1、填空题  “人心不同，各如其面”说明人格具有____。

参考答案: 独特性


本题解释:
参考解析：【答案】独特性。

2、单选题  “以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的_____特点。
A: 示范性
B: 复杂性
C: 创造性
D: 劳动方式个体性

参考答案: A

本题解释:
【答案】A

3、判断题  理解过程就是信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：
理解过程不只是简单的信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程，而是新信息与长时记忆内容之间的相互作用过程。

4、简答题  结合教学的实际，谈谈如何有效地进行知识概括。

参考答案:
参考解析：（1）配合运用正例和反例。正例又称肯定例证，是指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；反例又称否定例证，是指不包含或只包含一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。一般而言，概念或规则的正例传递了最有利于概括的信息，反例则传递了最有利于辨别的信息。
（2）正确运用变式。所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
（3）科学地进行比较。通过同类比较，以便于区分对象的一般与特殊、本质与非本质，从而找出一类事物所共有的本质特征。通过异类比较，有利于确切了解彼此间的联系与区别，防止知识间的混淆与割裂，有助于知识的系统化。
（4）启发学生进行自觉概括。教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。

5、填空题  教学原则主要有：____。

参考答案: 科学性与思想性统一的原则；理论联系实际的原则；直观性原则；启发性原则；循序渐进原则；巩固性原则；因材施教原则


本题解释:
【答案】科学性与思想性统一的原则；理论联系实际的原则；直观性原则；启发性原则；循序渐进原则；巩固性原则；因材施教原则

6、单选题  当我们按照顺序识记一系列外语单词时，发现首尾部位的单词容易记住，而中间部位的单词不易记住，这种现象叫_____。
A: 遗忘
B: 首因效应
C: 近因效应
D: 系列位置效应

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
系列位置效应是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响，包括首因效应和近因效应。在系列学习中，对一系列处于不同位置的记忆材料回忆效果不同，接近开头和末尾的记忆材料的记忆效果往往好于中间部分的记忆效果。

7、判断题  教育的着眼点在于生产力的发展。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：
教育的着眼点应该是培养人。

8、简答题  结合实际，举例说明在德育过程中如何贯彻尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。

参考答案:
参考解析：（1）尊重信任学生与严格要求学生相结合原则是指德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。
（2）贯彻这一原则：①教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度；②教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理；③教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出适度的要求，并坚定不渝地贯彻到底。

9、单选题  幼儿园与小学衔接工作的核心是_____。
A: 提高孩子的内在适应性
B: 提高孩子的文化知识水平
C: 提高孩子的交际能力
D: 提高孩子的自主能力

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：解决幼儿园与小学衔接问题应从提高孩子自身的适应能力入手，应把提高孩子的内在适应能力作为幼儿园与小学衔接的核心。

10、单选题  学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查，这里所运用的复习规律是_____。
A: 多感官参与
B: 合理分配复习时间
C: 复习方式的多样化
D: 及时复习

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：A项的多感官参与是指视觉、听觉等各种感官的参与。B项和C项也不符合题干要求。教师要求他们课后理解背诵，属于及时复习。故选D。

11、单选题  各级人民政府教育财政拨款的增长应当_____财政经常性收入的增长。
A: 同等于
B: 快于
C: 高于
D: 不低于

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：《义务教育法》第四十二条规定：国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨

12、单选题  _____是个性形成的最初阶段。
A: 0～1岁
B: 1～3岁
C: 3～6岁
D: 7岁

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。

13、单选题  以下属于教育行政处分的是_____。
A: 记过
B: 罚款
C: 没收违法所得
D: 拘留

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。

14、简答题  作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱成一团……这个问题一直缠绕在我的心际，我想弄明白：到底学生为什么这么吵闹？当学生吵闹时我应该如何处理？
结合课堂管理的相关内容，谈谈如果你是老师，面对课堂中的吵闹现象，你的基本态度和常规做法是什么？


