1、学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】T。专家解析：学习准备是指学生原有的知识水平或者心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识的时候，那些促进或者妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。

2、在加德纳的多元智力理论中，他认为智力由7种相对独立的智力成分所构成，那么认识环境的能力属于。_____
A: 自知智力  B: 空间智力  C: 逻辑数学智力  D: 身体运动智力

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：空间智力强的人对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性很高，空间智力可以划分为形象的空间智力和抽象的空间智力两种能力。由此可知认识环境应属于空间智力。

3、根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可分为 _____
A: 相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法  B: 诊断性评价、形成性评价和终结性评价  C: 相对评价法、形成性评价和终结性评价  D: 绝对评价法、个体内差异评价法和形成性评价

参考答案: A
本题解释:
【A】专家解析：根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可分为相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法。

4、儿童出现想象萌芽的时期是_____。
A : 1.5耀2岁  B: 2耀2.5岁  C: 2.5耀3岁  D: 3耀3.5岁

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：1.5~2岁幼儿出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。

5、新课程的核心理念是_____。
A: 尊重学生的自主选择  B: 进行双基教学  C: 以学科为主教育  D: 一切为了每一位学生的发展

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：新课程的核心理念是一切为了学生的发展。

6、7～11岁的儿童逐渐学会从别人的观点看问题，他们还能接受别人的意见，修正自己的看法，这体现了此阶段儿童思维的特征是____。

参考答案: 去自我中心

本题解释:
参考专家解析：去自我中心

7、在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是_____
A: “癸卯学制”  B: “壬子癸丑学制”  C: “壬戌学制”  D: “戊辰学制”

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析:壬戌学制的主要特点是：（1)缩短小学修业年限，延长中学修业年限。（2)若干措施注意 根据地方实际需要，不做硬性规定。（3)重视学生的职业训练和补习教育。（4)课程和教材内容侧重实用。（5)实 行选科制和分科教育，兼顾学生升学和就业两种准备。

8、从广义上说，凡是增进人的知识和技能，发展人的智力与体力影响人的思想观念的活动，都可以称作为教育。_____

参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。

9、学校应大力开展“阳光体育”运动，小学生每天的锻炼时间不少于_____。
A: 1.5小时  B: 1小时  C: 2小时  D: 0.5小时

参考答案: B
本题解释:
正确答案是B。专家解析：为促进学生健康成长，切实提高学生体质健康水平，教育部制定并印发了《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，要求各地制定具体实施细则，严格执行国家关于保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定。故选B。
考点：辅导员的少先队工作

10、学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为属于_____。
A: 直接强化  B: 间接强化  C: 自我强化  D: 替代性强化

参考答案: C
本题解释:
【答案】C专家解析：考查自我强化的定义。

11、教育活动中应注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是_____
A: 家庭教育  B: 社会教育  C: 班级教育  D: 学校教育

参考答案: ABD
本题解释:
【答案】ABD。解析:考査广义的教育的概念。

12、_____是词汇丰富的活跃期。
A: 2—3岁  B: 4—5岁  C: 6—7岁  D: 5—6岁

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：4—5岁是幼儿词汇丰富的活跃期，5—6岁是幼儿言语表达能力的显著提高期。

13、《学生伤害事故处理办法》认定，学校对学生安全负有的职责是_____
A: 教育、教学和监护  B: 教育、管理和保护  C: 教育、教学和监管  D: 教育、监管和救护

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：《学生伤害事故处理办法》第一章第五条规定学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同，采取相应的内容和预防措施。故选B

14、教师的能力素养包括_____。
A: 语言表达能力  B: 教育教学能力  C: 学科知识水平  D: 组织管理能力

参考答案: ABD
本题解释:
【答案】ABD。专家解析：教师的能力素养包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力与自我调控和自我反思能力。学科知识水平属于教师的知识素养。

15、新入园幼儿产生“分离焦虑”的原因是_____
A: 生活环境的变化  B: 父母的态度  C: 过度依赖父母  D: 幼儿园的态度

参考答案: A

16、编辑Word文档时，工具栏上用以绘制表格的按钮是_____。

A: A  B: B  C: C  D: D

参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：在Word中，A项为绘制表格的按钮，B项为插入图片的按钮，C项为插入形状的按钮，D项为绘制文本框的按钮。故本题选A。
考点：文化素养

17、教学过程的_____强调教学过程本质上是一种特殊的认识过程，是学生在教师的指导下通过书本知识的学习认识客观世界的过程。
A: 实践说  B: 认识说  C: 发展说  D: 统一说.

