1、我们平时评价学生的智商高低或是否聪明，指的是_____。 A: 一般能力B: 特殊能力C: 操作能力D: 才能

2、善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的_____ A: 自觉性B: 果断性C: 坚韧性D: 自制性

3、个体主观能动性在人发展中所起的作用_____。 A: 物质前提B: 内部动力C: 主导作用D: 外部动力

4、个性心理特征包括_____。 A: 认知过程、情感过程、注意过程B: 能力、气质、性格C: 感知觉、记忆、想象、思维D: 心理过程、心理状态、能力倾向

5、人的发展总是受到社会的制约，这意味着_____ A: 教育要坚持社会本位的价值取向B: 教育要充分考虡社会发展的需要C: 教育目的的确定不应从个人出发D: 教育要为社会生活做准备

6、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的前苏联教育家是_____ A: 克鲁普斯卡婭B: 马卡连柯C: 加里宁D: 凯洛夫

7、“智如源泉行可以为仪表者，人之师也。”这句话告诉我们，教师_____ A: 不仅要提高道德认识，还要加强道德实践B: 不仅要有从教的学识能力，还要做到以身作则C: 不仅要有丰富的学识，还要注重能力的提升D: 不仅要有专业知识，还要有人文情怀

8、_____的速度、质量是智力技能形成的重要标志。 A: 思维B: 反应C: 语言D: 理解

9、为了考察青少年创造力的大小，需要使用专门的创造力测验，目前使用较为广泛的创造力测验有_____。 A: 《南加利福尼亚大学发散性思维测验》B: 《托兰斯创造思维测验》C: 《芝加哥大学创造力测验》D: 《瑞文智力测验》E: 《明尼苏达多项人格测验》

10、简述心智技能形成的基本阶段。

11、商鞅变法的主要内容为废除井田制，实行土地私有制、统一文字和度量衡。_____

12、简述培养学生积极自我意识的原则。

13、为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于_____ A: 复述策略B: 精细加工策略C: 组织策略D: 阅读理解策略

14、就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是_____对动作技能学习的重要性。 A: 言语指导B: 示范C: 练习D: 反馈

15、13.实施义务教育，国务院和县级以上地方人民政府有何义务？

16、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：_____ A: 教学测量B: 教学测验C: 教学评价D: 教学鉴定

17、根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为_____。 A: 教师负责制B: 校务委员会负责制C: 家长委员会负责制D: 校长负责制

18、毛泽东思想活的灵魂三个组成部分是相对独立的，掌握其中任何一个方面都会使我们的工作大有裨益。_____

19、影响人的发展的因素很多，但概括起来主要包括遗传，坏境_____和个体的主观能动性四个方面。 A: 家庭B: 教育C: 社会D: 以上都是

20、“为人师表”作为教师行为规范，这是由教师职业道德的( )决定的。_____ A: 示范性B: 责任性C: 继承性D: 特殊性

21、欲取得小学教师资格，应具备的学历要求是_____ A: 幼儿师范学校毕业及其以上学历B: 中等师范学校毕业及其以上学历C: 高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历D: 高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历

22、幼儿想象发展的一般趋势是从简单的自由联想向创造性想象发展，一般表现在_____。 A: 从想象的无意性发展到开始出现有意性B: 从想象的单纯再造性发展到出现创造性C: 从想象的极大夸张性发展到合乎现实的逻辑性D: 从想象的有意性性发展到想象的具体性发展

23、决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为自我。_____

24、永恒主义认为，课程的核心是“____”。

25、在构建和谐社会的今天，实现教育机会均等已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与教育机会均等相类似的朴素主张，他的有教无类的观点体现了_____ A: 教育起点机会均等B: 教育过程机会均等C: 教育条件机会均等D: 教育结果机会均等

26、下列不属于6~12个月婴儿的身体发展特征的是_____。 A: 出现分离焦虑B: 能重复连续清楚地发出一些音节C: 有抓握反射

27、把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式是_____。 A: 常规管理B: 目标管理C: 平行管理D: 民主管理

28、瑞士心理学家皮亚节既是认知心理学的代表人物，也是建构主义的重要贡献者之一。_____

29、____就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图象、表格和图解等，以加强其深层理解。

30、下列观点不属于儿童中心课程理论的是_____。 A: 儿童是课程的核心B: 学校课程以学科分类为基础C: 学校教学应以活动和问题反思为核心D: 课程内容应该与儿童的经验相结合

