1、下列不是前运算阶段的特征的是_____
A: 早期的符号功能思维  B: 自我中心性  C: 思维的片面性  D: 守恒观念形成

参考答案: D
本题解释:
【答案】D专家解析：守恒观念是具体运算阶段的特征。

2、新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是_____
A: 建构学习论  B: 结构学习论  C: 认识学习论  D: 联结学习论

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。
（1）学习的主动建构性。建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者，相反，他们要主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替。
（2）学习的社会互动性。学习者是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关的工具的过程，这一过程常常需要一个学习共同体的合作互动来完成。
（3）学习的情境性。建构主义者提出了情境性的认知观点。知识存在于具体、情境性的、可感知的活动之中，不是一套独立于情景的知识符号，只有通过实际应用活动才能真正被人理解。人的学习应该与情境化的社会实践活动联系在一起，通过对某种社会实践的参与而逐渐掌握有关的社会规则、工具、活动程序等，形成相应的知识。

3、学生闭卷考试时，主要的记忆活动是_____。
A: 再认  B: 回忆  C: 识记  D: 保持

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：回忆是对不在眼前的过去经历过的事物，在头脑中重新呈现出来的过程，闭卷考试属于回忆。

4、人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的_____
A: 复杂性  B: 统合性  C: 独特性  D: 功能性

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发愤拼搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功能的表现。

5、学习动机是推动学生进行学习活动的原动力。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。专家解析：学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。一个学生是否想要学习、学习的努力程度、积极性、主动性等都与学习动机有关。学习动机是推动学生进行学习活动的原动力。

6、小儿缺铁性贫血发病率最高的年龄为_____
A: 6岁以下  B: 5岁以下  C: 4岁以下  D: 3岁以下

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：
它是影响小儿健康的常见疾病，3岁以内发病率最高，而以1岁左右为多见，但多为轻度贫血。

7、儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能作一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于_____。
A: 感知运动阶段  B: 前运算阶段  C: 具体运算阶段  D: 形式运算阶段

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：形式运算阶段的特征：1.能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题；能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括；3.思维具有可逆性、补偿性和灵活性

8、_____是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
A: 关爱学生  B: 爱岗敬业  C: 教书育人  D: 关心集体

参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：关爱学生是师德的灵魂。学生是教师工作的出发点，教师关爱学生是必要的，如果教师不关爱学生，那教师的工作也就失去了本身的意义。
考点：《中小学教师职业道德规范》精神与主要内容

9、班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。班主任有效地进行工作的前提和基础是____。

参考答案: 了解和研究学生

本题解释:
参考专家解析：【答案】了解和研究学生

10、____教学法出现在我国，其目的是使学生在快乐中学习前进。

参考答案: 快乐

本题解释:
参考专家解析：
快乐

11、聘任教师的形式有_____。
A: 招聘  B: 续聘  C: 解聘  D: 不聘
E: 辞聘

参考答案: ABCE
本题解释:
【答案】A,B,C,E专家解析：聘任教师的形式包括招聘、续聘、解聘和辞聘，不聘不包括在内。

12、在研究前人成果及结合实践基础上提出心智技能形成的三阶段说的是_____。
A: 潘菽  B: 加里培林  C: 瑟斯顿  D: 冯忠良

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：冯忠良提出心智技能形成的三阶段说：原型定向、原型操作、原型内化。

13、托幼机构的_____是计算儿童每人每日摄取的热能与各种营养素的数量和质量，对照推荐供给量，进行营养评估，评定正常营养需求得到满足的程度。
A: 膳食调查  B: 拟定食谱  C: 膳食计划  D: 合理膳食

参考答案: A
本题解释:
A（解析）本题考查幼儿园生活指导部分的知识点。[名师详解]略。

14、教育的本质属性是_____。
A: 社会制约性  B: 永恒性  C: 培养人的社会活动  D: 相对独立性

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：从本质属性来说，教育是根据一定社会需要进行的培养人的活动。因此，正确答案为C。

15、处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做_____迁移。
A: 一般迁移  B: 正迁移  C: 垂直迁移  D: 负迁移

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。

16、我国于1986年5月15日颁布了《中华人民共和国职业教育法》，并于当年9月1日起开始实施。_____

参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：我国于1996年5月15日颁布《中华人民共和国职业教育法》，并于当年9月1日起实施。

17、下列哪一项更准确地表达了人的心理过程的内容_____
A: 认知过程、情绪和情感过程  B: 情绪、情感过程和意志过程  C: 认知、情绪、情感、意志过程  D: 个性、情绪、情感和认知过程.

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：

18、对于获得知识的理解，认为主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径的思想家是我国古代的_____。
A: 孔子  B: 孟子  C: 墨子  D: 荀子

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：以墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。对于获得知识的理解，墨家认为，主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径。

19、能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其_____很高。
A: 难度  B: 信度  C: 效度  D: 区分度

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：区分度是指区别被试水平能力的量度，能鉴别学业水平高低、能力强弱。

20、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是_____。
A: 循序渐进原则  B: 直观性原则  C: 启发性原则  D: 因材施教原则

参考答案: C
本题解释:
C 专家详解：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是“要引导学生，但决不牵着学生的鼻子走；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，但决不直接把最终结果端给学生”，即注重引导启发学生，这是教学的启发性原则。

21、为了显示学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程被称为____。

参考答案: 校本课程

22、福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段？_____
A: 关注生存阶段  B: 关注自我阶段  C: 关注情境阶段  D: 关注学生阶段

参考答案: ACD
本题解释:
参考答案：ACD。参考专家解析：教师的成长分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段三个阶段。故选ACD。

23、国务院2016年1月印发《关于实行( )的意见》，部署加快建立现代财政制度、改进预算管理和控制，全面推进规划管理。_____
A: 近期财政规划管理  B: 中期财政规划管理  C: 长期财政规划管理  D: 远期财政规划管理

