1、阅读下列材料，并回答问题。
甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。
甲、乙同学分别是什么气质类型?面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短?


参考答案:
【参考答案】
（1）甲同学活泼好动、热爱交际，属于多血质；乙同学安静稳重、喜欢沉思，属于黏液质。
（2）作为教师，对待不同气质类型的学生应区别对待：对甲同学要多安排任务或对甲同学从严要求；对乙同学多安排需要耐心的任务或对乙同学更多的鼓励、提高效率。

2、元朝时直接负责管辖台湾的机构是_____
A: 中书省  B: 行中书省  C: 澎湖巡检司  D: 宣政院

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：元朝时，祖国大陆与台湾之间的政治关系有了新的发展，在澎湖设立巡检司，元朝通过澎湖巡检司管辖澎湖和台湾列岛。故选C。

3、数学学习中形成的认真审题及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫(C.)。
A: 具体迁移  B: 顺应迁移  C: 一般迁移  D: 重组迁移

参考答案:
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：
一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。

4、教育调查研究选取的对象必须_____。
A: 不可控制  B: 不同性质  C: 有典型代表意义  D: 最大数量

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

5、在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育家是_____。
A: 夸美纽斯  B: 卢梭  C: 洛克  D: 裴斯泰洛齐

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

6、试述机械识记的必要性和意义识记的优越性。

参考答案:
参考专家解析：（1）机械识记的必要性。机械识记时可能有两种情况：①识记者面对的就是本身没有意义或者没有内在联系的材料，比如对无意义音节、地名、人名、历史年代等的识记。这种识记具有被动性，但对学生而言也是必要的，因为它能够防止对记忆材料的歪曲。②面对的材料虽然有可能有意义，而识记者对其缺乏应有的理解。只能先机械识记，随着知识经验的积累再逐步加以理解。
（2）意义识记的优越性。①机械记忆的特点是材料越没有内在联系，越要求使用这种识记；单纯依靠对材料的机械重复，不需要或很少利用过去的知识经验；不利用多种多样的有效记忆方法，效果差，遗忘快。②意义识记的特点在于需要理解识记对象的意义；能充分利用过去的知识和经验；采取多种多样的有效记忆方法，效果好，遗忘得慢。如果材料本身没有什么内在联系，被人为地赋予某种意义，与已有的知识经验联系起来，这种识记也属于意义识记。③大量实验研究和日常生活实践证明，意义识记的效果不论是在全面性、准确性、巩固性或速度方面都优于机械识记，其主要原因是意义识记依靠了人在过去经验中已形成了暂时的联系系统。

7、处于不同概括水平的两种学习之间的影响属于_____。
A: 水平迁移  B: 垂直迁移  C: 顺向迁移  D: 逆向迁移

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：垂直迁移也叫纵向迁移，主要是出于不同层次的各种学习之间的相互影响。

8、政府职能的转变是实现政府职能体系合理配置的根本途径。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。专家解析：只有切实转变政府职能，理顺关系，才能实现政府职能体系的合理配置。

9、三岁到六、七岁幼儿的思维主要是_____
A: 直观动作思维  B: 具体形象思维  C: 抽象思维  D: 通常性思维

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：三至六七岁幼儿的思维主要就是具体形象思维，或称为表象思维。即幼儿依靠事物在头脑中储存的具体形象(表象)和对具体形象的联想进行思维活动。

10、作为在一定背景下发生的促使个体社会化的实践活动，教育是一个相对独立的社会子系统，它包括三种基本要素，即教育者、学习者和_____
A: 教育内容  B: 教学设备  C: 教育方法  D: 教育影响

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：
构成教育活动的基本要素是教育者、受教育者（学习者）和教育媒介（教育影响）。
【命题立意】考查教育活动的构成要素。★★★
【错因分析】考生对教育活动的基本构成要素记忆不准确。

11、鲁迅在小说《阿Q正传》中塑造阿Q这个人物形象时所用的想象是_____。
A: 无意想象  B: 创造想象  C: 再造想象  D: 言语想象

参考答案: B
本题解释:
【出题思路】本题考查再造想象和创造想象的定义和区别。
【参考答案】B
【名师点睛】根据想象的新颖程度、独立性和创造性程度的不同，想象分为再造想象和创造想象。再造想象是依据词语或符号的描述、示意，在头脑中形成与之相应的新形象的过程。创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。
凡是根据个体首创的形象或者事物都是创造想象。凡是个体根据其他人的描述或者创造在头脑中再现事物形象的过程都是再造想象。抓住这个答题的关键点就可以很好地区分再造想象和创造想象了。

12、实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识；形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的____。

