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1、单选题 在最近发展区以上超出学生的接受能力,而在最近发展区以下则为重复施教。
A: 环境决定论
B: 遗传决定论
C: 教育万能论
D: 二因素论
参考答案: B
本题解释:
【答案】B解析:这句话显然是在夸大遗传的作用,忽视后天的教育,是典型的“遗传决定论”的观点。
2、填空题 2006年我国修订的《义务教育法》,明确提出义务教育学制,主要有“____”和“五四制”。
参考答案: 六三制
本题解释:
参考解析:六三制
3、填空题 幼儿的情感发展趋势为:由____、____开始向____和____发展。
参考答案: 易变 外露 稳定 有意控制
本题解释:
参考解析:易变外露稳定有意控制
4、填空题 归因即对自我行为的原因分析,包括三个成分:____、____和____。
参考答案: 内外源 稳定性 控制性
本题解释:
【答案】内外源、稳定性、控制性
5、简答题 幼儿智育
参考答案:
参考解析:
幼儿智育:指有目的和有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能,发展智力,增进对周围事物的求知兴趣,学习如何学习并养成良好学习习惯的教育过程。
6、单选题 课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和_____。
A: 自主性
B: 随意性
C: 规范性
D: 强制性
参考答案: A
本题解释:
参考答案:A。参考解析:课外活动的特点有:灵活性、开放性、综合性、自主性和自愿性。随意性、规范性和强制性均不属于其特征。故选A。
7、单选题 由于我考试作弊的原因,老师再也不会喜欢我。这句话表达的非理性信念是_____。
A: 概括化
B: 绝对化
C: 糟糕透顶
D: 以上都不是
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:绝对化,是最常见的一种非理性信念。指人们以自己的意愿为出发点,对某一事物怀有其必定会发生或必定不会发生这样的信念,它常与“必须”、“应该”这样的词连在一起,如“我必须做得最好”,“他肯定再也不会喜欢我了”等。概括化,它是一种以偏概全、以一概十的不合理信念。过分概括化的人在看问题时容易走极端,往往导致对自身或他人的不合理评价。如一遇失败便认为自己“没用”、“非常笨”、“不可救药”,或别人稍有过失就认为这个人无一可取,全面否定。糟糕透顶:这种不合理的信念认为某一事情发生了,必定会非常可怕、非常糟糕、非常不幸。个体一旦具有这种信念,就会产生焦虑、悲观、抑郁等不良情绪体验。许多同学的考前焦虑多数是因为持有这种信念引起的。题干中学生从自己的意愿出发,推断出老师会因自己考试作弊而再也不喜欢自己,属于一种绝对化的非理性信念。
8、简答题 教学中影响迁移的主要因素有哪些?
参考答案:
参考解析:
(1)学习材料之间的共同要素或相似性。
(2)原有知识经验的概括程度。
(3)学习情境的相似性。
(4)学习的态度与定势。
(5)认知结构的特点。
(6)学习策的水平。
9、多选题 陈述性记忆处理陈述性知识,比如_____。
A: 字词
B: 人名
C: 时间
D: 怎样骑车
参考答案: ABC
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对记忆分类的掌握。
【参考答案】ABC
【名师点睛】根据信息加工与存储的内容不同,可分为陈述性记忆和程序性记忆。两者的定义如下:(1)陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆,如知识和日常的生活常识。它可以通过言语传授而一次性获得。它的提取往往需要意识的参与。(2)程序性记忆是指对如何做事情的记忆,包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。ABC选项都属于陈述性记忆,而D选项属于程序性记忆。
10、单选题 李小林私拿水果摊上的一只苹果,经同学揭举,被老师叫到了办公室。老师问道:“李小林,你私拿别人的东西,这已经是第几次了?”李小林低着头回答:“第五次了。”“你为什么不改呢?”“我……我也晓得不对,就是……就是有时忍不住。”教师应从_____人手对李小林进行教育。
A: 道德认识
B: 道德情感
C: 道德意志
D: 道德行为
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C。参考解析:
11、单选题 把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行。在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是_____。
A: 分层教学
B: 合作学习
C: 小班教学
D: 复式教学
参考答案: D
本题解释:
【答案】D解析:考查复式教学的定义。
12、简答题 如何提高学生解决问题的能力?