参考答案: B

24、教师的职业角色主要有_____。
A: 传道者  B: 示范者  C: 管理者  D: 研究者
E: 父母与朋友

参考答案: ABCDE
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教师传统角色的了解。
【参考答案】ABCDE
【名师点睛】教师的传统职业角色包括：传道者角色、授业解惑者角色、管理者角色、父母和朋友角色以及研究者角色。

25、皮亚杰所说的适应机能包括哪些过程？_____
A: 同化  B: 顺应  C: 异化  D: 内化

参考答案: AB
本题解释:
答案：AB【解析】皮亚杰认为适应的机能包括同化和顺应两个过程。

26、学生身心发展的差异性决定教学要坚持____原则。

参考答案: 因材施教

27、诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。

参考答案:
【答案要点】
这种说法是错误的。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。诊断性评价不仅仅可以辨别造成学生学习困难的原因，还能检查学生的学习准备程度，决定对学生的适当安置，故正常的学生也需要诊断性评价。

28、明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是_____。
A: 康德  B: 裴斯泰洛齐  C: 洛克  D: 夸美纽斯

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：裴斯泰洛齐最早提出“教育心理学化”的主张。

29、身处教育实践第一线的教师与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，被称作_____。
A: 文献法  B: 观察法  C: 经验总结法  D: 行动研究法

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：教育行动研究是教育工作者或学校的一线教师针对自己在教育领域、学科教学和班级管理的过程中遇到的种种问题，在专业教育研究者的指导下，对问题进行科学的定位、诊断、制定解决的计划及具体的实施步骤，来解决实际问题。

30、我国教育法规定，对于学校中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行_____聘任制度。
A: 教师资格  B: 教师聘任  C: 专业技术职务  D: 教育职员

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：《教育法》第三十五条规定，学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。

31、德育目标是教育目标在人的_____方面的总体规格要求。
A: 思想德育  B: 政治思想  C: 思想品德  D: 政治品德

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：德育目标是教育目标的一部分，是教育目标在人的思想品德方面的总体规格要求。

32、根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师的权利的是_____。
A: 禁止学生参加社会活动  B: 进行教学教育活动，开展教育教学改革和实验  C: 指导学生的学习和发展，评定学生品行、成绩  D: 参加进修或者其他方式培养

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

33、简述教学过程的结构。

参考答案:
引起学习动机，领会知识，巩固知识，运用知识，检查知识。

34、个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做_____。
A: 功能固着  B: 定势  C: 习惯  D: 认知风格

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：认知风格就是个体接受、处理信息的不同方式。故选D。

35、当代世界教育改革的重点是_____
A: 教育质量  B: 终身教育  C: 道德教育  D: 教育公平

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

36、在操作技能形成的_____阶段，动觉控制开始起主导作用。
A: 操作模仿  B: 操作整合  C: 操作熟练  D: 定向操作

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
只有通过操作整合，各动作成分之间才能协调联系，动作结构才趋于合理，动作的初步概括化才得以实现。操作整合阶段，在动作控制方面，视觉控制不起主导作用，逐步让位于动觉控制。

37、构成学习与教学过程的三种动态的活动过程是_____。
A: 学习过程、教学过程和评价/反思过程  B: 学习过程、教学过程和互动过程  C: 学习过程、教学过程和思考过程  D: 学习过程、教学过程和管理过程

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：构成学习与教学过程的三种动态的活动过程是学习过程、教学过程和评价/反思过程。

38、教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体效能，培养学生正确的思想品德。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。

39、教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价的基础，通常可以把教育目标分为_____
A: 认知性目标  B: 技能性目标  C: 体验性目标  D: 学习性目标

参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。解析:作为教学设计、课堂教学、教学评价基础的教育目标通常被分为认知性目标技能性 目标和体验性目标三个维度。

40、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是_____。
A: 教育者  B: 受教育者  C: 教育措施  D: 教育内容

参考答案: A
本题解释:
A 专家详解：教育者是构成教育活动的基本要素之一，是教育活动的主导因素。

41、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指_____。
A: 充分认识知识对社会的价值  B: 学科、知识、个人、社会价值有机的结合  C: 让学生尊重知识尊重教师  D: 使学习的综合素质得到最大限度的提高

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：新课改强调从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，而关注学生“全人”的发展。体现为学科、知识、个人、社会价值有机的结合。

42、美国学者福勒将教师的发展分为关注生存阶段、关注教学情境阶段和_____三个阶段。
A: 关注学生阶段  B: 生涯低落阶段  C: 关注能力阶段  D: 更新生涯阶段

参考答案: A
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教师成长几大阶段的掌握。
【参考筲案】A
【名师点睛】福勒提出的教师发展三阶段论中，教师的成长和发展要经历：（1）关注生存阶段：处于这一阶段一般是新教师，他们关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“领导觉得我干的如何？”等等。（2）关注情境阶段：这个阶段老师把关注的焦点投向了提高学生的成绩，这个阶段中主要关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心班级的大小，时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境相关的问题。（3）关注学生阶段：这个阶段老师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有的学生。

43、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出，对中小学教师实行_____
A: 每两年一周期的全员培训  B: 每三年一周期的全员培训  C: 每七年一周期的全员培训  D: 每五年一周期的全员培训

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第十七章第五十三条规定“完善教师培训制度，将教师培训经费列人政府预算，对教师实行每五年一周期的全员培训。”故本题选D。

44、—般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是____、____和____。

参考答案: 放任型 专制型 民主型

45、“明日复明日，明日何其多?我生待明月，万事成蹉跎。’’教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的_____。
A: 自觉性  B: 果断性  C: 坚持性  D: 自制性

