1、行为主义心理学派重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。_____

2、在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于_____ A: 前习俗水平B: 习俗水平C: 后习俗水平D: 权威水平

3、口渴会促使个 体作出觅水的活动，这是动机的_____。 A: 导向功能B: 激活功能C: 调节与维持的功能D: 强化功能

4、按照需要产生的根源可把需要分为____。

5、学生学习的基本特点是_____。 A: 接受性B: 连续性C: 直观性D: 间接性

6、学“角”这一概念，对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于_____。 A: 负迁移B: 纵向迁移C: 横向迁移D: 非特殊成分的迁移

7、品德的心理结构不包括_____ A: 道德认识B: 道德情感C: 道德行为D: 道德评价

8、双轨学制最早产生于 _____ A: 西欧B: 东亚C: 北美D: 南美

9、推进义务教育均衡发展的主要举措有_____ A: 保障特殊群体平等接受义务教育B: 提高教师准入门槛，取消教师配置倾斜政策C: 均衡配置办学资源，推动优质教育资源共享D: 优化督导评估，逐步减少对教师的事务性要求

10、狭义的教育学科主要指师范和教育院校在师范院校进行教师教育中所开设的公共教育课。_____

11、下面不属于身体语言沟通方式的是_____ A: 目光B: 表情C: 空间距离D: 容貌

12、如果李浩考上清华大学，那么郑爽和孙楠都考上了北京大学。由此可见_____ A: 如果李浩没考上清华大学，那么郑爽和孙楠也都考不上北京大学B: 如果郑爽和孙楠考上了北京大学，那么李浩考上了淸华大学C: 如果郑爽没考上北京大学，那么李浩没考上清华大学D: 如果孙楠考上了北京大学，那么李浩考上了清华大学

13、班主任王老师为了激发学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。正如王老师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料 等现象日趋严重。上述事实表明教育_____ A: 既有正向显性功能，又有正向隐性功能B: 既有负向显性功能，又有负向隐性功能C: 既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D: 既有正向显性功能，又有负向隐性功能

14、继美国和伊朗就伊朗核问题重启双边会谈后，伊核问题六国(美国、英国、法国、_____及欧盟2月22日也在日内瓦与伊朗进行了新一轮多边会谈。 A: 俄罗斯、日本和德国B: 俄罗斯、中国和德国C: 俄罗斯、中国和印度D: 巴西、中国和德国

15、教学的首要任务是_____。 A: 发展学生的智力和体力B: 引导学生掌握科学文化基础知识C: 培养学生的创造才能D: 指导学生掌握基本技能

16、某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其_____ A: 信度高B: 效度高C: 区分度高D: 平衡度高

17、( )是关系人民福祉.关乎民族未来的长远大计。_____ A: 反对霸权主义　B: 建设生态文明　C: 和平与发展

18、教育学

19、范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而是主要精力用于培养学习成绩优秀的学生，范老师的做法_____ A: 有助于学生的个性发展B: 有助于教学任务的完成C: 违背了公正施教的要求D: 违背了严慈相济的要求。

20、教师要重视丰富幼儿多方面的_____，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。 A: 书本知识B: 社会认知C: 直接经验D: 实践操作

21、在思想品德教育过程中，如果只一味批评学生，认为其无药可救，这违背了( )的原则。_____ A: 导向性原则B: 尊重学生与严格要求学生相结合原则C: 教育的一致性与连贯性原则D: 正面教育积极疏导原则

22、孔子提出了“不愤不启，不俳不发”的著名教学要求，这属于哪种教学原则?_____ A: 直观性原则B: 启发性原则C: 巩固性原则D: 循序渐进原则

23、注意转移

24、认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校教育等，持这种观点的教育家是_____ A: 孟子B: 荀子C: 格赛尔D: 威尔逊

25、—位政治老师，误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。下列处理方式，最恰当的一项是_____ A: 碍于面子，将错就错，不加纠正B: 及时对学生说：“你们好好想一想，老师刚才讲得对吗？”C: 重新说一遍D: 快下课的时候再讲解

26、在人工概念形成过程中，某学生把第一个肯定样例的全部属性都看作概念的属性，每次均选择只有一个属性不同的肯定样例与第一个肯定样例相比较，他采用的是下列哪种策略?_____ A: 同时性扫描策略B: 继时性扫描策略C: 保守性聚焦策略D: 博弈性聚焦策略