参考答案:
在学校情境中,大部分问题解决是通过解决各个学科中的具体问题来体现的,这也意味着结合具体的学科教学来培养解决问题的能力是必要的,也是可行的。具体可从以下几个方面着手:
(1)提高学生知识储备的数量与质量
①帮助学生牢固地记忆知识。知识记忆得越牢固、越准确,提取得也就越快、越准确,成功地解决问题的可能性也就越大。教学中教师要通过不断改进教学来促进学生形成合理的知识结构,运用记忆和提取方法从而更容易地解决问题。
②提供多种变式,促进知识的概括。教师要重视概括、抽象、归纳和总结。应用同质不同形的各种问题的变式来突出本质特征,加强对不同类型的问题的区分与辨别,提高学生对所学内容的理解水平。通过提供多种变式,促进学生深刻领会和理解,这样掌握的知识才能被牢固地记忆和有效地应用。
③重视知识间的联系,建立网络化结构。教师要有意识地沟通课内外、不同学科、不同知识点之间的纵横交叉联系,使学生所获得的知识不只是一个孤立的点,而是能够融会贯通、有机配合的网络化、一体化的知识结构。问题解决经常是综合应用各种知识的过程,知识之间的有机联系和一体化的知识网络结构是保证正确地解决问题的基础。
(2)教授与训练解决问题的方法与策略
①结合具体学科,教授思维方法。有效的思维方法或心智技能可以引导学生正确地解决问题。教授心智技能或策略的主要目的就是使学生学习、学会解决问题,成为一个自主的、善于自我调控的、有效的学习者。教师既可以结合具体的学科内容,教授相应的心智技能,如审题技能、构思技能等,也可以根据己有的研宄成果,开设专门的思维训练课。
②外化思路,进行显性教学。教师在教授思维方法时,应遵循由内而外的方式,即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来,明确地、有意识地外化出来,给学生示范,并要求学生模仿、概括和总结,这在一定程度上可以减少学生不必要的盲目摸索。学生通过这种学习,可以逐步掌握各种思维方法,将教师的经验转化为自己的经验,充实或完善自己的内部认知结构,这是一个先外化再内化的过程。
(3)提供多种练习的机会
教师应考虑练习的质量,根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计例题与习题,充分考虑练什么、什么时候练、练到什么程度、以什么方式练、如何检验练的效果等问题。
通过多种形式的练习,调动学生主动参与学习的积极性,从而提高学生知识应用的变通性、灵活性与广泛性。例如,既要训练学生解决有结构的问题,又要训练他们面对无结构问题存在的事实;既要有供学生直接利用领会的知识进行解答的基本问题,又要有灵活、综合运用有关知识进行解答的较复杂的问题;既要有一般的语言文字问题,又要有一定数量的动手操作的问题;既要有促进学生理解所学知识的基本问题,又要有适当的结合现实的实际问题;既可以要求学生去解决、回答有关的问题,又可以要求学生自己去提问题、编问题。应避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习,防止学生淹没于题海之中。
(4)培养思考问题的习惯
①鼓励学生主动发现问题。鼓励学生对平常事物多观察,不要被动地等待教师指定作业后,才去套用公式或定理去解决问题。
②鼓励学生多角度提出假设。在明确问题的基础上,教师可以鼓励学生从不同的角度,尽可能多地提出各种假设,不要对想法进行过多的评判,以免过早地局限于某一解决问题的方案中。这时,重要的是数量,而不是质量。
③鼓励自我评价与反思。要求学生自己反复推敲,分析各种假设、各种方法的优劣,对解决问题的整个过程进行监控与评价。也就是说,应注重培养学生的元认知能力,以有效地调控问题解决的过程。
13、单选题 在一些国际会议上,同声翻译人员使用的记忆是_____。
A: 瞬间记忆
B: 短时记忆
C: 长时记忆
D: 无意记忆
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:短时记忆是信息保持在一分钟以内的记忆。它主要对来自感觉记忆和长时记忆中所贮存的信息进行有意识的加工,故又叫工作记忆。
14、单选题 去动物园看过几次大象,就能画出大象的样子。认知发展到_____阶段的儿童能达到这种程度。
A: 感知运动
B: 前运算
C: 具体运算
D: 形式运算
