1、简答题  简述新课程结构的内容。

参考答案:
【答案要点】（1）整体设置九年一贯的义务教育课程；（2）高中以分科课程为主；（3）从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程；（4）农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

2、判断题  开发校本课程就意味着要编写教材。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错误【解析】开发校本课程意味着展示学校的办学特色。

3、单选题  显性课程的主要特征是_____，这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。
A: 计划性
B: 外显性
C: 目的性
D: 直接性

参考答案: A

本题解释:
答案：A【解析】略。

4、填空题  ____是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。

参考答案: 教材

5、填空题  初中课程与小学课程的整体设置应该符合国家对义务教育课程的要求，即要具有普及性、基础性和____。

参考答案: 发展性

6、单选题  下列关于活动课程的说法不正确的是_____
A: 其主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验
B: 杜威是活动课程理论的主要代表人物
C: 它是最古老、使用范围最广泛的课程类型
D: 对教师的教学组织能力以及相关教学设施的要求较高

参考答案: C

本题解释:
答案：C【解析】选项A、B、D的表述都是正确的，最古老、使用范围最广泛的课程类型是学科课程。

7、简答题  考试的时候，我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑了，一下子有了动力。我认真地做卷子，考试结束后，老师把卷子发下来分析试卷，一看自己得了72分，及格了，有进步，心里很高兴，感觉还不错。可老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，老师走过来让我不要太兴奋，说别看得了72分，是第48名，还是全班倒数。我的头立即低了下去，我考得再好也考不过人家，我总是失败，哎！
请运用新课改的相关评价要求及特点评析老师的做法。

参考答案:
【出题思路】本题考查考生对新课程评价方式的理解。
【参考答案】新课改提倡发展性评价和激励性评价，而不是筛选与甄别式的评价，强调立足过程，促进发展。强调评价方式从客观冷静到人性关怀；从单一的评价标准到多元个性的评价标准，强调评价主体的多元化，评价方式的多元化，评价目的从辅助知识学习到全面育人。
在案例中，教师仍固守传统的评价方式，从评价主体看，只重视自己的评价，忽视学生的评价；从评价内容来看，只重视学习结果的评价，忽视学习过程的评价；从评价标准来看，只注重知识与技能的评价，忽视情感态度与价值观、过程与方法的评价；评价的过程过于客观冷静，而没有人性关怀，是很典型的筛选与甄别式的评价，而非发展性评价和激励性评价。评价的结果只会片面地促进知识的学习，而不是学生的全面发展。
教师应该重视学习评价对学生学习的激励效应，改观现有的评价方式，重视学生的自我评价，强调学生的学习过程与学习态度的评价，及时肯定学生所取得的进步，帮助学生培养对学习的兴趣与信心，促进学生的全面发展。

8、单选题  _____是学校教育的核心。
A: 课程
B: 教学
C: 课程计划
D: 教材

参考答案: A

本题解释:
答案：A【解析】课程是学校教育的核心，涉及教学过程中教师“教什么”和学生“学什么”的问题。

9、单选题  综合课程的形式主要包括_____
①相关课程②融合课程
③广域课程④核心课程
A: ②③
B: ①②
C: ①②③
D: ①②③④

参考答案: D

本题解释:
答案：D【解析】综合课程是指打破传统的分科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科。相关课程、融合课程、广域课程、核心课程都属于综合课程。

10、判断题  【判断题】根据我国此次新课程改革，初中设置分科和综合相结合的课程。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：正确

11、单选题  “课程”一词在我国始见于_____
A: 唐宋时期
B: 春秋时期
C: 明清时期
D: 元朝时期

参考答案: A

本题解释:
答案：A【解析】“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达《五经正义》“维护课程，必君子监之，乃依法制”，是我国历史上迄今为止所能见到“课程”一词的最早使用，但这里所说的课程并不是现代意义上的。

12、填空题  为了显示学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程被称为____。

参考答案: 校本课程

13、单选题  师生关系、校风、学风属于_____
A: 拓展型课程
B: 隐性课程
C: 学生中心课程
D: 实践性课程

参考答案: B

本题解释:
答案：B【解析】师生关系、校风、学风等是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，属于隐性课程。

