项目

权重

评价内容及标准

得分

教育工作

30%

（1）师德：教育教学实践目的明确,态度端正;积极思考与探究；团结协作、尊重他人；虚心学习、一丝不苟；遵守培训机构的各项规章制度，严以律己、宽以待人。

（2）班主任工作的基本理论和技能：能够掌握班级管理的基本概念，了解班主任的基本素质要求及基本工作环节，了解班主任工作的基本原则与方法，掌握班主任工作设计的基本知识；较好地完成班主任实习任务。

教学工作

50%

⒈学科技能：

（1）学科基本知识：了解基础教育课程改革的必要理论，熟悉基础教育教学所需要的学科知识体系及主要内容。

（2）教学基本技能：了解学科教学的发展概况及一般规律；了解现行学科教材的体例、基本内容及结构；掌握教学设计的基本理论和具体操作方法，能够进行备课、说课并完成相对完整的教学设计；掌握关于课堂教学的基本技能。了解一般性教学过程的方法，了解一般性的教学方法与评价方法，了解一般性的学习方式，能够充分利用教学资源；掌握说课、评课的一般环节与方法；了解课堂教学中基本教学技能的类型，理解各项基本教学技能的概念，掌握各项教学技能的执行程序和要求。

⒉教学能力：

（1）教学设计：能够进行合理的教学设计，正确理解教学目标，明确教学目的，任务具体，策略明确，评价方法合理。

（2）课堂教学方法与技能：能够科学、合理地组织课堂教学；使用简洁有效的教学语言；合理进行板书的布局与书写；恰当地使用现代教学手段辅助教学；掌握必要的教学技能。

（3）课堂教学评价：能够科学、合理地对教学过程、教学的水平与能力、教学效果进行评价和反思。

⒊授课效果：

（1）有良好的课堂教学过程性表现。能够完成教学设计内容，有效地组织课堂教学，授课条理清楚；教学语言规范、生动；板书工整；教学示范规范、针对性强；能恰当地使用现代教学手段辅助教学。各种教学技能有较好的表现。

（2）能够正确评价。能够对教学过程、教学的水平与能力、教学效果进行较准确地评价和反思。

（3）有良好的综合表现。具有科学、先进的教育理念，教学思路清晰，教态自然大方，教学方法运用得当，评价得体，教学效果良好，具有一定的个性化教学特色。

教育教学研究论文

20%

（1）具有明确的科研意识。

（2）掌握教育教学研究论文的基本写作程序。

（3）掌握教育教学研究论文的设计方法。

（4）所完成的论文选题准确，质量较高，研究方法合理。

综合评价意见

指导教师（签字）：                        培训学校（机构）（印章）：

年     月    日

班  级

时 间

授课人

授课题目

类 型

教学过程

内    容

说 明

评价及建议

班  级

时 间

授课人

授课题目

类 型

教学过程

内    容

说 明

评价及建议

班  级

时 间

授课人

授课题目

类 型

教学过程

内    容

说 明

评价及建议

班  级

时 间

授课人

授课题目

类 型

教学过程

内    容

说 明

评价及建议

实习学校

实习班级

授课题目

教学目标

重点难点

教具的使用

教学过程

内    容

说 明

教学过程

内    容

说明

教

与

学

的

活

动

教

学

设

计

说

明

反

思