27、_____是社会发展的决定力量。 A: 生产关系B: 经济基础C: 生产方式D: 上层建筑

28、个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，这是_____的观点。 A: 宗教本位论B: 社会本位论C: 个人本位论D: 文化本位论

29、解答问题时，小明倾向于深思熟虑且错误较少，他的认知方式为_____。 A: 整体性B: 系列性C: 冲动型D: 沉思型

30、按照皮亚杰的理论来划分，幼儿处于思维发展的_____。 A: 感知运动阶段B: 前运算阶段C: 具体运算阶段D: 形式运算阶段

31、德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的_____。 A: 基本规律B: 基本方法C: 基本途径D: 基本要求

32、体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是_____ A: 团结协作B: 爱岗敬业C: 为人师表D: 严谨治学

33、学校的产生一般需要具备下列哪些条件?_____ A: 社会生产水平的提高B: 文字的产生和知识的记载达到一定程度C: 脑力劳动和体力劳动的分离D: 教育经验的积累

34、我国农村义务教育所需经费，由各级人民政府根据国务院的规定分项目、按比例分担。_____

35、幼儿初期的孩子，想象不能按照一定的目的坚持下去，很容易从一个主题转换到另一个主题。这主要是幼儿初期的孩子的____决定的。

36、简述教学工作的基本环节。

37、意志行动形成有哪些特点？

38、关于教育心理学对象的几种代表性观点中，心理教育学观点的代表人物是_____。 A: 赫尔巴特B: 莫依曼C: 杜威D: 桑代克

39、孩子开始学会“说谎、察言观色”，根据皮亚杰的理论，在思维上处于_____ A: 感知运动阶段B: 前运算阶段C: 具体运算阶段D: 形式运算阶段

40、诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。_____

41、永恒主义认为，课程的核心是“____”。

42、学校实现教育目的的基本途径是_____。 A: 教学B: 课外活动C: 生产劳动D: 社会活动

43、幼儿常把没有发生或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿_____ A: 好奇心强B: 说谎C: 移情D: 想象与现实混渚

44、心理定势对解决问题_____ A: 具有积极作用B: 具有消极作用C: 既有积极作用也有消极作用D: 没有作用

45、( )是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。_____ A: 思物B: 恩物C: 念物D: 宠物

46、在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是_____。 A: 操作整合B: 操作熟练C: 操作定向D: 操作模仿

47、试举例说明教师如何根据幼儿注意稳定性的规律来组织教学。

48、现代教育与传统教育的根本区别在于：现代教育重视_____。 A: 思维能力的培养B: 创新能力的培养C: 想象能力的培养D: 实践能力的培养

49、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了_____教育原则。 A: 启蒙性B: 发展适宜性C: 活动性D: 综合性

50、小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习的时候发现小杨对应用题的理解毫无进展。“加油，小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。”几分钟后，老师回来问道：“怎么样?”小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始摸到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比。”“很好，你还知道了些什么?”老师笑着说。当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。当他终于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗?”最后，小杨自己解答了这道题。问题：请分析教师对学生学习动机的影响。

51、5岁以后，在幼儿游戏中社会性交往水平最高的是_____。 A: 合作性游戏B: 平行游戏C: 联系性游戏D: 角色游戏

52、理智感是人的一种特殊情绪状态。_____

53、皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。_____

54、“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的----既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有_____ A: 顺序性和阶段性B: 社会性和历史性C: 相似性和差异性D: 现实性和潜在性

55、教育法律关系是以_____为核心而形成的社会关系。 A: 教育行为B: 教育法律规范C: 权利和义务D: 教育规章

56、下列不是PowerPoint视图方式的是_____。 A: 大纲视图B: 页面视图C: 普通视图D: 幻灯片视图

57、根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2~7岁儿童的思维处于_____ A: 感知运动阶段B: 具体运算阶段C: 前运算阶段D: 形式运算阶段

58、最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是_____。 A: 柏拉图B: 昆体良C: 皮亚杰D: 亚里士多德

59、让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为_____。 A: 个别化教学B: 指导性教学C: 合作教学D: 情境教学

60、简述气质的体液说。

61、针对已有教学方法的不足，李老师提出并在实践中不断完善情境教学法，取得了良好的成效，这充分体现了李老师_____。 A: 学科知识扎实B: 具有奉献精神C: 勇于探索创新D: 关心爱护学生

