1、在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明_____
A: 人的发展不受环境的影响  B: 人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程  C: 好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利  D: 人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定

参考答案: B
本题解释:
答案：B【解析】人才成长中的逆境定律充分说明了人在发展的过程中，不是消极被动地接受环境的影响，而是积极主动的实践过程

2、认知风格

参考答案:
【答案】认知风格是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。

3、过度学习就是不断重复的机械学习。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析:过度学习是达到一定程度后，仍继续学习的一种现象，而机械学习指不理解知识含义，单纯的记忆或背诵。二者并不相同。

4、我国教师申诉的法律依据是_____
A: 《中华人民共和国义务教育法》  B: 《中华人民共和国职业教育法》  C: 《中华人民共和国教育法》  D: 《中华人民共和国教师法》

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

5、所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。

参考答案:
【答案要点】
这种说法是错误的。所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。一般来说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。但也并非越多越好。有研究表明，学习熟练程度达到150%左右时，记忆效果最好；超过150%时，效果不仅不递增，反而可能引起厌倦、疲劳等，从而成为无效劳动。

6、根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移可以分为_____。
A: 水平迁移  B: 垂直迁移  C: 同化性迁移  D: 顺应性迁移
E: 重组性迁移

参考答案: CDE
本题解释:
【答案】CDE。专家解析：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行的划分，可以分为同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。因此，答案选CDE。

7、奥利瓦认为课程是学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案。奥利瓦的这种观存意味着课程即_____
A: 教学科目  B: 社会改造  C: 教学经验  D: 预期学习效果

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：本题考査的是课程的定义。由题干可知，课程是教学经验的总和。

8、材料二
肖平、王东、高力和赵翔喜欢踢足球，也爱观看足球比赛。但是他们在观看足球比赛时，情绪表现不一样。当看到自己喜欢的球星踢了一个好球时，肖平立刻大喊：“好球！好球！”同时兴奋地手舞足蹈；王东也挺激动，叫好并鼓掌，但是没有肖平那么狂热，有时还劝告肖平别喊；高力只是平静说了一句“这球踢得还不错，有水平”；而赵翔则始终沉默不语，会心一笑。

1、请指出这四个人的气质类型。（6分）
2、请说明四种气质类型的特征。（8分）
3、请说明教师了解学生气质类型在教育教学中的意义。（4分）

参考答案:
第1题：
正确答案是
肖平的气质类型为胆汁质，王东的气质类型为多血质，高力的气质类型为粘液质，赵翔的气质类型为抑郁质。

考点：中学生的心理发展

第2题：
正确答案是
四种气质类型的特征如下：
①胆汁质：具有很高的兴奋性，行为不均衡，易感情用事。工作、学习具有明显的周期性。
②多血质：外表上活泼好动、不甘寂寞、善于交际；思维敏捷，容易接受新鲜事物，但注意力容易转移，缺乏耐力和毅力；情绪和情感易产生也易改变，体验不深但明显表露在外。其最显著的特点是具有很高的灵活性，容易适应环境。
③黏液质：安静稳重、交往适度；反应缓慢、沉默寡言；善于克制自己，情绪不易外露，注意稳定但难以转移；善于忍耐，沉着坚定；做事不够灵活、因循守旧。其显著特点是安静、均衡。
④抑郁质：行为孤僻、动作迟缓；多愁善感、体验深刻；情绪不易外露、敏感多疑；情感细腻，
善于察觉别人不易发现的细小事物。其显著特点是敏感、多疑、忧郁。

考点：中学生的心理发展
第3题：
正确答案是
教师了解学生的气质特点，对于做好教育工作，培养学生良好的个性，具有重要意义。
首先，教师根据学生的气质特点组织教育活动，能够使学生不断克服自己气质上的缺点，发展其优点，从而形成优良的个性。
其次，对于不同气质类型的学生采取不同的教育方式和方法，从而达到因材施教，使学生能够最大限度地发挥自己的优势，弥补自己的不足。
最后，教育学生正确剖析自己气质的优缺点，能够加强学生行为的自我修养，克服学生气质的消极面、发扬其积极面。这对于监控自己气质的发展具有重要的意义。

解析
【专家点拨】本题共三个问题，考查了考生对气质类型的概念、特征的掌握，另外，还要求考生说明教师了解学生气质类型在教育教学中的意义。回答问题时，考生应认真分析四人所表现出来的特点，结合气质类型的含义、表现对号入座。回答主要特征时，可以巧妙地根据题干中所给出的信息，回忆自己所复习的知识点，一一作答，注意分段以及列出序号。回答第三个问题时，考生也可以分段阐述，这样更便于考官阅卷时找到重点。
考点：中学生的心理发展

9、下面哪些是属于一般能力_____
A: 记忆力  B: 注意力  C: 观察力  D: 色彩鉴别力
E: 节奏感知力

参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。专家解析：一般能力是在不同活动中表现出来的共同能力，是从事一切活动所必备的能力的综合（也称为智力），如包括观察力、记忆力、想象力、创造力、抽象概括能力、言语表达能力等。特殊能力：是指从事某种专业活动所必备的能力的综合，色彩鉴别力和节奏感知力属于特殊能力。