参考答案: D
本题解释:
D（解析）自制性就是一个人自己控制和协调自己的思想感情和举止行为的品质特性。而题干中所述正是意志品质的自制性。

46、一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的超越自己也超越同辈的新奇意见．表明其思维具有_____。
A: 变通性  B: 独创性  C: 流畅性  D: 指向性

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见，这是思维的独创性特点。

47、研究认为，最佳的过度学习，是学习的熟练程度达到150％的学习。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】√。专家解析：实验证明，过度学习（即能够背诵之后再进行的学习）达到50%，记忆效果最好。所谓的过度学习50%就等于学习的程度达到150%。

48、《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于_____。
A: 组织策略中的利用表格  B: 复述策略中的表格化  C: 精细加工策略中的利用表格  D: 组织策略中的利用网络关系

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：人物关系表是一种一览表，属于组织策略中的利用表格。

49、学校及其他教育机构的校长或主要行政负责人的任职条件不包括_____
A: 具有中华人民共和国国籍  B: 在中国境内定居  C: 具有国家规定的任职条件  D: 是共产党员

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

50、《教师法》规定，县乡两级人民政府应当为农村中小学教师分配住房。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【出题思路】本题考查教师的福利。
【参考答案】X
【名师点睛】《中华人民共和国教师法》部门，对城市教师住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠。县、乡两级人民政府应当为农村中小学教师解决住房提供方便。

51、学校教育对个体发展的影响只具有即时价值，而没有延时价值。_____

参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校教育在人的身心发展中起着主导作用，学校教育的影响既具有即时价值也具有延时价值。学校教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值，此外，学校教育提高了人的需要水平、自我意识和自我教育能力，这对人的发展具有长远意义。

52、受教育者在德育过程中是德育的客体。_____

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B参考专家解析：
B 专家详解：受教育者在德育过程中既是德育的客体，又是德育的主体。

53、阐述苏霍姆林斯基的全面和谐发展教育理论。

参考答案:
人的全面发展是马克思主义教育理论的一个基本原理。苏霍姆林斯基根据苏联社会的要求和自己的实践，提出苏联学校的主要任务是培养全面和谐发展的人。这是他终生执著追求的目标，也是他的教育思想的核心。他认为全面和谐发展的人，就是把丰富的精神生活、纯洁的道德、健全的体格和谐地结合在一起的人，是高尚的思想信念和良好的科学文化素养融为一体的人，是把对社会的需求和为社会劳动和谐统一起来的人。要实现这样的目标就必须实施全面和谐发展教育，即把教育看作德育、智育、体育、劳动教育、美育五部分有机地相互联系并相互渗透的统一整体。

54、德育过程是对学生_____的培养提高过程。
A: 知识  B: 情感  C: 意志  D: 态度

参考答案: ABC
本题解释:
参考答案：A,B,C参考专家解析：
【答案】ABC。专家解析：品德的结构包括道德知识、道德情感、道德意志和道德行为，即知情意行的统一。

55、经济要发展教育需先行。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】正确。

56、在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的_____。
A: 认知策略  B: 元认知策略  C: 组织策略  D: 资源管理策略

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B参考专家解析：
【答案】B。专家解析：题干描述属于元认知策中的计划策。所谓计划策是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。计划策包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。

57、儿童的语言最初是_____。
A: 连贯式的  B: 对话式的  C: 复合式的  D: 独白式的

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：儿童的语言最初是对话式的。

58、认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是_____。
A: 成就动机理论  B: 耶克斯一多德森定律  C: 成绩结构理论  D: 强化理论

参考答案: B
本题解释:
【答案】B专家解析：耶克斯一多德森定律认为中等动机强度最有利于激发学习动机。

59、简述教师在学生选课上应遵循的基本原则。

参考答案:
参考专家解析：（1）以学生为本的原则。指导教师的角色主要是“导”，在指导过程中，应以学生为主体，充分尊重学生学习意愿，不能包办代替，更不能把自己的意愿强加给学生。要注意培养学生的自主选课能力，使学生在选择中学会选择。这是指导学生选课过程中最重要的原则。
（2）因材指导原则。教师应该依据学生的兴趣爱好、学业成绩、成长记录、特长与潜能等对学生进行有针对性的指导．不能千篇一律。
（3）科学性原则。指导老师不能随意给出建议，必须有一定的依据，比如以学生的兴趣爱好、学业成绩等个人因素和学校实际，就业状况、高校招生动向等社会因素为基础做出指导。

60、叶圣陶指出：“教师以身作则，教师本身的行为就是标准和规范，也是一种极有效的‘不言而论’”这句话体现了教师劳动的_____
A: 复杂性  B: 创造性  C: 长期性  D: 示范性

参考答案: D
本题解释:
【答案】D

61、在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】×。专家解析：在概念理解的过程中，变式是从材料方面促进概念理解，比较则是从方法方面促进概念理解。

62、王军5岁，测得心理年龄为7岁；张燕7岁，测得心理年龄为9岁。两人智商的比较结果是_____。
A: 王军高  B: 张燕高  C: 相等  D: 无法比较

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：根据智商等于智力年龄除以实际年龄所得的商再乘以100，通过计算选择答案A。

63、“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是_____
A: 关注学生对知识的收获  B: 关注学生的情绪生活和情感体验  C: 关注学生的健康成长  D: 关注学生的道德生活和人格养成

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：这句话强调要让学生乐于学习，在学习中感到快乐，所以关注的是学生的情绪生活和情感体验。

64、人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是_____
A: 知觉整体性  B: 知觉选择性  C: 知觉理解性  D: 知觉恒常性

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：本题考查知觉整体性的定义。在直接作用于感觉器官的刺激不完备的情况下，人根据自己的只是经验，对刺激物进行加工处理，使知觉保持完备，这一特点称为知觉的整体性。在知觉过程中，人们不是孤立地反映刺激物的个别特性和属性，而是多个个别属性的有机综合，反映事物的整体和关系。这就是知觉的整体性。

