1、优秀教师的性格品质的基本内核是____。

参考答案: 促进

2、学生概念的学习主要通过概念形成和概念同化两种形式获得。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：概念学习的过程包括概念的获得和概念的运用两个环节。获得概念有两种形式，即概念的形成和概念的同化。

3、根据心理学规律，当学生面对重要考试时，教师应使其紧张和焦虑程度控制在_____。
A: 较高水平  B: 较低水平  C: 中等水平  D: 极高水平

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：根据耶克斯一多德森定律，中等强度的动机有助于任务的完成。

4、正常情况下，_____最容易造成分离焦虑。
A: 小班幼儿入园时期  B: 幼儿园放假后  C: 老生新学期开学  D: 每周一早上

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：
分离焦虑是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑。正常情况下，小班幼儿在入园时期最容易造成分离焦虑。

5、儿童能区分桔子和橙子，其使用的感知觉是_____。
A: 视觉  B: 触觉  C: 感觉  D: 感知

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。

6、人可以辨别物体的颜色形状，分辨各种声音、气味、味道以及空间远近和时间长短等，这是由于_____的作用。
A: 感觉和知觉  B: 听觉和运动觉  C: 感觉和推理  D: 知觉和嗅觉

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：感觉除了反映客观事物的个别属性（如颜色、声音、味道、气味、温度等各种属性），也反映我们机体各部分的运动情况和状态。知觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的整体反映（如方位知觉、时间知觉、空间知觉等）。
【命题立意】考查感觉与知觉的含义。
【错因分析】对感觉与知觉不能准确区分。

7、自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是_____。
A: 讲授法  B: 发现法  C: 演示法  D: 谈话法

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

8、理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系，包括_____两种形式。
A: 陈述性知识和程序性知识  B: 心智技能和认知策略  C: 感知和表象  D: 概念和命题

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D参考专家解析：
D 专家详解：理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系，包括概念和命题两种形式。概念反映的是活动的本质属性及其各属性之间的本质联系。命题就是我们通常所说的规则、原理、原则，表示的是概念之间的关系，反映的是不同对象之间的本质联系和内在规律。因此本题的正确答案为D。

9、提出“教育即生活”“在做中学”的教育家是_____。
A: 夸美纽斯  B: 赫尔巴特  C: 杜威  D: 凯洛夫

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：杜威主张“教育即生活”“教育即生长”“在做中学”“儿童中心”。

10、教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是_____
A: 强度律  B: 差异律  C: 活动律  D: 组合律

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：差异律指对象与背景的差异越大，对象从背景中区分开来越容易。黑和白反差最大，因此一般在黑板上书写板书要用白色粉笔。

11、赫尔巴特是_____思想的代表。
A: 传统教育  B: 现代教育  C: 要素教育  D: 终身教育

参考答案: A
本题解释:
【答案】A

12、影响课堂气氛的主要因素有_____。
A: 教师对。学生的期望  B: 教师的情绪状态  C: 学校的管理方式  D: 教师的教学方法
E: 师生关系

参考答案: ABDE
本题解释:
【答案】A,B,D,E专家解析：影响课堂气氛的主要因素包括教师的情绪状态、领导方式、教学方法，教师与学生的关系和对。学生的期望。

13、在实际教学过程中直观有3种：实物直观、模象直观、____。

参考答案: 言语直观

14、中国是四大文明古国之一，也是闻名世界的礼仪之邦，早在先秦时期就形成了一套完备的礼节仪式和礼仪制度。古代把礼划分为_____五类，称为五礼。
A: 吉、凶、军、宾、嘉  B: 温、良、恭、俭、让  C: 恭、宽、信、敏、惠  D: 天、地、君、亲、师

参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：五礼：古代汉族礼仪总称。以祭祀之事为吉礼、丧葬之事为凶礼，军旅之事为军礼，宾客之事为宾礼，冠婚之事为嘉礼，合称五礼。
考点：幼儿教师的文化常识

15、重听

参考答案:
参考专家解析：
重听：指有些幼儿虽然对别人所说的话听得不清楚、不完全，但是，他们常常能根据说话者的面部表情、嘴唇的动作及当时说话的情境，正确地猜到别人所说的内容。

16、下面_____是徒手型操作技能。
A: 芭蕾舞  B: 骑自行车  C: 击剑  D: 溜冰

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：徒手型操作技能是不需要借助器械操作的技能，因此选A，其他三项都是器械操作技能。

17、简述教师职业道德自我养成的方法。

参考答案:
参考专家解析：（1）慎独。“慎独”一词最早见于我国古籍《礼记•中庸》和《礼记•大学》。意思是在独自活动无人监督的情况下，教师也必须高度自觉，按照一定的道德规范行动，而不做任何有违道德信念、做人原则之事。（2）积善成德。教师只有用持续道德方法，才能逐步具备高尚的教师道德品质。（3）防微杜渐。对任何不符合教师道德的言行，都务必注意克服，将其消灭在萌芽状态之中。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，指的就是这种防微杜渐的修养方法。

18、学校教育与家庭教育相互配合方法有_____
A: 社区教育  B: 校外指导  C: 家访  D: 课外活动

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：学校教育与家庭教育相互配合的方法有以下几种：1.互访，包括教师访问家长和家长访问教师。2.家长会，这是学校与家庭取得联系的较为普遍的方式。3.家长委员会，这是学校与家长互相联系和配合的经常性组织。

19、提出“精神胚胎”“有吸引力的心理”“敏感期”的教育家是_____
A: 蒙台梭利  B: 斯金纳  C: 拉伯雷  D: 布鲁纳

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：蒙台梭利是意大利幼儿教育家，她对儿童心理深人研究之后提出儿童心理发展有四个存在内在联系的显著特点，分别是：儿童发展具有独特的精神胚胎期、心理具有吸引力、敏感期和发展具有阶段性。

20、亲子关系是一种_____
A: 血缘关系  B: 心理关系  C: 情感关系  D: 家庭关系

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

21、贯彻“以人为本”的教育理念首先应该做到_____
A: 充分地传授知识  B: 尊重学生人格，关注个体差异  C: 培养学生正确的学习态度  D: 让学生自主地选择课程

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：贯彻以人为本的教育理念首先要做到尊重学生人格、关注个体差异，做到因材施教。故选B。