10、“鱼与熊掌不可兼得”属于动机冲突中的_____。
A: 双趋冲突  B: 双避冲突  C: 趋避冲突  D: 双重趋避冲突

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：双趋冲突指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。

11、教师从授课内容中选中选择一些关键性的词语或者概括总结一些准确反映教学内容词语，随着教学的进展依次书写到黑板的板书形式是_____
A: 提纲式板书  B: 演算式板书  C: 线索式板书  D: 词语式板书

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。词语板书是指教师从讲投内容中选择一些关健性的词语或者概括总结一些准确反映教学内容的词语，随着教学的进展依次书写到照板上的一种板书形式。

12、人格结构中的核心成分是_____。
A: 能力  B: 气质  C: 态度  D: 性格

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：【答案】D。专家解析：人格由能力、气质和性格组成。性格是人格的核心成分。

13、李老师经常担心自己班的学生会不喜欢她，这表明，她处在教师专业发展的_____
A: 关注生存阶段  B: 关注情境阶段  C: 关注学生阶段  D: 关注自我阶段

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：本题考查教师发展阶段。其中，处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”、“同事们如何看我”、“领导是否觉得我干得不错”等等。故选A。

14、学校校风学风属于_____。
A: 物质性隐性课程  B: 观念性隐性课程  C: 制度性隐性课程  D: 心理性隐性课程

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：观念性隐性课程是指包括隐藏于显性课程之中的意识形态、学校的校风、学风、有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。

15、感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的_____属性的反映。
A: 个别  B: 整体  C: 外部  D: 本质

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的个别属性的反映；知觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的整体属性的反映。

16、信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是_____
A: 短时记忆  B: 瞬时记忆  C: 长时记忆  D: 感觉记忆

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：长时记忆是信息在经过加工后，在头脑中能够长时间保持，甚至终身保持的记忆，它的保持时间和容量是趋向无限的

17、有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事，这体现的是_____。
A: 能力类型的差异  B: 能力水平的差异  C: 能力发展速度的差异  D: 能力发展早晚的差异

参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：能力类型的差异指构成能力各因素存在质的差异，多表现在记忆、想象、思维的类型和品质方面。所以本题选A。
考点：幼儿的个别差异

18、教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是_____。
A: 利用卡片等教学工具  B: 反复细心地说明和解释  C: 与练习相结合  D: 结合日常生活活动

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是结合日常生活活动。

19、影响教师职业能力形成与发展的个体因素有_____。
A: 问题意识  B: 个体能力  C: 实践经验  D: 反思习惯

参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案：A,B,C,D参考专家解析：
【答案】ABCD。专家解析：影响教师职业能力形成与发展的个体因素包括：实践经验、反思习惯、问题意识、知识修养等。

20、小强总喜欢揪前排女生的辫子，班主任多次批评，却屡教不改，此时需要对小强进行教育的学校职能部门是_____
A: 校长办公室  B: 教务处  C: 政教处  D: 总务处

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：政教处是学校德育工作的组织管理机构，主要负责管理学生的思想政治工作和学校德育工作。

21、小学生常有明知故犯的现象，他们知道行为准则，做错事也脸红，但管不住自己，这多半是由于_____。
A: 未形成正确的道德观念  B: 缺乏道德意志力  C: 未形成道德行为习惯  D: 缺乏良好的道德情绪

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：道德意志是指人们为达到某种道德目的而产生的自觉能动性，常常表现为用正确的动机战胜错误的动机．用理智战胜欲望、用果断战胜犹豫、用坚持战胜动摇。该类学生有道德认识和道德情感，但是“管不住自己”，是典型的意志力缺乏的表现。

22、个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为_____
A: 人格  B: 学习方式  C: 学习策略  D: 认知方式

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：考查认知方式的定义。

23、简述德育过程的规律。

参考答案:
参考专家解析：（1）德育过程是在教师引导下学生能动的道德活动过程；
（2）德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程；
（3）德育过程是提高学生自我教育能力的过程；
（4）德育过程是一个促进少年儿童思想内部矛盾斗争发展的过程；
（5）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；
（6）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

24、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何组织或者个人不得招用未满____周岁的未成年人，国家另有规定的除外。

参考答案: 16

本题解释:
参考专家解析：16

25、有位同学将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起来丢进垃圾桶，该学生见状后满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是_____。
A: 热爱学生  B: 爱岗敬业  C: 廉洁奉公  D: 为人师表

参考答案: D
本题解释:
正确答案是D。专家解析：王老师的行为是“严于律己，以身作则”的表现，体现了为人师表的职业道德规范。
考点：《中小学教师职业道德规范》的主要内容

26、某教师要求所有学生的科研成果必须以自己的名字发表，这种做法_____
A: 侵犯了学生的荣誉权  B: 是尊师爱生的具体表现  C: 侵犯了学生的财产权  D: 保护了教师的出版权

