1、下列班主任的做法中，违反了《中小学班主任工作条例》的是_____。
A: 全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习和生活状况  B: 认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好的秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围  C: 组织本班学生自行制定和实施班规，负责收缴学生违规罚款，决定班费开支  D: 组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作

参考答案: C
本题解释:
正确答案是C。专家解析：《中小学班主任工作条例》心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体 荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。
第十条组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
故答案选C。
考点：《中小学班主任工作条例》的精神

2、论依靠积极因素、克服消想因素的德育原则。

参考答案:
在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。这一原则是对立统一规律在德育中的反映。每一个学生思想品德内部都存在积极和消极两个方面，这两个方面既矛盾斗争又可以转化，当积极因素居主导地位时，学生品德表现较好；反之，则较差。教育者的责任，则是促使这种矛盾向积极方面转化。贯彻这一原则的要求是：①要用一分为二的观点，找出学生思想品德中的积极和消极因素；②善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量；③要培养学生的进取心，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺点

3、“认知地图”的概念是由_____提出来的。
A: 皮亚杰  B: 考夫卡  C: 班杜拉  D: 托尔曼

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：托尔曼的符号学习理论认为学习是对完形的认识，是行程认知地图的过程。

4、教学的根本目的是_____。
A: 发展能力  B: 传授知识  C: 促进学生身心发展  D: 培养全面发展的人

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：教学过程，就是培养学生全面发展道德过程。

5、反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是_____。
A: 《教育论》  B: 《雄辩术原理》  C: 《理想国》  D: 《巨人传》

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：《理想国》是体现古希腊伟大的哲学家和教育家柏拉图的教育思想的代表作。

6、幼儿园教育评价应遵循计划性原则、针对性原则、客观性原则和_____
A: 个别化原则  B: 全面性原则  C: 公平性原则  D: 诊断性原则

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：幼儿园教育评价应遵循计划性原则、针对性原则、客观性原则和全面性原则。在教育实践的动态发展过程中，教育评价必须连续不断地对教育活动的各个组成部分和各个构成要素进行全面的评价。

7、心理学之父是_____
A: 华生  B: 弗洛伊德  C: 斯金纳  D: 冯特

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：1879年冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的 诞生。冯特因此被称为“心理学之父”。

8、德育过程与个体思想品德形成过程之间是一种____和____的关系。

参考答案: 教育 发展

本题解释:
参考专家解析：
教育发展

9、对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是_____。
A: 独立开设思维训练课  B: 培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力  C: 结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序  D: 在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：智力技能是借助内部言语在头脑中实现的认识活动方式。这种认知活动借助内部言语按合理的、完善的程序组织起来，并且一环扣一环，仿佛自动化地进行着。结合教材知识教学。训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序是培养学生智力技能最具有现实意义的途径。

10、学生在考试时发现了老师讲解过的原题，这个过程中的主要记忆活动是_____
A: 识记  B: 保持  C: 再认  D: 回忆

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。学生认出原题，说的正是再认现象。

11、教育仅仅是一种消费事业，福利事业，而不具有生产性。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：教育可以对人力进行再生产，同时教育对科技、对知识等都具有再生产的作用，所以这个说法是错误的。

12、教育的微观功能是促进人的____。

参考答案: 身心发展

本题解释:
参考专家解析：身心发展

13、“揠苗助长”“凌节而施”违背了青少年身心发展规律的_____。
A: 顺序性和阶段性  B: 不均衡性  C: 个别差异性  D: 稳定性和可变性

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：顺序性是指在儿童的发展过程中，无论其身体的发展和心理的发展，都表现出一种稳定的顺序。阶段性是指在儿童发展的连续过程中，在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。

14、“人心不同，各如其面”这句话为人格的_____特点作了最好的诠释。
A: 稳定性  B: 独特性  C: 整合性  D: 功能性

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：一个人的人格是在遗传、环境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。人与人没有完全一样的人格特点。所谓“人心不同，各有其面”，这就是人格的独特性。

15、简述卢梭的教育思想。

参考答案:
【答案】（1）在天性与教育的关系上，卢梭主张性善论和感觉论。他认为人性本善，只是被现存的环境和教育破坏了。因此，教育的责任就是要培养社会环境下的自然人。卢梭认为知识来源于人心灵中存在着的认识世界的感觉，所有的一切都是通过人的感官而进人人的头脑的。人的最初理解是一种感性的理解，然后形成理性的认识，所以孩子们不成熟、不完善的感官需要通过教育加以逐步提高。
（2）卢梭认为自然教育的核心是“归于自然”，即教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。
“自然教育”就是服从自然的法则，顺应儿童天性发展进程，促进儿童身心自然发展的教育。自然教育的目的是培养“自然人”，即完全自由成长、身心和谐发展、能自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人。
（3）卢梭在《爱弥儿》中表达了自然主义教育思想，他主张培养“自然人”，主张儿童亲身活动，提倡家庭教师实施教育，主张给儿童以自由。另一方面，卢梭又是一个对新的社会制度充满幻想的思想家。他设想理想国家中的教育目标是培养忠诚的爱国者，学校教育由国家掌管，不能按教育对象的贫富分设学校和课程，要求儿童受同样的教育。对受教育者，即使不能完全免费，国家也要给予补贴。教师需由本国公民担任。体育是教育里最重要的部分。

16、根据我国《教师法》的规定，下列哪项不是教师应当履行的义务？_____
A: 关心集体，爱护公物  B: 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表  C: 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务  D: 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动

参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：《中华人民共和国教师法》心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。故本题选A。
考点：教育法律法规对教师权利与义务的规定

17、个人面对问题情景时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，具有新奇性，这反映了创造性的什么特征_____。
A: 变通性  B: 流畅性  C: 独创性  D: 先进性

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见。具有新奇性。对同一问题所提意见愈新奇独特者，其独创性越高。

18、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是_____。
A: 自我教育法  B: 说理教育法  C: 情感陶冶法  D: 实际锻炼法

参考答案: B
本题解释:
B 专家详解：说理教育法是一种坚持正面理论教育和正面思想引导的德育方法。说理的形式可以是具体形象、有启发性的讲解和报告，还可以通过指导学生认真读书培养其独立思考的能力等。

19、在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是_____
A: 有意想象  B: 随意想象  C: 创造想象  D: 再造想象

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：造想象：是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。例如：作家写小说。

20、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是_____
A: 知觉整体性  B: 知觉选择性  C: 知觉理解性  D: 知觉恒常性

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：知觉的恒常性是指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。在不同的物理环境中，从不同的角度，不同的距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物理属性（大小、形状、明度、颜色等）受环境情况的影响而有所改变，但是对它的知觉却保持相对稳定性，知觉的这种特征，称为知觉的恒常性。
例如：（1）从不同距离看同一个人，由于距离的改变，看一个人的大小是有差别的，但我们认为大小没有改变，仍然依其实际大小来知觉他。（2）远处的雷声和火车的鸣笛声，其音强未必高于近处的敲门声，可我们总觉得雷声或火车笛声较大。这就是声音的恒常性。

