压力下表现出与群体中大多数人一致的意见和行为的现象叫_____。
A: 服从  B: 从众  C: 去个性化  D: 认同

参考答案: B
本题解释:
【答案】B 专家详解：题干所述是从众的定义。服从是指个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫实施的符合他人或规范要求的行为。去个性化是指个人在群体压力或群体意识的影响下，会导致自我导向功能的削弱或责任感的丧失，产生一些个人单独活动时不会出现的行为。认同表示赞同，彼此观点一致。

11、心理正常的学生不需要心理辅导和帮助。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：学校的每一位学生在学习生活、同伴交往、自我维护、发展定向等多方面都会面临着困惑或迷茫，他们希望辅导教师提供帮助，解决疑难并获得成功。由此观之，学校心理辅导面临的是全体学生，而不是“问题学生”。

12、一般认为动机具有_____功能。
A: 强化功能  B: 激活功能  C: 指向功能  D: 教学方法

参考答案: BC
本题解释:
参考答案：B,C参考专家解析：
【答案】BC。专家解析：一般认为，动机具有激活功能、指向功能、调节与维持功能。

13、能力的个别差异表现为____、____，____和____

参考答案: 能力类型 能力水平 年龄差异 特殊能力差异

本题解释:
【答案】能力类型、能力水平、年龄差异、特殊能力差异

14、“六一”将至，五(1)班36名男生，24名女生排练舞蹈，要求男女分组，每组人数必须相等，每组最多_____人。
A: 6人  B: 9人  C: 12人  D: 18人

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：此题即需要求36、24的最大公约数，为12。

15、主张“有教无类”的古代教育家是____。

参考答案: 孔子

本题解释:
【答案】孔子

16、教育机智

参考答案:
参考专家解析：教育机智是指教师对学生活动的敏感性，特别是指教师对教学活动中出现的意外情况和偶发事件作出迅速灵敏的反应，果断地采取恰当的措施解决问题的特殊教育能力。

17、总是“一条道走到黑”“不见黄河不死心”，这与意志的_____品质相反。
A: 自制性  B: 坚韧性  C: 自觉性  D: 果断性

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：暂无解析，请参考用户分享笔记

18、在试误学习的过程中，学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合学习规律中的_____。
A: 练习律  B: 准备律  C: 近因律  D: 效果律

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：本题考查效果律的概念。效果律是指如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强；反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联结就会减弱。故选D。

19、采用头脑风暴法遵循的原则不包括_____
A: 禁止批评  B: 追求数量  C: 注重质量  D: 推迟评判

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：
运用头脑风暴时，应遵循四条基本原则：一是让参与者畅所欲言，对提出的所有方案禁止批评，延迟评价，评价必须在所有的想法出来之后再进行；二是鼓励标新立异、与众不同的观点，提倡自由奔放的思考，充分发表自己的看法；三是以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励多种想法，多多益善；四是鼓励提出改进意见或补充意见，提倡对他人的设想进行组合和重建以求改善。

20、幼儿园不宜高层建筑，一般不超过_____层。
A: 7～8  B: 5～6  C: 3～4  D: 1～2

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：。

21、儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于_____。
A: 感知运动阶段  B: 前运算阶段  C: 具体运算阶段  D: 形式运算阶段

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：具体运算阶段的儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，儿童能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，但儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。因此，答案选C。

22、推动教育学发展的内在动力是( )的发展。_____
A: 教育规律  B: 教育价值  C: 教育现象  D: 教育问题

参考答案: D
本题解释:
【解析】:教育学的研究对象是教育现象和教育问题。教育问题是教育学发展的内在动力，教育学的根本任务是揭示教育规律。

23、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是_____
A: 自我  B: 本我  C: 超我  D: 理想我

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我、超我。本我位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统

24、幼儿基本情绪表现不包括_____。
A: 恐惧  B: 爱  C: 哭  D: 笑

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
幼儿基本情绪包括哭、笑、依恋、恐惧等。

25、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句名言出自_____
A: 《三国志》  B: 《论语》  C: 《中庸》  D: 《道德经》

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：本句出自《三国志•蜀书.先主传》，意指不要因为坏事小就去做，也不要因为好事小就不去做。故选A。

26、以言语为工具，所反映的是事物的本质属性和内在规律的思维是_____。
A: 直观动作思维  B: 具体形象思维  C: 抽象逻辑思维  D: 发散思维

参考答案: C
本题解释:
【答案】C 专家详解：抽象逻辑思维是运用概念、判断和推理的形式进行的思维，也称抽象思维。它是思维发展的高级阶段，是人类思维的核心形态。它以言语为工具，所反映的是事物的本质属性和内在规律。

27、小明在一个阳光明媚的中午到电影院看电影，刚进电影院时什么都看不清，这是感觉特性中的_____。
A: 对比  B: 明适应  C: 暗适应  D: 疲劳

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：视觉的适应分为暗适应和明适应。从亮的环境到暗的环境，开始看不到东西，后来逐渐看到了东西，这叫暗适应。从暗的环境到亮的环境，开始觉得光线刺得眼睛睁不开，很快就习惯了’叫明适应。

28、元认知包括两个相对独立的成分，即元认知控制和_____。
A: 元认知知识  B: 元认知计划  C: 元认知监控  D: 元认知调节

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：元认知，就是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的认识和调节这些过程的能力，对思维和学习活动的认识和控制。元认知包括元认知知识和元认知控制。

29、对于违反学校管理制度的义务教育阶段的在校生，学校应当予以_____。
A: 开除学籍  B: 批评教育并开除学籍  C: 批评教育,不得开除  D: 勒令退学

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：

30、依法治国的中心环节是_____
A: 有法可依  B: 有法必依  C: 执法必严  D: 违法必究

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：有法必依是依法治国的中心环节。

31、学习

参考答案:

参考专家解析：
学习有广义和狭义之分。广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习，指的是学生的学习，即在各类学校环境中，在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，是在较短的时间内系统地接受前人积累的文化经验，以发展个人的知识技能，形成符合社会期望的道德品质的过程。

32、“灰心丧气”“见花落泪”“对月伤神”的情绪状态是_____
A: 心境  B: 激情  C: 抑郁  D: 焦虑

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：心境具有弥散性，是由一定情境唤起后在一段时间里影响主体对事物的态度的体验。“灰心丧气”“见花落泪”“对月伤神”是随着个体心境的不同而呈现不同的意义，因此这句话反应的情绪状态是心境。