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：教师的做法是非法占用学生的学术成果，是侵犯学生荣誉权的表现。故选A。

27、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是_____
A: 惩前毖后，治病救人  B: 言者无罪，闻者足戒  C: 有则改之，无则加勉  D: 桃李不言，下自成蹊

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。

28、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为_____。
A: 白板说  B: 做中学  C: 儿童中心主义  D: 实质教育派

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为儿童中心主义。故选C。

29、学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物，世界上许多国家在进入_____后均出现了学校。
A: 原始社会  B: 奴隶制社会  C: 封建社会  D: 资本主义社会早期

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：奴隶社会时期先后出现了学校。巴比伦等国家对应边的也是中国的夏朝时期。

30、“捧着一颗心来，不带半根草去”这句名言出自_____。
A: 陶行知  B: 蔡元培  C: 徐特立  D: 陈鹤琴

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

31、培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对_____。
A: 胆汁质的幼儿  B: 多血质的幼儿  C: 黏液质的幼儿  D: 抑郁质的幼儿

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：抑郁质的人一般表现为行为孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、表情忸怩、多愁善感、行动迟缓、优柔寡断，具有明显的内倾性。

32、我国《义务教育法》的立法宗旨是发展_____。
A: 专业教育  B: 基础教育  C: 中等教育  D: 职业教育

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：《义务教育法》的立法宗旨是发展基础教育。

33、情绪智力即情商，是影响人成功的重要因素。_____

参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考专家解析：暂无解析，请参考用户分享笔记

34、一位教师经常会反思同事们怎样看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于( )阶段。_____
A: 关注学生  B: 关注生存  C: 关注情境  D: 虚拟关注阶段

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：关注生存阶段的老师一般都是新老师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题就是与学生、同事、领导的关系，因此，这位教师处于关注生存阶段。故选B。

35、为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度是_____。
A: 终身教育  B: 普通教育  C: 职业教育  D: 义务教育

参考答案: A
本题解释:
【答案】A 专家详解：终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。

36、“生活的磨难教育了我们”中的“教育”指的是_____。
A: 正规教育  B: 非正规教育  C: 广义的教育  D: 狭义的教育

参考答案: BC
本题解释:
【答案】BC。

37、以下哪一类不属于组织策略？_____
A: 群集  B: 摘录  C: 过度学习  D: 列提纲

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。所以D不符合。

38、当代学校教学的基本组织形式是_____。
A: 个别教学  B: 分组教学  C: 班级授课制  D: 特朗普制

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：班级授课制是把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式，它是我国学校教学的基本组织形式。

39、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是_____。
A: 教育原则  B: 教育规律  C: 教育任务  D: 教育目的

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：广义的教育目的：人们对受教育者在接受教育后所产生的结果和所产生的积极变化的期望。狭义的教育目的：国家对培养什么样的人才的总要求，其内容包括两个方面：一是教育要为社会培养什么人的问题：二是教育要培养的人应具备怎样的素质结构。教育目的是一切教育活动的出发点和归宿，是各级各类教育培养人的总的质量标准和总体规划的要求。教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。

40、引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做_____。
A: 注意  B: 需要  C: 动机  D: 兴趣

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：
引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做动机。故选C。

41、阅读材料回答题：
冯亮和丁明是初二的学生，最近两个人都有些心事。于是，他们凑在一起聊天……
冯：你说咱们已经快要和爸爸一样高了，可父母还老把我们当小孩看，什么都管。
丁：可不是嘛!吃饭要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放学回家稍晚就唠叨个不停……真烦!有时他们让我做什么，我偏不听他们的话。
丁：最近一段时间，我情绪似乎失控了。今天的课堂演讲，我紧张得要命，生怕在老师同学面前出丑。
冯：我发现了，你脸都红到脖子根了。
丁：不光这个，有时高兴起来，我就跟飞上天似的，觉得无所不能，可是难过起来，又像被打入了18层地狱……
冯：我也一样，就比如每次和女同学打招呼，我都莫名地心跳加速，既紧张又害羞，以前不是这样。
丁：有时候也会担心自己在别人眼中形象不好。譬如不够帅之类的。
冯：还有不够优秀、能力不够强等。特别希望在别人眼中我是一个聪明有实力的人。
丁：我特别理解你，这种感觉我也有，而且特想跟人倾诉，但就是不知道该跟谁说。
根据上面两位同学的对话，下列关于中学生青春期心理发展的特点正确的是（）。
A: 自我评价的独立性增强  B: 心理上出现闭锁性，很多事情难以启齿，无从倾诉  C: 成人感显著增强  D: 喜欢依附于别人
E: 从关注心理的自我向关注生理的自我转变

