1、在师生关系上存在影响较大的两大理论流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”。其中，“教师中心论”的代表人物是_____
A: 赫尔巴特  B: 卢梭  C: 杜威  D: 赞科夫

参考答案: A
本题解释:
答案：A【解析】关于师生关系，有两种对立的观点，即教师中心论和儿童中心论。教师中心论的典型代表包括赫尔巴特与凯洛夫，儿童中心的代表人物有法国的卢梭和美国的杜威。

2、房产税经过多年调查研究，已经在上海、重庆开展了试点。在总结试点基础上，2013年5月，国务院批转了国家发改委《关于2013年深化经济体制改革重点工作意见的通知》，提出要扩大个人住房房产税改革试点范围。这一工作方法的哲学依据是_____
A: 物质决定意识，一切从实际出发  B: 矛盾的普遍性与特殊性相互联结  C: 事物是变化发展的，要与时俱进，不断创新  D: 发挥主观能动性要从客观条件出发

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：首先让房产税在上海、重庆开展试点，在总结试点的基础上，逐步提出扩大个人住房房产税改革试点范围。这是从个别到一般的工作方法，这一工作方法的哲学依据是矛盾的普遍性与特殊性相互联结。故本题答案选B。

3、打破传统学科的知识领域，组合两门以上学科知识而构成的课程是_____。
A: 学科课程  B: 显性课程  C: 综合课程  D: 活动课程

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：A项，学科课程是指以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。B项，显性课程指的是为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。C项，综合课程是指将源于两种或两种以上学科的课程内容以一定的方式与一个主题、问题或源于真实世界的情境联系起来的课程。D项，活动课程是从学生的兴趣和需要出发，以学生的主体性活动经验为中心设计的课程。因此，正确答案为C。

4、“活到老学到老”反映的现代教育特征是_____。
A: 终身性  B: 公平性  C: 大众性  D: 未来性

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：现代社会要求人们必须不断学习、终身学习。

5、阅读材料回答题：
李老师在检查学生知识掌握的情况时，通常其试卷不单选用选择题和判断题，而常常借助于填空题、简答题和论述题等。
李老师的这种做法正确吗？为什么？（）
A: 选择和判断主要通过重现解答  B: 填空题、简答题和论述题等主要通过再认来解答  C: 由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定重现  D: 仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程序，往往借助于填空题、简答题和论述题等题型
E: 教学过程中，相关题型应恰当灵活地结合使用，以检验学生知识掌握的程度

参考答案: CDE
本题解释:
参考专家解析：这种做法是正确的。答案CDE。专家解析：教师在检查学生知识掌握的情况时，选择题和判断题主要通过再认解答；填空、问答主要通过重现来解答。由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定重现。因此仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程度，往往借助于问答、填空等题型。

6、下列说法错误的是_____
A: 手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑  B: 儿童从出生起就有触觉反应  C: 手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索  D: 触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：婴儿对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的。

7、幼儿口语表达能力特点_____。
A: 从对话语到独白语  B: 从情境性言语到连续性言语  C: 讲述的逻辑性提高  D: 逐渐掌握言语技巧

参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。专家解析：幼儿口语表达能力的发展是幼儿言语发展的集中表现，幼儿期是口语表达能力发展的关键期。幼儿口语表达能力发展有两个主要发展趋势：一、从对话语向独白语发展。二、从情境语向连贯语发展。而C、D两项是口语发展的普遍性规律，也适用于幼儿口语特点。

8、学习策略是学习者制定的学习计划，由_____。
A: 意识和能力构成  B: 规则和技能构成  C: 认知策略构成  D: 经验和方法构成

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：学习策由规则和技能构成。

9、教师知识结构的核心是教师的_____。
A: 专业知识  B: 教育学知识  C: 心理学知识  D: 相关学科知识

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

10、下列选项中属于孔子教育思想的有_____
A: 因材施教  B: 藏息相辅  C: 有教无类  D: 以法为教，以吏为师

参考答案: AC
本题解释:
参考答案：AC。参考专家解析：“藏息相辅”是《学记》中的内容，而“以法为教，以吏为师”是法家的教育思想。因此，正确答案选AC。

11、对于不敢真实表达自己真实感情想法的学生，有效地行为改变方法是_____。
A: 肯定性训练  B: 全身松弛训练  C: 系统脱敏法  D: 改变认识法

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：全身松弛训练主要是用在学生压力较大需要放松时。系统脱敏法是心理学常用的方法，主要 是帮助人去掉某种不好的习惯。表达想法和感情需要鼓励，需要对学生进行肯定性训练，所以选A。

12、某学生利用等车的时间背单词，这属于学习策略中的____。

参考答案: 资源管理策略

本题解释:
参考专家解析：资源管理策略

13、按照全面实施依法治国基本方略的要求，《教育规划纲要》提出，为推进依法治教，要制定有关考试、____等法律。

参考答案: 学校、终身学习、学前教育

14、教育是在一定社会背景下发生的 _____
A: 增进人们的知识和技能的活动  B: 把受教育者培养成为一定社会所需要的人的活动  C: 个体的学习或发展过程  D: 促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动