21、大会主席宣布：“此方案没有异议，大家都赞同，通过。”如果以上不是事实，下面哪项必为事实_____。
A: 大家都不赞同此方案  B: 有些人赞同，有些人反对  C: 有少数人不赞同此方案  D: 至少有人是不赞同此方案的

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：对“大家都赞同”的否定是“并不是所有人都赞同”，即至少有人不赞同。

22、一套完整的课程方案由____、课程内容、课程组织和____组成。

参考答案: 课程目标 课程评价

本题解释:
参考专家解析：课程目标课程评价

23、义务教育就是免费教育。_____

参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错参考专家解析：
【答案】×。专家解析：义务教育具有普及型、免费性和强制性，但是并不等同于免费教育。

24、对未成年人严重不良行为的矫治与犯罪行为的预防，依照_____的规定执行。
A: 义务教育法  B: 预防未成年人犯罪法  C: 刑法  D: 治安管理处罚法

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

25、《爱弥儿》是卢梭教育思想的代表作，集中阐述了他的_____
A: “自然教育理论”  B: “活教育”理论  C: 绅士教育思想  D: 和谐教育思想

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：卢梭提出了教育要顺应自然的思想，并在《爱弥儿》中集中阐述他的“自然教育理论”。

26、以下( )属于教育心理学的研究对象。_____
A: 学生的学习兴趣  B: 学习动机  C: 教师的工作压力  D: 教师的社会地位

参考答案: AB
本题解释:
【解析】:教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学，其基本任务就是 揭示并研究学生如何有效学习、教师如何合理指导学生学习、使学生获得高效学习结果的基本心理学规律。

27、在教育的社会功能中，与人类教育共始终的基本功能是_____
A: 文化功能  B: 政治功能  C: 经济功能  D: 科技功能

参考答案: A
本题解释:
答案A。专家解析：在教育的社会功能中与人类教育共始终的基本功能是文化功能。最早开始传递的就是经验和文化，且教育有两大功能，传递知识和传承文化。这里的迷惑选项是政治功能等同于阶级功能，他在原始社会和共产主义社会都不存在。故排除。

28、1994年，美国教育传播与技术协会(简称AECT)出版了西尔斯(Seels)与李奇(Richey)合写的专著_____，书中提出了教育技术的定义。
A: 《教育技术》  B: 《教育技术：领域的定义和范畴》  C: 《教育学》  D: 《基础教育》
www.91eXam.org
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：

29、下列选项中，不属于《水浒传》故事情节的是_____。
A: 温酒斩华雄  B: 倒拔垂杨柳  C: 景阳冈打虎  D: 醉打蒋门神

参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：A是三国演义的故事情节，主角是关羽。B是鲁智深，C和D 是武松。注：三国时期和楚汉争霸时期历史典故较多，要特别注意。
考点：中国历史知识

30、孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”表明教师的工作特点具有_____。
A: 复杂性  B: 示范性  C: 灵活性  D: 创造性

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。

31、渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为_____
A: 自然形态的教育  B: 自我教育  C: 家庭教育  D: 社会教育.

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。

32、根据《儿童权利公约》，学生是权利的____ ，享有法律规定的各项社会权利。

参考答案: 主体

本题解释:
【答案】主体

33、学习策略一般包括_____
A: 记忆策略  B: 认知策略  C: 元认知策略  D: 资源管理策略

参考答案: BCD
本题解释:
【解析】:典型的学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。

34、我国新一轮基础教育课程改革的核心理念是“以人为本”“以学生发展为本”，是马克思关于人的全面发展的理论。_____

参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对参考专家解析：
我国新基础教育课程改革的核心理念是“以人为本”“以学生发展为本”。“以人为本”“以学生发展为本”的教育理念，体现了马克思主义关于人的全面发展的理论，是对不平等发展、畸形发展和不自由发展的彻底否定。

35、有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导方式最可能属于_____
A: 仁慈专断型  B: 民主型  C: 强硬专断型  D: 放任型

参考答案: B
本题解释:
答案：B【解析】学生在民主型领导方式的指导下，行为较稳定，自主积极的行为较多。题干的描述正是民主型领导方式的体现。

36、狭义的教育制度是指_____。
A: 国民教育制度  B: 社会教育制度  C: 高等教育制度  D: 学校教育制度

参考答案: D
本题解释:
D（解析）狭义的教育制度是指学校教育制度，简称学制。学制是指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限及其相互间的关系。

37、根据学习的定义，下列属于学习现象的是_____。
A: 吃了酸的食物流唾液  B: 望梅止渴  C: 蜘蛛织网  D: 儿童模仿电影中人物的行为

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D参考专家解析：
D 专家详解：学习是人和动物在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的适应性变化。A项是非条件反射；B项是条件反射；C项本能；D项是学习行为。

38、简述影响学习迁移的因素。

参考答案:
参考专家解析：
（1）学习材料的特点；（2）原有的知识结构；（3）对学习情境的理解；（4）学习的心理准备状态（心向）；（5）学习策的水平；（6）智力与能力；（7）教师的指导。

39、导致独生子女社会性问题的原因不包括是_____。
A: 缺少同伴交往  B: 传统观念  C: 特殊经历  D: 家长—子女关系

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：独生子女社会性问题产生的原因有缺失，缺少同伴交往，独特，指经历的特殊性，还有就是家长-子女的关系，主要指父母教育方式。

40、自编测验包括____和主观题两种类型。

参考答案: 客观题

本题解释:
参考专家解析：
客观题

41、基础教育课程改革倡导的评价观是_____。
A: 主体性评价观  B: 专业性评价观  C: 发展性评价观  D: 生成性评价观

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：基础教育新课程改革倡导发展性评价观，突出评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能。

42、结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时,一般是_____
A: 以业余为主  B: 以自学为主  C: 以长期为主  D: 以短期为主

参考答案:
本题解释:
【答案】ABD。

43、个体身心发展的不平衡性规律要求在对学生进行教育时要_____
A: 循序渐进地进行教学  B: 善于因材施教  C: 长善救失，增强学生的自信心  D: 善于抓住关键期

参考答案: D
本题解释:
答案：D【解析】略

44、我国学校德育内容包含的两个层次为_____。
A: 现实性与理想性  B: 个性与共性  C: 一般性与特殊性  D: 形式与内容

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：我国学校德育的内容包含两个层次。一是我们要注重德育的现实性。这就是说，现阶段的学校德育要反映社会主义初级阶段的生产关系、商品经济和按劳分配等需要，应当是社会主义性质的德育，为把我国建设成为社会主义现代化国家服务，是对青少年学生的基本要求，应当教育学生普遍遵循、切实做到，并养成相应的品德。二是我们也要讲德育的理想性。这就是说，我们的德育也要注重社会主义向共产主义高级阶段前进的历史运动，认真宣传、提倡共产主义的理想和精神，鼓励先进青年去自勉、力行和为之奋斗。