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:前运算阶段的儿童开始能运用语言或其他符号代表他们经历过的事物,但他们的语词或其他符号还不能代表抽象的概念,思维仍受具体直觉表象的束缚。儿童画出见过几次的大象,说明他们能用符号来代表他们经历过的具体的事物。
15、判断题 客体内容丰富、新颖又富于变化有助于注意的稳定。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案:对。参考解析:。
16、多选题 教育现代化的主要内容有_____。
A: 教育观念现代化
B: 教育内容现代化
C: 教育管理现代化
D: 教育方法现代化
E: 教育方式成人化
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】A,B,C,D解析:考查教育现代化的内涵。除以上选项之外,教育现代化还包括教育设备现代化、师资队伍现代化。
17、单选题 主张“生活即教育,社会即学校,教学做合一”的教育家是_____。
A: 杜威
B: 凯洛夫
C: 陈鹤琴
D: 陶行知
参考答案: D
本题解释:
参考答案:D。参考解析:陶行知是近代中国著名的教育家、思想家,伟大的民主主义战士,爱国者。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张,生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。
18、填空题 孔子提出“庶、富、____”的观点,认为是治国的三个要素。
参考答案: 教
本题解释:
参考解析:教
19、多选题 2006年9月修订的《中华人民共和国义务教育法》明确了义务教育的公益性和_____
A: 普及性
B: 强制性
C: 统一性
D: 普惠性
参考答案: BC
本题解释:
【答案】BC解析:新《义务教育法》明确了我国义务教育的公益性、统一性和强制性(义务性)。这是义务教育的三个基本性质。
20、单选题 在听觉实验中.将一只手表放在离被试耳朵2Cm的地方,被试能听到“滴答”声,当手表移到8Cm处时,被试仍能听到时强时弱的声音,这属于_____。
A: 注意的起伏性
B: 注意的周期性
C: 注意的稳定性
D: 注意的转移性
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C。参考解析:
注意的稳定性是指注意能够集中在一定对象上的持续时间。
21、简答题 学生主体性的基本内涵是什么?请结合实际阐述教育过程中应如何尊重和发挥学生的主体性。
参考答案:
【答案】学生主体性的基本内涵有:①自主性;②主动性;③创造性。尊重和发挥学生的主体性,就力求做到:①教育、教学活动的组织要尊 重学生的感受;②教育活动中,要给学生留有选择的余地,并尊重学生的选择;③教育中要鼓励学生的创造性。
22、简答题 试述蒙台梭利教育思想、教育内容及其教育方法。
参考答案:
(1)基本教育思想。蒙台梭利以她广博的医学、生物学、哲学、心理学、教育学、人类学和精神病学等知识为基础,在教育实践中逐步地形成了自己的教育理论。淤发现儿童。蒙台梭利教育原理以”儿童生命”为其出发点,是关于”生命的原理”。她认为,教育的目的在于发现儿童”生命的法则”,帮助儿童发展其生命。于吸收性心智。蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏感期的理念,也就是处于不同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度。她归纳出以下几个敏感期:第一,秩序敏感期。幼儿对秩序的敏感从出生第一年就出现并持续到第二年,甚至在他出生后的第一个月里就可以感觉得到。这是幼儿的一种内部的感觉,以区别各种物体之间的关系,而不是物体本身。第二,细节的敏感期。幼儿在1~2岁时会表现出对细节的敏感。他的注意力往往集中在最细小的细节上,如鞋子放到了鞋架的旁边,而没有放在鞋架上等。第三,行走的敏感期。这是在幼儿发展中最容易观察到的一个敏感期。第四,手的敏感期。幼儿会朝外界伸出小手,这个动作的最初推动力代表幼儿自我要进入外部世界之中。第五,语言敏感期。1岁左右幼儿开始学说话,他们所获得的语言是他们从周围环境中听到的。盂自由的原则。蒙台梭利认为,要建立一种合乎科学的教育,其基本原则是使儿童获得自由,使儿童的天性得以自然的表现。
(2)教育的基本内容。包括肌肉练习、日常生活训练、初步的知识教育以及文化历史教育。
