1、填空题  在各种课程编制模式中，____模式和过程模式对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。

参考答案: 目标


本题解释:
参考解析：目标

第1题所属考点-教育理论综合知识

2、单选题  随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该_____
A: 放弃对家长配合自己工作的期望
B: 督促家长，让家长成为自己的“助教”
C: 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D: 在孩子面前嘲笑这些家长

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任。教师与家长其实是同盟军，都对孩子的成长起教育、引导和示范作用。所以，教师应以平等和真诚的态度对待学生家长，取得家长的信任与配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，一起做好教育工作。故选C。

第2题所属考点-职业理念

3、单选题  学生承担教育法律责任的形式一般不采用_____。
A: 警告
B: 留校察看
C: 开除
D: 记过

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：C[解析]由于学生是特殊的教育法律责任主体，一般采用纪律处分，如警告、记过、留校察看等。

第3题所属考点-教育理论综合知识

4、多选题  课外活动的基本特点是_____。
A: 自愿性
B: 强制性
C: 规范性
D: 随意性

参考答案: AD

本题解释:
参考答案：A,D。参考解析：课外活动基本上是个别化、个性化的，这和课堂教学的标准化、同步化相比是一个显著的不同，教师可以向学生介绍各种课外活动，诱发学生的动机，给予指导，但参加与否，不具有强制性。相较于课堂上的规范性．课外活动更具有随意性。

第4题所属考点-教育理论综合知识

5、单选题  学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为背景。这是_____。
A: 知觉的整体性
B: 知觉的选择性
C: 知觉的理解性
D: 知觉的恒常性

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：人们进行知觉时总是选择少数事物作为对象，而把其他事物作为知觉的背景。这砷把对象从背景中区别出来的特性即是知觉的选择性。

第5题所属考点-教育理论综合知识

6、填空题  德国教育家赫尔巴特的教育代表作____标志着教育学成为一门规范的学科。

参考答案: 普通教育学


本题解释:
【答案】普通教育学

第6题所属考点-教育理论综合知识

7、单选题  一位老师在进行德育教育时，举了个例子：古代有个人，他的妻子得了重病，但又一种药能救她的命。而这种药却很贵，这个人根本无法筹足买药的钱。于是他想法把药偷了出来，救了妻子的命。这位老师进而引导学生回答这个人该不该偷药。一部分学生回答“该偷”，另一部分回答“不该偷”。老师在学生回答后，对学生的回答进行了点评。据此回答33-34题。
33.根据这个案例，下列说法正确的是_____。
A: 回答“该偷”者道德水平低
B: 回答“不该偷”者道德水平高
C: 不能根据学生的回答判断其道德水平
D: 学生回答的结果与其道德水平没一点联系

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：略。

第7题所属考点-教育理论综合知识

8、判断题  损害的发生不是教育法律救济的前提。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：教育法律救济的前提是损害的发生。

第8题所属考点-教育公共基础知识

9、单选题  家庭作业的类型有_____。
A: 练习型、准备型、拓展型和创造型
B: 背诵型、练习型、活动型
C: 练习型、诵读型、拓展型和创新型
D: 活动型、练习型、复习型

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：

第9题所属考点-教育理论综合知识

10、填空题  《儿童权利公约》的核心精神，正是维护青少年儿童的社会权利主体地位。这一精神的基本原则有____、儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则和无歧视原则。

参考答案: 儿童利益最佳原则

第10题所属考点-学生与教育

11、填空题  教学计划中规定的各门学科，一般均有相应的____。

参考答案: 教科书


本题解释:
【答案】教科书

第11题所属考点-教育理论综合知识

12、单选题  1996年的《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园的领导体制为_____。
A: 园长负责制
B: 园长责任制
C: 园长职级制
D: 园长级别制

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：《幼儿园工作规程》第五十二条规定，幼儿园实行园长负责制。

第12题所属考点-幼儿园教育理论综合

13、单选题  欧文为幼儿学校发明了_____。
A: 算术架
B: 游戏场
C: 旋转秋千
D: 阶梯教室

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。

第13题所属考点-幼儿园教育理论综合

14、单选题  1993年为了保障教师的合法权益，国家颁布了_____。
A: 《中华人民共和国义务教育法》
B: 《中华人民共和国教育法》
C: 《中华人民共和国教师法》
D: 《中华人民共和国未成年人保护法》

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：我国于1993年颁布了教师法。这部法律的基本精神就是用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高；加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高。

第14题所属考点-教育理论综合知识

15、填空题  我国心理学家对学习的分类是____、技能的学习和行为规范的学习。

参考答案: 知识的学习

第15题所属考点-学习的基本理论

16、简答题  某幼儿混合班开设的课程几乎与小学一年级相同，教师的教育教学也搬用小学上课的方法，教幼儿拼音、识字、计算等知识和技能，期中、期末还进行考试、评分，很少组织游戏和体育活动，对唱歌、图画课不重视，经常改上拼音、识字、计算及智力训练课。结果一年半栽下来，班里的幼儿体质明显下降，生病回家的有好几住，在班里上课的也多是无精打采。这班幼儿升入小学后，多数对语文、数学课不感兴趣，而对考试分数却分分计较，他们的体、智、德、美综合素质还不如没有受过学前教育的同年级其他同学。
运用所学的有关学前教育原理的理论对此现象加以分析和评论。

