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1、推动教育学发展的内在动力是_____ A: 教育问题B: 教育规律C: 教育价值D: 教育现象
2、“万绿丛中一点红”指的是知觉的_____。 A: 整体性B: 选择性C: 理解性D: 恒常性
3、幼儿园和小学双方都把培养儿童的____作为衔接工作的着眼点,共同创造合理的过渡期的外部教育环境与条件,搞好衔接工作。
4、个体的某种品质或特征给人以清晰、鲜明的印象,以至掩盖了对他的其他品质和特征的判断,这种现象称为_____ A: 近因效应B: 晕轮效应C: 投射效应D: 刻板效应
5、借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解的方法是_____ A: 观察法B: 分析书面材料法C: 调查法D: 谈话法
6、以下不属于古代社会教育的特征的是_____ A: 象征性B: 刻板性C: 专制性D: 自发性
7、气质类型不能决定一个人的成就高低。_____
8、下面哪些属于一般能力?_____ A: 记忆力B: 注意力C: 观察力D: 色彩鉴别力
9、幼儿心脏的重量、容量与心肌厚度均不如成人,机能较弱,所以不宜做时间较长或剧烈的活动。_____
10、校本课程
11、下列属于学习的是_____。 A: 儿童随着生长发育,其信息加工能力不断增强B: 酒精的摄入会引起个体行为水平的变化C: 通过看书、听故事、看电影懂得了一些道理D: 练习以后,打字熟练水平得到提高
12、道德认知模式首先是由哪位学者所提出来的_____ A: 加涅B: 科尔伯格C: 班杜拉D: 皮亚杰
13、在中国,奴隶制社会初期的早期学校称为_____。 A: 庠B: 序C: 学D: 校E: 馆
14、被誉为意大利文艺复兴“三杰”的有_____。 A: 达.芬奇B: 莎士比亚C: 米开朗基罗D: 拉斐尔
15、感受性是指人对____的感觉能力。它是动物心理反应的____形式。
16、关于佛教、基督教和伊斯兰教,下列说法正确的是_____ A: 都是一神论宗教B: 都以亚洲为发源地C: 基督教产生时间最早D: 目前佛教信仰人数最多
17、以下不是科尔伯格的儿童道德发展水平的是_____ A: 前习俗水平B: 习俗水平C: 后习俗水平D: 原则水平
18、教学过程的基本特点(基本规律)有哪些?
19、说幼儿想象具有再造性,是从( )来说的。_____ A: 想象发生B: 想象过程C: 想象目的D: 想象内容
20、( )中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。_____ A: 《教师法》B: 《高等教育法》C: 《义务教育法》D: 《教育法》
21、在教育权利中最基本的教育权利是_____。 A: 家长的教育权利B: 国家的教育权利C: 学校的教育权利D: 学生的受教育权利
22、衡量一节课好坏的标准是教师教得怎么样。_____
23、嫦娥三号卫星已于2013年12月2日凌晨1:30分在四川省西昌卫星发射中心成功发射。“嫦娥三号”携_____月球车首次实现月球软着陆和月面巡视勘察,并开展月表形貌与地质构造调查等科学探测。 A: “揽月号”B: “钱学森号”C: “玉兔号”D: “追梦号”
24、研究表明,容易产生职业倦怠的是那些低自尊或外控的教师,以及具有_____。 A: A型人格的教师B: B型人格的教师C: C型人格的教师D: D型人格的教师
25、基础教育改革要求课程实行_____级管理。 A: 三B: 四C: 一D: 二
26、明确规定教育”为谁(国家..)培养人”体现教育目的对教育活动的_____ A: 定向功能B: 调控功能C: 评价功能D: 指导功能
27、简述中外古代教育的特点?
28、被称为“危险期”或“心理断乳期”的是人身心发展的_____时期。 A: 幼儿期B: 童年期C: 少年期D: 青年期
29、小学阶段课程的性质是什么?
