微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取公务员、事业编、教师等考试资料40G!
1、在实施“中小学继续教育”工程中,要把_____放在突出的地位。 A: 学历教育B: 思想政治教育C: 职业道德教育D: 信息技术教育
2、在中国教育制度发展史上,中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是_____ A: “癸卯学制”B: “壬子癸丑学制”C: “壬戌学制”D: “戊辰学制”
3、在新课程背景下,教育评价的根本目的是_____。 A: 促进学生、教师、学校和课程的发展B: 形成新的教育评价制度C: 淡化甄別与选拔的功能D: 体现最新的教育观念和课程理念
4、材料题三“苦难是人生的一笔财富。”这是人们常说的一句激励奋进的话,但学会正确对待苦难更有现实的意义。毕竟,苦难不是幸事,也不是每个人都能承受得起的。在一次聚会上,那些堪称成功的实业家、明星谈笑风生,其中就有著名的汽车商约翰•艾顿。艾顿向他的朋友、后来成国英国首相的丘吉尔回忆起他的过去他出生在一个偏远小镇,父母早逝,是姐姐帮人洗衣服、干家务,辛苦挣钱将他抚育成人。但姐姐出嫁后,姐夫将他撵到了舅舅家,舅妈很刻薄,在他读书时,规定每天只能吃一顿饭,还得收拾马厩和剪草坪。刚工作当学徒时,他根本租不起房子,有将近一年多时间是躲在郊外一处废旧的仓库里睡觉的……丘吉尔惊讶地问:“以前怎么没有听你说过这些?”艾顿笑道:“有什么好说的呢?正在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的。”这位曾经在生活中失意、痛苦了很久的汽车商又说苦难变成财富是有条件的,这个条件就是,你战胜了苦难并远离苦难不再受苦。只有在这里,苦难才是你值得骄傲的一笔人生财富。别人听着你的苦难时,也不觉得你是在念苦经,只会觉得你意志坚强、值得敬重。但如果你还在苦难之中或没有摆脱苦难的纠缠,你说什么呢?在别人听来,无异于请求廉价的怜悯甚至乞讨……这个时候你能说你正在享受苦难,在苦难中锻炼了品质、学会了坚韧吗?别人只会觉得你是在玩精神胜利、自我麻醉。”艾顿的一席话,使得丘吉尔重新修订了他“热爱苦难”的信条。他在自传中这样写道——苦难,是财富还是屈辱?当你战胜了苦难时,它就是你的财富;可当苦难战胜了你时,它就是你的屈辱。那么,让苦难不再成为屈辱的前提是:坚强面对,不屈挠,勇于奋斗,最终战胜苦难,而让它成为你人生中真正值得汲取的财富!(摘编自《课外阅读》2007. 9)1、让苦难不再成为屈辱的前提是什么?请结合本文,说说你的看法。(4分)2、每个人都有表达、申诉的权利,可是艾顿却说“还在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的”,说说你的理解。(10分)
5、对未成年人的监护人的设定包括_____。 A: 法定监护B: 指定监护C: 委托监护D: 代理监护
6、心理是人脑的机能,是人脑对内在心理活动的反映_____
7、中等难度试题的区分度比较高,难度为0.5的题目,区分度最大。_____
8、将事物整体分解为各个部分、要素或层次,分别抽取其个别属性加以考察,从而认识事物本质的思维方法是_____ A: 比较方法B: 演绎方法C: 分析方法D: 综合方法
9、学习成绩好就是好学生体现了心理效应类型的____效应。
10、小芳家住农村,在村里的小学上五年级。一天,爸爸突然对她说:“明天你不要去上学了,到小卖部给你妈帮忙吧.你妈一个人忙不过来。”小芳听了后,伤心的哭了。她想念书,她舍不得学校的老师和同学们。但是,她又不能不听爸爸的话,只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后,找到了小芳的爸爸,劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说:“女孩子比不得男孩子,读书多了也没冇用,还不如让她在家十点活呢。再说了,小芳是我的女儿,让不让她上学由我说了算。”请问:小芳爸爸的说法对么?为什么?
11、情绪情感对意志行动总是起消极的阻碍作用。_____
12、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》是中国进入21世纪之后的第一个教育规划,是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。_____
13、(2)上述材料启发教师应如何建立良好的师生关系?
