1、简答题  阅读下列材料，并回答问题。
张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。
请运用韦纳的归因理论来分析：
（1）他的这种归因正确吗？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？
（2）如不正确，正确的归因应是怎样的？
（3）对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论有何意义？

参考答案:
参考解析：（1）不正确。他将行为的原因归因为外部的不可控制的因素，这样他就对自己的行为不用负责了，因此学习动机不高，学习成绩也不会提高，甚至会越来越差。
（2）他应该将其归因为自己的内部的可控制因素，如努力程度。如果他认为学习失败是不努力造成的，他就会相信只要自己努力，学习一定可以获得成功。
（3）正确掌握韦纳归因理论有助于教师了解心理活动发生的因果关系，有助于根据学生行为及其结果推断出个体的稳定心理特征和个性差异；有助于从特定的学习行为及其结果中预测个体在某种情况下可能产生的学习动机，对于改善学习行为，提高其学习效果也会产生一定的作用。此外，归因训练还有助于提高自我认识。

2、简答题  简述我国中小学德育改革的主要趋势。

参考答案:
参考解析：（1）落实德育工作在素质教育中的首要位置；（2）确立符合中小学生思想品德发展实际的德育目标；（3）坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的德育方式，改进德育内容；（4）积极改进中小学思想品德的教育方法和形式；（5）坚持知和行统一，积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制，建立科学的学生思想道德行为综合考评制度；（6）因地制宜开展德育活动。

3、多选题  教育者根据教学任务编制的、有规则的游戏包括_____。
A: 智力游戏
B: 角色游戏
C: 音乐游戏
D: 体育游戏
E: 表演游戏

参考答案: ACD

本题解释:
参考答案：A，C，D。参考解析：
ACD【解析】幼儿游戏分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）和规则性游戏（智力游戏、体育游戏、音乐游戏），A、C、D项是有规则游戏。故选ACD。

4、多选题  教师职业素质的基本结构包括_____。
A: 教师的道德素质
B: 教师的知识素质
C: 教师的能力素质
D: 教师的专业素质

参考答案: ABC

本题解释:
参考答案：A,B,C。参考解析：教师职业素质的基本结构主要由以下三个部分组成：教师的道德素质、教师的知识素质、教师的能力素质。

5、简答题  试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分。

参考答案:
（1）感知运动阶段（0~2岁），特征：仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。认知特点：通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验；低级的行为图式；获得了客体的永恒性（9～12个月）；
（2）前运算阶段（2~7岁），特征：“万物有灵论”；一切以自我为中心；思维具有不可逆性、刻板性；没有守恒概念；作出判断时只能运用一个标准或维度；
（3）具体运算阶段（7~11岁），特征：这个阶段的标志是守恒观念的形成（守恒性）；思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；思维具有可逆性（儿童思维发展的最重要特征）；
（4）形式运算阶段（11岁以后），特征：能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题；能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括；思维具有可逆性、补偿性和灵活性。

6、判断题  学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N。解析：因为该观点只强调了学生是教育的对象，而忽视了学生是自我教育与发展的主体，过分强调教师的作用。

7、单选题  儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于_____。
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：具体运算阶段的儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，儿童能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，但儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。因此，答案选C。

8、填空题  聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为____。

参考答案: 三至五年


本题解释:
参考解析：三至五年。解析：根据《中小学教师职务试行条例》规定，聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期为三至五年。

9、判断题  霍尔是智力发展的“内化”学说的最早提出者之一_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N。霍尔改为“维果斯基”。

10、单选题  个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是_____。
A: 实践
B: 反应
C: 反射
D: 学习

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：学习的概念有广义和狭义之分。广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习指人类学习。因此，答案选D。

11、判断题  儿童强迫行为是儿童情绪障碍的一个表现，在正常儿童的发育过程中也可看到。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。解析：