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。

18、教师对学生进行课外辅导，是教师教学工作不可缺少的一个教学环节。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y

19、鲁迅写出《阿Q正传》属于_____。
A: 无意想象  B: 创造想象  C: 空想  D: 再造想象

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B参考专家解析：
【答案】B。专家解析：创造想象是按照一定的目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。作家写小说即如此。

20、新课程的价值追求是_____。
A: 教育民主  B: 关爱自我  C: 回归生活  D: 个性发展
E: 关注分数

参考答案: ACD
本题解释:
参考答案：A,C,D参考专家解析：
新课程价值的追求包括：(1)教育民主；(2)国际理解；(3)回归生活；(4)关爱自然；(5)个性发展。

21、教师角色的特点和风格是教师文化的集中表现。_____

参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对参考专家解析：
√ 专家详解：教师文化是教师群体的价值取向、集体风气、人际关系、角色特点的总体特征。教师角色的特点和风格是教师文化的集中表现。

22、教师专业知识拓展包括知识量的拓展、知识质的深化和_____。
A: 知识结构的优化  B: 知识的更新  C: 知识的运用  D: 知识的创新

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A参考专家解析：
A。

23、马斯洛将人类的求知和理解的需要、审美的需要以及自我实现的需要统称为____。

参考答案: 成长需要

本题解释:
参考专家解析：成长需要

24、儿童学习概念的主要方式是_____。
A: 通过生活实践  B: 自己总结  C: 向成人学习  D: 通过阅读

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：C【解析】儿童虽然可以通过生活实践学习部分实物概念，但由于概念的抽象性，儿童学习概念的方式主要还是向成人学习，而并非主要靠自己总结或生活实践。故选C。

25、论述个体身心发展的一般规律及其对教育的启示。

参考答案:
参考专家解析：注个体身心发展的关键期。
第二，个体身心发展具有顺序性。从出生到成人，个体的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。从生理方面来看，身体的发展基本是按照“从头部向下肢”“从中心部位向边缘方向”发展的过程。从心理角度来看，儿童思维能力的发展是从具体形象思维逐步发展到抽象逻辑思维阶段，记忆也是由无意义的机械记忆过渡到有意义记忆阶段的。这就要求教育者要循序渐进，由浅入深，不能揠苗助长，急功近利。
第三，个体身心发展具有阶段性。各个阶段的身心发展具有不同的发展矛盾，面临不同的发展任务，前后相邻的阶段是有规律地更替的。在一个阶段内，发展主要表现为数量的变化，经过一段时间，发展由量变到质变，从而使发展水平达到一个新的阶段。相邻的两个阶段个体发展具有过渡性，但每个阶段在生理、心理和行为方式上都有很大差异。这要求教育者要针对不同阶段的学生选择不同的内容，采用不同的方法，按步骤、分阶段、有的放矢地进行教育。
第四，个体身心发展具有互补性。机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿，同时这种互补性也存在于心理机能与生理机能之间，人的精神力量、意志品质、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这就要求教育者从整体出发，系统完整地进行教育，做到综合育人，还要注重培养学生自信和努力的品质。
第五，个体发展的差异性。这是指由于遗传、环境、教育和自身等因素的影响，个体之间在身心特征上表现出来的个体差异性。具体表现为不同个体在同一方面发展速度和水平的差异，以及单个个体不同方面的差异性。因此，教育者一定要尊重和理解个体发展的差异性，注意到学生之间的发展差异，因材施教。