33、教师在教学过程中呈现问题的不同方式，将影响个体对问题的解决，这是_____。
A: 知识经验  B: 定势  C: 问题表征  D: 心理准备

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：问题表征就是问题呈现的不同知觉方式。

34、简述学习策略的类型。

参考答案:
正确答案是
学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。
一般来讲，学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。
认知策略是学习者在认知加工过程中所采用的策略。这些策略能使信息较为有效地存储、保持和提取。又可分为复述策略、精细加工策略和组织策略。
元认知策略是通过对认知的认知，对自己得认知活动进行积极调节，从而达到预定学习目标。可分为计划策略、监控策略和调节策略三种。
资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，包括：时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略和学业求助策略。

考点：典型的学习策略

35、下列句子中，对“不夸己能，不扬人恶，自然能化敌为友”理解正确的是_____。
A: 想要化敌为友，就要不夸己能且不扬人恶  B: 不想化敌为友，就可以既夸己能又扬人恶  C: 不想化敌为友，则能夸己能或扬人恶  D: 能够化敌为友，则能不夸己能或不扬人恶

参考答案: C
本题解释:
正确答案是C。专家解析：题干中的“不夸己能，不扬人恶，自然能化敌为友”可转化为“如果不夸己能且不扬人恶，就自然能化敌为友”，即由“不夸己能且不扬人恶”推出“自然能化敌为友”。其逆否命题同样成立，即由“不想化敌为友”推出“夸己能或扬人恶”。故本题选C。
考点：逻辑思维能力

36、在下列教育督导的违规现象中，需要对单位负责人给予行政处分的？_____。
A: 拒不执行督导机构和督学的督导措施  B: 阻挠、抗拒督学依法行使职权  C: 单位成员利用职权谋取私利  D: 单位成员利用职权包庇他人或侵害他人权益

参考答案: AB
本题解释:
【答案】AB。专家解析：C、D不属于教育督导的内容。

37、维果斯基的“最近发展区”意指_____
A: “昨天”的解决问题水平  B: “明天”的解决问题水平  C: 处于“今天与明天之间”的解决问题水平  D: 处于“昨天与今天之间”的解决问题水平

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析:维果斯基认为，儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展 系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。 因此，“最近发展区”就指的是处于“今天与明天之间”的解决问题水平。

38、用物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，新生儿本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这是_____
A: 达尔文反射  B: 莫罗皮射  C: 巴布金反射  D: 巴宾斯基反射

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：达尔文反射：又称抓握反射，物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。巴宾斯基反射：物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这样，5个脚趾形成扇形。莫罗反射：又称惊跳反射，突然发生的高噪声刺激，或者被人猛烈地从高处放下，都会使新生儿立即伸直双臂，张开手指，弓起背，头向后仰，双腿挺直。巴布金反射：如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴。当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。故选D。

39、德育过程的矛盾包括_____。
A: 教育者和受教育者的矛盾  B: 德育与智育的矛盾  C: 德育与教学过程的矛盾  D: 受教育者自身思想内部诸要素之间的矛盾

参考答案: AD
本题解释:
参考答案：AD。参考专家解析：德育过程的矛盾包括教育者和受教育者的矛盾、受教育者自身思想内部诸要素之间的矛盾。故选AD。

40、教育要适应人的身心发展的个别差异性，应做到_____。
A: 循序渐进  B: 因材施教  C: 教学相长  D: 防微杜渐

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：【答案】B。专家解析：教育要适应人的身心发展的个别差异性，因此应做到因材施教。

41、人一般都偏好醒目的颜色。在婴幼儿眼里，红、黄都是醒目的颜色，这与成人相同；但与许多成人不同的是，黑、蓝和白色是不醒目的。市场上红、黄色为主的儿童玩具，比同样价格的黑、蓝和白色为主的玩具销量要大。
以上信息最能支持以下哪项结论？_____
A: 市场上黑、蓝和白色的成人服装比同样价格的红、黄色成人服装销量要大  B: 市场上红、黄色为主的儿童服装，比同样价格的黑、蓝和白色为主的儿童服装销量要大  C: 儿童玩具的销售状况至少在某种程度上反映了婴幼儿的喜好  D: 颜色是婴幼儿选择玩具的唯一标准

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：由题干可知，在婴幼儿眼里，红、黄色比黑、蓝、白色要醒目。又“市场上红、 黄色为主的儿童玩具，比同样价格的黑、蓝和白色为主的玩具销量要大”，可以推出，儿童玩具的销售 状况至少在某种程度上反映了婴幼儿的喜好，即C选项正确。A项说的是成人服装，是无关项；B项玩具上反映婴幼儿的偏好，但在服装上不一定也如此，因此B项错误；D项太过于绝对，销量大并不代表颜色是唯一'标准。故选C。

42、全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主的活动是_____
A: 小组活动  B: 集体活动  C: 个别活动  D: 自由活动

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主。

43、情景教学是一种_____C。
A: 以教师为主题的教学方法  B: 个别化教学  C: 以学生为中心的教学策略  D: 以教学内容为主的教学策略

参考答案:
本题解释:
【答案】C。专家解析：情景教学法是教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。它是一种以学习者为中心的教学策略。

44、财政部、国家税务总局日前发出通知，对兼并重组过程中享受企业所得税递延处理特殊政策的条件进行调整，使更多企业兼并重组可以适用特殊性税务处理政策，即有关股权或资产按( )，暂不征收企业所得税。_____
A: 历史成本计价  B: 边际成本计价  C: 并购成本计价  D: 综合成本计价

参考答案: A

45、我国新课程的课程评价强调( )。
①课程评价是一个动态过程
②课程评价的对象应是多元的
③课程评价的对象是课程内容
④课程评价必须对实现教育目的做出贡献
⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向_____
A: ②③④  B: ①②④⑤  C: ③④  D: ①②③④⑤

参考答案: B
本题解释:
【解析】:课程评价的对象不仅仅是课程内容，应是多元的，故③说法错误。

46、《中华人民共和国教育法》规定：学校及其他教育机构进行教学，应当推选使用全国通用的____和规范字。

参考答案: 普通话

47、婴儿最早的学习方式是_____。
A: 经典条件作用  B: 操作条件作用  C: 习惯化  D: 模仿

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：经典条件作用是婴儿最早的学习方式。

48、斯坦弗尔比姆被誉为“教育评价之父”_____

参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错参考专家解析：
【答案】×。专家解析：现代教育评价之父是泰勒。

49、根据布瑞克和凯利的分类，下列属于关系原则或角色上冲突的是_____
A: 两个人外出度假，对搭乘什么交通工具意见不一，一个想乘飞机，一个想乘火车  B: 关于宿舍劳动分工，寝室长认为应该服从安排，而有同学认为寝室长应多为大家服务  C: 周末，一方很喜欢找一大堆朋友来宿舍玩牌，另一方则喜欢单独待在宿舍，享受安宁  D: 对于班上某同学是否够资格上党课，两种意见争论不休