22、气质是具有____、稳定性和灵活性的个性心理特征。

参考答案: 强度和速度

23、现代教育发展的根本动因是_____。
A: 科技进步  B: 生产发展水平  C: 政治需要  D: 产业革命

参考答案: A
本题解释:
【答案】A 专家详解：科技进步是现代教育发展的根本动因。现代科技的发展从根本上改变了社会蹿人的素质要求并引发教育的现代化。现代教育正是人们在自觉适应以科技进步为基础的现代化大生产和现代社会生活要求的过程中发展起来的，它反映了科技进步的需要。

24、2009年，江汉石油管理局教育处结合学生和社区实际，组织青少年志愿者假日参加打扫卫生、植树造林等公益活动；组织学生与四川、西藏、南京、黑龙江等省市和巴东县及油田周边地区的农村、油田内部的少年儿童建立了“手拉手”互助关系，先后有六千多人参加，结成“手拉手”对子3200多对，联谊学校20所，涌现了一大批优秀青少年，产生了良好的社会效益。
结合上述案例，阐述你对课外活动的理解。

参考答案:
【答案要点】（1）课外活动是课程计划和学科课程标准之外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。
（2）该案例中江汉石油管理局教育处组织青少年志愿者假日参加公益活动，还组织学生与多省市、周边地区的少年儿童建立“手拉手”互助关系，这些活动都有利于学生开阔眼界、获得知识，是对学生因材施教、发展学生个性特长的广阔天地，有利于发展学生智力，培养学生的各种能力，也是对学生进行德育的重要途径，应当被学校和社会所关注和提倡。

25、皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律进入自律阶段的年龄是_____。
A: 3岁左右  B: 5岁左右  C: 7岁左右  D: 10岁左右

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：皮亚杰认为在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准。称为自律道德。

26、教师承担着哪些职业角色。

参考答案:
【答案】教师的职业角色主要有以下几个方而：
(1）传道者角色；
(2）授业、解惑者角色；
(3）示范者角色；
(4）管理者角色；
(5）父母与朋友角色；
(6）研究者角色。

27、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种____的社会活动。

参考答案: 培养人

本题解释:
【答案】培养人

28、“举一反三”、“闻一知十”是负迁移。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对正迁移、负迁移的理解和辨别。
【参考答案】错误
【名师点睛】正迁移和负迁移是按迁移的影响效果进行的分类，起积极促进作用的就是正迁'移，起消极阻碍作用的就是负迁移。题干中“举一反三”、“闻一知十”都是已有知识对后继学习的积极作用，
因此属于正迁移。

29、孟子说“征于色，发于声，而后喻”是在强调教师的_____。
A: 道德素养  B: 专业知识  C: 教学技能  D: 教育机智

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：孟子的这句话是说教师要把体态表达和言语表达结合起来，知识才能容易被学生理解。

30、简述素质教育的基本内涵。

参考答案:
【出题思路】本题考查考生对素质教育内涵的掌握。
【参考答案】素质教育是与“应试教育”相对立的，以全面提高公民思想品德水平、科学文化素养和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的教育。素质教育是充分开发受教育者潜能的教育，是以社会文化塑造社会合格成员的教育，是促进受教育者个性化的教育。
其基本内涵是：
（1）素质教育是面向全体学生的教育；
（2）素盾教育要促进学生全面发展的教育；
（3）素质教育是促进学生个性发展的教育；
（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

31、小狗听到主人叫它的名字就能跑过来，这是( )的反应。_____
A: 第一信号系统  B: 非条件反射  C: 第二信号系统  D: 第三信号系统

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：本题考查巴甫洛夫经典条件作用理论。第一信号系统：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做第一信号系统。第二信号系统：凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫做第二信号系统。虽然主人叫狗名字是以语言为中介，但对于小狗来说，它并不是因为理解语言的意义而产生反应，而是将这种语言作为一种物理性条件刺激。故选A。

32、对认知的认知称为_____。
A: 元认知  B: 认知结构  C: 认知策略  D: 认识

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：元认知的考查。

33、在同一对象或同一活动中注意所能持续的时间是_____
A: 注意广度  B: 注意分配  C: 注意的稳定性  D: 注意转移

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：注意的稳定性是指在同一对象或同一活动中注意所能持续的时间。

34、下列遗嘱中效力最大的是_____
A: 口头遗嘱  B: 自书遗嘱  C: 代书遗嘱  D: 公证遗嘱

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：《继承法》第二十条规定，遗嘱人可以撤销、变更自己所立的遗嘱。立有数份遗嘱，内容相抵触的，以最后的遗嘱为准。自书、代书、录音、口头遗嘱，不得撤销、变更公证遗嘱。故选D。

35、所谓过度学习，是指在学习过程中，实际学习次数要等于刚好能够回忆起来的次数，如果再继续过度学习，也没有任何学习效果。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】×。专家解析：过度学习指超过刚能背诵的程度之后的重复学习。研究结果表明，适当限度的过度学习比刚能背诵的效果好，但如果超过这个限度，其保持效果不再增加。过度学习（即能够背诵之后再进行的学习）达到50%，记忆效果最好。

36、_____是指接受、加工、存储和应用信息的能力。
A: 认知能力  B: 操作能力  C: 社交能力  D: 模仿能力

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。故本题选A。

37、优化学校德育的校外环境就是要加强学校与家庭的配合。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：除了学校与家庭的配合，还要加强学校与社区的配合。

38、_____是指教师与幼儿之间在心理上协调一致，并相互接纳。
A: 心理相容  B: 教学相长  C: 民主平等  D: 尊师爱生

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：题干所述是心理相容的概念，师幼心理相容，教师的教育才会被幼儿接受，才能使师幼间的情感得到升华。

39、进人中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成_____。
A: 信任感  B: 自我同一感  C: 主动感  D: 勤奋感

参考答案: B
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对埃里克森人格发展八个阶段特点的掌握。
【参考答案】B
【名师点睛】本题没有直接呈现阶段特点，而是给出学生的具体表现。这也是近些年考试的一大特点，越来越偏重知识的理解和运用。本题中，给出了学生的具体阶段“中学”，因此可以根据埃里克森人格发展的八阶段理论锁定在第五阶段，12—18岁，即少年期和青年初期，就是学生的中学阶段。这一阶段的发展危机是自我同一性对角色混乱，任务就是要建立自我同一性。这与题干中“思考我是一个什么样的人”“我的未来会怎样”等相一致。自我同一感也叫自我统一性，是对“我是谁，我存在的意义是什么，我要完成什么样的使命”的认定。青少年在自我同一性发展中会出现同一性迷乱，同一性早闭，同一性延缓和同一性获得四种情况。