12、简答题  简述迁移在教育中的意义和作用。

参考答案:
①迁移与培养学生解决问题的能力和创造性密切相关。
②认清迁移的实质和规律对教材的选择和编写、教学方法的选择以及教学过程的组织都有重要的实践意义和理论意义。
③充分认识迁移发生的规律，也有助于教师把教学实践中积累的教学经验迁移到新的教学中去。

13、多选题  下列选项中属于原始社会教育的特征的是_____
A: 自发性
B: 无阶级性
C: 专制性
D: 平等性

参考答案: ABD

本题解释:
参考答案：ABD。参考解析：原始社会的教育与生产劳动紧密相连，没有脱离生产劳动而分离出来，相对来说比较简单。而专制性属于奴隶社会和封建社会的特征。因此，正确答案选ABD。

14、单选题  由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于_____。
A: 正强化
B: 惩罚
C: 负强化
D: 消退

参考答案: C

本题解释:
【答案】C解析：负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。

15、填空题  教育目的有三个层次，即国家的教育目的.各级各类学校的培养目标和____。

参考答案: 教师的教学目标


本题解释:
【答案】教师的教学目标

16、填空题  注意是人的心理活动对一定对象的指向和____。

参考答案: 集中


本题解释:
参考解析：集中。解析：注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。

17、填空题  教师享有指导学生的____、评定____和____。

参考答案: 学习与发展 学生的品行 学业成绩的权利


本题解释:
【答案】学习与发展、学生的品行、学业成绩的权利

18、单选题  根据布里奇斯的情绪分化理论，3个月以后，婴儿的情绪分化为_____。
A: 快乐和愤怒
B: 喜爱和厌恶
C: 快乐和痛苦
D: 喜爱和恐惧

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：加拿大心理学家布里奇斯的情绪分化理论是幼儿心理学研究中比较著名的理论。她通过对一百多个婴儿的观察，提出了关于情绪分化的较完整的理论和0—2岁儿童情绪分化的模式。她认为，3个月以后，婴儿的情绪分化为快乐和痛苦。

19、填空题  阅读技能的掌握有助于写作技能的形成，这在心理学中叫____。

参考答案: 正迁移


本题解释:
参考解析：正迁移

20、简答题  在日常教育教学中．如何培养和塑造学生的良好性格？

参考答案:
参考解析：日常教育教学是塑造和培养学生良好性格的教育机会，也是学校教育的目的所在。具体方法和途径有：
（1）加强政治思想教育，培养学生良好的性格；
（2）在实践中培养与锻炼学生的性格；
（3）家长与教师应该给学生树立良好的榜样；
（4）建立优良学生集体，形成良好班风与校风，促进学生良好性格的形成；
（5）注意个别指导、有针对性地进行性格培养。

21、单选题  小组讨论、协商、会谈等属于_____。
A: 正式交往
B: 非正式交往
C: 单向交往
D: 双向交往

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：双向交往是指交往双方既发送信息，又接收信息，在交往过程中可以随时掌握反馈的沟通形式。

22、单选题  布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成_____的教学评价项目，才能进入新单元的学习。
A: 50%—60%
B: 60%—70%
C: 70%—80%
D: 80%—90%

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成80%—90%的教学评价项目，才能进入新单元的学习。

23、判断题  学校在学生中进行英雄模范事迹的宣传，这种教育应用了学生的直觉的道德情感体验。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N。解析：直觉的道德情感体验是由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验，其产生非常迅速。题干中对学生进行英雄模范事迹的宣传是想象的道德情感。

24、单选题  下列关于心理辅导的陈述，不正确的是_____。
A: 心理辅导与班级、团队的日常活动没什么区别
B: 心理健康教育可以渗透在学科中来实施
C: 专门开设的心理健康课程一般有两种形式，一种是以讲授为主的有关课程，另一种是开设心理辅导活动课。
D: 个别辅导最能体现心理辅导中因材施辅的原则

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。

25、单选题  福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为_____。
A: 思物
B: 积木
C: 恩物
D: 念物