参考答案: B
本题解释:
【解析】:人际冲突有不同的层次和类型。布瑞克和凯利区分了三个层次的冲突。系原则或角色上的冲突， 即双方对于如何处理两个人的关系，在关系中各自的权利、义务有不同的理解，例如B选项。第三层次是个人性格与态度上的冲突。这往往牵扯到双方人格与价值观的差异，因此是比较深层次的冲突，例如C、D选项。所以此题选择B。

50、在解决问题的过程中幼儿能获得哪些学习经验？（10分）

参考答案:
正确答案是
在解决问题的过程中幼儿能够获得以下经验：
①有关物体稳定支撑的学习经验。
在积木游戏中，垂直堆高是幼儿早期就获得的基本的积木搭建方法。但是随着积木游戏技能的发展，幼儿开始追求堆高的高度、形式以及稳定性。于是在解决这些问题的同时，顺其自然地进入到探究物体支撑规则的过程中。
②有关形状感知与理解的学习经验。
积木本身就是一种低结构的材料，加之形状各异，大小不一，所以为幼儿提供了广阔的操作空间。幼儿在搭积木时经常会遇到这样的问题：同样的积木数量不够用了。他们通常的解决方法就是用其他形状的积木代替，于是在代替的过程中就出现了形状组合的新问题。
③有关几何体特征的学习经验。
各种形状的积木就是各种形状的几何体。幼儿操作积木的过程实际上就是感知几何体特征的过程。幼儿在解决积木的匹配问题时，往往会根据自己的需要主动比较各种不同几何体的异同，从而选择最能表现建筑物特点或最符合现实比例要求的积木。

考点：幼儿意志的发展

51、富。这句诗体现了对人的价值的评价标准是_____
A: 人的价值主要看他对社会的贡献  B: 人的价值不应考虑个人利益  C: 对社会的贡献大小决定了人的价值的高低  D: 个人对社会的贡献主要看精神贡献

参考答案: AC
本题解释:
【答案】AC。专家解析：人的价值包括两方面的内容，一是个人对社会的贡献和责任（即社会价值），二是社会对个人的尊重和满足（即自我价值），二者是辩证统一的。把个人利益和人生价值对立起来是错误的，社会价值是实现个人自我价值的前提和基础。对一个人价值的评价主要看他对社会发展和人类进步事业的贡献。对社会的贡献大小决定了人的价值的高低。人对社会的贡献可以是多方面的，既包括物质贡献，也包括精神贡献。故本题答案选AC。

52、_____应成为教育教学改革的排头兵。
A: 教师  B: 校长  C: 教育行政官员  D: 教导主任

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：校长应成为学校中最有学问、最具人格魅力的人，成为对教师最关心、最了解的人．成为更新教育观念的先行者、搞好教育教学改革的排头兵和终身学习的带头人。

53、某学校的几位老师在办公室闲聊，甲老师说：“我们班的张某这次数学考试又考了倒数得高分，顺利通过考试。

54、人际吸引的特征表现为认知协调，情感和谐和_____。
A: 态度一致  B: 行动一致  C: 观点趋同  D: 相互理解与扶持

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：本题考查人际吸引的特征。人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和行动一致。故选B。

55、班集体形成的基础和前进的动力是_____
A: 共同的奋斗目标  B: 班主任的要求  C: 班级内部的矛盾斗争  D: 共同的活动

参考答案: A
本题解释:
答案：A【解析】当班级成员具有共同的目标定向时，便会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成一定的依存性，这是班集体形成的基础。

56、阅读下列材料，并回答问题。
李老师是某学校小有名气的数学老师。他备课非常认真，自己对课上和作业里的每道题都事先演练，课堂讲解清晰明确，教学效果良好，课外作业坚持全批全改，发现作业有错误就要求学生订正并罚抄10遍，每次测试都进行细致的质量分析，及时在班上公布每位学生的成绩和排名。他每年都挑选几位数学成绩优秀的学生，利用周末时间在自己家里进行辅导，被辅导的学生多次获得学科竞赛的好成绩。他的辅导虽然没有明确要求收费，但也没有拒绝家长们的礼物。
从教师职业道德规范的角度，联系材料分析李老师的行为。

参考答案:
参考专家解析：李老师的做法违反了教师职业道德，需要我们引以为戒。
首先，李老师的做法违背了教书育人的原则。教书育人要求实施素质教育，遵循教育规律，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，李老师过分关注学生成绩，并将测试成绩在班上公布，过分强调了学生分数．不利于学生的全面发展。
其次，李老师的做法违背了为人师表的原则。为人师表要求教师廉洁奉公，自觉抵制有偿家教。材料中，李老师在给学生补课的时候虽然没有明确收费，但是也没有拒绝家长的礼物，给学生树立了非常恶劣的榜样。最后，李老师的做法违反了关爱学生的原则。关爱学生的原则要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，李老师罚学生抄写作业，涉嫌变相体罚，侵犯了学生的人格尊严；过分关注成绩优秀的学生，没有做到关爱全体学生。

57、让安静的学生变活泼，这体现了人____的具有可塑性。

参考答案: 气质

本题解释:
参考专家解析：气质

58、在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，这种功能称之为_____。
A: 教育传递一保存文化功能  B: 教育传播一交流文化功能  C: 教育选择一提升文化功能  D: 教育创造一更新文化功能

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：教育传递着文化，它使新一代能迅捷、经济、高效地占有人类创造的精神文化财富的精华，迅速成长为具有摄取、鉴赏、创造文化的“文化人”。与此同时，教育将人类的精神文化财富内化为个体的精神财富。这样，人类的精神财富便找到了最安全且具有再生功能的“保险库”，教育也就具有了保存文化的功能。

59、以某一群体的平均成绩为参照标准来确定被试相对位置的评价属于_____
A: 实验定向评价  B: 标准参照评价  C: 常模参照评价  D: 个体内差异评价

参考答案: C
本题解释:
【答案】C

60、下列作品与《富春山居图》同属于一个朝代的是_____
A: 顾恺之《洛神赋图》  B: 吴道子《送子天王图》  C: 王祯《农书》  D: 李贽《焚书》

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：《富春山居图》是元朝画家黄公望的作品。选项分别为：东晋顾恺之《洛神赋图》；唐代吴道子《送子天王图》；元代王祯《农书》；明朝李贽《焚书》。故选C。