65、教师劳动具有下列特点_____
A: 复杂性  B: 创造性  C: 示范性  D: 长期性
E: 权威性

参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。专家解析：教师劳动的特点有：复杂性和创造性、连续性和广延性、长期性和间接性、主体性和示范性、教师劳动的个体性和劳动成果的群体性。

66、编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科_____。
A: 随机安排  B: 分类安排  C: 集中安排  D: 交错安排

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：编制课程表时要注意遵循交错原则，将文理科课程、抽象和形象课程交替安排，避免学生在学习过程中产生认知疲劳，通过学习内容的新异性提高学生学习的兴趣。

67、简述我国新型师生关系的特点。

参考答案:
参考专家解析：（1）尊师爱生。
（2）民主平等。
（3）教学相长。
（4）心理相容。

68、《教师资格条例》规定，教育部门和受委托的高等学校每年受理的教师资格认定申请次数为_____。
A: 1次  B: 2次  C: 3次  D: 4次

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：《教师资格条例》第十四条规定，教育行政部门和受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。即每年受理的教师资格认定申请次数为2次。故本题选B。

69、实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。_____

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B参考专家解析：
B 专家详解：实物直观的缺点在于往往难以突出事物的本质要素，故题干说法错误。

70、马卡连柯把去银行领取巨款的任务交给了原来有过严重盗窃行为的学生西蒙。当西蒙把钱取回来交给马卡连柯后，他说：“安•谢•马卡连柯，请您把钱数一数吧!”马卡连柯说：“你不是点过了吗?现在你可以走了。”随即把钱放进了保险柜，从此西蒙严格要求自己成为一名好青年。
请分析马卡连柯教育取得成功的原因_____。
A: 理解学生  B: 热爱学生  C: 信任学生  D: 关心学生

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C参考专家解析：
【答案】C。

71、喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为_____。
A: 剌激物的相对强度对注意产生的影响  B: 刺激物的新颖性对注意产生的影响  C: 人的感觉阈限在不同环境中是不同的  D: 注意具有集中性的结果

参考答案: A
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对影响无意注意的因素的掌握。
【参考答案】A
【名师点睛】引起无意注意的条件有以下几个：一是客观刺激物本身的特点，包括（1）刺激物的强度。研究表明，引起无意注意的刺激物，起决定作用的往往不是刺激物的绝对强度，而是刺激物的相对强度。（2）刺激物之间的对比关系。刺激物之间的任何显著的差异，都容易引起人们的注意。例如，教师用红颜色的笔批改作业。（3）刺激物的运动变化。变化活动的刺激物比无变化活动的刺激物更容易引起人们的注意。如教师的声音抑扬顿挫等。（4）刺激物的新异性。刺激物的新异性是指刺激物在内容和形式上具有不同寻常的特性。例如，老师全副新装地走进教室，会引起学生们的注意。二是主体本身的状态。本题中主要体现的是不同环境下声音对比的大小对人的无意注意的影响程度。因此选A。

72、下列选项中哪一项属于程序性知识?_____
A: 历史人物  B: 数学定理  C: 化学反应方程式  D: 语文句子规则

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D参考专家解析：
D。专家解析：程序性知识也叫操作性知识，是个人没有意识的提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识，主要用来解决做什么和怎么做的问题，具有动态性质。A、B、C选项都是属于陈述性知识，排除只能选D。

73、幼儿园教学的组织形式中，____是幼儿园教学的基本组织形式。

参考答案: 集体教学(上课)

本题解释:
参考专家解析：
集体教学（上课）

74、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于_____。
A: 非指导教学模式  B: 结构主义课程模式  C: 发展性教学模式  D: 最优化教学模式

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于非指导教学模式。

75、为什么?（）

A: 他将行为的原因归因为外部的不可控制的因素，这样他就认为不用对自己的行为负责  B: 这样的归因会使得他学习动机不高  C: 通过这样的归因会使他的学习动机变高，有助于学习  D: 他应该将其归因为自己的内部的可控制因素，如努力程度
E: 通过这种归因，他的学习成绩不会提高，甚至会越来越差

参考答案: ABDE
本题解释:
参考专家解析：ABDE。专家解析：他将行为的原因归因为外部的不可控制的因素，这样他就对自己的行为不用负责，因此学习动机不高，学习成绩也不会提高，甚至会越来越差。他应该将其归因为自己的内部的可控制因素，如努力程度。如果他认为学习失败是不努力造成的，他就会相信只要自己努力，学习一定可以获得成功。

76、将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于_____。
A: 机械学习  B: 意义学习  C: 接受学习  D: 发现学习

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：奥苏伯尔的有意义言语学习理论认为，所谓有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。

77、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的_____
A: 《大教学论》  B: 《教育漫话》  C: 《爱弥儿》  D: 《普通教育学》

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析:洛克的教育著作是《教育漫话》。

78、班主任了解和研究学生包括对____的了解和对____的了解两个方面。

参考答案: 学生个体 学生群体

79、简述影响个体心理发展的因素。

参考答案:
参考专家解析：
（1）遗传。遗传素质在个体心理发展中的作用是不可忽视的，它是个体心理发展的生物前提和物质基础。（2）环境。环境对个体的心理发展有着十分巨大的影响。人所处的环境和一般动物有着本质的区别，离开了社会环境与社会实践，人的心理就不可能向人的方向发展。
（3）教育。它制约着学生心理发展的过程、方向、趋势、速度和程度。（4）主观能动性。个体主观能动性是个体心理发展的内在动力。

80、某幼儿园为增强家园协作决定设立家长委员会协助开展工作。根据《幼儿园工作流程》的规定，家长委员会的主要任务是_____。
A: 负费与社会的联系和合作  B: 组织交流家庭教育经验  C: 管理园舍、设备和经费  D: 监督指导幼儿园管理工作