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：福禄贝尔创制了恩物。

26、简答题  教师个体专业化发展的途径都有哪些？

参考答案:
参考解析：（1）职前师范教育。
（2）新教师的入职辅导。
（3）在职培训。
（4）教师的自我教育。

27、单选题  《中华人民共和国义务教育法》规定，教师的工资水平应当_____当地公务员的平均水平。
A: 相当于
B: 不低于
C: 略高于
D: 略低于

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定：“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。”

28、单选题  苏苏今年3岁，她喜欢在唱歌的时候把弟弟的奶瓶当话筒，这充分体现了苏苏的_____。
A: 观察力
B: 判断力
C: 创造力
D: 模仿力

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。

29、单选题  在学校工作中处于核心地位，起决定性作用的是_____。
A: 少先队活动
B: 教学活动
C: 课外活动
D: 后勤工作

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：教学是学校工作的核心。

30、单选题  基础教育改革要求课程实行_____级管理。
A: 三
B: 四
C: 一
D: 二

参考答案: A

本题解释:
【答案】A解析：新课改要求改变课程的管理方式，实现国家、地方和学校三级课程管理。

31、多选题  皮亚杰认为，2岁至12岁儿童道德性发展的阶段性有_____。
A: 自我中心阶段
B: 权威阶段
C: 可逆阶段
D: 公正阶段

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。解析：皮亚杰认为，2岁至12岁儿童道德性发展的阶段性包括自我中心阶段、权威阶段、可逆阶段和公正阶段。

32、单选题  一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维是_____。
A: 形象
B: 动作
C: 创造性
D: 抽象思维

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：低年级儿童主要借助感觉和动作进行思维。

33、填空题  使所有学生包括差生得到发展的教学原则是____提出来的。

参考答案: 赞可夫


本题解释:
【答案】赞可夫

34、单选题  知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于_____。
A: 上位学习
B: 下位学习
C: 组合学习
D: 推理学习

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：把正方形的特征归属于已知长方形的特征当中，这显然是一种下位学习。

35、单选题  _____中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。
A: 《教师法》
B: 《高等教育法》
C: 《义务教育法》
D: 《教育法》

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：【答案】D。解析：《教育法》的总纲规定：1995年9月1日起施行的《中华人民共和国教育法》是规范我国教育工作的基本法律，在我国教育法规体系中，是具有最高的法律权威的“母法”。《教育法》中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。故选D。

36、单选题  “以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的_____特点。
A: 示范性
B: 复杂性
C: 创造性
D: 劳动方式个体性

参考答案: A

本题解释:
【答案】A

37、简答题  学习教育学的方法？

参考答案:
（1）了解教育学的知识特点（2）一功夫读书（3）善于独立思考（4）坚持用于实践。

38、单选题  美国心理学家斯皮尔曼提出的智力理论是_____。
A: 二因素论
B: 群因素论
C: 三维结构论
D: 多元智力论

参考答案: A

本题解释:
【出题思路】本题考查各种智力理论的提出者。各种智力理论中最容易考查的是多元智力理论。其他智力理论也有可能考到，但是考试的知识点相对较为简单。
【参考答案】A
【名师点睛】智力的二因素理论提出者是斯皮尔曼。他认为智力由一般因素和特殊因素两种因素构成。智力的群因素理论由瑟斯顿提出，他认为，智力是由几个彼此无关的“原始的心理能力”组成。他概括出七种基本因素：语言理解能力、语言流杨程度、数字能力、空间知觉能力、知觉速度、记忆能力和推理能力。美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构论。他认为，智力是一个由不同方式对不同信息进行加工的各种能力的综合系统，是一个包括内容、操作和成果的三维结构。多元智力理论由加德纳提出。

39、简答题  教师设计开展亲子活动的注意事项有哪些？

参考答案:
参考解析：（1）提供适宜的活动环境；
（2）根据家长和社区需求，开展多样化的亲子活动指导；
（3）冗分利用生活中各种司以利用的资源：
（4）亲子活动与定期的家庭讲座和咨询活动相结合，使家长得到更系统、更深入、更有针对性地指导与培训。