26、新课程中的学生观要求_____。
A: 学生是发展的人  B: 学生是独特的人  C: 学生是具有独立意义的人  D: 学生是受教育的人
E: 学生是主动学习的人

参考答案: ABCDE
本题解释:
【答案】ABCDE。

27、以下诗句没有体现月亮的意象的是_____
A: 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔  B: 此时瞻白兔，直欲数秋毫  C: 狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生  D: 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：A项寒兔泛指月亮；B项白兔也是玉兔的意思，是月亮的意象；C项狡兔和妖蟆都是月亮的意象。故选D。

28、应激

参考答案:
参考专家解析：应激，是机体在各种内外环境因素及社会、心理因素刺激时所出现的全身性非特异性适应反应，又称为应激反应。这些刺激因素称为应激原。应激是在出乎意料的紧迫与危险情况下引起的高速而高度紧张的情绪状态。应激的最直接表现即精神紧张。

29、小学生在地理课上学习我国各省的简称，这是一种( )学习。_____
A: 符号  B: 概念  C: 命题  D: 推理

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：根据学习任务复杂程度的不同，学习可分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习是指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么，本题中各省的简称是代表每个省份的符号，因此属于符号学习。

30、影响课堂管理的因素有哪些？

参考答案:

（1）教师的领导风格
（2）班级规模
（3）班级的性质
（4）对教师的期望

31、人的学习主要通过_____来进行。
A: 视觉  B: 听觉  C: 触觉  D: 嗅觉

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：【答案】A。专家解析：人的学习百分之八十来自视觉。

32、在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用( )手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。_____
A: 打骂  B: 罚跪  C: 变相体罚  D: 惩戒

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：《教师职业道德》规定教师要热爱学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不私自让学生停课、停学，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用惩戒手段，但不能超越法律的限度。故选D。

33、皮亚杰的认知发展阶段理论认为_____的儿童是属于形式运算阶段。
A: 0～2岁  B: 2～7岁  C: 7～11岁  D: 11～15岁

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：皮亚杰把认知发展视为认知结构的发展过程，以认知结构为依据区分心理发展阶段。他把认知发展分为四个阶段：①感知运动阶段（0～2岁）；②前运算阶段（2-6、7岁）；③具体运算阶段（6、7岁～11、12岁）；④形式运算阶段（11、12岁及以后）。故此题选D。

34、不属于一般泡沫灭火器的灭火原理的是_____
A: 减少明火  B: 隔绝氧气  C: 增加湿度  D: 制造泡沫

参考答案: ACD
本题解释:
参考答案：ACD。参考专家解析：燃烧需要氧气，而泡沫灭火器可以有效隔绝氧气，这就是隔绝氧气灭火的原理。A、C、D各项不是一般泡沫灭火器的灭火原理。故选ACD。

35、心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段_____
A: 原型定向  B: 原型模仿  C: 原型操作  D: 原型内化

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：原型内化阶段包括了加里培林及其学派所称的“出声的外部言语动作阶段”、“不出声的外部言语动作阶段”和“内部言语动作阶段”三个阶段。

36、在教育过程甲教师对突发性事件做出迅速，恰当地处理，被称为“教育机智”这反映了教师劳动_____的特点。
A: 复杂性  B: 创造性  C: 师范性  D: 主体性

参考答案: B
本题解释:
【答案】B专家解析：教师劳动的创造性从总体来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。

37、老师体罚学生，关学生禁闭，侵犯了学生的人身自由权。_____

参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：对学生关禁闭侵犯了学生的人身自由权，体罚学生则是侵犯到了学生的人格尊严权。

38、_____
A: 1/2  B: 2  C: 4  D: 1/4

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B参考专家解析：

39、“中间生”是班级里最容易被忽视的群体，他们人数多，表示不突出，没有被关怀的需求。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：“中间生”是班里最容易被忽视的群体，他们人数多，表现不突出，往往会淹没在人群中，他们内心深处有强烈的被关怀的需要。