62、中共中央、国务院2011年1月14日上午在北京隆重举行了国家科学技术奖励大会，胡锦涛等中共政治局五位常委出席，并向获奖的科学家颁奖。获得中国2010年度国家最高科技奖的科学家是_____ A: 王忠诚徐光宪B: 吴征镒闵恩泽C: 李振声叶笃正D: 师昌绪王振义

63、教师教学实践研究的着眼点是回答“做什么”“怎么做”的问题。_____

64、人的全面发展，最根本的是指人的劳动能力的全面发展，即德智体美等各个方面都得到均等的发展。_____

65、外语兴趣小组活动属于_____。. A: 文体活动B: 科技活动C: 社会活动D: 学科活动

66、学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是_____ A: 道德动机B: 道德评价C: 道德行为习惯D: 积极的道德情感

67、创新教育是以( )为基本价值取向的教育。_____ A: 培养人的创新精神和实践能力B: 提高人的综合素质C: 培养人的完善人格和健康体魄D: 促进人的全面发展

68、推动社会主义现代化发展的动力是_____ A: 阶级斗争B: 改革C: 科技进步D: 调整经济

69、某同学说我在考试时，有一道非常容易的题想了很久没有想出，结果离交卷一分钟突然想出来了。”这是一种应激的情绪状态。_____

70、下列关于性别差异心理的说法正确的是_____。 A: 男性与女性在一般智力上没有差异B: 男性和女性在个性和社会性上没有差异C: 性别差异心理是由遗传决定的D: 性别差异心理源自于社会文化环境

71、( )是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。_____ A: 科学发展观　B: 构建社会主义和谐社会　C: 发展是执政兴国的第一要务

72、教学是实现学校教育目的的基本途径。_____

73、道德认识是衡量一个人道德修养水平的重要标志。_____

74、4.某乡一所初中进行危房改造，乡政府公开向学生家长集资。由于进度缓慢，乡政府便向学校下了一道命令，凡是缴了集资款的家庭，其子女可以在学校正常上课，否则要让学生停课回家催家长激款。结果，该校50多人的教学班只剩下10多名学生，教师无法正常上课，只好停课一周。请从法律角度分析这一事件。

75、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段_____。 A: 以综合课程为主B: 以分科课程为主C: 分科课程和综合课程相结合D: 分科课程为主，综合课程补充

76、吴老师的专制管理班级的方式遭到学生的集体^造**。吴老师对此进行了反思。首先，他让学生一起商量班级管理，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争；再次，一起为班级建设提建议；最后，增强双方沟通。渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气也消失得无影无踪。(1)现代班级管理的理念是什么？(2)吴老师最初管理失败的原因是什么？(3)吴老师后来管理成功的原因是什么？

77、教育的民主化是指_____。 A: 教育起点的机会均等B: 教育过程中享受教育资源的机会均等C: 教育结果均等D: 优质教育机会均等

78、与幼儿自我意识的真正出现相联系的是_____ A: 开始对自己进行评价B: 幼儿言语的发展C: 幼儿开始知道自己的长相D: 幼儿开始把自己作为一个独立的个体看待

79、不属于我国中小学德育评价的是_____。 A: 诊断性评价B: 形成性评价C: 总结性评价D: 非正式评定

80、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是_____。 A: 社会心理学B: 理论心理学C: 应用心理学D: 普通心理学

81、下面是一位教师的反思日记。回顾过去，我感觉到，过去一个学期的教学比我前十年的教学总和都更能让我明白什么叫教育。以前，我教过好几个班，并且每班人数都在80左右。每天我的大部分时间都在备课，与学生的交流很少，我只考虑自己能提供什么，很少考虑学生需要什么，也极少关心大多数学生的内心世界。我感觉到自己首先是一个学科老师，而不是教育者。但换了学校后，现在这一切颠倒过来了，我不得不把更多的时间花在与学生的沟通上，而用在备课上的时间却减少了很多。我曾经为此抱怨，但现在看来，我花在与学生沟通上的时间不是太多了，而是严重不足。我渐渐地明白，教师首先是一个教育者，其次才是一个学科教师。过去的这半年，我依然延续以前的思维方式，与学生之间缺乏沟通、缺乏相互的理解，结果我对学生的爱与关心不能被学生感觉到，这是一个严重的问题。而这段经历告诉我的另一个道理是：所谓的专业化并不是知识化。老师的专业化应该首先是一种人际沟通能力，其次才是学科教学能力。从传统学科教师的角度讲，我是个相当优秀的教师，但是从教师专业化角度讲，我并不是一个称职的老师，我的身上有着太多的缺点。这些缺点能不能补上，仍是一个问题。根据案例，回答以下问题：下列法律法规中将教师视为专业人员的是（B）。 A: 《中华人民共和国义务教育法》B: 《中华人民共和国教师法》C: 《教师资格条例》D: 《中华人民共和国教育法》