31、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有____的特点。

32、学校产生于_____ A: 原始社会B: 奴隶社会C: 封建社会D: 资本主义社会

33、校园文化是社会的一种文化，是学校在自身的发展过程中有意无意形成的独特的文化形态。_____

34、这个案例给了我们哪些启示？（） A: 当学生出现错误时，只有严厉批评才能进行行为的矫正B: 教育应该适度，不能给学生带来过重的心理C: 教师对于学生的问题行为，不能一味批评，要循循善诱D: 针对性格不尽相同的学生，应该采取不同方式处理问题E: 对性格倔强的孩子的教育，家长应负主要责任

35、下列直观方式中，属于模像直观的是_____。 A: 图片B: 演示实验C: 图表D: 模型E: 数字电影

36、元认知这一概念的提出者是比纳。_____

37、根据作用力的特点，粒子分为分子、原子和电子三大类。_____

38、教育途径的基本形式是_____。 A: 社会实践B: 思想教育C: 课外活动D: 教学

39、从完整的问题解决过程来看，_____是弄清问题究竟是什么，把握问题的性质和关键，找到相关信息而忽视无关信息，进而用自己的语言或适当的图示对问题予以表征。 A: 发现问题B: 理解问题C: 提出假设D: 检验假设

40、最重要和最良性的学习动力是_____。 A: 学习兴趣和教师的期待B: 学习兴趣和远大的理想C: 教师的期待和远大的理想D: 教师的期待和家长的期待

41、教师对学生思想的认可与学生成绩有_____趋势。 A: 负相关B: 正相关C: 没有关系D: 若有若无

42、决定教育事业领导权的是_____。 A: 经济发展水平B: 政治制度C: 文化D: 科技

43、2011年是中国共产党成立____周年。

44、教学有法，教无定法。_____

45、幼儿教育发展的规模和速度取决于_____。 A: 经济发展水平B: 社会政治制度C: 社会文化水平D: 环境因素

46、在上世纪的饥饿年代，一个小学二年级的学生在老师组织学生在校园地里采摘还未成熟的青春豆荚时，他个子最矮，也最卖力，孩子天生嘴馋，何况又是饥饿年代，劳动过程中，全班同学几乎都私下偷偷往嘴里塞了几枚青豆，唯有他，咽回去一次又一次溢出的涏水，任凭饥肠辘辘，胃壁痉挛，始终不曾让自己吞下一枚豆子。<br>放学时，老师逐一盘诘这些不谙世事的孩子，每个孩子都胆怯怯地默认了，唯有他挺胸、抬头、干脆爽朗答道：“没有，一颗都没有。”老师死死地盯着他，再次厉声责问，他的声音明显低沉了下去。“一点不老实，小小年纪就撒谎。”他被牵着耳朵推操，其他同学回家了，唯有他被留下了，流着泪……请在下面几个答案中选择最能表现故事所反映的教育真谛（）。 A: 作为老师要讲究教育方法和艺术，对待学生要有亲和力，对未成年人态度过于严厉，会产生冤案B: 作为老师要信任学生，信任是学生接受教育的前提，对未成年人来说，缺乏信任的严厉追问，学生即使说实话，也会底气不足。C: 作为老师教育学生要有耐心，工作要做细致，要调查研究，不能主观臆断，自以为是D: 作为老师要懂得，诚实的语言需要有信任的耳朵来倾听，更需要有善良的心来领会

47、下列诗句中没有双声字的一项是_____。 A: 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节B: 梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴C: 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程D: 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠

48、1903年，在张之洞的倡导下创办了____。这是我国第一所由自己创办的学前教育机构。

49、选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是_____ A: 神本位与人本位B: 人本位与社会本位C: 社会本位与自然本位D: 人本位与自然本位

50、( )是教育过程中最基本、最重要的人际关系。_____ A: 教师之间的关系B: 学生之间的关系C: 师生关系D: 教师和领导之间的关系

51、已有研究表明，_____是学习书面言语的关键期。 A: 1～2岁B: 2～3岁C: 4～5岁D: 6～7岁

52、教学的基本组织形式是_____。 A: 课堂教学B: 复式教学C: 开放教学D: 小组教学

53、下列不属于教育行政法规文件的是_____。 A: 《学位条例》B: 《上海市学生伤害事故处理条例》C: 《教学成果奖励条例》D: 《教育行政处罚暂行实施办法》

54、学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为_____ A: 自觉性B: 独立性C: 主动性D: 创造性