40、教学策略的类型可分为内容型、____、方法型和综合型四种。

参考答案: 形式型

本题解释:
参考专家解析：形式型

41、最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程命题的学者是_____。
A: 夸美纽斯  B: 斯宾塞  C: 杜威  D: 博比特

参考答案: B
本题解释:
正确答案是B。专家解析：1859年，斯宾塞出版了《什么知识最有价值》一书，他在其中提出“科学知识最有价值”。
考点：教育学的发展

42、小学班主任王老师通过阅读其他老师的教学札记，学习到很多新的教学知识和教学观念，这种教学反思方法属于_____
A: 行动研究法  B: 教学诊断法  C: 比较法  D: 阅读新知法

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：本题考查教学反思的基本方法。其中，阅读新知法是指教师采取各种手段搜集所要解决问题的信息，通过阅读相关的信息获取新的想法和观念，帮助教师获取新的信息和观点，为自己所要解决的问题提供新的解释、见解和可能的新方案。故选D。

43、下列关于学生学业成绩评价叙述正确的是_____。
A: 评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法  B: 一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利  C: 题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便  D: 在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：
学生成绩评定的方法通常采用分数、等级和评语来表示。一般说，题的数量多，便于给小分的，用分数制较便利，题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用等级制较方便。故选A。

44、古人对于我国姓氏的来历有如下阐述“氏于国，则齐鲁秦吴；氏于谥，则文武成宜；氏于事，则巫乙匠淘……”由此可以推断，王、侯、公孙等姓氏应源自_____
A: 族号  B: 匿名  C: 官名  D: 爵号

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：这句话是在讲姓氏的出处，王、侯、公孙这些姓氏很明显是和爵号有关。故选D

45、欧洲奴隶教育中，斯巴达教育特别重视_____。
A: 读写算教育  B: 文化知识教育  C: 艺术教育  D: 军事体操教育

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：欧洲奴隶教育中，斯巴达教育特别重视军事体操教育。

46、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：_____
A: 教学测量  B: 教学测验  C: 教学评价  D: 教学鉴定

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：题干是对教学评价的名词解释。

47、简述陈述性知识和程序性知识的区别。

参考答案:
参考专家解析：
安德森根据知识的不同表征形式，将知识分为陈述性知识和程序性知识。
（1）陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物。陈述性知识主要以命题和命题网络的形式进行表征，表象和图式也是其重要形式。
（2）程序性知识即操作性知识，是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作。程序性知识则主要以产生式和产生式系统进行表征。

48、____是对物体的轮廓及各部分的组合关系的知觉，____是指对物体的空间关系和自己的身体在空间所处位置的知觉，____是辨别物体远近的知觉，____是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。

参考答案: 形状知觉 方位知觉 距离知觉 时间知觉

本题解释:
参考专家解析：
形状知觉方位知觉距离知觉时间知觉

49、—个正确的教育心理学实验通常要求研究者做到_____。
A: 至少操作一个自变量  B: 至少设置一个安慰剂控制组  C: 随机选派被试进行实验处理  D: 在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个因变量

参考答案: ACD
本题解释:
【答案】ACD。专家解析：教育心理学的研究要遵循客观性、整体性、发展性三个原则；研究中要控制三个因素：
（1）客观刺激变量（自变量）；（2）反应变量（因变量）；（3）无关变量。

50、老赵自从当上班主任之后，花在工作上的时间大大增加，辛勤的付出终于换来了班级面貌的改变，可是儿子的叛逆以及高考的落榜让他很内疚，觉得自己虽然是个合格的教师，却不是个合格的父亲，在老赵身上出现了_____。
A: 角色期望  B: 角色冲突  C: 角色认识  D: 角色失败

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：

51、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视_____。
A: 传授学生知识  B: 发展学生能力  C: 培养学生个性  D: 养成学生品德

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：理解古文“授人以鱼不如授人以渔”即能了解题干所描述的内容是指教师除了传授知识，还要教授学习方法，发展学生的能力。故本题选B。.