40、书法艺术产生于_____
A: 日本  B: 朝鲜  C: 中国  D: 古罗马

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：书法是汉字的书写艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。故选C。

41、社会主义核心价值观分为两类，一是_____，二是社会主义核心价值观。
A: 社会主义荣辱观  B: 社会主义一般价值观  C: 社会主义科学发展观  D: 社会主义道德观

参考答案: B
本题解释:
正确答案是B。专家解析：社会主义核心价值观分为两类：社会主义一般价值观和社会主义核心价值观。故答案为B。
考点：中国历史知识

42、简述心智技能形成的基本阶段。

参考答案:

【参考答案】（1）原型定向；（2）原型操作；（3）原型内化。

43、国务院新闻办公室7月3日召开新闻发布会，中央档案馆副馆长李明华介绍中央档案馆于7月3日起首次在官方网站发布铃木启久等( )日本战犯笔供(日文)及其中文翻译件的档案原文视频，以及战犯笔供摘要(中英文)。_____
A: 42名  B: 43名  C: 44名  D: 45名

参考答案: D

44、“人云亦云”是思维缺乏_____。
A: 广阔性  B: 批判性  C: 深刻性  D: 灵活性

参考答案: B
本题解释:
【出题思路】本题考査考生对思维的品质的理解和辨析。
【参考答案】B
【名师点睛】思维的独立性是指善于独立地提出问题、分析问题和解决问题，而不是循规蹈矩、人云亦云。思维的批判性是指思考问题时能有主见地、客观地评价事物。”人云亦云”表明自己的思维没有独立性，无法判断他人观点的对错，是思维缺乏批判性的表现。

45、学校德育的功能可以概括地表述为社会功能、个体功能和教育功能。其中教育功能的含义包括_____。
A: 德育作为教育子系统对平行系统的作用  B: 德育的潜移默化的育人功能  C: 德育的“教育”或阶级属性  D: 德育对社会发展的客观作用

参考答案: AC
本题解释:
参考答案：A,C。参考专家解析：德育的教育功能是指德育具有“教育性”，它有两大含义。一是德育的“教育”或价值属性；二是指德育作为教育子系统对平行系统的作用。B项所述为德育的个体功能。D项所述为德育的社会功能。

46、如何对有规则游戏进行指导？

参考答案:
第一，教师可用简明、生动的语言和适当的示范，将游戏的名称、玩法、规则和结果向幼儿逐一介绍清楚。对有操作练习的游戏，应事先教会幼儿必要的技能。可以小组教，也可以全班教，有时还可以个别地教。
第二，在幼儿独立开展规则性游戏时，教师应注意观察并帮助幼儿遵守规则。
第三，鼓励幼儿积极参加游戏，激发幼儿游戏的兴趣。
第四，在教学过程中，根据幼儿的个别差异分别提出不同的要求，使每个幼儿都可以得到最大程度的提高。

47、简述桑代克联结学习理论的主要观点

参考答案:
（1）学习的实质是在一定的情境和反应之间建立联结，无需中介作用，公式S-R
（2）情境与反应的联结是通过尝试-错误学习的过程建立的，学习遵循准备率、练习律和效果律
（3）练习本身并不促进学习，只有在个体了解练习结果的情况下，练习才会起作用。

48、网络上有人调侃部分中国人集体闯红灯现象是“中国式过马路”，这种现象出现的心理机制是_____
A: 移情  B: 从众  C: 期望  D: 顺从

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。

49、简述思维过程中影响问题解决的因素。

参考答案:
参考专家解析：在思维过程中影响问题解决的因素有：①知识表征的方式；②原型启发；③迁移；④定势和功能固着；⑤动机与情绪状态；⑥个性特征或人格特征。

50、当前素质教育的时代特征是_____。
A: 培养学生的创新精神  B: 了解和研究学生  C: 促进学生全面发展  D: 面向全体学生

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。故C项符合题意。

51、贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是_____。
A: 社会即学校  B: 生活即教育  C: 从做中学  D: 教、学、做合一

参考答案: C
本题解释:
C（解析）杜威提出从做中学的教育思想。

52、孟子认为人的本性中有“恻隐之心”“羞恶之心”“辞让之心”“是非之心”。这种观点是典型的____。

参考答案: 内发论

本题解释:
专家解析：回答“遗传决定论”也是正确的。

53、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是(B.)。
A: 自学法  B: 读书指导法  C: 练习法  D: 参观法

参考答案:
本题解释:
参考答案：B。

54、如果一个学生无论什么事情，都出现“你要我遵守，你也要遵守；你让我做好，你也得做好”，则该学生道德发展处于____。

参考答案: 自律或合作

本题解释:
【答案】自律或合作

55、学习的实质在于掌握系统的知识。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】B。专家解析：学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构。

56、做好班主任工作的前提是_____
A: 上好每一堂课  B: 组织和培养班集体  C: 了解和研究学生  D: 教育好个别学生

参考答案: C
本题解释:
答案：C【解析】了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。

57、以学生为中心的教学策略不包括_____
A: 发现教学  B: 情境教学  C: 合作学习  D: 程序教学

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：发现教学、情景教学、合作教学都是以学生为中心的教学策略。

58、阅读下列材料，并回答问题。
学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活，祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些无业青年混在一起，打架斗殴。父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。在学校，他破坏课堂纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学，全班同学都看不起他、疏远他，但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。
（1）简析李某不良品德行为形成的原因。
（2）联系材料分析班主任应如何对李某进行教育。