参考答案: D
本题解释:
【D】专家解析：教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。

15、有的学生看见警察在时，遵守交通规则；警察不在时，就违反交通规则；其态度和品德属于哪一阶段?_____
A: 解冻  B: 依从  C: 认同  D: 内化

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：依从包括从众和服从两种。从众是指人们对于某种行为要求的依据或对行为的必要性缺乏认识与体验而跟随他人行动的现象。服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。行为受外界的压力，而不是内在的需要。

16、在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能发生的事情是_____
A: 知道自己的性别  B: 有明显的自我中心  C: 认为男孩子穿裙子也很好  D: 认为男孩要胆大，女孩要文静

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：5岁的孩子开始刻板的认识性别角色，对男孩和女孩在行为方面的区别认识越来越清楚，故选D。

17、教育理论研究的过程是一种哲学思辨的过程。_____

参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。

18、“心有余悸”是描写人在恐惧中的_____。
A: 心境状态  B: 应激状态  C: 激情状态  D: 热情状态

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：“心有余悸”是一种应激状态。

19、从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是_____。
A: 调节功能  B: 游戏功能  C: 交际功能  D: 问题功能

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，是儿童用言语表达自己的意志，体现了言语的调节功能。

20、只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是_____。
A: 意义学习  B: 机械学习  C: 发现学习  D: 掌握学习

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：掌握学习教学模式认为：95％以上的学生在学习能力、学习速率、学习动机方面，并无大的差异，如果大多数学生都有足够的学习时间，接受了合适的教学，就能掌握世界上任何能够学会的东西。

21、学校教育与家庭教育相互配合的方法有_____。
A: 互访  B: 民主评议  C: 家长会  D: 家长委员会

参考答案: ACD
本题解释:
【答案】ACD。

22、“教学有法，但无定法”反映了教师劳动的_____特点。
A: 连续性  B: 长期性  C: 示范性  D: 创造性

参考答案: D
本题解释:
【答案】D【解析】“教学有法，但无定法。”要求教师在教学中应敢于创新，体现了教师劳动的创造性。

23、以“应当怎样”和“不应当怎样”的表述来规范教师的言行，保证教育行为的正常进行，体现了教师职业道德的_____
A: 动力功能  B: 调节功能  C: 评价功能  D: 教育功能

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。调节功能

24、影响受教育者的数量和教育质量的因素是_____。
A: 政治经济制度  B: 科学技术  C: 生产力  D: 社会性质

参考答案: B
本题解释:
【答案】B专家解析：详见教材“科学技术对教育的影响”。

25、教师在教学进行中为了解学生的学习情况而进行测验，这属于教学评价类型中的_____。
A: 形成性评价  B: 追踪性评价  C: 随机性评价  D: 终结性评价

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：根据评价在教学过程中的作用，分为诊断性评价（学期开始或者一个单元教学开始时）、形成性评价（教学过程中）和终结性评价（一个大的学习阶段、一个学期、一门课程结束时）。

26、教师个体专业化发展的最直接最普遍的途径是_____
A: 师范教育  B: 入职培训  C: 在职培训  D: 自我教育

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：
教师的自我教育就是专业化的自我建构，它是教师个体专业化发展的最直接最普遍的途径。

27、发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是_____。
A: 个体适宜性  B: 性别适宜性  C: 个性适宜性  D: 身体适宜性

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：发展适宜性是美国幼儿教育协会1986年以来极力提倡的教育理念，主张在制定学前教育方案时应充分参考和利用现有的儿童发展年龄特点的、适合其个体差异性的课程及教育教学实践。

28、_____已成为上海中心城区增加绿量、改善人居环境的主要路径之一，截至2014年底，全市共建成屋顶绿化189万平方米。
A: 垂直绿化建设  B: 集中绿化建设  C: 立体绿化建设  D: 成片绿化建设

参考答案: C

29、教育影响是实现教育目的的工具、媒介和方法，具体包括_____。
A: 教育内容  B: 教育手段  C: 教育对象  D: 教育环境

参考答案: AB
本题解释:
参考答案：A,B参考专家解析：
【答案】AB。专家解析：教育影响是连接教育者和受教育者的纽带或者中介，包括：教育内容和教育手段。

30、试述学习动机与学习效果的关系。

参考答案:
参考专家解析：
学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它们之间往往要受一系列主客观因素的制约。因此，学习动机与学习效果之间存在着既一致又不一致的关系。
（1）一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好；相反，学习动机弱，学习积极性不高，学习行为也不好，则学习效果差。
（2）不一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，如果学习行为不好，其学习效果也不会好；相反，学习动机不强，如果说学习行为好，其学习效果也可能好。
（3）得出这样的结论：学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但却不是决定学习活动的唯一条件，在学习中，激发学习动机固然是重要的，但应当把改善各种主客观条件以提高学习行为水平作为重点来抓，只有抓住这个关键，才会保持正向一致和正向不一致，消除负向一致与负向不一致。