40、简答题  简述课堂管理的功能。

参考答案:
(1)维持功能
课堂管理的维持功能主要是指在课堂教学的过程中，能够减少外界干扰，保持较长时间的良好的学习环境，使学生的注意力持续地集中在学业上。
(2)促进功能
课堂管理的促进功能主要是指教师积极地为学生学习创造良好的课堂环境，满足课堂内个人和集体的合理需求，从而激发来源:91 考试网学生的学习积极性，使其充分发挥学习的潜能。
(3)发展功能
课堂管理的发展功能是指课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，促进学生从他律走向自律，帮助学生获得自我管理的能力，使其逐步走向成熟。

41、填空题  教育合力是指以____为主体，以____为基础，以____为依托的共同育人的力量。

参考答案: 学校教育 家庭教育 社会教育


本题解释:
【答案】学校教育 家庭教育 社会教育

42、简答题  班主任班级管理的内容主要有哪些？

参考答案:
参考解析：班主任班级管理的主要内容有：
（1）班级的学习管理。
（2）班级的思想政治和品德教育管理。
（3）班级的体育卫生管理。
（4）班级的课外活动管理。
（5）班级的财物管理。

43、判断题  在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：
直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。
文艺创作和科学发明中出现的“灵感”就属于这种直觉思维。

44、简答题  简述如何培养幼儿情绪

参考答案:
要培养幼儿情绪需采取以下几种措施：
（1）营造良好的情绪环境。婴幼儿情绪发展主要依靠周围情绪气氛的熏陶。因此，教师要努力保持和谐的情绪气氛，并且与幼儿之间建立良好的师生情。
（2）成人的情绪自控。对孩子的爱，是孩子情绪发展的必要营养，成人要给孩子以愉快的、稳定的情绪示范和感染。家长要避免喜怒无常，不过分溺爱和吝惜爱；教师也应把忧伤留在教室外，情绪饱满地进课堂，理智对待每个幼儿的情绪和态度。
（3）采取积极的教育态度。教师要树立正确的教育态度，教育过程中以肯定为主，多鼓励进步；要学会倾听，耐心倾听孩子说话；教学方式上要学会正确运用暗示和强化等教育技巧。
（4）帮助孩子控制情绪。教师在处理学生情绪问题的时候，需要灵活或综合运用转移法、冷却法、消退法等干预技能，同时逐渐引导幼儿学会自我调节情绪。

45、简答题  《中华人民共和国教师法》第六条规定，每年____(时间)为教师节。

参考答案: 9月10日


本题解释:
参考解析：9月10日

46、判断题  教师职业道德原则是道德的社会本质，其在任何社会阶段及历史时期都是统一一致的。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：教师职业道德其他道德一样具有历史性和阶级性，在不同的历史时期内容是不同的。

47、简答题  校班主任李老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有×××收的信件。李老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，李老师看了十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某的家长找到李老师理论并要求将高某找回。李老师解释说；“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，“我的工作没有关系。”
问题：
（1）李老师的哪些做法不正确？试述你的判断所依据的法规及条款。
（2）李老师的解释是否正确？为什么？

参考答案:
参考解析：【参考答案】
（1）李老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。其行为违反了《未成年人保护法》第三十条和第三十一条的规定。
（2）李老师的解释不正确，因为李老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中李老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。

48、判断题  在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：奥苏伯尔认为有意义学习指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。其中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。

49、简答题  素质教育

参考答案:
【答案】所谓素质教育，是以提高人的素质为目的的教育。素质教育而向全体学生，以培养创新精神为重点，旨在提高全民族素质、培养社会主义现代化建设所需要的专门人才。

50、填空题  1903年，美国心理学家____出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。1913—1914年，此书又发展成三大卷《教育心理大纲》。

参考答案: 桑代克


本题解释:
参考解析：桑代克