45、幼儿园教师的职业特点不包括_____
A: 工作对象的幼稚性  B: 工作任务的全面性  C: 工作过程的创造性  D: 工作效果的可预见性

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：幼儿园教师的职业特点包括：工作对象的幼稚性、工作任务的全面性、工作过程的创造性、工作手段的示范性、教育效果的滞后性。故选D。

46、经过几代领导人的不懈努力香港回归。香港特别行政区政府成立于_____
A: 1996  B: 1997  C: 1998  D: 1999

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：1997年7月1日，中华人民共和国主席江泽民在香港向全世界郑重宣告：中华人民共和国香港特别行政区政府成立。因此这一天也成为香港回归纪念日。董建华为香港特别行政区首任行政长官。

47、课堂情绪结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和_____。
A: 教室的不布置  B: 学生的学习方式  C: 教师的行为表现  D: 学生座位的分配

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：课堂情绪结构包括三个方面：班级规模的控制、课堂常规的建立以及学生座位的分配。

48、材料题一
赵丽老师经常以班级的名义从个体书店以优惠的价格购买各科课程学习辅导资料，然后以全价卖给同学，几乎是人手一套。同时，她向学生家长暗示或明要礼物、礼金或礼品，特别是在各种节日的时候。此外，她还私下到本市“光华家教辅导中心”等处兼课。在学校讲课时他会“留一手”，只讲基本内容，对课程的重点也往往一带而过，并直接或间接介绍学生去“光华家教辅导中心”等民办课外辅导机构或家教中心接受辅导或参加“补课”。当然，学生接受辅导或参加“补课”是要交高额学费的，“光华家教辅导中心”等处给赵丽老师很多讲课费和介绍费。

从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的主要问题。（10分）


参考答案:
正确答案是
赵老师行为存在的主要问题是违反《中小学教师职业道德行为规范》的“为人师表”和“爱岗敬业”的要求。
首先，教师应当为人师表，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。语言规范，举止文明。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
其次，教师应当爱岗敬业，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
案例中赵老师利用职务之便谋取私利，收取课程学习辅导资料的差价，挣的都是不义之财；向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金；校内教学工作“留一手”，只讲基本内容，有意私下挣取“光华家教辅导中心”等处的高额兼课酬金和介绍费等行为，都是违反教师职业道德行为规范的。应对其进行教师职业道德行为规范教育。

考点：《中小学教师职业道德规范》的主要内容

49、开端计划

参考答案:
【答案】开端计划是美国自1965年起按照国会通过的一项法律开始实施的，该计划以联邦政府及州政府为主投入资金，由受过培训的教师对家庭条件不佳的儿童提供免费的学前教育。

50、下列属于身心发展互补现象的是_____。
A: 盲人一般听觉灵敏  B: 聪明儿童常常学习不努力  C: 坚强的人意志能战胜身体残缺的困难  D: 失去双手的人能用口与字

参考答案: ACD
本题解释:
【答案】ACD。专家解析：互补性体现在个体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面，互补性也存在于心理机能与生理机能之间。

51、27.小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。
请运用教师职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。

参考答案:
【出题思路】本题考查考生对教师职业道德的理解以及分析应用能力
【参考答案】对于刘老师的做法应该一分为二地分析，她的部分行为符合教师职业道德，部分行为不符合教师职业道德。
小刘工作之后能够认真备课，努力提高自己的教学技能，对于工作能够做到认真对待，就就业业、勤勤恳恳，精益求精，这是爱岗敬业的表现，这一点值得推崇学习。但是她没有做到恰当的教书育人、关爱学生。要做到恰当的教书育人，需做到因材施教，了解不同学生的性格差异、学习需求、学习风格，有针对性地促进学生的全面发展。关爱学生要求教师做到关注学生的身心健康，促进学生的身心和谐发展，不能够体罚、辱骂学生。而小刘不能容忍不认真听课的学生，针对他们没有采取有针对性的教育措施，采用罚站这种变相体罚的方式加以应对，侵害了学生的人格尊严，对学生的身心健康发展是不利的，这与教书育人、关爱学生的职业准则是相悖的。
要成为一名合格的人民教师，不仅要做好研究知识，教授知识的工作，还需要做好研究学生的工作，需要研究、了解不同学生，在教学中做到“一把钥匙开一把锁”，同时一定不能体罚学生或辱骂学生，要注意保护学生的身心健康，这是有效教书育人的前提。

52、监考老师在考生身边来回走动会影响其水平的发挥，这种现象是_____。
A: 社会助长  B: 社会干扰  C: 社会惰化  D: 社会促进

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：社会干扰指个人在完成某种活动的过程中，因为他人在场或者环境而产生紧张，焦虑的情绪，从而降低绩效的现象，与社会促进(社会助长)是相反效应。

53、23.某年某地发生4.8级有感地震，相邻的某市在同一瞬间震颤。正在给学生讲课的张老师心里一惊：“可能是地震。”他镇静地说：“请同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。”学生似乎明白了一点什么，鱼贯而出，张老师最后一个离开。
另一教室的王老师惊喊了一声：“地震啦!”就率先冲出教室。当师生们集中到楼前的空地上，学校领导清点人数时，张老师出现在楼口，镇静地好像什么也没发生过，同学们一齐欢呼冲上来围住他。事后清查得知，张老师和他的学生全部安然无事，而王老师的那个班却有三名女生扭了脚，一名女生跑掉了鞋。
请运用所学的教师职业道德规范对这一事件进行分析。

参考答案:
【答案要点】
①这一事件再一次说明了加强教师职业道德修养的重要性。
②张老师的行为践行了热爱学生这一教师职业的基本道德规范；而王教师的行为则违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。热爱学生是教师的天职，在危急关头保护学生生命安全是一个教师永远应该具备的最基本的道德素质。
③张老师的行为践行了依法执教这一教师职业的基本道德规范；而王教师的行为则违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。依法执教，教师就要模范遵守《教师法》、《教育法》以及看关教育的法律、法规，依法开展教育教学活动。

54、德国教育家赫尔巴特指出：“道德普遍地被认为是人类最高目的，因此也是教育的最高目的。”我们国家在深刻总结国内外治国经验的基础上，及时做出了“以德治国”的科学论断。“以德治国”对教育领域指明了道德品质教育的重要性。请根据品德形成的过程和影响因素，简述如何培养学生良好的品德。

