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nbsp;A.学区制 B.中央集权制 C.地方分权制 D.混合制
参考答案： A 答案解析：
22、在法国启蒙教育思想的影响下，18世纪后期德国出现了采用“适应自然”的教学方式、注重实用性和儿童兴趣的新式学校，这类学校被称为( )
A.泛爱学校 B.文科学校 C.实科学校 D.国民学校
参考答案： B 答案解析：
23、在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是( )
A.夸美纽斯 B.洛克 C.赫尔巴特 D.第斯多惠
参考答案： B 答案解析：
24、文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是( )
A.人文主义教育 B.新教教育 C.天主教教育 D.耶稣会教育
参考答案： C 答案解析：
25、夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家( )
A.苏格拉底 B.柏拉图 C.昆体良 D.西塞罗
参考答案： D 答案解析：
26、中国共产党领导下的抗日根据地中，以“团结、紧张、严肃、活泼”为校训的学校是( )
A.陕北公学 B.延安大学 C.华北联合大学 D.抗日军政大学
参考答案： A 答案解析：
27、为体现资产阶级民主精神，南京临时政府教育部明确规定中小学校课程中必须( )
A.废止读经课 B.废止修身课 C.开设公民课 D.开设法制课
参考答案： C 答案解析：
28、下列选项中，属于清末新政时期教育变革的重要举措是( )
A.颁布壬子癸丑学制 B.确立男女同校制度 C.设立学部 D.创设京师大学堂
参考答案： B 答案解析：
29、中国近代最早设立于企业中旨在培养技术人才的教育机构是( )
A.江南制造局操炮学堂 B.福建船政学堂 C.湖北矿务局工程学堂 D.福州电报学堂
参考答案： A 答案解析：
30、明代教育家王守仁认为，读书求学的目的在于( )
A.去除人欲 B.获取天理 C.博通百家 D.求得功名
参考答案： B 答案解析：
31、科举考试中偏重测试考生综合运用知识、分析和解决问题能力的考试方式是( )
A.帖经 B.策论 C.诗赋 D.经义
参考答案： C 答案解析：
32、下列传统蒙学教材中，重在培养儿童道德行为习惯的是( )
A.《蒙求》 B.《名物蒙求》 C.《童蒙须知》 D.《三字经》
参考答案： D 答案解析：
33、孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是( )
A.“达其辞” B.“口欲言而未能之貌” C.“开其意” D.“心求通而未得之意”
参考答案： C 答案解析：
34、在中国教育史上，提出对知识要坚持“效验”“有证”、对师长要敢于质疑问难的教育家是( )
A.墨翟 B.孟轲 C.王充 D.韩愈
参考答案： C 答案解析：
35、在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为( )
A.都学 B.乡学 C.国学 D.官学
参考答案： B 答案解析：
36、小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成了一个乐意助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于( )
A.亲历学习 B.观察学习 C.迁移学习 D.试误学习
参考答案： D 答案解析：
37、教育制度的核心部分是( )
A.教育管理制度 B.国民教育制度 C.义务教育制度 D.学校教育制度
参考答案： B 答案解析：
38、按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，除理想的课程、正式的课程、领悟的课程之外，还有( )
A.生活的课程和经验的课程 B.运作的课程和经验的课程 C.隐性的课程和运作的课程 D.隐性的课程和生活的课程
参考答案： D 答案解析：
39、马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是( )
A.环境影响 B.教育作用 C.内在因素 D.实践活动
参考答案： B 答案解析：
40、义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和( )
A.学校有义务为适龄儿童提供公平的教育 B.适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育 C.公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务 D.企事业单位和个人不得雇用学龄儿童
参考答案： A 答案解析：
41、将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的( )
A.科学取向 B.实践取向 C.规范取向 D.人文取向
参考答案： D 答案解析：
42、某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高
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