52、长期处于应激状态，对健康是不利的。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】√。人在应激状态下常伴随明显的生理变化，这是因为个体在意外刺激作用下必须调动体内全部的能量以应付紧急事件和重大变故。
这个生理反应的具体过程为：紧张刺激作用于大脑，使得下丘脑兴奋，肾上腺髓质释放大量肾上腺素和去甲状腺素，从而大大增加通向体内某些器官和肌肉处的血流量，提高机体应付紧张刺激的能力。加拿大心理学家塞里(Seley)把整个应激反应过程分为动员、阻抗和衰竭三个阶段：首先是有机体通过自身生理机能的变化和调整做好防御性的准备；其次是借助呼吸心率变化和血糖增加等调动内在潜能，应对环境变化；最后当刺激不能及时消除，持续的阻抗使得内在机能受损，防御能力下降，从而导致疾病。

53、金某(15周岁)在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治死亡，金某_____
A: 应负相对刑事责任  B: 不应负刑事责任  C: 应负完全刑事责任  D: 应负刑事责任

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：刑法规定已满14周岁不满16周岁的人，即为相对负刑事责任年龄，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负相对刑事责任。金某年满15周岁，所以应负相对刑事责任。故选A。

54、教育学是研究人类教育现象和教育问题，揭示____的一门科学。

参考答案: 教育规律

本题解释:
参考专家解析：【答案】教育规律

55、以等级和评语的形式给出，定期对学生的思想品德、学习劳动和问题活动等方面表现作出评价称为____。

参考答案: 操行评定

56、在解决问题的思维过程中，思维的起点和动力是下列哪一项_____。
A: 发现问题  B: 明确问题  C: 提出假设  D: 检验假设.

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：
思维是从解决问题开始的。找出问题的过程也就是发现矛盾的过程。这个阶段的主要任务是找出问题的本质，抓住问题的核心。发现问题是解决问题的起点，而且也是解决问题过程的一种动力。

57、英国教育家洛克的“白板说”体现了人身心发展动因理论的_____。
A: 内发论  B: 外铄论  C: 内外因交互作用论  D: 多因素论

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：外铄论认为个体心理发展的实质是环境影响的结果，其代表人物有荀子、洛克、华生。

58、态度与品德的结构是一致的，它们都是由_____构成的。
A: 认知  B: 气质  C: 情感  D: 行为

参考答案: ACD
本题解释:
【答案】ACD。专家解析：二者都是由认知、情感和行为三方面构成。

59、教师如何应对课堂上发生的意外情况？

参考答案:
（1）理解教学艺术的创造性内涵；（2）重视教师的实践缄默知识；（3）提高教师的教学研究能力。具体来说就是：第一，加强教育理论修养，不仅是知识，更重要的是教育理论思维能力和批判反思能力；第二，注重实践锻炼，获得对教育实践的感性认识和教育经验，积累在不同教育情境下的恰当行为模式；第三，教师必须在理论的指导下，在有意营造的教育情境中，自觉地整理从事实中产生的并且由于事实而得到升华的思想。

60、在日常生活中，如看见路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋，属于_____
A: 正强化  B: 消退  C: 逃避条件反射  D: 回避条件反射

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：回避条件反射：当厌恶刺激或不愉快情境出现，个体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。如，碰到烫的东西赶紧缩回手来，过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲避，违章骑车时遇到警察时赶快下车等都属于回避条件反射。

61、主张培养“自然人”教育目的论的主要代表人物是_____
A: 罗素  B: 洪堡  C: 卢梭  D: 柏拉图

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

62、从课程论的视角来看，教室座位安排，图书角布置等属于_____
A: 活动课程  B: 综合课程  C: 显性课程  D: 隐性课程

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。教室座位安排、图书角的布置属于间接呈现的课程形式，故选D。

