1、平等的、开放式的教育是_____的特点。
A: 网络教育  B: 学校教育  C: 社会教育  D: 大众教育

参考答案: A
本题解释:
【答案】A专家解析：网络教育是近年来涌现出来的新型教育，通过网络媒介传播教育文化，这就要求教师转换角色，更多的是作为管理者和引导者，而不是说教者。

2、斯金纳的行为分类包括_____
A: 反射行为  B: 操作行为  C: 应答行为  D: 自发行为

参考答案: BC
本题解释:
【解析】:斯金纳认为，人和动物的行为有两种行为:应答性行为和操作性行为。应答性行为是由特定剌激所引起的，是经典条件作用的研究对象。而操作性行为则不与任何特定刺激相联系，是有机体自发作出的随意反应，是操作性条件作用的研究对象。

3、创造力是每个学生都具备的一种普遍特征，因此，在学校教育实践中培养学生的创造力，不仅是必需的，而且是可能的，联系实际，请你就创造力与智力、人格的关系，培养学生创造力的措施谈谈你的见解。

参考答案:
参考专家解析：（1）创设有利于创造性产生的适宜环境：①创设宽松的心理环境；②给学生留有充分的选择余地；③改革考试制度和考试内容。
（2）注意创造性个性的塑造：①保护好奇心；②解除个体对答错问题的恐惧心理；③鼓励独立性创新精神；
④重视非逻辑思维；⑤给学生提供具有创造性的榜样。
（3）开设培养创造性课程，教授创造性思维策：①发散思维训练；②推测与假设训练；③自我设计训练；④头脑风暴法训练。

4、联系实际，谈谈目前我国课程改革的特点。

参考答案:
【答案要点】
在课程结构方面九年一贯、整体设置义务教育课程。
①小学阶段以综合课程为主，初中阶段分科与综合课程相结合，高中阶段以分科课程为主。
②从小学到高中设置综合实践活动课程，并作为必修课程。综合实践活动课包括四个领域：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。'
③农村中学课程强调为当地经济发展服务。在达到国家课程基本要求的情况下，农村中学可根据农业发展的情况因地制宜地设置符合当地需要的课程，深化“农科教相结合”和“=教统筹”改革，试行通过绿色证书教育及其他技术培训获得“双证”的做法。
④在课程标准方面，也提出一些适应我国当前国情的新要求。国家课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理课程与评价课程的基础。它要体现国家对公民素质的基本要求。但由于我国当前发展还不均衡，各地区存在较大的文化、地域与发展差异，所以在课程标准方面还要考虑这种差异，允许开设地方课程。普通髙中课程还要有一定的层次性和选择性，并开设选修课程，以利于学生获得更多的选择与发展机会，为学生的发展刨设更多的平台。

5、班主任了解学生最基本的方法是_____。
A: 观察法  B: 谈话法  C: 问卷法  D: 实验法

参考答案: A
本题解释:
A（解析）班主任在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察.这种了解方式最为直接.可以更加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。

6、观察学习

参考答案:
参考专家解析：
观察学习就是通过观察他人（范型或称榜样）所表现的行为及其结果而习得新行为。

7、简述皮亚杰的儿童认知发展分期理论的教育意义。

参考答案:
答案：（1）心理及教育测验专家能根据皮亚杰的研究结果编制新的智力测验；（2）课程专家应根据皮亚杰的发现设计各级学校的课程；（3）教师可依皮亚杰的理论配合教学与学生的智能。

8、简述意志的特征。

参考答案:
参考专家解析：
（1）意志行动是人特有的自觉确定目的的行动；（2）意志对活动有调节支配作用，使人的行动能按设定好的目的去改造世界；（3）克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征；（4）意志行动以随意动作为基础。

9、下列学习策略属于组织策略的是_____。
A: 画线  B: 记笔记  C: 列图表  D: 记忆术

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：画线是复述策，记笔记、记忆术是精细加工策。

10、学习为了获得教师、家长或同伴的赞许和接纳，这是一种_____，而把学习成就看作是贏得地位和自尊的根源，这是一种_____。
A: 认知内驱力  B: 附属内驱力  C: 自我提高内驱力  D: 生理性内驱力

参考答案: BC
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对奥苏贝尔学习动机的三大分类的掌握。
【参考答案】BC
【名师点睛】三种内驱力的区分是考试的常考点。奥苏贝尔认为学校情景中的成就动机至少包含二方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力是要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要，以求知作为目标，从知识的活动中得到满足，是学习的内部动机。自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。解答奥苏贝尔学习动机选择题时，只需要掌握关键词即可，当题干中出现“兴趣、好奇心、爱好”这些词时，直接选认知内驱力；当题干中出现“排名、尊重、地位”这些词时，就选自我提高内驱力；当题干中出现“父母、长辈、老师”等词时，就选附属内驱力。因此本题选择BC。

11、父亲将两瓶一样重的饮料分给6岁的小明和8岁的小光两兄弟，开始两孩子都知道两瓶饮料是一样多的，父亲将将其中一瓶倒人了一个大杯中，另一瓶倒人了两个小杯中，让小明先挑选。小明选了大杯饮料并说：“这杯多”，小光在一旁说到“其实，两边是一样多的”，可以判断出小明和小光分别处于的_____
A: 感知运动阶段和前运算阶段  B: 前运算阶段和具体运算阶段  C: 感知运动阶段和具体运算阶段  D: 具体运算阶段和形式运算阶段

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：题目中是液体质量守恒问题，前运算阶段（2～7岁）没有出现守恒概念，具体运算阶段（7~11岁）守恒观念形成。此题可以根据两兄弟的年龄及是否出现守恒概念选出答案，小明处于前运算阶段，小光处于具体运算阶段。

12、下列属于态度学习的有_____
A: 儿童对象应和其他社会关系的认识  B: 对某种活动所表现出来的积极的喜爱的情感，如音乐、阅读等  C: 有关个人品德的某些方面的提升，如爱国家、关切社会需要和社会目标  D: 对辨别、概念、规则、高级规则等的掌握

参考答案: ABC
本题解释:
【解析】:态度学习是指学习者应侧重形成三方面的态度：即对际交往的态度、对某些活动的态度和对社会的态度。它影响对行为的选择。选项D是智慧技能的学习。故本题选ABC。

13、论述个体身心发展的一般规律及在教育中应如何把握这些规律?

参考答案:
参考专家解析：个体身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律支配着我们的教育工作。
（1）个体身心发展的顺序性。个体身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。个体身心发展的顺序性特点要求教育活动必须遵循循序渐进的原则。无论是知识的学习、能力的培养还是品德的养成，都应由简入繁、由易到难、由具体到抽象地进行。
（2）个体身心发展的阶段性。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。这个特点要求教育要有针对性，对处于不同发展阶段的儿童，要制定不同的教育目标，采取不同的教育方法，做到有的放矢。
（3）个体身心发展的不平衡性。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。对于身心发展的不平衡性，教育活动首先要分析个体各个方面发展的最佳时期，对症下药，才会取得最好的教育效果。
（4）个体身心发展的互补性。互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿。互补性也存在于心理机能和生理机能之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，可以帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。互补性告诉我们，发展的可能性有些是直接可见的，有些却是隐性的，培养自信和坚持的品质是教育工作的主要内容。
（5）个体身心发展的个别差异性。个别差异性在个体身心发展的不同层次都存在。从群体角度看，首先表现为男女性别的差异；其次，个别差异表现在身心的所有方面。个体身心发展水平的差异不仅是个人的先天素质、内在机能的差异造成的，它还受到环境及个体在发展过程中的努力程度和自我意识的水平、自我选择的方向的影响。因此，在教育．Y-作中发现并研究个体间的差异特征，做好“因材施教”“长善救失”是非常重要的。

14、教学的目的是____。

参考答案: 使学生掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能和技巧，发展学生的智力和体力，培养学生能力，教会学生学习；培养并形成学生良好的思想品德和科学的世界观

本题解释:
【答案】使学生掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能和技巧，发展学生的智力和体力，培养学生能力，教会学生学习；培养并形成学生良好的思想品德和科学的世界观。

15、孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现感知觉活动的是_____。
A: “真好吃”  B: “我要吃”  C: “这是什么”  D: “这儿有个苹果”