参考答案:
【答案要点】
（1）李某不良品德行为的形成受外部条件和内部条件的影响。
从外部因素上看，包括三个方面：
首先是家庭教养方式的影响。一方面李某的父母离异，跟着祖父生活，祖父对他是一种放纵式的教育，父亲回家对他的管教是一种权威式的管教不是打就是骂，李某感受不到家庭的温暖，很容易产生敌对的情绪。
其次是社会风气的影响。李某因为经常和社会上的无业青年在一起，沾染了社会不良的风气。
再次是同伴群体的影响。李某在班级里经常违反纪律并欺负弱小，全班同学都看不起他、疏远他，致使他对班级没有归属感，与大家远离，更易出现不良道德行为。
从内部因素上看：李某的品德行为的形成还受到认知失调、态度定势和本身道德认知的影响。
（2）李某的不良品德的形成更多的是受外部因素的影响，作为班主任老师应该首先要本着关爱学生的要
求，关心他，爱护他，给予他安全感，让他首先感受到学校环境的温暖。具体可以采用以下的一些做法：第一，有效的说服。
第二，树立良好榜样。
第三，利用同伴的约定。
第四，价值辨析。
第五，给予适当的奖励与惩罚。

59、“我要是说了我朋友的隐私，他准会大发脾气。我朋友没有大发脾气”，由此可推出的结论是_____。
A: 我朋友是个温和的人  B: 我没谈我朋友的隐私  C: 我朋友为人倒是挺不错的  D: 我谈了我朋友的隐私

参考答案: B
本题解释:
正确答案是B。专家解析：根据充分条件假言命题的推理规则，否定后件必否定前件，即根据“我朋友没有大发脾气”可推知“我没有谈朋友的隐私”。故选B。
考点：逻辑思维能力

60、实施义务教育( )。
①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务
③是家长对国家和社会的义务④是公民应尽的一项基本义务_____
A: ①②③  B: ②③④  C: ①②④  D: ①③④

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。对于学生来说，接受义务教育既是一种权利，也是对国家和社会所应尽的义务。学生对家庭的义务说法错误，排除②。故选D。

61、英国哲学家华生提出了“白板说”，认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任意涂抹。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：“白板说”的提出者是洛克，而不是华生。

62、_____是班主任的一项任务和重点工作。
A: 思想品德教育  B: 文化学习指导  C: 身心健康教育  D: 集体意识和行为规范教育

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：
班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。思想品德教育是班主任工作的重点和任务之一。

63、个人在学习中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是_____
A: 学习动机  B: 学习需要  C: 学习的兴趣  D: 学习期待

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习需要则是有机体感到某种缺乏或不平衡状态而力求获得满足的心理倾向。所以在学习中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是学习需要。

64、我国教师职业开始出现于_____。
A: 夏商  B: 秦  C: 唐  D: 汉

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：教师职业开始出现于原始社会末期，奴隶社会初期。在我国则应该在夏商时期。

65、在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于_____
A: 概念学习  B: 意义学习  C: 命题学习  D: 符号学习

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。

66、试述教育与生产力的关系。

参考答案:
参考答案：
（1）生产力对教育的制约作用
首先，生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度。
其次，生产力的发展水平制约着人力培养的规格和教育结构
第三，生产力的发燕尾服促进着教学内容、教学方法和教学组织形成的发展与改革。
（2）教育对生产力的促进作用
首先，教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。
其次，教育是科学知识生产的手段。
第三，教育是发展科学的一个重要手段。

67、某现任教师，因故意犯罪被判三年有期徒刑，其教师资格_____。
A: 可以保留  B: 自动丧失，不能再获取  C: 撤销，三年后再获取&nb sp; D: 撤销，五年后再获取

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
《教师法》第十四条明确规定：“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。”故此题选B。

68、教师职业是促进个体_____的职业。
A: 系统化  B: 专门化  C: 社会化  D: 复杂化

参考答案: C
本题解释:
答案：C【解析】教师根据一定社会要求，向年轻一代传授人类长期积累的知识经验，规范他们的行为品格，塑造他们的价值观念，引导他们把外在的社会要求内化为个体的素质，从而实现个体的社会化。

69、学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是_____。
A: 行为塑造法  B: 代币奖励法  C: 自我控制法  D: 系统脱敏法

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励的优点是：可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应，代币不会像原始强化物那样产生“饱足”现象而使强化失效。

70、一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍。”就听有个同学小声说：“都会写了，还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业”的问题。
经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。
结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。

参考答案:
参考专家解析：组织学生自主学习可以从以下几个方面展开：一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。二是在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时，有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方面基础的计划，扩充某方面知识和发展某方面能力，调整、优化已有的知识。三是按照既定计划积极主动地培养自己。四是在实践中能不断修正和调整学习目标。

71、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，未来十年国家教育发展的强大动力是_____
A: 育人为本  B: 提高质量  C: 促进公平  D: 改革创新

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。要以体制机制改革为重点，鼓励地方和学校大胆探索和试验，加快重要领域和关键环节改革步伐。创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革质量评价和考试招生制度，改革教学内容、方法、手段，建设现代学校制度。加快解决经济社会发展对高质量多样化人才需要与教育培养能力不足的矛盾、人民群众期盼良好教育与资源相对短缺的矛盾、增强教育活力与体制机制约束的矛盾，为教育事业持续健康发展提供强大动力。故选D。

72、简述人格的基本特性。

参考答案:
【答案】：（1）人格的整体性；（2）人格的稳定性；（3）人格的独特性；（4）人格的社会性。

73、小学儿童思维发展的特点是_____
A: 以具体形象思维为主  B: 从动作思维为主逐步过渡到以具体形象思维为主  C: 以抽象逻辑思维为主  D: 从具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：
小学生思维发展的基本特征是从具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维为主过渡。
【命题立意】考查小学生思维发展的特点。★★
【错因分析】考生对小学生思维发展的特点识记不清。

74、自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，是教师职业道德规范中_____的要求。
A: 爱岗敬业  B: 教书育人  C: 为人师表  D: 关爱学生

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：《中小学教师职业道德规范》规定教师要为人师表，具体体现为：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。因此本题选C。

75、课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、____、情感态度与价值观等方面的基本要求。

参考答案: 过程与方法

本题解释:
参考专家解析：【答案】过程与方法

76、____是指个体组织自己的动机、能力、信仰及活动经验而形成的有关自我的一致性形象。

参考答案: 自我同一性

本题解释:
参考专家解析：
自我同一性

77、《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视____，发现、____、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。

参考答案: 教育 实践分析

本题解释:
参考专家解析：教育实践分析

78、人的身心发展有共性也有个性，个体发展表现千差万别，教育要适应年轻一代人身心发展的个别差异性，要根据儿童的实际情况分别促进儿童发展，做到_____。
A: 循序渐进  B: 适时而教  C: 因材施教  D: 适度超前