参考答案:
　　【出题思路】本题考查考生应对课堂吵闹问题的策略，其实就是考查考生处理课堂问题行为的能力，考生要能够在问题的外表下抓住问题的本质。

　　【参考答案】课堂中问题行为的出现是自然的，学生上课的注意力稳定性有限，同时课堂作为一个师生共同建构的场所，作为一个交流的场所，必然会存在一些意料之外的情况，因此面对课堂出现的问题行为，我们应该持这样的观点：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律和课堂管理是为了更好地促进和维持我们的教学，因此面对学生的“吵闹”，我们可以根据学生的特点，将这种吵闹融合在我们的教学中，发挥吵闹的积极作用。如果吵闹妨碍了课堂教学的正常进行，我们可以根据最少干预的原则寻找最简洁但最有效的方法进行引导，为学生营造一个良好的课堂氛围，让学生在更具包容性的课堂中尽量发展他们的个性。同时，学生的动作和声音是学生成长的一部分，教师应适应学生的发展，体现以教师为主导、以学生为主体的地位，允许学生比较自由地参与课堂。

　　如果我是这位老师，我会通过与学生的沟通建立课堂讨论规范，共同约定什么课堂类塑展开哪种程度的讨论是最有利于大家学习的，从而形成一种规范，让学生自愿去遵守。接着我会完善自己的教学，使教学组织更加完善，让学生在不由自主的情况下紧跟课堂学习的步伐，促进课堂教学的连贯性。此外我还会及时关注课堂中学生讨论的动向，对可能出现的失控讨论行为及时予以预防。最后，如果课堂中出现了妨碍课堂教学的讨论行为，我会用非言语暗示，及时表杨良好行为，或采用稍微的惩罚来处理。

15、判断题  知识是心理水平的概括，技能是活动方式的概括，能力认知经验的概括。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N。解析：知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括。

16、简答题  学前儿童学会阅读需要做哪些方面的准备？

参考答案:
参考解析：（1）口语的一定发展。掌握有关词汇、语法、表达能力。
（2）掌握基本的阅读技能。翻书并按页、有顺序地看书。
（3）培养阅读兴趣。
【命题立意】考查学前儿童学会阅读需要做的准备。

17、填空题  德育过程的基本矛盾或主要矛盾是____之间的矛盾。

参考答案: 教育者提出的德育要求同受教育者已有的品德基础


本题解释:
参考解析：
教育者提出的德育要求同受教育者已有的品德基础

18、单选题  马斯洛的需要层次理论中最高的层次是_____
A: 生理需要
B: 安全需要
C: 尊重需要
D: 自我实现的需要

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：马斯洛的需要层次理论由低到高依次为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要以及自我实现的需要。并认为，个体通常在前一个需要满足或基本满足的情况下才会产生更高一层的需要。

19、单选题  2014年4月2日，实施的《婴幼儿奶瓶安全要求》是我国第_____个企业联盟标准。
A: 一
B: 二
C: 三
D: 四

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：2014年4月2日，我国首个《婴幼儿奶瓶安全要求》企业联盟标准发布实施。该标准由中国玩具和婴童用品协会联合一些国内外奶瓶生产企业及权威检测机构等编制。故本题答案为A。

20、多选题  影响问题解决的个人因素有_____。
A: 认知特性
B: 功能固着
C: 知识储备
D: 反应定势

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。解析：影响问题解决的个人因素包括：（1）功能固着，是指人看到某件制品时，思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。（2）知识储备，有效的问题解决是以某一问题领域的丰富的知识存储为基础的。（3）反应定势，是指人们由于先前影响，以最熟悉的方式做出反应的倾向或心理准备状态。（4）智慧水平，解决问题的成败常常决定于智慧水平的高低。（5）认知特性，认知上的许多特性都明显地影响问题解决的进行。

21、简答题  试述洛克的幼儿教育思想。

参考答案:
（1）提出了“白板说”，洛克看来婴儿出生时像是一块白板，人们可以在上面任意图画，然而“人与人之间之所以千差万别，都是出于教育的不同”，而幼小时的教育会对人的一生产生长久而深远的影响，“正如江河的源泉，水性柔和，稍用一点人力就能将它引向别处，使河流的方向发生根本的改变”；
（2）提倡“绅士教育”，“德行是一个人或一个绅士所应具备的首要的也是最必不可少的一种禀赋，一个人如果缺少德行，就绝不可能得到别人的尊重和喜爱，甚至不可能被自己所接受或容忍”，同时他也主张绅士具备良好的教养，“教养润饰了人的所有其他美德而使之光彩夺目，使这些美德变得有用，为美德的拥有者赢得了周围人们的尊重与善意”；
（3）主张家庭教育，反对学校教育；
（4）反对滥用体罚，因为体罚能够培养我们本该予以根除的趋乐避苦的倾向，体罚不能使儿童喜欢他应该做的事，而会使他们对这些事产生逆反心理，跟成人一样，如果一个人因为某一件事而受到严厉的批评，那么他怎么可能再喜欢上这件事?所以用体罚强迫学生读书，就如同让他们丧失学习的兴趣。