31、为什么？（）
A: 教育可以形成人力资本，促进经济增长，理应无条件先行  B: 教育受制于社会其发展必须与社会发展相适应  C: 教育优先于经济的发展有成功先例可循  D: 盲目的教育先行会导致社会发展失衡，带来一系列负效应
E: 教育与社会政治、经济、文化发展的不协调，是教育产生负向社会功能的根源

参考答案: BD
本题解释:
【答案】BD。专家解析：人力资本理论体现了教育的经济功能，教育和政治经济的关系主要表现在，教育受社会经济、政治、文化的制约作用，所以必须与社会发展相适应。因此，A、C项说法错误。而教育与社会发展不协调，是指教育会超前政治经济的发展或者滞后政治经济的发展，并不必然产生负向的社会功能。因此，本题选BD。

32、布鲁纳认为，学习的过程包括的三个阶段是_____
A: 转化  B: 获得  C: 同化  D: 评价

参考答案: ABD
本题解释:
【答案】ABD。专家解析：布鲁纳的认知结构学习理论认为：学习包括获得、转化和评价三个过程。

33、教育的本质属性是_____。
A: 社会制约性  B: 永恒性  C: 培养人的社会活动  D: 相对独立性

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：从本质属性来说，教育是根据一定社会需要进行的培养人的活动。因此，正确答案为C。

34、材料二
冯亮和丁明是初二的学生，最近两人都有些心事，于是凑在一起聊天……
冯亮：你说咱们已经快要和爸爸一样高了，可父母还老把我们当小孩看，什么都管。丁明：可不是吗，吃饭要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放学回家稍晚就唠叨个不停…真烦！有时他们让我做什么，我偏不听他们的话。
丁明：最近一段时间，我的情绪似乎失控了。今天的课堂演讲，我紧张得要命，生怕在老师同学面前出丑。
冯亮：我发现了，你脸都红到脖子根了。
丁明：不光这个，有时候高兴起来，我就跟飞上天似的，觉得无所不能；可是难过起来，又像被打入了十八层地狱……
冯亮：我也一样，就比如每次跟女同学打招呼，我常莫名地心跳加速，感觉既紧张又害羞，以前不是这样的。
丁明：有时候也会担心自己在别人眼中形象不好，譬如不够帅之类的。
冯亮：还有不够优秀，能力不够强等。我特别希望在别人眼中是一个聪明、有实力的人。
丁明：我特理解你，这种感觉我也有，而且特想跟人倾诉，但就是不知道该跟谁说。

1、上面两位同学的对话，反映了中学生青春期心理发展的哪些特点？（9分）
2、作为老师，你会对他们提出哪些建议？（9分）


参考答案:
有心理问题、心理障碍的学生进行心理咨询诱导，加强学生的个别教育。
④建议学生多与家长进行沟通，让家长了解自己的心理和行为，取得家长的理解与帮助。
【专家点拨】本题中的第一个问题考查中学生青春期心理发展的特点，从材料中我们就可以得到很多信息，作答时结合复习过的知识进行整理即可。第二个问题要求对处于青春期的学生提出合理的建议，考生可以分条进行阐述，这样更加清晰明了。

考点：中学生的心理发展

35、一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象就叫____。

参考答案: 联觉

36、甲不慎丢失的宠物狗，被乙发现。乙以为狗被主人遗弃遂带回家喂养，后又赠送给丙。后来，甲在逛街时无意看见丙正牵着自己的宠物狗，遂向丙追索，下列说法正确的是_____。
A: 宠物狗为无主物，乙取得其所有权  B: 宠物狗属遗失物，丙应返还给甲  C: 丙是通过善意取得制度获得宠物狗的所有权  D: 乙因先占和饲养该宠物狗取得其所有权

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：根据《物权法》部门。本题中宠物狗属于遗失物，甲有权要回。故本题选B。

37、道德情感是情感的一种高级形式，是人们基于一定的道德观点、信念，对别人或自己的言行、举止、思想、意图作出判断时所产生的内心体验。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。

38、下列说法正确的是（）。
A: 教育机智是不能事先计划的，因为它总是在具体的、出人意料的、无法预见的情境中自然迸发出来的  B: 教育机智总是针对教育教学过程中的随机事件，针对活生生的教学实践领域，针对紧密关联的师生关系  C: 教育机智的发生是以热爱学生、尊重学生的情感为前提的，不热爱学生是出不来教育机智的  D: 教育机智有很强的现场适应性和快速反应性，需要时它能快速应对

参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。专家解析：A、B、C、D分别是教育机智在非计划性、针对性、情绪感染、情景适应四个方面的特点。故本题选ABCD。

39、教师所具备的学科基础知识和基本技能技巧属于_____
A: 本体性知识  B: 条件性知识  C: 实践性知识  D: 文化知识

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：本题考査教师的专业知识构成。教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。其中，本体性知识指的是教师所具有的特定的学科知识，包括学科基础知识和基本技能技巧、本学科的发展历史和趋势、学科认识世界的独特视角和方法以及相邻学科知识等。故选A。