63、试述马斯洛的需要层次理论的教育启示。

参考答案:
参考专家解析：马斯洛认为，人的各层次需要都与学习有一定的关系。生理需要和安全需要虽然并不直接推动学习，却是保证学生进行有效学习的前提条件。这两种需求得不到满足，不仅学习活动无法进行，而且会导致学生出现身心疾病。归属与爱的需要是学生交往的动力，在学校环境中，师生交往、同伴交往既是学习的条件，也是学习的内容。尊重的需要是推动学生学习的重要动力，学生努力学习以求获得他人的尊重，并从中感受到自己的能力和价值，获得自信心。这一需要得不到满足，就会产生自卑感．怀疑自己的能力．失去上进心。求知的需要就是学习动机，审美的需要在很大成分上也是学习动机，它们推动人去求真、求善、求美。自我实现的需要推动人发挥自己的潜能，是学校教育应该重点加以培养的。

64、在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种德育方法是_____。
A: 实际锻炼法  B: 自我调节法  C: 道德修养法  D: 品德评价法

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C【解析】道德修养法概念考查。

65、我国学前教育中所特有的一条原则是_____
A: 独立自主性原则  B: 发展适宜性原则  C: 保教结合原则  D: 综合性原则

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：保教结合原则是指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿的生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿能真正健康、全面地发展。保教结合是我国特定时间保存下来的教育原则。故答案为C。

66、心理健康的定义之一是：一种生活适应的良好状态。_____

参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考专家解析：一般来讲，心理健康具有以下标准：自我意识正确、人际关系协调、性别角色分化、社会适应良好、情绪积极稳定、人格结构完整。

67、在教学活动中，为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构，称为_____。
A: 教学模式  B: 教学组织形式  C: 教学原则  D: 教学过程

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：题干中表述的是教学组织形式的含义。

68、智力差异是指智力水平的差异。_____

参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：
智力差异不仅仅指的是智力水平的差异，还包括智力表现早晚的差异、性别差异和智力类型的差异等。

69、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是_____。
A: 常规管理  B: 民主管理  C: 平行管理  D: 目标管理

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C【解析】平行管理概念的考查

70、简述幼儿情绪发展的趋势。

参考答案:
参考专家解析：（1）社会化；
（2）丰富和深刻化；
（3）自我控制化。
【命题立意】考查幼儿情绪发展的趋势。

71、熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台，这属于_____
A: 定势  B: 功能固着  C: 缺乏生活经验  D: 粗心大意

参考答案: B
本题解释:
【解析】：功能固着是指人植某种功能赋予某种物体的倾向，认定原有的行为就不会再去考虑其他方面的作用。看不到杯子反过来可以作为烛台属于典型的功能固着。

72、语词记忆大致出现在_____左右。
A: 2周  B: 6个月  C: 6～12个月  D: 1岁

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：语词记忆大致出现在1岁左右。

73、德育过程的矛盾包括_____。
A: 教育者与受教育者的矛盾  B: 德育与智育的矛盾  C: 德育与教学过程的矛盾  D: 受教育者与德育内容、方法的矛盾
E: 受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

参考答案: ADE
本题解释:
【答案】ADE。专家解析：德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系

74、按学习结果，加涅将学习分为哪几种类型？

参考答案:
（1）言语信息，指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的学习；
（2）智慧技能，指运用符号或概念与环境进行交互作用的能力的学习；
（3）认知策略，指调控自己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习；
（4）态度，指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态；
（5）动作技能，指通过身体动作质量的不断改善而形成的整体动作模式的学习。

75、下列属于低碳生活方式的是_____
A: 多用纸巾，少用手絹  B: 电器不用时也保持通电  C: 循环使用生活用水  D: 保持良好卫生习惯，塑料袋只用一次

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：日常生活中，我们应当多用手绢少用纸巾，节约用纸；电器不用时切断电源，节约用电；塑料袋可以多次使用；生活用水可以多次循环使用。

76、我国幼儿教师资格制度从何时开始实行_____。
A: 1995年1月1日  B: 1996年7月1日  C: 1994年1月1日  D: 1993年7月1日