61、在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于____。

参考答案: 前习俗水平

62、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是_____
A: 坚持学习课程理论和教学理论  B: 认真备课，认真上课  C: 提高教育研究能力  D: 提高师德水平

参考答案: C
本题解释:
答案：C【解析】教师要成为教育家就要成为研究者，对教学实践不断反思，总结经验，形成规律性的认识。

63、若儿童的听力在_____分贝为轻度听力障碍。
A: 36～55  B: 56～70  C: 71～90  D: 21～35

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：儿童的正常听力一般为0～20分贝，若听力在21～35分贝则为轻度听力障碍，36～55分贝为中度听力障碍，56～70分贝为重度听力障碍，71～90分贝为严重听力障碍，91分贝以上为极重度听力障碍。

64、收留夜不归宿的未成年人，下列行为恰当的是_____。
A: 征得其父母或者其他监护人的同意  B: 在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人  C: 不告知他人  D: 及时向公安机关报告
E: 及时告知未成年人所在学校

参考答案: ABDE
本题解释:
【答案】ABDE。专家解析：《预防未成年人犯罪法》请求帮助。收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。

65、王小二拿同学的文具盒，被同学发现后告诉了老师，被老师叫到了办公室，老师问道：“王小二，你这是第几次拿别人的东西了?”王小二低着头回答：“第九次了。”“你为什么不改呢? ”“我也知道不对，就是有时忍不住。”教师应从下列哪方面人手对王小二进行教育?_____
A: 道德认识  B: 道德情感  C: 道德意志  D: 道德行为

参考答案: C
本题解释:
【解析】:道德意志就是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服内外困难，以实现既定目的心理过程。自觉抗拒来自内外部的各种诱惑，排除各种内外部的困难，执行决定，实现既已确定的道德目标。题干中王小二知道自己的行为不对表明已有道德认识，教师接下来应从道德意志入手对其进行教育。故本题选C。

66、学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于_____
A: 派生类属学习  B: 相关类属学习  C: 并列结合学习  D: 上位学习

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：此题是对并列结合学习概念的理解考查。并列结合学习：是在新命题与认知结构中特有的命题，既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。如学习质量与能量、遗传与变异、需求与价格等。

67、家庭教育方式一般可以分为三类_____
A: 权威型  B: 放纵型  C: 贴心型  D: 民主型

参考答案: ABD
本题解释:
【答案】ABD。专家解析：家庭教育方式一般分为以下三类：（1）权威型教育方式。（2）放纵型教育方式。（3）民主型教育方式。

68、小张承诺“如果天不下雨，我就一定去听音乐会”。以下哪项为真，说明小张没有兑现承诺？( )
I.天没下雨，小张没去听音乐会
II.天下雨，小张去听了音乐会
III.天下雨，小张没去听音乐会_____
A: 仅I  B: 仅I I  C: 仅I I I  D: 仅I和I I

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：考查假言命题的负命题。由“如果P就q”的负命题为“P且非q”可知I为原命题的负命题，两者是矛盾关系，故选A。

69、王某和郑某都是年满十周岁的小学生，两人在课间争吵扭打，老师未能及时制止，王某不慎击中郑某耳部，导致郑某失聪。在此事件中应当承担责任的是_____。
A: 郑某和其监护人  B: 王某和学校  C: 郑某和学校  D: 王某和其监护人

参考答案: B
本题解释:
正确答案是B。专家解析：《学生伤害事故处理办法》当事人过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。第九条（十）的规定，学校教师或其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发生学生行为具有危险性，但未进行必要管理、告诫和制止的，学校应当依法承担相应的责任。当事人王某的行为是损害后果发生的主因，直接导致郑某失聪，应承担主要责任。王某和郑某打架，老师未制止，学校应当承担责任。
考点：我国主要教育法律法规介绍

70、所谓双基教学是指____和____。

参考答案: 基础知识的教学 基本技能的教学

本题解释:
参考专家解析：基础知识的教学；基本技能的教学

71、初入学的儿童常常是“d”与“b”、“p”与“q”不分，把“9”看成“6”，等等。出现这种现象的心理原因是儿童的_____发展不完善。
A: 整体知觉  B: 形状知觉  C: 视敏度  D: 方位知觉

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：
低年级学生在知觉中常常表现出笼统的、不精确的分析与综合的特点。例如，常把“b”与“d”、“P”与“q”相混淆。这是小学生方位知觉不精确的表现。
【命题立意】考查儿童方位知觉的发展特点。★★
【错因分析】基础知识掌握不牢固。

72、丁老师在教学中采用了下列哪几种教学组织形式？（）
A: 个别教学  B: 开放教学  C: 分组教学  D: 复式教学

参考答案: ACD
本题解释:
【答案】ACD。专家解析：教学组织形式，就是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动的方式。丁老师采用的教学组织形式有个别教学、分组教学和复式教学。个别教学是指教师分别对个别学生进行教学的组织形式。由“我就把他们请到办公室来一个一个地进行具体辅导”可知，丁老师采用了个别教学。分组教学是指把学生按能力分为不同组，通过定期测验决定学生升组或降组的教学组织形式。很明显，丁老师采用了分组教学，案例中明显提到了复式教学，故本题选ACD。

73、幼儿观察力的发展不表现在_____。
A: 观察的目的性  B: 观察的持续性  C: 观察方法  D: 观察的概括性

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：
幼儿观察力的发展主要表现在：观察力的目的性、持续性、概括性、细致性，不包括观察方法。

74、班杜拉把观察学习划分为了三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理，这种学习称为_____
A: 直接的观察学习  B: 抽象性的观察学习  C: 间接的观察学习  D: 形象观察学习

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：观察学习划分为三种类型：（1）直接的观察学习，即对示范行为的简单模仿；（2）抽象性的观察学习，即从他人的行为中获得一定的行为规则或原理；（3）创造性观察学习，即从不同的示范行为中抽取出不同的行为特点，组合成新的行为方式。因此，答案选B。

75、导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是_____
A: 社会文化影响  B: 移情  C: 性别角色认知  D: 同伴相互作用

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：影响学前儿童亲社会行为的因素包括社会生活环境、儿童日常生活环境和移情，其中移情是导致亲社会行为最根本的内在因素。故选B。

76、根据记忆规律，教师应该怎样组织学生进行有效的复习？

参考答案:
【答案要点】
（1）及时复习；
（2）合理分配复习时间；
（3）尝试回忆与反复识记相结合；
（4）适当过度学习；
（5）运用多种感官参与复习。

77、身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在_____时期的表现。
A: 婴儿期  B: 幼儿期  C: 青年期  D: 少年期