40、春秋战国时期____是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进并形成了百家争鸣的盛况。

参考答案: 私学的发展

本题解释:
【答案】私学的发展

41、下列先秦思想家中，主张“施仁政、行王道”的一位是_____。
A: 管子  B: 墨子  C: 荀子  D: 孟子

参考答案: D
本题解释:
正确答案是D。专家解析：管子是春秋时期齐国著名的政治家、军事家，反对空谈主义，主张改革以富国强兵。墨子在《墨子•鲁问》中提出了墨家的十大主张：兼爱、非攻、尚贤、尚同、尊天、事鬼、非乐、非命、节用、节葬。荀子是儒家代表人物之一，提倡性恶论。孟子是儒家的主要代表之一，在政治上主张法先王、行仁政；在学说上推崇孔子，反对杨朱、墨翟。
考点：中国文学名著中的民族心灵与情感世界

42、教师职业的最大特点在于职业角色的_____。
A: 多样化  B: 专业化  C: 崇高化  D: 单纯化

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。角色是个人在一定的社会规范中履行的一定社会职责的行为模式。每个人在社会生活中都同时扮演许多角色，但职业角色是相对单一的，而教师这一职业却具有多种角色特点：传道者角色；授业解惑者角色；管理者角色；示范者角色；父母与朋友的角色；研究者角色。所以本题选A。

43、小学教师在讲课的时候经常使用相关的实物教具，这是因为小学生的思维发展处于_____。
A: 感知运动阶段  B: 前运算阶段  C: 具体运算阶段  D: 形式运算阶段

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。（1）感知运动阶段（0-2）。儿童的认知活动仅局限于感知运动，通过感知运动图式与外界发生相互作用。表现为儿童刚刚能区分主体与客体，智力已先于语言发展，到后期有了表象，获得了客体的永恒性。<br>（2）前运算阶段（2-7）。其思维的特征是：思维的单向性、思维的刻板性和不可逆性、自我中心等。<br>（3）具体运算阶段（7-11）。这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理，但仍需具体事物的支持。特征是：多向思维、思维的可逆性、去自我中心、具体逻辑推理等。<br>（4）形式运算阶段（11-16）。这一阶段儿童思维已经摆脱了具体事务的束缚，能把内容与形式区分开来，开始相信形式推理的必然效力。思维特征是可以进行“假设-演绎”推理，具有抽象逻辑思维，即能运用符号进行思维，思维此时已具有了可逆性、补偿性和灵活性。<br>教师在讲课的时候还经常使用实物教具，则是因为儿童认知发展处于具体运算阶段，具有了一定的抽象概念，但是还需要具体实物的支持。

44、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为_____
A: 学生只有机械记忆的能力  B: 教师的知识、能力是不一样的  C: 教育活动要遵循人的身心发展的一般规律  D: 教育活动完全受到人的遗传素质的制约

参考答案: C
本题解释:
【答案】C专家解析：循序渐进的教学，是一种按照科学的逻辑系统和学生的认识发展规律进行的教学，目的是使学生系统地掌握基础知识，形成基本技能和一定的思维能力。违背人的发展规律的教育是难以达到效果的。

45、孔子说学而不厌，诲人不倦”，要求教育者_____。
A: 对学习不讨厌，与人交谈不厌倦  B: 喜欢学习，喜欢交谈  C: 不厌倦学习，不厌倦帮助他人  D: 不断学习，吸取更多知识营养，教育学生不厌其烦、循循善诱

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析:孔子说:“学而不厌，诲人不倦”，要求教育者不断学习，吸取更多知识营养，教育学生不厌其烦、循循善诱。故选D

46、明朝初年强化君主专制的措施是_____
A: 增设军机处  B: 采用三省六部制  C: 废除丞相，权分六部  D: 设中书省为全国最高行政机构

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：明朝：废丞相制度，设六部尚书；废行中书省，设三司；废大都督府，设五军都督府。隋唐：采用三省六部制。元朝：废除尚书、门下两省，以中书省为全国最高行政机构。清朝：增设军机处。故选C。

47、校本课程是符合校情而开设的活动课程。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】×。专家解析：校本课程是指学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。

48、素质教育区别于应试教育的根本所在是_____
A: 创新能力的培养  B: 读写能力的培养  C: 听说能力的培养  D: 交往能力的培养

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：素质教育的目的是培养学生的创新能力。

49、_____是提高教师道德修养的根本方法。
A: 批评和自我批评  B: 确立目标，加强学习  C: 勇于实践，增强情感体验  D: 自觉交流，虚心学习

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：正确开展批评和自我批评，是促进个人进步的内在动力和外在推动力，是提高教师道德修养的根本方法。

50、狭义的师德范畴不包括_____。
A: 教师的幸福  B: 教师的义务  C: 教师的人格  D: 教师的修养

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：狭义的师德范畴包括：教师的幸福、教师的公正、教师的仁慈、教师的义务、教师的良心及教师的人格等。

51、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是_____。
A: 强制性，基础性，科学性  B: 强制性，普遍性，科学性  C: 科学性，普遍性，基础性  D: 强制性，普遍性，基础性