参考答案: B
本题解释:
正确答案是B。专家解析：《幼儿园工作流程》规定家长委员会的主要任务：帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作；反映家长对幼儿园工作的意见和建议：协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。
考点：《幼儿园工作规程》

81、概念

参考答案:
参考专家解析：概念是人们用于认识和掌握自然现象之网的纽结，是认识过程中的阶段。思维要正确地反映客观现实的辩证运动，概念就必须是辩证的，是主观性与客观性、特殊性与普遍性、抽象性与具体性的辩证统一。

82、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于_____。
A: 场独立型  B: 沉思型  C: 场依存型  D: 冲动型

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D参考专家解析：
D 专家详解：冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。所以说，冲动型往往强调的是速度而不是精度。故本题正确答案为D。

83、表象和思维都具有概括性，但表象的概括用的是____，思维的概括用的是____。

参考答案: 形象 语词

本题解释:
参考专家解析：
形象语词

84、学校发现未成年人组织或参加的实施不良行为的团伙有违法犯罪行为的，应当向公安机关报告。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】√。

85、焦老师积极参加备种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学习心得体会，并将其还用于教学实践，关于焦老师的做法，不正确的是_____。
A: 体现了终身学习的自觉性  B: 有利于师生的共同发展  C: 推动了学校的校本教研  D: 有助于增进学校合作

参考答案: D
本题解释:
正确答案是D。专家解析：此题可采取排除法，焦老师的做法提现了积极与同事合作的精神，有助于促进学校合作。
考点：教师专业发展的方式与方法

86、近年来，薄膜太阳能电池技术发展迅速，下列关于薄膜太阳能电池技术说法不正确的是_____。
A: 因具有可挠性可以制作成非平面构造  B: 其工作的基本原理是光—热—电的转换  C: 光电转换率最高可以达到13%  D: 照度相同下，损失的功率较晶圆太阳能电池少

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：薄膜太阳能电池工作的基本原理是光—电直接转换。故B项说法错误。

87、以下属于课程设计的方法的有_____。
A: 主观法  B: 客观法  C: 实验法  D: 经验法

参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案：A,B,C,D。参考专家解析：自20世纪中叶以来，伴随课程论的繁荣，出现了各种各样的课程设计模式。一般认为，课程设计的模式（或方法）大致可以分为五种，它们是：主观法、经验法、客观法、活动分析法、实验法。

88、2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》把我国义务教育的性质定义为强制性、义务性、免费性、_____、公平性教育。
A: 公开性  B: 普遍性  C: 公益性  D: 广泛性

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》把我国义务教育的性质定义为强制性、义务性、免费性、公益性、公平性教育。

89、下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”？_____
A: 形象记忆  B: 逻辑记忆  C: 情绪记忆  D: 动作记忆

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：情绪记忆是个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。引起情绪和情感的事件已经过去，但对该事件的体验则保存在记忆中，在一定条件下，这种情绪、情感又会重新被体验到。

90、为什么？（）
A: 王老师的语言诙谐幽默  B: 王老师的言语又是规范  C: 王老师不尊重学生，伤害了学生的心灵  D: 教师对学生的教育方式要因人而异
E: 老师严格要求学生是对的

参考答案: BCD
本题解释:
【答案】BCD

91、简述恐惧的分化经历的阶段。

参考答案:
参考专家解析：
（1）本能的恐惧；
（2）与知觉和经验相联系的恐惧；
（3）怕生；
（4）预测性恐惧；
（5）压力感。

92、“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点是出自洛克的_____
A: 《大教学论》  B: 《教育漫话》  C: 《爱弥儿》  D: 《普通教育学》

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：《教育漫话》是洛克的代表作，题干中的话就出自这本书。故选B。

93、教师职业道德教育的方法有_____。
A: 说理疏导法  B: 榜样示范法  C: 情感陶治法  D: 实践锻炼法
E: 批评教育法

参考答案: ABD
本题解释:
参考答案：A,B,D参考专家解析：
【答案】ABD。专家解析：教师职业道德教育的方法有说理疏导法、榜样示范法、对比教育法、个别教育法和实践锻炼法等。

94、近年来，国企高管与普通员工收入差距拉大的现象，加大了人们对于部分国企，尤其是垄断行业高管“高薪”的质疑和不满，为此，财政部对央企发出高管“限薪令”。这一举措的依据在于_____
A: 效率是公平的物质前提  B: 公平是提高经济效率的保证  C: 共同富裕是社会主义市场经济的基本标志  D: 国家财政在社会经济生活中发挥着巨大作用

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：本题考查公平的意义。收入差距拉大，不公平，限薪是为了缩小收入差距，体现注重公平的重要性，选B。

95、我国教育内容的规范形式有_____
A: 教科书  B: 参考书  C: 教学大纲  D: 课程计划

参考答案: ACD
本题解释:
【答案】ACD。

96、侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担____。

参考答案: 民事责任

本题解释:
参考专家解析：民事责任。专家解析：《中华人民共和国教育法》给予治安管理处罚：构成犯罪的，依法追究刑事责任。侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。

97、下列遗嘱中效力最大的是_____
A: 口头遗嘱  B: 自书遗嘱  C: 代书遗嘱  D: 公证遗嘱

参考答案: D
本题解释:
参考专家解析：《继承法》第二十条规定，遗嘱人可以撤销、变更自己所立的遗嘱。立有数份遗嘱，内容相抵触的，以最后的遗嘱为准。自书、代书、录音、口头遗嘱，不得撤销、变更公证遗嘱。故选D。

98、被黄蜂蛰伤后，正确的处理方法是_____。
A: 涂肥皂水  B: 用温水冲洗  C: 涂食用醋  D: 冷敷

参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：此题属于三省安全题，在过去的考试中，曾经考过安全用电等内容。黄蜂的毒液呈酸性，可用肥皂水涂擦伤口，中和毒液。
考点：常用急救术及突发事件的处置