82、人格的_____是心理健康的重要指标。 A: 独特性B: 稳定性C: 整体性D: 功能性

83、儿童看到天上的白云，一会儿看它是“大帽子”；一会儿看它是飘动的“小船”……这种想象属于_____。 A: 无意想象B: 有意想象C: 再造想象D: 幻想

84、初中教育的政治功能体现在_____。 A: 培养初中生的政治意识及稳定和发展社会政治关系B: 发展社会生产力和促进社会的进步C: 继承和发展我国传统文化D: 培养初中生成为政治家

85、以单元来计算，短时记忆的容量大约为_____。 A: 3±2B: 5±2C: 7±2D: 9±2

86、以下是两位老师对同一名学生写的操行评语。请从促进学生发展的角度，评价这两则评语，并谈谈写评语应注意什么。(15分)【评语一】该生不能严格要求自己，有时迟到，有时不按时交作业，成绩较差。在清洁卫生活动中表现还算积极，与老师的期待有较大差距。【评语二】你热心参加集体活动，能配合体育委员开展工作，对班长的工作也能大力协助和支持。很好地履行了卫生委员的职责，受到好评。在学习方面，主观上想努力，但力度还不够，成绩尚不够理想。希望进一步学习学生行为规范，力争在各项实践活动中得到更好的锻炼，在学业方面取得更大的进步。

87、坚持以人为本是科学发展观的根本目的、本质和核心；实现经济社会更快更好地发展是科学发展观的实质。_____

88、下列不属于计算机病毒特征的是_____ A: 潜伏性B: 免疫性C: 不可预见性D: 传染性

89、成就动机理论的主要代表是_____ A: 班杜拉B: 维纳C: 德威克D: 阿特金森

90、如何治疗儿童厌学症？

91、心理学研究应遵循的原则有_____。 A: 客观性原则B: 发展性原则C: 教育性原则D: 系统性原则

92、社会心理学家舒茨1958年提出人际交往需要的三维理论，内容是_____。 A: 成就B: 包容C: 情感D: 控制

93、面对经济运行中的新情况新问题，党中央、国务院及时调整了宏观调控方向，实施积极的财政政策和稳健的货币政策，注重对有关政策的预调和微调。下列选项中，有助于保持国内经济平稳较快发展的是_____ A: 降低利率一增加企业投资一扩大生产规模一减少商品供给B: 发展经济一增加就业岗位一提高居民收入一增加消费需求C: 增发国债一增加财政收入一扩大政府投资一减少国内需求D: 降低关税一增加商品出口一扩大国内需求一刺激经济发展

94、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为_____。 A: 变化B: 改变C: 变式D: 突出

95、20世纪60年代，将“来访者中心疗法”移植到教育领域，创立了“以学生为中心”的教育和教学理论的人本主义心理学家是_____。 A: 马斯洛B: 罗杰斯C: 罗洛.梅D: 布鲁纳

96、教育评价具有的主要功能有_____ A: 导向B: 诊断C: 反馈D: 激励

97、下列选项中，不属于《中小学教师职业道德规范》修订原则的是_____ A: 坚持“以人为本”的原则B: 坚持继承与创新相结合的原则C: 坚持广泛性与先进性相结合的原则D: 坚持典范性和示范性相结合的原则

98、新一轮基础教育课程改革的理论基础包括_____。 A: 人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论B: 人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论C: 人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论D: 人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论

99、因为回忆某些痛苦的经历会使人感到不愉快，所以与之有关的事件可能更容易遗忘，解释这种遗忘现象的理论是_____ A: 消退学说B: 干扰学说C: 压抑学说D: 提取失败学说

100、马卡连柯提出“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，这反映了教育的_____ A: 疏导原则B: 导向性原则C: 尊重学生与严格要求学生相结合的原则D: 因材施教原则