参考答案: D
本题解释:
【答案】D专家解析：我国义务教育阶段的课程计划具有强制性、基础性、普遍性。

52、党的十八届四中全会明确提出，全面推进依法治国的总目标是_____。
A: 建设有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的严密制度  B: 建设依法治国和以德治国相结合的执政方略  C: 建设中国特色社会主义法治体系  D: 建设社会主义法治国家

参考答案: CD
本题解释:
【答案】CD。专家解析：党的十八届四中全会提出，全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。故本题选CD。

53、教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。_____

参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考专家解析：

54、我国当前教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的_____
A: 主动性  B: 活动  C: 兴趣  D: 创造力

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：陶行知认为最应解放的是儿童的创造力。

55、班级管理的主要功能是_____。
A: 实现教学目标、提高学习效率  B: 维持班级秩序  C: 形成良好的班风  D: 锻炼学生能力、学会自治自理

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：【答案】A。专家解析：班级管理对于班级活动的顺利进行，对于学生的健康成长和全面发展具有很大的影响，其主要的功能在于实现教学目标，提高教学效率，以利于更有效地实施教学活动。

56、以下哪些处罚种类属于教育行政处罚？_____
A: 警告、罚款  B: 责令停止招生  C: 撤销教师资格  D: 吊销办学许可证

参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。解析:根据现行教育法设立的处罚形式及其内容的性质，教育行政处罚可划分为四大类： (1)申诫罚。主要包括警告和通报批评两种形式。（2)能力罚。亦称行为罚，是指对违法者特定行为能力予以限 制和剥夺的一种处罚。（3)财产罚。指强迫违反教育法的相对人交纳一定金额的处罚，主要是罚款。（4)人身罚。 也称自由罚。指对违反教育法有关规定的相对人的人身自由予以限制和剥夺的处罚。责令停业招生、吊销办学 许可证属于对法人组织的能力罚；撤销教师资格属于对自然人的能力罚。

57、作为人与人区别的主要方面，并且是人格核心的是_____。
A: 情绪  B: 心境  C: 思维方式  D: 性格

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：考查性格的概念。

58、儿童中心论违背了_____
A: 传授知识和发展能力相统一的规律  B: 间接经验与直接经验相结合的规律  C: 知识教学与思想教育相统一的规律  D: 教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

参考答案: D
本题解释:
答案：D【解析】儿童中心论只强调了学生的主体作用，忽略了教师的主导作用。

59、4.《义务教育法实施细则》对学生人身权和人格权是如何保护的？

参考答案:
【参考答案】
（1）实施义务教育学校的教育教学工作，应当适应全体学生身心发展的需要；
（2）学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；
（3）对品行有缺陷、学习有困难的儿童、少年应当给予帮助，不得歧视。

60、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为____。

参考答案: 绅士

本题解释:
【答案】绅士

61、将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于_____。
A: 机械学习  B: 意义学习  C: 接受学习  D: 发现学习

参考答案: B
本题解释:
【答案】B 专家详解：奥苏伯尔的有意义言语学习理论认为，所谓有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。

62、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出的教学管理制度改革的内容不包括推行_____。
A: 分层教学  B: 走班制  C: 学分制  D: 导生制

参考答案: D
本题解释:
正确答案是D。专家解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。
考点：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》

63、综合实践活动是由国家设置,由地方和学校根据实际开发的课程领域，其基本内容范围主要有_____
①研究性学习
②社区服务与社会实践
③信息技术教育
④劳动技术教育
A: ①②③  B: ②③④  C: ①②④  D: ①②③④

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：综合实践活动课程的指定内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。除此之外，学校还可以通过整合班团队活动、学校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生的心理健康教育、环境教育、科技教育、“绿色证书教育”等内容丰富综合实践活动课程的内容。

64、简述学习动机与学习效果的关系。

参考答案:
参考专家解析：学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它们之间往往以学习行为为中介，而学习行为又不单纯只受学习动机的影响，它还要受一系列主客观的因素如学习基础、教师指导、学习方法、学习习惯、智力水平、个性特点、健康状况等的制约。因此，只有把学习动机、学习行为、学习效果三者放在一起加以考查，才能看出学习动机与学习效果之间既一致又不一致的关系。
在学习动机与学习效果的四种关系类型中，有两种类型的学习动机与学习效果的关系是一致的，另两种类型的学习动机与学习效果的关系则不一致。一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好（正向一致）；相反，学习动机弱，学习积极性不高，学习行为也不好，则学习效果差（负向一致）。不一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，如果学习行为不好，其学习效果也不会好（负向不一致）；相反，学习动机不强，如果学习行为好，其学习效果也可能好（正向不一致）。据此，我们便可以得出这样的结论：学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但却不是决定学习活动的唯一条件。在学习中，激发学生的学习动机固然是重要的，但应当把改善各种主客观条件以提高学习行为水平作为重点来抓。只有抓住了这个关键，才会保持正向一致和正向不一致，消除负向一致与负向不一致。