99、经验课程的主导价值在于_____。
A: 使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受  B: 传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产  C: 使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识  D: 促进学生认知和整体性发展，并形成全面解决问题的视野和方法

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：BCD项分别是学科课程、分科课程和综合课程的主导价值。

100、简述教育目的的意义。

参考答案:
1）教育目的能规范教育者的行为，指导教育者按既定的目标开展教育实践活动；
（2）教育目的能激励受教育者，强化其成就动机和学习动力，满足其身心发展方向的客观要求；
（3）客观的、切实可行的教育目的，能协调各种教育影响，形成教育合力；
（4）一定时期的教育目的，是国家管理教育的重要手段，是国家政权意志在教育中的具体体现。

101、激情

参考答案:
参考专家解析：
激情是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态，狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是激情的表现。

102、在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于_____。
A: 前习俗水平  B: 习俗水平  C: 后习俗水平  D: 权威水平

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：【答案】B。专家解析：科尔伯格认为道德判断可分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每个水平包括两个阶段，习俗水平的两个阶段是寻求认可取向和遵守法规取向阶段。

103、科尔伯格的儿童道德发展阶段有_____
A: 前习俗  B: 习俗  C: 后习俗  D: 他律阶段

参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。专家解析：他律阶段是皮亚杰的儿童道德发展阶段论。

104、我们说教师是一种专门职业，首先是说教育工作者需要有_____。
A: 学科专业素养  B: 教育专业素养  C: 较强的语言表达能力  D: 较强的感染力

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家专家解析：一个专门职业首先要求专业知识的熟练程度，对教师来说就是学科方面的专业素养。

105、制定课外活动计划的基本要求有_____。
A: 可行性  B: 协调性  C: 明确性  D: 基础性

参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。专家解析：制定计划是课外、校外活动的起始环节。活动计划是全体参与活动的人员的行动导向和纲领，是课外、校外活动后继环节的依据。制定计划的基本要求包括：可行性、协调性和明确性。

106、奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机是由_____组成的。
A: 认知内驱力  B: 成长内驱力  C: 附属内驱力  D: 自我提高内驱力

参考答案: ACD
本题解释:
【答案】ACD。

107、党的群众路线教育实践活动的哲学依据是_____
A: 马克思主义唯物史观  B: 人民群众是历史的创造者，是社会发展的决定力量  C: 人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者  D: 马克思主义唯物辩证法

参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。

108、通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称之为____。

参考答案: 态度

109、下列持“环境决定论”观点的人物是_____。
A: 柏拉图和霍尔  B: 柏拉图和华生  C: 霍尔和洛克  D: 洛克和华生

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：环境决定论认为，真正在儿童的发展中起着绝对影响作用的力量是儿童的生活环境和后天所获得的教育引导。在环境决定论的儿童发展观中，洛克的“教育万能论”和华生的“环境决定论”有着很大的影响。

110、《中华人民共和国义务教育法》规定，条件不具备的地区的儿童，入学年龄可推迟到_____周岁。
A: 五  B: 六  C: 七  D: 八

参考答案: C
本题解释:
【答案】C专家解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满6周岁的儿童，应当入学接受规定年限的义务教育，条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

111、某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就直接将车开走，小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶，在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由_____承担责任。
A: 司机负责  B: 某寄宿学校负责  C: 司机和某寄宿学校共同负责  D: 司机和王某共同负责

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：应该由司机和寄宿学校共同负责。首先，司机没有尽到看护责任，应负责任；其次，司机是学校雇佣的，他是在行使职务的过程中出的事故，学校也应该对此负责。

112、在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。这体现了德育原则的_____。
A: 导向性原则  B: 疏导原则  C: 尊重学生与严格要求相结合原则  D: 知行统一原则

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D【解析】知行统一的含义涵义。

113、下列推理，正确的是_____
A: 有些青年是党员，大学生是青年，所以大学生是党员  B: 所有盗窃犯都是罪犯，王某是罪犯，所以王某是盗窃犯  C: 凡是信仰宗教的人都不是唯物主义者，这些学生不信仰宗教，所以这些学生是唯物主义者  D: 吃素的人不吃鱼，陈某吃素，所以陈某不吃鱼

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：考查三段论推理。A、B两项都犯了相同的错误，根据两个否定的前提推不出结论，可知C项错误。D项是典型的三段论。故选D。

114、学习动机是推动学生学习的一种_____。
A: 重要力量  B: 主要力量  C: 内部动力  D: 外部动力

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：学习动机是学习的动力，是学生在学习活动中的一种自觉能动的、积极的心理状态，是学生学习的内部动力。

115、各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供____。

参考答案: 安全保障

本题解释:
参考专家解析：【答案】安全保障。专家解析：有关部门应依法维护学校周边秩序为学校提供安全保障。

116、简述如何进行后进生教育。

参考答案:
参考专家解析：
心爱护后进生，尊重他们的人格；
第二。培养和激发学习动机；
第三。树立榜样，增强是非观念；
第四，根据个别差异，采取不同的教育措施，因材施教。

117、身强体壮，没有疾病，就是健康。_____

参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：×【解析】健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。

118、一位母亲因孩子把刚买回家的一块盒装金表当成新鲜玩具给弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。不料，这位老师却幽默地说：“恐怕中国的一个发明家被你‘枪毙’了。”这位母亲不解其意，老师给她分析说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。”“那我该怎么办？”这位母亲听了老师的话后对自己的行为后悔不已。“补救的方法是有的，”老师接着说，“你可以和孩子一起把表送到钟表铺，让孩子站到一旁看修表匠如何修理，这样钟表铺就成了课堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了学生，修表费就成了学费。孩子的好奇心也得到了满足，说不定他还会学会修理呢！”
试运用所学的教育学知识对该老师的做法进行分析。