(3)教育方法。淤提供有准备的环境。在蒙台梭利学校中,每一个教师要根据儿童不同阶段身心发展的不同需要,设计出一个能够帮助儿童发展的”生命的、活动的真实环境”。所以,为幼儿提供一个适当的教育、生活环境是非常重要的。于教师。在蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员。她们的教学任务有别于其他的学校。因为在这里,教师只要做到三点就够了,即:观察指导、示范、准备。盂教具要要活动材料。儿童的活动主要是通过教具进行的。教具是根据儿童身心特点及所需要的环境来设计的。总的来说,蒙台梭利的教育理论和方法,就是
通过教育引起儿童的兴趣和自由活动,在活动中,使儿童形成一个生活集体,从这个集体中培养出真正的儿童,培养他们的责任感。
23、单选题 下列不属于教学媒体的类型的是_____。
A: 视觉媒体
B: 听觉媒体
C: 交互媒体
D: 传统媒体
参考答案: D
本题解释:
参考答案:D。参考解析:教学媒体主要包括视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体及交互媒体。
24、单选题 “学而时习之”体现的教学原则是_____。
A: 创新性原则
B: 启发性原则
C: 巩固性原则
D: 理论联系实际的原则
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C。参考解析:“学而时习之”是说学习完知识之后及时地对它进行复习,体现了巩固性教学原则。
25、简答题 简述班主任对班级的领导方式及其对学生的影响。
参考答案:
参考解析:(1)班主任的领导方式一般可以分为三种类型:权威型、民主型、放任型。
(2)不同的班主任领导方式对学生发展的影响有着很大的差异:①权威型的领导方式属于支配性指导,无视学生的个别差异,以僵硬的对策为基础,只给予统一强制的指导,或一味的斥责、威胁。在强制性指令的指导下,学生的活动性显著降低,消极性、依存性行为增多。②放任型的领导方式属于不干预性指导,容忍班级生活的种种冲突,更无意组织班级活动,回避学生的主动精神。学生在无指导的班级生活中,有目的的活动水平低下,违背团体原则的自发行为增多。③民主型的领导方式属于综合性的指导,能够灵活地适应学生的个别差异,以此为基础引出学生的自发行为,促进班级同学的思想在合作中进行交流。学生在民主型的领导方式的指导下,行为较稳定,自主积极的行为较多。
26、简答题 教学模式
参考答案:
参考解析:教学模式是指在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。
27、简答题 简述运用讲授法的基本要求。
参考答案:
参考解析:(1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点,又要系统、全面;既要使学生获得可靠知识,又要在思想上有提高。
(2)注意启发。在讲授中善于诘问并引导学生分析和思考问题,使他们的认识活动积极开展,自觉地领悟知识。
(3)讲究语言艺术。力图语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂,讲授的音量、速度要适度,注意音调的抑扬顿挫:以姿势助说话,提高语言的感染力。
(4)要组织学生听讲。
28、判断题 如果符合实际工作需要,学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。
29、简答题 2004年《中国教师》杂志对儿童的生存状态进行了调查。调查发现:833名从小学一年级到高中三年级的学生中,有47%的学生认为自己的童年不快乐。主要表现是:受考试折磨、没有自由,压抑、紧张、忙碌。期中考试是学生认为童年不快乐的主要原因。学生的年龄越大越觉得自己的童年不快乐。
一位每逢考试就会犯“间歇性精神错乱”的学生,高考后却被中国人民大学录取了,后来是他给中学班主任的信揭开了谜底。原来,为了逃避每月一次的考试排名和在排名中总位居30多名时所遭受到的同学的鄙夷目光、父母的数落和自己的失望,他精心设计了骗局,瞒过了老师、同学和父母。为了避免他再次“犯病”,学校允许他仅把考卷作为业来完成,也不参加成绩排名。父母不再苛求他的成绩,转而开始担心他会因学习而熬坏身体。父母丢掉了过重的幻想和期望后,生活也开始变得轻松;自己没有了来自家庭和考试排名的压力,心情变得舒展、学习也感到了轻松,学习效果也变得更好。
问题:从调查数据以及上面的案例分析,教育存在的问题?