65、教师是一门专业性很强的职业。在教师的知识结构中，具有核心地位、最能体现教师职业专业性质的知识是_____
A: 学科知识  B: 课程知识  C: 学科教学知识  D: 教学法知识

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：学科教学知识作为教师个人独一无二的教学经验，是教师在特定时刻、特定情景中利用可能的条件对各种知识的特殊整合，是教师知识结构中的核心部分。学科教学知识之所以成为最核心的教师知识，是因为它与课堂教学的密切关系。作为教师的学科知识与教学知识、教学理论与教学实践知识的一种高度融合，学科教学知识是教师在特定课堂环境中对学生所需知识内容的一种选择和教学形式的一种创造。

66、斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的_____。
A: 原始社会  B: 奴隶社会  C: 封建社会  D: 资本主义社会

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：在欧洲奴隶社会中，出现了斯巴达和雅典两种教育体系。

67、下列属于奥苏伯尔有意义学习的条件的是_____。
A: 材料本身必须具有逻辑意义  B: 学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构  C: 学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性.并使两名相互作用  D: 学习材料要高于学习者的能力范围

参考答案: ABC
本题解释:
【答案】A,B,C专家解析：A属于有意义学习的客观条件，B、C属于有意义学习的主观条件。

68、教育对生产力的促进作用主要通过_____来实现。
A: 传播一定社会的思想意识  B: 教育再生产科学知识  C: 教育再生产劳动力  D: 培养专门的人才

参考答案: BC
本题解释:
【答案】BC。专家解析：教育对生产力的促进作用具体体现在：（1）教育再生产劳动力；（2）教育再生产科学知识。

69、教育目的的选择、确立的基本依据包括 _____
A: 社会关系现实和发展的需要  B: 社会生产发展的需要  C: 科学技术发展的需要  D: 人的身心发展的特点
E: 人的需要

参考答案: ABCDE
本题解释:
（ABCDE）专家解析：教育目的的选择、确立的基本依据包括社会关系现实和发展的需要、社会生产发展的需要、科学技术发展的需要、从人的身心发展特点、人的需要。

70、教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞。_____

参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。

71、小燕在两岁时就学会了背“床前明月光．疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是_____。
A: 言语信息  B: 态度  C: 动作技能  D: 智慧技能

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：
言语信息指能用言语或语言表达的知识。

72、十八大政治报告指出：江泽民为核心的第三代中国领导集体又对于中国特色社会主义的主要贡献是_____
A: 依据新的实践确立了党的基本纲领、基本经验  B: 确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架  C: 确立了社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度，开创全面改革开放新局面  D: 推进党的建设新的伟大工程，成功把中国特色社会主义推向二十一世纪

参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案:A,B,C,D

73、为确保儿童享有接受教育的权利，联合国《儿童权利公约》规定各缔约国应当_____。
A: 实现全面的免费义务教育  B: 采取有效措施降低辍学率  C: 使得所有人接受高等教育  D: 发展不同形式的学前教育

参考答案: B
本题解释:
正确答案是B。专家解析：联合国《儿童权利公约》指出，缔约国确认儿童有受教育的权利，为在机会均等的基础上逐步实现此项权利，缔约国应：实现全面的免费义务小学教育，鼓励发展不同形式的中学教育，包括普通和职业教育，使所有儿童均能享有和接受这种教育，并采取适当措施，诸如实行免费教育和对有需要的人提供津贴；根据能力以一切适当方式使所有人均有受高等教育的机会；使所有儿童均能得到教育和职业方面的资料和指导；采取措施鼓励学生按时出勤和降低辍学率。因此选B。
考点：联合国《儿童权利公约》

74、在我国，课程具体表现为课程计划、____和____。

参考答案: 课程标准 教材

本题解释:
参考专家解析：
【答案】课程标准；教材

75、对游戏材料的添加，组合和回归呈现了游戏材料_____的特点。
A: 动态性  B: 多元性  C: 丰富性  D: 操作性

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

76、—份完整的教案通常包括的内容有_____。
A: 课程名称与课程类型  B: 教学目标与重难点  C: 教学方法与教学时数  D: 课前准备与教学进程
E: 板书设计与作业设计

参考答案: ABCDE
本题解释:
【答案】ABCDE。专家解析：一份规范的教案通常包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具、课时安排、教学过程（或教学流程）、小结及板书设计、作业布置等。

77、师生关系的本质是什么？我国社会主义新型师生关系的特点有哪些？

参考答案:
参考专家解析：
师生关系是指教师和学生为完成一定的教育教学任务，在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系的本质是一种人际关系。
新型师生关系的特点是：
（1）尊师爱生；
（2）民主平等；
（3）教学相长；
（4）心理相容。

78、以课程任务为依据对课程进行分类，可分为_____
A: 研究型课程  B: 拓展型课程  C: 技能型课程  D: 基础性课程

参考答案: ABD
本题解释:
【答案】ABD。专家解析：以课程任务为依据进行分类，课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。

79、下面关于新课程标准正确的是_____。
A: 体现课程结构的均衡性、综合性和选择性  B: 密切课程内容与生活、时代的联系  C: 改善学生的学习方式  D: 建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度
E: 实行三级课程管理制度