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：因为个体存在差异性，就要求我们在对待儿童的教育教学上做到因材施教。

79、奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性，为此，他提出了_____的教学策略。
A: 先行组织者  B: 验证假说  C: 意义学习  D: 程序教学

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受知识的有效影响，奥苏伯尔提出了“先行组织者”的教学策略。“先行组织者’有其严格的定义，即在正式材料学习之前，向学生介绍的与其原有的认知结构中适当的知识相联系的概括和包容性引导材料，它在抽象、概括和包容水平上应高于正式的学习材料并用学生熟悉的术语呈现。即先于新学习材料呈现的一种引导性材料。设计“组织者”的目的，是帮助学生稳定地纳入和保持正式学习材料中更详细和分化的内容，给学习者在已知与未知之间架起一道桥梁，从而更有效地学习新材料。所以本题选A。

80、创造性的基本特征是_____。
A: 流动性  B: 灵活性  C: 变通性  D: 独创性

参考答案: BCD
本题解释:
参考答案：B,C,D。参考专家解析：创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造性的主要特征有三个：流畅性、灵活性或变通性、独创性。

81、操作性条件反射学说的代表人物是_____。
A: 斯金纳  B: 巴甫洛夫  C: 桑代克  D: 班杜拉

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

82、某位教师在作文评改中进行了名为“给自己的作文找读者”的尝试。学生完成作文后。作文不是当堂收上来而是让学生保留2天，在这2天里要求学生将自己的作文给同学写评语(内容不限，字数不限)。2天后作文收上来，教师在课堂上进行了评价，这项活动学生参与热情极高。下面关于这名教师作文课进行尝试的评价，哪项是错误的?_____
A: 教师关注学生的写作热情，学生乐于分享写作欲望  B: 教师用“给作文找读者”的方法激发学生的写作欲望  C: 教师是作文评价的主体，教师要多改，反对学生的独立修改  D: 写作评价能采用学生互评和教师讲评相结合的评价形式

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：该教师进行的这项尝试，充分发挥了学生的主体作用。因为在这次活动中，每一位学生既是自己作文的作者，又是其他同学作文的读者，而且每一位同学都希望自己的作文能够得到更多人的阅读、评语和肯定，这样一来，作文写作和评改就更具挑战性和鼓励性。故C项说法是错误的。

83、我国最早使用班级授课制是在_____年。
A: 1862  B: 1902  C: 1903  D: 1912

参考答案: A
本题解释:
【答案】A 专家详解：我国采用班级授课制始于清代同治元年（1862年）北京开办的京师同文馆。

84、下列不属于行政行为的是_____。
A: 征税  B: 吊销许可证  C: 制定规章  D: 发布天气预报

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：行政行为是指行政主体行使行政职权，作出的能够产生行政法律效果的行为。天气预报只是对天气的预测，没有产生行政法律效果，所以，本题答案选D。

85、某学校学生因为吃过学校食堂加工不当的事物，造成集体食物中毒……此时应该负责的学校职能部门是_____
A: 政教处  B: 教务处  C: 总务处  D: 保卫处

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：总务处是学校后勤工作的组织管理机构，主要负责为学校教育教学和学校各项工作提供经费、物质保障和综合服务。主要职责包括：安排和管理学校各项教育经费的使用，管理、维护校舍和各项设施，组织和安排教职工的福利，配合校长办公室做好学校安全工作，兼管学校食堂、宿舍、医疗室和校办工厂，等等。

86、在我国，课程主要由三部分组成，即课____、学科课程标准(教学大纲)和教材。

参考答案: 课程计划

本题解释:
【答案】课程计划

87、《礼记.中庸》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”讲的是增进学业所应达到的境界。下列名言中与此所包含的哲理一致的是_____
A: 读万卷书，行万里路  B: 读书百遍，其义自见  C: 读书破万卷，下笔如有神  D: 学无止境

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。其中，“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。与此名言包含相同哲理的只有A项，都是强调理论与实践要相结合。故本题答案选A。

88、《中华人民共和国教师法》第六条规定，每年____(时间大写)为教师节。

参考答案: 9月10日

89、以下不属于舒尔茨“人力资本论”理论观点的是_____
A: 人力资本的再生产仅仅是一种消费  B: 提高人口质量是人力资源的核心  C: 人力资源是一切资源中的主要资源  D: 教育投资应以市场供求为依据

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：人力资本理论认为：不应当把人力资本的再生产仅仅视为一种消费，而应视同为一种投资，这种投资的经济效益远大于物质投资的经济效益。

90、构造主义把人的经验分为_____。
A: 感觉  B: 意象  C: 激情状态  D: 意识
E: 知觉

参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC专家解析：构造主义主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。

91、《基础教育改革纲要(试行)》指出，综合活动实践课程的主要内容包括信息技术教育、社区服务和社会实践、劳动与技术教育和_____。
A: 环境教育  B: 艺术学习  C: 研究性学习  D: 网络教育

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：《基础教育改革纲要（试行）》指出，综合活动实践课程的主要内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。

92、一般认为动机具有以下哪几种功能？_____
A: 强化功能  B: 激发功能  C: 指向功能  D: 维持与调节功能

参考答案: BCD
本题解释:
【出题思路】本题考查动机的功能。
【参考答案】BCD
【名师点睛】动机的功能包括激发、指向、维持和调节功能。（1）激发功能。动机是个体能动性的一个主要方面，它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。
（2）指向功能。动机不仅能激发行为，而且能将行为指向一定的对象或目标。如在学习动机的支配下，人们去图书馆或者教室看书。（3）维持和调整功能。动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样受动机的调节和支配。

93、实施素质教育的重点是_____。
A: 加强德育  B: 发展智力  C: 培养创新精神和实践能力  D: 健康于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。江泽民也在全国科学技术大会上指出：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界前列。作为国力竞争的基础工程的教育，必须培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。

94、奥苏伯尔认为，学生学习的实质是_____
A: 合作学习  B: 有意义发现学习  C: 有意义接受学习  D: 非指导性学习

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：奥苏伯尔认为，有意义接受学习是学生在校学习最主要、最有效的一种学习方式。

95、教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的(B.)。
A: 搜集信息的能力  B: 交流、协作和表达的能力  C: 创新能力  D: 解决问题的能力