参考答案:
参考专家解析：
品德，又称道德品质，是指个人根据一定社会的道德准则和规范行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。它是一种个体心理现象，是一定的社会的道德准则和规范在个人思想和行动上的表现。同时，品德是外部行为表现与内部心理活动的统一，是道德意识与道德行为的统一。品德心理因素构成说认为品德心理结构是由一系列彼此联系的心理因素构成的统一体。各心理学家按自己的研究分为“三、四、五、六”因素论。但总体上看，他们把心理过程表现出来的心理因素和品德心理结构紧密结合，特别强调了知、情、意、行等基本心理因素的作用。
在培养学生品德过程中，我们应注意：
(1)培养学生良好的行为习惯，建立自觉的品德接受、运用品德的行为基础。
(2)关注学生品德发展的矛盾冲突。学生在学习各种品德规范之后，具有不成熟的特点。而对家庭、社会的许多冲突矛盾，会出现许多幼稚的观念，甚至会出现反道德的观念，这个时候应该多加引导。比如，每个学生都知道长期沉迷于电子游戏对自己的学习和身心非常有害，但是当受到游戏的诱惑时，往往就抛开了道德对自己的要求。这是这个时期学生的特点，应该从加强道德意志方面入手，加强学生的自制力，提高抵抗诱惑的能力。
(3)创造环境，培养学生的道德情操。学校及家庭的环境对学生的思想品德的形成有重要的影响。学校应该尽量在学校形成良好的舆论环境，即建立良好的校风班风。班集体的情感对集体成员道德情感有很大影响，同时，班集体的行为习惯水平对集体成员品德形成的影响也非常明显。它能够促使个体良好道德习惯的形成和定型，可以促使个体道德行为的不断练习和逐步巩固，还可能改造个体的不良行为习惯。
(4)认识影响品德形成的主要因素。影响品德形成的主要因素有以下五个方面：道德需要、对道德准则和规范的掌握程度、外部压力、教育者的信任度、信息传递的可信度。教育工作者可以从以上五方面有针对性地培养学生的品德形成。教育者要了解不同年龄段学生有不同的道德需求，中学生的道德需求往往比小学生的道德需求要高。可以运用各种途径，明确地向学生提出道德要求，使他们能够从众多纷繁复杂的事物中发现所蕴藏的道德准则和规范。可以通过奖励或惩罚来增加道德规范对他们的压力。在教育过程中，学校、家庭和社会应该保持态度一致，以增加教育者的信任度。
(5)矫正过错行为应注意的问题。矫正过错行为要注意策，应当采取医生治病的方针：预防为主，标本兼治，扶正祛邪，对症下药。没有出现不良行为之前要做好预防工作，尽量消除和减少可能出现的各种不良行为。治标是指制止过错行为的发展和蔓延，治本是从更深的层次上铲除病根。扶正祛邪是指扶持当事者自身正确的、有积极作用的因素，克服错误的、有消极作用的方面，这样才能收到良好的效果。对症下药是指特别应当注意全面系统地寻求产生不良行为的外在条件和内在根源，有针对性地采取一些帮助学生转变态度和行为方式的措施和方法。

55、通过设置选择题、判断题等来测定学生知识与能力水平的测验是_____。
A: 论文式测验  B: 客观式测验  C: 问题情境测验  D: 单元测验

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B专家解析：客观性测验，是通过出一系列客观性试题要求学生回答来测定他们的知识与能力水平的测验。

56、根据人类思维过程中所凭借的不同对象可以把思维分为_____。
A: 间接思维  B: 概括思维  C: 动作思维  D: 形象思维
E: 抽象思维

参考答案: CDE
本题解释:
【答案】C,D,E专家解析：根据思维的凭借物（思维的内容）可分为：直觉动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。

57、德育的个体发展功能的发挥应注意_____
A: 强调德育的外在强制性  B: 注意功能实现的间接性  C: 注重个体的享用性  D: 尊重学生个体的主体性

参考答案: D
本题解释:
答案：D【解析】德育的个体发展功能的发挥必须充分尊重学生个体的主体性，否则就会抑制这一功能的正常发挥。

58、教师在布置作业时，应争取家长的配合，让家长也额外布置多一些作业给学生。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】×。

59、教书和育人的关系是_____
A: 并列的  B: 递进的  C: 相互联系、相互促进的辩证统一  D: 互补的

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：此题暂无解析

60、义务教育可以分为_____和初级中等教育两个阶段。
A: 初等教育  B: 小学教育  C: 学前教育  D: 高等教育

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

61、儿童容易模仿影视中反面人物的行为结果导致不良品德，为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是_____。
A: 避免学生观看这类影视  B: 对有模仿行为的儿童进行说服教育  C: 影片中尽量少描写反面人物  D: 影片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D参考专家解析：
根据观察学习的抑制效应和去抑制效应，观察到榜样行为受到惩罚，会间接地在观察者身上产生惩罚作用，从而抑制观察者的不良行为。为使榜样发挥教育作用，不仅要让观察者看到榜样的行为，还要看到榜样行为的后果，即看到“恶有恶报，善有善报”。

62、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个_____。
A: 新的理解  B: 不同的见解  C: 认知策略  D: 类比或表象

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：生成性学习就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，比如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。这种方法最重要的一点，就是需要积极的加工，不是简简单单地记录和记忆信息，不是从书中寻章摘句或稍加改动，而是要改动对这些信息的知觉。因此，答案选D。

63、根据信息加工过程理论，_____对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。
A: 言语信息  B: 智慧技能  C: 认知策略  D: 动作技能

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：认知策是指对人的心理加工过程起控制和调节作用的执行控制过程。故此题选C。

64、小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是_____。
A: 适应  B: 对比  C: 联觉  D: 综合

参考答案: C
本题解释:
正确答案是C。专家解析：联觉是一种不同感觉间相互作用的现象，它是指一种感觉的感受器受到刺激时，在另一感觉通道也产生了感觉的现象。小丹听到声音感觉冷和不舒服，是因为听到的刺激到了感觉，这属于联觉现象。
考点：感觉与知觉

65、教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指_____。
A: 教育观  B: 人才观  C: 应试升学观  D: 教育质量观
E: 精英教育观

参考答案: ABD
本题解释:
【答案】ABD。专家解析：教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指教育观、人才观和教育质量观。

66、戈尔曼的研究结果指出_____。
A: 50%取决于智商  B: 120左右的IQ是天才的先决条件  C: 20%取决于智商  D: 80%取决于情商

参考答案: BCD
本题解释:
参考答案：B,C,D。参考专家解析：戈尔曼的研究结果指出，120左右的IQ是一个出类拔萃、成就无与伦比的天才所必备的先决条件，而后无论他的IQ指数有多高，则完全无法预估到他未来的成就。而评估预测他未来成就的最佳指标，则完全凭借一个人的EQ高低，即书中所说，“决定孩子未来成功与否，20%取决于智商，80%取决于情商”。

67、心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的_____。
A: 顺序性  B: 阶段性  C: 不平衡性  D: 互补性

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
心理学家依据身心发展的阶段性，提出了发展的关键期或最佳期的概念。故选B。