参考答案: ABC
本题解释:
参考答案：ABC。参考专家解析：这一阶段的青少年自我评价的独立性增强，表现在有主见、注重同学和老师的评价；自我评价更加全面，从关注生理的自我（关注身高、外貌）向心理的自我转变（关注自己的烦恼、感受），更多关注自己的内心世界。自我体验深刻，成人感显著增强，感到自己已经长大成人．希望独立于父母，产生反抗心理；心理上出现闭锁性。很多事情难以启齿，无从倾诉；自我体验更复杂、深刻。

42、身教重于言教，突出的是_____。
A: 陶冶  B: 榜样  C: 实际锻炼法  D: 品德评价法

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：“身教重于言教”是指教师在教育过程中，要用自己的实际行动来感染教育他人，要求学生做到的自己先得做到，用自己的行为为他人做示范，突出了榜样的重要作用。故本题选B。

43、自我意识的发展过程是_____。
A: 从生理自我到社会自我，再到心理自我  B: 从生理自我到心理自我，再到社会自我  C: 从心理自我到生理自我，再到社会自我  D: 从心理自我到社会自我，再到生理自我

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。考德上专家专家解析：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。

44、阿龙学习成绩优秀，但一直有一个坏习惯，经常随地吐痰，同学提醒后仍没有改正，阿龙也想改，但是经常忍不住，对于这种情况班主任应从_____入手对其进行教育。
A: 道德意识  B: 道德意志  C: 道德信念  D: 道德行为

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：班主任应从道德意志入手对其进行教育。

45、“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于_____
A: 近景性内部动机  B: 近景性外部动机  C: 远景性内部动机  D: 远景性外部动机

参考答案: D

46、看阅读题的时候，带着问题去看文章，这种元认知策略是_____
A: 调节策略  B: 注意策略  C: 计划策略  D: 监控策略

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：带着问题阅读体现的是元认知策略中的监控策略，故选D。

47、—个男人想结婚，但又怕结婚后要承担相应的责任义务。这时他面临的心理冲突是_____
A: 双趋冲突  B: 多重趋避冲突  C: 趋避冲突  D: 双避冲突

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析:趋避冲突又称正负冲突，是心理冲突的一种，指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避 的心态。这一目标可以满足人的某些需求，但同时又会构成某些威胁，既




有吸引力又有排斥力，使人陷人进退两 难的心理困境。结婚这件事是想要的，承担责任这件事是不想要的，所以是趋避冲突。

48、科学家通过观察动物来预测地震，说明思维的_____
A: 间接性  B: 概括性  C: 创造性  D: 敏捷性

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：思维的间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接地认识。科学家通过观察动物这个媒介来认识地震，所以体现的是思维的间接性。

49、思维的主要特征为_____。
A: 间接性和概括性  B: 分析性和概括性  C: 间接性和整合性  D: 分析性和整合性

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：思维的主要特征为间接性和概括性

50、简述教师劳动的特点？

参考答案:
教师的劳动具有师范性、复杂性、创造性、长期性和迟效性。

51、学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是_____。
A: 接受学习  B: 研究性学习  C: 合作学习  D: 网络化学习

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B参考专家解析：
【答案】B。专家解析：研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，选择研究课题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

52、潜在课程主要是指_____。
A: 学生在人际交往中受到的影响  B: 教学过程中的思想品德教育内容  C: 校风、班风等制度化与非制度化的影响  D: 学校物质文化所构成的物质文化影响
E: 未来社会要求的新科技

参考答案: ACD
本题解释:
【答案】A,C,D专家解析：考查潜在课程的内涵。

53、班主任的常规工作有_____。
A: 了解学生  B: 组织和培养班集体  C: 建立学生档案  D: 班会活动

参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。专家解析：中小学班主任的常规工作包括：①了解学生；②组织和培养班集体；③建立学生档案；④个别教育；⑤班会活动；⑥协调各种教育影响；⑦操行评定；⑧班主任工作计划与总结。

54、收看电视、阅读报纸、社区活动属于正式教育。_____

参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错参考专家解析：
【答案】×。专家解析：正式教育又称为正规教育，是指由教育部门认可的教育机构(学校)所提供的有目的、有组织、有计划、由专职人员承担的教育。主要是指学校教育。

55、“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”，这话出自于_____。
A: 《论语》  B: 《大学》  C: 《孟子》  D: 《学记》

参考答案: D
本题解释:
正确答案是D。专家解析：题干中的话提出了“教学相长”的观点，出自《学记》。《学记》是世界上最早的一部教育文献。
考点：教育学基础知识

56、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当做“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该_____C。
A: 放弃对家长配合自己工作的期望  B: 督促家长，让家长成为自己的“助教”  C: 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作  D: 在孩子面前嘲笑这些家长

参考答案:
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对学校教育与家庭教育关系的理解。
【参考答案】C
【名师点睛】学生父母与学校教育的一致性非常重要，父母应当配合学校进行教育，学校、教师也可以给学生家长提供家庭教育指导•从而形成教育合力。作为教师，应当尊重家长，树立家长威信，对孩子进行方向一致的教育。