参考答案:
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：本题考查了小组讨论教学方法的意义。通过与小组其他成员的交流讨论，能够培养学生的沟通交流、协作和语言表达能力。而ACD项的能力不～定只能通过小组讨论才能培养。

96、教育是推动生产力发展的强大动力，可以把潜在的生产力转化为_____
A: 社会财富  B: 生产方式  C: 现实的生产力  D: 劳动力

参考答案: C
本题解释:
答案：C【解析】题干描述的是“教育再生产劳动力”的表现之一。

97、有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有_____
A: 稳定性  B: 独特性  C: 整合性  D: 功能性

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：本题考査人格的特征。人格功能性决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一，也就是性格决定命运。故选D。

98、教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括_____
A: 教科书  B: 讲授提纲  C: 参考书  D: 讲义

参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。解析:教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、 活动指导书以及各种视听材料。

99、人生最早出现的认知过程是_____。
A: 感知觉  B: 记忆  C: 思维  D: 想象

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：人生最早出现的认知过程是感知觉。感觉和知觉是人生最早出现的认知过程，是其他认知过程的基础。

100、材料题三
观看视频《故宫》片断，回答问题。
视频解说内容：紫是古人心中的王者之星，紫薇来自天上；禁是权力，来自于人，也施之于人；城是这一片连绵殿宇，在大地上的辉煌建设。太和门广场和它身后的太和殿广场，构成了紫禁城的中心。广场在中国的传统里叫做庭院，庭院源于古人聚居的居住形式。在共同的空间里，一家人围拢的不单是安全，更是中国文化里相互关怀、照应和守望的伦理价值和亲情。一般来讲，家庭越大，院子也就就越大，就像一棵大树一样，分枝抽条，开枝散叶，秩序分明。皇帝以天下为自己的责任，以国为家，他所住的皇宫庭院也层层相依、紧紧相连，成为现在我们所见到的伟大宫殿。帝皇所在，便是宫廷，在家为庭，在宫为廷。
传统民居中轴对称、院落重门的格局没有改变，放大的空间，营造出超越民居的大格其中，让帝皇的生活成为权力的展示和伦理的示范，这里曾经是皇帝的大庭院，体现着天下一人的权威，古代帝王以无限权力在他的家国里俯仰天下。就体现在这一个又一个巨大的空间里。

1、故宫又称紫禁城，“紫”和“禁”各指什么？ “紫禁”体现了什么？（4分）
2、谈谈你对紫禁城的建筑“源于古人聚居的居住形式”而又“超越民居”的理解。（10分）

参考答案:
第1题：
正确答案是
“紫”代表古人心中的王者之星；“禁”代表来自于人并施之于人的权力；“紫禁”代表帝王的无限权力。

考点：理解阅读材料中重要概念的含义

第2题：
正确答案是
源于古人聚居的居住形式”：紫禁城与传统民居一样中轴对称、院落冲门，源于古人聚居的居住形式，满足居住的需要，与民居有相似的建筑结构和建筑形式。但是，“紫禁城又超越民居房”，是因为：
①满足居住、办公、外交等多重职能。
②建筑中考虑到宫廷大家庭维护王朝秩序的需要，房间设置、机构职能多于民居。
③房屋面积大、数量多、高度高，体现地位和权力。
④精巧的雕刻、精美的装饰装潢、高超的艺术价值。
⑤建筑中融入人文理念，即“家”“国”意识。

考点：理解阅读材料中重要句子的含义

101、教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】对。解析:《中华人民共和国教师法》第二十四条规定：“教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据”。通过对教师的考核，给予公正、客观的评价，其结果，一是教师受聘任教的重要依据;二是教师 晋升工资的重要依据;三是教师奖励的重要依据。

102、教育对社会发展具有巨大的作用，可以决定社会发展方向。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。【解析】教育对社会发展具有反作用，但不能决定社会的发展方向。

103、人格是先天遗传和后天环境的交互作用下逐渐形成的。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。

104、刘老师用课堂提问、课堂讨论等形式决定自己是否需改善教学。这种评价类型属于_____评价。
A: 诊断性  B: 描述性  C: 形成性  D: 总结性

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：形成性评价概念的考查。

105、关于情绪与情感的联系，正确的有_____。
A: 情绪是情感的基础  B: 情感离不开情绪  C: 情感在情绪稳固的基础上发展  D: 情感通过情绪表达
E: 情感是情绪的具体表现

参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案：A,B,C,D。参考专家解析：情绪与情感的联系：首先，情绪是情感的基础，情感离不开情绪。这表现在：①情感是在情绪的稳定固着基础上发展和建立起来的；②情感通过情绪的形式表达出来。其次，对人类而言，情绪离不开情感，是情感的具体表现。这表现在：④情感的深度决定着情绪的强度，情感的性质决定了一定情境下情绪表现的形式；②情绪发生过程中往往深含着情感因素。

106、老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是_____
A: 刺激强度大的物体容易引起人的无意注意  B: 色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意  C: 新颖的物体容易引起人的无意注意  D: 活动的物体容易引起人的无意注意

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

107、文化传承的主要手段是_____。
A: 生物遗传  B: 选择经验  C: 社会实践  D: 教育

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：文化并不能通过遗传传递给个体，只有教育才能使人类文化得以保存和延续。因此本题的正确答案为D。

108、德国邓克尔发现：人看到某物品具有一种功能后就很难看出其他功能，进而影响问题解 决。这一现象称为_____。
A: 定势  B: 功能固着  C: 问题表现  D: 知识结构

参考答案: B
本题解释:
B 专家详解：功能固着是指某一物体在一定场合下，被作为起特殊功能的工具使用后，再在其他场合起其他功能的工具作用就变得困难的现象，也就是只能看到一件物品的通常功能，而看不到它的其他可能有的功能的现象。该现象由德国心理学家邓克尔首次发现并加以验证。该现象对创见性地解决问题是一个很大的障碍。

109、班级信息管理包括班级信息渠道沟通管理和_____。
A: 班级课堂管理  B: 班级纪律管理  C: 班级信息内容档案管理  D: 班级控制管理

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：

110、义务教育可以分为_____和初级中等教育两个阶段。
A: 初等教育  B: 小学教育  C: 学前教育  D: 高等教育

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

111、循序渐进原则要遵循学科内在的逻辑性和学生的身心发展的顺序性。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。专家解析：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

112、艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是_____
A: 先快后慢  B: 前后一样  C: 先慢后快  D: 没有规律