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：题中描述的现象是人的第二个生长发育高峰——青春期（包括少年期和青年期）中的少年期的特征。少年期出现第二性征的变化，给人的心理发展带来了明显的影响。少年期学生的心理主要特征是处于一个半幼稚、半成熟的状态，似懂非懂，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾。他们开始意识到自己不是小孩子，开始有一种“成人感”，要求独立，这是少年心理独特现象。

78、教师通过奖励五角星来表扬学生，学生集齐十个五角星就可以换一个笔记本，这种方法属于_____
A: 示范法  B: 惩罚法  C: 代币奖励法  D: 肯定性训练

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：五角星是一种象征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属于代币奖励法。

79、请根据所提供的教学材料和学生情况，按要求完成教学设计。
教学材料：八年级思想品德《诚信的智慧》。
诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中出诚信的正确选择。
对人诚实与尊重他人隐私，往往相互关联且常常发生冲突。面对这一两难选择，我们应该正确把握二者之间的关系。一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则。我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、良好沟通的基础。
尊重他人隐私，未经本人同意不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德。当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况，妥善处理。
诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。然而，我们生活的环境是多变的，人的思维方式、行为方式也不是直线式的。在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护诚信的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。
诚信的核心是善。尽管诚信问题上有各种复杂情况，但只要我们正确理解诚信，与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。

参考答案:
【参考设计】
诚信的智慧
【课型】新授课
【课时】1课时
【教学目标】
1．情感态度价值观目标：通过本节课的学习，学生能够知道诚信的内核是善，并努力做一个诚实守信的人。
2．过程与方法目标：通过对现实案例的分析，提高学生对诚信的正确认识。
3．知识与技能目标：认识生活中的诚信，明白诚信的重要意义。
【教学重点】学生对诚信的正确认识。
【教学难点】理解诚信的必要性，并努力做一个诚实守信的人。
【教学过程】
一、谈话导人
导入环节教师提出问题：“同学们，你们知道3．15是什么日子吗?那么它的真正意义是什么呢?”。学生作答．教师总结：“经商需要诚信，那么做人更需要诚信”，从而引入课题——《诚信的智慧》。
二、探究新知
共同欣赏《徙木立信》的视频片段，让学生直观地感受古人的诚 91EXAm.org信。
学生欣赏完视频后，教师引导学生畅谈观赏感悟。
学生分组展示课前所搜集诚信的相关素材，并结合自己的资料进行解释。
教师提出问题，学生进行作答。
学生展示小组成果后，老师进行总结，并给学生展示与诚信相关的名人名言图片，虽然经历过不好的事情．但仍坚持自己的行为准则——诚信为本，之后共同得到结论：在我们生活中，每个人都会遭遇不同的关于诚信的问题，这些都是我们成长经历中不可或缺的，希望这些能够帮助同学们认识诚信的真正含义。
三、拓展延伸
教师创设生活中学生可能遇到的困难情境，请学生利用今天所学习的知识来解决各事件。
四、课堂小结
师生共同总结本节课的收获，请学生畅谈本节课所学知识与收获。最后，播放《友谊地久天长》歌曲，并简单迁移，结束本课!
【板书设计】
诚信的智慧
智慧＝诚+信

80、“学为人师，行为世范”的主要内容是_____
A: 奉献社会  B: 献身教育  C: 廉洁从教  D: 为人师表

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

81、个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的意见或行为的社会现象是____。

参考答案: 从众

82、班主任自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，进而促进其身心健康发展，这种教育方法属于陶冶教育法。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。

83、对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家____。

参考答案: 加里培林

84、古代中国学校教育的主要内容是六艺、它包括：礼、乐、射、御、书、数。_____

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

85、正迁移就是顺向迁移，负迁移就是逆向迁移。_____

参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：
在学习过程中，顺向迁移与逆向迁移是相互联系、密切进行的。迁移还有正、负之分，不论是顺向迁移还是逆向迁移，如果对学习起促进作用的就称之为正迁移，起到干扰或抑制作用的则称之为负迁移。学习时，我们不仅要期望顺向正迁移，而且还要期望逆向正迁移。

86、近年来，我国网络文学迅速发展，但同时也存在( )、( )，有“高原”、缺“高峰”等突出问题，国家新闻出版广电总局为此印发了《关于推动网络文学健康发展的指导意见》。_____
A: 数量少、质量低  B: 数量少、质量高  C: 数量大、质量低  D: 数量大、质量高

参考答案: C

87、社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。略。

88、测验的效度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。_____

参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：测验的信度是指测验的可靠性。

89、在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按_____进行推理和判断。
A: 游戏逻辑  B: 生活逻辑  C: 直观逻辑  D: 客观逻辑

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：学前儿童的思维能力不强，常不能用客观逻辑进行思考

90、运用教育测量与统计的方法对评价对象的特性用数值进行描述和判断，这种评价方法属于定性评价。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。

91、学生思想品德形成的基础是_____。
A: 道德认识  B: 道德情感  C: 道德意志  D: 道德行为

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：道德认识是思想品德形成的前提和基础；而道德情感则是思想品德形成的催化剂；道德意志在思想品德形成的过程中起着杠杆的作用，也是调节行为的真正力量；道德行为是衡量一个人品德水平的重要标志。

92、以下哪项不属于我国明朝全国制瓷中心景德镇的四大传统名瓷？_____
A: 青花瓷  B: 白瓷  C: 粉彩瓷  D: 颜色釉瓷

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：景德镇有四大传统名瓷：青花瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷和玲球瓷。白瓷以邢窗的“北白”为代表。故选B。

93、教师通过对个人成长或成长的某一方面的梳理，然后去发现这一阶段对教师教育生活的重要性，或梳理某一时间段教师对个人教育的观念性转折，并经由“自我反思”“自我评价”而获得某种“自我意识”属于_____
A: 教学叙事  B: 生活叙事  C: 自传叙事  D: 德育叙事

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：自传叙事是指教师通过对个人成长或成长的某一方面的梳理，然后去发现这一阶段对教师教育生活的重要性，或梳理某一时间段教师对个人教育的观念性转折，并经由“自我反思”“自我评价”而获得某种“自我意识”。德育叙事属于生活叙事。

94、陈胜吴广起义建立的政权是_____
A: 大楚  B: 张楚  C: 大顺  D: 大汉

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：陈胜吴广起义后，建立了张楚政权，意思是“张大楚国”。故选B。

95、师爱与母爱是相同的。_____

参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错参考专家解析：
【答案】×。

96、学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作_____。
A: 学习动机  B: 学业动机  C: 成功期待  D: 成就需要