57、情绪所涉及的面部和身体变化叫_____
A: 情绪  B: 情感  C: 表情  D: 情操

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：表情是情绪表达的一种方式，表情可以分为三类：面部表情、身段表情和语调表情。

58、根据耶基斯一多德森定律，下列说法中错误的是_____。
A: 在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些  B: 在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛  C: 在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和地慢慢引导  D: 不论学生任务难易都应保持同样的动机水平

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：【答案】D。

59、教师在向小班幼儿描述常规时应尽量避免使用否定性的语句，这是由于_____。
A: 按规定不能用否定性的语句  B: 小班幼儿年龄小，语言理解能力弱  C: 说否定句有损教师形象  D: 容易造成幼儿的逆反心理

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
教师避免使用否定性语句，因为幼儿语言理解能力弱。

60、《中国教育改革和发展纲要》提出教育发展的“两全”目标，“两全”是指_____。
A: 全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲  B: 全面进行教育改革，全面发展职业教育  C: 全面改革政府包揽办学的格局.全面深化教育体制改革  D: 全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中，明确指出：“90年代，在保证必要的教育投入和办学条件的前提下，各级各类教育发展的具体目标是：全国基本普及九年义务教育（包括初中阶段的职业技术教育）、高中阶段职业技术学校在校学生人数有较大幅度的增加、高等学校培养的专门人才适应经济、科技和社会发展的需求，集中力量办好一批重点大学和重点学科、全国基本扫除青壮年文盲，使青壮年中的文盲率降到百分之五以下。”

61、教师承担着哪些职业角色。

参考答案:
【答案】教师的职业角色主要有以下几个方而：
(1）传道者角色；
(2）授业、解惑者角色；
(3）示范者角色；
(4）管理者角色；
(5）父母与朋友角色；
(6）研究者角色。

62、教师的良好精神风貌对幼儿的影响属于_____。
A: 固定环境  B: 内部环境  C: 临时环境  D: 精神影响

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

63、刚完成培训的张老师自费将资料复印给同事，并将自己的心得与同事分享。下列说法中不正确的是_____。
A: 张老师具有循循善诱的品德  B: 张老师具有团结协作的精神  C: 张老师注重业务能力的提高  D: 张老师重视专业素养的提高

参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：张老师参加培训的做法体现了他重视专业素养和业务能力的提高；将心得与同事分享，体现了他团结协作的精神。A项中的循循善诱品德在此处没有体现。选A。
考点：幼儿园教师职业道德规范

64、
A: 常数k<－1  B: 函数ƒ(x)在定义域范围内，y随着x的增大而减小  C: 若点C(－1，m)，点B(2，n)，在函数ƒ(x)的图象上，则m<n  D: 函数f(x)图象对称轴的直线方程是y=x

参考答案: C
本题解释:

65、根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。

参考答案:
【答案要点】
这种说法是错误的。关于教学和发展的关系，维果斯基认为教学必须要考虑儿童已达到的水平，但教学不应只着眼于学生已有的水平，而“应走在发展的前面”，应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。维果斯基认为教学“创造着”学生的发展。教学可以而且应该促进发展。

66、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的_____。
A: 自动发展  B: 自由发展  C: 自愿发展  D: 自主发展

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：学生是具有独立意义的人，教师指导的目的是要促进学生的自主发展。

67、提出替代性学习与替代性强化概念的心理学家是_____
A: 桑代克  B: 苛勒  C: 斯金纳  D: 班杜拉

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：
【命题立意】考查替代性学习与替代性强化概念的提出者。★★★
【错因分析】考生对提出替代性学习与替代性强化概念的心理学家记忆不清楚。

68、试论述教师课堂提问的功能。（10分）

参考答案:
正确答案是
激励性：集中注意力，激发兴趣。课堂提问能够激发学生的好奇心，在好奇心的支配下，激起学生心智活动，使他们很快把心理活动定向和集中在某个特定的概念和观点上，从而激发学习动机，引发学生积极的思维，为课堂教学活动创造积极的条件。
启发性：启发思维，发展创造力。提问可以引导学生的思考方向，扩大思维广度，提高思考层次。启迪思维，发展各种思维能力，是教学提问艺术最主要的功能。
检查性：反馈评价，调控教学。学生通过教师对回答的反应与评价，获得反馈信息，得到积极的强化。
调节性：提供参与机会，发展表达能力。教学提问的目的，在于为学生创造条件，使学生学会有条有理、有根有据地阐述自己的思想，锻炼语言表达的逻辑性和灵活性，提高口头语言表达能力。提问是良好交流的基础。通过提问，课堂教学信息能由单向的传递变为双向或多向的传递，增加师生之间、生生之间的信息交流。

考点：小学教师的课堂教学行为

69、我国古代教育著作《学记》中就写道：“学无当于五官，五官不得不治”。从学习策略上看，这是属于_____。
A: 认知策略  B: 复述策略  C: 监视策略  D: 组织策略

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：“学无当于五官，五官不得不治。”意思是说，学习和记忆如果不能动员五官参加活动，那就学不好，也记不住。所以正确答案为B复述策略。