参考答案: C
本题解释:
C（解析）1994年开始实行教师资格制度。

77、一个人在思维中或者自以为是或者人云亦云都是缺乏思维的_____。
A: 逻辑性  B: 独立性  C: 灵活性  D: 批判性

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：思维的批判性是指一个人善于根据客观事实和观点检查自己的思维及其结果的正确性。思维具有批判性的人，对自己所遇到的一切人和事，能根据一定的原则作出正确的评价；在处理问题时，能够客观地考虑正反两个方面的意见，既能坚持正确意见，又能放弃错误的想法。缺乏思维批判性的人，往往走向两个极端，或者自以为是，或者人云亦云。

78、心理发展的年龄特征

参考答案:
【答案】心理发展的年龄特征：儿童心理发展的连续过程中与一定阶段的年龄相对应的相对稳定的一般的、典型的心理特征，称为心理发展的年龄特征。

79、《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”主要对应的教学原则应是_____。
A: 因材施教原则  B: 循序渐进原则  C: 巩固性原则  D: 启发性原则

参考答案: B
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教学原则的掌握。
【参考答案】B
【名师点睛】“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是：教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。这违背了教学中的循序渐进原则。循序渐进原则要求教师按照学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

80、下列不属于学前教育小学化倾向的原因是_____。
A: 家长望子成龙的心态  B: 幼儿的兴趣  C: 师资力量薄弱  D: 办学条件差

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

81、周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于_____。
A: 近景的直接性动机  B: 远景的直接性动机  C: 近景的间接性动机  D: 远景的问接性动机

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D参考专家解析：
【答案】D。专家解析：近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结构的兴趣。远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。

82、有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰，这种认知方式属于_____。
A: 冲动型  B: 沉思型  C: 场依存型  D: 场独立型

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C参考专家解析：
【答案】C。专家解析：沉思型学生深思熟虑且错误较少，学习成绩好；冲动型学生反应快但常常出错，学习成绩较差。场独立型的学生对客观事物做判断时，常常利用内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断；场依存型的学生对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。与题干相符的是场依存型，故选C。

83、有关学校思想品德_____的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律的。
A: 任务  B: 措施  C: 方法  D: 教育过程

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：学校思想品德教育过程的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律。

84、新课程的教学目标可分为_____。
A: 知识与技能  B: 过程与方法  C: 理论与实践  D: 情感、态度与价值观

参考答案: ABD
本题解释:
【答案】ABD。专家解析：新课程的教学目标为三维目标，即知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。

85、教师带领学生进行实地参观.访问.考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰.碑刻书画，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是_____
A: 实物直观  B: 模象直观  C: 言语直观  D: 意念直观

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：实物直观通过直接感知实际事物而进行的一种直观方式，如观察各种实物标本.演示各种实验.到工厂.农村进行实地参观访问或到博物馆观看前人创造的金银玉饰.碑刻书画等都属于实物直观教学。

86、教育结构通常是指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和____构成。

参考答案: 比例

本题解释:
【答案】比例

87、近年来，部分城市建立了“婴儿安全岛”，这主要是为了维护儿童_____。
A: 生存的权利  B: 受教育的权利  C: 受尊重的权利  D: 安全的权利

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：婴儿安全岛是儿童福利机构保护弃婴生存权利的一次尝试与探索。建立“婴儿安全岛”的目的是为防止弃婴在野外受到不良环境侵害、延长婴儿存活期，作为弃婴接收设施和临时庇护场所。故本题选A。

88、学生小明的语文、化学、英语成绩一般，但几何成绩很好。根据加德纳的多元智能理论，小 明具备较高的_____。
A: 视觉一空间智力  B: 人际智力  C: 语言智力  D: 音乐智力

参考答案: A
本题解释:
A 专家详解：该题考查考生对“加德纳的多元智能理论”的掌握。几何成绩的好坏可以反映一个人的空间思维能力。小明的几何成绩很好，说明，小明具备较高的视觉一空间智力。因此本题正礴答案为A。

89、某同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，指出自己的薄弱环节，属于_____
A: 自我认识  B: 自信  C: 自我体验  D: 自我调控

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：自我认知是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。

90、巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义文学的代表作家。他的代表作_____为人们展现了法国社会特别是巴黎上流社会的现实主义历史。
A: 《双城记》  B: 《人间喜剧》  C: 《寒灰集》  D: 《悲惨世界》