参考答案: 智力

本题解释:
参考专家解析：智力

13、有意后注意是在____基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要____的注意。

参考答案: 有意 意志努力

14、婴儿喜欢将东西扔在地上，成人拾起来给他后，他又扔在地上，如此重复，乐此不疲，这一现象说明婴儿喜欢_____
A: 手的动作  B: 重复连锁动作  C: 抓握动作  D: 玩东西

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：该现象叫做重复连锁动作。婴儿这个动作多半发生在9个月以后。婴儿通过这个重复动作，达到主动和他人交往的目的。

15、以实际训练为主的教学方法包括_____
A: 实验法  B: 讨论法  C: 练习法  D: 实践活动法

参考答案: ACD
本题解释:
【答案】ACD。专家解析：讨论法是以语言为主的教学方法。

16、下列选项中_____完整地表达了心理学的研究对象。
A: 心理过程及其规律  B: 情绪人格及规律  C: 生理现象及其规律  D: 心理现象及其规律

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：本题考查心理学的研究对象。心理学是一门研究人的心理现象及其发生，发展规律的科学。故选D。

17、阅读下列材料，并回答问题。
欣赏“每一个”学生——刺丛中也有花
花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了!你仔细看看人家刺中也有花。也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。“刺中有花!刺中有花!”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对!”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。问题：（1）读了《刺中有花》一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？（2）您认为对个别学生的转化，应从哪些方面着手？

参考答案:
（1）同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学刺与花都看到了，但因为讨厌刺，进而连花也不喜欢了。而李刚却有着与众不同的认识，能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花。应该说他的认识对每个教育工作者来说是很有启发的。作为教师，面对仙人掌中的刺和花，首先应该去发现它，其次应带着欣赏的眼光去看待它，辩证地去看待刺与花。因此，面对缺点较多的学生，教育者也应该像赏花一样，去发现后进生的闪光点，进而去放大其闪光点。切不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的闪光处。学生生活在群体里，自然各有长短，对个别学生教育要多鼓励，少批评；多指导，少冷落。
（2）个别学生转化的关键在于使其树立起自信心。作为教师要善于保护学生的自尊。因为自尊才能自信，自信才能自强。首先，面对个别的问题学生，要走近他们，喜欢他们，成为他们的朋友。同时要引导周围的同学一起关心他。然后发掘闪光点，放大闪光点，让激励唤起自信，进而培植闪光点，教育中要注意谈话艺术。其次，要重视个别学生的进步，哪怕是微小的，也不放过。最后要抓住反复点，促其飞跃。

18、学生检查自己的作业时很难发现其中的错误，但检查别人的作业时很容易发现，这是由于_____。
A: 知觉的整体性  B: 思维定势  C: 注意分散  D: 粗心

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：思维定势也称“惯性思维”，是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。

19、学校教育，家庭教育配合的方法_____。
A: 互访  B: 民主评议  C: 家长会  D: 家长委员会
E: 校外指导

参考答案: ACD
本题解释:
【答案】ACD。专家解析：学校教育，家庭教育配合的方法主要有互访、家长会、家长委员会。

20、孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为_____。
A: 走路身体一定要端正  B: 对学生下命令一定要正确  C: 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好  D: 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：孔子这句话强调教师要以身作则。

21、与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对较松，幼儿教师的劳动的特点是_____。
A: 无意性  B: 自主性  C: 随意性  D: 被动性

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：自主性体现在我国对幼儿园课程和教学管理相对轻松。

22、新生人学了，一年级的同学兴高采烈地学习写字，同学们的积极性极高，可那支小小的铅笔一点都不听使唤，好不容易才歪歪扭扭地写了几个字，可练了一段时间，进步也不明显，有些同学就产生了畏难情绪，觉得自己是写不好字了。
请结合桑代克的有关学习理论对案例进行分析，并说明如果你是老师，你会怎么做。

参考答案:

【出题思路】本题考查考生对桑代克学习理论中三大定律的理解和运用。考生在答题时首先要全面论述桑代克的学习理论，着重对三大定律进行解释。其次要结合幼儿学习写字的行为，运用三大定律进行分析。再次提出自己的教学建议。
【参考答案】桑代克是美国著名心理学家，也是联结主义学习理论的代表之一。他运用“俄猫开箱”实验提出了学习的联结主义理论，认为学习的实质在于形成刺激一反应联结，无需观念作为媒介。学习的过程是通过尝试错误的渐进过程实现的。同时他提出了学习要遵循的三大定律：（1）准备律，指学习者在学习开始时的预备定势。学习者有准备而且给予活动，他们就会感到满足，有准备但是没有活动就会感到烦恼，同时学生没有准备但给予活动也会让他们产生不悦。（2）练习律，指一个学会了的反应的重复将增加刺激反应间的联结。即刺激与反应间受到的练习和使用越多，这种联结就会变得越强。但后来他发现，没有奖励的练习是无效的，联结只有通过奖励的练习才会增强。（3）效果律，即一个动作跟随一个满意的变化，在类似的情境中重复这个动作的可能性就会增加，如果跟随的是一个不满意的变化，跟随这个动作的可能性就会减少。也就是说，一个人行为的后果对他们未来的行为起着关键的作用。
本案例中的学生在学习写字的过程中充分体现了准备律和效果律。刚入学的他们在心理上已经
准备好要学习写字，所以刚开始写字的心情是“兴高采烈”的。但是由于肢体的不灵活性导致他们不能很好地完成写字的动作，当看到“歪歪扭扭”的字时，给他们呈现的是一个不能让他们满意的结果，所以当这个结果在短时间内没有变化时，他们会认为这是一个稳定的结果，于是就会不想再写字了。这正符合了效果律中面对不满意的结果所出现的情形。
作为教师，我们要注意到学生的期望与他们本身可能达到的水平之间的差距，及时地对学生积极写字的行为进行鼓励，让学生的写字行为得到一个让他们满意的外部奖励，从而维持他们对写字的兴趣。同时交给他们一些写字、握笔的技巧，呈现一些结构比较简单的字，让他们在这个过程中不断看到自己的进步。

23、弱智儿童的明显特征是普通智力和_____都落后于同龄儿童。
A: 创造能力  B: 思维能力  C: 社会适应能力  D: 想象能力

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：弱智儿童是普通智力和社会适应能力都落后于同龄儿童，普通智力包括创造能力，思维能力和想象能力。

24、城镇中小学教师在评聘高级职务(职称)时，原则上要有_____以上在农村学校或薄弱学校任教经历。
A: 一年  B: 二年  C: 三年.  D: 半年

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

25、1903年，在张之洞的倡导下创办了____。这是我国第一所由自己创办的学前教育机构。

参考答案: 湖北幼稚园

本题解释:
湖北幼稚园

26、寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。这是德育过程的哪一条规律的体现_____
A: 德育过程是培养学生知、情、意、行的过程  B: 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程  C: 德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程  D: 德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。

27、传染源

参考答案:
参考专家解析：当病原体进人人体后，在体内繁殖，这种被感染的人或动物叫做传染源。

28、情绪ABC理论中的B是指_____
A: 信念  B: 理智  C: 结果  D: 事件

参考答案: A
本题解释:
【解析】:ABC理论是由美国心理学家埃利斯创建的。就是认为激发事件AUctivatingevent)只是引发情绪和行为后果C(consequence)的间接原因，而引起C的直接原因则是个体对激发事件A的认知和评价而产生的信念B(belief)。

29、“培养有社会主义觉悟，有文化的劳动者”规定了我国的教育性质和教育方向。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：教育方针是教育工作的宏观指导思想，是总的教育方向。教育方针的结构应当包括三个组成部分：教育性质和教育方向，如“教育必须为社会主义现化化建设服务；社会主义现代化建设必须依靠教育”；教育目的，即培养人的质量和规格要求，如“培养有社会主义觉悟，有文化的劳动者”；实现教育目的的基本途径和根本原则，如对学生进行德、智、体、美、劳的全面发展教育，贯彻“教育与生产劳动相结合”的原则等。

30、“孟母三迁”的故事中孟母采用的德育方法是——。_____
A: 奖惩法  B: 榜样法  C: 陶冶法  D: 说服法

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：陶冶法中的环境熏陶，还包括人格感化与艺术浸染。

31、根据我国相关法律规定，义务教育具有的特点有_____
A: 期限性  B: 强制性  C: 免费性  D: 普及性
E: 特殊性

参考答案: BD
本题解释:
参考答案：BD。参考专家解析：义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育，其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的、一定年限的、强迫教育的制度，期限性不属于它的特点。因此，正确答案选BCD。

32、阅读下列材料，并回答问题。
大一班的李老师组织了一次教学活动——《水》。教学目标设定为：感知水的基本特性。活动步骤是：一、看一看：教师在一只脸盆里装满了水，另一只脸盆里装豆浆，里面分别放着几颗玻璃球，请小朋友们看一看，这两只脸盆里有什么？期望通过对比让小朋友感知“水是无色、透明”的。二、玩一玩：请小朋友把脸盆里的水舀到另一只脸盆里。期望通过玩水让小朋友“感知水是流动的”。三、闻一闻：请小朋友区分白酒与水。目的是让小朋友感知水是无味的。李老师为每一位小朋友准备了活动材料，没想到孩子们全然不听老师的指挥，把积木放在水里，玩起了“小船”。李老师感到困惑：孩子们为什么不积极参与老师组织的活动呢？
请结合案例回答李老师的闲惑。