参考答案:
参考解析：首先，案例中明显呈现出幼儿园教育小学化的特征，违背了幼儿教育要遵循幼儿身心发展的阶段性的规律。儿童的成长是一个由量变到质变的渐进的发展过程，有一定的阶段性，各阶段呈现出不同的发展特点。幼儿园与小学是根据儿童不同发展阶段的特点而设立的、具有不同教育任务的两个教育机构，幼儿园教育小学化，影响幼儿身体的正常发育，制约幼儿智力的发展，压制幼儿良好个性的形成，不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成。
其次，案例中“……很少组织游戏和体育活动，对唱歌、图画课不重视，经常改上拼音、识字、计算及智力训练课……”忽视了全面发展教育的重要性。幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，着眼于培养幼儿基本素质的教育。在幼儿的发展中，体、智、德、美四育有各自独特的作用和价值，不能相互取代。体、智、德、美任何一方的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。对于幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，否则将影响其他方面的发展。
最后，幼儿园课程与中小学课程相比较，从内容到形式都有较大的区别，这是由不同教育阶段的教育任务与目标，以及不同年龄段的儿童身心发展的规律与特点决定的。幼儿园课程的安排要注意以下几方面：
（1）幼儿园课程要融合在一日生活之中，保教合一。
（2）游戏是幼儿园课程的基本形式，幼儿园通过游戏对幼儿进行全面发展教育。
（3）以幼儿的直接经验为基础，让幼儿以获得直接经验为主。

第16题所属考点-教育理论综合知识

17、判断题  教育机智不同于教育的机巧，它是教师灵感的突现。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教育机智的理解。
【参考答案】正确
【名师点睛】教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。教育机智不仅表现了教师的教育态度和能力，更反映了教师的人格修养。良好的教育机智对学生的人品、思想方法都有较大影响，有的会留下终身印象。它不能被等同于一般的机巧和小聪明，它是综合素养的集中表现和灵感突发。

第17题所属考点-教育理论综合知识

18、简答题  师生关系

参考答案:
【答案】师生关系是教育过程中人与人的关系中最基本、最重要的方面，是教师与学生在教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种最基本、最主要的人际关系，也是一定社会政治、经济、道德等关系在教育领域中的反映与体现。

第18题所属考点-教育理论综合知识

19、多选题  德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点_____。
A: 动机作用
B: 方向作用
C: 习惯和方法上的支持
D: 提升智慧
E: 获得体魄、体能的提高

参考答案: ABC

本题解释:
【答案】A,B,C解析：德育对智育、体育和美育等方面具有促进作用，其作用包含动机作用、方向作用及习惯和方法上的支持等三方面。

第19题所属考点-教育理论综合知识

20、判断题  核心课程既可以避免学科本 身距离生活过远，又可以避免单凭儿童的兴趣和动机来组织课程。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。解析：核心课程产生于20世纪20、30年代。它一反分科课程将各门学科进行切分的做法，而是在若干科目中选择若干重要的学科合并起来，构成一个范围广阔的科目，规定为每一学生所必修，同时尽量使其他学科与之配合。它主张以人类社会的基本活动为中心，这样既可以避免学科本身距离生活过于遥远，又可以避免单凭儿童的兴趣和动机来组织课程，以致酿成概念模糊和体系混乱的后果。

第20题所属考点-教育理论综合知识

21、单选题  班主任在组织班级教育力量中所起的作用是_____
A: 决定作用
B: 领导作用
C: 纽带和桥梁作用
D: 核心作用

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：班级教育力量主要包括学校教育力量、家庭教育力量和社会教育力量，班主任是联系各科任课教师的纽带、是学校班级间相互联系的纽带，同时也是沟通学校与家庭、社会各方面教育力量的桥梁。所以在组织班级教育力量中所起的作用是纽带和桥梁作用。

第21题所属考点-教育理论综合知识

22、单选题  品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是_____
A: 比较不稳定的
B: 受先天因素制约的
C: 时稳时变的
D: 比较稳定的

参考答案: D

本题解释:
答案：D【解析】考查品德的概念。

第22题所属考点-态度与品德的形成

23、简答题  【简答3】简述学生学习的特点。

参考答案:

【参考答案】
（1）学生的学习是以掌握间接知识经验为主的。
（2）学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织地指导下进行的。
（3）学生学习的主要任务是掌握系统的科学知识、技能，形成科学的世界观和良好的道德品质。
（4）学生的学习是在学校班集体中进行的。
（5）学生的学习具有一定程度的被动性。

第23题所属考点-学习的基本理论

24、单选题  认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是_____。
A: 形式训练说
B: 相同要素说
C: 经验内化说
D: 关系转换说

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：共同要素说也称为相同要素说，认为迁移是具体的、有条件的，条件就是两种学习之间有共同的要素。

第24题所属考点-小学教育理论综合

25、单选题  “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是_____的重要主张。
A: 实践教育学派
B: 实证教育学派
C: 传统教育学派
D: 实用主义教育学派