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：“这儿有个苹果”体现了个体的感知觉。“真好吃”体现的是想象。“我要吃”体现的是需要。“这是什么”体现的是思维。

16、对教师职业道德评价的根本依据是_____。
A: 班级升学率  B: 教师讲课水平  C: 教师科研水平  D: 动机与效果的辩证统一

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家专家解析：教师职业道德评价的根本依据是动机与效果的辨证统一，又以忠于人民的教育事业为评价教师职业道德的根本标准。

17、初中生由于知识经验有限导致思维的独立性和批判性不够成熟。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】√。专家解析：从中学生的思维特点看，初中学生的形式思路已开始占优势，学生思维的独立性、批判性已经发展到一个新的水平，他们由于知识经验的增加，开始能理解事物及规律的一些复杂关系，但由于知识经验有限，逻辑思维还不够发展，思维的独立性和批判性还不够成熟，考虑问题容易产生片面性和表面性，往往把已经掌握的规律或原理不恰当地运用到新的条件下，以致产生公式化和背教条的毛病。

18、连续性操作技能是由一系列连续动作组成，换言之，操作动作本身是连续性的，如_____
A: 弹钢琴  B: 开汽车  C: 骑自行车  D: 滑冰

参考答案: ABCD

19、课外活动的组织对教师的要求有哪些？

参考答案:
【答案要点】（1）教师至少要在某一方面具有特长和兴趣爱好，有能使学生叹服的“绝招”，这是指导教师的地位能否在学生心目中真正确立的保证。
（2）教师要对自己指导的活动领域有足够的、超出学生的了解，包括历史与现实、知识与人物，这样才能发挥咨询的作用。
（3）教师要调整与学生的关系。在课外活动中，师生关系更具平等、合作、相互尊重的特点。
（4）课外活动要求教师有比课堂更强的组织能力。
（5）教师需注意收集有关资料并认真记录、总结自己所指导的课外活动，以提高活动质量。

20、气质是具有____、稳定性和灵活性的个性心理特征。

参考答案: 强度和速度

21、根据动作对环境的依靠程度的不同可以将技能分为封闭性操作技能与开放性操作技能，封闭性操作技能对外界的帮助依赖性程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。以下不属于封闭性操作技能的有_____。
A: 打排球  B: 自由体操  C: 跳水  D: 游泳

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：打排球属于开放性操作技能，其他三项均为封闭性操作技能。

22、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》确立了我国教育发展的战略性目标是_____。
A: 进入人力资源强国行列  B: 进入高等教育强国行列  C: 进入继续教育强国行列  D: 进入幼儿教育强国行列

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》确立了我国教育发展的三大战目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

23、阅读下面材料，回答问题。
学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。班主任徐老师给王林的爸爸打电话，让他下午到学校来。放学时，王林的爸爸刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，爱学生、为人师表的要求。
（1）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（2）为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。为人师表是教师职业的内在要求。“为人师表”对教师工作具有特殊重要的意义。教师要坚守高尚情操，知荣明耻。严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。
徐老师应提高自己的职业道德，做到关心学生，尊重家长。

24、狼孩的心理障碍主要原因是_____。
A: 缺乏营养  B: 遗传因素  C: 狼的影响  D: 缺乏社会性刺激

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：主要原因是缺乏社会环境的刺激。

25、提起某个人时，就能回想起他的样子，这种记忆不属于_____
A: 情绪记忆  B: 运动记忆  C: 逻辑记忆  D: 形象记忆

参考答案: ABC
本题解释:
【解析】:提起某个人时，就能回想起他的样子，这种记忆属于形象记忆。

26、春秋时期，周天子的地位一落千丈，诸侯王不再听命于周王，一些强大的诸侯趁机发动兼并战争，强迫其他各国承认其霸主地位。管仲辅佐( )打着“尊王攘夷”的旗号，使其“九合诸侯，一匡天下”，成为春秋时期第一个霸主。_____
A: 晋文公  B: 楚庄王  C: 齐桓公  D: 秦穆公

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：春秋初期，齐桓公在管仲等人的辅佐下，革新政治，变法图强，一匡天下，成就春秋第一霸业。故选C。

27、马克思主义关于_____是社会主义教育目的的理论基础。
A: 社会再生产理论  B: 人的全面发展学说  C: 科学社会主义理论  D: 劳动价值理论

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：马克思主义关于人的全面发展学说是社会主义教育目的的理论基础。

28、不属于水的生理功能的是_____
A: 食物的主要成分  B: 润滑作用  C: 运输作用  D: 调节体温

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：水的生理功能包括：细胞的主要成分、运输作用、调节体温、润滑作用代谢的媒介。

29、道德行为是个体道德认识的外在表现，一般分为____和亲社会行为。

参考答案: 攻击性行为

本题解释:
【答案】攻击性行为

30、幼儿园教育教学计划的制订是幼儿园依据_____，有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。
A: 幼儿教育目标  B: 幼儿教育内容  C: 幼儿教学大纲  D: 幼儿课本
E: 幼儿课程标准

参考答案: AE
本题解释:
参考答案：A，E。参考专家解析：
AE【解析】制订教育教学计划，是为了使各项教育活动有序进行，有效开展，其最终目的是落实课程内容，实现幼儿教育目的，促进幼儿发展。因此幼儿教育教学计划的制定必须依据幼儿教育目标和课程标准。故选AE。

31、学习策略的训练可采用的方法有_____
A: 指导教学模式  B: 程序化训练模式  C: 完形训练模式  D: 交互式教学模式
E: 合作学习模式

参考答案: ABCDE
本题解释:
【答案】ABCDE。专家解析：学习策略训练方法内容考查。

32、任何组织和个人不得以营利为目的，举办学校及其他教育机构，民办教育除外。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】错误。专家解析：教育法中规定“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”。民办教育是我国社会主义教育事业的组成部分，应当坚持公益性，不得以营利为目的。

33、孙老师在教学过程中没有把注意力仅仅放在教学的内容上，而是根据学生学习和发展的具体情况，给予因材施教；更加关注学生健康人格成长和身体的发展，体现了_____
A: 教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”  B: 教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”  C: ,教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”  D: 教学从“关注学科”转向“关注人”

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

34、社会主义核心价值观从国家、社会和公民三个层面要求是什么?

参考答案:
参考专家解析：对社会主义核心价值观基本内容三个层面的表述如下：
（1）国家层面：富强、民主、文明、和谐；
（2）社会层面：自由、平等、公正、法治；
（3）公民层面：爱国、敬业、诚信、友善。

35、按照加涅的学习结果分类观点，了解自己的学习特点并能适时调节学习进程的学生具备了较高水平的_____。
A: 智慧技能  B: 认知策略  C: 言语信息  D: 动作技能

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：加涅将人类学习分成五类，分别是言语信息、智慧技能、认知策、动作技能和态度。言语信息也被称为陈述知识，是回答世界是什么的知识，它们以单个命题和命题网络的形式储存。．智慧技能的实质是人们应用符号办事的能力。认知策是处理内部世界的能力。动作技能的学习就是使一套操作规则支配人的肌肉协调。据此B项正确。故选B。

36、听到英雄事迹时深感叹服和敬佩，自己犯错误后强烈的自责和羞愧属于_____。
A: 道德认识  B: 道德意志  C: 道德行为  D: 道德情感

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：道德情感是人的道德需要得到满足后引起的内心体验。

37、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是_____
A: 民主管理  B: 目标管理  C: 平行管理  D: 常规管理

参考答案: C
本题解释:
答案：C【解析】班级平行管理的理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。

38、在奥尔波特的人格特质理论中，_____是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5～10个。
A: 中心特质  B: 次要特质  C: 首要特质  D: 主要特质

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：奥尔波特的将人的特质分为以下三大类：首要特质、中心特质、次要特质
所谓中心特质，是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5-10个中心特质。

39、王老师在给学生讲鱼类动物时，拿鲸鱼举例，解释说鲸鱼是用肺呼吸的，而鱼类的本质特征是用腮呼吸的，所以鲸鱼不属于鱼类，防止学生把“生活在水里”“外形与鱼一样”当做本质特征。王老师采用的教学方式是_____
A: 实物直观  B: 模象直观  C: 概念分析  D: 变式分析