参考答案:
参考专家解析：
老师的做法是值得肯定的，主要原因有以下几个方面：
（1）老师的做法保护了学生的好奇心。学生的好奇心是非常可贵的，求知的兴趣也正是从好奇心开始的。同时，对学生多表扬也能够给学生更多信心，促进学生不断进步。
（2）老师的做法体现了现代的学生观。学生是具有主观能动性的人，学生是有意识、有情感、有个性的社会人，他们不是盲目、机械、被动地接受作用于他们的影响，而是具有主观能动性的人。学生在接受教育的过程中，已经具有一定的素质，可以进行自我教育。学生是自我教育和发展的主体。学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。
（3）素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力，这位教师的做法体现了素质教育的理念。
（4）新课程改革提倡尊重学生的个性，发展学生的潜能。这位教师给母亲的建议正是为了培养学生的潜能和兴趣爱好。

119、试述小学生认识能力的发展特点与教育。

参考答案:
参考专家解析：小学生认识能力的发展：儿童入学标志着由游戏为主转为以学习活动为主。发展学生的认识能力是教育教学的基本目标之一。
（1）感知能力的发展与教育。儿童入小学时感知能力达到了一定水平，可以在教师组织下进行简单的观察。
（2）注意力的发展与教育。小学生的注意力在发展中一般已能按教师的要求进行听讲、读写、计算等学习活动。但他们的注意力容易分散，无意注意占比重较大，注意的情绪色彩很明显。
（3）记忆能力的发展与教育。小学生记忆能力的发展表现在三个方面。①由无意记忆为主发展为以有意注意为主。②由机械记忆为主向增强理解记忆发展。但从总体来看，小学生的记忆优势还在机械记忆方面。③由对形象事物识记为主，向增强对抽象内容识记能力的发展。
（4）思维和语言能力的发展与教育。思维能力是认识能力的核心。小学生的思维能力发展突出表现在由形象思维为主向以逻辑思维为主的过渡。思维的敏捷性、灵活性、批判性等良好思维品质需要在小学教育教学中注意培养。
（5）想象能力的发展与教育。小学生的想象能力在教育过程中得到迅速发展，但小学生的想象多属于再造性的想象，创造性的成分还不很多，这就需要在教育教学活动中不断丰富其想象内容，发展想象力，更要特别注意创造性想象能力的培养，它对提高认识能力，乃至培养学生成为新时代的创造型人才，都有十分重要的意义。

120、以下属于幼儿园语言教育目标的是_____。
A: 能够清楚地说出自己想说的事  B: 能够认读拼音字母  C: 能够认读一定量的汉字  D: 能够正确地书写汉字

参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对语言领域提出了以下目标：
第一：乐意与人交谈，讲话礼貌；
第二：注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
第三：能清楚地说出自己想说的事；
第四：喜欢听故事、看图书；第五，能听懂和会说普通话。故选A。
考点：幼儿园语言教育活动的目标

121、县级以上_____根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。_____
A: 教育行政部门  B: 地方人民政府  C: 地方人民政府教育行政部门  D: 公安部门

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。故选B。

122、学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有_____。
A: 积极关注和信任来访学生  B: 充分支持和鼓励来访学生  C: 注重来访学生的主动参与  D: 严格为来访学生保密

参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。专家解析：略。

123、综合课程的优点有_____
A: 有利于学生综合地、整体地发现问题、分析问题和解决问题，从而形成正确的世界观和价值观  B: 符合学生认识世界的特点，有利于学生整体把握客观世界  C: 可以避免学科本身距离生活过远，又可以避免单凭学生的兴趣和动机来组织课程  D: 增强学科间的横向联系，避免完整的知识被人为地割裂.

参考答案: ABD
本题解释:
参考答案：A，B，D。参 考专家解析：
C选项的内容不属于综合课程的优点。

124、中小学教师职业道德教育的内容主要包括政治理论、法律法规、教师心理及健康教育等。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】对。

125、教师职业的专业化体现在_____。
A: 从业人员需要经受长期的专门训练，具备专精化的知识和技能  B: 工作上具有权威性及独立自主性  C: 有自己的专业团体和明确的职业道德  D: 具有高度的自律性和自我提高精神

参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。

126、学生的可塑性和向师性的特点，要求教师在教学工作中扮演_____的角色。
A: 传道者.  B: 朋友  C: 榜样  D: 学生学习的促进者

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：学生具有可塑性和向师性的特点，教师的言谈举止、行为方式、为人之道和处事态度等方面，都会对学生产生潜移默化的影响。这要求教师扮演榜样的角色，起到榜样的作用。

127、幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是_____
A: 识字  B: 写字  C: 阅读  D: 写作

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：儿童书面语言的产生，如同口语语言一样，是从接收性的语言开始，即先会认字，后会写字。

128、新课程强调，教师是学生学习的_____。
A: 合作者  B: 引导者  C: 参与者  D: 管理者

参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。专家解析：新课改强调，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。

129、最稳定、最重要的学习动机是_____。
A: 兴趣  B: 认知内驱力  C: 求知欲  D: 成功感

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

130、能展示学校的办学宗旨和特色的课程是_____
A: 地方课程  B: 校本课程  C: 国家课程  D: 学科课程

参考答案: B
本题解释:
答案：B【解析】学校课程即校本课程，是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程，它展示了学校的办学宗旨和特色。

131、课程论建立起心理学基础的人是亚里士多德。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】×。专家专家解析：真正为课程论建立起心理学基础的学者是赫尔巴特。

