1、狭义的师德范畴不包括_____。 A: 教师的幸福B: 教师的义务C: 教师的人格D: 教师的修养

2、教学计划

3、下列说法中，符合《中华人民共和国义务教育法》(2006年修订)规定的是_____。 A: 国家实施九年义务教育，收取学杂费B: 义务教育实行县级教育行政部门为主管理的体制C: 国家鼓励教科书循环使用D: 县级教育行政部门应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育

4、对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好?_____ A: 变通性B: 流畅性C: 独创性D: 批判性

5、当学生缺乏兴趣时，学习就会成为学生的负担，这启示教师要_____。 A: 维护学生权益，为人师表B: 言行举止文明，知荣明耻C: 了解学生特点，因势利导D: 公正对待学生，廉洁从政

6、教师专业发展是指教师个体成长为优秀教师的过程。_____

7、几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。你认为电视给孩子们带来了怎样的影响?我们该做些什么以减小电视的负面影响？

8、教师的师德修养，只有在_____中才能得到不断的充实、提高和完善。 A: 学习B: 交往C: 思考D: 实践

9、下列课程属于综合课程的有_____。 A: 广域课程B: 核心课程C: 潜在课程D: 融合课程

10、通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向的是_____。 A: 直接强化B: 自我强化C: 负强化D: 替代强化

11、中学生王某偶然得知同学李某有尿床之疾，便在同学中广而告之，王某的做法_____ A: 侵犯了李某的隐私权B: 侵犯了李某的人格尊严C: 侵犯了李某的人身安全D: 没有侵权

12、对于在学校有严重不良行为的未成年人，可以按照有关规定将其送到____继续接受教育。

13、2010年6月21日的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出了今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针。其中，要把____作为教育发展的强大动力，把____作为国家基本教育政策，把____作为教育改革发展的核心任务。

14、某些学生为了得到老师或者父母的奖励或者避免受到老师或者父母的惩罚而努力学习，这是_____ A: 远景动机B: 内部动机C: 外部动机D: 求成动机

15、根据《中华人民共和国教育法》，下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是_____ A: 有组织机构和章程B: 有优秀的教师C: 有必备的办学资金和稳定的经费来源D: 有符合规定标准的教学场所及设施、设备

16、请在文言文中，找出与下列成语结构一致的。 倚马可待，____推心置腹，____

17、在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是_____。 A: 培养能力B: 传授知识C: 依法执教D: 教书育人

18、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”这句话反映了_____对人的身心发展的影响。 A: 环境因素B: 遗传因素C: 教育活动D: 个体因素

19、小学生李某多次违反学校管理制度，对于李某，学校可以采取的管教方式是_____。 A: 收养教育B: 强制劝退C: 开除学籍D: 批评教育

20、在教师的聘用上目前我国实行的是____。

21、狼孩的心理障碍主要原因是_____。 A: 缺乏营养B: 遗传因素C: 狼的影响D: 缺乏社会性刺激

22、所谓“以小人之心，度君子之腹”正是_____的表现。 A: 转移B: 补偿C: 投射D: 退化

23、到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是_____ A: 知觉B: 思维C: 想象D: 遗觉像

24、学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的_____。 A: 具体化B: 形象化C: 系统化D: 抽象化

25、操作技能的形成可以分成四个阶段，这四个阶段的先后顺序依次为_____。 A: 模仿—定向—整合—熟练B: 定向—模仿—整合—熟练C: 模仿—整合—定向—熟练D: 定向—整合—模仿—熟练

26、附属内驱力表现最为突出的时期是_____ A: 儿童早期B: 少年期C: 青年初期D: 青年晚期

27、简述因材施教的运用原则。

28、新入园幼儿产生“分离焦虑”的原因是_____ A: 生活环境的变化B: 父母的态度C: 过度依赖父母D: 幼儿园的态度

29、下面不属于个性倾向性的是_____ A: 信念B: 兴趣C: 动机D: 气质

30、教育与____相结合是造就全面发展的人的途径和方法。

31、为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据《宪法》，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是_____ A: 保护未成年人，主要是学校、老师和家长共同的责任B: 教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则C: 学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有闲难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视、不得违反法律和国家规定开除未成年学生D: 未成年人享有生存权、发展权、受保护权，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯

32、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是_____ A: 为人师表B: 清正廉洁C: 敬业爱业D: 团结协作