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

40、____是教学活动的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂。

参考答案: 教学目标

本题解释:
【答案】教学目标

41、“只要有适当的环境，人就会力争达到某些积极的社会目标。”此观点所属的心理学流派为_____。
A: 行为主义  B: 人本主义  C: 精神分析  D: 认知心理学

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：20世纪50—60年代人本主义心理学派在美国兴起，代表人物是美国心理学家马斯洛和罗杰斯等人。人本主义心理学反对精神分析和行为主义学派对心理学研究的窄化及偏颇。认为人的本质是好的、善良的，人不是受无意识欲望的驱使并为这些欲望而挣扎的动物。人有自由意志，有自我实现的需要。只要有适当的环境，人就会力争达到某些积极的社会目标。主张心理学应关心人的价值与尊严，研究人自身发展的潜能，强调心理学应当研究自我的纯主观意识，着重探讨个体的自我知觉和自我对事件的解释。认为人在充分发展自我的潜力时，力争实现自我的各种需要，从而建立完善的自我，并追求建立理想的自我，最终达到自我实现。

42、学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实际。上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于_____。
A: 上位学习  B: 下位学习  C: 并列学习  D: 组合学习

参考答案: B
本题解释:
B 专家详解：学生学习了“杠杆”的概念后，将杠杆的力臂原理归入了自己的认知结构，然后学习滑轮，将滑轮的原理归入到了已知的力臂原理，这是一种下位学习。

43、怎样培养学生的观察力？

参考答案:
观察力是指人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力。观察力是智力结构的重要组成部分，是学生学习活动中不可缺少的能力。学生观察力的提高，表现为观察类型特征的改变与优良观察品质的养成。在学校教育教学中，培养学生的观察力可以从以下几个方面入手：
（1）引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。已有的知识经验会直接影响观察的效果，无论是课外还是实验观察，引导学生复习或预习有关的知识是必要的。
（2）充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件。否则缺乏计划性，实际观察中会手忙脚乱，顾此失彼，遗漏重点。
（3）在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性的培养学生的良好观察习惯。在观察活动中，每个学生的知识经验、个性特点、心理品质不同，观察的效果也不一样，因此，教师要有针对性地对学生进行个别指导。
（4）引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。
（5）引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力、培养良好的观察品质。
此外，教师还应努力培养学生的观察兴趣与优良的性格特征，如学习的坚韧性、独立性等。培养学生的观察力还应教会他们养成自觉观察的习惯。

44、所谓_____，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。
A: 吸收的心智  B: “整个教学法”  C: 全面教育  D: 教、学、做合一

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：“整个教学法”是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。

45、苏霍姆林斯基说“从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好的东西”，这体现了教师对学生应该_____
A: 严格要求  B: 热爱学生  C: 公正平等  D: 赞赏引导

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：苏霍姆林斯基的这句话强调的是，教师应该在善于发现学生特点的基础上对
学生进行促进和引导。故选D。

46、在超市里常常看到牛奶装在方形的容器中出售，而碳酸饮料则常装在圆形的容器中出售。下列关于此现象的原因解释不合理的是_____
A: 视觉上圆形比方形更柔和舒缓，吸引更多的顾客购买  B: 圆柱形易拉罐下底可做成半球形凹槽以承受更大的压力  C: 牛奶通常需要存放在冷藏柜中，立方体容器更节约空间  D: 碳酸饮料通常直接用包装罐饮用，圆柱体拿在手里更舒服

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：如果是视觉上的原因，那牛奶自然也可以使用圆形容器以吸引顾客，但事实上并没有这样做，可见A项解释不合理。碳酸饮料里压入了气体二氧化碳，只有圆形的瓶子才不怕被撑得变形，半球形凹槽的底部设计也是为了承受更大的压力。故B项说法正确。牛奶需专门装在冰柜里，冰柜很贵，运营成本也高。冰柜里的存储空间相当宝贵，方形容器装牛奶可以节省空间，降低成本。故C项说法正确。人们大多是直接拿着容器喝碳酸饮料，圆柱形容器更趁手，故d项说法正确。故选A。

47、下列实例属于负强化的是_____。
A: 综合考虑学生期末考试成绩及日常品德表现，陈老师为品学兼优的娜娜颁发“三好学生”奖状及小奖品  B: 倪妈妈为了激励小品提高成绩，提出如果她本学期期末考试进了全班前三名，就给她买她一直想要的手机  C: 周妈妈为了激励小茹提高成绩，提出如果她本学期期末考试没进全班前十名，就不带她出国旅游  D: 苏妈妈为了激励小玲提高成绩，提出如果她本学期期末考试进了全班前三名，就免去她每周末洗碗的任务

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：负强化是指通过中止某种（讨厌的）刺激来增强反应发生的概率。苏妈妈免去小玲洗碗这个厌恶刺激，是为了提高其考进全班前三名发生的概率，因此是负强化。A和B是正强化，C是取消性惩罚。

48、20世纪，美国北部的凯巴伯森林大约有四千只鹿在林间出没，狼是鹿的大敌，美国总统为保护鹿把狼消灭了，结果鹿大量死亡，最后只好又把狼放进森林。
请谈谈这个案例给你的启示。

参考答案:
【答案要点】（1）遵循教育民主的原则。美国政府把狼消灭掉的行为，就违背了教育民主的原则，“狼”和“鹿”就像学生一样，他们是平等的、独立的和独特的、教育应当尊重他们的个别差异性，使他们共同接受高质量的、大众化的平等教育，获得锻炼的机会。
（2）帮助学生树立正确的世界观。美国政府应当训练鹿的竞争意识和奔跑能力，提高自身的生存能力躲避狼的捕杀。教育者也应当教育学生，使学生意识到“物竞天择，适者生存”的道理，要想生存下去，必须提高自己的能力，经历磨难，战胜自己，培养自己坚强的意志品质。
（3）遵循赏识教育的原则。当学生在现实学习、生活中遇到像狼这样的天敌时，教师要运用赏识教育的原则给予学生自信，使学生提高自己，完善自己，不断克服困难，形成完整的性格，具有坚强的
（4）遵循因材施教的原则。教育者要根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施。根据加德纳的多元智力理论，每个人身上的智力发展水平与因素都是不同的，教育者要根据不同的生理、心理特点，有的放矢地进行差别教育。
（5）组织实践活动，使学生获得意志锻炼的直接经验。就像美国政府把狼重新请回来磨炼鹿的生存斗志一样，我们要将理论与实践相结合，在实践中磨炼学生，使学生具有坚强的意志品质。

49、语言和言语不同，语言是一种_____。
A: 自然现象  B: 社会现象  C: 言语过程  D: 交流活动

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：语言是一种社会上约定俗成的符号系统，是一种社会现象，故选B。

50、学校应该把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生成绩的提高。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：《义务教育法》第三十六条规定，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

51、教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】正确。

52、新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式为_____。
A: 自主、合作、探究  B: 参与、合作、活动  C: 讲授、练习、探究  D: 反思、生成、探究

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：新一轮基础教育课程改革提出推行自主、探究、合作与主动接受相结合的教学方式。

53、明明是一个6岁的男孩。他妈妈是个有心人，把明明在四岁半至五岁半一年中的问题做了详细的记录，共得4.000多个问题，而且涉及面非常广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很认真对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，明明知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都是与他妈妈正确的教育是分不开的。
根据案例分析明明的心理发展的突出年龄特点是什么？并提出正确的教育措施。

参考答案:
参考专家解析：【答案要点】
根据对案例进行分析，明明的心理发展的突出年龄特点是好奇、好学，具体分析如下。
（1）4～5岁儿童的心理发展发生了较大的飞跃，而5～6岁则是新的特点继续巩固和发展的时期。这一时期儿童的心理活动概括性和有意性的表现更为明显，都很好奇，但5岁以后儿童的好奇心有所不同。他们不再满足于了解表面现象，而要追根问底，其活跃性主要不是停留在身体的活动上，而是表现在智力活动的积极性上。同时，他们有强烈的求知欲和认识兴趣。
（2）该年龄阶段的儿童经常提出各种各样的问题，喜欢学习，愿意上课，学到一些新的知识或技巧以后就会感到满足，而且喜欢对别人讲。他们已经能够坚持稍长一些时间的智力活动。在课堂上，他们喜欢各种新事物，喜欢一些动脑筋的活动，如做计算活动，编故事或做其他的创造性活动。在课外，不少儿童热衷于下棋、猜谜，或做各种智力游戏。此时儿童的淘气，有时是求知欲的表现。但由于知识经验的局限性，他们常常闯祸后还自以为有理。
正确的教育措施如下。针对该阶段儿童好问好学的特点，教师要为幼儿多提供能产生问题的情境和条件，并对幼儿的问题高度关注，尽可能做出科学的解答，以满足他们的好奇心，为今后发展打下良好基础。讨厌孩子提问或对孩子提问加以指责，则会对孩子的心理发展特别是智力发展产生极为不利的影响。