132、教师热爱教育事业具体体现在_____上。
A: 热爱祖国  B: 团结协作  C: 热爱学生  D: 无私奉献

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：教师热爱教育事业具体体现在热爱学生上。

133、学生的说谎、偷窃和欺骗等属于_____。
A: 情绪冲动  B: 性格障碍  C: 情绪适应困难  D: 行为障碍

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：说谎、倫窃和欺骗都属于行为障碍。

134、简述专家型教师和新教师在课堂教学过程中的差异。

参考答案:
【出题思路】本题考查考生对专家型教师和新教师差异的理解。
【参考答案】专家型教师和新教师在课堂教学过程中的差异主要体现在以下六个方面：
（1）课堂规则的制定与执行。专家型教师制定的课堂规则明确，并能坚持执行，而新教师的课堂规则较为含糊，不能坚持执行下去。
（2）吸引学生注意力。专家型教师有一套完善的维持学生注意的方法，新教师则相对缺乏这些方法。
（3）教材的呈现。专家型教师在教学时注重回顾先前知识，并能根据教学内容选择适当的教学方法，新教师则不能。
（4）课堂练习。专家型教师将练习看做检查学生学习的手段，新教师仅仅把它当做必经的步驟。
（5）家庭作业的检查。专家型教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动化的常规程序。
（6）教学策略的运用。专家教师具有丰富的教学策略，并能灵活应用。新教师或者缺乏或者不会运用教学策略。

135、简述教学评价的类型。

参考答案:
参考专家解析：（1）根据教学评价的作用，可分为诊断|生评价、形成性评价和总结性评价；
（2）根据评价采用的标准，可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价；
（3）按照评价主体，可分为内部评价和外部评价。

136、根据我国《义务教育法》，实施义务教育，不收学费，可收杂费。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：义务教育不收学费和杂费。

137、舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括_____。
A: 成就  B: 包容  C: 情感  D: 支配
E: 生存

参考答案: BCD
本题解释:
【答案】BCD。专家解析：社会心理学家舒茨1958年提出人际需要的三维理论，认为每一个个体在人际互动过程中都有三种基本的需要，即包容需要、支配需要和情感需要。

138、以下属于元认知计划策略的是_____。
A: 设置学习目标  B: 对材料进行自我提问  C: 测验先做简单题目  D: 考试时监视自己速度和时间

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。因此，答案选A。

139、三岁幼儿一般能集中注意约_____
A: 5分钟  B: 10分钟  C: 15分钟  D: 20分钟

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：在良好的教育环境下，3岁幼儿的注意能保持3~5分钟左右，4岁幼儿的注意能保持10分钟左右，5~6岁幼儿的注意能保持15分钟左右。

140、攻击性行为产生的直接原因主要是_____
A: 榜样  B: 强化  C: 父母的惩罚  D: 挫折

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：攻击性行为也称侵犯行为，就是伤害他人或东西的行为，如打人、咬人、故意损坏东西（不是出于好奇）、向他人挑衅，引起事端。攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活动过程中遇到的障碍或者干扰，使自己的目的不能实现，需要不能满足时的情绪状态。

141、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有_____
A: 顺序性  B: 不平衡性  C: 互补性  D: 个别差异性

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：这一现象体现了个体身心发展的互补性规律。

142、创造性的核心是_____。
A: 集中思维  B: 聚合思维  C: 发散思维  D: 抽象思维

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：
发散性思维，又称求异思维，是创造性思维的核心成分。发散性思维是指从同一问题所提供的信息中产生众多新的信息，即从同一来源所提供的信息中产生各种各样方向不一的输出，并通过迁移的作用探索到未知的东西。

143、“我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。”这是_____的观点。
A: 内发论  B: 外铄论  C: 成熟论  D: 多因素相互作用论

参考答案: B
本题解释:
答案：B【解析】外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。题干所述的这句话强调教育对人成长的决定作用，因此属于外铄论的观点。

144、引起、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为____。

参考答案: 学习动机

本题解释:
参考专家解析：
学习动机

145、最早在大学讲授教育学的学者是_____。
A: 梅伊曼  B: 赫尔巴特  C: 洛克  D: 康德

参考答案: D
本题解释:
正确答案是D。专家解析：康德最先将教育学搬上大学的讲坛。
考点：教育学的发展

146、幼儿园教育评价应遵循计划性原则、针对性原则、客观性原则和_____
A: 个别化原则  B: 全面性原则  C: 公平性原则  D: 诊断性原则

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：幼儿园教育评价应遵循计划性原则、针对性原则、客观性原则和全面性原则。在教育实践的动态发展过程中，教育评价必须连续不断地对教育活动的各个组成部分和各个构成要素进行全面的评价。

147、在学生的学习策略训练中，是策略与动机相结合的最有效的方法是_____。
A: 使学生能陈述策略学习的重要性  B: 让学生开展学习竞赛  C: 使学生知道策略应用的适当条件  D: 使学生体验到应用策略能提高学习效率

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：策略与动机激励相结合意味着儿童有主动使用策略的动机。根据桑代克的效果律，如果儿童执行策略并得到满意结果（学习效率提高），则以后儿童还倾向于继续采用这一策略，因此，让儿童体验到应用策略的后果可以激发其运用策略的动力。

148、科尔伯格认为，一个人的道德成熟是指_____。
A: 道德行为习惯的形成  B: 尊重准则和社会公正感两方面  C: 道德信念的形成  D: 能运用道德原则进行是非判断

参考答案: D
本题解释:
D 专家详解：略。

149、幼儿的_____是在交流和运用的过程中发展起来的。
A: 语言能力  B: 交往能力  C: 创造能力  D: 学习能力

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

150、认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是_____。
A: 孟子  B: 荀子  C: 格塞尔  D: 威尔逊

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
苟子是性恶论的代表人物，他认为人生来就是恶的，需要外在力量加以调教。孟子、格赛尔、威尔逊是内发论的代表人物，认为人的发展依靠人的本性和内在力量。