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作学业动机。

97、斯滕伯格的“三元智力”包括_____。
A: 成分性智力  B: 经验性智力  C: 实践性智力  D: 情境性智力

参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。专家解析：斯滕伯格的“三元智力”包括成分性智力、经验性智力、实践性智力。

98、教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是_____
A: 孔子  B: 杜威  C: 夸美纽斯  D: 赫尔巴特

参考答案: D
本题解释:
【答案】D【解析】赫尔巴特最早提出了“教学具有教育性”。

99、学科取向的课程有_____课程观。
A: 要素主义  B: 永恒主义  C: 实用主义  D: 儿童中心主义

参考答案: AB
本题解释:
【答案】AB专家解析：学科中心课程观包括要素主义、永恒主义、结构主义等。因此，选择AB。

100、布鲁纳认为，学习的实质在于_____。
A: 构造一种完形  B: 主动地构建认知结构  C: 形成刺激与反应之间的联结  D: 对环境条件的认知

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：B 专家详解：布鲁纳的认知学习观认为，学习的实质在于主动地构建认知结构，学习者通过把新获得的信息和已有的认知结构联系起来，进而积极地构成他的知识体系。

101、教学中耍充分调动学生学习的积极性，使学屮能够生动地学习，达成对所学知识的理解和掌握，是指的是_____。
A: .直观性原则  B: 因材施教原则  C: 启发性原则  D: 巩固性原则

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

102、被称为“雨巷诗人”的现代派诗人是_____。
A: 徐志摩  B: 戴望舒  C: 胡适  D: 闻一多

参考答案: B
本题解释:
正确答案是B。专家解析：戴望舒，中国现代派象征主义诗人，因发表脍炙人口的《雨巷》一诗，而被称为“雨巷诗人”，《雨巷》写于1927年，是一首象征性的诗。
考点：中国文学知识

103、教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的_____。
A: 阶段性  B: 社会性  C: 永恒性  D: 继承性

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：生物起源论和心理起源论的根本错误在于没有把握人类教育的社会性。

104、联系实际分析论述班主任的职责。

参考答案:
参考专家解析：班主任是全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带。是沟通学校、家长和社会的桥梁。《中学班主任工作暂行规定》对班主任的职责做了明确的规定。
（1）联系本班实际，进行思想品德教育，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。
（2）经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法。
（3）关心学生的身体健康。
（4）关心学生课余生活。
（5）指导学生参加劳动实践。
（6）搞好班级的经常性管理工作。
（7）经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持与配合。

105、影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的决定性因素是_____。
A: 政治经济制度  B: 社会生产力  C: 社会文化  D: 人口质量

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：生产力水平决定了教育发展的水平；生产力水平决定教育的规模和速度；生产力水平制约教育体制、结构的变化；生产力水平制约着教育的内容和手段。

106、游戏是幼儿自觉的学习活动，不需要老师的指导。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】×。专家解析：游戏是幼儿最喜爱的活动。游戏符合幼儿身心发展特点，要经过教师启发和巧妙指导才能达到教育的目的。

107、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做_____
A: 讲授法  B: 谈话法  C: 讨论法  D: 实验法

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：谈话法是教师和学生相互交谈，以引导学生根据自己已有的知识、经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法。

108、在同化性迁移中，决定迁移的关键成分是在最初的学习中建立起来的。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】√ 专家详解：因为原有经验结构在迁移过程中不发生实质的改变，只是得到某种充实。

109、某大学将大一新生按英语人学测试成绩高低把不同系别、不同班级的学生分成ABCD四个水平不同的英语班，这属于_____
A: 内部分组  B: 学科能力分组  C: 交叉分组  D: 跨学科能力分组

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：分组教学可分为外部分组和内部分组。内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力成绩编组。本题中的分组打乱了原班级的范围，属于外部分组。外部分组主要有两种形式，即学科能力分组和跨学科能力分组。本题中按照英语成绩分组，属于学科能力分组。

110、下列属于期望理论的代表人物的是_____。
A: 亚当斯  B: 罗杰斯  C: 弗隆姆  D: 马斯洛

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：弗隆姆认为激励因素的大小取决于某一行动对职工的价值以及职工认为该行动成功的可能性的程度。他是期望理论的代表人物。亚当斯是公平理论的代表人物。罗杰斯是人本主义学习观的代表人物。马斯洛是需要层次理论的提出者。故选C。

111、简述幼儿注意较难集中的原因。

参考答案:
幼儿的注意处于无意注意占主导，有意注意初步发展的阶段，这一时期还不能进行有效的自我控制，因此很容易出现分心的现象，究其原因主要分为以下几个方面：
（1）活动单一，较为单调。
（2）无关刺激的干扰。
（3）较难进行注意的转移。
（4）不能很好地进行两种注意的转换。

112、小学生小明转学到A学校，进校后学习成绩由中下一直往下滑，常不交作业，上课打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商，家境比较富裕，父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求不高，只要求有进步。小明腼腆，不爱参加文体活动，很想有一个良好的人际关系。但因为一开始给周围同学的印象不好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系较差，有时被欺负，因为比较胆小，所以也不敢说。
根据上述材料，请回答下列问题：
（1）该同学哪些基本需要没有得到满足？（3分）
（2）从需要的关系分析小明成绩下滑的原因。（4分）
（3）请分析如何帮助他摆脱困境。（7分）

参考答案:
参考专家解析：（1）马斯洛是当代美国人本主义心理学家。他的需要层次理论是最富有影响力的需要理论。早期，他根据需要出现的先后及强弱顺序，把需要分成了五个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。这里的自我实现的需要由低到高可以分为认知需要、审美需要和自我创造需要。后来他又补充了求知需要和审美需要，即需要由五个层次扩充为七个层次。小明的归属与爱的需要、尊重的需要没有得到满足，无法融人班集体，有种不及别人的心理压力，得不到同学们的尊重。
（2）马斯洛对这七种需要进行了进一步的区分：位于需要层次底部的四种需要被称为缺失需要，它们是个体生存所必需的，必须得到一定程度的满足。但是，这些需要一旦满足，由此产生的动机就会消失。后三种需要是成长需要，它虽不是我们生存所必需的，但对于我们适应社会来说却有重要的积极意义。也就是说，缺失需要使我们得以生存，成长需要使我们能够更好地生活。较低级的需要至少必须部分满足之后才会出现对较高级需要的追求。小明的归属与爱的需要和尊重的需要等基本需要得不到满足，造成他在集体环境中没有归属感、安全感，在学习生活中得不到价值感和满足感，自尊心受损，情感没有寄托，影响了成长需要的产生和实现。
（3）①教师应该调整处境不利儿童在集体中的地位，对不受欢迎的儿童的训练，要取得家长的理解和支持；教师要客观地把儿童在班集体中的不良处境以及进步及时地通报给家长，以利于相互配合工作；对处境不利的儿童训练和指导的同时，还要对班级集体加强教育，改变集体对这些处境不利儿童的看法，形成一个良好的集体心理气氛，使不受欢迎的儿童体会到集体的吸引力和温暖。②教师还需要从小学生自我意识方面进行培养：首先，引导小学生正确地认识自我、评价自我，使其找到自身的价值所在，增强他的自信心；其次，让他了解自己在班集体中的地位，端正学习态度，为其创造成功体验，发展其自尊心；最后，发掘小学生的优点和长处，使其悦纳自我，培养积极的情感体验。