55、考试命题的质量指标主要有_____。 A: 信度B: 效度C: 区分度D: 难度

56、寓言的三大发源地分别是_____ A: 德国、印度、中国B: 古希腊、印度、英国C: 古希腊、印度、中国D: 古希腊、中国、阿拉伯

57、对已完成义务教育不再上学的学生，相关部门要对他们进行____教育。

58、第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是_____。 A: 启发性原则B: 直观性原则C: 巩固性原则D: 循序渐进原则

59、我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是_____的表现。 A: 课程是知识B: 课程是经验C: 课程是活动D: 课程是项目

60、本次改革的主要特点是_____ A: 政府重视，是新中国成立以来的第一次B: 师范大学积极支持，全国共有14所之多参与C: 重在体制改革，实现了文化创新D: 学术力量的参与，保证了课程改革的高质量

61、新课程改革就是新一轮的教材改革。_____

62、“人生百年，立于幼学”说明幼儿教育的重要性。目前幼儿教育是我国学制的重要组成部分。_____

63、以等级和评语的形式给出，定期对学生的思想品德、学习劳动和问题活动等方面表现作出评价称为____。

64、世界上第一部马克思教育学著作是_____。 A: 《普通心理学》B: 《教育学》C: 《论演说家的教育》D: 《新教育大纲》

65、美国对新教师的学科知识要求中描述学科里的事实概念、原理、理论等的是_____ A: 理论知识B: 概念知识。C: 内容知识D: 科学知识

66、著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成经过三个阶段，即_____。 A: 认知阶段B: 联结阶段C: 评价阶段D: 自动化阶段E: 内化阶段

67、一个人在思维中或者自以为是或者人云亦云都是缺乏思维的_____。 A: 逻辑性B: 独立性C: 灵活性D: 批判性

68、简述影响知识理解的因素。

69、表象的形象在头脑中可以放大，缩小，翻转的特性叫表象的_____。 A: 可操作性B: 灵活性C: 运动性D: 翻转性

70、教师的任何教育行为都要受( )的制约。_____ A: 教育部门B: 教育环境C: 教育方法D: 教育观念

71、“不找任何借口”，这是世界500强企业关于优秀员工的12条核心标准之一，意思是_____。 A: 埋头苦干，无须向任何人解释工作中的失误B: 学会对自己的一切行为负责C: 剥夺了员工为自己辩护的权利D: 工作中出了事故，只能在主观上找原因

72、“上本之古者圣王之事”“下原察百姓耳目之实”“中国家百姓人民之利”，此谓“三表法”。它的提出者是_____。 A: 老子B: 墨子C: 韩非子D: 孔子

73、学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率。有目的、有意识地制定的有关学习过程的学习计划。_____

74、简述师幼关系对幼儿发展的影响。

75、在加德纳的多元智力理论中，他认为智力，由7种相对独立的智力成分所构成，那么认识环境的能力属于_____ A: 自知智力B: 空间智力C: 逻辑数学智力D: 身体运动智力

76、22.某市大桥小学的张老师任教18年，每年都坚持订阅与教学有关的各种资料，仔细阅读，不断钻研。近几年她开设个人教学博客，与同行们分享教学心得和教学经验，成为学校语文教学的领头雁。她曾教过一位性格孤僻的女孩，经家访张老师了解到孩子父母一直忙于生计，从小将孩子一人去在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。为了能让她有所改变，下课时，张老师常常拉着她的手，带她与同学一起做游戏；有空时，替她梳梳凌乱的头发；天气多变时，提醒她及时添加衣服；放假时，领她回家一同玩耍慢慢地，孩子的脸上露出了难得的笑容，渐渐地融进了班集体这个大家庭。试运用所学的教师职业道德知识对张老师的行为进行分析。

77、凡年满_____周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其人学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到_____周岁。 A: 56B: 67C: 78D: 57

78、简述学生心理发展的基本特征。

79、习近平主席于2013年6月7日至8日在美国加利福尼亚州同奥巴马举行会晤，这是两国政府换届后，中美元首之间首次面对面接触。_____

80、义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和_____ A: 学校有义务为适龄儿童提供公平的教育B: 适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育,C: 公共玑构有对适龄儿童开放并进行教育的义务D: 企事业单位和个人不得雇用学龄儿童

81、与课堂教学组织形式相比，课外活动的组织形式具有更大的灵活性和机动性，其主要形式有群众性活动、小组活动和_____ A: 个别活动B: 自主活动C: 集体活动D: 局部活动