参考答案:
【参考答案】
案例中的教师缺乏对幼儿巳有学习经验的了解与认识。孩子们在日常生活中，在玩水中，在与同伴、父母的交流中，已经充分感知了水的基本特性，也积累了相关的学习经验。教师却依然选择了“认识水的基本特性”这一简单经验为课程内容，显然不适合儿童的发展水平，因而无法吸引孩子积极参与到活动中。

33、现代信息技术一般指多媒体计算机和_____。
A: 印刷媒体  B: 网络技术  C: 听觉媒体  D: 视觉媒体

参考答案: B
91Exam.org本题解释:
【答案】B。

34、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是_____。
A: 遵纪守法  B: 教书育人  C: 终身学习  D: 团结协作

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：教师法规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”在教师履行教育义务的活动中.教书育人是其最主要、最基本的道德责任。

35、教育从来就是同生产劳动结合在一起的。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】错误。古代教育就同社会生产相分离。

36、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何组织或者个人不得招用未满____周岁的未成年人，国家另有规定的除外。

参考答案: 16

37、太阳系中离太阳最近的两大行星是_____。
A: 水星、金星  B: 地球、火星  C: 火星、金星  D: 地球、水星

参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：太阳系的八大行星，按照由近到远的顺序排名为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。故选A。
考点：教师的科学常识与科普知识

38、陶冶是通过创造良好的情境，潜移默化的培养学生品德的方法，主要包括_____。
A: 人格感化  B: 环境陶冶A  C: 艺术陶冶  D: 座右铭

参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。专家解析：陶冶主要主要包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶三类。

39、关于情绪和情感的描述，下列说法正确的有_____
A: 情绪与生理需要是否满足相联系，是人和动物共有的  B: 情绪依赖于情感，具有稳定性、深刻性  C: 情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容  D: 情绪具有外显性、冲动型，而情感具有内隐性

参考答案: ACD
本题解释:
【答案】ACD。解析:情绪与情感的区别主要表现在：（1)情绪的产生与有机体的自然需要有关；而情感的 产生则与人的社会性需要有关。（2)情绪是人和动物所共有的心理现象，




而情感则是人类特有的一种心理现象.(3)情绪产生早（个体车命开始，如饥饿哭闹），情感产生晚(社会生产实践中产生）。（4)情绪具有情境性和动摇 性，而情感则具有稳定性和深刻性。




（5)情绪多是外显性和冲动性，而情感则具有内隐性与持久性。

40、当Excel工作簿中既有工作表又有图表时，执行【保存文件】命令则_____
A: 只保存工作表文件  B: 只保存图形文件  C: 将工作表和图表一起保存  D: 分别保存工作表和图表

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：当Excel工作簿中既有工作表又有图表时，执行“保存文件”命令则将工作表和图表一起保存。

41、个体从生命开始到结束的全部过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为“____”。

参考答案: 个体身心发展

本题解释:
参考专家解析：个体身心发展

42、1904年，清政府颁布_____，规定学前教育机构为“蒙养院”。
A: 《学校系统改革案》  B: 《蒙养堂章程》  C: 《钦定学堂章程》  D: 《奏定学堂章程》

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：
1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，规定学前教育机构为“蒙养院”。该章程是中国近代第一个较为系统的法定学制。

43、教育方针的有关规定表述了国家的_____。
A: 教育性质  B: 教育目的  C: 实现教育盲目的途径  D: 培养目标

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
教育方针是教育目的的政策性表达。

44、从古到今为社会统治阶级政治服务是学校教育的重要职能之一。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。专家解析：在原始社会，教育是不具有阶级性的，因为那时并不存在国家，但是自从有了国家，教育便为之服务，学校是教书育人的基地，所以学校便为统治阶级服务，政治制约着教育的发展，教育促进这政治的发展。

45、根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在_____阶段。
A: 关注生存  B: 关注情境  C: 关注学生  D: 关注自我

参考答案: B
本题解释:
答案：B【解析】关注情境阶段的教师往往将主要精力集中在对学生成绩的关注上。

46、基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为_____
A: 常模参照评价  B: 正式评价  C: 标准参照评价  D: 非正式评价

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：标准参照评价的含义是指基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。因此，正确答案选C。

47、班集体形成的条件和前进的动力是_____。
A: 班主任的要求  B: 共同的活动  C: 学校的竞赛活动  D: 共同的奋斗目标

参考答案: D
本题解释:
【答案】D 专家详解：共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，确立班集体奋斗目标，就是要让班级全体学生明确班集体的发展前景，知道共同的努力方向，并为目标的最终实现统一行动。