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

113、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违背了_____
A: 爱岗敬业的职业道德  B: 依法执教的职业道德  C: 严谨治学的职业道德  D: 廉洁从教的职业道德

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：广大教师应廉洁从教，具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便牟取私利。“有偿家教”实际上违背了廉洁从教的职业道德。故选D。

114、潜在课程主要是指_____。
A: 学生在人际交往中受到的影响  B: 教学过程中的思想品德教育内容  C: 校风、班风等制度化与非制度化的影响  D: 学校物质文化所构成的物质文化影响
E: 未来社会要求的新科技

参考答案: ACD
本题解释:
【答案】A,C,D专家解析：考查潜在课程的内涵。

115、接受学习和发现学习，都是积极主动的过程。_____

参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考专家解析：奥苏伯尔认为接受学习和发现学习，都是积极主动的过程。他们都重视内在的学习动机与学习活动本身带来的内在强化作用。

116、古代社会教育的特点有_____、专门的教育机构和执教人员。
A: 官学和私学并行的教育体制  B: 鲜明的阶级性和严格的等级性  C: 教育方法崇尚书本、呆读死记  D: 教育与生产劳动的分离和对立

参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案：A,B,C,D。参考专家解析：ABCD 专家详解：古代社会教育的特点包括：第一，专门的教育机构和执教人员；第二，鲜明的阶级性和严格的等级性；第三，教育与生产实践的分离和对立；第四，教育内容更加丰富；第五，教育方法崇尚书本、呆读死记、强迫体罚、棍棒纪律；第六，官学和私学并行的教育体制；第七，个别施教或集体施教的教学形式。

117、张睿是雅兴中学七年级学生，在班级中担任体育委员，他对学习和班级工作总是全身心投入，行动积极，说干就干，从不拖延。上课回答老师的提问时他常常不假思索，脾气急躁，易冲动，易兴奋，往往会为一点小事与别的同学争吵，甚至打架。据此，判断张睿同学的气质类型属于_____，对于该气质类型的学生，教师正确的做法是_____。
A: 黏液质；为学生设置较高的学习目标，制定详细的学习计划  B: 多血质；采取多种教育方式，制造条件给予表现机会，对其缺点进行严厉批评  C: 抑郁质；采取委婉暗示的方式，给予更多关心与爱护，培养其善于交往、富有自信的精神  D: 胆汁质；肯定其热情、果断及积极性，耐心帮助其养成自制、坚韧的习惯

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：胆汁质的学生热情直率、精力充沛；脾气急躁，易冲动；反应迅速，思维敏捷，但准确性差；情绪明显表露在外，但持续时间不长。根据张睿的特点，可判断其气质类型为胆汁质。对胆汁质类的学生进行教育时，首先在教育方法上，要讲明道理，然后要耐心说服，尤其注意不能简单粗暴，要避免触怒他们导致矛盾激化。教育要求中，老师应常肯定其优点，同时和蔼地教育他遇事要沉着，做事要持之以恒，不断学会自制，培养他富于理性的勇敢进取、大胆创造等品质。

118、孔子提出“君子和而不同”的思想，“和而不同”反映了中华文化具有的( )特点。_____
A: 民族性  B: 阶级性  C: 妥协性  D: 包容性

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：《论语》中说“君子和而不同，小人同而不和”。“和而不同”意思是说意见可
以不同但要和睦相处，要善于求同存异。从文化关系的意义上看，这就是处理不同文化关系的最高境界
。“和而不同”反映了中华文化具有包容性的特点。A、B、C三项都不符合题意。故选D。

119、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，____应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。

参考答案: 全社会

本题解释:
参考专家解析：【答案】全社会。专家解析：《中华人民共和国未成年人保护法》心、爱护未成年人。

120、“一日为师，终身为父。”这句话反映了_____。
A: 师生关系的不平等性  B: 教师的责任之大  C: 师生关系的平等性  D: 教师的权力之大

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：“一日为师，终身为父”是传统的师生观，过于强调师生关系中教师的地位。

121、教育职业最大的特点是职业角色的示范性。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】×。专家解析：教师职业角色的最大的特点是教师职业角色的多样化：传道者角色；授业、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

122、皮亚杰的认知理论认为儿童在10岁之前属于他律阶段。_____

参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考专家解析：10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭，即10岁前，儿童对道德行为的思维
判断主要依据他人设定的外在标准，也就是他律道德；10岁以后，儿童对道德行为的思维判断大多依据自己的内在标准，也就是自律道德。

123、( )是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。_____
A: 手的无意抚摸  B: 手的抓握反射  C: 手脚并用爬行  D: 眼手协调动作的出现

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

124、简述操作条件反射建立的过程和主要规律。

参考答案:
答案：过程：放动物入箱，动物无意识碰到杠杆，则碰到食物。以后这种频率增加，则形成了条件反射。
主要规律：（1）假如一个操作发生后，接着给予强化刺激，那么这一类反应今后发生的概率就会增加；（2）由于行为效果的强化是使行为频率增加的根本原因，所以通过对有机体的有选择的强化，就可以使行为朝着所需要的方向发展。

125、课堂教学效率的高低取决于_____三大要素的相互协调。
A: 教师、学生、课堂情境  B: 班风、纪律、学生  C: 教师、教学设备、学生  D: 教师、学生、纪律

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：教师、学生、课堂情境三大要素的相互作用决定了课堂教学效率的高低。

126、说课应遵循科学性原则，_____，时效性原则，创新性原则。
A: 导向性原则  B: 知识与能力相结合原则  C: 理论联系实际原则  D: 具体与抽象结合原则

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：根据现代教学观和方法论，成功的说课应包含以下几条原则：①科学性原则；②理论联系实际原则；③时效性原则；④创新性原则。故选C。

127、教育学是一门以教育现象.教育问题为研究对象，探索____的科学。

参考答案: 教育规律

本题解释:
【答案】教育规律

128、《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》的基本理念包括_____
A: 学生为本  B: 师德为先  C: 终身学习  D: 能力为重

参考答案: ABCD
本题解释:
【解析】:《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》的基本理念包括学生为本、师德为先、终身学习和能力为重。

129、《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备_____。
A: 幼儿师范学校毕业及其以上学历  B: 中等师范学校毕业及其以上学历  C: 高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历  D: 高等师范院校本科毕业及其以上学历

