山西事业单位面试真题和答案
1、针对新疆库尔勒市公安局巡警大队维吾尔族协警西尔艾力·艾比为救落水汉族两名群众而不幸溺水身亡的事件，你怎么看?
【参考答案】
一个年轻生命的消失，是为了挽救另一个素不相识的生命。一个24岁，本该青春怒放的年华，在生与死的瞬间，义无反顾地跳入湍急的河水中，用自己的生命托举起另一个生命。其崇高的品格和英雄的壮举书写出一个大写的“人”字，值得我们所有人向其致敬。
为救落水群众，西尔艾力.艾比的人生匆匆画上句点。没有感天动地的豪言壮语，也没有天雷地火的英雄激情，不过是临危刹那的道德选择，已然令山河呜咽、民心感怀。这是一曲民族大爱的礼赞。尤其在“5.22”暴恐案发生后，民族团结更成为民心所向。越是边疆稳定关涉国计民生全局，少数暴恐分子越是喜欢在“民族”问题上大做文章、混淆视听，以期挑起民族祸事，干扰发展大局——西尔艾力.艾比的壮举却告诉我们，“兄弟同心，其利断金”，在各族人民心中，团结友爱、互助共济，仍是最大的共识。就像诗人所言，“在新疆，普普通通的一场雪，会落在十几种语言里;阳光明媚的早晨，太阳这???词，也会在不同的语言里发光。”
作为青年一代，要学习西尔艾力.艾比等人顾全大局、明辨是非,自觉维护民族团结的政治立场;以及学习他们奋不顾身、见义勇为,关键时刻挺身而出的优秀品德。更要牢固树立正确的祖国观、民族观和“三个离不开”的思想,旗帜鲜明地同民族分裂主义和非法宗教活动作坚决的斗争,倍加爱护民族团结,倍加珍视民族团结,为维护社会稳定、确保长治久安、构建和谐社会做出积极的贡献。
2、入职工作两年，你都是做些基础性工作，你是否愿意。
【参考答案】
我愿意。
总的来讲，我认为任何工作只有分工不同，并没有高低贵贱之别。所以，无论分配给我什么样的工作，我都将认认真真，不折不扣，保质保量的完成。
何为基础性工作?一方面，可能有人会认为基础性工作无非就是端茶倒水、打印资料亦或是写写文字材料，单调乏味，枯燥无趣，每天只是简单机械的重复，毫无价值，更别提有任何能力上的提升空间。但是在我看来，基础性工作并非如此，它是做好是任何工作的前提和保障。整个机关工作就像一台高速运转的机器，基础性工作就好比是其中的一个齿轮，倘若基础性工作没有做好，那就意味着这台机器不能运转，也就是正常的机关工作流程将受阻，那又何谈为民服务呢?所以，可以说基础性工作是整个机关单位所有工作的重要环节和必要环节，因此，做好基础性工作，责无旁贷。
另一方面，也可能有人说被分配做基础性工作是领导并不重视你，所以根本没有出头之日。但是在我看来，恰恰相反。“一屋不扫，何以扫天下”，把基础性工作做好、做精、做透，意味着已经通过基础性工作了解熟悉了单位的组织架构，各个部门的职能范围，以及整个单位的工作内容和流程，而这正是做好任何工作的必要条件。更意味着，自身的业务技能得到了显著提升，此时才有能力、才有资格去承担更为艰巨，更为困难的任务。
总而言之，基础性工作往往“点多、线长、面广”，将基础性工作做好，也会提升公职人员的协调沟通能力、大局观念和团队合作精神，而这些恰恰是公职人员必备的能力素养。
3、你们学校110年校庆做了一个宣传片，有人向你举报说是抄袭，你是校庆活动的负责人，该怎样处理?
【参考答案】
校庆宣传片是宣传我校办学特色以及优良传统的重要媒介。如若存在抄袭造假的情形，将直接损害我校的形象声誉，因此作为校庆活动的负责人在面对题目所述问题时，定将高度重视，本着实事求是的原则予以处理：
首先，端正态度，热情接待举报人员，而不会逃避责任消极面对。主动与该举报人员进行沟通，详细了解情况，重点询问我校宣传片中哪些内容存在抄袭嫌疑、抄袭对象是谁以及是
否有影像资料佐证等，并认真做好记录，同时，向该名举报人员表明，校庆活动工作委员会定将认真核实调查，给其一个满意的答复。其次，根据该举报人员提供的信息，组织安排专业技术性工作人员对宣传片中的文字、图片、音乐、视频等各个部分进行详细核实，同时联系负责制作宣传片的同事进一步了解相关情况。
再次，经过调查核实之后，如果并不存在抄袭情况，将把核实调查过程中涉及的文字、影像资料予以整理，及时向该名举报人员解释说明，并对其监督我校的日常工作表示感谢;如果确实存在一定的抄袭情况，将立即安排工作人员对宣传片进行整改，以制作出凸显我校特色的宣传短片，并且也要对举报人员表示感谢。
最后，作为校庆活动负责人，一方面要对本次宣传片制作的负责人进行问责，另一方面，也要严格把控后续校庆活动相关事宜，以保证校庆活动能够如期顺利进行。
4、现在社会上“好声音”的演唱者都很火爆，但是戚继光这类的人物却没多少人知道，对此你怎么看?
【参考答案】
这个现象有点极端，我自己和我认识的很多人，不至于关注了好声音就不知道戚继光。当然，题目的意思是当今人们关注娱乐节目胜过关注历史，尤其不愿去深究，这一现象是普遍存在的。我想是有这么几个原因：
第一，从大背景看，我们今天本来就是信息和知识无限的时代。一个人如果被动接受的话，每天大量的娱乐节目足以使人目不暇接。和专业知识相比，文史哲知识不那么“实用”，和娱乐节目相比，又不那么“休闲”，所以，很少人会主动、持续地阅读文史哲，结果就是社科类知识停留在中学水平。
第二，碎片化的信息传播方式有利于娱乐信息，而不是社科知识的传递。娱乐信息和节目篇幅小，时间短，彼此独立，迎合了人们的“短时间快感和信息最大”的需要。而文史哲书
籍需要完整阅读，整体理解。地铁上分段读完《战争风云》的人有几个呢，倒是每次看一段“好声音”刚刚好。第三，还有一个不容易被察觉的影响因素，就是“谈资”。娱乐节目都发生在当下，容易在朋友圈和办公室中得到较多回应，而文史哲类话题虽然对一些人的胃口，但兴趣点往往是分散的。军迷们热衷二战，雅士们好谈汉服，焦点分散，聊不起来，只有当下的“好声音”才是“最大公约数”，因此也无形中形成关注热点。
普通人不通晓历史知识，看似不妨碍生活和职业生涯，少些谈资而已。但是对于国家民族来说，整个人群没有正确的历史观念就难以形成正确的价值判断，难以判断国家在历史中的阶段和世界上的位置，难以形成自觉的合力与助力，甚至会变成历史正确方向的阻力。国民对历史的通晓，以及建立在这个基础上的同心同德，正是一个国家的软实力。
因此，提高历史教学在大中小学阶段的比例和份量，加强宣传、号召国民关心国家了解历史，这些都没错。但我们还要结合现代国民的阅读习惯和兴趣，寓教于乐，潜移默化，精心打造文化产品，像日本的大河剧一般娓娓道来，像好莱坞一样传播价值观却润物无声，像清新的空气一样使人大口呼吸，充沛身心。这不仅仅是娱乐节目，而是个严肃的问题。
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