48、教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为_____。
A: 关键期  B: 转折期  C: 危机期  D: 最近发展区

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。

49、在我国的学者看来，组成人的“智力”的基本因素有_____。
A: 注意力  B: 观察力  C: 记忆力  D: 思维力

参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。专家解析：智力的基本因素包含注意、思维、观察、记忆等。

50、某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了_____
A: 整体性原则  B: 因材施教原则  C: 活动性原则  D: 直观性原则

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：尊重孩子的成长规律，了解孩子，关注个体差异。针对不同发展水平的幼儿提供不同难度的操作材料，遵循了因材施教的原则。

51、试述马斯洛的需要层次理论的教育启示。

参考答案:
参考专家解析：马斯洛认为，人的各层次需要都与学习有一定的关系。生理需要和安全需要虽然并不直接推动学习，却是保证学生进行有效学习的前提条件。这两种需求得不到满足，不仅学习活动无法进行，而且会导致学生出现身心疾病。归属与爱的需要是学生交往的动力，在学校环境中，师生交往、同伴交往既是学习的条件，也是学习的内容。尊重的需要是推动学生学习的重要动力，学生努力学习以求获得他人的尊重，并从中感受到自己的能力和价值，获得自信心。这一需要得不到满足，就会产生自卑感．怀疑自己的能力．失去上进心。求知的需要就是学习动机，审美的需要在很大成分上也是学习动机，它们推动人去求真、求善、求美。自我实现的需要推动人发挥自己的潜能，是学校教育应该重点加以培养的。

52、在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是_____。
A: 过错责任原则  B: 无过错责任原则  C: 严格责任原则  D: 公平原则

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：
未成年学生在校受到伤害，学校承担责任适用的归责原则是过错责任原则。

53、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”是受下列哪种情绪影响？_____
A: 激情  B: 心境  C: 应激  D: 热情

参考答案: B
本题解释:
答案：B【解析】题干所呈现的是心境对人们对事物的判断能力的影响。

54、马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。专家解析：略。

55、尼日利亚2013年的国内生产总值(GDP)达80．3万亿奈拉(约合5099亿美元)首次超越南非成为非洲第_____大经济体和世界第_____大经济体。
A: 一二十六  B: 一十五  C: 二十六  D: 二十五

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：【答案】A。专家解析：2014年4月6日尼日利亚国家统计局公布的数据显示，该国2013年的国内生产总值（GDP）达80．3万亿奈拉（约合5099亿美元），大幅超过了2013年南非3703亿美元的GDP总量，使得尼日利亚首次超越南非成为非洲第一大经济体和世界第二十六大经济体。故本题答案为A。

56、教育学生的感情基础是_____
A: 爱工作  B: 爱学生  C: 爱学校  D: 爱教育事业

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：正所谓，“亲其师，信其道”，学生能够喜欢老师，亲近老师，才能尊敬和追随老师，老师的教育才能真正起到作用，所以说教育学生的感情基础应该是相互的尊重和关爱。故选B。

57、简述校本课程开发的理念。

参考答案:
参考专家解析：
（1）“学生为本”的课程理念（校本课程开发要基于学生的实际发展要求）；
（2）“决策分享”的民主理念；
（3）校本课程开发的主体是教师而不是专家；
（4）“全员参与”的合作精神；
（5）校本课程开发的基础：善于利用现场课程资源；
（6）个性化是校本课程开发的价值追求；
（7）校本课程开发的性质：国家课程的补充；
（8）校本课程开发的运作：同一目标的追求。

58、当人们在心情好的时候，往往表现出开放、友好的一面；但是在心情不好的时候，容易产生失望、悲观甚至攻击性行为。这体现了情绪的_____
A: 动机功能  B: 信号功能  C: 组织功能  D: 适应功能

参考答案: C
本题解释:
答案：C【解析】情绪和情感这种特殊的心理活动，对其他心理过程而言是一种监测系统，是心理活动的组织者。积极的情绪和情感具有调节和组织作用，消极的情绪和情感则有干扰、破坏作用。这是情绪的组织功能。

59、中班幼儿喜欢告状，这体现的是幼儿的_____
A: 理智感  B: 道德感  C: 美感  D: 实践感

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：中班孩子不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为，并由此产生相应的情感。如中班幼儿的告状行为就是幼儿对别人行为方面的评价，它是基于一定的道德标准而产生的。
【命题立意】考查幼儿高级情感的发展。
【错因分析】对幼儿高级情感的发展的理解不准确。