22、判断题  在一份教案中，教学进程部分是最重要、最核心的部分，课前应充分准备。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】正确。

23、简答题  我国小学课程改革的发展趋势是什么？

参考答案:
参考解析：
我国小学课程改革的发展趋势有以下三方面。
（1）加强综合性，突出课程的整体教育功能。
（2）加强实践性，突出学生自主性、探索性学习。
（3）加强弹性、体现课程的适应性。

24、单选题  衡量教师是否成熟的重要标志是_____。
A: 能否关注自己的生存适应性
B: 能否关注教学情境
C: 能否自觉关注学生
D: 能否更多考虑班集体建设

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。（1）关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“领导是否觉 得我干得不错？”等等。（2）关注情境阶段。当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。（3）关注学生阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。所以本题选C。

25、单选题  _____是在计算机辅助下进行的各种教学活动．以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。
A: CAD
B: CMI
C: CAI
D: CBE

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：

26、判断题  非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N。解析：非正式群体对个体的影响是否消极，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体目标的一致程度。

27、单选题  _____是国民教育的奠基阶段。
A: 幼儿教育
B: 小学教育
C: 中学教育
D: 高中教育

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：A【解析】幼儿教育是国民教育的奠基阶段。故选A。

28、填空题  态度和品德形成过程经历的第二阶段是____。

参考答案: 认同


本题解释:
参考解析：
认同

29、填空题  ____、知识、____、是制约学校课程的三大因素。

参考答案: 社会 儿童


本题解释:
【答案】社会、儿童

30、单选题  我国中小学课程中科目的设置大致包括六类，外语属于什么科目?_____
A: 基础性科目
B: 社会基础知识科目
C: 工具性科目
D: 技术科目

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：我国中小学课程中科目的设置大致包括以下几类：一是语文、数学等基础性科目；二是思想品德教育科目；三是社会基础知识科目；四是自然科学基础知识科目；五是体育、保健、艺术审美科目；六是劳动技术教育科目。另外，还有外语、计算机等工具性科目。因此本题的正确答案为C。

31、单选题  “做人，做中国人，做现代中国人”是由我国近代教育家_____提出来的。
A: 蔡元培
B: 陶行知
C: 晏阳初
D: 陈鹤琴

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：有感于中国传统教育的弊病，以及当时我国所面临的民族生存危机，陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于：“做人，做中国人，做现代中国人”。

32、简答题  进人新一轮课程改革以来，越来越多的教师在教学设计中设计并运用“合作学习”这一教学方式。在听课时我们也常常发现，三五个学生围成一组，开展热烈的讨论。有人认为，这就是“合作学习”，但也有人质疑其不是新课程所倡导的真正有效的“合作学习”。
请结合你对新课改的理解，谈谈你对合作学习的理解。


参考答案:
　　【出题思路】本题考查考生对合作学习的理解。

　　【参考答案】合作学习作为现代新课程倡导的三种新的学习方式之一，是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确分工的互助性学习。它由几个方面的要素组成：

　　(1)积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性互动。组织中学生合作的动机和个人责任，是合作学习产生良好教学效果的关键。热烈的讨论必须是相互支持的、配合的，这才是真正的合作学习。

　　(2)积极承担完成共同任务中的责任。合作学习不仅是一种组织形式，更要有共同的任务。如果大家堆在一起各自做各自的事情，也不是合作学习。

　　(3)期望所有学生能有效地沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内的冲突。学习者的积极参与、高密度的交互作用和积极的自我概念，使得教学不仅仅是一个认知过程，而且是一个交往与审美的过程。