113、“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了_____对人发展的影响。
A: 环境  B: 遗传  C: 教育  D: 社会活动

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：本题考查环境因素对人的身心发展的影响。

114、效度指测验结果的前后一致程度，表示所测试分数的稳定性和可靠性。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：题干所述的是信度，效度指测验的正确性。

115、后继的学习和记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是_____
A: 动机性抑制  B: 前摄抑制  C: 倒摄抑制  D: 痕迹衰退抑制

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：本题考查倒摄抑制的定义。倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰

116、婴儿对某个或某些人特别亲近而不愿离去的情绪是_____
A: 焦虑  B: 移情  C: 依恋  D: 悲伤

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。

117、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是_____。
A: 记得快忘得也快  B: 容易混淆  C: 语词记忆占优势  D: 较多运用机械记忆

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：
幼儿最容易记住的是那些具体的、直观形象的材料，其次是那些关于某些事物的名称、事物的形象和行动的语言材料。C项表述错误。

118、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于_____。
A: 多血质  B: 胆汁质  C: 黏液质  D: 抑郁质

参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：①多血质的人表现出这样的特点：容易形成有朝气、热情、活泼、爱交际、有同情心、思想灵活等品质；也容易出现变化无常、粗枝大叶、浮躁、缺乏一贯性等特点。这种人活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣和情感易变换等等。这种人适宜于做要求反应迅速而灵活的工作。
②粘液质人的表现特点：粘液质相当于神经活动强而均衡的安静型。这种气质的人平静，善于克制忍让，生活有规律，不为无关事情分心，埋头苦干，有耐久力，态度持重，不卑不亢，不爱空谈，严肃认真；但不够灵活，注意力不易转移，因循守旧，对事业缺乏热情。
③胆汁质其特点是“情感发生迅速、强烈、持久，动作的发生也是迅速、强烈、有力。属于这一类型的人都热情，直爽，精力旺盛，脾气急躁，心境变化剧烈，易动感情，具有外倾性。
④抑郁质特点：抑郁质的人神经类型属于弱型，他们体验情绪的方式较少，稳定的情感产生也很慢，但对情感的体验深刻、有力、持久，而且具有高度的情绪易感性。抑郁质的人为人小心谨慎，思考透彻，在困难面前容易优柔寡断。
题干所描述的气质类型符合①型，故选A。
考点：小学生的个性差异与教育

119、《基础教育课程改革纲要(试行)》中规定的基础教育课程改革的具体目标不包括_____。
A: 改变课程对于注重知识传授的倾向  B: 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状  C: 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状  D: 改变课程实施过于封闭的现状

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定基础教育课程改革的具体目标为：改变课程过于注重知识传授的倾向；改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状；改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能；改变课程管理过于集中的状况。故本题选D。

120、教育的本体功能之一是_____。
A: 减少人口数量、提高人口素质  B: 促进生产发展、服务经济建设  C: 对政治经济有巨大的影响作用  D: 加速年轻一代身心发展与社会化进程

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：【答案】D。专家解析：教育的本体功能是加速年轻一代身心发展与社会化进程。减少人口数量、提高人口素质是社会功能：促进生产发展，服务经济建设是教育的经济功能。

121、《幼儿园教育指导纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿于整个《纲要》的各部分，不包括_____
A: 终身教育的理念  B: “以知识为本”的幼儿教育  C: 面向世界的科学的幼儿教育  D: “育人为本”的幼儿教育

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：《幼儿园教育指导纲要》指出：《幼儿园教育指导纲要》的基本指导思想包括终身教育的理念、“育人为本”的幼儿教育、面向世界的科学的幼儿教育。故选B。

122、掌握若干概念之间关系的学习称为_____。
A: 符号学习  B: 概念学习  C: 命题学习  D: 规则学习

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：C 专家详解：命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起，并冠以一个名称，把不具有此类属性的事物排除出去。规则学习是用概念学习来解决问题的学习方法，是通过概念与规则来调节人的行为，从而达到学习目的的学习方法。

123、影响课堂气氛的主要因素有_____。
A: 教师对。学生的期望  B: 教师的情绪状态  C: 学校的管理方式  D: 教师的教学方法
E: 师生关系

参考答案: ABDE
本题解释:
【答案】A,B,D,E专家解析：影响课堂气氛的主要因素包括教师的情绪状态、领导方式、教学方法，教师与学生的关系和对。学生的期望。

124、小宝精力旺盛但做事经常粗枝大叶，他的气质类型属于_____
A: 粘液质  B: 胆汁质  C: 多血质  D: 抑郁质

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：胆汁质以精力旺盛、粗枝大叶、表里如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。题干所述的是胆汁质的特点。

125、认为教学过程中是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是学生“从做中学”过程的教育家是_____。
A: 捷克的夸美纽斯  B: 美国的杜威  C: 德国的赫尔巴特  D: 法国的卢梭

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：略。

126、“学生并不是空着脑袋走出教室的”这一观点源自于_____。
A: 联结学习理论  B: 认知一结构理论  C: 有意义接受学习理论  D: 建构主义教学理论

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D参考专家解析：
建构主义者强调“学生并不是空着脑袋走出教室的”。

127、教育与____相结合是造就全面发展的人的唯一方法。

参考答案: 生产劳动

本题解释:
【答案】生产劳动

128、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是_____。
A: 因材施教原则  B: 巩固性原则  C: 启发性原则  D: 科学性和教育性相结合的原则

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：题干中的句子意为：君子的教化是让人明白道理，只加以引导，而不去强迫别人服从；对待学生严格，但并不抑制其个性的发展；加以启发，而不将结论和盘托出。这和启发式教学法是一致的。