14、法律没有明文规定为犯罪行为的_____ A: —般不得定罪处刑B: 可据具体情况进行特别处理C: 可以比照类似的条文定罪处理D: 不得定罪处刑
15、一位教育工作者的真正威信,来自于他的_____。 A: 权威B: 威信C: 权利D: 人格力量
16、社会性发展的过程也是人接受社会化的过程,是从一个“____”或“生物人”成长为“____”并逐步适应社会生活的全部过程。
17、有些中学生在学习抽象概念和规则时,仍需具体经验支持,从认知发展阶段理论来看这是因为_____。 A: 他们尚未达到形式运算阶段B: 这些概念、规则太复杂C: 具体经验可以帮助他们加深印象D: 有利于他们进行发现式学习
18、下列关于传统与现代的迁移理论,说法正确的是_____。 A: 传统的迁移理论是完全没有科学依据的,现代理论有科学理论作支撑B: 传统的迁移研究是比较宏观的、粗线条的,现代的则是比较微观、细致的C: 现代迁移研究较重视认知特性的探讨D: 传统的迁移理论对迁移研究无实质性进展,现代迁移理论促进了迁移研究的深化
19、教师的哪一种领导方式对学生发展的促进作用最大?_____ A: 专断型B: 民主型C: 放任型D: 综合型
20、加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是_____。 A: 不同的学习结果B: 学习层次的高低C: 学习情境的简繁D: 学习水平的优劣
21、科学教育心理学的诞生时间是19世纪初。_____
22、在儿童权利保护中,把儿童看作积极主动的权利客体,是现代儿童权利保护的基点。_____
23、关于智力差异,下列说法错误的是_____。 A: 智力差异是遗传与环境相互作用的结果B: 智力差异可通过智力测验进行测量C: 个体的智力差异只表现在智力发展水平的高低上D: 个体的智力差异要求教师采取灵活的教学方式
24、教师专业发展的不竭动力是____。
25、教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生,应当_____ A: 限制其与其他同学接触B: 限制其使用学校的设施C: 按其以往表现评价品行D: 允许参加学校各项活动
26、打乱的魔方重新“还原”,属于启发式问题解决模式。_____
27、教育工作的中心环节是_____。 A: 备课B: 上课C: 课外辅导D: 学业成绩的检查与评定
28、环境决定论的代表人物是_____ A: 格赛尔B: 杜威C: 华生D: 霍尔
29、幼儿数概念形成的关键是_____。 A: 掌握数的顺序B: 知道数的实际意义C: 掌握数的组成D: 会书写数字
30、课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础,应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、____、情感态度与价值观等方面的基本要求。
31、根据教材的特点和学习的需要,选讲联系紧密的故事片段,寓教于趣中。这种导人方式属于_____ A: 直观导人B: 故事导人C: 事例导人D: 悬念导人
32、与课堂教学相比,课外活动更有利于_____。 A: 发展学生个性B: 促进温故知新C: 加强“教学相长”D: 坚持“循序渐进”
33、简述教学中的感知规律。
34、—般说来,注意的( )是一种技能。_____ A: 转移B: 集中C: 分配D: 稳定
35、简述维纳的归因理论。
36、简述20世纪主要的教育学流派。
37、阅读材料回答题:冯亮和丁明是初二的学生,最近两个人都有些心事。于是,他们凑在一起聊天……冯:你说咱们已经快要和爸爸一样高了,可父母还老把我们当小孩看,什么都管。丁:可不是嘛!吃饭要管,穿衣服要管,去哪玩也要管,放学回家稍晚就唠叨个不停……真烦!有时他们让我做什么,我偏不听他们的话。丁:最近一段时间,我情绪似乎失控了。今天的课堂演讲,我紧张得要命,生怕在老师同学面前出丑。冯:我发现了,你脸都红到脖子根了。丁:不光这个,有时高兴起来,我就跟飞上天似的,觉得无所不能,可是难过起来,又像被打入了18层地狱……冯:我也一样,就比如每次和女同学打招呼,我都莫名地心跳加速,既紧张又害羞,以前不是这样。丁:有时候也会担心自己在别人眼中形象不好。譬如不够帅之类的。冯:还有不够优秀、能力不够强等。特别希望在别人眼中我是一个聪明有实力的人。丁:我特别理解你,这种感觉我也有,而且特想跟人倾诉,但就是不知道该跟谁说。根据上面两位同学的对话,下列关于中学生青春期心理发展的特点正确的是()。 A: 自我评价的独立性增强B: 心理上出现闭锁性,很多事情难以启齿,无从倾诉C: 成人感显著增强D: 喜欢依附于别人E: 从关注心理的自我向关注生理的自我转变
38、高原现象
39、学前教育阶段美育的重点在于培养幼儿_____ A: 美学知识B: 发现美、欣赏美的能力C: 表现美的技能D: 审美动机
40、使学生形成新的人生观、自然观,认识人与自然关系的美与恶,人与自然的交往行为,体现了学校教育的_____。 A: 政治功能B: 经济功能C: 文化功能D: 生态功能
41、在给学生布置作业时应该注意哪些问题?(6分)
42、教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、教育和社会发展之间的矛盾或关系。_____
43、课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和_____。 A: 自主性B: 随意性C: 规范性D: 强制性
44、陈述性知识的认知策略有哪些?