82、西部大开发要遵循科学规律和经济规律，认真吸取国内外各方面的经验教训，探索一条经济效益、社会效益、生态效益相统一的可持续发展的道路。_____

83、试联系自己的教学实践经验和生活中的事例，阐述如何培养学生良好的态度和品德。

84、设计教学法的优点在于_____ A: 强调学科内容的科学性B: 有利于系统知识的掌握C: 能激发学生的学习动机D: 有利于调动学生学习的主动性

85、采用座右铭激励学生属于_____。 A: 自我教育法B: 标准示范法C: 实际锻炼法D: 情感陶冶法

86、王老师与同事之间相互尊重、相互理解、相互学习、相互帮助……在解决同学成绩和纪律问题时，王老师很重视其他任课教师或班主任的意见，这种做法_____ A: 正确，是一'种良好的师师互动关系B: 正确，有利于处理好师生关系C: 错误，王老师这样做缺乏主见D: 错误，教师间缺乏竞争意识，不利于教师专业发展

87、通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生思想品德的方法是_____。 A: 说服法B: 榜样示范法C: 陶冶教育法D: 实践锻炼法

88、简述人格的基本特性。

89、在中小学的教学过程中应该重视知识的传授，至于情感培育和动作技能的训练等到大学再学也不迟。_____

90、我国在新中国成立后颁布了《关于改革学制的决定》，从而废除了旧学制，实行新学制，其时间是_____。 A: 1949年10月1日B: 1950年10月1日C: 1951年10月1日D: 1952年10月1日

91、班主任了解学生的基本方法是_____ A: 观察法B: 问卷法C: 谈话法D: 调査法

92、父母认为学校的教育不合理或者是不符合家长要求，有权拒绝让适龄孩子到学校上学。_____

93、德育的“知行统一原则”指的是_____。 A: 理论和实践相结合B: 感性和理性相结合C: 认识和行动相结合D: 知识和能力相结合

94、材料题二我的小学语文老师脾气很大，动不动就训人，我不喜欢他，也就不喜欢他的课。四年下来，我的语文成绩一直很差，并因此而自卑。可是，后来发生的一件事彻底改变了这 一切。那天一上课，坐在教室里的我就开起了小差。“李明，你起来回答。”突然，老师向我提问了。可怜的我连什么问题都没有听清楚，战战兢兢地站了起来，准备挨一顿臭骂。出乎意料的是，老师竟对我深情地微笑了一下。我真不敢相信！四年来，老师从来没有对我微笑过！对我微笑，说明老师是看得起我的，不嫌弃我的成绩差，想到这里，我挺直了腰板认真听起课来。不一会儿，老师的脸又转到我这边来了。大概是看到我听课认真的缘故吧，老师又给我热情的一笑。我心想，老师一定是在鼓励我。那天，我非常开心。从此以后，我的语文成绩突飞猛进。虽然老师再也没有对我微笑过，但我想，老师心里是喜欢我的。我能看到老师的心在对我微笑。多年以后，我回到家乡，去看望这位语文老师，感谢他的那两次微笑。老师默默回忆许久，感触地说：“我很惭愧！我记得当年的那两个微笑并不是给你的。是我的女朋友和校长正在你的身后听课，两个并不是给你的微笑，却改变了你的一生！以后，我要改变教育方式，把微笑送给所有的学生！”从教师职业道德的角度，你从材料中可以获得哪些启示? （14分）

95、根据科尔伯格的道德发展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理_____。 A: 以惩罚和服从为定向B: 以相对的快乐主义为定向C: 以人际和谐或好孩子为定向D: 以遵从权威与维护社会秩序为定向

96、下面属于成就动机的是_____。 A: 学生希望在考试中取得好成绩，能名列前茅B: 某人在讨论问题时总试图以自己的观点说服他人，在群体中取得领导地位C: 老师由于热爱自己的工作，刻苦钻研业务，废寝忘食地工作D: 作家希望创作出优秀的作品，受到社会好评

97、根据《中华人民共和国教育法》，下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是_____ A: 有组织机构和章程B: 有优秀的教师C: 有必备的办学资金和稳定的经费来源D: 有符合规定标准的教学场所及设施、设备

98、学生具有三种最基本的内在动机_____。 A: 探索动机B: 好奇动机C: 胜任动机D: 互惠内驱力

99、小学生道德信念的发展时期分为_____。 A: 无道德信念时期B: 道德信念萌芽时期C: 道德信念开始形成的时期D: 道德信念稳定成熟时期E: 道德信念转变时期

100、我国的《幼儿园工作规程》是在1996年正式实施的。_____