129、教育学是一门以教育现象.教育问题为研究对象，探索____的科学。

参考答案: 教育规律

本题解释:
【答案】教育规律

130、视“得天下英才而教育之”为人生乐事的是_____。
A: 老子  B: 孔子  C: 孟子  D: 荀子

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：语出《孟子•尽心上》

131、联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是_____。
A: 无歧视原则  B: 提早自立原则  C: 尊重儿童观点与意见原则  D: 尊重儿童尊严原则
E: 儿童利益最佳原则

参考答案: ACDE
本题解释:
【答案】ACDE专家解析：《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则是：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、无歧视原则、尊重儿童观点与意见原则。故选ACDE。

132、淘淘是个有思想、有个性的小朋友，老师刚与他接触时几乎无从下手，觉得很难沟通。但是经过几天的观察，老师发现淘淘其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，他的好奇心特别强，而且与其他小朋友相处的挺好，可就是不愿意上课。上注、接受和鼓励幼儿的谈话，在倾听时，教师要有耐心，还要细心揣摩和理解幼儿言语中潜在的意义。
（2）注意身体姿势。一个具有良好沟通技巧的教师在与孩子谈话时，会注意自己的声音、姿态以及运用和强调的词语。
（3）语言的表达要简明，易于理解。
（4）在与孩子沟通的时候，教师可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。

133、学生学习达到刚好程度以后的附加学习，叫做_____
A: 强化学习  B: 有意学习  C: 过度学习  D: 无用学习

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：过度学习是学习达到一定程度后，仍继续学习的一种现象，过度学习是必要的，适当过度学习达到150%时效果最佳。

134、教师对解除收容教养、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当_____
A: 按其以往表现评价品行  B: 限制其使用学校的设施  C: 允许参加学校各项活动  D: 限制与其他同学接触

参考答案: C
本题解释:
【答案】C

135、《教师教育课程标准(试行)》强调教师要成为反思性实践者。_____

参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。

136、下列能体现循序渐进教学原则的是_____。
A: 时教必有正业  B: 君子之教，喻也  C: 藏息相辅  D: 不陵节而施

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：

137、下列说法错误的是_____
A: 手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑  B: 儿童从出生起就有触觉反应  C: 手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索  D: 触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：婴儿对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的。

138、小学生心理承受力的特点表现在_____。
A: 对挫折的认识比较片面  B: 对挫折的反应比较消极  C: 对挫折的体验比较肤浅  D: 淡化挫折的能力不强
E: 对挫折的认识比较全面

参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案：A,B,C,D。参考专家解析：

139、对在学校教育与管理之外发生的学生伤害事故，学校可以免责。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】错误。专家解析：对在学校教育与管理之外发生的学生伤害事故，学校行为无不当的，可以免责。但若学校行为有不当的话，学校应承担相应的责任。例如，学生自行外出或者擅自离校期间发生意外事故，若学校在发现学生失踪时未及时通知家长以及报警，虽然是在学校的教育与管理之外，但学校也要承担相应的责任。

140、美国当代著名教育教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是_____。
A: 认知领域  B: 日常生活领域  C: 情感领域  D: 动作技能领域

参考答案: ACD
本题解释:
【答案】ACD。专家解析：布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

141、品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是_____
A: 比较不稳定的  B: 受先天因素制约的  C: 时稳时变的  D: 比较稳定的

参考答案: D
本题解释:
答案：D【解析】考查品德的概念。

142、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是_____
A: 依法执教  B: 教书育人  C: 爱岗敬业  D: 团结协作

参考答案: B
本题解释:
答案：B【解析】教师最主要、最基本的道德责任是教书育人。

143、实现学校教育对学生发展的主导作用，基本前提是_____。
A: 学校的环境创设  B: 教师的主体作用  C: 家长的积极配合  D: 学生的能动作用

参考答案: D
本题解释:
正确答案是D。专家解析：学校教育对学生发展具有主导作用，起决定作用的是学生的主观能动性，所以其基本前提是学生的能动作用。
考点：学生观

144、夏天午后的课堂上，有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是_____
A: 马上提醒，让学生站起来  B: 不予理睬，继续课堂教学  C: 稍作停顿，批评训斥学生  D: 随机说了句诗“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。”

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：老师本着对学生负责的态度，纠正其错误。居高临下的严肃批评，往往使学生很难接受；幽默化解，不但不会损害学生的自尊心，使学生觉得老师给我留了“面子”，理解老师的良苦用心，是在提醒自己，从而彻底改正自己的缺点达到“亲其师而信其道”的教育效果，这会使师生关系更加融洽。故选D。

145、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为____；一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确程度，称为____。

参考答案: 效度 信度

146、人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的_____。
A: 选择性  B: 整体性  C: 理解性  D: 恒常性

参考答案: C
本题解释:
【答案】C

147、《皇帝的新装》的作者安徒生是19世纪法国著名童话作家。他写的童话很多，如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：安徒生是丹麦人不是法国人。

148、试举例说明如何利用感知规律，提高感知效果。

参考答案:
参考专家解析：（1）各种感知规律是对幼儿进行教育、教学的依据，它有助于提高幼儿感知的效果。感知的对象必须达到一定的、足够的强度，使幼儿能察觉到、引起清晰的感知觉。
（2）如教师说话的声音不宜太大和太小，是每个幼儿都能听的到即可。要考虑知觉的选择性，提高感知速度。如对象与背景的差别越大，对象越易被感知。教师在上课、板书、制作挂图时都应当遵循感知规律。丰富幼儿生活经验，增强理解能力。教师要充分利用一切机会，来充实幼儿的表象，丰富幼儿各方面的生活经验，为理解打下基础。如组织幼儿参观、游览、扩大幼儿视野。

149、第26题 请认真阅读下文，并按要求作答。
中彩那天
第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里人：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？”我迷惑不解地问。
“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生梢了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。
第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。
成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

根据上述材料完成下列任务：

若指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）


参考答案:
正确答案是
①知识与技能目标：认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。正确读写“维持、财富”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章的主要内容；结合文中对人物的动作、神态、语言的描写，正确分析父亲刚正、诚实、讲信用的人物形象。
②过程与方法目标：掌握分析人物形象的基本手法，学会首尾照应的表达手法。提高自己的体悟理解能力。
③情感态度与价值观目标：懂得诚实、讲信用是是人生最大的精神财富，懂得做人的基本道理。

考点：小学教案的设计与撰写

150、“举一反三”、“触类旁通”体现的是创造性。_____

参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：×【解析】“举一反三”、“触类旁通”体现的是学习迁移，迁移是一种学习对另一种学习的影响。