对于三支一扶考试的申论考试而言，广大考生通过对历年真题的学习和思考会发现，就提出对策题来说，对策的来源，有直接来源，即文中直接的对策，可能是文件、规定、领导人、专家等表示或指出或应该如何如何，作为对策题的直接对策来源。还有间接来源，是对策主要的来源，来自问题、原因、经验、教训等方面。

间接经验中的原因和问题表现的较为明显，反过来转述为对策的口吻书写即可，而经验和教训，有时候出现的比较模糊，需要同学们概括之后才能变成答案当中的对策。下面以一篇真题材料中的内容为例一起来学习。

给定资料

英国是借助于工业革命崛起的世界第一国。17、18世纪，那里出现的较为宽松的宗教背景和培根、莎士比亚等人推波助澜的人文主义思潮，为牛顿、胡克等科学家们进行自由的科学探索并提出富有创见的理论提供了优越的环境;海上贸易的扩大使先进的市场意识大行其道，为蒸汽机、纺织机等技术的发明和工业化发展创造了有利条件。科学大师与企业家的竞相辈出，造就了当时英国世界科学中心和产业贸易中心的地位。但好景不长，由于后来绝大多数科学探索活动被封闭在皇家学会的小团体内，学术和生产相互脱节，导致了英国科学及工业技术逐渐丧失了早期领先的优势。

德国的科学发展得益于马丁路德的宗教改革，横扫欧洲的“启蒙运动”以及康德、黑格尔等思想家对科学方法的总结和传播。十九世纪，德国科学家将大学教育与专业研究有机结合起来，为学院注入了创新要素，大批青年有机会直接参与科学前沿的探索活动。这一模式催生了现代大学和研发机构，开辟了优化小环境、培养创新人才的先河。德国实现了先进钢铁生产技术和生产体制的重大变革，促进了钢铁工业的发展;在有机化学等研究方面实现超越，发展了合成化学工业技术，并使之产业化为重要的出口工业，成为产业技术进步的突破口。约在19世纪70年代中期，世界科学中心由英国转移到德国，经过约20年的发展，德国经济总量超过了英国。遗憾的是，在德国科学不断繁荣的同时，德国社会文化发展却走向了另一个极端，即奉行人种优异论和法西斯极端主义，这使德国后来的科学发展饱受摧残，两次世界大战彻底改变了德国的命运和德国人的心态。

美国科技和经济的发展更是文化与创新互动的结果。美国作为一个绝对移民国家，决定了其文化的巨大包容性，这却成为其文化促进创新的重要条件，开放性的移民文化为各种文化观念的撞击创造了条件环境，人们在竞争中形成了经济实用主义的思想观念，导致了更加重视策略、看重效果的行为模式。因此，大凡以市场机制促进科技成果产业化、探索管理机制的创新都得到鼓励。20世纪初，尽管许多技术发明并非在美国诞生，却在美国以最快的速度实现产业化，变成了现实生产力，如内燃机和电力的普及等，促进了美国经济的飞跃发展。美国还较早实现了规模化生产和科学管理，高生产率和大量廉价的商品成为美国经济崛起于世界的有力武器。此外，美国还将研究与开发机构纳入企业，并成为企业的核心部门，解决了科研和生产脱节的问题;在美国，“大科学”和开放式研究机构的形成，使科技与经济、政治、社会，尤其是美国在全球地位变化所带来的价值观念的变化密切地联系在一起;崇尚冒险主义的观念，使风险投资无论源于何处，都能因得到最快的发展而大放异彩，这成功地实现了金融、科技成果以及人才的有效结合。凡此种种，使得美国自二战后至今，虽然不断受到其他工业化国家的挑战，但在主要高技术领域的领先地位始终没有亦不可被动摇。

作答要求：给定资料为我国开展科技创新工作提供了那些启示?

要求：紧扣给定资料，分条列项，不超过300字。

【中公解析】

作答思路非常明确， 通常是下面这种流程：一是从题目所给材料中提取事例或问题，总结经验和教训。经验要予以吸收，教训则给以警惕。核心是具体怎么提高我国的科技创新水平，从国外案例的经验教训总结得出：通过科技普及提高公民科学素养，搭建创新平台，构建有利于创新的科研体系。总结完这些之后，就需要条理清晰、内容全面地进行阐述。

【参考要点】

我国开展科技创新工作，一要与科学技术普及相结合，通过科技普及提高全民科学素质，在全社会营造创新环境，为科技进步和创新奠定基础;二要学术与生产相结合，让市场检验科学技术，同时与时俱进;三要营造有利于科技创新的社会氛围，鼓励创新、宽容失败;四要构建高等教育、企业与科学实验相结合的、开放式的科研体系，使科技与经济、政治、社会发展密切联系。