参考答案: B
本题解释:
正确答案是B。专家解析：《双城记》是英国作家查尔斯•狄更斯所著的一部以法国大革命为背景所写成的长篇历史小说，《寒灰集》是何栻所著，《悲惨世界》是由法国大作家维克多•雨果所著，《人间喜剧》是巴尔扎克所著。故此题选B。
考点：外国文学知识

91、“教师包揽一切活动，学生跟着教师设计的路子走”，描述的师生关系类型是_____
A: 对立型  B: 依赖型  C: 自由放任型  D: 民主型

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：依赖型师生关系的特点，教师以领导者自居，学生采取服从态度。教师包揽一切活动，学生跟着教师设计的路子走，明显缺乏学习的主动性、创造性。

92、观察是在_____下了解学生的重要方法。
A: 自然条件  B: 人为控制条件  C: 实验操作条件  D: 设计好的条件

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：观察法是在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行的观察。

93、你是如何看待教育和经济的优先关系的？

参考答案:
【答案要点】教育对经济的作用具有周期性长、发效性迟缓的特点。因此，在处理教育与经济的关系时，既要考虑经济发展的状况和水平，实事求是地追加教育投资，发展教育事业，又要克服只顾眼前短期经济利益，忽视教育对经济作用的长期性、迟效性作用的观点，要用发展的观点看待教育对经济增长的作用。无论是教育先行论，还是教育同步论、教育滞后论，都片面强调某一方面，都违背了教育与经济发展之间的客观规律。正确认识教育与社会经济和物质生产力的关系，可以使我们进一步提高对教育在社会主义现代化建设中的地位和作用的认识，明确教育必须与国民经济发展相适应的道理。

94、最近发展区理论是由达维多夫提出的。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】错。解析:最近发展区理论是由苏联教育家维果斯基提出来的。

95、取得重大成功后的狂喜，惨遭失败后的绝望和沮丧。这种情绪状态是_____。
A: 心境  B: 应激  C: 激情  D: 热情

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。

96、从新教师成长为专家水平教师一般要经过五个阶段。下列描述符合高级新手水平阶段特点的是_____。
A: 教学行为达到快捷、流畅、灵活的程度  B: 教学行为有明确的目的性  C: 以直觉的方式立即做出反应  D: 实践知识与书本知识逐渐整合

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：高级新手阶段的教师从教学活动中积累了一定的经验，能把过去所学的知识与现在遇到的情境与问题相联系，也会运用一些教学策来调节和控制自己的行为．故选D。

97、有人说启发式就是问答式”，也有人认为“启发式的关键就是在于教师的主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑在教学中为什么总是启而不发？”那么，什么是启发性原则？在教学中又应该如何贯彻启发性原则？

参考答案:
【答案要点】（1）启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
（2）贯彻启发性原则就要求教师：①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；②设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力；③让学生动手，培养独立解决问题的能力，鼓励学生将知识创造性地运用于实际；④发扬教学民主。

98、教师成为一种独立的社会职业，大致是在_____
A: 原始社会  B: 奴隶社会  C: 封建社会  D: 资本主义社会

参考答案: B
本题解释:
答案：B【解析】私学在春秋时期出现，而独立的教师职业是伴随着私学的出现而产生的。

99、发展学生的移情能力可从_____几方面着手。
A: 理解教育  B: 表情识别  C: 情境理解  D: 情绪追忆

参考答案: BCD
本题解释:
【答案】BCD。专家解析：移情是指在觉察到他人情感时自己也产生与之相同的情感，这是儿童亲社会行为产生的基础。发展学生的移情可以从表情识别、情境理解和情绪追忆来人手。

100、智力高者，创造力必定高。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】错专家解析：智力高的人虽然可能比智力低的人更有创造性，但高的智力并不是创造力的充分必要条件。创造力还受到一些非智力因素，如坚持性、自信心、意志力、责任感、兴趣等的影响。创造力是智力因素和非智力因素的结晶。