参考答案: D

本题解释:
【答案】D解析：“教育即生活〜学校即社会’x‘从做中学”是美国教育家杜威的思想，他是实用主义教育学派的代表人物。

第25题所属考点-教育理论综合知识

26、单选题  师幼关系的类型有亲密型、紧张型和_____
A: 淡漠型
B: 冷落型
C: 排斥型
D: 厌恶型

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：结合当前我国幼儿园的实际，从师幼接触的性质，将师幼交往分为亲密型、紧张型和淡漠型。

第26题所属考点-学前教育原理

27、单选题  男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说这是罪证，不能归还，要交学校德育处。”校长指出，王老师：①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权；②批评的话语侵犯学生的人格权；③收缴手机侵犯学生的财产权；④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是_____
A: ①②③
B: ②③④
C: ①②④
D: ①②③④

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：此教师的行为的确侵犯了学生的隐私权、人格权和财产权，属于违法行为。故选D。

第27题所属考点-教育法律法规

28、单选题  教育活动的出发点和归宿是_____
A: 教育内容
B: 教育质量
C: 教育目的
D: 教育方针

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现是教育活动的归宿。故选C。

第28题所属考点-教育基础

29、简答题  试述《学记》中提到的主要教育思想。

参考答案:
【答案要点】（1）《学记》是中国也是世界教育史上的第一部教育专著。它从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统阐发了教育的作用和任务、学校制度、教育目的、教学原则、教师的地位和作用、师生关系等，尤以教学原则的总结最突出。
（2）其主要教育思想：①论教育的功能。提出“君子如欲化民成俗，其必由学乎”“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系；“玉不琢，不成器；人不学，不知道”，揭示了教育的个体功能。②论教育制度与学校管理。《学记》以追求古代理想社会制度的方式提出要建立从中央到地方的学制系统——“古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学。”在学校管理方面，《学记》提出了一个完整的教学进程和考查标准——“比年入学，中年考校：一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之大成。”③论教育教学原则：教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失。此外，《学记》还主张“学不躐等”，即教学要遵循学生心理发展特点，循序渐进；同时，重视学生的学习，指出“善学者，师逸而功倍，又从而庸之”。
（3）《学记》是中国古代教育思想发展的一个里程碑，标志着我国古代教育思想从其他思想中分离出来。其提出的许多教育思想特别是关于教育教学原则的思想至今仍有现实意义。

第29题所属考点-教育与教育学

30、单选题  斯金纳认为行为分为两类，分别是_____
A: 学习行为和操作性行为
B: 刺激行为和反应行为
C: 应答性行为和操作性行为
D: 操作性行为和反应行为

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
斯金纳是行为主义的代表人物之一，利用小白鼠实验提出了应答性行为和操作性行为。

第30题所属考点-教育理论基础知识

31、单选题  5岁以后，在幼儿游戏中社会性交往水平最高的是_____。
A: 合作性游戏
B: 平行游戏
C: 联系性游戏
D: 角色游戏

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：5岁以后，合作游戏开始发展，同伴交往的主动性和协调性也逐渐发展。幼儿游戏中社会性交往水平最高的就是合作性游戏。

第31题所属考点-教育理论综合知识

32、单选题  课堂上有的学生会开小差，这属于_____。
A: 注意的分散
B: 注意的转移
C: 注意的分配
D: 注意的稳定

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：学生开小差是注意力不集中的表现，属于注意的分散。

第32题所属考点-小学教育理论综合

33、多选题  美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，把学习分成了四类，分别是_____。
A: 接受学习
B: 发现学习
C: 无意义学习
D: 有意义学习
E: 机械学习

参考答案: ABDE

本题解释:
【答案】ABDE。解析：美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类：一个维度是学习进行的方式，把学习分为接受学习和发现学习；另一维度是学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和有意义学习。因此，答案选ABDE。

第33题所属考点-学习的基本理论

34、填空题  我国社会主义学校师生关系的基本要求是：____ ；____ ； ____；____ 。

参考答案: 民主平等 尊师爱生 心理相容 教学相长


本题解释:
参考解析：民主平等尊师爱生心理相容教学相长

第34题所属考点-教育理论综合知识

35、单选题  运动员在比赛中的超水平发挥往往伴随着_____情绪状态。
A: 热情
B: 心境
C: 激情
D: 应激

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：如果没有激情状态，运动员不可能高水平的发挥。

第35题所属考点-教育理论综合知识

36、单选题  我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指_____对智力的影响。
A: 学校教育
B: 社会实践
C: 遗传
D: 家庭教育

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：“施用累能”是说能力是在使用中积累起来的，体现了社会实践对智力的影响。

第36题所属考点-能力

37、单选题  未成年人保护工作应遵循(  )与保护相结合的原则。_____
A: 劳动
B: 惩戒
C: 教育
D: 发展

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：教育与保护相结合是未成年人保护工作的原则之一。故选C。

第37题所属考点-教育法律法规

38、简答题  教学与智育有何区别？

参考答案:
教学与智育是既有区别又有联系的两个不同的概念。智育的任务是向学生传授系统的知识技能，发展智力、智育，是全面发展教育的重要组成部分；教学除了要完成智育的任务外，还要完成其他各育的任务，是全面发展教育的具体实施方式或途径；智育除了以教学为主要途径以外，还有其他途径，如课外活动，社会实践等。