54、《教师资格条例》规定，对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起_____内颁发相应的教师资格证书。
A: 15日  B: 30日  C: 45日  D: 60日

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：教育行政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查，对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内颁发相应的教师资格证书；对不符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内将认定结论通知本人。

55、学校教育制度确立，受_____所制约。
A: 政治制度  B: 社会生产力  C: 科学技术水平  D: 人的身心发展规律

参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案：A,B,C,D参考专家解析：
ABCD 专家详解：制定学校教育制度(学制)受一定社会的政治、经济文化和人的身心发展规律制约：社会生产力发展水平和科学技术发展状况制约着学校教育制度；社会政治经济制度制约着学校教育制度的成立；人的身心发展规律制约着学校教育制度的建立；民族文化传统也是建立学制的一个制约因素。因此在制定学制的过程中，不仅要考察社会政治经济制度对学制的制约作用，保证学制性质与社会的一致性，同时要充分研究社会生产力、科学技术水平以及民族文化传统对学制的影响，使学制更符合社会发展的要求。因此，正确答案是ABCD。

56、激情是有害的，也是无法控制的。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】×。专家解析：激情对人的影响有积极和消极两个方面。激情可以激发内在的心理能量，成为行为的巨大动力，提高工作效率并有所创造。在生活中应该适当地控制激情，多发挥其积极作用。

57、没有惩罚的教育是不完善的教育。_____

参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考专家解析：教育是一个复杂的系统工程，正面教育和反面惩戒都是必不可少的。“没有惩戒的教育是不完整的教育”．惩戒教育制度是对学校教育管理体系的有机补充和完善。惩戒犯错学生，不光在于教育犯错学生本身．更重要的是能起到教育其他学生的警示作用。让其他人引以为戒。惩戒教育，能让学生在其亲身经历的教训中更加清楚地认识对与错，并通过适度的外在压力使学生的内在因素发生作用，自觉抑制自我行为过分膨胀，产生对错误行为的趋避意识，防止再犯同样的错误。这也充分说明制定适度的教育惩戒是合理的、有效的。

58、陈述性记忆处理陈述性知识，如_____。
A: 字词  B: 人名  C: 时间  D: 观念

参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD 专家详解：题中各项均属于陈述性知识。

59、心理健康教育是社会发展的需要，是学校促进学生心理健康和人格健全发展的有效途径，学校心理健康教育的途径有_____。
A: 开设心理健康教育有关课程  B: 开设心理辅导活动  C: 在学科教育中渗透心理健康教育的内容  D: 结合班级、团队活动开展心理健康教育

参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案：A,B,C,D。参考专家解析：心理健康教育的实施途径有：开设心理健康教育有关的课程；开设心理辅导活动课；在学科教育中渗透心理健康教育的内容；结合班级、团队活动开展心理健康教育；个别心理辅导或咨询；小组辅导。

60、数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了_____。
A: 牢记题目内容  B: 很好地完成对心理问题的表征  C: 有效地监控解题过程  D: 熟练地使用计算技能

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家专家解析：进行问题表征的方法有多种，大致可分为两类：一类是不见诸笔端的抽象思考，另一类是以一些可见的方式，如利用图表、方程式、图画的形式来表述问题。

61、美国的心理学家加德纳认为智力的内涵是多方面的，是由九个相对独立的智力构成。提出了_____。
A: 智力三维理论  B: 智力群因素理论  C: 智力PASS理论  D: 多元智力理论

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：1983年，美国哈佛大学心理学家加德纳提出了多元智力理论。加德纳认为，智力应该是指在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力。

62、三岁幼儿一般能集中注意约_____
A: 5分钟  B: 10分钟  C: 15分钟  D: 20分钟

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：在良好的教育环境下，3岁幼儿的注意能保持3~5分钟左右，4岁幼儿的注意能保持10分钟左右，5~6岁幼儿的注意能保持15分钟左右。

63、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑。觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方的眼睛。这种心理症状是_____
A: 恐惧症  B: 抑郁症  C: 强迫症  D: 焦虑症

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：题干所述的是学生社交恐惧的表现，社交恐惧是学生恐惧症中的常见类型。恐惧症是对特定的无实际危害的事物与场景的非理性的惧怕，除社交恐惧外，恐惧症还包括单纯热怛和广场恐惧。

64、已知集合A={x|(x+1)(x－3)<O}，B={x||x|>2}，则A ∩B等于_____。
A: {x|－2<x<－1}  B: {x|－1<x<2}  C: {x|2<x<3}  D: {x|－2<x<3}

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C参考专家解析：
集合A=｛x|－1<x<3}，B={x|x<－2或x>2}，则A∩B={x|2<x<3}。

65、认知心理学家从目标取向来解释不同成就动机的人对不同难度工作的选择，一般而言，学习目标取向者倾向于选择_____的工作。
A: 最简单  B: 中等难度  C: 最困难  D: 最简单或最困难

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：。

66、有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是：任何一个学生不可能不犯错误，而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可能避免的，作为教师不要大惊小怪，应正确对待。
那么，学生犯了错误应怎样对待呢?请结合材料谈谈你的看法。

参考答案:
正确答案：
首先。弄清楚学生犯错误的原因。在未弄清楚原因之前，不要不分青红皂白地批评一顿或指责一番。这既无济于问题的解决。学生也不能从错误中吸取教训而改正错误。
学生犯错误的原因是极其复杂的，如不仔细调查了解往往会被一些表面现象所遮掩，找不到真正的原因，而作出错误处理。学生犯错误大致有如下几种原因：第一，缺乏经验而犯错误。由于学生年纪轻，知识浅，特别是缺乏经验往往导致犯错误。这就要求教师事前尽可能教给他们做某一件事的一些简单方法，或者在旁加以指导，这样，就可能避免错误的出现。第二，由于好奇心而犯了错误。孩子都有强烈的好奇心，这本来是件好事。可是也往往由于好奇心而犯错误。第三，是非观念薄弱导致了犯错误。由于他们道德评价能力很低，对什么是好，什么是坏，什么是美，什么是丑等等分辨不清，把坏的当好的，把丑的当美的，结果犯了错误。第四，别人促成了犯错误。这是指孩子本不会犯错误，在别人促成下犯了错误。第五，外界不良诱因。在坏人、坏事等外界不良诱因下犯了错误。
学生犯错误的原因是比较复杂的，因此，只有弄清犯错误的原因。然后有的放矢进行教育才会收到应有的效果。
(1)学生犯了错误后，教师要心平气和地与学生一道找原因，启发他们勇于讲清事实，承认错误。当他们承认错误后，就应该原谅他，给予改正的机会。
(2)学生犯了错误，只要有一点点改正，即使改得不彻底，教师也应给予鼓励。
(3)学生犯了错误。教师既不能不分青红皂白地指责和批评，但也不能漠然视之。必须认真对待，把学生的错误作为一个契机，当作对学生进行教育的一次机会。

67、教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育_____的原则。
A: 言行一致  B: 正面说服教育、积极引导  C: 严格要求与尊重信任相结合  D: 通过集体进行教育

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：言行一致原则也叫理论联系实际原则，是指教育者既要对学生进行思想品德理论和思想的教育，又要重视对学生进行道德行为的训练和培养。

68、怎样培养和激发学生的学习动机。

参考答案:
答案：（1）加强学习目的教育，发挥目标激励作用；（2）引起心理上的不确定性，激发学生的求知欲；（3）通过获得成功的机会和体验，激发学生的学习动机；（4）培养和激发学生的学习兴趣；（5）利用学习反馈和学习评定；（6）利用学习竞赛和奖惩激发学习动机：组织良好的适度的学习竞赛，可诱发学习兴趣，活跃课堂气氛，激发学习动机，但应明确，学习竞赛可能有消极作用；奖惩也可激发学生的学习动机；（7）与学生签订学习协议；（8）在课堂教学中可供教师选用的激发学生学习动机的技巧。

