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1、单选题 下列不属于我国小学德育基本内容的是_____
A: 爱国主义教育
B: 理想教育
C: 集体主义教育
D: 生命教育
2、单选题 赵老师拿了一枚曲别计到课堂上,告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途,赵老师旨在培养学生的_____
A: 形象思维
B: 抽象思维
C: 聚合思维
D: 发散思维
3、单选题 以下不是小学生注意发展的特点的是_____
A: 在教学的影响下,有意注意开始发展,而无意注意仍然发挥着重要作用
B: 在教育教学的影响下,小学生对抽象材料的注意正在逐步发展
C: 在整个小学学期内,教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件
D: 整个小学阶段,儿童的注意经常带有情绪色彩
4、单选题 在心理测验中,成就动机测验属于_____
A: 认知测验
B: 能力测验
C: 人格测验
D: 智商测验
5、单选题 学生掌握了整数、分数、小数的知识后,可以概括为有理数,这是思维过程的_____
A: 具体化
B: 形象化
C: 系统化
D: 抽象化
6、单选题 盲人的触觉、听觉一般非常灵敏,这说明了人的身心发展具有_____
A: 顺序性
B: 不平衡性
C: 互补性
D: 个别差异性
7、单选题 奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度,将有意义学习分为三种:表征学习、概念学习和_____
A: 符号学习
B: 命题学习
C: 类属学习
D: 上位学习
8、单选题 百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适,相隔太长时间才发起跑信号,影响运动员成绩,原因在于_____
A: 注意的选择性
B: 注意的分配
C: 注意的起伏
D: 注意的指向性
9、单选题 防止龋齿不恰当的方法是_____
A: 调理饮食和营养,多吃黄豆和豆类制品、新鲜水果、骨头汤、蛋黄、牛奶
B: 使用含氟的牙膏
C: 不吃粗硬的食物
D: 养成早晚刷牙,饭后漱口好习惯
10、单选题 肌肉拉伤的最佳处理方式是_____
A: 立即按摩
B: 立即热敷
C: 立即冷敷
D: 暂不处理
11、单选题 小琛在解题过程中习惯于在众多解题方法中筛选出一种最佳解法,做出正确答案,其认知方式属于_____
A: 场依存型
B: 场独立型
C: 辐合型
D: 发散型
12、单选题 老师采取画小星星、贴笑脸等方式鼓励学生的德育方法是_____
A: 品德评价法
B: 榜样示范法
C: 陶冶教育法
D: 实际锻炼法
13、单选题 —般来讲,小学阶段相当于人生发展的_____
A: 幼儿期
B: 少年期
C: 童年期
D: 青年期
14、单选题 前苏联教育家凯洛夫有一句名言,“教师如果对学生没有热情,决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。”这句话体现的德育原则是_____
A: 尊重学生与严格要求学生相结合
B: 正面教育与纪律约束相结合
C: 教育的一致性与连贯性相结合
D: 依靠积极因素,克服消极因素
15、单选题 流感盛行的季节,教师应注意预防流感在班级里爆发,下列做法不正确的是_____
A: 紧闭门窗,禁止学生去户外活动
B: 适当减少家庭作业,保证学生充足的睡眠时间
C: 开窗通风,保持室内空气流通
D: 鼓励学生加强锻炼
16、单选题 上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记,这是利用知觉的_____
A: 选择性
B: 整体性
C: 理解性
D: 恒常性
17、单选题 儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后,再学习“蔬菜”,这属于_____
A: 下位学习
B: 上位学习
C: 组合学习
D: 派生类属学习
18、单选题 听到隔壁班班主任高跟鞋的声音,以为是自己班的班主任回来了,全班同学顷刻间鸦雀无声……体现了刺激的_____
A: 分化
B: 泛化
C: 强化
D: 消退
19、单选题 在思想品德教育过程中,如果只一味批评学生,认为其无药可救,这违背了( )的原则。_____
A: 导向性原则
B: 尊重学生与严格要求学生相结合原则
C: 教育的一致性与连贯性原则
D: 正面教育积极疏导原则
20、单选题 小学生在课堂上突然流鼻血,教师的处理方式不适当的是_____
A: 保持镇静,安抚被出血吓到的儿童,立刻塞脱脂棉球止血
B: 用热毛巾敷在鼻子上
C: 用手指由鼻子外面压迫出血侧的鼻前部
D: 抬高与流血鼻孔相反一侧的手臂
21、单选题 美育之“超美育”功能,即指_____
A: 直接美育功能
B: 间接育德、促智、健体功能
C: 超越性美育功能
D: 美育的附加功能
22、单选题 教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题,这种思维方法是_____
A: 创造思维
B: 聚合思维
C: 发散思维
D: 直觉思维
23、单选题 下列哪种心理属于健康心理?_____
A: 抑郁情绪
B: 不愿与人交往