33、人与人之间的差异主要体现在_____ A: 性格差异B: 气质差异C: 能力差异D: 兴趣差异

34、在与本班家长沟通中，大三班教师发现，大部分家长平时很少和孩子一起运动，因为他们不知道和孩子在一起能够玩些什么。为此，教师准备举行一场亲子运动会，让家长认识到生活中一些随手可得的废旧材料，可以用来开展有趣的运动游戏，从而促进幼儿发展。根据上面案例，设计一份亲子运动会方案，要求写出亲子运动会的设计意图、2个运动项目（须写出运动项目的名称、材料和玩法）、家长工作要点以及实施注意事项。

35、中央电视台《百家讲坛》栏目连续推出了易中天的《品三国》和于丹的《论语心得》等，引起社会各界对传统文化的极大兴趣。作为一名教师，你认为我们今天应如何对学生进行优秀传统文化教育？

36、教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于调动教师的积极性、创造性，增强教师的事业心、责任心?_____ A: 科学性原则B: 客观性原则C: 公正性原则D: 准确性原则E: 灵活性原性

37、幼儿园小朋友不爱吃肥肉，把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友的桌下，小朋友的行为是_____。 A: 道德行为的表现B: 逃避惩罚的表现C: 不良品德的的反映D: 道德意志薄弱的反映

38、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。_____

39、能显著提高幼儿的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是_____ A: 角色扮演法-B: 语言法C: 讨论法D: 移情法

40、班主任对学生的生活指导主要有哪些方面？

41、下列_____不是两岁儿童同伴交往发展的阶段。 A: 物体中心阶段B: 自我中心阶段C: 简单相互作用阶段D: 互补的相互作用阶段

42、当面对挫折与失败时，坚强者能发奋拼搏，懦弱者会一蹶不振，这是人格_____的表现。 A: 独特性B: 稳定性C: 统合性D: 功能性

43、生产力的发展水平是教育事业发展规模和速度的直接和最终决定因素，这种作用主要体现在_____。 A: 生产力发展对劳动力的需求，决定教育发展的规模、速度、体系和结构。B: 生产力直接决定了教育内容和目的。C: 物质资料生产能为教育的发展提供物质基础。D: 生产力发展水平与教育发展水平基本呈现一致性。

44、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由_____予以保障。 A: 人民政府B: 学校C: 监护人D: 基层性群众组织

45、王某总是考试不及格，班主任怪他拉低全班平均分，用力扇了他几耳光，造成王某终身失聪，在这种情形下，学校应该对该老师施行_____。 A: 罚款B: 行政处罚C: 民事处分D: 解聘

46、( )是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。_____ A: 夸美纽斯B: 裴斯泰洛齐C: 洛克D: 福禄贝尔

47、正确的坐姿是脊柱的支点落在_____ A: 胸部B: 胯部C: 腰部D: 骶部

48、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是_____。 A: 强制性，基础性，科学性B: 强制性，普遍性．科学性C: 科学性，普遍性．基础性D: 强制性，普遍性，基础性

49、将能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法，这种方法称为_____。 A: 启发式B: 手段目的分析法C: 算法式D: 推理式

50、在高三班主任王老师的班上，有一位姓徐的同学很聪明，但自我约束力很差，经常迟到。一次，这位同学像往常那样又迟到了，王老师在教室门口拦住了他，不让他进教室。王老师看到他一副睡眼惺忪的样子，不禁火冒三丈，恶狠狠地批评他，言语中还带着一些侮辱人格的话。当时，徐同学就与王老师吵起来，说王老师侮辱了他的人格。正在僵持不下的时候，被校长看到了，校长把徐同学叫到一边，很和气地对他谈了一些什么。徐同学起初很生气，后来渐渐平静下来了。课间的时候，徐同学向王老师表示道歉，他的道歉反而让王老师感到不好意思。王老师不由自主地对徐同学说：“老师那样粗暴地对待你是不对的。”此后，王老师对自己过去常常用粗暴方式处理学生问题的行为进行了反思。在以后与学生的交往中，王老师也渐渐学会了对学生给予尊重和理解。现在徐同学正在大学读书，每年暑假回来都去看望王老师。两个人成了最要好的朋友。请运用师生关系的相关理论分析这个案例，并阐述你所获得的启示。

51、“电视儿童”对学前儿童的人格发展产生了不利的影响。_____

52、侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担_____ A: 行政责任B: 刑事责任C: 民事责任D: 刑事责任和行政责任