参考答案: ABCDE
本题解释:
参考答案：ABCDE【解析】实现课程功能的转变（核心目标）、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性、密切课程内容与生活和时代的联系、改善学生的学习方式、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度、实行三级课程管理制度。

80、美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”说明学前教育观念需要教师在教育过程中要_____
A: 尊重儿童  B: 重视儿童积极情感体现  C: 重视儿童学习的自律性  D: 重视儿童的主动操作

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”表现的是儿童作为学习的主人，要发挥其学习的主动性。故选D。

81、杜威继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华，猛烈地批判了旧教育的理念与做法，并在教育界首次将其称为“传统教育”，这就是“传统教育”概念的由来，他还系统阐述了新的教育思想，进行了新的教育实践。后来，人们把与传统教育相对立的以杜威为代表的教育理论与实践称为“现代教育”。

参考答案:
正确答案是
正确。杜威的重要教育著作《民主主义与教育》写于1916年，他在此书中首次提出了“传统教育”的概念，并对之进行了猛烈的批判。他继承和弘扬了卢梭的自然教育思想的精华，提出了“五步教学法”，还系统阐述了新教育思想，进行了新的教育实践。后来人们把与传统教育相对立的以杜威为代表的教育理论与实践称为“现代教育”。

考点：教育学的发展

82、职业道德继承性的基础是人类社会对教师职业道德认知的_____。
A: 暂缺  B: 暂缺  C: 暂缺  D: 暂缺

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：D。
专家解析：教师职业道德的共同性和继承性
1.共同性是指不同社会、不同阶级的教师职业道德或多或少的存在着某些相同或相似的规范和要求。（判断）
2.继承性是指教师职业道德的自身发展的历史延续性。每个社会的教师职业道德，都是从一定的社会或阶级利益出发，在批判继承历史上优秀的教师职业道德遗产的基础上家里和发展起来的。

83、隋唐以后的科举制度毫无积极意义。 _____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】错。专家解析：隋唐以后盛行的科举制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化，它对于改变魏晋南 北朝时期“上品无寒门，下品无士族”的严格等级制度起到了积极的作用，为广大中小地主阶级弟子为吏开辟了道路，但也加强了对知识分子的思想和人格的限制。

84、《教育规划纲要》指出，要大力推进在少数民族地区推进____教学。

参考答案: 双语

85、“矮子里找高个”“水涨船高”是一种_____
A: 相对评价  B: 绝对评价  C: 定性评价  D: 定量评价

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析:本题考査了评价的分类。根据运用的标准不同，可将评价分为相对评价和绝对评价。相 对评价是在被评价对象的群体中建立基准（通常均以该群体的平均水平作为这一基准），然后把该群体中的各 个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。如果群体的平均水平较低，就是题干中所 说的“矮子里找高个”，如果群体水平普遍提高，评价基准也相对提升，就是题干中所说的“水涨船高”。绝对评价 是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外（通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准），再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣。如果教学目标是不变的,绝对评价标准也是不变的。定性评价和定量评价是从评价方法的角度来说的，不符合题干要求。

86、十八大提出政治体制改革的根本是( )_____
A: 坚持党的领导  B: 加强依法治国  C: 保证人民当家作主  D: 增强党和国家活力

参考答案: C
本题解释:
参考答案:C

87、小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的学习策略是_____。
A: 组织策略  B: 复述策略  C: 资源管理策略  D: 精细加工策略

参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：本题考查的是认知策略，组织策略即根据知识经验之间的关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化。应用组织策略可以对学习材料进行深入的加工，进而促进对所学内容的理解和记忆。与精细加工策略相比，组织策略更侧重于对学习材料的内在联系的建构。故选A。
考点：小学生的学习方法与指导

88、西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家_____编写的。
A: 苏格拉底  B: 亚里士多德  C: 柏拉图  D: 昆体良

参考答案: D
本题解释:
【答案】D

89、在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的情况时，_____
A: 学校行为并无不当的，不承担事故责任  B: 学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任  C: 学生或者未成年学生监护人依法承担相应的责任  D: 学校依法承担相应的责任