68、幼儿道德发展的核心问题是_____。
A: 亲子关系的发展  B: 同伴关系的发展  C: 性别角色的发展  D: 亲社会行为的发展

参考答案: D
本题解释:
正确答案是D。专家解析：儿童亲社会行为的发展与他们的道德发展有着密不可分的关系，是幼儿道德发展的核心问题。
考点：婴幼儿情绪和情感的发展

69、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是_____。
A: 学习  B: 交往  C: 活动  D: 游玩

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。

70、学校德育的功能可以概括地表述为德育的社会性功能、个体性功能和____三个方面。

参考答案: 教育性功能

71、新中国成立以来，我国教育目的多次变化，这说明了教育目的受_____的制约。
A: 文化传统  B: 马克思主义关于人的全面发展学说  C: 社会生产方式  D: 政治形势

参考答案: C
本题解释:
答案：C【解析】教育要为现代化建设服务，当社会生产力和社会生产方式发生重大变化后，教育目的和教育方针也要相应调整才能发挥最大作用。

72、【答案】BCD。[/content]

参考答案:

73、我国教师的培养主要是通过_____进行的。
A: 自学互学  B: 专业考试  C: 教师教育  D: 行政管理

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

74、根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着落的未成年人实施救助，承担_____
A: 临时监护责任  B: 委托监护责任  C: 教育管理责任  D: 收留抚养责任

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：根据《未成年人保护法》第四章第四十三条规定：县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着落的未成年人实施救助，承担临时监护责任。故选A。

75、小强活泼好动、情绪发生快而多变、思维敏捷、善于交际，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，他属于_____气质类型。
A: 粘液质  B: 胆汁质  C: 多血质  D: 抑郁质

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C参考专家解析：
C。专家解析：多血质表现为活泼好动，反应迅速，热爱交际，具有明显的外向倾向，做事粗枝大叶。

76、为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为_____。
A: 终身教育  B: 普通教育  C: 职业教育  D: 义务教育

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A【解析】终身教育是人们在一生中所受到的各种培养的总和，其特征是终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性。职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。普通教育的对象主要是处于成长阶段的青少年，采取全日制教学形式。

77、下列符合建构主义理论的观点是_____
A: 分析人类行为的关键是对外部事件的考察  B: 决定人类行为的最重要因素是环境  C: 教育的目标在于使外界客观实践内化为学习者内部的认知结构  D: 学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程

参考答案: D

78、自我效能感指人们对自己能否成功地从事某一行为的____。

参考答案: 主观判断

本题解释:
【答案】主观判断

79、亮亮今年8岁，害怕上学，一进校门就惶恐不安，千方百计逃避学校。亮亮的心理问题属于_____
A: 儿童厌学症  B: 学校恐惧症  C: 学习困难综合征  D: 儿童过度焦虑症

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：学校恐惧症是一种典型的心理适应不良综合征，主要症状是害怕上学，一进校门就惶恐不安，千方百计予以逃避，严重则逃学旷课。

80、课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是_____。
A: 在课程计划(教学计划)之中  B: 在学科课程标准(教学大纲)之中  C: 在学校之外  D: 在课程计划和学科课程标准之外

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家专家解析：课外是指在课程计划之外，校外是指学科课程标准之外。

81、婴儿打过几次针，看见白衣人就会有躲避或啼哭的反应，这是一种_____。
A: 非条件反射  B: 无条件反射  C: 条件反射  D: 生来的反射

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：婴儿依据事物信号进行应变的行为是个体在后天生活中习得的，是一种条件反射。

82、李克强总理在《政府工作报告》(2016)中指出要发展“双引擎”是指：_____
A: 增加公共产品，公共服务  B: 促改革调结构  C: 着眼于保持中高速增长  D: 打造大众制度，万众创新

参考答案: AD
本题解释:
【答案】AD。

83、组织教学是教学开始的组织活动。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】错。解析:组织教学是在教学开始时的组织活动，但并不局限于教学开始，而是要贯穿于教学过程 的始终。

84、尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特点，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。

85、教育法律法规是以_____保证实施的行为规则。
A: 社会规范  B: 国家强制力  C: 党的领导  D: 社会主义核心价值观

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：教育法律规范是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为规则。

86、在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。_____

参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考专家解析：

87、下列属于第二信号系统的条件反射的是_____
A: 望而生畏  B: 谈梅生津  C: 见风流泪  D: 尝梅生津

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：本题考查巴甫洛夫经典条件作用理论。第一信号系统：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做第一信号系统。第二信号系统：凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫做第二信号系统。谈梅生津属于第二信号系统。故选B。

88、布鲁纳认为掌握学科基本结构的原则有_____。
A: 动机原则  B: 结构原则  C: 程序原则  D: 强化原则

参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。

89、教师法规定每年_____为教师节。
A: 8月9日  B: 9月8日  C: 9月10日  D: 10月9日

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

90、教师成长的公式即____+____=成长。

参考答案: 经验 反思

本题解释:
参考专家解析：
【答案】经验；反思

91、学生害怕在社会交往场合讲话，在与人交往中感到惶恐不安，并出现脸红、出汗、心跳加快、说话结巴和手足无措等现象。这种心理症状属于_____。
A: 抑郁症  B: 恐怖症  C: 焦虑症  D: 强迫症

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

92、国务院2016年1月印发《关于实行( )的意见》，部署加快建立现代财政制度、改进预算管理和控制，全面推进规划管理。_____
A: 近期财政规划管理  B: 中期财政规划管理  C: 长期财政规划管理  D: 远期财政规划管理

参考答案: B

93、根据《事业单位人事管理条例》相关规定，下列情形不应给予事业单位工作人员处分的是_____
A: 年度考核不合格的  B: 失职渎职的  C: 利用工作之便谋取不正当利益的  D: 严重违反职业道德，社会公德的

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

94、以下著作中主要体现了绅士教育的是_____。
A: 《爱弥儿》  B: 《巨人传》  C: 《教育漫话》  D: 《理想国》

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家专家解析：洛克倡导绅士教育，其代表著作为《教育漫话》。

95、下列属于健康概念的是_____。
A: 自我意识正确  B: 获得他人肯定  C: 身体健康  D: 心理健康
E: 社会适应良好

参考答案: CDE
本题解释:
【答案】CDE。专家解析：世界卫生组织的章程给健康如下的定义：“健康是一种完全的，生理上的，心理上的和社会关系上的良好状态。

96、自20世纪80年代末期以来，在教育领域里寻求_____，已经变成了一种集体行动。
A: 科学主义与人本主义这两极之间的平衡  B: 教师利益与学生利益的平衡  C: 政府与学校之间的利益  D: 政治与经济的发展

参考答案: A

97、下列属于奥苏泊尔对学习进行分类的是_____。
A: 接受学习与发现学习  B: 机械学习与意义学习  C: 连锁学习与辨别学习  D: 知识学习与技能学习