第38题所属考点-教育理论综合知识

39、简答题  手眼协调动作

参考答案:
参考解析：手眼协调动作：指眼睛的视线和手的动作能够配合，手的运动和眼球的运动协调一致，即能抓住看到的东西。

第39题所属考点-教育理论综合知识

40、单选题  (  )是全体教育工作者的基本信念。_____
A: 以人为本
B: 发展素质
C: 提高能力
D: 实现自我价值

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：新课改理念告诉我们，以人为本，育人为本，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，应当成为每个教育工作者的基本信念。故选A。

第40题所属考点-幼儿园综合素质

41、单选题  提出北京大学“囊括大典，网络众家，思想自由，兼容并收”的方法方针的教育家是_____
A: 蔡元培
B: 黄炎培
C: 陈鹤琴
D: 陶行知

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：
蔡元培提出了北京大学“囊括大典，网络众家，思想自由，兼容并收”的方法方针。

第41题所属考点-教育理论基础知识

42、填空题  从认知心理学角度将知识分为____和____。

参考答案: 陈述性知识 程序性知识


本题解释:
【答案】陈述性知识、程序性知识

第42题所属考点-教育理论综合知识

43、单选题  “教无定法”说明教师的教学要具有_____。
A: 连续性
B: 长期性
C: 创造性
D: 示范性

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：“教学有法、教无定法”说明教学可以遵循一定的方法，但是教学的对象是学生，学生具有个别差异性，这就要求教师发挥创造性，灵活施教。

第43题所属考点-教育理论综合知识

44、判断题  经全国人民代表大会常务委员会会议修订通过的《中华人民共和国义务教育法》自2006年9月1日起施行。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：1986年4月全国六届人大四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》，规定国家实行九年制义务教育，标志着中国义务教育制度的确立。2006年6月29日，中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议再次修订通过《中华人民共和国义务教育法》（简称新《义务教育法》），该法自2006年9月1日起实施，由此拉开了我国义务教育向着均衡、公平方向发展的序幕。

第44题所属考点-教育理论综合知识

45、单选题  关于错觉的说法正确的是_____。
A: 错觉是对客观事物不正确的感觉
B: 错觉产生的原因是由于个人心理的原因
C: 错觉不存在个体差异
D: 错觉是可以通过主观努力来纠正的

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对错觉的理解。
【参考答案】C
【名师点睛】错觉是指人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉。错觉不同于幻觉，它是在客观刺激作用下产生的对刺激的主观歪曲的知觉。其产生的原因既有主观的，也有客观的，只要客观条件具备，错觉就会发生，主观努力难以避免。因此本题选C。

第45题所属考点-教育理论综合知识

46、单选题  学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种_____
A: 抑郁症
B: 恐怖症
C: 焦虑症
D: 强迫症

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：题干所述的是学生社交恐惧的表现，社交恐惧是学生恐惧症中的常见类型。恐惧症是对特定的无实际危害的事物与场景的非理性的惧怕，除社交恐惧外，恐惧症还包括单纯热怛和广场恐惧。

第46题所属考点-学生心理健康与教育

47、判断题  实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：实物直观的缺点在于往往难以突出事物的本质要素，故题干说法错误。

第47题所属考点-教育理论综合知识

48、单选题  课堂教学效率的高低取决于_____三大要素的相互协调。
A: 教师、学生、课堂情境
B: 班风、纪律、学生
C: 教师、教学设备、学生
D: 教师、学生、纪律

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：教师、学生、课堂情境三大要素的相互作用决定了课堂教学效率的高低。

第48题所属考点-教育理论综合知识

49、简答题  课程资源开发和利用的基本原则有哪些？

参考答案:
【答案要点】（1）共享性原则；（2）经济性原则；（3）实效性原则；（4）因地制宜原则。

第49题所属考点-课程

50、单选题  下列有关世界著名建筑的表述，不正确的是_____
A: 泰姬陵位于泰国，是世界著名的纪念性建筑，有“泰国的珍珠”之称
B: 吴哥窟古迹位于柬埔寨，是世界著名的佛教建筑，现在柬埔寨的国旗上就绘有吴哥窟的造型
C: 敦煌莫髙窟又称千佛洞，位于甘肃省，莫高窟是集建筑、绘画、雕塑于一体的立体艺术，是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库之一
D: 圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂冈，教堂内有许多世界著名的雕像和浮雕，艺术价值极髙

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：泰姬陵位于印度，是印度知名度最高的古迹之一，也是世界八大奇迹之一。故选A。

第50题所属考点-幼儿园综合素质

51、单选题  教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出_____。
A: 上升趋势
B: 下降趋势
C: 先升后降趋势
D: 先降后升趋势

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出上升趋势，因为随着教师经验的不断丰富，教师的自信心也在不断增强。

第51题所属考点-教育理论基础知识

52、判断题  幼儿学习相对学生学习而言，有其特殊性。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】√。解析：幼儿的学习不仅具有学生学习的特点，还有其特殊性，具体表现在：（1）幼儿的学习主要是在游戏活动中进行的；（2）幼儿学习注重真实经验和主动参与；（3）幼儿的学习更需要教师的指导。

第52题所属考点-幼儿园教育理论综合

53、判断题  注意本身不是一种独立的心理过程，而是一种心理特性。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y