　　(4)对于个人完成的任务进行小组加工。学生在共同任务的目标下，进行讨论达成共识或异议，但最终都要由小组进行整理加工组织。

　　(5)对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。教师作为学生合作学习的组织者，对合作小组不应是置之不理的管理态度，而是要进行了解和评估，积极地促进其合作的有效性。

　　总之，合作学习一定是学生在教师的指导下，有明确的责任分工的互助性学习。在合作学习中，由于有学习者的积极参与，教学过程远远不只是一个认知的过程，同时还是一个交往的过程。

33、简答题  个别化教学就是个别教学。

参考答案:
这种说法不确切。个别化教学是一种因材施教的教学方法，是指教学方法个别化。当同一教材、教法不能针对班级教学中学生的程度差异时，为顾及个别能力、兴趣、需要及可能遭遇的困难，教师须在教学过程中特别设计不同的教学计划。个别教学是一种“一对一”的教学实施形态，与班级授课制相对应。它可能是个别化教学，也可能不是个别化教学，关键在于其是否为符合该生能力需要而特别设计了教学方案。所以，个别化教学不等同于个别教学。

34、简答题  简述气质的体液说。

参考答案:
参考解析：【参考答案】
古希腊著名医生希波克拉底提出，人体内有四种性质不同的体液：血液、黄胆汁、黑胆汁和黏液。血液出自心脏；黄胆汁生于肝脏；黑胆汁生于胃部；黏液生于脑部。他认为，正是这四种体液“形成了人的性质”。罗马医生盖伦从希波克拉底的体液说出发，在其中加进了人的道德品行，这些因素组成了13种气质类型。后来，简化为4种气质类型，即流行至今的多血质、胆汁质，黏液质和抑郁质。

35、单选题  教育科学体系中的基础学科是_____。
A: 教育经济学
B: 教育学
C: 心理学
D: 学校管理学

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：B[解析]教育科学是以教育规律为研究对象的各门学科的总称。学科有两种含义：一是指一门科学的分支，二是指课程的组成部分，与教学科目通用。教育学是教育科学体系中的一门基础性学科，其基础性可以从三方面理解：一是由于教育学与其他学科的结合或教育学自身的分化，产生了一系列新的学科，如教育哲学；二是教育学的基础性也表现为它的基本原理构成了教育科学中其他学科的理论基础；三是以教育的一般规律为研究对象，其原理具有一般性，具有普遍适用的意义，它的许多基本原理构成了其他许多分支学科的理论基础。

36、判断题  有人说：“没有爱的教育，犹如没有水的鱼塘”。这句话反映了教师职业道德的核心内容。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。解析：这句话的意思是关爱学生，关爱学生是教师职业道德上的一个要求。

37、单选题  学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指_____
A: 发展性功能
B: 个体性功能
C: 教育性功能
D: 社会性功能

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记

38、多选题  针对上述时间，以下说法正确的是（）。
A: “禁止体罚学生”是教师一项非常重要的禁止性法律义务
B: 王老师的这种行为是一种主观故意
C: 鉴于王老师是初犯，不具有“经教育不改”的法定情节，可从轻处罚
D: 王老师的行为涉嫌构成过失伤害罪
E: 学生对老师不尊重，老师可以采取一定的惩罚措施

参考答案: ACDE

本题解释:
【答案】ACDE。解析：禁止性法律义务要求人们不得作出某种行为，“禁止体罚学生”就是一种禁止性法律义务，故A项正确。主观故意指行为人为追求某结果的发生而故意采取某行为促成其发生。王老师并非为伤害学生而采取殴打行为，属于过失伤害，故B项说法错误，D项说法正确。对于学生不尊重老师，老师可根据具体情况采取一定的惩罚措施。故E项说法正确。王老师是初犯，故C项说法正确。本题正确答案是ACDE。

39、单选题  由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即_____。
A: 定势
B: 顺应
C: 变式
D: 同化

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：定势是指先前操作形成的一种倾向性，他将支配人以同样的方式去对待同类后续活动。

40、多选题  皮哑杰认为。2岁至12岁儿童道德性发展的阶段性有_____。
A: 自我中心阶段
B: 权威阶段
C: 可逆阶段
D: 公正阶段

参考答案: ABCD

本题解释:
参考答案：A,B,C,D。参考解析：ABCD[解析]皮亚杰认为2岁至12岁儿童道德性发展的阶段性包括自我中心阶段、权威阶段、可逆阶段和公正阶段。

41、单选题  “授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。”这主要说明教学中应注重_____
A: 传授科学知识
B: 反复练习巩固
C: 发展智力、能力
D: 加强“双基”教学