参考答案: AB
本题解释:
参考答案：A,B参考专家解析：
【答案】AB。专家解析：奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为意义学习与机械学习。根据学习的方式将学习分为接受学习和发现学习。

98、的教育原则是_____
A: 知行统一原则  B: 因材施教原则  C: 尊重学生原则  D: ,疏导原则

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析:这句话意思是：大体上儿童的性情，都喜欢游戏而不喜欢拘束检点，如同草木刚开始萌芽，舒朗畅适就枝条发达，毁坏阻挠就衰败萎缩。现在教育儿童，一定要使




他们向精神振作的方向发展，如此内心喜悦，他的进步自然不能停止。这体现了教育过程中要尊重儿童的原则。

99、学生的说谎、偷窃和欺骗等属于_____。
A: 情绪冲动  B: 性格障碍  C: 情绪适应困难  D: 行为障碍

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：说谎、偷窃和欺骗都属于行为障碍。

100、“一朝波蛇咬，十年怕井绳”是_____。
A: 形象记忆  B: 讲义记忆  C: 情绪记忆  D: 运动记忆

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

101、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，试论述这一德育过程规律。

参考答案:
参考专家解析：
知、情、意、行，是品德构成的四个要素，对其培养和提高，达到统一和谐发展，是德育过程的一个基本规律。
知即品德认识，是指人们对一定行为准则的善恶及其意义的认识和评价，是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在原因。
情即品德情感，是指人们伴随着品德认识所出现的爱与恨、喜欢与厌恶等内心情感体验，对品德行为起着巨大的调节作用。
意即品德意志，是指人们在一定的品德行为过程中顽强努力和克服困难的心理品质，是调节品德行为的精神力量。
行即品德行为，是指人们在一定品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、社会作出的反应，是品德形成发展的外在表现和客观标志。
在品德形成和发展过程中，知、情、意、行几个因素既相对独立，又相互联系，其中知是基础，行是关键。
学生品德的这四个因素，在发展方向和水平上又具有不平衡性。因此，德育可以视学生品德发展的具体情况具体实施。

102、发展适宜性

参考答案:
参考专家解析：发展适宜性：指幼儿教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括两个层面的含义：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。

103、新课程背景下的教师的教学行为发生了哪些变化?

参考答案:
参考专家解析：
【答案要点】
（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；
（2）在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；
（3）在对待自我上，新课程强调反思；
（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

104、下列不属于新课程结构特点的是_____。
A: 均衡性  B: 综合性  C: 单一性  D: 选择性

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：
新课改提出的课程结构有均衡性、选择性、综合性三大特征。单一性不是新课程结构的特点。

105、我国学校最早产生于_____
A: 夏朝  B: 商  C: 周  D: 秦

参考答案: A
本题解释:
【答案】A

106、班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为_____。
A: 效果强化  B: 替代性强化  C: 自我强化  D: 直接强化

参考答案: BCD
本题解释:
【答案】BCD。专家解析：班杜拉的社会学习理论认为：学习是个体通过对他人的行为及其强化性结果的观察，获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。观察学习包括注意、保持、再现和动机四个子过程。在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源：直接强化、替代强化和自我强化。

107、简述教育行政赔偿的含义及特征。

参考答案:
参考专家解析：教育行政赔偿是指教育行政机关及其工作人员在执行职务过程中，违法行使职权，侵犯了公民、法人或其他组织的合法权益并造成损害，依照法律规定，由国家承担损害赔偿责任的制度。
教育行政赔偿有如下特征。
及其公务员。
及其公务员的违法行政。违法行政的本质在于它的社会危害性，它不仅侵犯了公民或法人的合法权益，更重要的是它削弱了法律，使国家的权威受到了严重影响，伤害了人民对国家的感情，从而具有社会危害性。
第四，教育行政赔偿主体是国家。
第五，教育行政赔偿是一种法律责任。教育行政赔偿是具有法律意义上的责任。
①这种责任一般由法律规定。②这种责任的承担形式通常具有法律上的惩戒意义。
③这种责任的承担，是法律上的救济，即补救、恢复受损害者的合法权益。

108、新课程改革就是新一轮的教材改革。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。

109、个体心理发展过程存在着明显不同的各个年龄阶段，一个阶段经过一定的发展时期，就必然的要过渡到更高一级的阶段，这体现了心理发展具有_____特点。
A: 连续性  B: 程序性  C: 阶段性  D: 联系性

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：本题考査的是心理发展的阶段性特点。

110、班集体在育人方面突出价值的实现是通过_____
A: 班主任  B: 班干部  C: 男女学生  D: 集体教育

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：班集体的集体教育对个体的价值观有规范作用，所以集体教育在育人方面有突出价值。

111、“前有悬崖，后有追兵”的处境属于____。

参考答案: 双避式冲突

112、简述教师依法必须履行的基本职责

参考答案:
（1）认真执行国家制定的教育方针、政策和法令，以及国家统一规定的教学计划和教学大纲。
（2）认真完成学校的教育教学任务，担负上级交给的社会教育任务，积极参与各级教育行政管理。
（3）全面培养和关心学生，教书育人、管教管导，把教好学生视为自己的天职。
（4）充分尊重学生受教育的权利，不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生的学习权利。
（5）所有教师必须经常接受各种形式的在职教育，不断进行教育教学改革和研究。

113、在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是_____
A: 记忆知识  B: 思维能力  C: 掌握技能  D: 非智力因素

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：智育的核心是思维能力。

114、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。_____

参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：
爱是一种公正，爱学生就要公平对待所有学生，对学生一视同仁。教师对优生的偏爱往往表现为经常关注的仅仅是几位学习好的“得意门生”，在教学上给他们更多的关照，在学习上给他们特别的辅导，在生活上给他们格外的关心。这种偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落。从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习。教师不能因为学生的家庭、成绩、性格等因素过分偏爱某一些学生，而冷落另外一些学生。认为教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的，这是“爱”的误区。

115、澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片的方式，以引导学生体会下雪的场景。这种直观的手段是_____
A: 实物直观  B: 模像直观  C: 语言直观  D: 虚拟直观

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
模像直观是运用各种手段对实物进行模拟，这些手段包括图片、图表、简笔画、模型、投影、录音、F1ash等。

116、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是_____。
A: 品德评价法  B: 榜样示范法  C: 实际锻炼法  D: 陶冶教育法