第53题所属考点-教育理论综合知识

54、单选题  教学过程的基本要素包括教师、学生、教学内容和_____
A: 教科书
B: 教学目标
C: 教学计划
D: 教学手段

参考答案: D

本题解释:
答案：D【解析】教师、学生、教学内容和教学手段是构成教学过程的基本要素。

第54题所属考点-教学

55、单选题  一朝被蛇咬，十年怕井绳，这种现象指_____。
A: 消退
B: 强化
C: 刺激泛化
D: 刺激分化

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：刺激泛化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。

第55题所属考点-教育理论综合知识

56、单选题  闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是_____。
A: 感觉
B: 知觉
C: 感受性

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。题干中描述的就是人对苹果味道、颜色、光滑度这些属性所产生的反映。

第56题所属考点-教育理论综合知识

57、单选题  以下不属于获取网络教学资源的基本环节的是_____。
A: 信息浏览
B: 查询资源
C: 浏览资源
D: 保存资源

参考答案: A

本题解释:
【答案】A解析：获取网络教学资源的基本环节包括查询、浏览和保存资源。所以选A

第57题所属考点-教育理论综合知识

58、判断题  所谓需要的满足是指绝对的满足，一般说来，低级需要只有充分满足后，较高的需要才有可能出现，人的动机才有可能受新的需要支配。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：所谓需要的满足不是指绝对的满足，而是从相对意义上说的。一般说来，低级需要只要有部分满足，较高的需要就有可能出现，人的动机就有可能受新的需要支配。

第58题所属考点-教育理论综合知识

59、单选题  以下关于十八届三中全会全面深化改革的内容说法错误的是_____。
A: 创新社会治理，必须着眼于维护社会稳定，最大限度增加和谐因素，增强社会发展活力，提高社会治理水平，维护国家安全，确保人民安居乐业、社会安定有序
B: 财政是国家治理的基础和重要支柱，科学的财税体制是优化资源配置、维护市场统一、促进社会公平、实现国家长治久安的制度保障
C: 科学的宏观调控，有效的政府治理，是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求
D: 公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：【答案】A。解析：十八届三中全会原文为：创新社会治理，必须着眼于维护最广大人民根本利益，最大限度增加和谐因素，增强社会发展活力，提高社会治理水平，维护国家安全，确保人民安居乐业、社会安定有序。故本题答案选A。

第59题所属考点-教育理论综合知识

60、简答题  幼儿游戏的主要特点。

参考答案:
参考解析：幼儿游戏主要有以下特点：
（1）游戏是自发的、自愿的。幼儿每天都在自发地进行游戏，不需要大人在旁边督促，儿童都会主动地进行游戏。
（2）游戏是自由自在的。儿童在游戏的时候没有规定的模式，他们会根据自己的能力和喜好选择不同的游戏。在游戏中，他们可以自由地表达自己的内心，显露内在的潜力。
（3）游戏是愉快的。对于儿童来说，游戏是一种享受。在游戏中，他们可以自由地表达自己的思想，探索周围事物。
（4）游戏是充满幻想和创造的。儿童在游戏过程中能够充分发挥其想象力，创造不同的玩法。游戏的假想性是以模仿现实生活的某一个方面为基础，但又不是照样模仿，而是加入了人的想象活动。

第60题所属考点-教育理论综合知识

61、简答题  依恋

参考答案:
参考解析：依恋：是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。这个人主要是母亲，也可以是别的抚养者或与婴儿联系密切的人，如家庭其他成员。

第61题所属考点-教育理论综合知识

62、单选题  学前教育必须服务于儿童和_____。
A: 教师
B: 家长
C: 社会
D: 社区

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：幼儿园的双重任务是对幼儿实施保育、教育和为家长工作..学习提供便利条件。

第62题所属考点-幼儿园教育理论综合

63、单选题  Word菜单中常会出现一些暗灰色的选项，这表示_____
A: 系统运行故障
B: Word本身缺陷
C: 文档带病毒
D: 这些项在当前无效

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：Word菜单项中的灰色命令表示该命令当前不可用。故选D。

第63题所属考点-教学基本能力

64、单选题  强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是_____。
A: 经验主义课程论
B: 存在主义课程论
C: 学科中心课程论
D: 后现代主义课程论

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。

第64题所属考点-小学教育理论综合

65、单选题  有关学校思想品德_____的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律。
A: 任务
B: 措施
C: 方法
D: 教育过程

参考答案: D

本题解释:
答案：D【解析】学校思想品德教育过程的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律。

第65题所属考点-德育

66、单选题  下面对气质的描述错误的是_____。
A: 气质是一种稳定的心理特征
B: 人的气质差异是通过后天培养形成的
C: 气质不具有好坏之分
D: 气质不能决定一个人未来的成就大小