45、2010年颁布,指导我国未来10年教育改革和发展的纲领性文件是_____。 A: 《中共中央关于教育体制改革的决定》B: 《中国教育改革和发展纲要》C: 《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》D: 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
46、按照自我意识发展理论,生理自我成熟的年龄是_____ A: 7岁B: 3岁C: 12岁D: 18岁
47、体育课上,小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了,李老师看到后并没有直接批评他们而是给他们讲解了扩音器的原理,满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的( )特点。_____ A: 复杂性B: 示范性C: 创造性D: 长期性
48、语言说服和____是说服教育法的主要方式。
49、当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时,会产生不愉快的情绪反应。这种心理现象是_____反应。 A: 压力B: 挫折C: 焦虑D: 愤怒
50、在操作技能形成过程中,视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是_____ A: 操作定向B: 操作模仿C: 操作整合D: 操作熟练
51、下列关于品德的叙述,错误的有_____。 A: 品德反映了人的社会特性B: 只要个体的行为符合社会规范,那其一定是有品德的个体C: 品德是此一时、彼一时的偶然表现D: 品德是个体从一出生就有的,是个体的天赋
52、_____是感知运动技能发展的关键期,也是智力技能形成的奠基阶段。 A: 幼儿期B: 儿童期C: 青少年期D: 青年期
53、内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的新的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的_____。 A: 新观点B: 认知结构C: 策略系统D: 态度体系
54、科尔伯格认为道德认知发展是三水平六阶段。_____
55、根据我国《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是_____。 A: 14周岁以下B: 14周岁以上不满16周岁C: 16周岁以上不满17周岁D: 18周岁以下
56、在实施“中小学继续教育工程”中,要把放在突出地位。_____ A: 学历教育B: 思想政治教育C: 职业道德教育D: 信息技术教育
57、主张课程内容的组织以儿童活动为中心,提倡“做中学”的课程理论的是_____。 A: 学科中心课程论B: 活动中心课程论C: 社会中心课程论D: 要素中心课程论
58、看书时用红笔画出重点,便于重新阅读,是利用了知觉的_____ A: 选择性B: 恒常性C: 理解性D: 整体性
59、简述学校心理健康教育的方法。
60、小学阶段是发展学生个性_____。 A: 并不重要的时期B: 非常重要的奠基时期C: 没有效果的时期D: 最不会受外界影响的时期
61、“学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”,持这种观点的学习动机理论是_____。 A: 归因理论B: 麦克里兰德的学习动机理论C: 阿特金森的成就动机理论D: 强化理论
62、促进学生发展的评价体系包括:书面性评价、过程性评价和____。
63、教育目的、培养目标、课程或教学目标构成学校教育的层次结构。_____
64、区域活动
65、班主任工作的原则有哪些
66、以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是_____。 A: 接受进修培训B: 日常教学反思C: 个人阅读和反思性写作D: 同伴交流与合作
67、讲授法的基本方式包括_____ A: 讲述、讲解、讲读、讲演B: 讲述、讲解、报告、讲演C: 讲读、讲演、讲评、讲述D: 讲述、讲解、讲评、报告
68、我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是_____ A: 小学和初中分别设置B: 九年一贯的整体设置C: 十二年一贯的整体设置D: 初中和高中分别设置
69、学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于_____。 A: 附属内驱力B: 自我提高内驱力C: 认知内驱力D: 交往内驱力
