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教师招聘考试必考点、题库高频试题汇总-压中真题已成为一种习惯

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教师招聘考试题库《教育与社会的发展》考点(2017年最新版)(一)
2017-01-10 10:34:01 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【
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1、判断题  政治经济制度决定着教育的规模和速度。_____



2、简答题  你是如何看待教育和经济的优先关系的?



3、简答题  社会政治经济制度对教育的制约作用表现在哪些方面?



4、判断题  第一个提出人力资本理论的是亚当·斯密。_____



5、单选题  _____是直接决定教育目的的因素。
A: 生产力
B: 政治制度
C: 科学技术
D: 文化



6、单选题  现代教育发展的根本动因是_____
A: 政治制度
B: 经济制度
C: 生产力的发展
D: 科学技术



7、简答题  简述文化对教育的影响。



8、简答题  学校文化是怎样形成的



9、单选题  促进教育发展的根本因素是_____
A: 生产力水平
B: 科学技术水平
C: 文化传统
D: 经济制度



10、判断题  学校文化是在学校的发展中逐渐积累而自然形成的文化。_____



11、单选题  第一次工业革命后提出了普及_____教育的要求。
A: 初等
B: 初级中等
C: 高级中等
D: 高等



12、单选题  学校中的传统、仪式和规章,一般统称为_____。
A: 学校校园文化
B: 学校教师文化
C: 学校制度文化
D: 学校物质文化



13、判断题  政治经济制度决定着教育,因此,教育没有自己的独立性。_____



14、单选题  校规、校纪等属于校园文化中的_____。
A: 物质文化
B: 制度文化
C: 教师文化
D: 学生文化



15、简答题  简述科学技术对教育的影响。



16、单选题  政治经济制度决定着_____
A: 教育的性质
B: 教育的方法
C: 教育的效益
D: 教育的规模



17、填空题  决定教育领导权的是____。



18、单选题  _____是学校文化的缩影,具有鲜明的教育作用。
A: 学校物质文化
B: 学校精神文化
C: 学校观念文化
D: 校园文化



19、单选题  人力资本的主要成分是_____
A: 教育资本
B: 劳动资本
C: 知识资本
D: 时间资本



20、填空题  学校精神文化可以分解为如下四种基本成分:一是认知成分,二是情感成分,三是____,四是理想成分。



21、单选题  “在一定社会,培养具有什么政治方向和思想观念的人,是 由政治经济制度决定的。”这句话说明了_____对教育的制约作用。
A: 生产力
B: 社会政治经济制度
C: 科学技术
D: 文化



22、填空题  教育的内容和手段受____的制约。



23、单选题  唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的_____的影响。
A: 受教育权
B: 领导权
C: 教育内容
D: 体制



24、简答题  简述教育与可持续发展的关系。



25、判断题  生产力是教育发展的基础,而教育的进步也能反作用于生产力,推动生产力的革新和进步。_____



26、单选题  下列对文化与教育的关系叙述不正确的是_____。
A: 教育是一种特殊的文化现象
B: 教育与文化相互依存
C: 教育与文化相互制约
D: 教育与文化之间是一种封闭的循环关系



27、单选题  教育对社会政治经济制度的变革_____
A: 起决定作用
B: 不起决定作用
C: 不起作用
D: 起加速作用



28、简答题  试述教育与政治经济制度之间的关系。



29、单选题  引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是_____。
A: 社会生产力
B: 文化传统
C: 社会制度
D: 科技水平



30、单选题  决定教育事业发展规模和速度的是_____。
A: 生产力
B: 政治经济制度
C: 文化
D: 科技



31、多选题  下列关于教育与生产力之间关系的说法正确的是_____。
A: 社会生产力发展水平制约教育内容
B: 社会生产力发展水平制约教育规模
C: 社会生产力发展水平制约教育手段
D: 教育把可能的生产力转化为直接生产力



32、单选题  一个国家教育经费投入的多少最终取决于_____。
A: 文化传统
B: 受教育者的需求
C: 生产力水平
D: 教育的规模



33、单选题  以下不属于学生文化的特征的是_____。
A: 具有过渡性和调适性
B: 具有反叛性和个别性
C: 具有多样性和时代性
D: 具有社会感和互补性



34、单选题  校园文化的核心是_____。
A: 学校物质文化
B: 学校组织文化
C: 学校制度文化
D: 学校精神文化



35、单选题  教育的双重文化属性表现在_____
A: 教育对生产力的促进作用
B: 教育再生产劳动力
C: 文化体系
D: 教育构成文化本体



36、多选题  关于个体身心发展的动因理论有_____。
A: 内发论
B: 外铄论
C: 成熟机制
D: 教育
E: 多因素相互作用论



37、单选题  教育是推动生产力发展的强大动力,可以把潜在的生产力转化为_____
A: 社会财富
B: 生产方式
C: 现实的生产力
D: 劳动力



38、单选题  学生文化的特征具有_____。
A: 过渡性、非正式性、多样性
B: 过渡性、非正式性、单一性
C: 直接性、非正式性、多样性
D: 过渡性、正式性、多样性



39、单选题  学校管理者通过各种文化活动,把师生员工的积极性引导到学校目标所确定的方向上来,使之在确定的目标下从事教育、教学和管理活动。这指的是学校文化的_____作用。
A: 凝聚
B: 导向
C: 规范
D: 激励



40、单选题  从影响形式看,文化对教育的制约作用具有_____
A: 间接性
B: 直接性
C: 公开性
D: 开放性



41、多选题  教育对文化的正向功能有_____。
A: 保存
B: 融合
C: 选择
D: 创造



42、单选题  我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事,事事关心”,这在一定程度上映了教育所具有的_____
A: 政治功能
B: 人口功能
C: 经济功能
D: 文化功能



43、单选题  学生群体的价值取向、集体气氛、人际关系、行为特点的总体特征是_____
A: 校园文化
B: 学生文化
C: 校园物质文化
D: 校园精神文化



44、单选题  科学技术对教育的影响,首先表现为对教育的_____
A: 规范作用
B: 动力作用
C: 引导作用
D: 激励作用



45、填空题  校园文化包括校园物质文化、____、校园制度文化。



46、多选题  遗传决定论的代表人物有_____。
A: 华生
B: 洛克
C: 高尔登
D: 霍尔
E: 荀子



47、多选题  人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变,而是_____。
A: 从低级到高级
B: 从旧的质到新的质
C: 从简单到复杂
D: 从量变到质变
E: 从消极到积极



48、单选题  “建国君民,教学为先”“化民成俗,其必由学”反映了教育与_____的关系。
A: 经济
B: 政治
C: 文化
D: 人口



49、填空题  ____决定着教育目的的性质,培养出来的人应当具有怎样的政治方向和思想意识倾向。



50、单选题  以下不属于教育的文化功能的是_____。
A: 选择与传承
B: 交流与传播
C: 更新与创造
D: 整合与消解




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