C: 经常感觉自己无能
D: 遇到困难时,能积极克服困难
24、单选题 ( )强调学习的主动性和认知结构的重 要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。_____
A: 斯金纳
B: 布鲁纳
C: 苛勒
D: 加涅
25、单选题 学生学习“功=力X距离”,这种学习属于_____
A: 概念学习
B: 符号学习
C: 概念学习
D: 规则或原理学习
26、单选题 教育学中常说的“跳一跳,摘个桃”,体现了学生的发展存在_____
A: 最近发展区
B: 生长高峰期
C: 先行组织者
D: 发展关键期
27、单选题 小学德育的最基本方法是_____
A: 榜样教育法
B: 说服教育法
C: 品德评价法
D: 陶冶教育法
28、单选题 “头悬梁,锥刺股”,体现了_____
A: 认知对意志的影响作用
B: 意志对认知的反作用
C: 情绪对意志的影响作用
D: 意志对情绪的反作用
29、单选题 颜冋说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这反映了德育的_____
A: 导向性原则
B: 疏导原则
C: 因材施教原则
D: 教育影响的一致性原则
30、单选题 革命先烈们面对敌人高高举起的屠刀,心中的信仰、对祖国的热爱,却没有丝毫改变,体现了情感的_____
A: 深刻性
B: 稳定性
C: 持久性
D: 动力性
31、单选题 遗忘曲线的首先提出者是_____
A: 巴甫洛夫
B: 艾宾浩斯
C: 斯伯林
D: 弗洛伊德
32、单选题 促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是_____
A: 遗传素质
B: 环境
C: 个体主观能动性
D: 教育
33、单选题 培养学生审美( )能力是美育的起点。_____
A: 感知
B: 理解
C: 判断
D: 创造
34、单选题 美育的最高层次的任务是_____
A: 提髙学生感受美的能力
B: 培养学生鉴赏美的能力
C: 形成学生创造美的能力
D: 培养学生的审美观
35、单选题 “江山易改,禀性难移”这句话说明人格具有_____
A: 稳定性
B: 独特性
C: 整合性
D: 功能性
36、单选题 小寒记英语单词比较吃力,因此他采用了一种好玩的单词记忆法,例如pest,发音“拍死他”,词义“害虫”;ambition发音“俺必胜”,词义“雄心、野心”,他所运用的学习策略是_____
A: 精细加工策略
B: 资源管理策略
C: 组织策略
D: 复述策略
37、单选题 小学生课间可以选择下列哪种游戏方式?_____
A: 在操场上和同学一起跳绳
B: 举行上楼梯比赛
C: 把楼梯扶手当滑翔机
D: 在教室里追逐打闹
38、单选题 “近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了( )对人的身心发展的影响。_____
A: 遗传因素
B: 环境因素
C: 学校教育
D: 个体因素
39、单选题 小学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样,这属于_____
A: 幻想
B: 空想
C: 再造想象
D: 创造想象
40、单选题 下列属于第二信号系统的条件反射的是_____
A: 望而生畏
B: 谈梅生津
C: 见风流泪
D: 尝梅生津
41、单选题 下列哪个行为属于心理健康的范围_____
A: 不顾一切为满足个人的需要
B: 对自己有过高的评价
C: 为维持自己的心理平衡,损坏公物以发泄情绪
D: 有充分的自我安全感
42、单选题 实施学校美育的途径不包括_____
A: 通过课堂教学实施美育
B: 通过家庭教育实施美育
C: 通过课外活动实施美育
D: 通过美化校园实施美育
43、单选题 卢梭在《爱弥儿》中倡导一种“自然后果法”,即当学生犯错误后,需要自己承担后果。这种德育方法属于_____
A: 品德修养指导法
B: 榜样示范法
C: 品德评价法
D: 道德实践法
44、单选题 提出观察学习概念的心理学家是_____
A: 班杜拉
B: 斯金纳
C: 华生
D: 皮亚杰
45、单选题 在下列选项中,属于心理过程的是_____
A: 意志
B: 能力
C: 气质
D: 兴趣
46、单选题 认知过程是个体获取知识和运用知识的过程,是指_____
A: 感知、记忆和思维
B: 情绪、思维和意志
C: 动机、需要和兴趣
D: 能力、气质和性格
47、单选题 思维是人脑对客观现实概括的、间接的反映,其最基本单位是_____
A: 命题
B: 概念
C: 判断
D: 推理
48、单选题 小学生由于考试焦虑而产生的失眠可采用( )来治疗。_____
A: 系统脱敏法
B: 肌肉松弛法
C: 自我暗示法
D: 行为疗法
49、单选题 班杜拉把观察学习划分为了三种类型,一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理,这种学习称为_____
A: 直接的观察学习
B: 抽象性的观察学习
C: 间接的观察学习
D: 形象观察学习
50、单选题 学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法,从而得出结论,这是一种_____
A: 聚合思维
B: 发散思维
C: 常规思维
D: 创造性思维