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是陶冶教育法。

117、我国心理学家在研究国外模式的基础上，提出了问题解决的一般认知过程模式，这一过程分为发现问题、____、提出假设和检验假设。

参考答案: 理解问题

118、论述童年期儿童学习的特征。

参考答案:
参考专家解析：童年期儿童的学习具有以下特征。
（1）低年级儿童难以深刻理解学习的意义。低年级儿童对学习的价值了解不深，对学习和游戏也难以分得很清楚。教师应尽快使儿童认识到学习不完全是游戏，而是一项认真地工作。
（2）学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖。很多小学生努力学习的目的就是为了得到老师的表扬。老师给学生打的分数对学生有很大影响，取得高分成为很多小学生学习的主要动力。
（3）学习兴趣与习惯。低年级学生对学习过程的形式感兴趣，对学习内容和结果的兴趣相对较弱。同时，小学生的学习习惯还没有完全形成，对学习的常规也缺乏足够的了解。
（4）对学习结果的重视随年龄增长而增加。随着年龄的增长，儿童逐渐重视学习的结果，对学习内容的兴趣常常是和自己对成绩的满足感的体验联系在一起的，这种满足感常伴随着教师的夸奖而增强。

119、对于有可能引发争议的问题，高老师总是事先进行试验、检验各种假设，并请教相关学者，这突出体现了高老师具有_____
A: 团结协作精神  B: 独立自主意识  C: 求真务实精神  D: 人文关怀意识

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：所谓“求真”，就是“求是”，也就是依据解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，去不断地认识事物的本质，把握事物的规律。所谓“务实”，则是要在这种规律性认识的指导下，去做、去实践。

120、学生按政策就近入学，各校办学是有计划地按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响，体现了学校组织的哪一特征？_____
A: 程序性  B: 垄断性  C: 非自愿性  D: 公益性

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：学校组织既具有一般的组织特征，如实体性、目的性、系统性和程序性；又具有自己独特的组织特征，如垄断性、非自愿性和公益性。学生就近入学体现了学校组织的垄断性。故选B。

121、( )是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚.教育人民.服务社会.推动发展的作用。_____
A: 传统文化  B: 国学  C: 文化

参考答案: C
本题解释:
参考答案:C

122、心理发展的速度可以有个别差异，可以加速或延缓，但发展的顺序一般不能改变。这说明心理发展具有_____。
A: 顺序性  B: 差异性  C: 阶段性  D: 连续性

参考答案: A
本题解释:
A 专家详解：罗杰斯主要从事咨询和心理治疗的实践和研究。他以首谒患者中心治疗而驰名；他还在心理治疗的实践基础上，提出了关于人格的“自我理论”，并把这个理论推广到教育改革和其他人际关系的一般领域中。

123、青少年身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有_____。
A: 差异性  B: 阶段性  C: 顺序性  D: 不均衡性

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：青少年身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有阶段性。

124、幼儿的直立行走动作，是在无意识动作基础上逐渐产生的。幼儿身体动作发展的顺序是_____
A: 抬头-翻身-坐-爬-站-走  B: 抬头-坐-翻身-爬-站-走  C: 翻身-抬头-爬-坐-站-走  D: 抬头-翻身-爬-坐-站-走

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：幼儿动作的发展遵循手尾规律。

125、在学习中能“举一反三”，“以一贯十”，这是发散思维的表现。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】√。专家解析：举一反三实质是一种善于变通，能够融会贯通、触类旁通的思维能力，是学生终生学习必备的一种思维品质。发散性思维具有流畅性、变通性、独特性的特性。学生在学习过程中，只有进行发散思维，才能获得灵活的知识、有价值的知识、创造性的知识，才能从事创造性活动。我们平时所说的“举一反三”、“一以贯十”等就是这种发散思维的结果。

126、“语知而不知，虽舍之可也”这句话所体现的教学原则是_____。
A: 循序渐进原则  B: 巩固性原则  C: 量力性原则  D: 启发性原则

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：题干中这句话的意思是：如果老师开导了还是不懂,暂时放弃开导,也是可以的。这句话体现的是量力性原则。故本题选C。

127、【案例分析】杰明今年上小学三年级，在老师和同学的眼里，他是一个很调皮的学生，经常弄些鬼点子捉弄周围的同学。最近老师发现他又出现了偷东西的行为，今天背后女同学的钢笔丢了，在杰明的文具盒里可以找到。明天晓东的钱丢了，也能发现杰明突然富有了很多。杰明的偷盗行为越来越多，周围的同学都不喜欢他，也不怎么跟他说话了。
请用教育心理学的相关原理分析杰明的行为，并说明如果你是班主任，会如何处理。

参考答案:
【出题思路】本题考查考生对小学阶段，尤其是小学三年级儿童品德发展特点的掌握，同时考查促进学生品德发展策略的掌握和应用。考生在解读案例时要抓住“三年级”这个关键时期，对学生的品德发展特点进行详细阐述，并结合促进品德发展的具体途径来提出自已的建议。
【名师点睛】杰明现在上三年级，正是小学阶段品德发展的关键期，在品德上出现一些；^良行为是可以理解的，这与小学阶段儿童品德发展的特点有关。小学阶段儿童品德发展主要有以下特征：（1）逐步形成协调的道德认知能力，同时也缺乏原则性，但是发展趋势是和谐稳定的。具体表现在以下几方面：在道德认识的理解上，从直观、具体、较肤浅的理解逐渐过渡到较为抽象的、本质的理解。在道德品质的评价上，从只关注行为效果，逐渐过波到较为全面地考虑动机和效果的统一关系；在道德原则的掌握上，道德判断从简单依附于社会的、他人的原则逐渐过渡到受内心道德原则的制约。
（2）道德言行从比较协调到逐步分化，这种分化可能是盲目模仿导致的，也可能是缺乏技能导致的。
（3）明显表现出自觉纪律的形成。通过外部教育的要求，掌握纪律并能遵守，再到将纪律形成自觉行为这三个阶段，儿童就能够形成良好的纪律行为^从这几个特点分析，杰明正处在各个阶段的过渡期，道德认识还不是很到位，道德行为也较为协调，还只能在外界的教育下去意识到道德约束。此外，杰明也存在道德发展的滞后性，他的偷盗行为可能是因为不了解纪律导致的，也可能是明知故犯、故意搗乱，老师要对杰明出现这种行为的背后原因进行调查，从而有针对性地对杰明进行教育。
具体来说，针对杰明的行为，我会从以下几方面对他进行辅导：
（1）对杰明进行有效的说服，这是品德教育中常用的一种方式。在说服过程中，我会向他提供某些证据或信息，以支持或改变他的态度。教师的说服不仅要以理服人，还要以情动人。一般而言，富于感情色彩的说服内容容易引起兴趣，然后再用充分的材料进行说服论证，比较容易产生稳定的、长期的说服效果。
（2）树立良好的榜样。班杜拉的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项重要内容，也可以通过观察、模仿行为习得。班杜拉的大量实验表明，榜样在观察学习中起着非常重要的作用，榜样的特点、示范的形式以及榜样所示范行为的性质和后果都会影响学习的效果。
（3）利用群体约定。研究发现，经集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员有一定的约束力，使其成员承担执行的责任。一旦某成员出现越轨或者违反约定的行为，则会受到其他成员的有形或者无形的压力，迫使其改变态度。
（4）价值辨析。研究者认为，人的价值观刚开始不能被个体清醒地意识到，必须经过一步步的辨别和分析，才能形成清晰的价值观念并指导自己的道德行为。在价值观辨析的过程中，教师引导学生利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，鼓励他们努力去发现自身的价值观，并根据自己的价值选择来行事。
（5）给予恰当的奖励和惩罚。奖励和惩罚作为外部的调控手段，不仅影响着认识、技能或者策略的学习，而且对个体的态度与品德起到了一定的作用。除了上述所介绍的各种方法外，角色扮演、小组道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变都是非常有效的。