69、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进 行义务教育，所需经费由_____予以保障。
A: 国家  B: 社会  C: 学校  D: 人民政府

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D参考专家解析：
D 专家详解：根据《中华人民共和国义务教育法》第二十一条的规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。

70、“学生并不是空着脑袋走出教室的”这一观点源自于_____。
A: 联结学习理论  B: 认知一结构理论  C: 有意义接受学习理论  D: 建构主义教学理论

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D参考专家解析：
建构主义者强调“学生并不是空着脑袋走出教室的”。

71、原始社会教育的特点是_____。
A: 无阶级性  B: 为生产劳动服务  C: 在社会生活中进行  D: 教育手段极其简单
E: 在特定场所进行

参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案：ABCD【解析】原始社会教育的特点是：无阶级性；为生产劳动服务；在社会生活中进行；教育手段极端简单。

72、因为回忆某些痛苦的经历会使人感到不愉快，所以与之有关的事件可能更容易遗忘，解释这种遗忘现象的理论是_____
A: 消退学说  B: 干扰学说  C: 压抑学说  D: 提取失败学说

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：C
专家解析：压抑学认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起。由于情绪紧张而引起的遗忘就属于这种类型

73、设计教学法，又叫单元教学法，其提出者是_____。
A: 克伯屈  B: 特朗普  C: 伯克赫斯特  D: 兰卡斯特

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：设计教学法是美国教育学家杜威首创，后来经过他的学生克伯屈改进后在全国推广而产生了一定的影响。

74、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?_____
A: 认知内驱力  B: 附属内驱力  C: 自我提高内驱力  D: 欲望内驱力

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B参考专家解析：
B 专家详解：附属内驱力是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。这种动机特征在儿童早期的学习活动中比较突出。

75、晓光多次在钢琴比赛中获奖，但不愿意学习文化课程。方老师劝说道：“特长需要保持，可是只有打好文化基础，你才能在音乐道路上走得更远。”方老师的做法？_____
A: 不合理，不利于学生发展特长  B: 不合理，违背了学生的兴趣爱好  C: 合理，学生必须在各个学科领域平均发展  D: 合理，教师应该关注学生的全面发展

参考答案: D
本题解释:
正确答案是D。专家解析：素质教育的内涵阐述中要求学生全面发展。此题提醒考生对于素质教育内涵的重点把握。
考点：教师观

76、请联系实际谈一谈影响注意特征的因素有哪些？

参考答案:
【参考答案】
影响注意广度的因素：①注意的广度因注意对象的特点的变化而有所不同。②活动任务越复杂，越需要关注细节的注意过程，注意的广庄会大大缩小。③个体的知识经验。影响注意稳定性的因素：①注意对象的特点。②主体的精神状态。③主体的意志力水平。构成注意分配的条件：①同时进行的几种活动至少有一种应是高度熟练的。②同时进行的几种活动必须有内在联系。
影响注意转移的因素：①对原活动的注意集中程度。②新注意对象的吸引力。③明确的信号提示。④个体的神经类型和自控能力。

77、“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”说明了教师遵守下列哪一条职业道德行为规范的重要性?_____
A: 廉洁从教  B: 关爱学生  C: 教书育人  D: 为人师表

参考答案: D

78、如何做关系图_____。
A: 找出文中的主要观点  B: 找出次要的观点或支持主要观点的部分  C: 标出这些部分，并将次要的观点和主要的观点联系起来  D: 一般从左向右展开，用箭头连接各步

参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。专家解析：项是流程图的要求。

79、在我国，课程具体表现为课程计划、____和____。

参考答案: 课程标准 教材

本题解释:
参考专家解析：
【答案】课程标准；教材

80、某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了_____
A: 活动性原则  B: 直观性原则  C: 整体性原则  D: 因材施教原则

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：该教师做法是尊重儿童的个别差异性，遵循的是因材施教的原则。

81、面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是_____。
A: 深思型  B: 场独立型  C: 冲动型  D: 场依存型

参考答案: C
本题解释:
答案C专家解析：在面对问题情境时，有些儿童倾向于很快地检验假设但却常常出错，这种认知方式被称为冲动型认知方式。有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为沉思型认知方式。故本题选C。

82、教师的智力水平越高，教学效果越好。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】错误。专家解析：影响教师教学效果的不仅有教师的智力水平，而且包括教师具备的专业知识以及专业素养。

83、“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是_____
A: 启发性原则  B: 因材施教原则  C: 巩固性原则  D: 量力性原则

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：“学而时习之”的意思是学习过的内容要经常练习，体现了巩固性原则。

84、合作学习是一种由若干名能力各异的学生组成一个小组，以合作和互助的方式从事学习活动的教学策略，其特征是_____。
A: 操作化  B: 系统化  C: 程序化  D: 结构化

参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。

85、国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为_____职务、中级职务和高级职务。
A: 初级  B: 一级  C: 二级  D: 讲师

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：
教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务三个等级。故选A。

86、德育原则

参考答案:
参考专家解析：德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。

87、当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的小红星、盖章的卡片等属于_____
A: 行为塑造法  B: 示范法  C: 强化法  D: 代币奖励法

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。

88、下列关于班集体的概念说法不正确的是_____。
A: 集休是群体发展高级阶段  B: 纪律松弛，说散的集体算不了班集体  C: 集体就是班群体  D: 不是任何一个班都能称得上班集体

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

89、古希腊著名教育家柏拉图的著作是____。这部著作是后世公共教育思想的源头。

参考答案: 《理想国》

本题解释:
【答案】《理想国》

90、创造性学习

参考答案:
参考专家解析：
幼儿的创造性学习是指幼儿在学习活动中所具有的创造性人格特征与创造性思维过程。

91、动作技能形成过程中期有一个明显的、暂时的停顿现象，心理学上称为_____。
A: 低谷期  B: 高原期  C: 疲劳期  D: 潜伏期

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B参考专家解析：
【答案】B。专家解析：“高原现象”是教育心理学中的一个概念。指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象，中间的、明显的、暂时的停顿期，即高原期。

92、用于考察被试个体差异，衡量被试相对水平，并且以选拔为目的的测验是_____。
A: 常模参照测验  B: 标准参照测验  C: 目标参照测验  D: 团体参照测验

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：被试个体在常模参照测验中的成绩必须放到所在团体中，以被试个体在该团体中的相对位置来评估其能力水平，这一团体即为常模团体。

93、幼儿记忆的无意性主要表现在_____。
A: 记忆目的不明  B: 不会自觉的运用反复记忆的办法  C: 靠理解来记忆  D: 依靠逻辑进行记忆

参考答案: AB
本题解释:
参考答案：A,B。参考专家解析：无意记忆是指没有自觉记忆目的和任务，也不需要意志努力的记忆。幼儿的记忆带有很大的无意性，表现在两个方面。其一为记忆的目的不明，他们记住什么，不记住什么；其二为幼儿不会自觉地运用反复识记的办法来记住某件事情。

94、某学生活泼好动，反应迅速灵敏，热爱交际，兴趣广泛而不稳定，说明该学生属于胆汁质的气质类型。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：这属于多血质的气质类型。

95、为了考察青少年创造力的大小，需要使用专门的创造力测验，目前使用较为广泛的创造力测验有_____。
A: 《南加利福尼亚大学发散性思维测验》  B: 《托兰斯创造思维测验》  C: 《芝加哥大学创造力测验》  D: 《瑞文智力测验》
E: 《明尼苏达多项人格测验》

参考答案: ABC
本题解释:
参考答案：A,B,C。参考专家解析：创造力测验主要测量各种创新思维能力。创造力测验典型方法有：南加利福尼亚大学发散性思维测验、托兰斯创造思维测验、芝加哥大学创造力测验等。

96、秦始皇派遣主持修筑长城的将领是_____。
A: 白起  B: 蒙恬  C: 章邯  D: 王翦

参考答案: B
本题解释:
正确答案是B。专家解析：历史常识，秦皇派遣主持修长城的是蒙恬
考点：中国历史知识

97、教师的平均工资水平应当_____国家公务员的平均工资水平。
A: 高于  B: 不低于  C: 同等于  D: 不低于或高于

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》规定：依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