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：题干强调教会学生学习方法，发展智力和能力的重要性。

42、判断题  教师职业化就是要获得教师资格证。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：
教师职业化是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。
教师资格证是教育行业从业人员的许可证。可以说获得教师资格证只是教师职业化的一个前提条件，而并非教师职业化的全部。

43、单选题  英国历史上占主导地位的学制是_____。
A: 分支型学制
B: 双轨制
C: 六三三制
D: 单轨制

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：B[解析]英国的教育自中世纪以来就形成了双轨制，贵族与平民是沿着两条不同的路径接受教育。现代的英国，中等学校仍然沿袭着双轨制。因此本题的正确答案为B。

44、单选题  《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备_____。
A: 幼儿师范学校毕业及其以上学历
B: 中等师范学校毕业及其以上学历
C: 高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历
D: 高等师范院校本科毕业及其以上学历

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：《中华人民共和国教师法》第十一条第三款规定，取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。

45、多选题  学生态度的转变过程是_____。
A: 从众
B: 依从
C: 认同
D: 内化

参考答案: BCD

本题解释:
参考答案：B,C,D。参考解析：一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。

46、单选题  关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是_____。
A: 问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决
B: 问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响
C: 问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
D: “心理眩惑”有助于问题解决

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：【答案】A。解析：问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。

47、单选题  个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是_____。
A: 实践
B: 反应
C: 反射
D: 学习

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：学习的概念有广义和狭义之分。广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习指人类学习。因此。答案选D。

48、单选题  基础教育改革要求课程实行_____级管理。
A: 三
B: 四
C: 一
D: 二

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：新课改要求改变课程的管理方式，实现国家、地方和学校三级课程管理。

49、简答题  自我概念

参考答案:
【答案】自我概念：是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识，以及对个人身体能力、性格、态度、思想等方面的认识，是由一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构。

50、简答题  下列是某小学一个班的主题班会设计，运用班主任工作的理论与方法，对这一设计进行评价并阐述组织好主题班会的要求。
又到了3月5日学雷锋的时间了，学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事。可我认为学雷锋不能图表现，只用一天的时间来表示一下，而应该制度化、经常化，把爱心献给那些真正需要帮助的人。我决定先在班上召开一个“我们应该怎样学雷锋”的主题班会，形成我们全班共同的意见，找到一致的办法，因此对主题班会从以下几个方面进行了设计。
第一步：全体同学收集雷锋的动人事迹；
第二步：请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事；
第三步：分小组讨论目前存在的学雷锋种种现象；
第四步：我们该怎么办（各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法）；
第五步：全班讨论，形成学习雷锋的统一意见和行动方案。


参考答案:
参考解析：这个主题班会的设计较好。因为它基本符合一个好的主题班会的要求：
第一，精心设计主题。主题必须服从于教育方针和班级目标，有利于促进学生的全面发展，有利于班集体的健全和完善。该班会针对社会和学生思想实际，抓住学习雷锋的教育时机，把学习雷锋精神落到实处。
第二，有针对性，能切实解决问题。主题活动有很强的针对性和指向性，从学生实际出发，充分反映学生需要，并通过活动使学生受到强烈的影响和深刻的教育。
第三，开拓创新，具有鲜明的时代性。针对社会实际和时代的不同，找到学习雷锋的方法。
第四，生动活泼，具有趣味性。小学生一般都有求新、求奇、求异、求乐的需要，主题活动要从学生实际出发，注意将知识性与艺术性、教育性与趣味性有机结合，努力做到寓教、寓学于活动。班会有讲故事，有事迹介绍，有讨论，形式多样。
第五，面向全体学生，充分调动和发挥每个学生的积极主动性。主题活动应体现学生的自主、自治和自动，要确立学生在活动中的主人地位，让每个学生都能有所学、有所乐、有所获。全班学生一起讨论、商量，学习雷锋的方法和途径也是学生自己提出和解决的，学生是班会的主人。