70、在教学过程中，孩子们面对不断的批评和嘲笑，回答问题和提出问题的积极性逐渐降低，这样会日渐淡化他们的_____。
A: 问题意识  B: 创造意识  C: 劳动意识  D: 奋进意识

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：问题意识是指思维的问题性心理。在人的认知中经常会遇到一些不明白的问题或者是现象，并且通常会产生疑问、探求的心理状态。问题意识人人都有，所不同的是有强弱之分。问题意识较强的人，经常主动进行提问，努力进行工作改善。而问题意识较弱的人，通常是发发牢骚，或者干脆闭口不语，很少提出建设性的问题。孩子面对不断的批评和嘲笑，回答问题和提出问题的积极性受到挫伤，就不容易主动提出问题，问题意识就弱。

71、教师反思习惯的养成是教师获得职业能力的保障。请结合实际谈谈应从哪些方面进行教学反思?

参考答案:

参考专家解析：
教学反思是教师对自己日常的教育教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后更正或引起他人思考而写的文字。在课程实施过程中，教学反思被视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素。反思的内容有：
(1)成功点。抓住教学中哪怕是稍纵即逝的成功点。
(2)失误。“智者千虑，必有一失”，如实记下自己的失误点，长善救失。
(3)疑惑点。“教然后知困”，记下“卡壳”点，一边钻研。
(4)情感激发点。捕捉教学环节中学生的情感反应，调控学习动态过程。
(5)感悟点。追踪教学过程，审视教学环节，总结教学得失。
在教学过程中个，教师必须养成反思的习惯，不断加强理论学习，及时反思自己的教育教学工作，自觉体验和不断完善自己对教育的理解，并与他人进行沟通和交流，这样才能不断提高自己的专业素养。

72、最有利于儿童成长的依恋类型是_____。
A: 回避型  B: 安全型  C: 反抗型  D: 迟钝型

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：安全型依恋最有利于儿童成长。

73、“做人，做中国人，做现代中国人”是由我国近代教育家_____提出的。
A: 蔡元培  B: 陶行知  C: 晏阳初  D: 陈鹤琴

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：有感于中国传统教育的弊病，以及当时我国所面临的民族生存危机，陈鹤琴明确提出“活教育”，其目的在于：“做人，做中国人，做现代中国人”。

74、推理是指从具体事物归纳出一般规律，或者根据一般原理推出新结论的思维过程。推理可分为____和演绎推理。

参考答案: 归纳推理

本题解释:
参考专家解析：【答案】归纳推理

75、论述“德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过程”，并联系实例来说明其中的一个观点。

参考答案:
1.目前我国德育工作在现实的教育效果、针对性、主动性和实效性上都存在问题，对青少年学生的说服力和吸引力不强。要增强德育的实效性和感染力，注重方法的变革是十分重要的，学校德育工作应注重“以德育人”。“以德育人”就是要求德育工作者不仅在口头上要求学生有思想品德，更重要的是要用行动把什么是道德展示出来。
2.德育过程是在教师有目的有计划地教导下，学生主动地积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义的品德的过程。教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德。
3.德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过程。（1）学生品德的发展是在活动中能动地实现的。在德育过程中，学生是能动地吸取教育影响的。（2）道德活动是促进外界的德育影响转化为学生自身品德的基础。（3）进行德育要善于组织、指导学生的活动。在德育过程中，既要组织学生积极参与各种教育活动，又要引导学生自觉进行个人内部的道德修养活动，使两者联系起来，相互促进。

76、“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷。”这主要说明教学中应注重_____
A: 传授科学知识  B: 反复练习巩固  C: 发展智力、能力  D: 加强“双基”教学

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：题干强调教会学生学习方法，发展智力和能力的重要性。

77、光线：折射：水。
请你在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近、相似或匹配的词。_____
A: 绿叶：光合作用：叶绿素  B: 水蒸气：凝结：玻璃  C: 电脑：计算：数据  D: 海洋：洋流：台风

参考答案: B
本题解释:
正确答案是B。专家解析：题干属于因果关系，光线因为遇到水，所以发生折射，对比四个选项，B项符合题意，水蒸气因为遇到玻璃，所以发生凝结。故本题选B。
考点：教师在中学教育认识活动中思维要合乎思维规律

78、新课程的核心理念是_____。
A: 一切为了每一位学生的发展  B: 使学生更快乐地学习  C: 使学生更全面掌握知识与技能  D: 对传统教育课程的改革

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：怎么看待学生，把学生看成什么样的人，对学生采取什么样的态度，一直是教育理论和实践的重要问题。新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。故本题选A。

79、关于教师职业道德的特性，下列说法错误的是_____。
A: 从内容上看，教师职业道德比一般职业道德更具全面性、先进性  B: 从影响深度和时间上看，教师职业道德比一般职业道德更具深远性  C: 从道德行为的结果上看，教师职业道德可产生直接的功利效益  D: 从行为条件上看，教师职业道德对劳动者心理品质有更高的要求