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
详见《学生伤害事故处理办法》第十二条规定。

90、设计一道中班语言教育活动。

参考答案:
参考专家解析：有趣的西瓜皮
活动背景
在一次午间吃西瓜的时候，我无意中问了孩子们一句：“你们吃的西瓜皮像什么呀？”没想到我的提问引发了孩子们的兴趣，有的说像月亮，有的说像小船，有的说像镰刀……孩子们的想象竟然如此丰富，这激发了我的灵感：西瓜皮可以变成一个极好的语言素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动。
活动目标
1．借助西瓜皮进行联想，并通过添画表现联想物的主要特征，激发想象力。
2．主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3．充分体验创作的快乐，培养相互间的合作精神。
活动准备
半块西瓜皮，半块西瓜皮的图片人手一张，小动物卡片，一张大的画有几块西瓜皮的背景图，四张小的画有几块西瓜皮的背景图，一张西瓜皮变秋千的图画，泡沫板。
活动过程
1．引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。教师出示西瓜皮，提问：这半块西瓜皮看上去像什么？从西瓜皮口朝下看上去又像什么呢？
2．幼儿借助西瓜皮进行想象、添画，并尝试用语言描述。
（1）教师出示西瓜皮变秋千的图画。
提问：谁会在秋千上面玩呢？最后，教师把这幅图编成两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!
（2）老师给每个小朋友发一张西瓜皮的图片，请幼儿在上面进行想象添画，然后讲述：西瓜皮，变什么，谁用它来做什么。
（3）请小朋友讲一讲西瓜皮变成什么了，如西瓜皮变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。西瓜皮变雨伞，下雨小狗用它来挡雨。
（4）教师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮，小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗捡了个西瓜皮说：“让我来做个跷跷板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个跷跷板。小狗和小兔一起玩，翘呀翘，玩得真开心!
（5）给每组幼儿发一张背景图，若干小动物图片，引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》故事。
（6）每组推荐一名幼儿讲故事，教师对幼儿所编的故事给以肯定和评价，最后在轻松的氛围中结束这次主题活动。

91、小李在练习国标舞动作时，老师告诉小李右手抬起的高度不到位。这种反馈属于哪种类型的反馈？_____
A: 非建设性的反馈  B: 内在的反馈  C: 延缓的反馈  D: 外在的反馈

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：通过教师的提示，或者观看有关动作技能的图表、录像、指示信号等方式，学生得到动作信息的过程，属于外在的反馈。

92、儿童在古代被国家看作财富，这说明儿童已经得到真正意义上的尊重。_____

参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：×【解析】古人重视儿童仅仅是因为儿童是国家的重要财富，是未来的劳动者和兵源。其实，儿童并没有被作为独立的个体和社会群体的正式成员而得到尊重。

93、对自己能力估计过高，贯于把失败归咎于别人的人格障碍属于_____。
A: 强迫型人格  B: 偏执型人格  C: 回避型人格  D: 冲动型人格

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：偏执型人格的主要特征是对自己能力估计过高，贯于把失败归咎于别人；强迫型人格多表现为刻板固执，优柔寡断；回避型人格主要表现为懦弱胆怯；冲动型人格则明显表现为情感爆发与行为冲动。

94、中小学智育的根本任务是_____。
A: 传授知识  B: 培养个性  C: 发展学生的智力  D: 形成技能

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C参考专家解析：
智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展学生智力的教育。因此中小学智育的根本任务是发展学生的智力。

95、简述学生的法定权利。

参考答案:
参考专家解析：
（1）享有参加教育活动并使用教育资源的权利；（2）享有国家给予的物质帮助的权利；（3）享有公正评价并获得相应资格证书的权利；（4）享有申诉权；（5）享有法律、法规规定的其他权利。
【命题立意】考查学生享有的法定权利。★★★

96、对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是_____
A: 品德认识  B: 品德意志  C: 品德情感  D: 品德行为

参考答案: C
本题解释:
答案：C【解析】品德情感是人们对客观事物做出是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度，它是学生产生品德行为的内部动力。

97、教育法规的保障作用，是指教育法规保障各种教育主体的教育权利得到实现，教育义务得到履行．从而使教育活动有序、有效地进行。_____

参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考专家解析：教育法规的保障作用是指教育法规保障各种教育主体的教育权利得到实现，教育义务得到履行，从而使教育活动有序、有效地进行。

98、_____是有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往，以培养他们的良好品德的方法。
A: 说服  B: 锻炼  C: 榜样  D: 修养

参考答案: B
本题解释:
正确答案是B。专家解析：由题干中“组织学生进行一定的实际活动与交往”可知ACD不符合题意。
考点：小学生的认知特点与教育

99、某宿舍住着若干个研究生。其中，一个是黑龙江人，两个是北方人，一个云南人，两个人这学期只选修了逻辑哲学，三个人这学期只选修了古典音乐欣赏。假设以上的介绍涉及了这寝室中所有的人，那么，寝室中最少可能是几个人？最多可能是几个人？_____
A: 最少可能是3人，最多可能是8人  B: 最少可能是5人，最多可能是8人  C: 最少可能是5人，最多可能是9人  D: 最少可能是3人，最多可能是9人

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：本题利用概念之间的交叉关系来解题，有2个人只选修逻辑，三个人选修了古典音乐欣赏，属于对立关系，最少要5人；此外，关键要把握住黑龙江人属于北方人，那么最多不能为9人，只能为8人。故选B。

100、高中生在知觉过程中，将知觉对象从背景中迅速选择出来的特征，是知觉_____的反映。
A: 整体性  B: 理解性  C: 恒常性  D: 选择性

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：知觉的对象从背景中分离，与注意的选择性有关。当注意指向某种事物的时候，这种事物便成为知觉的对象，而其他事物便成为知觉的背景。当注意从一个对象转向另一个对象时，原来的知觉对象就成为背景，而原来的背景转化为知觉的对象。因此，注意选择性的规律同时也就是知觉对象从背景中分离的规律。