128、柯尔伯格关于道德判断的三水平包括_____
A: 前习俗水平  B: 习俗水平  C: 后习俗水平  D: 相对功利水平
E: 普通伦理取向水平

参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC

129、班级管理的基本功能是_____
A: 运用教学技术手段精心设计各种不同的教学活动  B: 调动班级成员参与班级管理的积极性  C: 帮助学生成为学习自主、生活自理的人  D: 进行社会角色的学习

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班风，是班级管理的基本功能。

130、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为_____。
A: 学生具有机械记忆的能力  B: 教师的知识能力是不一样的  C: 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律  D: 教育活动完全受到人的遗传素质的制约

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：教育工作要做到循序渐进是由人的身心发展规律的顺序性决定的。因此选择C。

131、《中华人民共和国教育法》第二十五条规定，任何组织和个人不得以____为目的举办学校及其他教育机构。

参考答案: 营利

132、“心有余悸”是描写人在恐惧中的_____。
A: 心境状态  B: 应激状态  C: 激情状态  D: 热情状态

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：

133、《中华人民共和国义务教育法》规定，教师的工资水平应当_____当地公务员的平均水平。
A: 相当于  B: 不低于  C: 略高于  D: 略低于

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定：“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。”

134、班级管理属于微视、具体的一种学校管理形式。班级管理的基本内容有_____。
A: 班级教学管理  B: 班级德育管理  C: 班级体育卫生和课外活动管理  D: 班级生活指导

参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD专家解析：略。

135、某同学嫉恶如仇，这说明他具有很强的道德意志。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。因此，嫉恶如仇属于道德情感的范畴。

136、金某(十五周岁)在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治身亡，金某是否应当负刑事责任?_____
A: 应负刑事责任  B: 不应负刑事责任  C: 视沈某家人的反应而定  D: 不确定

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：A 专家详解：《中华人民共和国刑法》第十七条规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。本题中金某故意伤害沈某致沈某死亡，应负刑事责任。故正确答案应为A。

137、关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是_____
A: 儿童的性格尚未表现出明显的个别差异  B: 儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点  C: 学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成  D: 学龄晚期阶段，性格的改造更加困难

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：儿童的性格已经表现出明显的个别差异。

138、儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为_____。
A: 转折期  B: 敏感期  C: 危机期  D: 最近发展区

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：敏感期是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期；在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期；由于儿童心理发展的转折期常常出现对成人的反抗行为，或各种不符合社会行为准则的表现，所以，也有人把转折期称为危机期；最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。故选B。

139、幼儿思维的典型方式是_____
A: 直观行动思维  B: 抽象逻辑思维  C: 具体形象思维  D: 形式运算思维

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：直观行动思维是最低水平的思维，在2~3岁儿童身上表现最为突出。具体形象思维是幼儿期典型的思维方式。学前儿童晚期时，出现了抽象逻辑思维的萌芽，故选C。

140、某山区的教师林老师根据本地区植物种类繁多的特点，带领教师编写了《某某山区的植物》的教材，并在全区进行推广授课，这突出体现了林老师是_____
A: 学生学习的指导者和促进者  B: 课程的建设者和开发者  C: 课堂教学的管理者  D: 课堂教学的组织者

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：新课改背景下的教师观要求教师要从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者，林老师的编写教材的做法是课程建设者和开发者的体现。故选B。

141、关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是_____。
A: 攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧  B: 惩罚对于非攻击型的儿童能抵制攻击性  C: 父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样  D: 惩罚一定是抵制儿童攻击行为的有效手段

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：惩罚并非一定是抵制攻击性行为的有效手段，只有适当的时候才是。

142、良好班集体形成的重要标志是健全的组织机构和坚强的领导核心。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：正确的集体舆论与良好的班风是良好班集体形成的重要标志。

143、下列对素质教育的理解，存在片面性的是_____
A: 促进学生专业发展  B: 尊重学生个性发展  C: 教育面向全体学生  D: 引导学生协调发展

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：素质教育观的内涵要求素质教育是面向全体学生的教育，促进学生全面发展的教育，促进学生个性发展的教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。促进学生专业发展只强调了某一方面的发展，存在片面性。故本题选A。

144、《拾穗者》本来描写的是农村夏收劳动的一个极其_____的场面，可是它在当时产生的艺术效果却远不是画家所能_____的。
A: 热闹、设想  B: 平凡、意料  C: 火热、控制  D: 忙碌、想象

参考答案: B
本题解释:
正确答案是B。专家解析：通过分析可以看出，关联词“本来……可是……”表达了强烈的转折意味。因此，与后面的“艺术效果”相对，前一个空格里填入的词语应该程度较浅。比较4个备选项，“平凡”最符合题意的要求。运用“突点排除”法，第二个空格可以不再辨析，直接选择B项即可。所以，正确选项是B。
考点：外国文学知识

145、学习困难学生就是智能不足的学生。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：学习困难学生有可能是因为智能，但也有可能是其他原因引起的学习困难。

146、在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是_____
A: 教育观察法  B: 自然实验法  C: 实验室实验法  D: 教育调查法

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

147、消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。_____

参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考专家解析：有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。

148、西方儿童心理学的鼻祖是_____。
A: 巴甫洛夫  B: 皮亚杰  C: 普莱尔  D: 马斯洛

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学真正的创始人。

149、保障党员主体地位，健全党员( )制度，落实党员知情权.参与权.选举权.监督权。完善党的代表大会制度，提高工人.农民代表比例，实行党代会代表提案制。　_____
A: 集体领导制　  B: 首长负责制  C: 民主权利保障

参考答案: C
本题解释:
参考答案:C

150、校本课程的根本价值在于创建学校办学特色，提升学校的办学水平。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对校本课程的掌握。
【参考答案】错误
【名师点睛】校本课程主要分为两类：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、於充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生'、学校的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。我国的校本课程是在学校本土生成的，既能体现各校的办学宗旨、学生的特别需要和本校的资源优势，又与国家课程、地方课程紧密结合的一种具有多样性和可选择性的课程，校本课程是国家课程的重要补充，使课程设置达到合理的有效途径。其价值体现在：促进学生全面发展、促进教师专业化发展（合作精神、研究能力、课程理论素养）、凸显学校特色，校本课程的根本目的还是为了促进学生的全面发展。