14、单选题  相对于学科课程而言，活动课程所具有的特点不包括_____
A: 过程的实践性
B: 组织的严密性
C: 内容的开发性
D: 形式的多样性

参考答案: B

本题解释:
答案：B【解析】学科课程更注重组织的严密性。

15、简答题  李老师和张老师教初二四个班的语文。50多岁的李老师任教近30年，工作兢兢业业，对每篇精读课文作深入细致的分析，课堂、课后让学生进行大量的练习，学生的基本知识扎实，考试成绩在四个班中名列前茅。但是在教学研讨活动中，他明显感到他的教学方法落伍了。
年轻的张老师初涉教坛，思想活跃，大量采用活动式教学，如让学生以小组为单位自编自导课本剧。但是很多学生不当回事，学生嘻嘻哈哈，课堂热热闹闹，学生实际收获并不大。课后经常组织大量的文体活动。但学生考试成绩不理想，学校与家长也有一些不满。
李老师和张老师都很困惑。
请运用课程理论与新课程原理分析。

参考答案:
【答案要点】（1）李老师的做法能在短时间内把各门学科的基本原理教给学生，使学生系统地掌握和继承人类经过实践活动、科学探索所获取的经验和科学知识；但却不能完全照顾到学生的需要和兴趣。李老师的做法体现了传统教学中“教师负责教，学生只管学，教学是向学生单向的‘培养，过程”，他更多关注的是学科而不是人，这与新课程理念是相违背的。张老师的做法能够照顾到学生的需要和兴趣，丰富学生个性的发展；但学生难以掌握完整系统的学科知识的体系。并不是所有的活动都能带来教育价值，如果只为活动而活动，会极大影响教学效率和质量。在师生互动层面，李老师完全没有体现这一点，而张老师则重点突出了这一点，二者的做法均有欠缺。并且，他们的做法体现了他们的教学方法、教学理念等是完全相反的，二者应相互结合、互取所长。
（2）新课程认为，教师应该是学生学习的促进者；教师在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。案例中两位老师的做法均未体现新课程倡导的这些理念，要进行课程改革首先就要改变教师的教育理念。

16、单选题  被称为“现代课程之父”的教育家是_____。
A: 杜威
B: 斯塔弗尔比姆
C: 泰勒
D: 裴斯泰洛奇

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C解析：泰勒，美国著名的课程理论家，被誉为“现代课程之父”

17、单选题  社会中心课程理论的代表人物是_____
A: 布鲁纳
B: 布拉梅尔德
C: 巴格莱
D: 多尔

参考答案: B

本题解释:
答案：B【解析】社会中心课程理论亦称社会改造主义课程理论，是以适应社会需要为中心编制的理论，以布拉梅尔德为代表。

18、简答题  著名数学家华罗庚上初中时，接受理解数学知识比较慢，以致数学考试常常不及格。老师认为他已经无可救药，一次在班上公然宣称，假如你们当中将来会有一个同学没出息，那么这个人必定是华罗庚。结果华罗庚通过自己的勤奋自学，刻苦钻研，奋力拼搏，最终成为享誉世界的数学大师。
诗人臧克家，1930年参加国立青岛大学入学考试时，数学得零分，作文也只写了三句杂感：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”这独具异彩的“杂感”，短小精悍却极富哲思，立即打动了主考官闻一多，闻一多再三拍案叫绝。结果，虽然臧克家数学考试吃了“零蛋”，还是被青岛大学文学院破格录取了。最终，成为了一代杰出诗人、著名作家。
结合上述案例，谈谈教师应树立什么样的学生观。

参考答案:
【答案要点】
(1)学生是发展的人
第一，学生的身心发展是有规律的。第二、学生具有巨大的发展潜能。第三、学生是处于发展过程中的人。
(2)学生是独特的人
第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。
(3)学生是具有独立意义的人
第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主作。

19、单选题  地方课程的制定主体是_____
A: 学校
B: 地方教育行政部门
C: 省级教育行政部门
D: 国家教育行政部门

参考答案: C

本题解释:
答案：C【解析】地方课程是地方教育主管部门以国家课程为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，由省级教育行政部门或经其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要，而开发设计的课程。

20、单选题  新课程将课程目标分为_____三个维度。
A: 知识、技能和方法
B: 情感、态度和价值观
C: .知识、技能和情感
D: 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

参考答案: D

本题解释:
答案：D【解析】新课程提倡的三维目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的目标。

21、单选题  _____的特点是直接作用于课程，成为课程的要素，并内化为学生身心发展的素质。
A: 条件性课程资源
B: 素材性课程资源
C: 校内课程资源
D: 校外课程资源