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：教师职业道德的行为结果不产生直接的功利效益。

80、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出的教学管理制度改革的内容不包括推行_____。
A: 学分制  B: 走班制  C: 分层教学  D: 导生制

参考答案: D
本题解释:
正确答案是D。专家解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。D项导生制不属于本纲要提出的教学管理制度改革的内容。
考点：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》

81、对学校教育来说，课外活动_____。
A: 与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动  B: 是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学  C: 并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动  D: 是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致

参考答案: A
本题解释:
A 专家详解：课外活动是与课堂教学相配合，是课堂以外对学生身心施加影响的正规教育活动。

82、根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是_____。
A: 14周岁以下  B: 14周岁以上不满16周岁  C: 16周岁以上不满17周岁  D: 18周岁以下

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：《未成年人保护法》第四十五条规定：14周岁以上不满16周岁的未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。16周岁以上不满18周岁的未成年人犯罪的案件，一般不公开审理。

83、_____是热爱学生、教育学生的前提。
A: 组建班委会  B: 建立各种规章制度  C: 与科任教师的沟通  D: 了解学生

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：了解学生是班主任开展工作的前提和基础。

84、一般认为女生心细、胆小、娇气，男生则胆大、粗心、傲气，这是社会知觉_____。
A: 投射效应  B: 光环效应&n bsp; C: 晕轮效应  D: 刻板效应

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

85、对教学与考试关系理解错误的是_____
A: 学生的负担很重，考试考什么学校就教什么无可厚非  B: 学校教学方式不需要与考试的测量方法完全一致  C: 就统一的纸笔测试而言，学科教学内容有些可测，有些不可测  D: 考试结果为教学提供了反馈

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：考试内容和教学内容应该围绕教学大纲制定。

86、年轻的教师初登讲台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，这是因为这时教师还处在_____
A: 关注情景阶段  B: 关注学生阶段  C: 关注生存阶段  D: 关注自我感受阶段

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除D。关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，题干描述的情况符合关注生存阶段的特征，故选C。

87、教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是_____。
A: 教师出现家长制作风  B: 教师过分地溺爱学生  C: 教师过分地迁就学生  D: 教师对学生过分地严厉

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家专家解析：在扮演“家长代理人”角色的时候，教师容易过分地迁就学生。

88、根据我国《义务教育法》，实施义务教育，不收学费，可收杂费。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：义务教育不收学费和杂费。

89、认知策略包括_____
A: 复述策略  B: 计划策略  C: 精细加工策略  D: 组织策略

参考答案: ACD
本题解释:
参考答案：ACD。参考专家解析：认知策是学习者在认知加工过程中所采用的策，也就是加工信息的一些方法和技术，一般把认知策分为复述策、精细加工策和组织策。

90、现代班级管理强调以_____为核心。
A: 学生  B: 教师  C: 教师和学生  D: 教学

参考答案: A
本题解释:
答案：A【解析】发展学生的主体性是学校管理的宗旨，因此现代班级管理强调以学生为中心。

91、秦统一六国的过程中，最后灭亡的诸侯国是_____。
A: 赵  B: 燕  C: 韩  D: 齐

参考答案: D
本题解释:
正确答案是D。专家解析：从公元前230年到公元前221年，秦国用十年时间进行了统一战争，依次灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，实现了大一统。因此本题选D。
考点：中国历史知识

92、小丁原来很怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，在小丁身上发生了_____学习。
A: 智慧技能  B: 认知策略  C: 态度  D: 言语信息

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：
加涅认为态度表现为影响个体对人、对物或对某件事的选择倾向。故选C。

93、杜威所主张的教育思想被称作是_____
A: 存在主义教育思想  B: 要素主义教育思想  C: 永恒主义教育思想  D: 实用主义教育思想

参考答案: D
本题解释:
答案：D【解析】杜威是实用主义教育学的代表人物，其教育思想被称作实用主义教育思想。

94、孟子说“徵于色，发于声，而后喻”是在强调教师的_____。
A: 道德素养  B: 专业知识  C: 教学技能  D: 教育机智

参考答案: C
本题解释:
【答案】专家解析：孟子这句话是说教师要把体态表达和言语表达结合起来，知识才容易被学生理解。

95、亮亮今年8岁，害怕上学，一进校门就惶恐不安，千方百计逃避学校。亮亮的心理问题属于_____
A: 儿童厌学症  B: 学校恐惧症  C: 学习困难综合征  D: 儿童过度焦虑症

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：学校恐惧症是一种典型的心理适应不良综合征，主要症状是害怕上学，一进校门就惶恐不安，千方百计予以逃避，严重则逃学旷课。

96、教师职业的特殊性主要体现在教师职业对象的特殊性上。_____

参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。

97、态度的核心成分是_____。
A: 认知成分  B: 情感成分  C: 行为成分  D: 能力成分

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分，研究表明，态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。