60、人类社会最早诞生的教育学是以_____作为研究对象的。
A: 初等教育  B: 普通中小学教育  C: 中等教育  D: 一般教育现象

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：识记题。人类社会最早诞生的教育学是以普通中小学教育作为研究对象的。

61、_____是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。
A: 接受学习  B: 发现学习  C: 意义学习  D: 机械学习

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：题目考查发现学习的概念。

62、布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为____、____和动作技能三大领域。

参考答案: 认知 情感

本题解释:
参考专家解析：认知情感

63、意志行动是以_____为基础，自觉确定目的受意识能动调节支配。克服内外困难的行动。
A: 刻意行动  B: 人的意志  C: 随意行动  D: 人的智力

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：意志的基本特征：
第一，意志有明确的目的性
第二，意志对活动有调节作用
第三，克服困难是意志行动最重要的特征
第四，意志以随意动作为基础

64、学校实施心理健康教育的途径有_____。
A: 开设心理健康教育有关课程  B: 集体辅导  C: 开设心理辅导活动课  D: 开展心理健康主题班会

参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案：A,B,C,D。

65、教育信息化

参考答案:
【答案】教育信息化是指由国家统一计划和组织的推动下，应用现代信息技术（计算机、多媒体、网络、通信等），通过各种渠道重点建设，充分利用软、硬件资源，加速教育现代化的过程。

66、简述班级授课制的优越性与局限性。

参考答案:
参考专家解析：
班级授课制的优越性主要体现在四个方面：
（1）有效地扩大了教育规模，促进了学校教育的普及。
（2）有利于学生获得系统的科学知识。
（3）有助于教师充分发挥主导作用。
（4）有利于学生之间的相互切磋、交流。
班级授课制的局限性主要体现在四个方面：
（1）不利于对学生因材施教，难以照顾学生的个别差异。
（2）在一定程度上限制了学生的主体地位、独立性、创新精神等方面的发展。
（3）以“课”为基本的教学活动单位，某些情况下会割裂内容的整体性。
（4）缺乏真正的生生之间的合作。

67、人的自觉能动性的最高表现是_____。
A: 主体活动的选择性  B: 主体活动的计划性  C: 主体活动的预见性  D: 主体活动的创造性

参考答案: D
本题解释:
【答案】D专家解析：人的自觉能动性的最高表现在于人不同于动物的创造性。

68、什么是归因理论？教师如何指导学生对学习结果进行归因？

参考答案:
参考专家解析：
（1）归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评价。在学习和工作的过程中，人人都会体验到成功与失败，同时人们还会去寻找成功与失败的原因，人们会把成功归结为不同的原因，并产生相应的心理变化，从而影响今后的行为。
（2）每次考试结束后，教师应引导学生进行客观归因，尽量将学习上的成功归因于自己的能力和努力，而将学习上的失败归因于内部不稳定因素，即努力不够，只有这样才能使学生产生更高的学习动机，树立下次学习成功的期望，不放弃自己的努力，争取在以后的学习中获得成功，此外，教师要帮助学生建立积极的自我概念。

69、思想品德教育的实质是_____
A: 将学生的道德认知转化为道德行为  B: 培养学生的道德情感  C: 将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德  D: 提高学生对客观世界的认识

参考答案: C
本题解释:
答案：C【解析】略。

70、一般而言，小学阶段相当于人生发展的_____。
A: 幼儿期  B: 童年期  C: 少年期  D: 青春期

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B参考专家解析：
小学生的年龄阶段处于童年期。

71、通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率是_____
A: 强化物  B: 正强化  C: 负强化  D: 惩罚

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：负强化是通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率。

72、人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的_____
A: 互补性  B: 个别差异性  C: 不平衡性  D: 阶段性

参考答案: B
本题解释:
答案：B【解析】个体身心发展的个别差异性，首先表现为不同个体同一方面的发展速度和水平不同，如该题题干所说的“有的人聪明早慧，有的人大器晚成”；另外还表现为群体之间的差异，如男女性别间的差异。

73、_____认为可以用两个维度来描述人格，一个是内一一外向，一个是神经质倾向的情绪稳定性，各种人格特质都可以用这两个维度来表示。
A: 卡特尔  B: 艾森克  C: 荣格  D: 奥尔波特

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：艾森克依据因素分析方法提出了人格的三因素模型。三个因素是：①外倾性，它表现为内、外倾的差异；②神经质，它表现为情绪稳定性的差异；③精神质。
艾森克还用两个维度来描述人格，一个是内向和外向；另一个是神经质倾向，后者表现为情绪稳定和不稳定。

74、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据是_____
A: 首因效应  B: 近因效应  C: 社会刻板效应  D: 晕轮效应