参考答案: B

本题解释:
答案：B【解析】素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等。其特点是直接作用于课程并成为课程的要素，并内化为学生身心发展的素质。

22、简答题  简述确立课程目标的依据。

参考答案:
【答案要点】（1）学习者的需要（对学生的研究）；（2）当代社会生活的需求（对社会的研究）；（3）学科知识及其发展（对学科的研究）。

23、简答题  谈谈你对新课程背景下三维课程目标及其相互关系的理解。

参考答案:
【答案要点】（1）新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教学的任务和学生的需求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发设计课程目标。具体到教学实践，就是要把原来目标单一（即知识与技能）的课堂转变为目标多维（即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度）的课堂。
（2）“知识与技能”目标强调基础知识和基本技能的获得，相当于传统的“双基教学”。“过程与方法”目标突出的是让学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程。“情感态度与价值观”目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验，形成正确的价值观。
（3）三维课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。

24、单选题  课程资源的开发与利用要尽可能用最少的开支和精力，达到最理想的效果。这体现了课程资源开发与利用的_____
A: 共享性原则
B: 经济性原则
C: 实效性原则
D: 因地制宜原则

参考答案: B

本题解释:
答案：B【解析】略。

25、填空题  要素主义课程理论的代表人物是____。

参考答案: 巴格莱

26、多选题  下面关于新课程标准正确的是_____。
A: 体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
B: 密切课程内容与生活、时代的联系
C: 改善学生的学习方式
D: 建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度
E: 实行三级课程管理制度

参考答案: ABCDE

本题解释:
参考答案：ABCDE【解析】实现课程功能的转变（核心目标）、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性、密切课程内容与生活和时代的联系、改善学生的学习方式、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度、实行三级课程管理制度。

27、填空题  进行教学科目的设置、学科顺序安排、课时分配、学年编制与学周安排的文件是____。

参考答案: 课程计划

28、单选题  有学者说无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是_____。
A: 百科全书式课程理论
B: 综合课程理论
C: 实用主义课程理论
D: 结构主义课程理论

参考答案: D

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对课程理论流派的了解。
【参考答案】D
【名师点睛】结构主义课程理论认为各学科应该以学科知识体系为核心来进行编制，主张以学科基本结构的掌握为目标。

29、填空题  新课程改革打破了单一的自上而下的集权管理，形成了____、____、____三级课程并行的层次结构。

参考答案: 国家 地方 学校

30、单选题  新课程改革中提出的课程“三维目标”是_____。
A: 知识，智力，能力
B: 基本知识，基本技能，基础性学力
C: 知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观
D: 知识，智力，情感

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C解析：新课程的教学目标为三维目标：知识与技能，过程与来源:91exam .org方法，情感态度
价值观。

31、简答题  简述开发和利用课程资源的途径与方法。

参考答案:
【答案要点】（1）进行社会调査；（2）审查学生活动，总结和反思教学经验；（3）开发实施条件；（4）研究学生情况；（5）鉴别利用校外资源；（6）建立资源数据库；（7）发挥网络资源的作用。

32、单选题  义务教育教学计划的强制性表现在_____
A: 体现了《中华人民共和国义务教育法》的基本精神
B: 适应社会发展的要求
C: 适用范围比较广
D: 充分保证学生各方面的全面发展

参考答案: A

本题解释:
答案：A【解析】义务教育的教学计划是国家实施义务教育的具体保障，其制定的依据是《中华人民共和国义务教育法》。也就是说，义务教育的教学计划是《中华人民共和国义务教育法》的实施计划，体现《中华人民共和国义务教育法》的基本精神。因此，它具有强制性。

33、填空题  教材以及一切有助于学生发展的各种师生经历、生活经验等资源统称为____。

参考答案: 课程资源

34、单选题  课程的表现形式是_____。
A: 课程计划——课程标准——教材
B: 课程总目标——领域目标——学科目标
C: 课程目标——课程评价——课程实施
D: 知识——经验——活动

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A解析：本题实际考查的是课程的组成部分，目前我国中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。

35、填空题  新课程标准的“三维”课程目标是指____、过程与方法、情感态度与价值观。

参考答案: 知识与技能

36、单选题  “知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”体现的课程理念是_____。
A: 关注学生对知识的收获
B: 关注学生的情绪生活和情感体验
C: 关注学生的健康成长
D: 关注学生的道德生活和人格养成