30、学会调适是学校心理辅导的基本目标。_____
31、在教育部印发的教师专业标准中,不属于通识性知识领域基本要求的是_____。 A: 了解中国教育基本情况B: 具有相应的自然科学和人文社会科学知识C: 具有相应的艺术欣赏和表现知识D: 具有良好的职业道德修养
32、正规教育的主要标志是_____ A: 社会教育机构B: 学校系统C: 高等教育D: 近代中等教育
33、幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及_____ A: 幼儿园为家长工作、学习提供便利条件B: 幼儿园为幼儿健康成长提供条件C: 幼儿园为小学教育提供基础D: 幼儿园是对幼儿进行照看
34、简述我国基础教育课程改革中课程评价发展的基本特点。
35、下列各项,属于维果斯基提出的观点是_____。 A: 最近发展区B: 教学应当走在发展前面C: 教育万能论D: 学习的最佳期限
36、我国现代第一个学制是1904年清政府颁布的《奏定学堂章程》。_____
37、道德行为是人们在道德认识、情感、意志的支配下,对他人和社会作出反应,是衡量思想道德高低好坏的根本标志。_____
38、在课堂中,教师让学生自主学习,学生各行其是,教师能够解答学生的问题,但不能给予及时的正确指导,不认真检查学习结果。这种师生关系的形态属于_____ A: 对立型B: 民主型C: 依赖型D: 放任型
39、伴随社会经济文化发展及教育思想的转变,师德内涵不断融入了_____①具有鲜明时代特色的思想②具有鲜明时代特色的流行文化③具有鲜明时代特色的观念④具有鲜明时代特色的道德意识 A: ①②③B: ①③④C: ②③④D: ①②④
40、简述4~5岁儿童想象的特点。
41、_____是热爱学生、教育学生的前提。 A: 组建班委会B: 建立各种规章制度C: 与科任教师的沟通D: 了解学生
42、影响态度与品德学习的外部条件,主要包括_____。 A: 家庭教养方式B: 道德认知C: 社会风气D: 态度定势E: 同伴群体
43、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的_____提出来的。 A: 互补性B: 阶段性C: 顺序性D: 不平衡性
44、《学记》中要求“学不躐等”,是说在教学中要贯彻_____。 A: 循序渐进原则B: 因材施教原则C: 巩固性原则D: 理论联系实际原则
45、班主任既通过对集体的管理去影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是班级的____。
46、在我国,幼儿的心理健康问题主要表现在社会问题、性格和情绪问题、不良习惯、学习障碍等4个方面,其中比较常见的心理问题主要有注意力缺失、情绪障碍以及____等。
47、—般来说,偏爱自然科学,且自尊心较强的学生的认知风格属于_____ A: 场依存性B: 场独立性C: 沉思型D: 冲动型
48、被称为我国最大的古典艺术宝库的石窟是_____ A: 甘肃敦煌莫高窟B: 新疆千佛洞C: 四川乐山大佛D: 山西云冈石窟
49、下列哪些选项属于客观测验的优点_____。 A: 答案确定唯一,有利于提高阅卷的准确性B: 测验试题的容量大,有利于提高测验的效率C: 答案内容简短.测验的效率高D: 有利于测查发现思维和创造力
50、“干、越、夷、貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?_____ A: 遗传B: 环境C: 教育D: 个体的主观能动性
51、“开而弗达”体现了教学的_____ A: 直观性原则B: 巩固性原则C: 启发性原则D: 循序渐进的原则
52、教育心理学的创始人桑 代克认为,学习者只有提前具有某种需要才能积极接受知识,这体现的学习规律是_____ A: 准备律B: 效果律C: 练习律D: 条件反射
53、教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件,为一切社会所必需,与人类社会共始终。从这个意义上说,教育具有_____。 A: 生物性B: 永恒性C: 历史性D: 阶级性
54、幼儿教师准备儿童游戏时,主要应准备____、空间、时间和丰富知识经验,发挥儿童自主性。
55、学习迁移也称训练迁移,是指_____。 A: 学习对活动的影响B: 情感对智力的影响C: 理解对记忆的促进D: 一种学习对另一种学习的影响
56、在感觉记忆中,信息主要以_____的形式存储。 A: 语义B: 概念体系C: 图式D: 视象和声象
57、发展适宜性原则有两个方面的涵义,即年龄适宜性和_____ A: 群体适宜性B: 小组适宜性C: 个体适宜性D: 社区适宜性
58、根据《水浒传》的描述,在头脑中再造出武松打虎的情景的过程,就属于_____。 A: 无意想象B: 再造想象C: 创造想象D: 幻想
59、“一样米养百样人”这句话体现了人格的独特性。_____
60、美育即_____教育。 A: 审美能力B: 道德C: 美感D: 艺术
61、幼儿道德发展的核心问题是_____。 A: 亲子关系的发展B: 同伴关系的发展C: 性别角色的发展D: 亲社会行为的发展
62、根据现有的学习理论和教学研宄成果,要及时调节和优化教学策略并变通运用于实际教学过程中,真正达到因材施教、提高效果的目的。下列选项中可采用的方法是_____。 A: 勤奋学习B: 分组教学C: 合作学习D: 掌握学习E: 多层次教学
63、学生在课堂教学中受到较大的强制性,与此相对的是,学生在课外活动中具有较大的_____ A: 灵活性B: 自愿性C: 自主性D: 实践性
64、学前儿童感知的发展大致可以分为哪几个阶段?
65、我国小学德育目标强调个体道德观念,个性心理品质,个人良好的意志、品格和活泼开朗的性格.个人责任感,个体理想等方面的教育。这体现了德育目标的_____。 A: 基础性B: 层次性C: 全面性D: 稳定性
66、简要回答教育与经济的关系。
67、在幼儿园科学教学活动中,属于封闭性问题的是_____。 A: “你发现了什么?”B: “它是什么样的?”C: “你有什么办法?”D: “它们一样吗?”