参考答案:
从调查数据以及上面的案例分析,教育存在的问题是教育活动只是以发展人的单方面素质为根本目的或以帮助学生通过选拔考试为根本目的,即所谓的应试教育。应试教育把单纯提高学生的应试能力作为学校的唯一追求,属于片面教育,是学生各方面素质发展的绊脚石。
30、单选题 幼儿道德发展的核心问题是_____。
A: 亲子关系的发展
B: 强化
C: 亲社会行为的发展
D: 社会技能的发展
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C。参考解析:
亲社会行为具体包括分享、合作、谦让、援助等。亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题。
31、填空题 ____是独立于精神分析和认知行为主义理论的“第三力量”。
参考答案: 人本主义心理学
本题解释:
参考解析:人本主义心理学
32、单选题 个体身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展_____规律的反映。
A: 顺序性
B: 不平衡性
C: 阶段性
D: 个别差异性
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析:个体身心发展的不平衡性表现在两个方面,其中一个方面就是同一方面的发展速度在不同年龄阶段变化是不平衡的。
33、单选题 力求本学期考得好,力求得到本学期的奖学金,属于_____。
A: 间接的远景性动机
B: 直接的近景性动机
C: 高尚的动机
D: 成就动机
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:【答案】B。解析:直接的近景性动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机。
34、简答题 创造性
参考答案:
参考解析:是指个体能产生独特、创新产品的(物质的和精神的)个性特征或倾向。
35、多选题 小学生心理承受力的特点表现在_____。
A: 对挫折的认识比较片面
B: 对挫折的反应比较消极
C: 对挫折的体验比较肤浅
D: 淡化挫折的能力不强
E: 对挫折的认识比较全面
参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案:A,B,C,D。参考解析:
36、判断题 “举一反三”、“触类旁通”,“闻一知十”体现的是学习策略。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析:“举一反三”“触类旁通”属于学习迁移。
37、判断题 品德的核心是道德行为。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案:错。参考解析:品德的核心是道德认知,道德行为是衡量道德品质的重要标志。
38、单选题 以下几种游戏中,_____属于有规则的游戏。
A: 角色游戏
B: 结构游戏
C: 体育游戏
D: 表演游戏
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C。参考解析:
C【解析】我国一般把游戏分为创造性的游戏和有规则的游戏,有规则的游戏包括智力游戏、体育游戏和音乐游戏等。故选C。
39、单选题 下列关于学生学业成绩评价叙述正确的是_____。
A: 评定学生学业成绩,一般采用百分制记分法和等级制记分法
B: 一般说,题的数量多、便于给小分的,用等级制较便利
C: 题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便
D: 在成绩评定时,不能把等级制换算成一定的分数
参考答案: A
本题解释:
参考答案:A。参考解析:
学生成绩评定的方法通常采用分数、等级和评语来表示。一般说,题的数量多,便于给小分的,用分数制较便利,题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用等级制较方便。故选A。
40、单选题 陶行知认为,人格陶冶最重要的时期是_____。
A: 3岁以前
B: 4岁以前
C: 5岁以前
D: 6岁以前
参考答案: D
本题解释:
参考答案:D。参考解析:
陶行知说:“6岁以前是人格陶冶最重要的时期。”故本题选D。
41、简答题 简述终身教育的内涵及其特点。
参考答案:
【出题思路】本题考查考生对终身教育理念的掌握
【参考答案】终身教育是“人们在一生中所受到的各种培养的总和”,它指开始于人的生命之初,终止于人的生命之末,包括人发展的各个阶段及各个方面的教育活动。既包括纵向的一个人从婴儿到老年期各个不同发展阶段所受到的各级各类教育,也包括横向的从学校、家庭、社会各个不同领域受到的教育,其最终目的在于“维持和改善个人社会生活的质量”。
终身教育的特点具有如下特点:(1)终身性。这是终身教育最大的特征。它突破了正规学校的框架,把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程,是人们在一生中所受到的各种培养的总和,实现了从学前期到老年期的整个教育过程的统一。