70、下列概念属于广义教师道德范畴的是_____ A: 良心B: 义务C: 朴实D: 乐观
71、发现教学法的特点有_____。 A: 探索性B: 向学生提供问题情境C: 以学生活动为主D: 形式不固定
72、“外行看热闹,内行看门道“体现了知觉的____。
73、师德教育的基本方式与途径主要是_____。 A: 职前与职后结合B: 课内与课后结合C: 热情与兴趣结合D: 工作与休闲结合
74、我国著名教育家陶行知提倡生活教育,非常尊重学生的个性,强调培养学生的创造力。他作为育才学校的校长,发表《创造的宣言》,制定《创造奖金办法》,鼓励学生的_____。 A: 创造性B: 发明创造C: 创造精神D: 创造潜力
75、教育改革
76、通过集体讨论,使思维相互撞击迸发火花,达到集思广益效果的创造性训练方法是_____。 A: 发散思维训练B: 头脑风暴训练C: 推测与假设训练D: 自我设计训练
77、新课程标准从_____几个方面阐述课程具体目标。 A: 理想与爱好B: 知识与技能C: 过程与方法D: 情感态度与价值观E: 素质与能力
78、教育学是研究教育现象,揭示教育规律的综合学科。_____
79、中国古代的庄子是内发论的代表。_____
80、德国教育家( )试图根据心理学来阐述教学过程,提出了明了、联想、系统、方法四个阶段,揭示了课堂教学的某些规律。_____ A: 赫尔巴特B: 塞涅卡C: 卢梭D: 亚里士多德
81、地方对课程管理的主要方面是_____。 A: 贯彻国家课程政策B: 制订课程实施计划C: 组织课程的实施与评价D: 加强课程资源的开发和管理
82、影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和_____。 A: 学习方法B: 学习定势C: 学习时间D: 学习内容
83、启发式教学的渊源是____、____,是孔子提出的。
84、思维定式总是阻碍问题的有效解决。_____
85、大规模网络开放课程(MOOCs,慕课)要求教师与学生都参与课程的开发和使用。_____
86、教育是一种复杂的社会现象,是人类特有的社会活动。_____
87、在我国的学者看来,组成人的“智力”的基本因素有_____。 A: 注意力B: 观察力C: 记忆力D: 思维力
88、1954年,国际少年儿童书籍协会在苏黎士设立了以童话大师( )的名字命名的国际儿童文学奖,每两年评选一次,这是20世纪儿童文学发展的一座重要的里程碑。_____ A: 夏尔.贝洛B: 卡洛尔C: 安徒生D: 格林兄弟
89、____是我国基础教育课程改革的指导性文件,是课程建设、课程设置、课程标准、教材编制、课程管理、课程评价的依据和基础。
90、我国未成年人保护工作应当遵循的原则不包括_____。 A: 教育与保护相结合B: 适应未成年人的身心发展规律和特点C: 尊重未成年人的人格尊严D: 儿童权利优先
91、教育培养学生主体性的措施有_____。 A: 建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养B: 重视学生主体参与课堂,获得体验C: 尊重学生的个性差异,进行针对性教育D: 教育目标要反映社会发展E: 在成熟的基础上引导发展
92、在整个幼儿期,占主导地位的记忆是_____ A: 动作记忆B: 形象记忆C: 符号记忆D: 逻辑记忆
93、苏联教育理论家凯洛夫主编的,以马克思主义为指导,系统研究教育问题,总结苏联20世纪20—30年代教育正反两方面经验,并对我国有着广泛影响的教育专著是_____。 A: 《普通教育学》B: 《大教学论》C: 《民主主义与教育》D: 《教育学》
94、安安平时比较踏实,遇事沉着,冷静,但比较死板,灵活性不足,她应该属于_____气质类型 A: 胆汁质B: 多血质C: 粘液质D: 抑郁质
95、标志着中国进人航天时代的事件是_____。 A: 第一颗原子弹爆炸成功B: “东方红一号”发射成功C: “神州五号”飞船进太空D: “远望一号”航天测量船建成使用
96、素质教育就是要学生什么都学,什么都学好。_____
97、思想品德课是我国德育的主要途径。_____
98、当教室中一片喧哗时,教师突然放低声音或停止说话,会引起幼儿的注意。这是_____ A: 刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B: 与幼儿的需要关系密切的刺激物,引起幼儿的无意注意C: 在成人的组织和引导下,引起幼儿的有意注意D: 利用活动引起幼儿的有意注意
99、斯金纳的操作性条件反射的教学应用是_____。 A: 结构教学B: 程序教学C: 认知教学D: 情境教学
100、简述德育的任务。