98、幼儿园主题教学包括哪些内容？

参考答案:
【参考答案】
主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。
进行主题教学，首先要确定主题。确定主题要根据儿童的兴趣、需要及教育价值、有可整合的教育内容和资源、学前教育目标来确定。常见主题有：围绕儿童自身开展的主题，围绕自然环境开展的主题，围绕社会环境与生活开展的主题，围绕人类与科学技术开展的主题，围绕重大事件开展的主题。
其次，要进行主题活动的设计。确立了主题后，首要任务就是做主题网.制作主题网的过程包括：（1）头脑风暴；（2）归类；（3）命名；（4）交流；（5）连网。主题网可以按照活动内容而展开，这样教师就可以清晰了解活动之间的关系，有利于活动内容的拓展和生成。
然后，在活动过程中还要加强指导。教师要提供丰富而适宜的资源，如提供材料、暗示和建议等，同时，要让儿童感受到自己是他们随时可以提供帮助的资源，儿童在需要时可以随时求助。此外，要注意观察记录，教师应根据主题活动的目标有计划地观察儿童的活动。
另外，教师还要注意加强主题活动环境的创设。教师要着手创设合适的环境，围绕主题提供相应的材料进行分区活动和环境创设。

99、“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的整体性。_____

参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用词语加以概括赋予说明的加工过程。“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的理解性。

100、材料题一
再见了，亲人
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧！怎么？心里难过，唱不出来？你一向是个刚强的孩子啊！那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一所小房子里，有一个班的鬼子看守着。你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷地靠近了关着老王的那所小房子。你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。你回到村里，焦急地等待着妈妈。中还有哪件事给你感受深。
点拨：把你的感受读出来。抢救的是谁，是和自己没有任何血缘关系的志愿军，失去的是和自己有血缘关系的唯一的亲人，从中你体会到了什么?朗读：面对这位可亲可敬的大娘，你一定有很多感受，愿意读出你的感受吗?(指导朗读)我也想读，听听有没有和她读的不一样的地方。为什么这样读。
师：想像一下当时的画面，进入情境感情就出来了。
4、汇报：小金花：谁对这件事感受深。
课件：同志们伤心的…你怎么落泪了呢?
点拨：学生朗读，失去妈妈小金花没有哭，可是与志愿军就要分别的时候，小金花却落泪了你还体会到了什么
5、师：还有哪件事令你感受深。
投影：“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊?”你来读读。
问：这样高的代价指的是什么代价?
6、小结：学习了他们的事例后，你现在最想说的一句话是什么?选择你感受最深的段落用你的朗读，读出朝鲜人民与志愿军不是亲人胜似亲人的感情。
（5）感悟升华并总结
①师：课文以志愿军战士的口吻讲述了朝鲜人民为志愿军战士做的事情，请同学们展开想象，并结合自己了解到的资料，说说志愿军战士又为朝鲜人民做了些什么。
②学生汇报。
师：是的，听了同学们的介绍，我们知道了志愿军为朝鲜人民也付出了太多太多。在这片土地上长眠着许多优秀的中华儿女；在这片土地上，志愿军战士付出了青春与热血。此时，他们怎能舍得离去呢？志愿军战士只能从心底里喊道：“再见了，亲人！”（引读最后三个自然段）
③出示课件（离别的画面）。
师：当离别的抽泣声与长鸣的汽笛声交织在一起时，当志愿军战士们从车窗伸出手、探出头跟朝鲜亲人告别时，想到再也见不到亲人熟悉的身影，再也听不到亲人亲切的叮咛，志愿军战士再一次深情地呼喊着：“再见了，亲人！”
学生齐读最后三个自然段。
④师：“我们的心永远跟你们在一起！”表达了一种怎样的情感？
学生回答：依依不舍、难分难舍、依依惜别
师：是的，他们将所有的话语和所有的情感都化为一句话，那就是：“再见了，亲人！”
志愿军战士对朝鲜人民说：“再见了，亲人！”
朝鲜人民对志愿军战士说：“再见了，亲人！”
师：火车慢慢地启动了，他们依依不舍地说：“再见了，亲人！”（学生齐读最后三个自然段）
师：火车，缓缓地驶向了远方，越去越远，志愿军战士一次又一次从心底深情地呼唤着：“再见了，亲人！”（老师学生齐读最后三个自然段）
⑤小结：亲人虽然离别了，但是中朝人民之间用鲜血凝成的伟大友谊却代代相传。这种友谊跨越了国度，跨越了民族，就像一座不朽的丰碑永远竖立在中朝两国人民的心中。
（6）作业设计
①根据本节课的内容课下作一首小诗。
②向学生推荐阅读《谁是最可爱的人》。
（7）板书设计
再见了，亲人
大娘
小金花　不是亲人，胜似亲人　志愿军
大嫂
（8）教学反思
在本课的教学过程中，十分注重对学生的朗读指导，让学生反复体会志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的深情厚谊，激发他们的感情。但在课文表达方法的特点方面拓展不够，有待于在今后的教学中提高。

考点 小学教案的设计与撰写