(2)全民性。终身教育的全民性,是指接受终身教育的人包括所有的人,无论男女老幼、贫富差别、种族性别。当今社会中的每一个人,都要学会生存,而要学会生存就离不开终身教育,因为生存发展是时代的主流,会生存必须会学习,这是现代社会给每个人提出的新课题。
(3)广泛性。终身教育既包括家庭教育、学校教育,也包括社会教育。可以这么说,它包括人的各个阶段,是一切时间、一切地点、一切场合和一切方面的教育。终身教育扩大了学习天地,为整个教育事业注入了新的活力。
(4)灵活性和实用性。现代终身教育具有灵活性,表现在任何需要学习的人,可以随时随地接受任何形式的教育。学习的时间、地点、内容、方式均由个人决定。人们可以根据自己的特点和需要选择最适合自己的学 91exam.org习。
42、多选题 心智技能的特点有_____。
A: 执行外显性
B: 执行内潜性
C: 对象观念性
D: 结构简缩性
E: 内容客观性
参考答案: BCD
本题解释:
参考答案:B,C,D。参考解析:
BCD【解析】心智技能与操作技能相比,具有以下三个特点:①对象具有观念性;②执行具有内潜性;③结构具有简缩性。故选BCD。
43、简答题 结合某具体游戏谈一下游戏准备活动的指导
参考答案:
一般而言,指导游戏应该从三个环节入手:游戏的准备工作、游戏中的观察以及教师的介人游戏。准备工作主要包括充分考虑游戏时间、游戏地点、游戏材料和幼儿游戏的经验准备等。幼儿在园的大部分时间应该是在游戏中度过的,教师必须给幼儿充足的游戏时间,在不同的时间安排不同性质和类型的游戏。游戏地点的选择要灵活,游戏场地要安全、卫生、美观、整洁、富有童趣。游戏材料的准备应以幼儿的年龄特点及游戏特点为依据,教师要为幼儿提供充足的游戏材料,力图丰富幼儿的生活经验。
44、单选题 班主任在组织班级教育力量中所起的作用是_____
A: 决定作用
B: 领导作用
C: 纽带和桥梁作用
D: 核心作用
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C。参考解析:班级教育力量主要包括学校教育力量、家庭教育力量和社会教育力量,班主任是联系各科任课教师的纽带、是学校班级间相互联系的纽带,同时也是沟通学校与家庭、社会各方面教育力量的桥梁。所以在组织班级教育力量中所起的作用是纽带和桥梁作用。
45、判断题 注意的品质有注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。“眼观六路,耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案:错。参考解析:
注意广度是指在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量。“眼观六路,耳听八方”“一目十行”是对注意广度的形容。
46、简答题 美国心理学家布卢姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论,____是儿童智力发展最迅速的时期。
参考答案: 5~6岁前
本题解释:
参考解析:5~6岁前
47、单选题 新老师一般处于_____阶段。
A: 关注情境
B: 关注生存
C: 关注学生
D: 关注发展
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析:新老师,非常关注自己的生存适应性。
48、多选题 根据有关专长发展的研究,有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来?_____
A: 由于新手教师的学科经验不如专家教师丰富,所以新手教师更倾向于信赖一般的教育技能
B: 由于专家教师的思维活动较复杂,所以比新手教师有更多的短时记忆加工活动
C: 新手教师需要不断地提升和检查自己的教学实践活动,而专家教师使用“最优化”的教学方法
D: 从教育心理学研究中所得到的一个结论是:专家教师是批判性思维者
E: 专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性
参考答案: ABCDE
本题解释:
参考答案:ABCDE。参考解析:新手型教师与专家型教师在课前计划、课堂教学过程、课后评价等方面存在差异。选项中所列的都是新手型教师和专家型教师的不同。
49、多选题 下列属于美国心理学家帕滕从社会性发展的角度将幼儿的游戏分为的种类的有_____。
A: 无所用心游戏
B: 单独游戏
C: 旁观游戏
D: 联合游戏
E: 合作游戏
参考答案: ABCDE
本题解释:
参考答案:A,B,C,D,E。参考解析:
ABCDE【解析】本题是对基础知识的考查。美国心理学家帕滕从社会性发展的角度将幼儿的游戏分为6种:无所用心游戏、单独游戏、旁观游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。故选ABCDE。
50、单选题 提出解决问题的“顿悟说”的心理学家是_____。
A: 苛勒
B: 杜威
C: 西蒙
D: 桑代克
参考答案: A
本题解释:
参考答案:A。参考解析:苛勒历时7年,以黑猩猩为对象进行了18个实验,依据其结果,撰写了《猩猩的智慧》一书。他发扬了格式塔理论,提出了“顿悟说”。