98、简述德育过程的规律。

参考答案:
参考专家解析：（1）德育过程是在教师引导下学生能动的道德活动过程；
（2）德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程；
（3）德育过程是提高学生自我教育能力的过程；
（4）德育过程是一个促进少年儿童思想内部矛盾斗争发展的过程；
（5）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；
（6）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

99、下面不属于身体语言沟通方式的是_____
A: 目光  B: 表情  C: 空间距离  D: 容貌

参考答案: D

100、整个教育工作的方向，一切教育工作的出发点是_____。
A: 教育理念  B: 教学方法  C: 教育目的  D: 教学目标

参考答案: C
本题解释:
【答案】C专家解析：教育工作是围绕教育目的而展开的，教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿。

101、根据联合国《儿童权利公约》的规定，各缔约国应采取措施保障儿童获得保健服务的权利，确认儿童有权享有_____。
A: 可达到的最高标准的健康  B: 成人同等水平的健康  C: 可达到的最低标准的健康  D: 社会平均水平的健康

参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：联合国《儿童权利公约》规定，儿童有权享有可达到的最高标准的健康；每个儿童均有权享有足以促进其生理、心理、精神、道德和社会发展的生活水平；儿童有受教育的权利；学校执行纪律的方式应符合儿童的人格尊严；教育应本着谅解、和平和宽容的精神培育儿童（第24、27～29条）。
考点：联合国《儿童权利公约》

102、简述幼儿在智力、情绪情感等方面的发展特点。

参考答案:
参考专家解析：
【答案要点】
（1）幼儿智力的发展特点如下。
一是幼儿感知觉和观察力发展的特点。人对事物的认识是从感知觉开始的，儿童最初发生的认识过程就是感知觉。其中，感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，知觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。在幼儿的认知活动中，感知觉占据重要地位。
幼儿感知觉发展的特点主要有：①感知的分化日益细致；②感知过程概括化和系统化；③感知过程的主体性不断加强。
观察是有目的、有计划、比较持久的知觉。在观察过程中，必须有非常稳定的有意注意来组织和保证持久的知觉。观察力就是观察的能力。幼儿观察发展的特点主要有：
幼儿观察的目的性逐渐增强；②幼儿观察的持续时间逐渐延长；③幼儿观察的概括性逐渐增强；④观察的方法逐渐形成。
二是幼儿注意力发展的特点。①无意注意占优势地位；②有意注意初步发展；③注意范围较小。
三是幼儿记忆力发展的特点。①幼儿的记忆以无意记忆为主，且无意识记的效果优于有意识记；②幼儿的机械记忆占主要地位，意义识记开始发展；③幼儿形象记忆占主要地位，且效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小。
四是幼儿想象力发展的的特点。①幼儿的想象没有目的，没有前后一贯的主题；②幼儿想象以无意想象为主；③幼儿想象以再造想象为主，创造想象开始发展。
（2）幼儿情绪与情感发展的特点如下。
①情绪、情感体验具有情境性、外显性、易变性等特点；②情绪控制能力较差；③情绪、情感的社会化。

103、依据“最近发展区”而提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的科学家是_____。
A: 皮亚杰  B: 埃里克森  C: 布鲁纳  D: 维果斯基

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：“最近发展区”的概念由前苏联心理学家维果斯基首先提出。

104、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”体现学习的_____的重要性。
A: 社会交往动机  B: 外部动机  C: 间接动机  D: 内部动机

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意思是对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。我们常说，兴趣是学习的动力，乐趣是学习最好的老师。孔子的话体现了学习的内部动机的重要性。

105、事业单位制定不同类型的岗位聘用条件，主要根据岗位的_____确定。
A: 职责任务和任职条件  B: 任职条件和工作标准  C: 工作标准和岗位等级  D: 岗位等级和职责任务

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。事业单位人事管理条例规定设置岗位。岗位应当具有明确的名称、职责任务、工作标准和任职条件。故本题选A。

106、在嘈杂的环境中人们能够敏感地听见有人喊自己的名字，这是知觉的_____
A: 理解性  B: 整体性  C: 选择性  D: 恒常性

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：知觉的选择性即把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性。故选C。

107、_____提出了著名的“白板说”。
A: 柏拉图  B: 亚里士多德  C: 皮亚杰  D: 洛克

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：
D【解析】英国著名的哲学家洛克提出了“白板说”。故选D。

108、动机是推动人们行为的内部动力，直接影响工作效率，关于动机和工作效率的关系，下列描述不正确的是_____。
A: 动机越低效率越低  B: 动机越高效率越高  C: 动机过高效率反而会降低  D: 动机适中效率中等

参考答案: ABD
本题解释:
【答案】ABD。专家解析：根据耶克斯—多德森定律，动机不足或过强都会影响学习效率。在学习较复杂的问题时，中等偏低的动机强度最有利于问题的解决；在学习中等强度的问题时，动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系；在学习任务比较简单时，动机强度越高，学习效率越佳。

109、“举一反三”“触类旁通”体现的是创造性。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】×。专家解析：“举一反三”“触类旁通”体现的是学习的迁移。

110、要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的_____。
A: 发散思维  B: 推测与假设  C: 好奇心  D: 独立性

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：发散思维训练是培养创造性思维的重要途径，有效地训练发散思维的方法有：用途扩散，即让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途；结构扩散，即以某种事物的结构为扩散点，设想出利用该结构的各种可能性；方法扩散，即以解决某一问题或制造某种物品的方法为扩散点，设想出利用该种方法的各种可能性；形态扩散，即以事物的形态为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。除此之外，还有功能扩散、因果扩散、词语扩散等。

111、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》中，强调把促进全体学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，其工作方针是_____。
A: 优先发展  B: 育人为本  C: 改革创新  D: 促进公平

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B参考专家解析：
【答案】B。

112、结合以下材料，谈谈你对教师和家长沟通的看法。
我班有个家委会
与家长沟通是做好家长工作的重要一环。但因自己年轻，缺乏与家长沟通的经验，再加上性格内向，不善与人打交道，所以我做家长工作时心里总是犯怵。如何打破我班家长工作的被动局面呢？我想到了家长，如果能找几位热心的家长帮帮我就好了。对！我要建一个班级家长委员会（简称家委会）。
有了这个主意后，我开始偷偷物色人选。我发现，天隆和张睿的妈妈在交往中很主动，敢于发表自己的见解，有时还能提出一些合理的建议；漫卿的爸爸和若辰的妈妈不仅在教育孩子方面有一定的方法，而且外向的性格使他们在家长中有一定的影响力。一次，离园后我把他们留了下来，说出了自己做家长工作的难处，并真诚希望得到他们的支持。他们热心地劝慰我，并表示如果我在家长工作中遇到什么问题，他们都愿意帮助我。于是，我就顺势把成立班级家委会的想法告诉了他们。他们非常赞同并对如何开展家长工作提出了自己的建议。在一次家长会上我把成立家委会的事情告诉给全班家长，并宣布了家委会成员名单，鼓励家长积极与家委会代表或老师沟通。
不久，家委会代表在和我碰头时向我反映，很多家长不了解幼儿园是如何开展教育活动的，他们认为孩子来园后就是玩。针对这个问题，我和家委会成员一致认为，应通过参与活动让家长了解幼儿园的生活，针对家长当前出现的“来园后就是玩游戏”的思想进行讨论，使大家对游戏有一个正确的认识。于是，我们宣布每月举行一次家长开放活动，欢迎家长参加。系更融洽了。看到家长对幼儿教育认识的不断提高，以及对教师工作的理解，我感到很高兴，并由衷地感激这几位给予我极大支持的家委会成员和不断鼓励我的家长们。在开展家长工作的过程中，我的组织能力、交往能力都得到了锻炼，性格也开朗了许多。

参考答案:
【参考答案】
从以上案例中，我们可以看出，这位幼儿教师深谙沟通的技巧，与家长沟通时非常顺利、融洽，并取得了一定的成效。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加。教师只有以一种平等友好的态度来对待家长，将家长视为朋友，尊重家长的意见，虚心诚恳地听取家长的建议，才能贏得家长的尊敬和信赖，才能“亲其师，信其道”。
沟通是人与人之间通过信息交流，彼此相互理解，彼此接纳对方观点、行为，彼此协调，达到默契的过程。很多教师认为与幼儿相处比较容易，而与家长相处时则常常感到有些为难。教师与幼儿相处时有一种优势心理，而面对幼儿家长时，有很多教师并不那么自信，有时容易紧张，会产生一些不适应的情况，甚至产生矛盾与冲突。因此，幼儿教师应该学会同家长相处，以利于幼儿的健康成长。