参考答案: B

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对新课改三维教学目标的理解。
【参考答案】B
【名师点睛】新课改的三维教学目标是知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”强调的是情感态度与价值观目标，关注学生的情绪生活与情感体验。

37、填空题  课程的横向结构又称____，讨论的是在一定的课程结构内部，各门各类课程所占的比例及其相互关系。

参考答案: 课程范围

38、判断题  新课程改革倡导设置九年一贯制课程，主张中小学应以综合课程为主。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对新课程改革相关内容的掌握。
【参考答案】错误
【名师点睛】新课改倡导设置九年一贯义务教育课程。小学以综合课程为主；初中设置分科和综合相结合的课程；高中以分科课程为主，为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，在开设必修课的同时开设选修课。从小学到高中把综合实践活动设置为必修课程。

39、简答题  简述课程的意义。

参考答案:
【答案要点】（1）课程是学校培养人才蓝图的具体表现；（2）课程是教师从事教育活动的基本依据；（3）课程是学生吸取知识的主要来源；（4）合理的课程设置对学生的全面发展起着决定作用；（5）课程是评估教学质量的主要依据和标准。

40、单选题  课程实施的最后一项任务和环节是_____。
A: 选择合适的教学模式
B: 组织开展教学活动
C: 对课程类型、结构进行规划
D: 评价教学活动的过程和结构

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D解析：评价教学活动的过程与结构，为下一轮的课程实施提供反馈性信息这是课程实施的最后一项任务和环节。

41、单选题  在西方，“课程”一词最早出现在英国教育家_____的《什么知识最有价值》一文中。
A: 洛克
B: 斯宾塞
C: 卢梭
D: 尼尔

参考答案: B

本题解释:
答案：B【解析】略。

42、单选题  在义务教育阶段开设的《品德》课、《艺术》课，属于_____
A: 分科课程
B: 综合课程
C: 活动课程
D: 通识课程

参考答案: B

本题解释:
答案：B【解析】略。

43、单选题  把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是_____。
A: 课程任务
B: 课程设置的要求
C: 课程的制定者
D: 课程内容的属性

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对三级课程的掌握。
【参考答案】C
【名师点睛】课程的制定者是把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据。国家课程是由中央教育行政机构编制、审定的；地方课程是由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的；校本课程是学校在国家课程和地方课程实施的前提下编订的。

44、单选题  课程资源的核心和主要组成部分是_____。
A: 课程计划
B: 课程标准
C: 教材
D: 校本课程

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C解析：课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。其中，教材是课程资源的核心和主要组成部分。

45、单选题  教育史上的第一本课程理论专著是_____
A: 泰勒的《课程与教学的基本原理》
B: 斯宾塞的《什么知识最有价值》
C: 杜威的《民主主义与教育》
D: 博比特的《课程》

参考答案: D

本题解释:
答案：D【解析】美国学者博比特在1918年出版的《课程》一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著。

46、单选题  采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是_____。
A: 目标评价模式
B: 目标游离评价模式
C: CIPP评价模式
D: CSE评价模式

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C解析：课程评价的CIPP模式包括四个步骤，即背景评价、输入评价、过程评价及成果评价。

47、单选题  课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是_____。
A: 课程内容
B: 课程目标
C: 课程结构
D: 课程理念

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B【解析】课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件，其核心部分是课程目标。

48、单选题  “小明这学期的期中考试英语成绩得分在班级中占到第20名。”此句话中运用了_____。
①形成性评价②外部评价③终结性评价④相对评价
A: ①②③
B: ②③④
C: ②③④
D: ①②③④

参考答案: B

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对不同课程评价的掌握。
【参考答案】B
【名师点睛】形成性评价是在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。终结性评价是对一个学段、一个学科教学的教育质量的评价，其目的是对学生阶段性学习的质量做出结论性评价，评价的目的是给学生下结论或者给分等。小明的期中英语考试成绩是在一段教学之后，不是教学过程中，所以不是形成性评价，是终结性评价。同时也是外部给他的评价。在班级中占到第20名，所以是相对评价。

49、单选题  将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%一100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是_____。
A: 发现学习
B: 合作学习
C: 程序教学
D: 掌握学习

参考答案: D

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对学习方法的掌握。
【参考答案】D
【名师点睛】掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法，该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%—100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习。

50、填空题  新课改的课程结构强调要体现课程的综合性、均衡性和____。

参考答案: 选择性