1、单选题  当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生时”，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于：_____
A: 感知‐动作阶段
B: 具体运算阶段
C: 形式运算阶段
D: 前运算阶段

2、单选题  儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的_____。
A: 阶段性
B: 不平衡性
C: 顺序性
D: 个别差异性

3、单选题  初中学生的年龄一般是从11、12岁到14、15岁，这个年龄阶段在儿童心理学上称之为_____。
A: 幼儿期
B: 童年期
C: 少年期
D: 青年期

4、单选题  儿童不小心将布娃娃掉在了地上，会抱起来拍着说“不哭，不哭”，这说明儿童正处于_____。
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段

5、单选题  加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于_____。
A: 场独立
B: 场依存
C: 冲动型
D: 沉思型

6、简答题  『简答题』简述个体心理发展的一般特点。

7、单选题  埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12‐18岁阶段阶段的危机冲突是_____
A: 勤奋感对自卑感
B: 主动感对内疚感
C: 自我同一性对角色混乱
D: 自主感对羞耻感

8、单选题  根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是_____。
A: 学前期
B: 青年期
C: 学龄期
D: 成年早期

9、单选题  儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童认知发展阶段中是属于_____。
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段

10、填空题  我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中12-18岁是____期。

11、单选题  个体在各个时期都面临着不同的发展任务，这体现了人身心发展的特征是_____
A: 顺序性
B: 阶段性
C: 不平衡性
D: 差异性

12、单选题  学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识？_____
A: 生理自我
B: 心理自我
C: 社会自我
D: 理想

13、单选题  从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性，被称为_____。
A: 关键期
B: 学习准备
C: 最近发展区
D: 刻板现象

14、多选题  前运算思维阶段儿童的言语表现出自我中心的特点，自我中心的语言的表现形式有_____。
A: 重复
B: 内心独白
C: 独白
D: 集体独白

15、单选题  儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能作一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于_____。
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段

16、单选题  著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在_____。
A: 0～2岁
B: 2～7岁
C: 7～11岁
D: 11～16岁

17、单选题  小红知道一个杯子里的水倒进碗里，水没有变少。说明小红处在皮亚杰认知发展阶段的_____。
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段

18、简答题  简述皮亚杰的认知发展理论。

19、填空题  在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。心理学家以____来命名这一现象。

20、单选题  青春期开始发展和形成的自我意识是_____。
A: 社会自我
B: 生理自我
C: 心理自我
D: 理性自我

21、单选题  皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于_____
A: 思维准备阶段
B: 思维阶段
C: 感觉运动阶段
D: 抽象思维阶段

22、单选题  某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是_____。
A: 80
B: 90
C: 100
D: 125

23、单选题  个体不同系统在发展的速度、起迄时间、到达成熟的时间有不同的进程指的是_____
A: 发展的阶段性
B: 定向性
C: 不平衡性
D: 差异性

24、单选题  造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的_____。
A: 认知方式和认知途径
B: 认知方式和认知能力
C: 思维方式和智力水平
D: 智力水平和认知水平

25、单选题  儿童心理发展的速度是_____
A: 习速均衡发展
B: 高速不均衡发展
C: 年龄越小发展越慢
D: 年龄越小发展越快

26、单选题  在心理发展的进程中，同一机能特性在发展的不同时期会表现出不同的发展速度．这是心理发展的_____特征
A: 阶段性
B: 顺序性
C: 不平衡性
D: 差异性

27、多选题  人的身心发展的一般规律有_____。
A: 身心发展的平衡性
B: 身心发展的顺序性
C: 身心发展的阶段性
D: 身心发展的互补性

28、单选题  某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于_____。
A: 场依存型
B: 场独立型
C: 冲动型
D: 沉思型

29、单选题  目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是_____
A: .男优于女
B: 男女总体水平大致相等
C: 女优于男
D: 男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等

30、单选题  小学生的思维_____。
A: 正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B: 正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
C: 正处于具体思维向抽象思维过渡阶段
D: 完全属于具体形象思维阶段

31、多选题  个体心理的发展具有的一般特点是_____。
A: 连续性与顺序性
B: 阶段性
C: 个别差异
D: 不均衡性
E: 关键性

32、简答题  论述皮亚杰的认知发展阶段理论。

33、单选题  艾里克森认为中学阶段最重要的人格培养任务是_____
A: 自主感
B: 主动感
C: 勤奋感
D: 自我同一感

34、单选题  一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是_____
A: 8‐9岁
B: 9‐10岁
C: 10‐11岁
D: 11‐12岁

35、单选题  对客观事物作出判断时容易受到外部因素的干扰，这种认知方式是_____。
A: 场独立型
B: 发散型
C: 场依存型
D: 沉思型

36、单选题  提出“最近发展区”思想的心理学家是_____。
A: 维果斯基
B: 巴班斯基
C: 凯洛夫
D: 杜威

37、多选题  心理发展的不平衡性体现在_____。
A: 个体不同系统在发展速度上的不同
B: 个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
C: 个体不同系统在到达成熟时期上的不同
D: 个体不同系统在发展优势领域的不同
E: 同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

38、单选题  儿童不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能表现正常与人交往和参与学习的行为一般称为_____
A: 心理异常
B: 不适应表现
C: 不良表现
D: 问题行为

39、单选题  场依存性者喜欢的学习方式是_____。
A: 自主学习
B: 合作学习
C: 探究学习
D: 有意义学习

40、多选题  维果斯基的发展观的基本内容包括_____。
A: 文化历史发展理论
B: 心理发展观
C: 内化学说
D: 最近发展区理论
E: 心智技能按阶段形成理论

41、多选题  智力的群体差异包括_____。
A: 性别差异
B: 年龄差异
C: 种族差异
D: 智商分数差异
E: 同龄团体差异

42、填空题  提出教学应走在学生发展的前面，并促进学生一般发展的教育家是____。

43、多选题  皮亚杰认为心理发展所涉及的几个重要的概念有_____
A: 图式
B: 同化
C: 顺应
D: 平衡

44、单选题  维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是_____。
A: 提前讲授下一阶段才能掌握的内容；
B: 教学可以不考虑儿童现有的发展水平；
C: 教学的重要任务是创造最近发展区；
D: 根据学生现有的水平进行教学。

45、单选题  在皮亚杰的认知发展理论中，7~12岁儿童处于_____。
A: 形式运算阶段
B: 前运算阶段
C: 感知运算阶段
D: 具体运算阶段

46、单选题  在有几种可能解答的问题情境中，张毅倾向于深思熟虑且错误较少，则他的认知方式是_____。
A: 场依存型
B: 场独立型
C: 冲动型
D: 沉思型

47、单选题  在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的_____
A: 不平衡性
B: 定向性和顺序性
C: 差异性
D: 连续性

48、单选题  “文化—历史发展理论”的创始人是_____。
A: 弗洛伊德
B: 华生
C: 冯特
D: 维果斯基

49、单选题  皮亚杰提出了个体从婴儿期到青春期认知发展的四个阶段理论，其顺序是_____
A: 感知运动阶段—具体运算阶段—形式运算阶段—前运算阶段
B: 感知运动阶段—前运算阶段—具体运算阶段—形式运算阶段
C: 具体运算阶段—前运算阶段—感知运动阶段—形式运算阶段
D: 前运算阶段—形式运算阶段—具体运算阶段—感知运动阶段

50、单选题  思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的_____阶段表现得最为明显。
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段