113、能力和知识技能的关系表现在_____
A: 能力就是知识和技能  B: 能力包括知识和技能  C: 知识技能水平一样的人能力一样  D: 能力是掌握知识和技能的前提

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：能力与知识、技能的关系
能力与知识、技能是紧密联系而又相互区别的概念。
1.能力与知识、技能的联系
①知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展；
②能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。
2.能力与知识、技能的区别
①知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括；
②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。

114、教师工作对象千差万别，这就要求教师的不断学习，不断反思，这说明教师是_____
A: 组织者  B: 管理者  C: 研究者  D: 示范者

参考答案: C
本题解释:
C（解析）教师即研究者意味着，教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，以形成规律性的认识。
（命题立意）考查教师的职业角色。★★
（错因分析）对教师的各种职业角色理解不透彻。

115、《论语·述而》中“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”精辟的表达了_____。
A: 启发式教学原则  B: 因材施教原则  C: 学思结合原则  D: 学习与行动结合原则

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

116、基础教育课程改革对原有的课程比例进行调整，其中，综合实践活动拥有了( )的课时。_____
A: 20%~22%  B: 13%~15%  C: 10%~12%  D: 6%~8%

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：本题考查新课改的课程结构。其中，将语文所占的比重由原来的24%降至20%~22%，将数学由原来的16%降至，并对其他传统优势科目所占的比重进行了适当的下调。将下调后积累下来的课时分配给综合实践活动和地方与校本课程。其中综合实践活动拥有了6%~8%的课时，地方与校本课程拥有了10%~12%的课时。故选D。

117、义务教育阶段，公办中小学不得举办“校中的民办校”或“校内的民办班”。_____

参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对参考专家解析：
根据《关于规范当前义务教育阶段办学行为的若干原则意见》的规定，义务教育阶段公办中小学校均不得举办“校中的民办校”或“校内的民办班”。已办的应立即予以清理，今后一律停办这类校中校(班)，严禁搞“一校两制”。

118、“学高为师，身正为范”体现了教师的哪个角色_____
A: 学习的引导者和促进者  B: 行为规范的示范者  C: 班集体的管理者  D: 学生成长的合作者

参考答案: B
本题解释:
答案：B【解析】“学高为师，身正为范”说的是在学生道德品质和健康人格的培养过程中，教师的示范是至关重要的。

119、抽烟的人一旦抽烟就会产生愉悦感;若不抽烟时就会觉得浑身不自在。这种情况说明_____
A: 烟是一种情感寄托  B: 抽烟是通过无意的简单重复养成的习惯  C: 抽烟是个坏习惯  D: 抽烟已经成为一种需要

参考答案: D

120、以下描述，属于侵犯教师权利的有_____。
A: 拖欠教师的基本工资  B: 因为教学事故教师被扣奖金  C: 不容许教师参与进修  D: 教师被禁止授课

参考答案: ACD
本题解释:
【答案】ACD。专家解析：教师拥有按时获得报酬的权利，教育教学的权利，民主管理的权利，科学研究的权利，指导评价权利。ACD都是违反教师权利的行为。

121、幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含_____几种要素。
A: 幼儿  B: 教师  C: 教学内容  D: 教学媒体
E: 教学环境

参考答案: ABCDE
本题解释:
参考答案：A，B，C，D，E。参考专家解析：
ABCDE【解析】幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含幼儿、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。故选ABCDE。

122、影响学制制定的因素有_____。
A: 社会生产力发展水平  B: 科学技术水平  C: 社会政治经济制度的性质  D: 青少年儿童身心发展的规律和年龄特征
E: 民族文化和教育传统

参考答案: ABCDE
本题解释:
参考答案：ABCDE【解析】影响学制制定的因素有:社会生产力发展水平、科学技术发展水平、社会政治经济制度的性质、青少年儿童身心发展的规律和年龄特征、民俗文化和教育传统

123、____是实现人的全面发展的唯一方法。

参考答案: 教育与生产劳动相结合

本题解释:
【答案】教育与生产劳动相结合

124、中国古代三省六部制中“户部”职能是_____。
A: 掌管吏政  B: 掌管财政  C: 掌管军政  D: 掌管学政

参考答案: B
本题解释:
正确答案是B。专家解析：户部，中国古代官署名，为掌管户籍财经的机关，六部之一，长官为户部尚书，曾称地官、大司徒、计相、大司农等。
考点：中学教师的中国传统文化知识素养

125、后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称倒摄抑制。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】√。专家解析：本题考查倒摄抑制的定义。倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

126、学校生活中最重要的组成部分是_____。
A: 师生的交互作用  B: 学生人的身心的特怔  C: 同伴群体的影响  D: 社区的影响

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

127、校外活动以_____为主。
A: 校外教育机构和团体组织的活动  B: 健康有益的文化娱乐  C: 完成课外作业  D: 复习功课

参考答案: A
本题解释:
答案：A【解析】校外活动以校外教育机构和团体组织的活动为主。其主要活动有复习功课、完成课外作业、健康有益的文化娱乐、体育等活动。

128、幼儿园教育工作评价应当_____
A: 以行政人员评价为主，专家等参与评价为辅  B: 以园长自评为主，教师等参与评价为辅  C: 以教师自评为主，园长等参与评价为辅  D: 以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。

129、某一成年出租车司机讲述了一个自己不愿意搭载教师的原因：在小学一年级的时候他担任班长，为了感谢班主任，他决定给班主任制作一张新年贺卡当时全班同学都嘲笑他，而他不顾嘲笑，亲手为班主任制作了贺卡他原想，班主任会摸着他的头表扬他，结果却是班主任（语文老师，不容忍一个错別字）打开贺卡发现了一个错別字，新年“渝”快，并读了这张贺卡全班同学都笑了，读完后，班主任当着全体同学的而撕掉了贺卡并且还跺了几脚。当时他的脸一下就红了，埋着头，从此成绩一落千丈，最终退学。成家后他不让自己的孩子读书，他成为出租车司机以来，一直不搭载教师。
请结合教育学、心理学的原理分析此案例。

参考答案:
从班主任的工作职责来看，该教师的做法是极其错误的。班主任是学生健康成长的守护者。中小学班主任而对的教育对象是青少年学生，他们正处于一生中成长发展的关键期，特別需要教育引导。班主任的特殊身份使班主任容易成为青少年学校生活中的主要依靠对象，成为学生的“重要他人”。做学生学习、生活、心灵的导师，做学生全而和谐发展的引路人，学生健康成长的守护者，是班主任在班级教育中的主导角色。
从教师职业道德规范角度来看，违背了教书育人和关爱学生的基木要求。教书育人是教师的天职，教师必须遵循教育规律，实施素质教育。对待学生应该循循善诱，诲人不倦，培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生全而发展。关爱学生是师德的灵魂，没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护学生，尊重学生人格，做学生的良师益友，关心学生健康，维护学生权益。
从心理学的角度看，小学一年级的学生思维主要是以具体形象思维为主，对事物往往表现出一种比较具体、肤浅和表而的理解。在行为方而，低年级儿童表现出很强的依附性。无论是在遵守纪律、热爱学习、爱劳动、爱护公物，还是在关心集体和帮助他人方而，都还相当缺乏，行为的抑制能力比较差，他们容易依从、顺从情境压力，也愿意服从教师或父母的管教，容易模仿成年人的行为，行为可塑性比较大，所以容易在外部的要求、约朿下形成良好的行为习惯。案例当中，学生为了获得班主任的表扬而不顾他人的反对，亲手为班主任制作贺卡，然而班主任没有注意到学生的心理发展特点以及他的心理需求，这种做法显然是不合理的。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的重任。教师扮演着不同的职业角色，以及担当着学生多方而发展的任务。教师不仅要有基木的专业素养，更重要的是要具有良好的职业道德素养，要忠于人民的教育事业，关爱学生，尊重学生，懂得学生的心理，学会倾听。不能讽刺、挖苦、歧视学生，要以一颗宽容的心来看待学生的错误和问题，运用自己的教育机智来合理的化解矛盾；用发展的眼光来看待学生，做到诲人不倦。因材施教。

