1、简答题  简述教育与可持续发展的关系。

2、单选题  一个国家教育经费投入的多少最终取决于_____。
A: 文化传统
B: 受教育者的需求
C: 生产力水平
D: 教育的规模

3、单选题  下列对教育与生产力的关系叙述不正确的是_____。
A: 生产力水平制约着教育的内容和手段
B: 生产力对教育的制约作用受生产关系的调节
C: 教育与生产力发展完全同步
D: 教育相对独立于生产力的发展

4、单选题  学校管理者通过各种文化活动，把师生员工的积极性引导到学校目标所确定的方向上来，使之在确定的目标下从事教育、教学和管理活动。这指的是学校文化的_____作用。
A: 凝聚
B: 导向
C: 规范
D: 激励

5、单选题  学校中的传统、仪式和规章，一般统称为_____。
A: 学校校园文化
B: 学校教师文化
C: 学校制度文化
D: 学校物质文化

6、单选题  促进教育发展的根本因素是_____
A: 生产力水平
B: 科学技术水平
C: 文化传统
D: 经济制度

7、多选题  人的身心发展的一般规律包括_____。
A: 顺序性
B: 阶段性
C: 不平衡性
D: 互补性
E: 个别差异性

8、多选题  关于个体身心发展的动因理论有_____。
A: 内发论
B: 外铄论
C: 成熟机制
D: 教育
E: 多因素相互作用论

9、多选题  教育对文化的正向功能有_____。
A: 保存
B: 融合
C: 选择
D: 创造

10、单选题  教育对社会政治经济制度的变革_____
A: 起决定作用
B: 不起决定作用
C: 不起作用
D: 起加速作用

11、简答题  简述社会政治经济制度对教育的制约作用。

12、简答题  简述教育对社会政治经济制度的反作用。

13、填空题  学校文化包括____、____、____。

14、填空题  ____决定着教育目的的性质，培养出来的人应当具有怎样的政治方向和思想意识倾向。

15、填空题  ____是教育事业发展规模和速度的决定因素。

16、单选题  学校文化环境可能给学校预定教育目标的达成带来积极意义，也可能阻碍教育目标的实现，这是由于学校文化中蕴含的_____所决定的。
A: 思想观念与作为方式
B: 多样性和歧义性
C: 成员共同遵循的观念和行为
D: 是否以爱生为原则

17、填空题  ____是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。

18、单选题  教育具有_____、经济功能、文化功能和科学技术发展功能。
A: 协调功能
B: 社会功能
C: 服务功能
D: 政治功能

19、单选题  学校管理的基本途径是_____
A: 学校绩效
B: 合作
C: 班规校纪
D: 沟通

20、单选题  从影响形式看，文化对教育的制约作用具有_____
A: 间接性
B: 直接性
C: 公开性
D: 开放性

21、简答题  试述教育与政治经济制度之间的关系。

22、单选题  第一次工业革命后提出了普及_____教育的要求。
A: 初等
B: 初级中等
C: 高级中等
D: 高等

23、判断题  —定社会的政治制度决定着教育的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。_____

24、单选题  决定教育领导权的是_____。
A: 生产力
B: 科学技术
C: 文化
D: 政治经济制度

25、单选题  美国的教育努力培养民主社会中确能适应生活需要的理想公民，而英国教育着重培养品行，以养成绅士风范，这说明文化影响着_____。
A: 教育模式
B: 教育目的
C: 教育内容
D: 教育手段

26、判断题  生产力是教育发展的基础，而教育的进步也能反作用于生产力，推动生产力的革新和进步。_____

27、简答题  社会政治经济制度对教育的制约作用表现在哪些方面？

28、多选题  政治对教育的制约作用表现在_____。
A: 教育目的
B: 受教育权
C: 教育领导权
D: 教育结构

29、单选题  校规、校纪等属于校园文化中的_____。
A: 物质文化
B: 制度文化
C: 教师文化
D: 学生文化

30、多选题  学校文化的内容有_____。
A: 教育的理想和追求
B: 对学校功能及社会责任的理解
C: 对个性的理解
D: 对学习、工作的态度
E: 对集体的看法

31、单选题  下列对文化与教育的关系叙述不正确的是_____。
A: 教育是一种特殊的文化现象
B: 教育与文化相互依存
C: 教育与文化相互制约
D: 教育与文化之间是一种封闭的循环关系

32、填空题  20世纪60年代，美国经济学家____提出人力资本理论。

33、多选题  下列关于教育与生产力之间关系的说法正确的是_____。
A: 社会生产力发展水平制约教育内容
B: 社会生产力发展水平制约教育规模
C: 社会生产力发展水平制约教育手段
D: 教育把可能的生产力转化为直接生产力

34、填空题  ____是学校物质文化、制度文化与精神文化的统一体，是经过长期实践形成的，一旦形成就不易消散。

35、单选题  文化在时间上的延续和空间上的流动都要借助于教育，这说明教育具有_____。
A: 创造文化的功能
B: 文化传递和保存的功能
C: 文化的选择功能
D: 文化的提升功能

36、简答题  为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？

37、单选题  唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的_____的影响。
A: 受教育权
B: 领导权
C: 教育内容
D: 体制

38、单选题  _____是学校文化的缩影，具有鲜明的教育作用。
A: 学校物质文化
B: 学校精神文化
C: 学校观念文化
D: 校园文化

39、填空题  决定教育领导权的是____。

40、简答题  试述教育与生产力的关系。

41、简答题  学校文化是怎样形成的

42、简答题  你是如何看待教育和经济的优先关系的？

43、判断题  政治经济制度决定着教育，因此，教育没有自己的独立性。_____

44、单选题  校园文化的核心是_____。
A: 学校物质文化
B: 学校组织文化
C: 学校制度文化
D: 学校精神文化

45、单选题  “劳心者制人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把_____相隔离。
A: 教育与生活
B: 教育与经济
C: 教育与生产劳动
D: 教育与文化

46、填空题  校园文化包括校园物质文化、____、校园制度文化。

47、单选题  教育是劳动力再生产的_____
A: 最佳途径
B: 根本途径
C: 主要途径
D: 基本途径

48、单选题  提出人力资本理论的经济学家是_____
A: 马克思
B: 亚当.斯密
C: 布鲁纳
D: 舒尔茨

49、多选题  人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是_____。
A: 从低级到高级
B: 从旧的质到新的质
C: 从简单到复杂
D: 从量变到质变
E: 从消极到积极

50、简答题  宁夏一 家企业耗巨资从国外进口一套机器设备，本指望借此抓住发展机会，却不曾想工人技术达不到要求而导致设备闲置，最终企业被拖垮了。
辽宁本溪重型汽车制造厂从美国引进一套计算机控制系统，美国专家预言中国人要想操作这台设备需要花两年的学习时间。但是自学成才的该厂高级工程师李连才经过几个月时间就迅速掌握了设备的操作技术，为企业赢得了时间，创造了效益。
澳大利亚一家体育用品公司分别在天津、深圳两地投资办厂，两年后天津的厂利税达到2000多万，深圳的厂却连年亏损。调查发现，在其他条件均不相上下的情况下，前者拥有大批训练有素的技术工人，后者却多是未经培训的民工。
根据所学的教育学知识，分析上述材料。