参考答案: B

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对气质的概念和内涵的理解。
【参考答案】B
【名师点睛】气质与性格往往是心理学学习中两个容易混淆的概念，考生在学习过程要投入更多注意。气质表现在人们心理活动和行为方面的典型的、稳定的动力特征。对此定义的理解应注意以下四点。第一，气质是个体心理活动和行为的外部动力特点，主要表现在心理活动的速度、强度、稳定性、指向性方面的特征。第二，气质作为人的心理活动的动力特征，它与人的心理活动的内容、动机无关，即气质特点一般不受个人活动的目的、动机和内容的影响，具有较强的稳定性。它能使人的心理活动染上特定的色彩，形成独特的风貌。第三，气质受先天生物学因素影响较大，即先天因素占主要地位。因此没有好坏之分。第四，气质具有一定的可塑性。气质虽然具有先天性，但并不意味着它完全不发生变化。气质与性格的区别就在于：气质受生理影响较大，性格受社会影响较大。气质的稳定性S，性格的可塑性强。气质特征表现较早，性格特征表现较晚。人的气质差异是先天形成的，表现在先；性格是后天形成的，出现得比较晚。气质是人的天性，无好坏之分。性格表现了一个人的品德，具有道德评价含义，有优劣之分。

第66题所属考点-人格

67、单选题  “礼、乐、射、御、书、数”是我国_____的教育内容。
A: 原始社会
B: 奴隶社会
C: 封建社会
D: 现代社会

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：“礼、乐、射、御、书、数”是指六艺，这是我国奴隶社会的教育内容。

第67题所属考点-中学教育理论综合

68、单选题  测验预测个体在某种情况下行为表现的有效程序叫做_____。
A: 内容效度
B: 构想效度
C: 效标关联效度
D: 诊断效度

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
题干是效标关联效度的定义。故选C。

第68题所属考点-教育理论综合知识

69、简答题  试述成就动机理论及其教育意义。

参考答案:
参考解析：
（1）成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，该理论的主要观点如下：①阿特金森认为成就动机是指个体努力克服障碍，施展才能，力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。它是人类所独有的，是后天获得的具有社会意义的动机，能促使个体产生成就行为，并追求在某一社会条件下人们认为重要的社会目标。在学习活动中，成就动机是一种主要的学习动机。
②阿特金森把个体的成就动机分为两类：力求成功的动机和避免失败的动机。③力求成功者的目的是获取成就，即通过各种活动努力提高自尊心和获得心理上的满足，成功概率为50％的任务是他们最有可能选择的。避免失败者则往往通过各种活动防止自尊心受伤害和产生心理烦恼，倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
（2）教育意义：①在教育实践中对力求成功者，应通过给予新颖且有一定难度的任务，安排竞争的情境，严格评定分数等方式来激起其学习动机；②对于避免失败者，则要安排少竞争或竞争性不强的情境，如果取得成功则要及时表扬给予加强，评定分数时要求稍稍放宽些，并尽量避免在公共场合下指责其错误；③由于力求成功者的动机比避免失败者的动机具有更大的主动性，因此，对学生还应增加他们力求成功的成分，使他们不以避免失败为满足，而以获取成功为快乐，这样才能真正调动一个人的积极性。

第69题所属考点-教育公共基础知识

70、判断题  诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考解析：这种说法是错误的。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时．为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。诊断性评价不仅仅可以辨别造成学生学习困难的原因。还能检查学生的学习准备程度，决定对学生的适当安置，故正常的学生也需要诊断性评价。

第70题所属考点-教育理论综合知识

71、单选题  教学过程的中心环节是_____。
A: 引起学习动机
B: 巩固知识
C: 领会知识

参考答案: C

本题解释:
【答案】C解析：领会知识是教学过程的中心环节。

第71题所属考点-教育理论综合知识

72、单选题  “植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言？
A: 夸美纽斯
B: 卢梭
C: 康德
D: 洛克

参考答案: B

本题解释:
【答案】B解析：法国思想家、教育家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”

第72题所属考点-教育理论综合知识

73、单选题  学生学习“功=力×距离”，这种学习属于_____。
A: 辨别学习
B: 符号学习
C: 概念学习
D: 规则或原理学习

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：根据加涅的学习层次分类，规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。比如，物理学中的“功=力×距离”这一规则，涉及功与力和距离之间的关系。因此，答案选D。

第73题所属考点-学习的基本理论

74、填空题  新一轮课程改革倡导立足过程、____的课程评价，不仅仅是评价体系的改革，更重要的是评价理念、评价方法等手段以及评价实施过程的转变。

参考答案: 促进发展


本题解释:
【答案】促进发展。

第74题所属考点-教育理论综合知识

75、单选题  所得材料自然、真实的一种研究方法是_____。
A: 问卷法
B: 谈话法
C: 观察法
D: 实验法

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
C【解析】观察法即有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。学前儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。同时，观察对象处于正常的生活条件下，其心理活动及表现比较自然，观察所得材料也比较真实。因此，观察法是学前儿童心理研究的最基本的方法。故选C。

第75题所属考点-教育理论综合知识

76、简答题  论述教学过程中学生的认识规律。

参考答案:
1）教学过程中学生的认识规律：首先，教师引导学生对客观世界的认识主要是通过传、习间接经验来实现的；其次，借助间接经验认识世界是认识上的捷径。但要把现成的书本知识转化为学生能够理解、掌握和运用知识，还必须以学生一定的直接经验、感性认识作基础，因此教学要处理好间接经验与直接经验、理性认识与感性认识的关系。
（2）学生在教学过程中的认识主要表现为以下四个互相联系的阶段：感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知识的巩固与保持；运用知识。
（3）联系实际。

第76题所属考点-教育理论综合知识

77、单选题  关于学习动机对学习效果的影响，错误的说法是_____。
A: 学习动机对学习效果有重要的促进作用
B: 学习动机对于学习效果是一个充分必要条件
C: 学习动机和学习效果可以相互促进
D: 学习动机对学习效果的影响存在一个最佳水平