130、备课类型：集体备课和____；课前备课和____。

参考答案: 个人备课 课后备课

本题解释:
参考专家解析：个人备课；课后备课

131、学校中常见的期末考试属于_____
A: 总结性评价  B: 形成性评价  C: 诊断性评价  D: 标准参照评价

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：本题主要考査教学评价的相关内容。总结性评价着眼于某门课程或某个教学阶段结束后学生学业成绩的全面评定，因而评价的概括水平一般比较高，考试或测验所包括的内容范围也比较广，评价的次数不多，一般是一学期或一学年二、三次。学校中常见的其中考试、期末考试或考查以及毕业会考都属于这类评价。

132、根据新课程改革倡导的理念，新课程改革的目标不包括_____。
A: 课程效果评价目标  B: 基础知识与基本技能目标  C: 过程与方法目标  D: 情感态度与价值观目标

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：新课改的三维目标是：知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观。所以选择A。

133、9.简述《义务教育法》规定的“实施义务教育不收学费、杂费”的意义。

参考答案:
【参考答案】
这款规定标志着我国实行免费义务教育的时代已经来临。“免费”成为新《义务教育法》最大的一个亮点。推行免费义务教育是坚持发展成果由人民共享的重要举措，目的是保证所有适龄儿童、少年都能上得起学，不会因贫辍学，使义务教育更加名副其实

134、学校实施德育的基本途径是_____。
A: 教学活动  B: 社会活动  C: 课外、校外活动  D: 共青团少先队活动

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家专家解析：学校工作以教学为主，教学是学校教育的主要组织形式，教学具有教育性。思想品德与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。故正确答案是A。

135、某生会背诵九九乘法口诀并懂得三三得九，就是3个3相加之和得9，这种学习属于_____。
A: 信号学习  B: 连锁学习  C: 机械学习  D: 意义学习

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D参考专家解析：
【答案】D。专家解析：奥苏伯尔根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系，将学习分为机械学习和意义学习。奥苏伯尔认为意义学习指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。

136、学制具体规定着_____。
A: 学校的性质  B: 学校的任务  C: 入学条件  D: 修业年限
E: 学校之间的关系

参考答案: ABCDE
本题解释:
参考答案：ABCDE【解析】学制具体规定了学校的性质、学校的任务、入学条件、修业年限和学校之间的关系。根据题意，正确答案为ABCDE。

137、教学的目的是什么？

参考答案:
引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；促进学生的全面发展（能力，心理品质，体力等）；培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。

138、《论语》中记述孔子教育思想观点的有_____
A: 教学相长  B: 不愤不启，不悱不发  C: 学而不思则罔，思而不学则殆  D: 其身正不令而行，其身不正虽令不从

参考答案: BCD
本题解释:
【解析】：“教学相长”出自于《礼记.学记》。

139、儿童动作发展具有从局部到整体的规律。_____

参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：儿童动作发展具有从整体到局部的规律。
【命题立意】考查儿童动作发展的规律。
【错因分析】对儿童动作的发展规律把握不准。

140、强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是_____。
A: 内发论  B: 外铄论  C: 成熟论  D: 多因素相互作用论

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：略。

141、某幼儿混合班开设的课程几乎与小学一年级相同，教师的教育教学也搬用小学上课的方法，教幼儿拼音、识字、计算等知识和技能，期中、期末还进行考试、评分，很少组织游戏和体育活动，对唱歌、图画课不重视，经常改上拼音、识字、计算及智力训练课。结果一年半栽下来，班里的幼儿体质明显下降，生病回家的有好几住，在班里上课的也多是无精打采。这班幼儿升入小学后，多数对语文、数学课不感兴趣，而对考试分数却分分计较，他们的体、智、德、美综合素质还不如没有受过学前教育的同年级其他同学。
运用所学的有关学前教育原理的理论对此现象加以分析和评论。

参考答案:
参考专家解析：首先，案例中明显呈现出幼儿园教育小学化的特征，违背了幼儿教育要遵循幼儿身心发展的阶段性的规律。儿童的成长是一个由量变到质变的渐进的发展过程，有一定的阶段性，各阶段呈现出不同的发展特点。幼儿园与小学是根据儿童不同发展阶段的特点而设立的、具有不同教育任务的两个教育机构，幼儿园教育小学化，影响幼儿身体的正常发育，制约幼儿智力的发展，压制幼儿良好个性的形成，不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成。
其次，案例中“……很少组织游戏和体育活动，对唱歌、图画课不重视，经常改上拼音、识字、计算及智力训练课……”忽视了全面发展教育的重要性。幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，着眼于培养幼儿基本素质的教育。在幼儿的发展中，体、智、德、美四育有各自独特的作用和价值，不能相互取代。体、智、德、美任何一方的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。对于幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，否则将影响其他方面的发展。
最后，幼儿园课程与中小学课程相比较，从内容到形式都有较大的区别，这是由不同教育阶段的教育任务与目标，以及不同年龄段的儿童身心发展的规律与特点决定的。幼儿园课程的安排要注意以下几方面：
（1）幼儿园课程要融合在一日生活之中，保教合一。
（2）游戏是幼儿园课程的基本形式，幼儿园通过游戏对幼儿进行全面发展教育。
（3）以幼儿的直接经验为基础，让幼儿以获得直接经验为主。

142、教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是_____
A: 孔子  B: 杜威  C: 夸美纽斯  D: 赫尔巴特

参考答案: D

143、知识按其表征形式，可分为_____。
A: 陈述性知识  B: 理性知识  C: 条件性知识  D: 感性知识

参考答案: BD
本题解释:
参考答案：B,D。参考专家解析：知识按其表征形式，可分为感性知识（感知、表象）和理性知识（概念、命题）；按其表述形式，可分为陈述性（描述性）知识和程序性（操作性）知识。

144、实现中华民族的伟大复兴，凝聚了几代中国人的夙愿，是近代以来中华儿女矢志不渝的奋斗目标，是中国人民的跨世纪梦想。实现“中国梦”必须坚持走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。这是因为_____
A: 人民群众是社会历史的主体  B: 社会意识对社会发展起推动作用  C: 当今世界各种思想文化相互借鉴  D: 中华民族精神是民族复兴的精神动力

参考答案: AD
本题解释:
参考答案：AD。参考专家解析：本题考查社会历史的主体、弘扬和培育民族精神的意义，考查考生调动和运用知识的能力。本题的题眼是“弘扬中国精神，凝聚中国力量”“这是因为”。人民群众是社会历史的主体，能够凝聚中国力量，A说法正确。中华民族精神是民族复兴的精神动力，D说法正确。社会意识具有双重作用，只有正确的社会意识才对社会发展起推动作用，B说法错误。C说法正确，但与题意无关。

145、通过制定和执行规章制度去管理班级的班级管理方式是_____。
A: 常规管理  B: 民主管理  C: 平行管理  D: 目标管理

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：常规管理指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。民主管理指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理形式。

146、要对人的全面发展理论有一个正确的理解，就不能不看到这一发展的社会历史条件。以下属于马克思主义关于人的全面发展学说社会历史条件的是_____。
A: 社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提  B: 社会关系是实现人的全面发展的重要条件  C: 教育是实现人的全面发展的重要途径  D: 社会主义可以完全实现人的全面发展

参考答案: ABC
本题解释:
答案ABC专家解析：略

147、我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的著作的学者是_____。
A: 陶行知  B: 梁漱溟  C: 杨贤江  D: 蔡元培

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家专家解析：杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。

148、以概念、判断、推理等为形式，以事物之间的关系以及事物本身的意义和性质为内容的记忆，叫作_____
A: 逻辑记忆  B: 运动记忆  C: 动作记忆  D: 形象记忆

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：
逻辑记忆是个体以词语所概括的事物之间的关系以及事物之间的意义和性质为内容的记忆。

149、幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是_____。
A: 同时出现  B: 元音在先，辅音在后  C: 辅音在先，元音在后  D: 以上情况都有可能

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：在幼儿语音发展阶段，元音和辅音是同时出现的。

150、_____是指教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
A: 说服教育法  B: 情感陶冶法  C: 实践锻炼法  D: 榜样示范法

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：暂无解析，请参考用户分享笔记