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：题干是对社会刻板效应的概念的描述。

75、孔子说：“少年若天性，习惯如自然。”可见，早期家庭教育是学校教育的基础。_____

参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考专家解析：“少成若天性，习惯如自然”的意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固．反映了早期家庭教育是学校教育的基础。

76、程序教学的关键是_____
A: 教师的良好指导  B: 有好的教材  C: 编制出好的程序  D: 有良好的教学管理

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：此题暂无解析

77、教师职业道德的灵魂是_____。
A: 爱岗敬业  B: 热爱学生  C: 终身学习  D: 为人师表

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：热爱学生是教师职业道德的灵魂。

78、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____。
A: 劳动起源论  B: 生物起源论  C: 心理起源论  D: 生物进化论

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：米丁斯基在其著作《世界教育史》中提出：只有从恩格斯的“劳动创造了人本身”这个著名的原则出发，才能了解教育的起源。教育起源于人类特有的生产劳动。

79、将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于_____。
A: 能力  B: 努力  C: 任务难度.  D: 运气

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度，即内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因。自身内在的因素有能力、努力、身心状态，机体外在因素有任务难度、运气、外界环境；稳定因素有能力、任务难度，不稳定因素有努力、运气、身心状态、外界环境；可控因素有努力，不可控因素有能力、任务难度、运气、身心状态、外界环境。本题中努力和运气属于不稳定因素，任务难度属于外在因素。所以本题选A。

80、期末考试将至，小李认真复习，发誓要考出一个好成绩，这时候他的动机属于长远的间接动机。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对动机的分类的辨析。
【参考答案】错误
【名师点睛】根据动机行为与目标远近的关系，可将动机划分为直接的近景性动机和间接的远景性动机。直接的近景性动机是指与近期目标相联系的动机；远景性动机是指与长远目标相联系的动机。本题中小李努力学习，其目标是为期末考试获得好成绩就属于直接的近景性动机，如果小李努力学习，其目标是为今后从事教育事业打基础，那么就是间接的远景性动机。远景性动机和近景性动机具有相对性，在一定条件下，二者可以相互转化。远景目标可分解为许多近景目标，近景目标要服从远景目标，体现远景目标。“千里之行，始于足下”，是对近景与远景动机辩证关系的描述。

81、在日常生活中有些人感到做出奉献就是一种幸福，而不觉得是“牺牲”。这体现的是德育的_____
A: 政治功能  B: 生存功能  C: 发展功能  D: 享用功能

参考答案: D
本题解释:
答案：D【解析】题干的描述体现了德育的享用功能。

82、材料二
学生A：中学学好英语语法对以后学习英语帮助很大。
学生B：平面几何学得好，以后学习立体几何就简单了，知识之间有很大联系。
学生A：不光知识是这样，弹琴也是，会弹电子琴，学钢琴也快。
学生B：可有时候也不一样，会骑自行车反而影响骑三轮车。
学生A：有意思，学习很奇妙。

1、请分析材料中两位同学的谈话体现的学习原理。（10分）
2、教师应该如何利用这一原理促进学生的学习？（8分）

参考答案:
知识的“共同因素”，因此，教师应把教学重点放在基本概念、原理、法则和规律的教学上。
（六）创设与应用情境相似的学习内容和学习情境
学习内容与日后运用所学知识的实际情境最好相类似，这样有助于学习的迁移。在教学过程中，教师要选取那些与原理原则的具体运用情境相似的学习内容让学生进行讲解和学习，使学生能脱离学习原理、原则的背景把握其实质，并能在遇到该原理、原则适用的背景时，准确地运用原理、原则去学习新知识或解决新问题。

考点：促进学习迁移的教学

83、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据的是_____
A: 首因效应  B: 近因效应  C: 晕轮效应  D: 刻板效应

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析:社会刻板印象是指对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于 团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。

84、甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？

参考答案:
参考答案：
甲：多血质
乙：黏液质
对黏液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神，热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的优点，同时要防止其固执、因循守旧，学习方式的呆板。

85、儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是_____。
A: 上位学习  B: 下位学习  C: 并列结合学习  D: 归属学习

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：
上位学习，即通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已经形成某些概括程度很低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概念和包容程度更高的概念或命题时，便产生了上位学习。儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习就属于上位学习。故选A。

86、根据反映活动的形式不同，知识可以分为____知识和____知识。

参考答案: 陈述性 程序性

本题解释:
【答案】陈述性 程序性

87、“人之初，性本善，性相近，习相远”，说的是_____。
A: 遗传的重要性  B: 环境的重要性  C: 改变的重要性  D: 学习的重要性

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
题干的意思是：人刚出生的时候，本性都是善良的；这种善良的本性并没有很大的差别．但长大过程中，每个人因为生活环境以及受教育情况的差异，各人的习性向着不同的方向发展，生活习惯及个性的差距就越来越大了。题干体现了环境的重要性。