53、幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是_____ A: 同时出现B: 元音在先，辅音在后C: 辅音在先，元音在后D: 以上情况都有可能

54、“一方水土养一方人”、“近朱者赤，近墨者黑”和“孟母三迁”反映了_____对人的身心发展起着一定的制约作用。 A: 遗传素质B: 社会环境C: 成熟程度D: 家庭教育

55、下列选项中属于情绪状态中应激的有_____。 A: 某人失去亲人后长时间心情郁闷状态B: 正常行驶的汽车意外地遇到故障时，司机紧急刹车C: 战士们演习中取得好成绩，这一段都很有劲头D: 北京申奥成功后人们狂喜万分

56、主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是_____。 A: 裴斯泰洛齐B: 洛克C: 卢梭D: 杜威

57、材料题二《乘法》练习课上，吴老师用投影仪出示了一道开放性题目。3位老师带50名学生去参观植物园，票价分别是：成人每人10元、学生每人5元、团体（10人以上）每人6元。问题是：怎样买最合算？很快，很多同学给出了答案：老师和学生分开来买，一共需要花费280元。小宇提出了另一种方案：“把老师与7名学生凑成10人的组，剩下的同学按照5元的票价买票，一共花费275元，比280元少了5元钱。”吴老师笑着点点头，其他同学听了若有所思，有的茅塞顿开。小思却说：“不就少了5元钱嘛！”吴老师示意他发表自己的意见，他满不在乎地说：“老师，都出去玩了，谁还在乎这5元钱啊！”其他同学也附和说：“就是，5元钱算什么！”（1）如果你是吴老师，如何应对这一状况？（10分）

58、首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是_____ A: 科尔伯格B: 皮亚杰C: 斯金纳D: 巴甫洛夫

59、杜威实用主义所提倡的主要教育观点有_____。 A: 学校即社会B: 教育即生活C: 儿童为中心D: 课堂为中心E: 从做中学

60、直观时运用变式方法的目的是_____ A: 激发兴趣B: 引起注意C: 丰富想象D: 区分本质与非本质特征

61、简述学前儿童游戏的特点。(3分)

62、“新时期中小学师生关系大调查”中，从学生答卷反映的情况看，当学生遇到困难时，只有12．3％的学生首先想到教师，“心理有话要说时候”，只有48％的学生找老师说。而从教师答卷调查结果看，却有90．2％的教师认为“所有学生”或者“大部分学生都很信任”自己，有81％的教师愿意与“所有学生”或者“一部分学生”交朋友，而当调查问到“有人认为，对学生适当体罚是必要的，”居然有53％的教师“可以理解”，认为“确有一定的效果”。 你认为新时期的师生关系最应该是_____。 A: 民主平等B: 尊师爱生C: 教学相长D: 团结协作

63、夸美纽斯强调教育要遵循人的自然发展的原则_____

64、瞬时记忆的信息贮存方式具有鲜明的形象性，贮存时间大约为_____ A: 0．25秒～2秒B: 5秒～2分钟C: 2分钟～5分钟D: 5分钟～l0分钟

65、广义的教育制度指____；狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的____。

66、人格动力学理论的创始人弗洛伊德认为，人格由三个主要的系统组成：____、____和____。

67、小学生先学“铅笔”“计算器”“作业本”等种概念，再掌握“学习工具”这一属念,这种由种概念到属概念的学习属于下位学习。_____

68、人的发展需要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期，这表明人身心发展具有_____ A: 稳定性B: 可变性C: 差异性D: 阶段性

69、国家保障女子享有与男子平等的文化教育权利，它包括_____。 A: 入学升学B: 毕业分配C: 就业D: 授予学位

70、影响人的身心发展的主要因素有____、____、____和个体主观努力。

71、教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，这是_____的做法。 A: 美国保育学校B: 法国保育学校C: 德国保育学校D: 英国保育学校

72、按照《教育法》的规定，下列哪种情况下，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员不采取行政处罚？_____ A: 在招收学生工作中徇私舞弊的B: 违反国家有关规定，向学校或者其他教育机构收取费用的C: 在国家教育考试中作弊的D: 明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的