68、根据心理学家卡特尔的观点,流体智力随机体的衰老而减退,而晶体智力则随一个人年龄的增长而增长_____。
69、作为在一定背景下发生的促使个体社会化的实践活动,教育是一个相对独立的社会子系统,它包括三种基本要素,即教育者、学习者和_____ A: 教育内容B: 教学设备C: 教育方法D: 教育影响
70、学生会是学生实现自我管理、自我教育的最好载体。_____
71、进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上。这一原则是_____。 A: 导向原则B: 疏导原则C: 因材施教原则D: 教育的一贯性原则
72、2、3岁~6、7岁,是儿童_____ A: 前言语阶段B: 言语发生阶段C: 言语发展阶段D: 基本掌握口语阶段
73、材料题一一天,一位老师给学生上科学课,主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外大自然里寻找有生命的物体,并要做好记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋。不久,一位同学跑过来说:“老师,我找到一只蚂蚱。”其他同学都围过来看,突然一位同学说:“这是一只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道:“你怎么知道的?”“我观察的,公蚂蚱有劲儿,跳得高。”他自信地说。这是孩子最直接的推理,确实难能可责啊!老师及时表扬道:“你真是一个小生物学家,科学就是提出问题和解决问题,希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头。就在这时,另一位同学跑来告状:“老师,一个同学把蚂蚱踩死了。”老师很快意识到这是一个绝好的教育机会,他走过去,看到几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说:“蚂蚱也是有生命的物体。我们应该爱护有生命的物体。但我相信,这位同学一定是无意的。这样吧,老师提一个建议,不如挖一个坑,把它安葬了吧!”于是,在学校的草地上,举行了一场特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中,学生对生命的理解和珍惜,会比许多遍的说教来得更为深刻有效。试从教师职业理念的角度,评析该老师的教学行为。
74、学校德育的功能可以概括地表述为德育的社会性功能、个体性功能和____三个方面。
75、下列是我国小学生的一些需要,试用马斯洛的需要层次理论指出哪项的层次最高_____ A: 家庭的现代化B: 安静的学习环境C: 结交正直诚实的朋友D: 搞小发明
76、简述如何建立良好的师幼互动关系。
77、教育学独立形态阶段的代表人物有_____ A: 夸美纽斯B: 赫尔巴特C: 康德D: 乌申斯基E: 昆体良
78、____是指表达的词语虽然不同,但却是等值的,也就是说这种联系是非字面的联系。
79、教育观察力是指教师在教育教学过程中,在与学生相处的复杂而多样的关系中,对学生的活动具有高度的敏感性,对学生的偶发事件能迅速做出正确的判断和处理的能力。_____
80、学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有_____。 A: 积极关注和信任来访学生B: 充分支持和鼓励来访学生C: 注重来访学生的主动参与D: 严格为来访学生保密
81、简述备课的基本内容。
82、教学中贯彻理论联系实际的原则,要防止和克服_____ A: 单纯书本,排斥实践,强调个人经验,否定理论知识的作用B: 儿童中心论C: 空洞说教,单纯知识传授D: 片面单一的知识学习
83、学习所引起行为或行为潜能的变化是短暂的。
84、认知方式表现为学生对信息加工方式的某种偏爱,没有好坏优劣之分。_____
85、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是_____ A: 常规管理B: 民主管理C: 平行管理D: 目标管理
86、学校有目的、有计划、系统得对学生进行德育的最基本途径是_____。 A: 各学科教学B: 社会实践活动C: 班主任工作D: 少先队和共青团活动
87、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是_____ A: 为人师表B: 清正廉洁C: 敬业爱业D: 团结协作
88、根据记忆规律,教师如何在教学中组织学生有效复习。
89、《朝花夕拾》《子夜》《激流》三部曲、《白洋淀纪事》这些作品与其作者对应正确的一项是_____ A: 鲁迅、曹禺、茅盾、李健吾B: 鲁迅、茅盾、巴金、孙犁C: 郭沫若、曹禹、巴金、李健吾D: 郭沫若、茅盾、巴金、孙犁
90、“明人伦”是我国_____的学校教育目的。 A: 原始社会末期B: 奴隶社会C: 封建社会D: 民国时期
91、关于气质教育教学意义的描述,不正确的是_____。 A: 气质受生理影响较大B: 气质的稳定性强C: 气质表现较早D: 多血质的学生比胆汁质的学生要好
92、“种痘术”对消灭天花起到了决定性作用,它最早出现在_____。 A: 英国B: 法国C: 中国D: 印度
93、皮亚杰认为,个体适应环境的方式是_____。 A: 平衡与守恒B: 刺激与反应C: 同化与顺应D: 尝试与顿悟
94、把学生看成身心发展的人,包含_____。 A: 学生身心发展具有规律性B: 学生身心发展具有潜能C: 学生的首要任务是学习D: 学生处于不断变化发展中
95、“化悲痛为力量”“不要意气用事”体现的是_____ A: 意志对认识的影响B: 情感对认识的依赖C: 意志对情感的作用D: 情感对意志的作用
96、按照设计图想象自己未来家的样子,这属于_____。 A: 再造想象B: 创造想象C: 无意想象D: 空想
97、教育方针是____的政策性表达。
98、个人同时面临两种有意义的活动目标,二选一的冲突是_____。 A: 双趋式冲突B: 双避式冲突C: 趋避式冲突D: 多重趋避式冲突
99、简述教育目的的功能。
100、马斯洛认为人的需要由低到高依次为生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要、____。