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它们之间往往以学习行为为中介。只有把学习动机、学习行为、学习效果三者放在一起加以考查，才能看出学习动机与学习效果之间既一致又不一致的关系。学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好；相反，学习动机弱，学习积极性不高，学习行为也不好，则学习效果差。不一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，如果学习行为不好，其学习效果也不会好；相反，学习动机不强，如果学习行为好，其学习效果也可能好。学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但却不是决定学习活动的唯一条件。

第77题所属考点-教育理论综合知识

78、单选题  婴幼儿的情绪发展形成主要依靠_____。
A: 感知觉的发展
B: 语言的发展
C: 自我意识的发展
D: 情绪气氛的熏陶

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：婴幼儿的情绪发展形成主要依靠的是情绪气氛的熏陶。

第78题所属考点-教育理论综合知识

79、单选题  下列哪种策略是教师进行人格修养的最好策略?_____
A: “取法乎中”
B: “取法乎上”
C: “无法即法”
D: “取法乎下”

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：“取法乎上”指效法于精湛、高超的学识、技艺等，常与“仅得其中”连用，意谓效法上等的，也只能得到中等的，即做事要高标准严要求。

第79题所属考点-教育公共基础知识

80、单选题  备课是教师根据_____的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最适合的表达方式和顺序，以保证学生有效地学习。
A: 教学目标
B: 学科课程标准
C: 培养目标
D: 学校教学计划

参考答案: B

本题解释:
答案：B【解析】题干描述的是备课的概念。

第80题所属考点-教学

81、单选题  在《中华人民共和国义务教育法》中，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是_____。
A: 志愿者
B: 实习者
C: 兼职者
D: 见习者

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十三条规定，国务院和地方各级人民政府鼓励和支持城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族地区从事义务教育工作。国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。

第81题所属考点-教育理论综合知识

82、单选题  “生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等生活教育理论，是_____教育思想的精髓。
A: 陈鹤琴
B: 张宗麟
C: 陶行知
D: 夏丐尊

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：。
【命题立意】考查陶行知的教育思想。
【错因分析】对教育家思想的混淆。

第82题所属考点-教育理论综合知识

83、单选题  20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是_____的儿童智慧发展理论。
A: 桑代克
B: 皮亚杰
C: 斯金纳
D: 杜威

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
B【解析】皮亚杰的认知发展理论是20世纪关于儿童思维影响最大的理论。故选B。

第83题所属考点-教育理论综合知识

84、单选题  考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于_____。
A: 精加工策略
B: 元认知策略
C: 组织策略
D: 复述策略

参考答案: B

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对元认知策略的掌握。
【参考答案】B
【名师点睛】元认知策略，是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。大致分为三种：计划策略、监控策略和调节策略。计划策略是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决方法，并预计其有效性的方法。监控策略指在认知活动的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈自己认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，根据有效性标准评价各种认知活动、策略的效果。调节策略是指根据对认知活动结果的检查，如果发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略效果的检查，及时修正、调整认知策略。本题中学生根据考试结果制定下一步计划，属于元认知策略中的调节策略。

第84题所属考点-学习策略

85、单选题  下列属于墨家主张的是_____。
A: 有教无类
B: 兼爱
C: 复归人的自然本性
D: 化民成俗，其必由学

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：墨家主张“兼爱，非攻，尚贤”；有教无类是孔子的主张；《学记》认为：化民成俗，其必由学；复归人的自然本性是老子的主张。

第85题所属考点-教育综合基础知识

86、单选题  幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动的_____
A: 广泛性
B: 计划性
C: 多样性
D: 平等性

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：幼儿园教学活动的广泛性是指幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中。计划性是指幼儿园教学活动是教师对幼儿学习活动有目的、有计划地组织和指导，不同于幼儿在日常生活中自发的学习活动。多样性是指幼儿园教学活动中教师和幼儿之间的相互作用可以有多种形式：一对一的；教师对全体幼儿的；幼儿自选的；教师指定的等等。平等性是指幼儿园教学活动建立在教师与幼儿平等关系的基础上，强调师生关系的平等。

第86题所属考点-学前教育原理

87、填空题  中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得____。

参考答案: 教师资格

第87题所属考点-教师资格条例

88、单选题  国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法_____。
A: 有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展
B: 违背“发展适宜性原则”，不应该这么做
C: 在条件好的城市幼儿园大班可行
D: 可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游戏为主的自发性学习，而不是“小学化”教学。在学前班进行“小学化”的识字教育也违反了发展适宜性原则。

第88题所属考点-幼儿园教育理论综合

89、单选题  加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻_____的现实需要。
A: 依法治国
B: 以德治国
C: 以人为本
D: 均衡发展

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻以德治国的现实需要。

第89题所属考点-教育理论综合知识

90、多选题  根据现有教育法律、法规规定，可以依法提起学生行政申诉的对象和内容包括_____。
A: 对学校给予的处分不服的
B: 对学校侵犯其合法财产权的
C: 对学校侵犯其人身权的
D: 对学校侵犯其知识产权的