73、设计教学法,又叫单元教学法，其提出者是_____ A: 克伯屈B: 特朗普C: 伯克赫斯特D: 兰卡斯特

74、智力高者创造力必定高。

75、胡锦涛强调，全面提高党的建设科学化水平，要坚定理想信念，坚守( )追求。_____ A: 执政为民　B: 共产主义　　C: 共产党人精神

76、在实际的教育情境里，教师对学生的期望一定会发生自我应验的语言效应。_____

77、口头语言发展的关键期是_____。 A: 3岁B: 4岁C: 5岁D: 6岁

78、某小学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该小学侵犯了未成年学生的_____ A: 人格尊严B: 隐私权C: 受教育权D: 人身自由权

79、“任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。”这一规定出自_____ A: 1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过的《中华人民 未成年人保护法》B: 2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订的《中华人 民共和国未成年人保护法》C: 1999年6月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过的《中华人民共 和国预防未成年人犯罪法》D: 2002年6月25日教育部令第12号发布的《学生伤害事故处理办法》

80、发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是_____ A: 个体适宜性B: 性别适宜性C: 个性适宜性D: 身体适宜性

81、选拔班干部的一般标准为_____。 A: 有一定的自律能力，能够以身作则，起到榜样带头作用B: 有责任心，能够关心班级，热心为班级服务C: 人品为同学所信服，在同学中有一定的号召力D: 视野开阔，思维灵活，具有一定的组织管理能力E: 与同学、与老师关系融洽，有一定的沟通能力

82、根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率为_____的任务。 A: 30%B: 50%C: 70%D: 100%

83、学生在人格上是独立的，同时师生关系也是平等与民主的。_____

84、新课程的核心理念是_____。 A: 促进教师专业化成长B: 转变旧的学习方式C: 倡导建构的学习D: 一切为了每一位学生的发展

85、孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是_____ A: 导、学、习、行B: 学、思、习、行C: 闻、行、忠、信D: 知、情、意、行

86、我国唯一具有完整自主知识产权的_____代核电品牌——“华龙一号”，已由中核集团与中国广核集团合作研发设计成功，现已完成360项专利申请。 A: 一B: 二C: 三D: 四

87、课程目标确定的依据主要有三个方面_____。 A: 对学生的研宄B: 对教师的研宄C: 对社会的研宄D: 对学科的研宄E: 对教材的研宄

88、如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值，这种人患有_____。 A: 焦虑症B: 抑郁症C: 强迫症D: 恐怖症

89、_____心理问题的现象包括反复玩弄手指、摇头、走路时喜欢反复数栏杆、触摸路旁的灯柱、踩路沿走等。 A: 儿童多动综合症B: 学习困难综合证C: 儿童厌学症D: 儿童强迫行为

90、品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德意志和_____。 A: 道德素质B: 道德情感C: 道德修养D: 道德学习

91、简述影响个体发展的主要因素。

92、____是实施学前儿童德育的最基本的途径。

93、阅读下列材料，并回答问题。某中学初二（1）班的学生薛某，因平时学习成绩不太好，上课总是不遵守纪律，老师们都不太喜欢他，尤其是语文老师。一天上语文讨论课时，老师要学生们自由发言进行讨论。薛某起身回答问题时，由于他的观点与老师的观点不一致，因此老师很不高兴，并用刻薄的语言训斥薛某，说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气，就顶了老师一句，说“你才像呢”。老师一气之下就把薛某赶出了教室，并说：“既然我像猪，以后你就不要再来上我的课了!”（1）请根据此案例分析老师的做法侵犯了学生的什么权利？（2）教师遇到这种情况应该如何处理？

94、下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展？_____ A: 容忍B: 民主C: 放纵D: 信任

95、知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，这一过程所包含的三个阶段是_____。 A: 获得—保持—提取B: 学习—分析—应用C: 练习—巩固—应用D: 记忆—领会—应用

96、幼儿期的环境包括.____和____。

97、幼儿德育的内容主要包括两个方面，即发展幼儿的个性和_____ A: 幼儿的特长B: 幼儿的智力C: 幼儿的社会性D: 幼儿的能力

98、下列哪项观点体现了素质教育的理念?_____ A: 学生应该什么都学，而且什么都要学好B: 为减轻负担，不给学生留作业C: 不要学生考试，尤其是百分制考试D: 教育应该使学生主动、生动、愉快地发展

99、下列作品不是高尔基创作的是_____ A: 《童年》B: 《在人间》C: 《我的大学》D: 《钢铁是怎样炼成的》

100、提出掌握学习理论的心理学家是_____。 A: 杜威B: 加涅C: 布鲁姆D: 班杜拉