88、“得不到葡萄而得到柠檬时，就说柠檬是甜的”属于人的哪一种自我防御机制？_____
A: 合理化  B: 压抑  C: 替代  D: 投射

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：自我防御机制包括：否认、压抑、合理化、移置、投射、反向形成、过度代偿、抵消、升华、幽默和认同等很多的形式。合理化，指无意识地用一种似乎有理的解释，实际上站不住脚的理由，来为其难以接受的情感、行为辩护。合理化有两种表现：一是酸葡萄心理，即把得不到的东西说成是不好的，得不到我就不稀罕;二是甜柠檬心理，当得不到葡萄而只有柠檬时，就说柠檬是甜的。两者均掩盖其错误或失败，以保持内心的安宁。故本题选A。

89、以下最早产生的动作是_____。
A: 坐  B: 翻身  C: 爬  D: 站

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：略。

90、简述班集体建设的内容。

参考答案:
参考专家解析：
（1）确定班集体的发展目标；（2）建立得力的班集体核心；（3）建立班集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）培养正确的舆论和良好的班风。
【命题立意】考查班集体建设的内容。★★★

91、“自然教育”的提出者是_____。
A: 卢梭  B: 赫尔巴特  C: 洛克  D: 康德

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：卢梭提出自然教育理论，其主要观点是：教育要服从自然的永恒法则，听任人的身心自由发展。自然教育的最终培养目标是自然人。故选A。

92、教育的相对独立性主要表现在_____
A: 具有历史继承性  B: 具有自身的质的规定性  C: 与社会政治经济发展不平衡  D: 教育应该优先发展

参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。解析:教育的相对独立性是指教育具有自身独特的发展规律和能动性。表现为教育具有自 身的规定性，因为教育对象的特殊性，所以教育具有自身的规定性，这一规定性就是培养人。最主要表现为教育 与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。还表现为教育发展本身所具有的继承性上,具体表现在:教育内容 的继承;教育方式的继承;教育理论与教育经验的继承。

93、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于_____。
A: 联想  B: 幻想  C: 理想  D: 想象

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。
例如：读着白居易的诗句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，头脑中也能浮现出祖国江南秀丽景色形象。

94、简述教学与学生个性发展的关系。

参考答案:
参考专家解析：
（1）教学是培养学生个性全面发展的重要环节。
（2）教学通过协调学生知识、智力、情感、意志、性格等方面的因素，促进学生个性的发展。教学能够激励和发展每个学生的主体能动性，不仅可以使学生高效地获得科学文化知识技能、发展学生的智力，而且能够培养学生的自觉能动性、独立性和开拓创新精神，培养学生的竞争意识、平等观念和合作精神。
（3）在现代教学中，要更好地促进学生个性的发展，首先要尊重学生个性发展的差异性，因材施教；其次要尊重学生在教学过程中的主体地位，促进学生主动学习。

95、学生认识的特殊性表现在_____。
A: 认识的间接性  B: 认识的直接性  C: 认识的教育性  D: 认识的交往性

参考答案: ACD
本题解释:
【答案】ACD。专家解析：学生认识的特殊性包括认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、有领导的认识等几个方面。

96、朱熹是理学思想的集大成者、儒学发展史上的重要人物。下列观点不属于朱熹的教育主张的是_____。
A: 先王之学以明人伦为本  B: 为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书  C: 君子如欲化民成俗,其必由学乎  D: 读书之法，莫贵乎循序而致精，而致精之本，则又在于居敬而持志

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：“君子如欲化民成俗,其必由学乎”出自《礼记·学记》，不是朱熹的教育主张。故本题选C。

97、苏格拉底被誉为西方的孔子。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。

98、张老师面对课堂中的突发性事件，能在很短的时间内灵活、巧妙地处理问题。张老师_____
A: 教育机智高超  B: 教学风格独特  C: 学科知识丰富  D: 职业道德高尚

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析:教师在突发性事件面前，在很短的时间内灵活巧妙地处理问题的能力，叫作教育机智。

99、心理学上“水上击靶”实验所支持的迁移理论是_____。
A: 形式训练说  B: 共同要素说  C: 概括说  D: 关系转换说

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：贾德的概括化说或者经验累化说，“水上击靶”实验所用的是光的折射原理，也叫做经验类化说。

100、幼儿园教育目标的制定要根据幼儿发展的真实需要。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】√。