参考答案: ABCD

本题解释:
参考答案：A,B,C,D。参考解析：ABCD[解析]《中华人民共和国教育法》第四十二条规定，受教育者享有的权利包括：受教育者对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益提出申诉或者依法提起诉讼。

第90题所属考点-教育理论综合知识

91、判断题  霍尔是智力发展的“内化”学说的最早提出者之一_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N。霍尔改为“维果斯基”。

第91题所属考点-教育理论综合知识

92、判断题  素质教育一定要大量运用讨论法。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。讨论法并非就等同于素质教育。

第92题所属考点-教育理论综合知识

93、多选题  社会实践活动一般包括_____
A: 社会生产劳动
B: 社会宣传和服务活动
C: 共青团活动
D: 课外活动
E: 社会调查

参考答案: ABE

本题解释:
【答案】ABE解析：社会实践活动一般包括三种类型：（1）组织学生参加劳动，如生产劳动、社会公益劳动、自我服务性劳动；（2）开展勤工俭学活动；（3）组织学生参加社会政治活动。

第93题所属考点-教育理论综合知识

94、单选题  学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于_____。
A: 过度学习
B: 记忆的恢复现象
C: 无倒摄抑制的影响
D: 无前摄抑制的影响.

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对遗忘的干扰说中两个核心概念的区分和辨别。
【参考答案】C
【名师点睛】遗忘的理论有一种干扰说。干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆痕迹不会消退。干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用，则称为倒摄抑制。早晨起来学习效果好是因为早晨之前在睡觉，没有前摄抑制，只有倒摄抑制。而有些同学喜欢晚上睡觉之前学习，是因为晚上睡觉前只有前摄抑制，而没有倒摄抑制，因为学过之后就睡觉了。也就是说早晨和晚上只受到或者前摄抑制，或者后摄抑制的干扰，就是仅仅收到了单一抑制的干扰。而一天中间学习的材料既受到了前摄抑制，又受到了后摄抑制的干扰，即受到了双重抑制的干扰。因此，本题选C。

第94题所属考点-记忆

95、单选题  巴甫洛夫所讲的两种信号系统中，第二信号系统属于_____
A: 人类与动物共同具有的
B: 动物独有的
C: 人类特有的
D: 无条件反射

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射叫作第一信号系统，如“望梅生津”，它是人和动物共有的；用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第二信号系统，如成语“谈虎色变”以及典故“望梅止渴”，它是人类特有的，是人类和动物的条件反射活动的根本区别。

第95题所属考点-教育公共基础知识

96、单选题  当儿童能够认识到一个完整的苹果被切成4小块后的重量并没有改变时，儿童的思想已经具备了_____。
A: 平衡性
B: 同化性
C: 顺应性
D: 守恒性

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
儿童能够认识到苹果没有因为切开而改变重量，这说明儿童思维具备了守恒性。故选D。

第96题所属考点-教育理论综合知识

97、单选题  遵循“创设情境一确定问题一自主学习一协作学习一效果评价”基本程序的教学模式的是_____。
A: 范例教学模式
B: 抛锚式教学模式
C: 引导一发现教学模式
D: 情境一陶冶教学模式

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：“创设情境一确定问题一自主学习一协作学习一效果评价”是抛锚式教学模式的基本程序。

第97题所属考点-教育理论综合知识

98、简答题  试述经典性条件反射与操作性条件反射的关系。

参考答案:
参考解析：
（1）联系：①两者的实质都是刺激与反应联结的形成；②两种条件反射形成的关键都是需要通过强化；③有关条件反射的一些基本规律对两者都起作用，如消退、恢复、强化、分化和高级反射等。
（2）区别：①从条件反射产生的实质，即刺激与反应之间的关系来看，经典性条件反射为刺激代替反射，即反射之所以形成，是条件刺激代替了无条件刺激；而操作性条件反射产生的实质是形成情境与反应的联结。②从个体反应的性质来看，经典性条件反射中的条件反射与无条件反射极其相似（例如都是分泌唾液）；但在操作性条件反射中，这两种反射却截然不同，如在斯金纳箱中的白鼠，条件反射是按杠杆，而无条件反射却是吃食物。③从条件反射的发生来看，经典性条件反射中的条件反射是诱发性的行为，而操作性条件反射中的条件反射则属于自发性行为；前者是被动的，所以被称为反应性行为，后者是主动的，所以又被称为操作性行为。④适用条件不同。前者主要用于解释人们的各种情绪性反应、内脏或腺体的反应是如何与各种中性刺激建立联系的，其内在机制是怎样的；而后者主要是解释如何有效地建立、形成新的行为，尤其是如何利用强化手段来形成良好的行为或改变不良行为。

第98题所属考点-教育公共基础知识

99、多选题  信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是_____。
A: 首因效应
B: 近因效应
C: 晕轮效应
D: 社会刻板效应
E: 远近效应

参考答案: AB

本题解释:
【答案】AB。解析：信息呈现顺序对印象形成的影响只有两个方面，首因和近因效应。

第99题所属考点-社会心理与行为

100、单选题  在发展与安全的问题上，十八大指出，我国统筹经济建设和国防建设的基本导向是(  )_____
A: 国家核心安全
B: 我国的国际地位
C: 发展利益
D: 国家安全

参考答案: A

本题解释:
参考答案:A

第100题所属考点-十八大报告