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C参考专家解析：
【答案】C。专家解析：《教师法》第十一条第三款规定，取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格．应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。

130、激励个体对自己所认为重要的或有价值的工作乐意去做，并努力到达完善地步的一种内部推动力量是_____。
A: 成就动机  B: 成功动机  C: 学习动机  D: 满足需要

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：成就动机是激励个体对自己所认为重要的或有价值的工作乐意去做，并努力达到完善地步的一种内部推动力量。

131、世界上最早专门论述教育和教育问题的论著是_____。
A: 《教育论》  B: 《大教学论》  C: 《学记》  D: 《论语》

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：《学记》是《礼记》中的一篇，是中国和世界教育史上最早的教育专著。

132、根据某人所属的人群特征来推测他所有的其他典型特征，这是一种_____。
A: 心理定势  B: 刻板效应  C: 晕轮效应  D: 首因效应

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：刻板效应就是把某人归为某一类别的时候，就会不自觉地认为这个人也具有这个类别的特征。

133、引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做_____
A: 注意  B: 需要  C: 动机  D: 兴趣

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：本题考查动机的定义。动机是指激起和维持个体的活动并使活动朝向某一目标的内部推动力量。

134、简述学生产生心理问题的原因。

参考答案:

【答案要点】（1）生理因素。遗传、解剖、生理、生化和病毒等对精神疾病的产生和发展都能起到作用。
（2）家庭因素。家庭不和睦，父母教育方式不统一或者父母素质低下，单亲家庭等都能够引发学生的心理问题。
（3）社会因素。不健康的报刊、杂志、书籍、游戏等大众传媒对学生产生了消极的影响，可能导致儿童的心理异常。
（4）学校因素。学校教育方法失当，应试教育理念使学生对学习和学校产生了厌恶情绪，严重的可能导致心理问题。
（5）心理因素。学生的厌学、离家出走、情感脆弱多是由于认知偏颇、情绪激动、意志薄弱、内心矛盾而产生的苦恼、困惑。

135、_____的速度、质量是智力技能形成的重要标志。
A: 思维  B: 反应  C: 语言  D: 理解

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：智力技能是人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它以抽象思维为核心。因此，思维的速度和质量是智力技能形成的重要标志。

136、乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这种观点要求小学教学应当遵循_____。
A: 启发性原则  B: 直观性原则  C: 因材施教原则  D: 理论联系实际原则

参考答案: B
本题解释:
正确答案是B。专家解析：小学教学要遵循直观性原则，使教学符合儿童具体形象思维的特+，尽量直观、具体，便于学生理解。
考点：小学教学的基本原则

137、设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展的水平和产业结构所制约，这说明了_____。
A: 生产力的发展决定着教育目的的性质  B: 生产力的发展必然引起教育结构的变化  C: 生产力的发展制约着人才培养的规格  D: 生产力的发展促进着教学方法发展与改革

参考答案: B
本题解释:
【答案】B专家解析：题干中描述的是教育结构。生产力发展变化会改变教育结构。

138、中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央全面深化改革领导小组组长习近平12月2日上午主持召开中央全面深化改革领导小组注的焦点、百姓生活的难点中寻找改革切入点，推动顶层设计和基层探索良性互动、有机结合。_____
A: 一体化试点  B: 区域化试点  C: 综合化试点  D: 差别化试点

参考答案: D

139、某小学张老师利用晚上时间有偿辅导学生，该老师上班经常迟到.缺课，学校对其进行多次批评教育无效。根据《中华人民共和国教师法》，可给予张老师——的处理。_____
A: 批评教育  B: 经济处罚  C: 行政处分或者解聘  D: 拘役

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：教师法第三十七条【教师不当行为的处理】教师有下列情形之一的，由所在学校.其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；
(二)体罚学生，经教育不改的；
(三)品行不良.侮辱学生，影响恶劣的。
教师有前款第(二)项.第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究
刑事责任。

140、班主任应如何组织和培养班集体?

参考答案:
【答案要点】
班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。可以从以下几点做：
键，也可以使集体及其成员变得更美好。
第五，组织多样的教育活动。有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动是必不可少的。
以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。

141、孩子刚一落生时，最先表现出来的差异就是性格差异。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：孩子刚一落生时，最先表现出来的差异就是气质差异。

142、家庭教育的方法不是固定不变的，他随着家庭教育内容的不同以及子女年龄的不同而发生变化。在下列方法中不是家庭教育经常采用的方法是_____。
A: 解答疑难  B: 指导读书  C: 游戏  D: 旅游

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：家庭教育方法中经常采用的方法包括解答疑难、指导读书、树立榜样以及游戏。

143、“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不成为一种有系统的学问”。这正是_____的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方
A: 培根  B: 夸美纽斯  C: 康德  D: 赫尔巴特

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：在康德看来，人只有通过教育才能成为一个人。

144、2006年我国修订的《义务教育法》，明确提出义务教育学制，主要有“____”和“五四制”。

参考答案: 六三制

本题解释:
参考专家解析：【答案】六三制

145、主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是_____
A: 宗教本位论  B: 社会本位论  C: 个人本位论  D: 教育无目的论

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：本题考查教育目的理论。社会本位教育目的论的观点是：因为个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从社会发展需要出发，注意教育的社会价值；主张教育目的是培养合格公民和社会成员。故选B。

146、关于问题情境与问题解决关系表述正确的是_____。
A: 问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决  B: 问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响  C: 问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系  D: “心理眩惑”有助于问题解决

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：
A【解析】问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少，“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近，问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。故选A。

147、“让学校的每一面墙都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”，体现了哪一种教育方法？_____
A: 榜样示范法  B: 说服教育法  C: 陶冶教育法  D: 品德教育法

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。 情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。

148、将儿童的道德发展划分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平的教育心理学家是_____。
A: 皮亚杰  B: 巴浦洛夫  C: 柯尔伯格  D: 林崇德

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：柯尔伯格依据儿童对遵从规则还是服从需要的行为选择，将儿童的道德发展划分为三种水平、六个阶段。

149、素质教育的重点是培养学生的_____
A: 高水平的智力  B: 实践能力  C: 健康体魄  D: 创新精神

参考答案: BD
本题解释:
【答案】BD。解析:素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。

150、发展适宜性

参考答案:
发展适宜性：指幼儿教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括两个层面的含义：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。